總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲，我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個班級的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,。
下面我們從工作思路、課題研究,、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下,。
1,、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增,，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長,。
2,、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動,，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。
3、做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施,定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，積極建設(shè)科研骨干隊伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集,、上送工作，提高參賽率,，提升獲獎率,。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作,。
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作,，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。并且,，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí),，讓教師們明確課題研究方案,，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動,。
根據(jù)教科研工作的安排,，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間,，期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動,。每個主題活動實施前一周,，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,，進(jìn)行及時研討,，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，不斷提高教師駕馭教材的能力,。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的`教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功,，整合各科教學(xué)的能力,。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項,。九月份,，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動,。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開,。
2,、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對老師的專業(yè)技能方面,，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思,，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力,。
3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究， 扎實開展教研工作,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中,，讓老師們進(jìn)行討論和交流,，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測試,，看得出效果非常好，家長們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
1,、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視,，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師,，都有不同層次的課題研究,，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,。總體來說,，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,，使人感到欣慰,。
2、不足：
(1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。
(2)“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進(jìn)教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入,。
(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時,，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化,，使課題研究工作更上一層樓。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇二
一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級的教育內(nèi)容豐富多彩,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。
下面我們從工作思路,、課題研究,、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下,。
1,、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增,，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長,。
2,、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動,，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3,、做好科研管理工作,，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施，定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，積極建設(shè)科研骨干隊伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集,、上送工作,，提高參賽率，提升獲獎率,。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究,，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作,，我們還將繼續(xù)對xx市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究,。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,，無論是園級小課題研究還是省級課題研究,，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,，我園的科研氛圍越來越濃厚,，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求,，激勵教師主動參與課題研究活動,。
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午,，我們定為固定的教科研時間,。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。
1,、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動,。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論,、分析與調(diào)整,，進(jìn)行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法,，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力,。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,，幼兒園組織全園教師到xx市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動,。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開,。
2,、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對老師的專業(yè)技能方面,，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思,，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,，扎實開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一,，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流,，在研究的氛圍上加以格外重視,。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試,，看得出效果非常好,，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,，在保育工作上更上一層樓,，真正做到讓家長放心和滿意。
1,、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視,，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師,，都有不同層次的課題研究,，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,。總體來說,，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,，使人感到欣慰,。
2、不足：
（1）對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
（2）“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進(jìn)教師的自我反思,，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入,。
（3）教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),，同時,，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓,。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)（四）
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐,。一學(xué)期以來，積極營造自我追求,，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進(jìn)步,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動,，針對教師的聽,、評課能力進(jìn)行了專項研討。
在邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點,，在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程,、評教學(xué)方法和手段,、評教師基本功、評師生關(guān)系,、評教學(xué)效果等,。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,，為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機(jī)會,；學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個幼兒都有參與的機(jī)會，得到了家長的一致贊譽(yù),；大班組開展了語言能力競賽活動,，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動,。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實施活動中,，各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會,，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉，獲得了成長,。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動,，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點,，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo),、內(nèi)容,、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達(dá)到了100%,。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,。
由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,，使他們能積極投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。
一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考,。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn),、完善,。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我們大班教研組全體教師認(rèn)真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高,。在此,，就我們大班組一學(xué)年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗,。
開學(xué)前夕,，我們及時召開大班教研活動,，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計劃，明確本學(xué)期的研究重點,，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計劃內(nèi)容過多,，操作時浮于表面,，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深,，因此大家建議將本學(xué)期的計劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化,，將研究的點縮小，精簡,，將研究重點以“在各項活動中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主,，每月研討有側(cè)重，每個教師有任務(wù),，使每個教師都能真正參與到研討中來,，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點指向性更強(qiáng),，操作性也更強(qiáng),。
這個學(xué)期的主題墻和區(qū)域建設(shè)，我們大班組的成績總是遙遙領(lǐng)先,，特別是大一班的表現(xiàn),，讓人煥然一新的感覺。大一班的姜老師和蔡老師,，能夠以幼兒為主,，讓幼兒在區(qū)域中主動探索。有足夠的.時間,、空間,，創(chuàng)造更多的條件，讓幼兒能夠根據(jù)主題,，創(chuàng)造出很多作品,，留下很多痕跡。大二班在11,、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置,，孩子們很感興趣。大三班的區(qū)域材料的投放,，環(huán)境的布置,，都得到了其他班級的贊賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
一個計劃的實施光靠制定是沒有用的,，最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn),。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時采用分組討論的方式,；在評課活動時采取自由發(fā)言,、取長補(bǔ)短方式,；活動觀摩研討時采用群策群力的方式進(jìn)行?；顒有问降亩鄻有栽谥饔^上提高了教師活動的興趣,，調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計劃,，結(jié)合主題,，有目的有計劃的開展各項活動。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的,。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人,，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗,，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容,、新方法,。
本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動中重難點的把握，我們在每一次的小教研活動中,，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的,、簡短的教案，進(jìn)行分解和剖析,，確立好重難點,，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究,，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上,，使活動教案更詳細(xì)化,，更具體化，最后付諸于實踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》,、奧爾夫音樂中姜茹敏老師的《小雨滴》,、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇四
下面我們從工作思路、課題研究,、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下,。
1,、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增,，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長,。
2,、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動,，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3,、做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施,定期組織開展研討會,、成果展示等活動，要動員教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”,，積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集,、上送工作，提高參賽率,，提升獲獎率,。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作,。
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作,，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,，我園的科研氛圍越來越濃厚,，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案,，明確研究要求,，激勵教師主動參與課題研究活動。
根據(jù)教科研工作的安排,，每周六的上午,，我們定為固定的教科研時間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。
1,、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周,，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論,、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時研討,，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力,。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功,，整合各科教學(xué)的能力,。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項,。九月份,，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動,。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開,。
2,、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對老師的專業(yè)技能方面,，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,，扎實開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一,，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流,，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測試,，看得出效果非常好，家長們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意,。
1,、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高,。不同層次的老師,，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的,。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來說,，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血,，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,，使人感到欣慰。
2,、不足：
(1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。
(2)“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進(jìn)教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入,。
(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化,，使課題研究工作更上一層樓,。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，半年的試用期到了,。在這初為人師的半年里,，我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活，融入到xx幼稚園這個大家庭中,。
教學(xué)工作上,，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,，對備課,、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐,，并在實踐中注意查缺補(bǔ)漏,。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)他們的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心,，一切為了幼兒,，為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生,，為了讓自己盡快熟悉幼兒,，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就合幼兒談心,，聊天,，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感,、親切感,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實際出發(fā),，針對幼兒不同的特點因材施教,，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，與同事們交流,、探索，研究新方法,，新方案,，生活中，我和孩子們打成一片,，是孩子們的好朋友,。
家長工作上，幼兒需要老師的肯定才能建立自信,，家長工作亦如此,。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流,。我愛我的孩子們,，但不會放縱，該愛的時候愛,，該嚴(yán)的時候嚴(yán),，家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切,，認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》,，也正因為本著真誠對待的原則,，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋,，我們尊重了他們，處處為他們著想,，家長也就非常支持我們的工作了,，取得了較好的成果。在以后的教育教學(xué)中,，我仍將不懈努力,，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí),，做到團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,，在孩子們的心中我是好老師,。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo),。平時嚴(yán)已律己,，“愛字融于于心，責(zé)任重于身”,。時刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子,。既然家長把他們的希望交托于我的手中，我就會盡我所能,，傾我所授,。
在生活上，我嚴(yán)格要求自己,，注意自己的一言一行,，自己能做的事自己完成，與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,，日常注意關(guān)心幼兒的,，用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶，每一名幼兒都成為好朋友,。因為學(xué)前階段的幼兒正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長發(fā)育階段,，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力,，很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的,，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
無論是同事還是孩子,，因為用心去關(guān)心別人是我做人的第一條,，我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助，使我能很快熟悉環(huán)境和情況,，給我的工作給予極大的幫助,。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠,，例如理論經(jīng)驗,、育兒經(jīng)驗、課堂教學(xué)等各方面,，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。
作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗,。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見,，使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。在下一階段,，我會更加努力提升自己,，多學(xué)多問，這對于我的帶班能力或是知識面的擴(kuò)充都有幫助,。我相信,，因為我對自己充滿信心,，我努力，因為學(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件,，所以我堅信,，我一定能做的更優(yōu)秀！
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇六
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，陳建玲、向玲參加了重慶市骨干教師培訓(xùn),，楊小玲參加了重慶市新綱要培訓(xùn),，劉明芬在云陽進(jìn)行了示范課觀摩和理論學(xué)習(xí)。并把一些新理論,、新觀念向群體教師進(jìn)行了培訓(xùn),，從而使教師的理論水平得到了提高。
二,、加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理的力度
備課,、制作教具是上課的基礎(chǔ)。教研組分別在5周,、10周,、15周對教師的備課情況進(jìn)行了了檢查，并對檢查情況進(jìn)行了及時反饋和記載,。教研組和園長一道對每位教師進(jìn)行了隨堂聽課,、評課活動,。并要求教師進(jìn)行10堂以上的聽課活動,，教研組對叫教師的聽課記錄進(jìn)行了檢查。
三,、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我園的具體情況,，教研組制定了“充分利用自然資源開展教學(xué)活動”這一教研主題,，圍繞這一主題開展了以下活動：
1、讓教師充分理解什么是自然資源,，并讓每位教師利用自然資源進(jìn)行施教,。由教研組牽頭，由不錯的胡小燕,、凌麗,、陳林執(zhí)教上了三節(jié)示范研討課,。課后教研組組織教師對研討課進(jìn)行了說課、評課活動,。許多教師對研討課提出了自己的看法和見解,，為今后課題的發(fā)展指明了方向。
2,、對全體幼兒進(jìn)行了“做中學(xué),，學(xué)中玩”活動?；顒右竺堪嘤變豪米匀毁Y源共同完成一個主題,。活動在教師的指導(dǎo)下,，幼兒利用米,、沙、樹葉,、麥秸等創(chuàng)造了《秋天的農(nóng)莊》,、《公路上》等主題。
3,、開展了小型運(yùn)動會,。運(yùn)動會進(jìn)行了操節(jié)表演、集體項目和分組游戲三項活動,?；顒又薪處熀陀變呵榫w高漲。
四,、工作中的不足,。
1、教師在自然資源的使用上有的牽強(qiáng),，好象是為利用而利用,，怎樣才能在教研上研究出特色，走出一條新路還望來期大家共同探討,。
2,、教材的變化大，怎樣使教師又省塒又省力的上好課,，有望大家提出寶貴的意見,。
總之，本期我們開展了許多工作,，成績是有的,，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期,，我們將更加努力,，努力使我園的教研工作更上新臺階,。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇七
回顧本學(xué)期教科研工作，一步步前行中,，在“主抓落實 著重反思 力促提升“的思想指導(dǎo)中,，匯聚了點滴的美好，這份美好有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考,，我們在其中不斷反思和梳理,，從眼前做起、從身邊著手,，重視每一步前行的步伐,，努力在點滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項工作分為課程,、成果,、特色活動、不足三方面進(jìn)行總結(jié)：
(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實
1,、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組 加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè)
以“大小教研聯(lián)動,，實現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)教師的困惑問題，并采用“大教研把方向,、梳理念;小教研重實踐,、理經(jīng)驗”的方式，以年級組為單位,，組建小組教研,，切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領(lǐng)作用，使教師在實踐,、研究,、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉(zhuǎn)變,。
2,、加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建設(shè) 努力實現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“
通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式,，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容,。
3,、全面落實課程 建立評價機(jī)制
本學(xué)期將開始嘗試構(gòu)建課程評價機(jī)制,，并確立以進(jìn)餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,，開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端,。在運(yùn)行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。
(二)優(yōu)化課程實施 重在課程落實
1,、重實際 開展適宜活動
在課程實施的過程中圍繞《指南》,，結(jié)合班級和幼兒本身實際情況,，及時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容，爭取做到一日生活皆為課程,，如：小班九月份主題《寶寶樂》中,，根據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長,，生活自理能力較弱,，老師們在集體備課中及時將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容,。
2,、重全面 細(xì)化活動安排
開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,，重點在生活,、運(yùn)動、游戲,、學(xué)習(xí)四大類活動的時間分配與具體活動做了細(xì)化安排,，以便更好的指導(dǎo)老師，實現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,，避免課程實施的隨意性,。
(一) 2+x”模式投放主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料
圍繞《主題背景下個別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容，大教研利用每月課程說明會,、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題,，推行“2+x”主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料投放模式。
(二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育
小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,，其中小班側(cè)重生活教育,，中班側(cè)重語言領(lǐng)域，大班側(cè)重數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗材料,，同時充實幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。
(三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展
1,、區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》
2,、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》
本學(xué)年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈,、桿,、布、椅子,，共收集了31個成果,，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng),。
(四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究
結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建,，雖然課題展開的時間不是很長，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn),，對比實驗中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動作,、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒，接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒,。
(五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中
本學(xué)年,，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究,，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計及其實施;堅持以“玩轉(zhuǎn)足球,，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,，本著“寓教于樂,，培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路，形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動形式,，將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,，發(fā)揚(yáng)足球精神，實現(xiàn)足球育人,。
(六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長
本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主,，在平時教育教學(xué)中，收集了實用性,、探究性,、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件,。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇,，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇,，特色成果獎13個,。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗,、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,，榮獲設(shè)計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長,，在質(zhì)量上也有明顯提升,。
(七)課程資源庫日漸豐滿
經(jīng)過又一年研究、積累與梳理,，幼兒園的課程資源庫不斷充實,，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》,、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,，課程資源庫的進(jìn)一步完善,，為教師有效開展教學(xué)活動提供堅實保障，推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程,。
“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié)堅持“個性發(fā)展,、人人參與”的原則，抓住幼兒不同需求和特征,，以“藝術(shù),、環(huán)保、健康”為切入點,，設(shè)置體育技能展演,、器械操、足球游戲,、畫展,、文藝演出分層次的各類活動。
本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動與藝術(shù)齊飛 快樂與夢想同行”為主題,，以“夢想”為主線,，打造屬于孩子們個性飛揚(yáng)的夢想舞臺，實現(xiàn)他們心中的運(yùn)動夢,、環(huán)保夢,、創(chuàng)想夢、明星夢,。本屆藝術(shù)節(jié)活動開展近一個月的時間,，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術(shù)節(jié)開幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍(lán)色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運(yùn)動會;四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演,。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我,、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進(jìn)幼兒園的平臺,。
(一)不足
1,、提高小教研活動質(zhì)量
2、教研活動缺乏熱情,，積極性低,。
3、教師缺少儲備經(jīng)驗和策略梳理的能力
(二)改進(jìn)
1,、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動,，實現(xiàn)以研促教”教研思想
找準(zhǔn)教師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領(lǐng)作用,，使教師在實踐,、研究、反思中教育觀念得到有效提升。
2,、豐富教研活動形式,，提升教研效果，讓教師都能在教學(xué)活動和自身能力中受益,。
3,、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以榜樣,、幫扶,、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經(jīng)驗和梳理策略的能力,，學(xué)會積極反思,，整改不足。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長
本學(xué)期我們教研組從杭州邀請了李克建博士對于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評估和指導(dǎo)，并通過座談會的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親密的互動,，了解幼兒園一日生活的規(guī)范性,，在本縣內(nèi)我們邀請了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo)，從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè),、選材的角度等多個方面,，每一位老師都得到了啟發(fā)，并且在參評的17篇論文中獲得了9篇一,、二,、三等獎的好成績，還邀請了本園的徐晶晶園長,，對于說課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀,，從根本上解決了老師們混淆說課、試講的概念,，另外,，我們在5月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí)，在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下,，老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識要領(lǐng),，并對本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來,，教研活動通過理論學(xué)習(xí),、互動實操開展了每周一次的大教研活動以及每雙周一次的美工沙龍活動，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研,，不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實到班級,、到個人。
2,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗
課題，這個學(xué)期我剛接手這一塊工作,，對于我來說,，是一個陌生而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與研究》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實踐與研究》這兩個縣級子課題重點展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，為了完善課題的內(nèi)容,，我們組織各個課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深入的討論,，進(jìn)一步對安排表進(jìn)行確認(rèn)，就什么階段應(yīng)該實施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排,，基于安排,，在課題小組研討的過程中，我們發(fā)現(xiàn)材料的收集于我們班級日常所呈現(xiàn)的活動,，因此我們集中各個班級的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的討論,，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
3、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排
邀請李克建博士進(jìn)行指導(dǎo)的過程中,，我們認(rèn)識到要切實的抓好幼兒保教常規(guī)，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起,，比如說我們的過渡環(huán)節(jié),、消極等待現(xiàn)象，我們組織老師,、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的具體內(nèi)容,，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么、老師應(yīng)該做什么,、保育員應(yīng)該做什么,，進(jìn)行了分析解讀,，促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合，也讓大家明確自己的工作,。
本學(xué)期還重點主抓教師的一日活動安排,，從周計劃到教師的半日活動教案我們會定期、不定期進(jìn)行檢查,、抽查,，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和交流、反思,、改進(jìn),，讓一日活動更加有序，值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié),，進(jìn)行了重點的研磨,，從音樂的選擇上，為孩子營造溫馨,、安靜的就餐環(huán)境,，到分流自主打飯、打菜,，解決了消極等待的問題,，為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣，我們還自制了兩份表格,，讓老師們每日進(jìn)行登記和分析,，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并層層遞進(jìn),，優(yōu)化了一日活動中的過渡環(huán)節(jié),。
雖然進(jìn)步不小，但依然存在不足之處：
在教研活動中,，還未完成解決主持人講,、老師聽的狀態(tài)，應(yīng)該更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式,，讓每一位老師都能體會參與式的教研所帶來的成長,，因為年輕、經(jīng)驗不足,，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面,，比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點,，導(dǎo)致環(huán)境的推進(jìn)甚微,，在下一個學(xué)期到來之際，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè),，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識,、多看幾本書,，在安排活動時通觀全局，不至于最后匆匆忙忙,。
接下來,，我們希望結(jié)合本園實際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識;因為我們還有市級課題在走,，因為是做美術(shù)的特色幼兒園，為了打響自己的品牌建設(shè),，我們還應(yīng)該摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,，加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn),。
這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我小班組的教研活動重點是在一課三研上,。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對同一個活動內(nèi)容,，由不同教師進(jìn)行的多次實踐活動。在研討活動中可以研討教學(xué)中的困惑,、存在的問題及目標(biāo)的價值取向等,。
一、研活動的中的教師語言
作為幼兒教師,，要想更好地對幼兒進(jìn)行傳道,、授業(yè)、解惑,，必須重視自己的語言,，要有一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格,，是非常重要的,。精煉是指教學(xué)語言要短而精。少用附加成分,、過多的長句,、復(fù)雜句，以避免幼兒理解上的困難,。要求教師能摯領(lǐng)提綱,、簡明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點和難點,，少說廢話。心理學(xué)研究表明,，幼兒期兒童最長可以持續(xù)的有意注意時間只有1015分鐘,。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時間段內(nèi),，用精簡的語言有效地解決問題,。幼兒年齡小，理解能力較弱,，這就決定了教師在使用語言時應(yīng)當(dāng)避繁求簡,。教師在與幼兒交談時應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句,。教師的語言應(yīng)力求簡單,、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句,、復(fù)合句,、并列句或功能詞等。教師的語言,，關(guān)鍵不在多而在于精,，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡意賅的本領(lǐng)。為了提高小班組教師的語言精練,，我們在一課多研也進(jìn)行了研討,。
又如在冬爺爺來了中的手套寶寶第一研，讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計是你帶的手套是怎樣的,？顯然孩子無法回答,。在第三研時進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個手套？孩子就會根據(jù)手套的顏色,，花紋,、形狀回答問題。
二,、研活動設(shè)計中目標(biāo)制定
學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)是整個學(xué)習(xí)活動的靈魂,，是學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點和歸宿，是檢驗學(xué)習(xí)活動圍繞目標(biāo)實施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn),，它有助于教師把握住活動的方向,，有助于明確幼兒經(jīng)驗的提升點，從而體現(xiàn)出集體活動的價值,。每一個預(yù)設(shè)活動,，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步，制訂目標(biāo)的核心在于適度,，目標(biāo)定的太低,，幼兒伸手可得,，會使孩子易于滿足，得不到生成,；反之,，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心,，產(chǎn)生消極情緒,。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo),，喜歡用學(xué)會,、掌握、認(rèn)識等比較注重單一的知識技能的培養(yǎng),，培養(yǎng),、豐富等從教師角度考慮的詞匯；還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,、提高幼兒的欣賞力,、感受力、表現(xiàn)力等,。這些提法多指人的基本素質(zhì),，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的教育和影響，一個具體的教育活動是很難使幼兒有所變化的,，而且是繪畫的想象力呢？還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢,？這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng),，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確,。但是《學(xué)習(xí)活動》又只給了我們素材點,，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時，更帶來了難題,。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點,，教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個個適度的學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)。
如：在主題幼兒園真好中,，我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀,，再討論具體的一節(jié)節(jié)活動，在大手和小手的活動目標(biāo),，進(jìn)行一課三研,，第一次活動目標(biāo)是1）通過游戲讓幼兒感知小手的能力，2）對小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指,。在活動后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析,，感到目標(biāo)制定上欠缺,，就進(jìn)行了調(diào)整為1）。
在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整,，直到第三研目標(biāo)才完善起來,。
又如主題娃娃家活動中的快樂的夢原先的目標(biāo)是：通過講述故事，體驗關(guān)心媽媽的情感,。經(jīng)過第一節(jié)活動實踐,，我們感到了目標(biāo)制定上還是有問題，就進(jìn)行了調(diào)整為通過故事,，萌發(fā)愛媽媽的情感,。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí)，又聽了專家的講座,，使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對性,，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點和難點，更要符合幼兒的年齡特點,，本班幼兒的實際水平,，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。
制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會反思,，也就是說制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過教學(xué)實踐后,，通過幼兒的反饋，教師自身的體驗,，及活動的效果,、主題的發(fā)展來反思目標(biāo)的適宜性、可行性,、可落實性等,，并對目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。
三,、教學(xué)活動中存在的問題
1,、如何對幼兒原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行再提升。
2,、如何適時適度的進(jìn)行小結(jié),，在學(xué)習(xí)活動中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用。
