每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇一

職業(yè)目標是職業(yè)規(guī)劃的重點，其正確與否直接關(guān)系著事業(yè)的成敗,。尋找適合自己的職業(yè)目標，應該從以下四點考慮：自身性格與職業(yè)的匹配度;興趣愛好與職業(yè)的匹配度;自身特長與職業(yè)的匹配度;所選職業(yè)的發(fā)展趨勢,。

從職業(yè)目標上看,，凌小姐缺少清晰明確的職業(yè)目標,。要擺脫目前的狀態(tài),，須先確定自己的職業(yè)目標。

二,、職業(yè)發(fā)展路徑

職業(yè)目標的不同決定了發(fā)展路徑的不同，以凌小姐為例,，如果把行政管理作為職業(yè)目標，目前的文員工作是比較符合這個目標的發(fā)展路徑的,。文員——行政助理——行政主管——行政經(jīng)理——行政總監(jiān)，可以算是一條很清晰的發(fā)展軌跡,。

規(guī)劃專家建議

根據(jù)對凌小姐的職業(yè)傾向性測試和工作經(jīng)驗,、能力的綜合分析發(fā)現(xiàn),，凌小姐最適合的是行政人事管理類的工作,。根據(jù)凌小姐的情況,，專家提出兩點建議：

一、凌小姐盡快進行行政人事管理方面的培訓和學習,。

二,、文員的工作已經(jīng)不適合其年齡和發(fā)展了,，跳槽也成了當務之急,。出來謀求職業(yè)的定位點定在中小型企業(yè)的行政部門,。中小型公司行政人事聯(lián)合操作的狀況比較多,，可以積累到人力資源工作經(jīng)驗和能力,，然后下一步可以朝行政,、人事兩條路線行進,，無形中拓展了自己的發(fā)展層面,，最終可發(fā)展到企業(yè)行政人事總監(jiān)或者主管行政人事的副總職位,。

行動計劃

在專家的幫助下，通過一段時間的努力,，凌小姐終于獲得了適合的職位,。雖然工作辛苦了一些,。

但獲得的是自身實際的職業(yè)能力和明晰的發(fā)展路線,，徹底從年齡職業(yè)尷尬局面中解脫出來,，走向了職場“得寵”階段,。

專家提醒

當職業(yè)人士感到迷茫時,，要找出迷茫的因素,，進行準確專業(yè)的解決。尤其在這個不確定的時代,，科學的職業(yè)規(guī)劃加非正常的手段,，必將促進職業(yè)發(fā)展的飛躍，使職場失意族重新“得寵”,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇二

在新一屆的`成員共同努力下，按照我們職協(xié)人的規(guī)劃認真的完成了每項實踐活動,，大家不僅體會到了集體的溫暖也享受到了成長的喜悅。xx年上半年度協(xié)會工作將不斷充實和完善,，在不斷踐行的過程中檢驗和夯實協(xié)會的發(fā)展觀念,，積累協(xié)會自身的文化。

本學期活動目標

協(xié)會本屆發(fā)展主題： 加強學習 務實交流 主動參與 爭取收獲

活動目標： 調(diào)動會員學習積極性,，切實保障會員權(quán)益,，真正增強協(xié)會凝聚力,，廣泛交流把活動做實做好,。

活動內(nèi)容：

三月份,，學期工作總結(jié)和配合社管會開展志愿服務月相關(guān)活動，優(yōu)秀會員,、干事、部長評比,，整理社團評優(yōu)材料。

具體化：1,、上旬寒假見聞分享會并做會員素質(zhì)拓展培訓活動的動員宣傳準備工作的安排。

2,、中旬優(yōu)秀協(xié)會成員評選結(jié)果公示,，素拓活動具體實施開展,，下旬舉辦規(guī)劃培訓講座,，核實評優(yōu)材料,。

四月份,，積極參與社團評優(yōu),，為第六屆職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽做準備并積極與其他兄弟社團交流學習,。

具體化：1,、上旬參與社團評優(yōu),，并與優(yōu)秀社團交流學習,，舉辦交流會等形式來開展,。

2、中旬為職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽的開展做準備并具體實施,。

3、下旬與其他兄弟社團合作開展活動,，目前意向是和演講與口才協(xié)會舉辦大賽,。

五月份，第六屆職規(guī)賽舉辦,，協(xié)助招就處開展相關(guān)工作，會內(nèi)聯(lián)誼,。

具體化：1上旬大賽開展并做好相應總結(jié)工作同時為參觀工廠活動做好準備工作,。

2、中旬舉辦參觀工廠活動,。

3、開展會內(nèi)聯(lián)誼活動,。

六月份,，總結(jié)本學年工作并規(guī)劃下一學年工作。

具體化：1,、上旬做好總結(jié)工作并為規(guī)劃活動周做準備,。

2、中旬開展規(guī)劃活動周系列活動,。

3、下旬為暑期開展實踐活動做準備,。

七月份,，積極申請,、準備和開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。

注意事項：

1、 本學期開展的相關(guān)活動一定要緊緊圍繞協(xié)會發(fā)展主題和宗旨進行,。

2、 注意收集和分享有利于協(xié)會成員發(fā)展的材料,。

3,、 積極配合社管會和招就處開展相關(guān)工作并接受監(jiān)督和考核,。

4,、 做好會員權(quán)益保障工作，切實完成協(xié)會創(chuàng)先爭優(yōu)的全部工作,。

5,、 努力開拓協(xié)會發(fā)展新局面,，妥善做好協(xié)會人才培養(yǎng)和人員調(diào)配工作。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇三

人的一生掐頭去尾再除去睡眠,，真正能夠用職業(yè)去追求幸福生活的時間可謂少之又少。如果把用于職業(yè)的這段時間且看且走,，那么這一輩子的經(jīng)歷恐怕很難讓自己感到滿意,。為了使人生真正豐富多彩，真正激情滿懷,，惟一的辦法就是給自己確定奮斗目標并毫不懈怠地為之努力,。

為什么要提出如此一個讓人覺得嚴肅而有些難以親近的話題?因為有這樣的反差讓我們驚異：有的人在最寶貴的時段中昏亂迷離、茫然失措,、碌碌無為,，而有的人卻斗志昂揚,、豪情澎湃,、充實富足地走完人生旅程,。這讓我們不得不對個中原因產(chǎn)生好奇,。規(guī)劃,，對自己一生職業(yè)的規(guī)劃，成了我們聚焦的中心,。越來越多的職業(yè)選擇，越來越復雜的職場,，使越來越多的人找不到人生的支點,，在混亂之中迷失自己。

這不是一個讓表面行色匆匆,、內(nèi)心虛無縹緲的現(xiàn)代人感興趣的話題,，因為他們很“忙”，根本沒時間來考慮,。但這樣“忙”完的一生,，意義何在呢?我們不是要做職業(yè)的奴隸，而是要尋找到自己喜歡的工作,，在工作中享受職業(yè)，發(fā)展自己,。這應該是多高的墻多深的基，職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在前五年,。針對成功經(jīng)理人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中近87.1%的職業(yè)生涯呈現(xiàn)這樣的軌跡：前2~4年處在基層職位,，第5~6年初任主管,，第7~9年出任經(jīng)理或高級經(jīng)理,，第10~12年任總監(jiān)或副總,，第13~20年間坐上總經(jīng)理的位置,。

根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律，前五年工作的主要任務,。

工作第一年——初入職場,，褪盡青澀

告別校園，如何由學生轉(zhuǎn)型為獨立的職業(yè)人,，這是工作第一年的首要任務,。作為職場新人，需要克服個人想像與社會,、公司實際情況的落差所帶來的不安全感,，以適應企業(yè)軟硬環(huán)境，掌握工作的規(guī)則和程序;在聽從上司,、同事指導與管理的同時,，獲得公司及他人的認同。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練,，工作第一年的心路發(fā)展過程是艱辛的,，但結(jié)果卻是美好的!

工作第三年——明確定位，術(shù)業(yè)有專攻

工作若干年后，你便成為獨立的職業(yè)人,，應該在公司內(nèi)部找到成為某一方面專才的定位,。如果說，大學畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩,、三年后,，你應該能夠根據(jù)自我認識、發(fā)展?jié)撃苤匦略u估自己的職業(yè)目標與方向,。如果在這一階段,，你發(fā)現(xiàn)自己不適合當前的職業(yè)或?qū)ΜF(xiàn)有的工作沒有興趣，及早轉(zhuǎn)換職業(yè)是上上策,。

工作第五年——專家vs管理,，孰輕孰重?

時光荏苒，你已成長為主管,，由一個“勞力者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠谛恼摺?，不再拘泥于“二傳手”的角?主要任務是培訓他人，提出建議,，與企業(yè)內(nèi)其他部門接觸,，領(lǐng)導、管理項目小組工作,。

但調(diào)查結(jié)果顯示,，近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長跑”的第五、六圈中,，因為這個階段需要學會為他人負責,，從他人的成功中獲得滿足。在這個階段,，如果你不能承擔管理角色的話,，應該確立作為某個領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的角色，并從橫向發(fā)展中獲得機會,。

的確,，不是每一個人都能扮演好管理者的角色,，就像本色演員與性格演員一樣,，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣,，他困擾于是走技術(shù)研發(fā)道路呢,，還是沖刺管理職位?在筆者主持的個性類型、就業(yè)性向診斷與測試中,，顧旻表現(xiàn)出研究型與傳統(tǒng)型的個性特征,。也就是說，顧旻喜歡需要思考、分析和創(chuàng)造性的工作;同時,，他不喜歡扮演“惡人”,，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作,。

在咨詢過程中,，筆者讓顧旻意識到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異，主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為,，即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友,。若按技能、經(jīng)驗與職級的匹配原則看,，主管人員應該“輕”專業(yè),，“重”管理(協(xié)調(diào)、溝通,、激勵與監(jiān)控)能力的積累,。

根據(jù)顧旻個性偏好、職業(yè)滿足感的特點,，職涯發(fā)展顧問建議他確定和塑造被人公認的專業(yè)人士的職業(yè)定位,。

綜合以上案例及發(fā)展規(guī)律，筆者認為：在選擇長期,、穩(wěn)定發(fā)展的職業(yè)生涯時,，你不僅需要知道自己想從事什么工作、能從事什么工作,，更重要的是需要知道以什么策略,、手段實現(xiàn)職業(yè)生涯的進步。

21世紀,，僅大學生畢業(yè)生要找個工作的,，就多得不得了，具體說起碼也是好幾百萬人,。而實際情況是,，用人單位的門檻也逐年提高，于是乎,，找個稱心如意的工作的確比以前困難了許多,。首先是如今的職業(yè)太多，絕對不是傳統(tǒng)的360行可以數(shù)盡,，新興職業(yè)不斷出現(xiàn),，但需要工作的，應該總是比職位更多;接著是假如你沒有準備,、甚至于沒準備好,，那幾乎也很難有成功的機會。

如果你想在職場中求得一個滿意的職位，那么在如此眼花繚亂的職場中,，你可只關(guān)注熱門的;而要想獲得成功,，你還應該制定你個人的職業(yè)規(guī)劃。因為,，只有將兩者有機地結(jié)合在一起,，你的未來才有可能不至于讓你自己感到失望。規(guī)劃的最高境界,。

如果是所學專業(yè)問題導致的,，那么我想說：目前國內(nèi)大學的專業(yè)教育大多是一種相對專業(yè)的普及教育。在一個專業(yè)所學的眾多科目中,，每一科目都可以獨立成為一個值得深入研究的課題,，但在大學階段這種研究僅僅停留在基礎(chǔ)或入門的層次上。這就需要你畢業(yè)(或考研)后根據(jù)自己的愛好和工作的實際需求,，在自己所從事的領(lǐng)域中進行深入挖掘和鉆研,，然后才能獲得屬于自己的成果。

成功第一定律

成功心理學的最新研究認為：在外部條件給定的前提下,，一個人能否成功,，關(guān)鍵在于能否準確識別并全力發(fā)揮其天生優(yōu)勢——天賦和性格。

受教育程度和工作經(jīng)驗很重要,，但不是職業(yè)成功的關(guān)鍵,。

只要你識別和接受自身的天賦和性格，配以必要的知識和技能,，而且尋找需要你所具備天賦和性格的崗位,，持續(xù)地使用它們，并堅持下去,，就有望成功,，有望建立幸福的人生。這就是成功第一定律,。

成功職業(yè)之道在于最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢,，控制弱點，而不是把重點放在克服弱點上,。

“揚長避短”最重要的是——揚“性格天賦”之長,，避“性格天賦”之短。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇四

9月,，就業(yè)季硝煙未落,，大學校園里又注入新的血液，對于許多大學新生來說,，大學依然是理想中的“象牙塔”。而不可否認的是，在過去的幾年,，大學生就業(yè)一年比一年難,，在此形勢下，大學新生應盡早做好大學期間的職業(yè)規(guī)劃,，以適應社會,。

不少新生已對職業(yè)方向有了初步規(guī)劃

據(jù)悉，除了個別大學新生對大學一詞還只停留在概念上外,，很多新生已有了初步的規(guī)劃,。

玉林一中的小李以高出理科一本線48分的成績被重慶大學錄取，專業(yè)為冶金工程,，想到即將開始的大學生活,，小李談吐中透露著淡定。他告訴記者,，已對大學生活有了初步的規(guī)劃,。“大一先當上學霸,，完成轉(zhuǎn)專業(yè)的目標,。”考慮到畢業(yè)后的就業(yè)前景,，小李想轉(zhuǎn)的專業(yè)為土木工程或計算機科學和技術(shù),，“前者是我學校的強勢專業(yè)，后者就業(yè)選擇較廣,?！?/p>

“讀計科，外面闖蕩幾年,，積累經(jīng)驗,，沒有找到賺大錢或創(chuàng)業(yè)的機會，就考公務員,?！睂τ诖髮W后的路子，小李也詳細列出規(guī)劃清單,。

提到職業(yè)規(guī)劃,，很多大學畢業(yè)生深有體會?！敖裉旒影嗍菫榱搜a那時逃的課,。”想到自己現(xiàn)在的處境,，小蔣很懊悔自己當年沒有好好規(guī)劃大學生活,?！按笠婚_始，很多同學開始去圖書館看書學習,，而我還想好好放松一下,。”令小蔣沒想到的是,，這一放松就是四年,，現(xiàn)在的她，在廣東一家公司上班,?！肮竞芏嗤赂伊拇髮W生活，我的記憶中不是在睡覺就是看電視連續(xù)劇,，現(xiàn)在不得不在工作之余自己‘充電’,。”她說,，由于在校期間專業(yè)基礎(chǔ)不扎實,，她經(jīng)常都要加班加點去完成手上的工作。

跟小蔣相比,，小沈為自己的大學四年交出了滿意的答卷：廣西區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)生,、優(yōu)秀班干、三好學生等榮譽見證了她的每一步,?！皬拇笠婚_始我就著手自己的未來規(guī)劃，第一次參加大學生人生規(guī)劃大賽,，我的規(guī)劃書就順利入圍并且獲得三等獎,。”按照小沈的規(guī)劃,，大學生活里必須做一次班干,、必須得一次國家級的獎勵、每學期必須看20本以上的課外書……如今,，小沈成了各單位爭搶的香餑餑,。

大學生應盡早為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃

事實上，大學四年是學生人生中關(guān)鍵的一段,，肯定會對學生以后的職業(yè)生活產(chǎn)生影響,，因此，如何度過大學四年,，做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要,。據(jù)了解，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導是許多院校大一新生的必修課,，學校幾乎每個學年都會舉辦大學生職業(yè)規(guī)劃大賽,，以期引導學生積極規(guī)劃自己的人生,。

從目前的形勢來看，未來研究生不一定好就業(yè),，公務員也不一定就是鐵飯碗,，現(xiàn)在的大學新生應該客觀看待兩者,，做長遠規(guī)劃,，為將來選擇適合自己發(fā)展的道路。

據(jù)了解,，有一部分學生不期望有更好的發(fā)展,，愿意考上公務員得到一份相對安穩(wěn)的工作，未來也不用考研究生,，這樣的學生可以直接考公務員,。凡是將來打算再讀研究生，進行學歷深造的學生,，最好是早期先讀,，然后再去發(fā)展事業(yè)會好一些，因為很多人工作以后還需要再考研,，但是工作期間沒有學習環(huán)境,，已經(jīng)失去了大四考研的優(yōu)勢。

目前研究生的就業(yè)率只比本科生稍微高一些,，公務員也不一定就是鐵飯碗,。不著急就業(yè)的學生，應該有中長期的職業(yè)規(guī)劃,，家庭條件較好的學生可以選擇先考研,，然后再考慮就業(yè)或者考公務員。比如讀某個專業(yè)的研究生,，畢業(yè)后就業(yè)的待遇和就業(yè)的廣度比本科就業(yè)要好很多,。

但是新生未來打算考研的劃不建議輕易換專業(yè)。如果原專業(yè)就業(yè)形勢不好,，跟自己的目標背道而馳,，或?qū)ζ洳桓信d趣的學生，可以考慮更換專業(yè)考研,。另外,，選擇專業(yè)要結(jié)合自己的未來規(guī)劃，切勿盲從,。所選專業(yè)應能夠開闊自己的視野,，或帶來更好的就業(yè)機會。

職業(yè)規(guī)劃是獲得offer的關(guān)鍵

其實,，每年校招都會看到“有人歡喜有人憂”的狀況,，有拿到19個offer的得意者,，也有一個offer也沒拿到的失意者。之所以還有許多畢業(yè)生未拿到offer,，究其原因,，是自身職場規(guī)劃不明確、對招聘崗位和流程了解不夠,。

職場規(guī)劃不明確,，是很多大學生的通病，其突出表現(xiàn)是他們并不曉得自己究竟要找哪方面的工作,，不知道怎么準備能夠增加求職成功的幾率,，只是一味的為了找一份工作而找工作?！皼]有明確的職場規(guī)劃,，對招聘崗位,、招聘信息不了解,，沒有相關(guān)能力證書，可能在第一次簡歷篩選中就會被淘汰,?！睋?jù)悉,，現(xiàn)在企業(yè)注重綜合人才，專業(yè)考核固然重要,，而畢業(yè)生是否具備商務英語能力也是考核的重中之重,。而且，很多企業(yè)會使用“托業(yè)分數(shù)800分”,、“銀行從業(yè)資格證”等關(guān)鍵詞篩選簡歷,，由此可見，能力證書在校招中起到?jīng)Q定性作用,，缺一不可,，不然會在校招中處于劣勢。

由此可見,，大學期間,，學生就可以根據(jù)相關(guān)企業(yè)招聘標準來備戰(zhàn)校招，需要把托業(yè)考試作為校招必備武器來看待,，同時,，在此基礎(chǔ)上具備兼職證明、競賽獲獎證書,、從業(yè)資格證等,，那獲得企業(yè)offer的幾率將大大增加。而這些都需要在剛進入大學時有一個清晰的學習規(guī)劃,，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),，在未來畢業(yè)求職的過程中,，才能避免盲目求職，提高求職的成功幾率,，對自己未來人生發(fā)展也有深遠影響,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇五

一、開放教育學員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析

1.入學動機不明

隨著經(jīng)濟體制改革和人事制度改革的不斷深入,許多工作崗位都對職工的學歷提出了明確的要求,。崗位的學歷要求讓開放學員時刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威脅,這種威脅經(jīng)過轉(zhuǎn)化就變成了對文憑的需求,迫使一大批不符合學歷要求的職員必須進行在職進修,提高學歷,。學員在入學時十分清楚自己的入學動機，會充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè),。目前,，很多單位在招聘時就明確標注學歷要求,，卻對具體的專業(yè)不作要求,。這樣導致很多學生入學時對專業(yè)的選擇也不重視，僅僅是因為開放教育的“低門檻”,，方便其獲得一紙文憑,。甚至還有一部分學員根本就不清楚自己為什么要來入學，僅僅是因為周圍有人來讀書,，自己跟風,，或者家里人希望他們來讀書，經(jīng)濟條件又允許,，所以報名接受開放教育,。學習動機不強，明顯的內(nèi)驅(qū)力不足,，是無法讓學生產(chǎn)生持續(xù)的學習熱情的,，也極大地影響了學員學習的效果。

2.專業(yè)了解不清目前

很多學員都是通過媒體（包括傳統(tǒng)媒體和新媒體）或者經(jīng)熟人介紹接受開放教育的,。一些學員僅僅希望學歷上有所提升,，但對于具體的專業(yè)要求、專業(yè)培養(yǎng)目標,、課程體系等并不清楚,。在專業(yè)選擇上帶有一定的盲目性。導致學員所學的專業(yè)在畢業(yè)時根本無法體現(xiàn)作用,，多年的學習,，僅僅是獲得了一紙文憑，并沒有在知識和能力方面獲得提升,。此外,，有些招生單位為了完成招生任務，在進行招生宣傳時,，虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢,，弱化專業(yè)劣勢,，讓一些學員對于專業(yè)情況發(fā)生混淆，選擇了一些不適合自己的專業(yè),。這些情況,，最終會導致學員的流失，讓學員對于開放教育產(chǎn)生不良印象,。這既不利于學員的自身成長,，也不利于開放教育的后續(xù)發(fā)展。

3.學習過程無序

開放教育以其開放性和靈活性的特征受到成人學習者的歡迎,為其實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和終身學習提供了良好的平臺,。但沒有明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的學員,，在學習過程中，由于目標性不強,，學習動機較弱,，在接受教育過程中，常常會產(chǎn)生僥幸的心理,，對于其系統(tǒng)的專業(yè)學習不利,。而與全日制高校相比，開放教育自學為主,、面授為輔的授課方式,，更使得在學習過程的控制方面顯得較為薄弱。對于意志力不強,，目的性較弱的學員來說,，時間與精力的付出有時候是事倍功半的。對于初期對專業(yè)了解不夠的學員,，在學習過程中,，會根據(jù)自己的需要，提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求,。

4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢

學生在學習過程中,，由于工作變動或者其他原因，會要求進行專業(yè)轉(zhuǎn)換,。學分制也是開放教育得以吸引學員的一個原因,。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮，有些專業(yè)課程的學分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進行抵扣的,。這就會產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時,，有些課程還需要補修，浪費了學生的時間,、精力還有金錢,。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過程中，還存在著諸多制約因素。

5.畢業(yè)去向迷惘

由于開放教育實行彈性學制,在職人員可以學習時限內(nèi)(8年),采取不離崗,、不離家的自主學習,，所以，參加開放教育學習的學員,，多數(shù)是在職人員,。但很多獲得開放教育專科或者本科文憑的學員,，在畢業(yè)后,，卻無法像入學時預期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗。獲得文憑,，卻無法憑借所學的專業(yè)知識改變工作或者獲得一份更好的工作,，也使得一部分學員對畢業(yè)后的去向感到茫然。

二,、開放教育學員的職業(yè)規(guī)劃建議

1.建立入學前專業(yè)分析幫助體系

考慮到學員的實際情況,，在學員產(chǎn)生入學動機的時候，幫助其認真分析自身情況,，結(jié)合學生實際幫助其選定專業(yè),，一方面可以讓學生對自己的學習過程更為了解，也可以幫相學生認清自己的興趣點與需求,。幫助學員更快的融入學習之中，更好的適應開放教育,。

2.建設(shè)入學初各專業(yè)體驗環(huán)節(jié)

宋彩鳳在其論文《電大開放教育學生保持研究——以北京電大東城分校為個案》研究中提出：各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學生保持率偏低,。學生注冊入學的第一、二學期是學生保持的關(guān)鍵期也是“危險“期,它直接決定學生后續(xù)的保持情況,。如果經(jīng)過了入學前的專業(yè)分析,，在幫助學員確定了專業(yè)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合開放教育的特點（在讀期間,，可根據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)）,，讓學生在入學初期，增設(shè)不同專業(yè)的體驗環(huán)節(jié),，讓學員再深入了解不同課程,，一方面可以讓學生更深切的了解所學專業(yè)與其他專業(yè)的情況，同時也能更堅定學生對專業(yè)的選擇,，另一方面也能增加學生的保持率,，避免學生的流失。

3.引入學習過程學情分析模塊

開放教育各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學生保持率偏低,。我們可以通過對學生學習過程的學情進行分析,，消除學生的認識誤區(qū)和僥幸心理,幫助學生培養(yǎng)自主學習能力,有針對性地改革教學計劃和課程體系,強化專業(yè)學習,促進教學。對于實踐性較強的專業(yè)，如法律,、財會等專業(yè),，要加大對學員實踐性的輔導，讓學生隨時了解自己的學習情況,，獲得學習指導,，得到專業(yè)提升。

4.搭建不同專業(yè)學分互通平臺

為保證專業(yè)特征,，即便開通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺,，但對基礎(chǔ)課程方面也有一定的學分要求。對于進行專業(yè)調(diào)整的學員,，如果能在學分方面也進行調(diào)整,，保證學員在相近專業(yè)調(diào)整后，免修某些學分,，則可以有效解決這一問題,，為不同專業(yè)的學員搭建互通平臺，解決學員學習過程中因為各種原因引起的專業(yè)變換要求,，降低退學率,。

5.實行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機制對于畢業(yè)生

除了與全日制學生一樣給予一定的就業(yè)指導外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺,，及時了解學生的畢業(yè)去向,，同時調(diào)整專業(yè)授課方式與培養(yǎng)目標，以使學生學習質(zhì)量能與全日制學生的媲美,。這樣才是增加開放學員保持量的有效手段,。應考慮取消難就業(yè)的專業(yè)，開設(shè)緊缺專業(yè),，一方面緩解全日制教育的壓力,，同時擴大開放教育的規(guī)模。目前,，職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視,，但在開放教育中，囿于開放教育的特殊性和學員的差別性,，職業(yè)規(guī)劃在開放教育中還沒有引起足夠的重視,。而另一方面，學員接受開放教育,，即表示學員開始考慮自身職業(yè)生涯,。幫助學員獲得專業(yè)知識之外，如何幫助學員獲得自身更好的發(fā)展,，也是教育的一項本質(zhì)任務,。只有認識到這個問題,，開放教育才能走得更遠，發(fā)展得更好,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇六

（二）認識自己的職業(yè)性格

（1）性格的態(tài)度特征 我的性格是比較誠實,、正直的，相對謙虛但不乏張狂,，在做事情時認真勤奮責任心強,，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的,，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的,，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。

同時自己比較大方,，喜歡交朋友,。

（2）性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動,，情緒欠穩(wěn)定易波動,。

一個比較大的缺點，在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識,。

（4）性格的理智特征在感知注意方面,，我是屬于那種主動觀察的類型；在想象方面,，我是屬于主動想象的類型,，是那種發(fā)散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結(jié)合,。

如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析,，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話,，我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。

（三）自己的職業(yè)能力

在一般能力上,，我認為我的智力還是中等偏上的,，在注意力上比較集中，善于觀察,，記憶力較強,，思維比較開闊，想象力較強,。在特殊能力,，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長,，只是自己的興趣所到對一些東西投入了,，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等,，在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好,，空間判斷能力也不是很突出。

（四）自我潛能

（1）我的個人能力 在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的,，可能與其他幾位師兄,、師姐有差距，但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉,，我認為我的社會交際能力比較強,，具有一定的組織領(lǐng)導能力，實踐能力較強,。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力,。

（2）我的相關(guān)經(jīng)歷 我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的,，我利用周末時間參加聯(lián)想手機的促銷,；在今年4月9日至14日，參加國際貿(mào)易見習,；五一期間參加海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷,。同時也為同學提供過一些實踐機會。

在學校里面,，我積極參加學?；顒樱F(xiàn)在是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事,，在班級里面,，我擔任班級學習委員。

（3）相關(guān)知識 我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課,，但我通過自我學習,，對專業(yè)知識有一定的了解，同時,，對報關(guān),、報檢的知識進行學習。在基本的課程上,，我的英語成績較好,，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差,。

（4）個人品質(zhì) 在個人品質(zhì)方面,，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心,，自己也沒有不好的個人習慣,。同時,，會比較考慮他人感受。

（5）人生格言 知識成就命運,，夢想鑄造未來,！ 總的來說，我認為我的潛能還是比較大的,，因為我相信自己可以的,，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間,，當然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的,。

（五）自己的職業(yè)性向

前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論,，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向,。因為通過前面的自我認識，我認為自己在組織領(lǐng)導能力上,、交際能力上還是可以的,，同時我所學習的專業(yè)是國際貿(mào)易實務，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的,，最主要的是自己有著方面的理想,，我的理想是有一天擁有自己的公司 ！

“金無足赤,，人無完人”沒有一個人是十全十美的,，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當然也不例外,，所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識,。

我的優(yōu)點：

（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強,；

（2）社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強,；

（3）對人誠懇，大方,，喜歡與人交流社會交際能力強,；

（7）憂患意識較強，做事情計劃性較強,；

（8）我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的,；在道德上雖然不是高尚的人,，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的,。

我的缺點：

大學職業(yè)規(guī)劃書篇七

關(guān)于什么是正確的規(guī)劃,，不外乎這三個問題：

1．職業(yè)規(guī)劃有沒有必要

2．職業(yè)規(guī)劃誰來做

3．規(guī)劃的到底是什么

我們不妨先看幾個問題：

問題1：如果你現(xiàn)在工作做得很不開心,，轉(zhuǎn)行、跳槽一時又找不到機會,，你要不要做職業(yè)規(guī)劃,？（我猜，大家的回答都是“要”）

問題2：如果你有理想,，并且正在努力的路上,，目前工作也挺順利的，需不需要做職業(yè)規(guī)劃,？（我猜,，大部分人回答“要”，少數(shù)人回答“不要”）

問題3：回答“要”的朋友,，你們做了職業(yè)規(guī)劃嗎,？（我猜，基本所有人的回答都是“沒有”）

這說明,，表面覺得重要和你實際認為它重要是兩碼事,，沒行動其實就表明了你的內(nèi)心想法是不要。

不妨換個角度,，再看一個問題：

（我猜,，你們的回答是“要”）

當然要制定戰(zhàn)略，比如分析宏觀環(huán)境,、了解競爭對手狀況,、制定自己的定位以及產(chǎn)品線渠道供應鏈等等策略。

所以我們不妨換個思路,，其實我們每個人就是一個公司,，你需要盈利、需要競爭,、需要根據(jù)自己的優(yōu)劣勢進行定位,、需要有人買你的服務、需要打造個人品牌,。道理是一樣的,，所以我們個人也需要規(guī)劃，這是達成理想的路徑,。

但現(xiàn)實往往是,，我們只在出現(xiàn)問題的時候做規(guī)劃。然而,，在走投無路的時候做規(guī)劃,，就像企業(yè)在快倒閉的時候才來做戰(zhàn)略是一樣的，都沒用,。

不知道大家有沒有看過《商業(yè)模式新生代》這本書,，它其實就有兩個版本,，一個是企業(yè)的商業(yè)模式，另一個是個人的商業(yè)模式,。

在個人商業(yè)模式里面,，你會發(fā)現(xiàn)，也有目標客戶,、價值服務等要素,，跟企業(yè)其實是相通的。（這部分會在下次分享具體說,，這里先不展開）

這里很多人會有一個疑問,，我的職業(yè)規(guī)劃要不要請一個專業(yè)的生涯規(guī)劃師來幫我做？我的建議是,，最好不要,。

當然不是說規(guī)劃師不專業(yè)或其他什么，我的理解是,，職業(yè)規(guī)劃不應該是一個少數(shù)人用來謀生的職業(yè),，而應該是一項所有人都需掌握的技能。

現(xiàn)在社會化分工越來越細,，原來很多事情都要自己親歷每個環(huán)節(jié),。而現(xiàn)在我們更多的是可以把很多細節(jié)交給專業(yè)的人，所以我們會叫外賣,、用拼車,、網(wǎng)購。但是鮮有聽說有人把思考人生這樣的事情外包給別人完成的,。

這些問題的答案,，只有并且也應該是自己最清楚。只不過,，你可能需要去了解并學習職業(yè)規(guī)劃的方法論和思考問題的方式,，再實踐到自己的規(guī)劃上。這就是為什么說,，職業(yè)規(guī)劃也是項職場人必須掌握的技能,，而不是一個少數(shù)人需要掌握并用來謀生的職業(yè)。

但為何很多人沒有掌握這樣的技能,，并且那么迷茫,？大約有80%的年輕人，你問他要什么,，他都會說不知道,。圈外的后臺經(jīng)常會有年輕人咨詢諸如此類的問題：我性格內(nèi)向，但能吃苦，擅長數(shù)據(jù)分析,，但與人打交道能力一般，請問我適合做什么工作,？我很迷茫,。

這樣的問題，其實反映出的是它背后的現(xiàn)象：學校教育跟社會的嚴重脫節(jié),，導致即使是工作了好幾年的人,，可能依然沒有調(diào)整過來。

以前我們總認為,，學校跟社會的差異在于人際關(guān)系,，表現(xiàn)在社會如何復雜，學校如何單純,。但其實這完全不是最根本的差異,，因為對于人際的差異，大部分人一兩年之內(nèi)就能適應,。作為一個社會人,，我們大都能夠很快學會周圍人的相處方式。

那么最根本的差異到底是什么呢,？最難跨域的其實是思維方式,，也就是獨立思考的能力。

學校有課程表和考試范圍,，有明確單一的目標,，而社會上這些都沒有。你可能都不知道自己該做什么,，也就是失去了方向,。我們從學校出來，接觸社會,，面臨的第一個問題,，通常來源于面試官“你未來的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的？”多數(shù)人聽到這個問題的第一反應都是懵x,。

學校教育培養(yǎng)出的可能更多是服從者,，學生時代的每個階段都有人給你指明方向，你要做的只是朝著那個點全力以赴而已,。但進入社會后,，往往很多人就迷亂了，就像輪船在海上失去了航燈,。因為一下子適應不了沒人指路的節(jié)奏,，缺乏獨立思考的能力，跌跌撞撞沒有方向,，內(nèi)心更多的是彷徨和恐懼,。

我剛畢業(yè)的時候,，互聯(lián)網(wǎng)還沒有現(xiàn)在這樣信息爆炸，所以反而少了很多煩惱?，F(xiàn)在的一些年輕人,，他們的情況是：一進入社會，就每天處在各種良莠不齊的信息轟炸中,，缺乏自主思考,，且無端的煩惱困擾太多。

在交流的時候,，我時常會跟他們講,，問題是有重要性和關(guān)鍵度屬性的。

有一些問題,，比如人生目標這樣的事情,，雖然很重要很關(guān)鍵，但對于一個步入社會不久的人來說,，是想不出答案的,，而且很可能就算貌似想出來了，以后還是會大概率動態(tài)調(diào)整,，所以這個問題的解決度是很低的,。

對應上圖里，我稱之為無底洞的問題,，這類問題就不需浪費大量精力專門思考,，在自己有足夠閱歷并掌握正確的方法之后，再去看待它才有意義,。

既然要做規(guī)劃,，而且需要掌握規(guī)劃的正確方法、自己做規(guī)劃,，那么,，我們應該規(guī)劃什么呢？

依然先看兩個例子：

規(guī)劃1：a是剛畢業(yè)的女大學生,，打算進入快消行業(yè)做市場,，計劃做市場助理3年，事業(yè)有一定基礎(chǔ)之后結(jié)婚,，初級產(chǎn)品經(jīng)理2年,，然后生孩子，之后成為一名真正的產(chǎn)品經(jīng)理,，10年成為一家中型企業(yè)的市場部負責人,。

規(guī)劃2：b現(xiàn)在是一名銷售，打算2年內(nèi)進入咨詢行業(yè)，做到一定級別之后跳槽去投行,，投行到一定級別之后去創(chuàng)業(yè),，因為創(chuàng)業(yè)是她的理想。

這兩個職業(yè)規(guī)劃顯然都有問題：

規(guī)劃1的問題在于：她做的是職位規(guī)劃而非職業(yè)規(guī)劃,。固然,，我們應該給自己一些目標，比如現(xiàn)在是經(jīng)理崗,，要挑戰(zhàn)一下自我，爭取三年后升總監(jiān),。但這只是目標而非規(guī)劃,。職業(yè)規(guī)劃更多是戰(zhàn)略層面的事情，是說你要如何達到未來那個職業(yè)目標,，指的是實現(xiàn)路徑,。

規(guī)劃2的問題在于：她想當然了。如果b的理想是創(chuàng)業(yè),，那完全可以繼續(xù)做幾年銷售然后直接創(chuàng)業(yè),，因為咨詢和投行不是創(chuàng)業(yè)的必要條件。事實上,，并無大量數(shù)據(jù)表明創(chuàng)業(yè)成功的人之前做了這些工作,，且銷售到咨詢到投行，都是很大的跨度,，把時間花在適應大的跨度上,，即便最后創(chuàng)業(yè)成功，這中間迂回的時間也不太值得,。

所以,，職業(yè)規(guī)劃不應該是幾歲做到什么職位，而更應該聚焦在實現(xiàn)目標的方法,。且這種方法必須是現(xiàn)實可行的,，而非想當然拍腦袋的結(jié)果。

那么,，職業(yè)規(guī)劃到底要規(guī)劃什么和考慮什么呢,？這里我總結(jié)為三點：

第一，做價值規(guī)劃,；

第二,，揚長避短；

第三,，關(guān)注外部變化,。

1. 價值規(guī)劃

我們姑且先拋開外部機遇，只看一個人的內(nèi)在價值，其實用這個模型就可以表示出來,，我在之前的文章也多次提到過,。

你去看企業(yè)招聘，也是用這個思路來判斷你的價值,，從而決定給你的offer上面填什么數(shù)字：比如,，他們會要求一定的學歷和專業(yè)，這其實代表了你的知識水平,；他們要求會使用一些工具,，比如ppt、e.c.l,，或者特定行業(yè)比如程序員肯定需要會用某些編程語言,，這些其實代表了你的技能；他們還會要求具備一些軟能力,，比如解決問題能力,、溝通能力等等，所以會在面試中不斷讓你舉例,，比如“你曾經(jīng)克服過怎樣的挑戰(zhàn)”,。另外，你的價值觀,、性格特質(zhì)也會在面試甚至測評中有直觀體現(xiàn),。

這些被考量要素中，冰山下面的性格,、動機,、價值觀等一旦成型基本就很難再被撼動，所以倘若你企圖花大量精力在這些上面,，結(jié)果可能是沒有太多意義,。

你能努力的點更多是在知識、技能和能力,。所以,，你做的每一段工作，都要力求在這些要素上有所提升,，你才會不斷增值,。

回到剛才規(guī)劃2的例子，如果將來想要創(chuàng)業(yè),，那么創(chuàng)業(yè)需要什么知識,、技能和能力，在這之前的哪些工作可以提升這些要素,，這才是職業(yè)規(guī)劃真正需要做的事情,。

2. 揚長避短

職業(yè)規(guī)劃的三要素中,，揚長避短具體而言就是你的優(yōu)劣勢，而這里其實會考慮兩個方面,，一是興趣,，二是擅長，這是我們在職業(yè)規(guī)劃的過程中,，需要考慮的兩個內(nèi)部因素,。

興趣這個事情，其實被誤會得很深,。如果沒有足夠強的自我察覺,，往往無法判斷真正的興趣所在。因為喜歡做一件事情,，跟喜歡一個人是一個道理,，影響很多因素很多，往往難以輕易講明,。

但可以肯定的有兩點：第一，享受不是興趣,，愿意付出才是,；第二，任何事情,，接觸皮毛的時候不要談興趣,。

如果有人問你，你喜歡旅游嗎,？相信大部分人的答案都是喜歡,。但那是興趣嗎？多半不是,。

興趣很容易跟享受混淆,。享受是被動的，無需付出,；而興趣則可能需要為了某件事情付出努力,。

舉個例子，很多人覺得我文章的配圖特別好看,，這都是我的一位好友diane所畫,。

她很喜歡畫畫，為了這個愛好她毅然從原來的產(chǎn)品經(jīng)理崗辭職,，專注于圖畫創(chuàng)作,，常常會花很長時間去優(yōu)化那些普通人不大能感知到的細枝末節(jié)，她傾注了所有精力,，并從中收獲了精神的愉悅和外界的肯定,，這就是真正的興趣,。

為什么又說接觸皮毛就不要談興趣呢？

比如做咨詢,，剛做分析師的時候,，每天工作就是整理分析數(shù)據(jù)、跟高級顧問陪訪并做筆記,，等等,。而等做到顧問，就需要解決具體問題了,。所以如果只接觸皮毛,，你會產(chǎn)生錯覺，覺得咨詢就是記筆記,，這工作我沒興趣,。

所以任何事情，你至少做到60分,，再談是否喜歡,。

這提問其實有兩個誤區(qū)：第一，混淆了可提升和不可提升的能力,；第二,，以為適合的職業(yè)就是那么確定的一兩個。

首先,，混淆可提升和不可提升的能力是說,，比如剛才的冰山模型，能力其實部分在冰山上面,，部分在冰山下面,，也就是意味著，有些容易提升,，有些是不容易提升的,。而思維能力，恰恰很大一部分是可以提升的,。

所以不應該說思維能力不行,，并以此作為標尺去找職業(yè)，這樣反而讓自己受限了,。而應該是先提升思維能力,，自然會拓寬自己的職業(yè)道路。

其次,，適合的職業(yè)其實不止一個,。很多人都覺得，一定有哪個職業(yè)是我特別適合的,，我只要找到它,，就能得心應手,、走向成功了，它就是為我量身定做的,。

其實事實根本不是這樣,。我們給很多企業(yè)員工做過測評和研究，結(jié)果是能做好一樣工作的人,，常常也能做好很多工作,，而不能做好一些工作的人，往往什么都做不好,。這是因為很多工作雖然內(nèi)容不同,，但需要的能力其實是差不多的。

所以,，選擇職業(yè)跟找愛人是一樣的,，適合你的往往不止一個。所以,，你應該聚焦的不是選擇本身,，而是選擇之后，你如何去做好,。

3. 關(guān)注外部變化

企業(yè)做戰(zhàn)略規(guī)劃的時候都會考慮外部環(huán)境,、競爭對手、消費者等因素,。但我們做個人規(guī)劃的時候，卻往往會忽略外部因素,，只考慮自身,，進而制定了一個完全不可行的規(guī)劃。

從這張圖來看,，其實除了自身的內(nèi)在價值之外,，最后的總價值還會取決于外部因素，比如選擇,。

那么,，外部因素要了解哪些方面才能幫助我們選擇呢？這里我總結(jié)為四點：

第一,，目標職業(yè)的工作內(nèi)容,、薪酬回報等；

第二,，目標職業(yè)未來的發(fā)展前景,、供需關(guān)系；

第三,，實現(xiàn)的路徑,，比如招聘要求,、招聘渠道；

第四,，企業(yè)組織形式的變化,。

這里我舉個例子，重點說說供需關(guān)系和企業(yè)的組織形式變化：

比如在hr領(lǐng)域,，其實存在不同的細分,，我舉兩個領(lǐng)域，一是組織設(shè)計,，二是薪酬體系設(shè)計,，其中組織設(shè)計更偏戰(zhàn)略層面，就是根據(jù)公司戰(zhàn)略設(shè)計適合的組織架構(gòu),，而薪酬體系更多是看如何給予員工適合的回報,，背后有很多內(nèi)外部數(shù)據(jù)分析，甚至員工行為的分析,。

移動互聯(lián)時代的興起,，讓信息更加透明、數(shù)據(jù)分析更依賴高效的計算機,，人的優(yōu)勢就會削弱,，而且薪酬屬于傳統(tǒng)領(lǐng)域，所以薪酬領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)人才的需求會出現(xiàn)下降,、供給卻在增加,。

但這個時代讓人與人之間的聯(lián)結(jié)更容易、公司與人之間的關(guān)系從雇傭關(guān)系走向合作關(guān)系,，這些趨勢則會讓企業(yè)重新思考它的組織架構(gòu),，而組織設(shè)計本身是很難標準化的。所以,，對組織設(shè)計人才需求的增長帶來的機會則越來越多,，而供給卻沒那么充足。

倘若你在幾年前意識到這個趨勢,，現(xiàn)在就可以享受一些市場溢價了,。

所以，善于發(fā)現(xiàn)外部形勢的變化,，才能為自己挖掘到更多機會,。

至此再回到文首的三個問題，結(jié)論總結(jié)一下就是：

1. 要做職業(yè)規(guī)劃,，就跟企業(yè)一樣

2. 要自己做規(guī)劃,，不要求助于別人；但是不要空想,，要掌握方法,，正確地做

3. 職業(yè)規(guī)劃三要素：價值規(guī)劃,、揚長避短、關(guān)注外部

3.1 價值規(guī)劃：知識,、技能,、能力的提升；

3.3 關(guān)注外部：供需關(guān)系,、企業(yè)變化等,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇八

教育近幾年來，大學生就業(yè)難問題凸顯,，本研究從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特性分析入手,，結(jié)合我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃已有研究成果和職業(yè)生涯規(guī)劃教育開展的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，進一步思考我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題,，提出一些有價值的看法和建議,。

我國大學生職業(yè)規(guī)劃教育對象的特性分析開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要對癥下藥,，就必須細致分析大學生對象特征,。為此，下面從國別差異,、當前環(huán)境和歷史文化影響,、大學生與職員、學歷水平等方面分析我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對象的特性,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育國別差異比較與發(fā)達國家相比,，我國大學生的職業(yè)規(guī)劃教育起步晚，職業(yè)規(guī)劃教育處于初級水平,。首先,，發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育起始于基礎(chǔ)教育階段，大學生專業(yè)學習與自身的興趣,、職業(yè)理想、職業(yè)目標關(guān)聯(lián)性大,；而我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育很少有開始于大學教育前的,，多數(shù)入學專業(yè)選擇與興趣無關(guān)，純粹為了升學,、盲從選擇專業(yè),、父母、老師意愿等造成了對自己所學不感興趣,，有的學生甚至對未來茫然,。其次，發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有系統(tǒng)性,、專業(yè)性,、多樣性,，我國目前很多高校沒有將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教育內(nèi)容，即使有也是淺嘗輒止,，處于初級水平,。

大學生與職員差異比較職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于企業(yè)，針對企業(yè)員工培訓,。企業(yè)員工培訓多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目標相一致,，同時對部分員工崗位作出調(diào)整，員工又在其崗位上具有實踐經(jīng)歷,，因此,，能夠更清晰地判斷員工的職業(yè)潛能，生涯目標更為明確,，發(fā)展路徑更為具體,。而大學生是準職業(yè)者。大學階段的學習是為職業(yè)發(fā)展做準備,，大學生活要經(jīng)歷飛速成長,，其人生觀、價值觀,、能力,、素養(yǎng)等變化與否和變化程度不一，大學生沒有長時間的工作經(jīng)驗,，所以大學生更具有可塑性,，職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要體現(xiàn)變動性,，也更需注重引導性,。

受教育水平差異比較與沒有接受過大學教育的人相比，大學生是知識文化掌握較多者,，更有理想和抱負,，綜合素質(zhì)高，肩負的社會責任大,，大學生是知識文化,、能力素質(zhì)較高的勞動者。所以,，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應把大學生的人生理想,、社會發(fā)展，大學生的個人現(xiàn)狀和社會形勢結(jié)合起來,，短期目標和長遠目標,，職業(yè)目標和人生目標兼顧。

關(guān)于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點思考意見把握了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特殊性，根據(jù)大學生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀,，結(jié)合相關(guān)研究成果,，下面提出當前或者今后開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點建議。

職業(yè)生涯規(guī)劃不能等同于就業(yè)指導就業(yè)指導屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一個部分,，大學生就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性目標,，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育涵蓋的范圍,、內(nèi)容更多,。其包括自我認知,、認識社會環(huán)境、確立畢業(yè)時就業(yè)和生涯長期發(fā)展目標,制定詳細,、具體可行性計劃,，如何為職業(yè)做準備（大學學習生活安排）等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是就業(yè)集訓班,，也不是大學后教育訓練營,，應該貫穿大學教育的始終，且是一個動態(tài)過程,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生學習,、發(fā)展的引領(lǐng)作用大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要不背離大學之精神和大學教育的目的,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要規(guī)劃大學生的生存道路,，更要規(guī)劃大學生的人生目標，發(fā)揮引領(lǐng)學生成長的作用,，對學生學習起向?qū)ё饔?。千萬不可把大學變?yōu)榧夹g(shù)培訓堂，大學教育變?yōu)榭甲C教育,。每個老師都要發(fā)揮引領(lǐng)學生成長的作用,，并教會學生學習，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果是全體教師的共同作用的結(jié)果,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人才培養(yǎng)目標職業(yè)生涯規(guī)劃教育要特別培養(yǎng)大學生幾個意識和幾方面的能力,。意識包括生存意識、發(fā)展意識,、創(chuàng)造意識,、健康意識；能力主要包括自我認知能力,、認識環(huán)境的能力、抉擇能力,、計劃能力,、學習能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育要增加大學生社會實踐進行崗位勝任力特征分析等,，培養(yǎng)大學生了解社會和職業(yè)的能力,，需要指導學生通過多種途徑,，如深入調(diào)查、躬身實踐,，社會階層有關(guān)的書本學習等,。從而結(jié)合自身特色，知己知彼,，然后確定職業(yè)目標,，并做就業(yè)學習準備。

專業(yè)化的教師隊伍建設(shè)通過梳理大學生職業(yè)生涯教育的內(nèi)容和培養(yǎng)目標,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引領(lǐng)作用,，認為專業(yè)化的任課教師應具備以下要求：

（1）擁有心理學、人力資源管理等專業(yè)的理論知識背景,；

（2）了解社會,、對社會形勢有準確的把握，并能夠指導學生參與社會調(diào)查,、實踐的能力,；

（3）分析能力，學習能力強,，能夠靈活處理課堂,；

（4）個別指導學生成長的能力。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇九

本人興趣廣泛,，喜歡閱讀各種書籍并從中不斷吸取精華,，努力提高自己，喜歡鉆研,。性格開放,。但為人誠實，做事認真,，不怕困難,，敢于拼搏，積極進取,。具備從事精細工作的耐心,。樂于幫助他人，朋友不多但個個真誠,，團結(jié)友愛,，互幫互助。這些朋友,在我過去的生活中,已經(jīng)給了我無盡的幫助和支持,。在我的心目中,朋友占有非常重要的地位和分量,所以在此特別提出來,他們是我在職業(yè)規(guī)劃中的一個重要砝碼,是我人生路上的一個優(yōu)勢,在以后的人生路上都將是一筆不可多得的財富對未來有美好的憧憬,，也愿意為了夢想而努力奮斗。

二、自動化行業(yè)未來發(fā)展評價

自動化行業(yè),，是一門涉及學科較多,，應用廣泛的綜合性學科，主要的研究內(nèi)容主要有自動控制和信息處理兩個方面,。因此努力學習語言程序設(shè)計,，高等數(shù)學，物理,，線性代數(shù)等學科,，提高自己的專業(yè)知識和技能素養(yǎng)！

三,、職業(yè)的選擇

自動化專業(yè),，就業(yè)面極廣。較主要的是進入工廠當一名高級技工,?？紤]到家鄉(xiāng)豐富的鐵礦資源以及幾家大型鋼鐵廠，礦山,。這兩大產(chǎn)業(yè)已成為當?shù)刂еa(chǎn)業(yè),。對我個人而言，我選擇從事與鋼鐵冶煉的職業(yè)設(shè)想相一致,。將來就業(yè)可以是礦山開采企業(yè)和鋼鐵企業(yè)等相關(guān)企業(yè),。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃方案：

大學在校期間的學習任務規(guī)劃：

1,，總的規(guī)劃：通過大學的學習,，努力學好自身專業(yè)知識，掌握必要經(jīng)營管理技能,。積極參加社會實踐,，增強自己的社會實踐經(jīng)驗。在寒暑假期間參加短期社會工作,，至少賺夠自己的生活所須,，并取得兼職實習證明。積累自己的人脈,，進一步提高自己的交往能力,，團隊合作能力，企業(yè)領(lǐng)導能力,。盡量總結(jié)出適合當代自己未來發(fā)展所需要的元素,。

2，具體規(guī)劃方案：

大二上半學期：

1,，爭取考取與企業(yè)管理有關(guān)的二學位,。

2,，六月份：用二個月的時間突擊學習英語，考取全國大學英語四級證書,。

3，努力學習各科知識,，每晚上一個小時自習,，不掛科并爭取獲得獎學金。

大二下半學期：

1,，開始復習英語知識,，十二月份考取全國大學英語六級證書。

2,，努力學習各科知識,，每晚上一個小時自習，不掛科,。

大三：

1,，復習備戰(zhàn)明年的研究生考試。

大四：

1,，全力備考,，心無旁騖。

畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃：

畢業(yè)后：攻讀研究生學位,。

xx年-20xx年五年規(guī)劃：

這五年主要是積累自己的工作經(jīng)驗,，努力

職務目標：從企業(yè)的一般職員到技術(shù)部門

能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位,；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化,，能與公司上層進行無阻礙地溝通。鍛煉自己的領(lǐng)導能力,，并且積累自己的人脈,、金脈、知脈,。

經(jīng)濟目標：五年年薪平均3萬以上,。

20xx年以后規(guī)劃：實現(xiàn)自己所學的專業(yè)技能和理論知識與現(xiàn)實生產(chǎn)中的具體問題相結(jié)合，并用自己所學的知識進行解答,，在實踐中檢查所學知識的不足之處,，隨后不斷進行自我充電。提高自己水平,。

職務目標：完成從技術(shù)部門到高層管理部門的過渡,，并到達高級管理部門。

能力目標：形成自己的管理理念,，有很高的演講水平,，具備組織,、領(lǐng)導一個團隊的能力；與相關(guān)公司決策層有一定的溝通,；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力,；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度,。

經(jīng)濟目標：年薪5萬以上,。

五、成功標準：

我的成功標準：一個人樹立了積極向上的目標,，經(jīng)過了努力奮斗,，有了正面的收獲，就是成功,。

每個階段中只要自己盡心盡力,，能力也得到了發(fā)揮，都會自我的提高,，即使目標沒有實現(xiàn)我也不會覺得失敗,，至少自己努力過、盡力過,、拼搏過,，我不會給自己后悔的理由。

成功之路有許多條,，成功的定義也有許多種,，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事,，真正實現(xiàn)了自己的人生價值,，就是一種成功，就應該為此感到自豪和快樂,。

六,、最后：

身為大學生的我們，應該珍惜這來之不易的學習機會,。并不是每一人都可以在大學殿堂里度過自己人生最美好的日子,。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好,，將來自己一定回追悔莫及,。

有了目標，才會有動力,。這份大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書就是給了我一個明確的學習目標和職業(yè)規(guī)劃,。我將會按著上面所寫，親身力行地完成好自己的學習任務和工作任務,。使自己的一生過得更有意義,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十

現(xiàn)就讀院校：xxx

學習的專業(yè)：市場營銷

喜歡學習不怕吃苦喜歡交朋友,、誠實守信、樂觀爽朗,、樂觀

強烈的責任感,，就喜歡與計算機打交道。團隊協(xié)作精神

誠實,、能吃苦,，善于交流。善于在學習中長見識,，曾在一些企業(yè)做過營銷推廣工作

對于自己的專業(yè)知識不太了解，不善于運用專業(yè)知識,，以后應加強鍛煉,，努力發(fā)展為很多有才華的專業(yè)營銷師。

高考成績不理想,，但我從未放棄,，很快的適應了大學的環(huán)境，利用好大學的一切資源,。

有責任感,，好學，安靜,，比較合群,，積極性較強，抽象思維和邏輯思維較強,，不怕吃苦,，塌實。

學校具有完善的基礎(chǔ)設(shè)施,；具有濃厚的學習氛圍,；良好的師資力量；一班相處融恰的同學,，等等,。剛進入大學要盡快融入，要適應大學的生活環(huán)境,，要努力學習市場營銷的專業(yè)知識,，和同學建立友好的人際關(guān)系。

市場營銷專業(yè)要求學生各方面的專業(yè)知識豐富,，要有很強的環(huán)境適應能力,，要及時對市場信息進行收集和管理。

1,、大學一年級目標：適應大學的學習環(huán)境,，初步了解市場營銷專業(yè)的知識,，提高人際溝通能力，,。主要內(nèi)容有：參加學?；顒樱黾咏涣骷记?；學習計算機知識,，輔助自己的學習。

2,、大學二年級目標：提高工作能力,。主要的內(nèi)容有：在一些企業(yè)當臨時工，結(jié)合所學的專業(yè)知識,。提高自己的責任感,、主動性和受挫能力。

1適應大學學習環(huán)境：積極參與學校組織的各項活動,，努力學習課本知識,，按照自己的喜好興趣從學校的圖書館里借書瀏覽，做個德智體美勞皆優(yōu)的大學生,。積極面對學習生活中遇到的問題,，從困難中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而增強自己的各項的能力,。

2提高工作的能力,，增長社會見識：放長假期間，去一些企業(yè)中做臨時工,，合理利用電腦,，上網(wǎng)看一些企業(yè)面試的視頻，了解營銷市場的行情,。向長輩請教和學習,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十一

1、我的性格：大家都說我是一個活潑開朗的人,，很善于與人交流,，人緣也比較好，但是很多時候在一些場合缺乏自信,，有的時候患得患失,，總是考慮的太多，所以錯過了一些很好的機會?，F(xiàn)在來到大學,，發(fā)現(xiàn)人外有人，天外有天,，所以開始懂得只要自己努力了就不后悔,，不管結(jié)果是不是第一,，只要自己盡力了就是的了。性格比較直爽,，有的時候容易傷人,，雖然在盡力在改變，但是還需要進一步改善,。

2,、我的興趣：喜歡唱歌，彈鋼琴,，聽音樂,，逛街，打羽毛球等,。但是也很關(guān)心政治方面的新聞,，可以說愛好廣泛，但是最喜歡的是音樂,，音樂能讓我快樂。

3,、我自己認為所具有的能力：現(xiàn)在在所屬學校鋼琴是在09級排名第一,，雖然在班上沒有當班干部，但是作為班上的一份子,，我也為班上爭光,。

4、我的價值觀：我自己感覺我的人生觀和價值觀都比較正確,，信仰共產(chǎn)主義,，而且一直堅信，人一生不能只為了錢去追逐,，最有意義的一生是活的快樂幸福,，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。

5,、我的優(yōu)勢和劣勢：優(yōu)勢,，我的人緣還可以，善于與人交流,，性格比較開朗,，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情，做事踏實,。劣勢,，缺乏恒心，自制力也比較差,，不能很好的控制自己,，有的時候性格太直了,，有什么說什么，容易傷害到別人,，做任何事都對自己沒信心,。

6、我的技能：鋼琴比較好,，口語表達能力比較強,，善于學習新事物。

我所學的是音樂學,。音樂學主要是全面性的學習有關(guān)音樂方面的,，與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域是當老師，演員,，導演,，主持人，歌唱家,，樂隊指揮等,。因為現(xiàn)在學藝術(shù)的人非常多，所以我們必須要在大學四年里努力地學習,，這樣對今后找工作有幫助,。我們還可以考研，考本專業(yè)的研究生,，繼續(xù)深造,，爭取能夠在對口專業(yè)找到一個工作。雖然,，在考研期間會比較辛苦,，但是如果堅定了信念，并努力把它學好,，應該沒有什么做不到的事情,。“既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程”,，在今后的幾年里，我要努力的學習關(guān)于音樂的所有知識,，爭取能夠在四年里有社會實踐的機會,，在實踐中找到培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。

1,、在選擇職業(yè)時遇到的困難和困惑：我現(xiàn)在學習的專業(yè)是音樂學,，如果我從事本專業(yè)工作，那么就需要我有很扎實的專業(yè)基本功和基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在我所學習的編程等內(nèi)容對我自己來說有一定的難度,，而且有很多人是從小學起的,，我只是從高中學的。第二,，現(xiàn)在全國有很多學校開展關(guān)于音樂的很多課程,，而我們這所學校并沒有開展很多課程，所以不知道自己以后能不能找到合適的工作,，也不知道今后能不能勝任音樂學的工作,。

2、我的職業(yè)選擇：第一,，是當一名音樂老師;第二,，是考研;第三，是演奏家,。

3,、我的選擇路徑：考研，考研之后當一名老師,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十二

步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向,。而大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽為我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯,！使自己能夠有目標地學習,，有目標地工作，有目標地生活,，使自己每一天都過得那么有意義,，那么實在,！

一.自我分析:基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識,、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析,。

1.職業(yè)興趣：

2.職業(yè)能力：

我本人對邏輯推理的能力相對比較強,，具有獨到的遠見，而信息分析能力也不錯的,，比較喜歡對復雜的事務進行思考,，工作認真、負責,。但是,，偶爾有時固執(zhí)己見，以至于較難與別人達成共識,。

3.個人特質(zhì)：

觀察力強,適應能力強,，對工作的自覺性比較好，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法,。遇到困難,能迅速調(diào)整自己的狀態(tài)和目標,。對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析,，我喜歡在工作中接觸人,，和喜歡團體工作。我既是富于創(chuàng)造的思考者,，也是一個好的問題解決者,，有雄心和志向，魄力強,，善于影響他人,。

4.職業(yè)價值觀：

在我的測評結(jié)果中可以知道，影響愿望,，挫折承受,，人際交往的得分是最高的，我認為自己在工作中,，如果在不考慮工資收入的前提之下,，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習知識的機會,，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價值,。同時，也會考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想,。

5.勝任能力：

1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的發(fā)展,、提升意識，邏輯推理能力比較強,，有注重團體精神,。創(chuàng)造性地解決問題的技能，具有探險精神,、創(chuàng)造意識以及克服困難的勇氣,，獨立自主，能以個人工作,，并且全神貫注,，能夠客觀地分析和處理問題.而不是感情用事.交際能力較強.對自己要求嚴格.有強烈的上進心.

2）能力劣勢：做事過于依賴直覺，不喜歡按傳統(tǒng)的,、公式化的方式來辦事.一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的意見,。毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢.做事情有時太跟隨自己的想法,一意孤行.

自我分析小結(jié)：我認為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢,，但是也有一定的不足,，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練,。譬如,，多看一些課外書，多與上級交流經(jīng)驗,，多讀書,，拓寬自己的視野，等等,。

二.職業(yè)分析

1.家庭環(huán)境分析:

2.學校環(huán)境分析：

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十三

一個不能靠自己的能力改變命運的人,，是不幸的，也是可憐的,，因為這些青島人才 沒有把命運掌握在自己的手中,，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋,，有多少事是值得回憶和紀念的,。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L,，去譜寫,。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,，使自己占有一席之地？因此,，我試著為自己做一份有用的職業(yè)規(guī)劃書,，將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標,，才會有動力,。

我是一個專科生,，最大的希望——成為有用之才,，性格外向,、開朗,、活潑，業(yè)余時間愛交友,、聽音樂,、外出散步、聊天,，還有上網(wǎng),。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍,，心中偶像是周恩來,，平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人,、朋友,、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新,，動手能力較強做事認真,、投入做事比較認真仔細,很喜歡從事會計方面的工作，有很強的學習愿望和能力,。做事仔細認真,、踏實，友善待人,，勤于思考,，考慮問題全面。

但缺乏毅力,、恒心,，學習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”,，以致一直不能成為尖子生,，有時多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個性,。但身高上缺乏自信心,，且害怕別人在背后評論自己。

所謂江山易改,，本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學,、老師、朋友請教,，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì),，以彌補海拔不夠帶來的負面影響,。

本人所學的專業(yè)為管理類,，我們學習會計學，綜合其他經(jīng)濟學科,，對財政,、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學科的研究學習,，這點就優(yōu)先與其他經(jīng)濟專業(yè)學習,。為我們以后做管理人員打下堅實的基礎(chǔ)。財務管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理,、經(jīng)濟,、法律、理財和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識,，熟悉國內(nèi)外有關(guān)財務,、金融管理的方針、政策和法規(guī),，掌握基本的財務信息搜集處理的方法,，具有分析和解決財務、金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力,，能在青島招聘 企業(yè),、事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學,、科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才,。只有認真學習才能掌握其專業(yè)知識.

根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向會計和英語兩方面發(fā)展,。圍繞這兩個方面,，本人特對未來五十年作初步職業(yè)生涯規(guī)劃如下：

1、20xx-20xx年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,，認真學好專業(yè)知識,，培養(yǎng)學習、工作,、生活能力,，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備,。

2,、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用3年左右的時間,，經(jīng)過不斷的嘗試努力,，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境,、崗位,。

完成主要內(nèi)容：

（1）

a 確定目標和路徑

成果目標,；通過實踐學習，掌握專業(yè)技能.

學歷目標：取得會計從業(yè)資格,高級會計師.注冊會計師.

職務目標：外企高級企業(yè)管理人才

能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠,，因而要熟悉青島招聘 企業(yè)運行方式,，多掌握青島招聘 企業(yè)管理方面的知識，熟讀關(guān)于經(jīng)濟法律的知識,，提高自己對青島招聘 企業(yè)創(chuàng)建和運轉(zhuǎn)的熟悉程度.

b 制定行動計劃

充分利用在校學習的時間,，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動,、廣泛閱讀相關(guān)書籍,、選修、旁聽相關(guān)課程,、報考技能資格證書等.充分利用學?；蛏鐖F提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會,，提高自己的知識能力,。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈,、重視和每個人的交往,，用真心交往，多結(jié)交益友,。

c 動態(tài)反饋調(diào)整

在大學開始就要有一個明確的目標,，對自己的職業(yè)生涯做一個明確的規(guī)劃。也許以后情況有變,，但你現(xiàn)在也有動力有目標去努力,。目標要么不定，定了就一定要實行?，F(xiàn)在正是我們?yōu)樽约旱膫€人職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分準備的時候,，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而喪失信心,，未來的命運是我們自己的,，只要肯努力就會取得成功.

（2）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣,，并參加健身運動，如散步,、跳健美操,、打羽毛球等。

3,、20xx-2053年,，在自己的工作崗位上,，踏踏實實的貢獻自己的力量，擁有一個完美的家庭,。

中國企業(yè)飛速發(fā)展,，但中國優(yōu)秀管理人才仍然極度缺乏，在加入wto后,，大批外企涌入,，沖擊中國企業(yè)的發(fā)展，需要有大批優(yōu)秀的管理人員對企業(yè)進行改革,，跟上時代的步伐,。因此，中國在未來十年里需要大批管理者來改革企業(yè),，更需要優(yōu)秀的,，管理者來支撐企業(yè)。,。

由于中國的管理科學發(fā)展較晚,，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方,。中國急需管理人才,，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此青島招聘 企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊,。

要在中國發(fā)展企業(yè),，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應相結(jié)合,。因此,，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會,。

計劃固然好,，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效,。任何目標,，只說不做到頭來都會是一場空。然而,，現(xiàn)實是未知多變的,，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦,。其實,，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求,、抱負；水無點滴量的積累,，難成大江河,。

人無點滴量的積累,，難成大氣候,。

沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的'成功的喜悅,？

沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,，哪里來震撼人心的累累碩果？

只有付出,，才能有收獲,。

未來，掌握在自己手中,。每個人心中都有一片森林,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十四

美國著名的職業(yè)生涯指導專家霍蘭德認為，職業(yè)選擇是個人人格在工作世界中的表露和延伸,，這里我對自我人格進行了探究,。

1、360度評估法

優(yōu)點

缺點

自我評價

樂觀,，開朗,，做事認真，有耐心,，有毅力,，人際交流能力較強

做事不夠穩(wěn)重，做人不夠成熟

家人評價

待人友好,，關(guān)心家人,，尊敬長輩，做事很有原則

任性起來像個孩子,，喜歡依賴家人

老師評價

尊敬師長,，團結(jié)同學，認真負責,，有進取心

課堂上不夠活躍,，不愛發(fā)言，偶然有點調(diào)皮

同學評價

善良,，可愛,，活潑，堅強,，有責任心,，集體意識強

缺少主見,，不夠成熟，有點任性

2,、職業(yè)性格

根據(jù)卡特爾16種個性測試顯示結(jié)果,，我的創(chuàng)造個性能力以及在新環(huán)境成長能力都比較突出，根據(jù)這些我又進一步做了職業(yè)性格測試,，結(jié)果顯示我的最大優(yōu)點是做事仔細,，有條理，邏輯思維能力強,，適合有條理的工作,，對待家人仔細周到，但我做事不夠果斷,，過于考慮事情的后果,。

3、自我認知小結(jié)：

根據(jù)前面的自我探究,，對于我的優(yōu)點,，可以算是自己的一筆職業(yè)資本，便于自己以后與醫(yī)生,、病人之間的交流,。而對于自己的缺點，我也做了下反省,，我覺得不夠成熟并不算什么問題,，隨著自己在大學生活經(jīng)驗的不斷積累以及社會經(jīng)驗的不斷增加，我相信自己會變成一個成熟的職業(yè)女性,。對于怯場這一缺點,，我會注意平時多鍛煉，我有信心會克服的,。

1,、家庭環(huán)境分析：我屬于一個普普通通的農(nóng)民家庭，沒有什么權(quán)貴背景,，但是我的家庭氛圍很好,，家庭和睦，父母總是在我需要的時候給予我?guī)椭?，但是他們只是給予建議,，并不干涉我的生活，這里我很感激他們,。

2,、學校環(huán)境分析：護理系作為本校的第二大系，其每年的就業(yè)率都是相當樂觀的，而且護理系的學習氛圍也很濃重,，我相信我能在這學習到很多知識,。

3、社會環(huán)境分析：護理專業(yè)被教育部,、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才,。在我國醫(yī)護比例嚴重失調(diào)，按照衛(wèi)生部要求,，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2,，重要科室醫(yī)生和護士比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部要求,，與1：2.7的國際水平相差很大,，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠,。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計到20xx年我國護士數(shù)量達到231.3萬人,，平均年凈增加11.5萬人，其就業(yè)前景相當開闊,。

2,、崗位說明：社區(qū)護理在社區(qū)衛(wèi)生服務和醫(yī)療保健工作中具有重要作用，已成為21世紀社區(qū)服務部重點,，其工作的中心任務是提高全民身體,、心理、社會整體水平,。社區(qū)護理工作要求綜合素質(zhì)高,，需要應用醫(yī)學、心理學,、社會學,、流行病學等發(fā)現(xiàn)、解決社區(qū)保健問題,。

1,、短期目標（大學五年規(guī)劃）：首先學好自己的專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)能力,，其重點是培養(yǎng)自己分析問題,、解決問題的能力；大學期間獲取各種學位證書,、專業(yè)證書,，把英語四、六級過掉,，并不斷提高自己的英語口語表達能力,；利用閑暇的時間看一些與醫(yī)學相關(guān)的書，拓寬自己的知識面，學習些心理方面知識,，提高自己與人交流能力,。另外，大學期間也要多結(jié)識些朋友,，建立一張屬于自己的關(guān)系網(wǎng),，不斷增加自己的職業(yè)資本。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十五

一,、自我認知：

美國著名的職業(yè)生涯指導專家霍蘭德認為,，職業(yè)選擇是個人人格在工作世界中的表露和延伸，這里我對自我人格進行了探究,。

1.360度評估法

優(yōu)點

缺點

自我評價

樂觀,，開朗，做事認真,，有耐心,，有毅力，人際交流能力較強

做事不夠穩(wěn)重,，做人不夠成熟

家人評價

待人友好,，關(guān)心家人，尊敬長輩,，做事很有原則

任性起來像個孩子,，喜歡依賴家人

老師評價

尊敬師長，團結(jié)同學,，認真負責,，有進取心

課堂上不夠活躍，不愛發(fā)言,，偶然有點調(diào)皮

同學評價

善良,，可愛，活潑,，堅強,，有責任心，集體意識強

缺少主見,，不夠成熟,，有點任性

2.職業(yè)性格

根據(jù)卡特爾16種個性測試顯示結(jié)果，我的創(chuàng)造個性能力以及在新環(huán)境成長能力都比較突出,，根據(jù)這些我又進一步做了職業(yè)性格測試,，結(jié)果顯示我的最大優(yōu)點是做事仔細，有條理,，邏輯思維能力強,，適合有條理的工作,，對待家人仔細周到，但我做事不夠果斷,，過于考慮事情的后果,。

3.自我認知小結(jié)：

根據(jù)前面的自我探究，對于我的優(yōu)點,，可以算是自己的一筆職業(yè)資本,，便于自己以后與醫(yī)生、病人之間的交流,，職業(yè)生涯規(guī)劃《大學職業(yè)規(guī)劃》,。而對于自己的缺點，我也做了下反省,，我覺得不夠成熟并不算什么問題,，隨著自己在大學生活經(jīng)驗的不斷積累以及社會經(jīng)驗的不斷增加，我相信自己會變成一個成熟的職業(yè)女性,。對于怯場這一缺點,，我會注意平時多鍛煉，我有信心會克服的,。

二,、職業(yè)認知：

1.家庭環(huán)境分析：我屬于一個普普通通的農(nóng)民家庭,，沒有什么權(quán)貴背景,，但是我的家庭氛圍很好，家庭和睦,，父母總是在我需要的時候給予我?guī)椭?，但是他們只是給予建議，并不干涉我的生活,，這里我很感激他們,。

2.學校環(huán)境分析: 護理系作為本校的第二大系，其每年的就業(yè)率都是相當樂觀的,，而且護理系的學習氛圍也很濃重,，我相信我能在這學習到很多知識。

3.社會環(huán)境分析：護理專業(yè)被教育部,、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才,。在我國醫(yī)護比例嚴重失調(diào)，按照衛(wèi)生部要求,，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2,，重要科室醫(yī)生和護士比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部要求,，與1：2.7的國際水平相差很大,，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠,。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計到20xx年我國護士數(shù)量達到231.3萬人，平均年凈增加11.5萬人,，其就業(yè)前景相當開闊,。

三、確立目標

2.崗位說明：社區(qū)護理在社區(qū)衛(wèi)生服務和醫(yī)療保健工作中具有重要作用,，已成為21世紀社區(qū)服務部重點,，其工作的中心任務是提高全民身體、心理,、社會整體水平,。社區(qū)護理工作要求綜合素質(zhì)高，需要應用醫(yī)學,、心理學,、社會學、流行病學等發(fā)現(xiàn),、解決社區(qū)保健問題,。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃

1.短期目標（大學五年規(guī)劃）：首先學好自己的專業(yè)知識,，培養(yǎng)專業(yè)能力,，其重點是培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力,；大學期間獲取各種學位證書,、專業(yè)證書，把英語四,、六級過掉,，并不斷提高自己的英語口語表達能力；利用閑暇的時間看一些與醫(yī)學相關(guān)的書,，拓寬自己的知識面,，學習些心理方面知識，提高自己與人交流能力,。另外,，大學期間也要多結(jié)識些朋友，建立一張屬于自己的關(guān)系網(wǎng),，不斷增加自己的`職業(yè)資本,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十六

作為一名剛畢業(yè)的師范應屆畢業(yè)生，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃,，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,，教師職業(yè)規(guī)劃三年職業(yè)規(guī)劃。我雖然能達到一些必要的工作要求,，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠,，在課堂教學上還是會出現(xiàn)一些差錯,，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕,，能吃苦,、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是:

一,、勤于學習,，自我成長

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的,?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習,。

1,、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,，積極進行課堂教學模式的改革,、探索，優(yōu)化課堂教學過程,，探索適應新教材要求的教學方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量,。重視對學生能力的培養(yǎng),，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。做到既要教學又育人,。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

2,、上課要明確教學目標，把握重,、難點進行教學,。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記,，不斷總結(jié)教訓,，積累經(jīng)驗。勤于實踐,，不斷自我反思.

3,、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等,，工作計劃《教師職業(yè)規(guī)劃三年職業(yè)規(guī)劃》,。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,，以達到從全方位的提高。

二,、勤于學習,，提高教學水平

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力,；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣,，具有高尚的情操,，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1,、教育感染力。用心靈去教育學生,，用情感去感動學生,。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2,、因材施教的能力,。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點,，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心,，鼓舞他們前進,。

3、完善課堂教學的能力,。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務,，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動,，如何使學生更好的掌握技能和理論知識,。

三、勤于教學理論及教學研究

1,、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中，及時進行反思,。工作中不斷閱讀有關(guān)教學理論的書籍,，不斷提高自己,。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己,，做到多聽,、多看、多寫,、多練,。

2、積極主動進行教學研究.

四,、具體規(guī)劃

第一年

通過自己的努力學習,使自己在教學上教得有趣,、靈活，能讓學生喜歡我的課,。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象,。

第二年

通過不斷的學習,做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.

第三年

1.達到學校所提出自己所教學科的各項要求,。

2.在教學中形成師生關(guān)系民主,、和諧。形成“向?qū)W生學習,，師生共同進步”的德育互動的模式,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十七

關(guān)于什么是正確的規(guī)劃，不外乎這三個問題：

1．職業(yè)規(guī)劃有沒有必要

2．職業(yè)規(guī)劃誰來做

3．規(guī)劃的到底是什么

我們不妨先看幾個問題：

問題1：如果你現(xiàn)在工作做得很不開心,，轉(zhuǎn)行,、跳槽一時又找不到機會，你要不要做職業(yè)規(guī)劃,？（我猜,，大家的回答都是“要”）

問題2：如果你有理想，并且正在努力的路上,，目前工作也挺順利的,，需不需要做職業(yè)規(guī)劃？（我猜,，大部分人回答“要”,，少數(shù)人回答“不要”）

問題3：回答“要”的朋友，你們做了職業(yè)規(guī)劃嗎,？（我猜，基本所有人的回答都是“沒有”）

這說明,，表面覺得重要和你實際認為它重要是兩碼事,，沒行動其實就表明了你的內(nèi)心想法是不要。

不妨換個角度,，再看一個問題：

（我猜,，你們的回答是“要”）

當然要制定戰(zhàn)略,，比如分析宏觀環(huán)境、了解競爭對手狀況,、制定自己的定位以及產(chǎn)品線渠道供應鏈等等策略,。

所以我們不妨換個思路，其實我們每個人就是一個公司,，你需要盈利,、需要競爭、需要根據(jù)自己的優(yōu)劣勢進行定位,、需要有人買你的服務,、需要打造個人品牌。道理是一樣的,，所以我們個人也需要規(guī)劃,，這是達成理想的路徑。

但現(xiàn)實往往是,，我們只在出現(xiàn)問題的時候做規(guī)劃,。然而，在走投無路的時候做規(guī)劃,，就像企業(yè)在快倒閉的時候才來做戰(zhàn)略是一樣的,，都沒用。

不知道大家有沒有看過《商業(yè)模式新生代》這本書,，它其實就有兩個版本,，一個是企業(yè)的商業(yè)模式，另一個是個人的商業(yè)模式,。

在個人商業(yè)模式里面,，你會發(fā)現(xiàn)，也有目標客戶,、價值服務等要素,，跟企業(yè)其實是相通的。（這部分會在下次分享具體說,，這里先不展開）

這里很多人會有一個疑問,，我的職業(yè)規(guī)劃要不要請一個專業(yè)的生涯規(guī)劃師來幫我做？我的建議是,，最好不要,。

當然不是說規(guī)劃師不專業(yè)或其他什么，我的理解是,，職業(yè)規(guī)劃不應該是一個少數(shù)人用來謀生的職業(yè),，而應該是一項所有人都需掌握的技能。

現(xiàn)在社會化分工越來越細，原來很多事情都要自己親歷每個環(huán)節(jié),。而現(xiàn)在我們更多的是可以把很多細節(jié)交給專業(yè)的人,，所以我們會叫外賣、用拼車,、網(wǎng)購,。但是鮮有聽說有人把思考人生這樣的事情外包給別人完成的。

這些問題的答案,，只有并且也應該是自己最清楚,。只不過，你可能需要去了解并學習職業(yè)規(guī)劃的方法論和思考問題的方式,，再實踐到自己的規(guī)劃上,。這就是為什么說，職業(yè)規(guī)劃也是項職場人必須掌握的技能,，而不是一個少數(shù)人需要掌握并用來謀生的職業(yè),。

但為何很多人沒有掌握這樣的技能，并且那么迷茫,？大約有80%的年輕人,，你問他要什么，他都會說不知道,。圈外的后臺經(jīng)常會有年輕人咨詢諸如此類的問題：我性格內(nèi)向,，但能吃苦，擅長數(shù)據(jù)分析,，但與人打交道能力一般,，請問我適合做什么工作？我很迷茫,。

這樣的問題,，其實反映出的是它背后的現(xiàn)象：學校教育跟社會的嚴重脫節(jié)，導致即使是工作了好幾年的人,，可能依然沒有調(diào)整過來,。

以前我們總認為，學校跟社會的差異在于人際關(guān)系,，表現(xiàn)在社會如何復雜,，學校如何單純。但其實這完全不是最根本的差異,，因為對于人際的差異,，大部分人一兩年之內(nèi)就能適應。作為一個社會人,，我們大都能夠很快學會周圍人的相處方式,。

那么最根本的差異到底是什么呢？最難跨域的其實是思維方式,，也就是獨立思考的能力,。

學校有課程表和考試范圍，有明確單一的目標,，而社會上這些都沒有,。你可能都不知道自己該做什么，也就是失去了方向,。我們從學校出來,，接觸社會，面臨的第一個問題,，通常來源于面試官“你未來的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的,？”多數(shù)人聽到這個問題的第一反應都是懵x。

學校教育培養(yǎng)出的可能更多是服從者,，學生時代的每個階段都有人給你指明方向,，你要做的只是朝著那個點全力以赴而已。但進入社會后,，往往很多人就迷亂了,，就像輪船在海上失去了航燈。因為一下子適應不了沒人指路的節(jié)奏,，缺乏獨立思考的能力,，跌跌撞撞沒有方向，內(nèi)心更多的是彷徨和恐懼,。

我剛畢業(yè)的時候,，互聯(lián)網(wǎng)還沒有現(xiàn)在這樣信息爆炸，所以反而少了很多煩惱?，F(xiàn)在的一些年輕人,，他們的情況是：一進入社會，就每天處在各種良莠不齊的信息轟炸中,，缺乏自主思考,，且無端的煩惱困擾太多。

在交流的時候,，我時常會跟他們講,，問題是有重要性和關(guān)鍵度屬性的。

有一些問題,，比如人生目標這樣的事情,，雖然很重要很關(guān)鍵，但對于一個步入社會不久的人來說,，是想不出答案的,，而且很可能就算貌似想出來了，以后還是會大概率動態(tài)調(diào)整，所以這個問題的解決度是很低的,。

對應上圖里,，我稱之為無底洞的問題，這類問題就不需浪費大量精力專門思考,，在自己有足夠閱歷并掌握正確的方法之后,，再去看待它才有意義。

既然要做規(guī)劃,，而且需要掌握規(guī)劃的正確方法,、自己做規(guī)劃，那么,，我們應該規(guī)劃什么呢,？

依然先看兩個例子：

規(guī)劃1：a是剛畢業(yè)的女大學生，打算進入快消行業(yè)做市場,，計劃做市場助理3年,，事業(yè)有一定基礎(chǔ)之后結(jié)婚，初級產(chǎn)品經(jīng)理2年,，然后生孩子,，之后成為一名真正的產(chǎn)品經(jīng)理，10年成為一家中型企業(yè)的市場部負責人,。

規(guī)劃2：b現(xiàn)在是一名銷售,，打算2年內(nèi)進入咨詢行業(yè)，做到一定級別之后跳槽去投行,，投行到一定級別之后去創(chuàng)業(yè),，因為創(chuàng)業(yè)是她的理想。

這兩個職業(yè)規(guī)劃顯然都有問題：

規(guī)劃1的問題在于：她做的是職位規(guī)劃而非職業(yè)規(guī)劃,。固然,，我們應該給自己一些目標，比如現(xiàn)在是經(jīng)理崗,，要挑戰(zhàn)一下自我,，爭取三年后升總監(jiān)。但這只是目標而非規(guī)劃,。職業(yè)規(guī)劃更多是戰(zhàn)略層面的事情,，是說你要如何達到未來那個職業(yè)目標，指的是實現(xiàn)路徑,。

規(guī)劃2的問題在于：她想當然了,。如果b的理想是創(chuàng)業(yè)，那完全可以繼續(xù)做幾年銷售然后直接創(chuàng)業(yè),，因為咨詢和投行不是創(chuàng)業(yè)的必要條件,。事實上,，并無大量數(shù)據(jù)表明創(chuàng)業(yè)成功的人之前做了這些工作，且銷售到咨詢到投行,，都是很大的跨度,，把時間花在適應大的跨度上，即便最后創(chuàng)業(yè)成功,，這中間迂回的時間也不太值得,。

所以，職業(yè)規(guī)劃不應該是幾歲做到什么職位,，而更應該聚焦在實現(xiàn)目標的方法。且這種方法必須是現(xiàn)實可行的,，而非想當然拍腦袋的'結(jié)果,。

那么，職業(yè)規(guī)劃到底要規(guī)劃什么和考慮什么呢,？這里我總結(jié)為三點：

第一,，做價值規(guī)劃；

第二,，揚長避短,；

第三，關(guān)注外部變化,。

1.價值規(guī)劃

我們姑且先拋開外部機遇,，只看一個人的內(nèi)在價值，其實用這個模型就可以表示出來,，我在之前的文章也多次提到過,。

你去看企業(yè)招聘，也是用這個思路來判斷你的價值,，從而決定給你的offer上面填什么數(shù)字：比如,，他們會要求一定的學歷和專業(yè)，這其實代表了你的知識水平,；他們要求會使用一些工具,，比如ppt、e.c.l,，或者特定行業(yè)比如程序員肯定需要會用某些編程語言,，這些其實代表了你的技能；他們還會要求具備一些軟能力,，比如解決問題能力,、溝通能力等等，所以會在面試中不斷讓你舉例,，比如“你曾經(jīng)克服過怎樣的挑戰(zhàn)”,。另外,，你的價值觀、性格特質(zhì)也會在面試甚至測評中有直觀體現(xiàn),。

這些被考量要素中,，冰山下面的性格、動機,、價值觀等一旦成型基本就很難再被撼動,，所以倘若你企圖花大量精力在這些上面，結(jié)果可能是沒有太多意義,。

你能努力的點更多是在知識,、技能和能力。所以,，你做的每一段工作,，都要力求在這些要素上有所提升，你才會不斷增值,。

回到剛才規(guī)劃2的例子,，如果將來想要創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)需要什么知識,、技能和能力,，在這之前的哪些工作可以提升這些要素，這才是職業(yè)規(guī)劃真正需要做的事情,。

2.揚長避短

職業(yè)規(guī)劃的三要素中,，揚長避短具體而言就是你的優(yōu)劣勢，而這里其實會考慮兩個方面,，一是興趣,，二是擅長，這是我們在職業(yè)規(guī)劃的過程中,，需要考慮的兩個內(nèi)部因素,。

興趣這個事情，其實被誤會得很深,。如果沒有足夠強的自我察覺,，往往無法判斷真正的興趣所在。因為喜歡做一件事情,，跟喜歡一個人是一個道理,，影響很多因素很多，往往難以輕易講明,。

但可以肯定的有兩點：第一,，享受不是興趣，愿意付出才是,；第二,，任何事情,，接觸皮毛的時候不要談興趣。

如果有人問你,，你喜歡旅游嗎,？相信大部分人的答案都是喜歡。但那是興趣嗎,？多半不是,。

興趣很容易跟享受混淆。享受是被動的,，無需付出,；而興趣則可能需要為了某件事情付出努力。

舉個例子,，很多人覺得我文章的配圖特別好看,，這都是我的一位好友diane所畫。

她很喜歡畫畫,，為了這個愛好她毅然從原來的產(chǎn)品經(jīng)理崗辭職，專注于圖畫創(chuàng)作,，常常會花很長時間去優(yōu)化那些普通人不大能感知到的細枝末節(jié),，她傾注了所有精力，并從中收獲了精神的愉悅和外界的肯定,，這就是真正的興趣,。

為什么又說接觸皮毛就不要談興趣呢？

比如做咨詢,，剛做分析師的時候,，每天工作就是整理分析數(shù)據(jù)、跟高級顧問陪訪并做筆記,，等等,。而等做到顧問，就需要解決具體問題了,。所以如果只接觸皮毛,，你會產(chǎn)生錯覺，覺得咨詢就是記筆記,，這工作我沒興趣,。

所以任何事情，你至少做到60分,，再談是否喜歡,。

這提問其實有兩個誤區(qū)：第一，混淆了可提升和不可提升的能力,；第二,，以為適合的職業(yè)就是那么確定的一兩個,。

首先，混淆可提升和不可提升的能力是說,，比如剛才的冰山模型,，能力其實部分在冰山上面，部分在冰山下面,，也就是意味著,，有些容易提升，有些是不容易提升的,。而思維能力,，恰恰很大一部分是可以提升的。

所以不應該說思維能力不行,，并以此作為標尺去找職業(yè),，這樣反而讓自己受限了。而應該是先提升思維能力,，自然會拓寬自己的職業(yè)道路,。

其次，適合的職業(yè)其實不止一個,。很多人都覺得,，一定有哪個職業(yè)是我特別適合的，我只要找到它,，就能得心應手,、走向成功了，它就是為我量身定做的,。

其實事實根本不是這樣,。我們給很多企業(yè)員工做過測評和研究，結(jié)果是能做好一樣工作的人,，常常也能做好很多工作,，而不能做好一些工作的人，往往什么都做不好,。這是因為很多工作雖然內(nèi)容不同,，但需要的能力其實是差不多的。

所以,，選擇職業(yè)跟找愛人是一樣的,，適合你的往往不止一個。所以,，你應該聚焦的不是選擇本身,，而是選擇之后，你如何去做好,。

3.關(guān)注外部變化

企業(yè)做戰(zhàn)略規(guī)劃的時候都會考慮外部環(huán)境,、競爭對手,、消費者等因素。但我們做個人規(guī)劃的時候,，卻往往會忽略外部因素,，只考慮自身，進而制定了一個完全不可行的規(guī)劃,。

從這張圖來看,，其實除了自身的內(nèi)在價值之外，最后的總價值還會取決于外部因素,，比如選擇,。

那么，外部因素要了解哪些方面才能幫助我們選擇呢,？這里我總結(jié)為四點：

第一,，目標職業(yè)的工作內(nèi)容、薪酬回報等,；

第二,，目標職業(yè)未來的發(fā)展前景、供需關(guān)系,；

第三,，實現(xiàn)的路徑，比如招聘要求,、招聘渠道；

第四,，企業(yè)組織形式的變化,。

這里我舉個例子，重點說說供需關(guān)系和企業(yè)的組織形式變化：

比如在hr領(lǐng)域,，其實存在不同的細分,，我舉兩個領(lǐng)域，一是組織設(shè)計,，二是薪酬體系設(shè)計,，其中組織設(shè)計更偏戰(zhàn)略層面，就是根據(jù)公司戰(zhàn)略設(shè)計適合的組織架構(gòu),，而薪酬體系更多是看如何給予員工適合的回報,，背后有很多內(nèi)外部數(shù)據(jù)分析，甚至員工行為的分析,。

移動互聯(lián)時代的興起,，讓信息更加透明、數(shù)據(jù)分析更依賴高效的計算機,，人的優(yōu)勢就會削弱,，而且薪酬屬于傳統(tǒng)領(lǐng)域,，所以薪酬領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)人才的需求會出現(xiàn)下降、供給卻在增加,。

但這個時代讓人與人之間的聯(lián)結(jié)更容易,、公司與人之間的關(guān)系從雇傭關(guān)系走向合作關(guān)系，這些趨勢則會讓企業(yè)重新思考它的組織架構(gòu),，而組織設(shè)計本身是很難標準化的,。所以，對組織設(shè)計人才需求的增長帶來的機會則越來越多,，而供給卻沒那么充足,。

倘若你在幾年前意識到這個趨勢，現(xiàn)在就可以享受一些市場溢價了,。

所以,，善于發(fā)現(xiàn)外部形勢的變化，才能為自己挖掘到更多機會,。

至此再回到文首的三個問題,，結(jié)論總結(jié)一下就是：

1.要做職業(yè)規(guī)劃，就跟企業(yè)一樣

2.要自己做規(guī)劃,，不要求助于別人,；但是不要空想，要掌握方法,，正確地做

3.職業(yè)規(guī)劃三要素：價值規(guī)劃,、揚長避短、關(guān)注外部

3.1價值規(guī)劃：知識,、技能,、能力的提升；

3.3關(guān)注外部：供需關(guān)系,、企業(yè)變化等,。

大學職業(yè)規(guī)劃書篇十八

前言：轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在我的生命歷程中走過了二十幾載,，但我到底是個怎么樣的人呢,，我適合做點什么呢，我的未來會是怎么樣的呢?以往我從來細想過這些問題,，只是每天很機械地在重復著做些以為該做的事情,，對未來也相對迷茫。但老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課給了我一次喚醒自我的機會,，一次深刻認識自我的機會,，讓我意識到機會總是留給有準備的人的，所以我們要時刻準備著，對自己有個清醒的認識,，為自己的未來做一個規(guī)劃,。

一、自我分析

1,、性格方面：我性格溫和,，平易近人，對人和善,，也樂于助人,，坦率，真誠愛開玩笑,，遇事樂觀向上,，有責任心，做事也有毅力,，只要認準的事情我一定能堅持到底,，一定要把事情做得完美，并且一向?qū)ψ约焊邩藴室?。但是缺點也較為明顯,，脾氣急躁缺乏足夠的耐心，不夠細心,，且有時候太追求完美,，遇事不夠沉穩(wěn)，對人有什么說什么往往有負面的效果產(chǎn)生,。

2,、興趣方面：喜歡古典音樂，喜歡看書,，喜歡去關(guān)注手機方面的動態(tài)和周邊新聞,。

3、能力方面：有較強的與人交流能力,，交流語言表達能力較強。我是學習it學生,，有較強的邏輯思維能力以及學習領(lǐng)悟能力,。獨立生活能力較強，有較強的心理承受能力,。

二,、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

方向的軟件開發(fā)，我自己也比較喜歡這個專業(yè),，所以以后仍然想從事這個方向,。選擇it就業(yè)，在就業(yè)方面有三大特點：一是就業(yè)空間大，二是就業(yè)工資高,，三是就業(yè)率高,。

.net方向在我的了解下，在重慶發(fā)展還是非常不錯的,，的程序員,，具有很大的發(fā)展空間。

總之,，it行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景,。

三、理想職業(yè)

我為未來設(shè)想了兩個職業(yè),，我的第一職業(yè)目標是就軟件工程師,，下面將是對第一職業(yè)目標職業(yè)的詳細分析。

軟件工程師：

1),、選擇路徑

根據(jù)現(xiàn)在的社會工作就業(yè)環(huán)境,，如果最后有個理想的程序設(shè)計師的職位，我選擇直接工作,。

2),、選擇理由

自我分析：

優(yōu)勢因素

1.對計算機專業(yè)熱愛，尤其是編程方向;

2.我的研究方向是編程方向;

3.邏輯思維能力強;

職業(yè)生涯規(guī)劃書

4.責任心較強;

弱勢因素

1.耐心不夠;

2.開發(fā)體力不行,。

機會因素

2.我的大學將在江蘇建院度過,，這里有較好的教學與學習環(huán)境。

總結(jié)：只有不斷的學習,，才可以跟上時代的腳步,，

四、未來職業(yè)規(guī)劃

提到未來五年的職業(yè)規(guī)劃,，初步想了下大致有這些計劃：

1,、

2、

3,、

4,、

5、

結(jié)束語：

我始終相信機會是留給有準備的人的,，做什么事情之前一定要有個準備,，必須時刻都準備著。轉(zhuǎn)眼間都快畢業(yè)了,，在這一年多的時光里讓我更加堅信了這一點,。所以早早的去制定自己的職業(yè)計劃這是非常有必要的。而去做職業(yè)計劃就必須了解自我,、從事的行業(yè)等情況,。我現(xiàn)在是一名it專業(yè)的學生了，但在學習老師的課之前對自我對未來想得很少。最終我還是要走出校門,，加入社會進行工作,，所以我必須早早地就想好我應該去干什么，讓我對以后的就業(yè)方向有了一個更加清晰的了解,，從而朝著目標更加高效地區(qū)實現(xiàn),，避免走彎路，感謝老師給了我們這次認識自己認識未來的機會,。未來充滿著各種機遇和挑戰(zhàn),，機會是留給有準備的'人的，所以我要時刻準備著,、努力著!