每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇一
南京小學(xué)教師在日常教育教學(xué)之余，也經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)提升自我,。閱讀是提升教師素養(yǎng)的一種重要方式之一,。在這過程中，教師通過閱讀豐富了自己的知識儲備,，拓寬了自己的視野,，并能夠從中獲得一系列寶貴的體會。今天就讓我們一同來探討一下,，南京小學(xué)教師在閱讀中獲得的心得體會,。
第二段：多元發(fā)展
南京小學(xué)教師通過廣泛閱讀，擁有了更加全面多元化的發(fā)展,。他們通過閱讀不同類型的書籍,，如教育心理學(xué)、教育方法論以及學(xué)科知識等,，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提供合適的教學(xué)方法。同時,，教師閱讀各類文學(xué)作品和人文類書籍,，塑造了他們的審美情操和人文關(guān)懷，使他們更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感和素質(zhì)教育,。
第三段：知識更新
通過閱讀,，南京小學(xué)教師能夠及時了解最新的教學(xué)理論和教育改革政策。教育事業(yè)發(fā)展不斷變化,，為了適應(yīng)新時代的需求,，教師需要隨時更新自己的知識儲備。閱讀可以讓教師了解到最新的教育思想和理論,，幫助他們更好地應(yīng)對課堂上的問題,。同時，還可以了解到教育政策的變化,，提早做好準(zhǔn)備,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
第四段：思想成熟
閱讀還能夠提高南京小學(xué)教師的思想成熟度,。通過閱讀一些具有深度的著作,，教師可以從中感受到作者的思考和智慧，進一步提高自己的思維能力和分析能力,。教師在閱讀過程中,，能夠與作者進行心靈的交流,，不僅對自己的思想進行反思，也能夠通過與他人的交流來不斷完善自己的思考模式,。
第五段：影響學(xué)生成長
南京小學(xué)教師閱讀的心得體會不僅能夠提高自身素養(yǎng),，也會對學(xué)生成長產(chǎn)生積極影響。作為學(xué)生的引路人,，教師通過閱讀培養(yǎng)了自己的情感和審美情趣,，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的興趣愛好和藝術(shù)美感。同時,，教師通過閱讀拓寬了自己的視野,，提供更加多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成多元,、全面的發(fā)展思維,。
總結(jié)部分：
通過閱讀，“南京小學(xué)教師讀書心得體會”可以說是豐富多彩的,。他們從閱讀中受益匪淺,，不僅提高了自身的素養(yǎng)水平，還影響著學(xué)生成長,。因此,，作為教師，不論是南京還是其他地方,，都應(yīng)該始終堅持閱讀的習(xí)慣,，以提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇二
有幸拜讀《做卓越的教師》一書,，讀后感受頗深，這是一本提升教師能力,，超越自我的書,，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書,。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際,，談以下幾點感想：
教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生
我現(xiàn)在所帶的班級基礎(chǔ)較差,，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當(dāng)我走進教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣,，于是我便覺得很有希望,，對他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的,，還需要愛心,，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們,。
從此，我不再因為某一個學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他,，取而代之的是,，走到他旁邊，問他為什么要講話,，此刻講話合不合適，他也很坦誠地說,，他想學(xué)習(xí),，但是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對他說,，就算聽不懂也不能講話,，我們達成了共識。此后他一講話,，我就盯著他,，他就不講了。
教師要很細(xì)心,，很有耐心地對待每一個學(xué)生
我現(xiàn)在的班級基礎(chǔ)普遍不好,，于是我每次先講解基本概念，基本定義,，再設(shè)計有坡度題目,，先運用基礎(chǔ)知識再稍微提高能力，最后出一個中檔題目做思考題,，題目做完后,，讓學(xué)生自己演排。
我也趁機表揚他們,，鼓勵他們,，同時也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題，如果還有不懂的,，我再給他們講解,，一遍不懂，二遍,、三遍,。下次上課時，我針對上次講課的重點內(nèi)容出一個題目,，讓他們當(dāng)場練習(xí),，既鞏固了知識點，又提升了他們的解題速度,。
抓住學(xué)生的心理需求,，為上課謀福利
通過下課和學(xué)生聊天,，對班上每一個學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有可愛之處,，有同學(xué)字寫得漂亮,，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表揚他的字寫得好,。
有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了,，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí),，追求更高分?jǐn)?shù)的心理,，不斷提醒他，督促他把更多的時間投入在學(xué)習(xí)上,。
還有部分同學(xué)追求進步,，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力,。于是我上課下課不斷地鼓勵他們,，提醒他們要堅持，有時給他們布置任務(wù),，并且還要檢查,。一旦有進步，就表揚他們,，并且還給他們訂立更高一點的目標(biāo),。
當(dāng)你一心只想著付出的時候，你會收獲更多,。我沒想過我會有多么大的成就,，而事實上，我班的學(xué)生卻給了我一個又一個的驚喜,，讓我覺得付出沒有白費,。
我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,，讀書就意味著教育,，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提,。
如何做一名合格的教師?自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。
在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校,、家長對教師要求高,，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下,，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生。
在暑期讀書活動中使我受益非淺?，F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下:
首先,，敢于正確面對自己，認(rèn)識自己,。和幾十個學(xué)生比起來,，我們不如學(xué)生的地方實在太多了，學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個事實,。總之,，讓學(xué)生了解一個真實的你!
其次,。做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到 學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通,。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
第三,，做一個善于反省的人,。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’,，荀子曰:君子日三省乎己,。長期以來，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生,，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識,，但是真正會去反思還比較少,。
對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程,，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。
第四,，新課改下,，要轉(zhuǎn)變班級的`管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”,。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。
然而,，班級管理改革卻相對滯后,，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”,、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在,。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式,。
第五,，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價,。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的立場上去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后,，才會醒悟，才會更好的回報教師,。
總之,，這次讀書活動，給了我很大的影響,，其中的新理念,，新方法，新建議,，都有其獨特的內(nèi)涵,，今后我還會不斷地學(xué)習(xí),、充實,、發(fā)展,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇三
作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師＂一言堂＂已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家,。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我所以常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當(dāng)今社會,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進,，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實自我,，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時俱進，學(xué)生才會＂親其師而信其道＂,；對所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,，如社會、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識全面。僅有自我的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加進取向上,。
用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。所以，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。
既然選擇了＂教師＂這一職業(yè),，就要無怨無悔,！對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等；要多聽課,，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情景設(shè)計教案,，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長,。所以，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物,、理解新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取,，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能＂百尺竿頭，更進一步＂,！
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇四
古詩是我國文學(xué)的一朵奇葩,，是我國語言文化中的精髓。不同的詩歌有著不同的'時代和個人的風(fēng)格,，有的行云流水,，淺白通俗；有的跌宕起伏,，雄渾深厚,；有的則是悲涼慷慨，豪邁奔放,。
詩仙李白,，“舉杯邀明月，對影成三人”多么的怡然自得,，轉(zhuǎn)眼觀他“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流,，舉杯消愁愁更愁”的心思,，他定是在等待，等待“直掛云帆濟滄?！钡哪且惶?。因為，他相信“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來,。”用“仙”字來稱謂他真是在合適不過了,。
岳陽樓上范仲淹,，岳陽樓不愧有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽,?！爸萌舸汉途懊鳎懖惑@,，上下天光,，一碧萬頃，沙鷗翔集,，錦鱗游泳；岸芷汀蘭,，郁郁青青,，而或長煙一空,，皓月千里。浮光躍金,，靜影沉璧,，漁歌互答，此樂何極,！”此景果真如夢如幻,。可縱然有此美景,，也掩蓋不住他內(nèi)心的憂愁,，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”,。他那“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的胸懷，著實令人敬佩不已,。
當(dāng)我們身處詩歌的歷史長河之中,，就會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，以及對古人的敬佩,。讓我們一起置身于歷史之中,，共享這難得的千種風(fēng)情吧！
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇五
只有經(jīng)常的學(xué)習(xí),，才能更好的把教學(xué)的工作做好,，同時提升自身的修養(yǎng)和能力，在這個暑假,，我除了參加培訓(xùn),，做好下學(xué)期的工作計劃，我還讀了幾本書,，也是感觸很深,。其中最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。
在讀的過程中就能體會到作者對學(xué)生的那份愛,，而這本書也是給我很深的感受就是要愛學(xué)生,，對于學(xué)生的愛，才能更好的把教學(xué)做好,。首先作為老師要有一份童心,，讓自己成為孩子，能了解孩子們想什么,，是怎么想的,，那么只有了解了他們，才能更好的把你的教學(xué)做好,，知道孩子們想要什么,，知道他們的狀態(tài)是怎么樣的,，而不是老師教老師的，學(xué)生學(xué)學(xué)生的,，這樣就有了隔閡,，也是容易讓學(xué)生們覺得這個老師他們不喜歡，也不想上這個老師的課,。
孩子們不像我們大人,，可以更加理智的去學(xué)習(xí)，即使我們知道這本書很枯燥,，但是為了學(xué)習(xí),，我們還是會認(rèn)真的去看，盡量的去理解,，但是小學(xué)的學(xué)生們卻是不同,，他們還處于童年期，興趣才是他們更好的老師,，如果老師教的不好,，那他們學(xué)習(xí)的欲望就是很低的了。
也不會認(rèn)真的聽老師講,，如果他們喜歡老師,，愛老師，那么自然也是會認(rèn)真的聽課,，做好作業(yè),，甚至給你超乎預(yù)期的驚喜。
愛不是簡單的,，也不是口頭說說的,，而是要實際中去做的，在我以前的教學(xué)工作中,，我覺得我做的還不夠好,，不夠盡責(zé)，對待學(xué)生方面,，有時候?qū)W生成績不好,，我會覺得是他們沒學(xué)好，而沒有從自身出發(fā),，是不是我教學(xué)方面沒有做好,，所以才最終導(dǎo)致了他們沒學(xué)好呢？我也很喜歡我們班的學(xué)生,，但是是否做到了對他們足夠的了解呢,？看完這本書之后我知道我沒有，對于成績比較差的學(xué)生，我并沒有那么的愛,，也沒有徹底的了解他們成績差的原因在哪里,。
作為老師,，同樣也是要有思想的,，有知識的，不能一成不變的,，雖然說教學(xué)的課本是一樣的,，而且每個學(xué)年似乎都是在重復(fù)，但是其實在教學(xué)外,，在假期里還是有很多的時間,，我們要學(xué)更多的東西，來完善,，補充我們的思想,，更好的理解課本，提升自己的教學(xué)水平,。這本書也是告訴我們,，要不斷的學(xué)習(xí)，不停的填充自己的思想,，做一個有思想有素質(zhì)的老師,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇六
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情。讀著書,，讓人不禁為之激動,、贊嘆、折服,！
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點,。
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流,。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎,？我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎？我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：
愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生。
愛,，不應(yīng)是居高臨下的平易近人,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。
愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容。
愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰。
愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,，而是要善于走進學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜,。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心,，用童心去碰撞童心。
愛就是一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感，就是民主,，就是平等,，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。
不僅僅老師要讀書,，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里,，我讀到了平時沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道：”茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。”我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么”書中自有黃金屋”等等,，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的”眼睛”，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：”好記性不如爛筆頭”,，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解,、記憶，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么,？要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人？其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的,！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：
一、說到做到,，從不失信,；
二、言傳身教,，以身作則,；
三,、尊重學(xué)生，一視同仁,；
四,、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真,；
五,、嚴(yán)于律己，寬于待人,；
六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長,。
話又說回來,，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有”自來水”,、”長流水”?！眴柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，”是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”,。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進度等等,。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗,，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功！
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇七
暑假,，學(xué)校分給每位老師一本書,，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的：
此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案,，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),，全身心投入工作，并且,，每位名師都有各自的風(fēng)格,，8位名師的故事，深深打動了我,，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中,，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福,。艾斯奎斯。
當(dāng)一名教師傾其精力,、美德與創(chuàng)造力時,，他能為學(xué)生做什么？如果知道美國傳奇教師萊福,。艾斯奎斯的故事,，你就有了答案。在美國眾多的名師中,，很難有人如萊福,。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室,，年復(fù)一年地教同一個年齡段學(xué)生長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù),，給他提供捐助的人也不計其數(shù),。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。
他每天工作12小時,，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,，他還主動教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著,，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇,，甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球,！個人簡歷他總是把一天的時間安排得滿滿的,。
這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的,，往往是不分8小時工作時段的,，8小時之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情,。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間,，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時間,。我在暑假,，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體，看到學(xué)校行政和部分老師,，幾乎是天天來校工作,，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的,，每天都有干不完的工作,，而且他是來得早，回得晚,。真的是超強付出，同書里的美國名師萊福,。艾斯奎斯是一樣的,！學(xué)校行政這么超付出的工作電影，他們不分時間的默默付出,，是為了學(xué)校的明天更美好,，為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長,。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣,，我想,，在今后的教育教學(xué)工作中，如果能有超強的付出,，有這種爭分奪秒的時間觀,，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”,、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”,。
艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學(xué)課上,，一個學(xué)生點不著酒精燈,，其它同學(xué)都要求進行下一步實驗，艾斯奎斯不想把她落下,，親自幫她點,，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了，要不是孩子們叫了起來,，艾斯奎斯還不知道,。他說，“雖然這樣很可笑,，但我真的認(rèn)為,，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的,，其他任何事都必須忽略,。”這讓我更進一步明白了做教師的意義,，教師要真正熱愛你的學(xué)生,，就作文要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，要放下教師的架子,，而不是走過場,，假惺惺地說要幫學(xué)生，心里卻不太情愿,。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生,，努力達到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣,，我們將會是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的,，也會成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛的好老師,。
艾斯奎斯說：“在小學(xué)階段,，對兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級的教師”。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇八
“一天宛如一年，一年宛如一天,，任時光流轉(zhuǎn),，我還是我。一遍用了千遍,，千遍只為一遍,。當(dāng)回憶久遠(yuǎn)，初心始現(xiàn),，我做了那么多改變,，只是為了我心中不變……”歌曲《我變了，我沒變》里的這段歌詞,，是對我30年的教育生涯的詮釋,，不忘初心，砥礪前行,。
作為教師,，我是先天不足，因為我原本是一名代課教師,，沒有接受正規(guī)的師范教育,。但我是一個不甘落后的人。正規(guī)師范畢業(yè)生站在講臺上是老師,，我站在講臺上也是老師,。下定決心，通過后天努力,。我不但要當(dāng)一名教師,，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，過有尊嚴(yán)的教育生活,。
雖有滿腔的工作熱情,，卻倍感自己的教學(xué)很單薄。教學(xué)是個良心活,，要么干好,，要么不干，沒有第三種選擇,。于是,，我翻閱了大量的教育教學(xué)專著、報刊雜志,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，比如我讀的有《給教師的100條建議》，《如何做一名優(yōu)秀的班主任》,，《教師的專業(yè)化成長之路》等大量教育經(jīng)典名著。我堅信術(shù)有專攻，有選擇性讀書很重要,。專業(yè)化報刊書籍開啟了我的教育智慧,，提高了我的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)也變得游刃有余,。我最想說的是讀書不但提升了我的教育教學(xué)能力,，也拓展了我的人生寬度。
我抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機會,，認(rèn)真揣摩名師的教學(xué)設(shè)計,，尋找自己成長的密碼。專家名師的課例展示給我打開了一個思考的空間,，對教材,，對學(xué)生，對教育,，對人生的種種思考,。在讀書中，我受益著,，思考著,，行走著。
獨行速,，眾行遠(yuǎn),。同伴互助，團隊合力,，助力成長,。
課堂是教師教育生命的主陣地。每當(dāng)遇到教學(xué)上的困惑,，我都會請教業(yè)務(wù)精湛的老教師,，請他們聽自己的課并給予指導(dǎo)。20xx年我參加了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課大賽,，這可是我第一次去市里講課啊,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事連續(xù)聽了三遍我準(zhǔn)備的課,，每次都給予寶貴的意見和建議,。晚上在家對著電腦，打開課件,，我像給學(xué)生上課那樣,，該講的講，該停的停,，該寫的寫,。
第二天去新鄉(xiāng)的路上還接到了同事的電話，告訴我一些課堂策略，教育機智,。正是源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助，我取得了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績,。這對于我這個農(nóng)村的小學(xué)教師是一種激勵,，也是一種鞭策。
現(xiàn)在,，我作為一名骨干教師,，我力爭站在教育教學(xué)的前沿，把最新的教育理念輸送給一線教師,，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑和老師們進行探討,，交流教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法。
學(xué)生是老師的影子,，也是老師的作品,。從專家，名師那里學(xué)到的先進理念,，創(chuàng)新意識,，敬業(yè)態(tài)度都會回歸到學(xué)生身上。無論我?guī)膫€班,，學(xué)生參與班級管理那是必須的,。你給學(xué)生一個機會，學(xué)生會還你一個驚喜,。是學(xué)生讓我不斷鞭策和鼓勵自己,，與時俱進，是學(xué)生讓我堅定了自己的選擇,，甘于奉獻,。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。堅持寫反思,，一直是我的習(xí)慣。真心感覺到用心思考了,，自己會學(xué)到更多,。
曾經(jīng)，我追求的是要把課上好,，把班級管理好,，現(xiàn)在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好，為什么要這樣上,，針對不同的學(xué)生和班級,，怎樣管理才更科學(xué)更智慧,。這也許就是對課堂教學(xué)和班級管理有了研究的意識吧。
南有錢夢龍,，北有魏書生,，他們都是初中畢業(yè)，我深知,，后天努力很重要。因此,，成為學(xué)習(xí)型,、反思型、科研型,、專家型的老師是我的成長規(guī)劃,！
成長，一直在路上,，行走在經(jīng)典閱讀,、專家引領(lǐng)、同伴互助,、實踐反思的道路上,，也收獲了諸多美麗的風(fēng)景。我堅定自己的信念：從普通走向優(yōu)秀,，從優(yōu)秀邁向卓越,！
小學(xué)教師讀書的演講稿
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇九
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”,，其實在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它。
有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進的教育理念，有切實,、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強,，資料實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。
如今，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的“大語文教育文摘”,，從大語文的角度，精選報刊精華,，為我們及時地帶給了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，“園丁故事”,、“封面人物”，不僅僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。
據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；
宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；
宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；
“一分耕耘，一分收獲”,，我一向堅信多讀一些好書,，必須會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也必須將與我攜手同行,，共同成長,，共創(chuàng)未來!
