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最新幼兒園秋季教研工作總結(jié)(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-21 15:48:03
最新幼兒園秋季教研工作總結(jié)(模板8篇)
時(shí)間:2023-10-21 15:48:03     小編:文鋒

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),,又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,,寫得詳細(xì)、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇一

一學(xué)期緊張而又忙碌,,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,,一份收獲,,我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,幼兒家長(zhǎng)的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)的教育內(nèi)容豐富多彩,。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,。

下面我們從工作思路,、課題研究,、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思,、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下,。

1,、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,,年輕老師大增,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀,,制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,,切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng),。

2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,,開(kāi)展有效活動(dòng),,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。

3,、做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),,要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集、上送工作,,提高參賽率,,提升獲獎(jiǎng)率,。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作,。

本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,,我們還將繼續(xù)對(duì)德州市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,,課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,,無(wú)論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。并且,,我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,通過(guò)學(xué)習(xí),,讓教師們明確課題研究方案,,明確研究要求,激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng),。

根據(jù)教科研工作的安排,,每周六的上午,我們定為固定的教科研時(shí)間,,期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。

1、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論,、分析與調(diào)整,,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,,并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),,掌握新的`教育教學(xué)方法,,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力,。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),,也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份,,幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí),、取經(jīng),根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力,,區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開(kāi),。

2、基本功的訓(xùn)練:針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況,,我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面,特別是說(shuō)課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),,使年輕教師都學(xué)有所思,,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,,真正提高教師的教學(xué)基本能力,。

3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,, 扎實(shí)開(kāi)展教研工作,,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,,在日常的教研中,,讓老師們進(jìn)行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視,。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測(cè)試,看得出效果非常好,,家長(zhǎng)們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力,在保育工作上更上一層樓,,真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意,。

1、收獲:

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,,我園的教科研水平也越來(lái)越高,。不同層次的老師,都有不同層次的課題研究,,這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的,。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,??傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,,特別課題組成員付出了很多心血,,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,,使人感到欣慰。

2,、不足:

(1)對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升,。

(2)“聽(tīng)課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題,,對(duì)具體情況的分析還不夠深入,。

(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),同時(shí),,對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,,使課題研究工作更上一層樓。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇二

一學(xué)期緊張而又忙碌,,愉快而又充實(shí)中,,一份耕耘,一份收獲,。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,,幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)的教育內(nèi)容豐富多彩,。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,,開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。

下面我們從工作思路,、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思,、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下。

1,、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀,,制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,,切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2,、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,,開(kāi)展有效活動(dòng),,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。

3,、做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,,定期組織開(kāi)展研討會(huì),、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”,,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集,、上送工作,提高參賽率,,提升獲獎(jiǎng)率,。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作,。

本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,,我們還將繼續(xù)對(duì)xx市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,,課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,,無(wú)論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。并且,,我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,通過(guò)學(xué)習(xí),,讓教師們明確課題研究方案,,明確研究要求,激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng),。

根據(jù)教科研工作的安排,,每周六的上午,我們定為固定的教科研時(shí)間,。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。

1、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,,教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,,進(jìn)行及時(shí)研討,,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,,并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的能力,。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),,掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,,整合各科教學(xué)的能力,。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng),。九月份,,幼兒園組織全園教師到xx市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),,根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力,區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開(kāi),。

2,、基本功的訓(xùn)練:針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況,我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面,,特別是說(shuō)課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,,學(xué)有所得,,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力,。

3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,在日常的教研中,,讓老師們進(jìn)行討論和交流,,在研究的氛圍上加以格外重視,。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測(cè)試,看得出效果非常好,,家長(zhǎng)們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力,,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意,。

1,、收獲:

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,我園的教科研水平也越來(lái)越高,。不同層次的老師,,都有不同層次的課題研究,這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的,。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作??傮w來(lái)說(shuō),,本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,特別課題組成員付出了很多心血,,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,,使人感到欣慰。

2,、不足:

(1)對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升,。

(2)“聽(tīng)課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題,,對(duì)具體情況的分析還不夠深入,。

(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),同時(shí),,對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,,使課題研究工作更上一層樓。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)(四)

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,。一學(xué)期以來(lái),,積極營(yíng)造自我追求,不懈努力,,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,,關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),,以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),,針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討,。

在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思考中,,我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),,在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi):評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程,、評(píng)教學(xué)方法和手段,、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系,、評(píng)教學(xué)效果等,。

新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,,教研的主要成員是教師,,為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,,廣開(kāi)言路,,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái),。

本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,,結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng),,為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì),;學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù),;大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng),中班組則結(jié)合新年活動(dòng),,開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng),。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,,在組織實(shí)施活動(dòng)中,,各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),,充分了揮主觀能動(dòng)性,得到了鍛煉,,獲得了成長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者,、合作者,,因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(zhǎng)積極投入,、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,,根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,,通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo),、內(nèi)容、形式更為完善,,使活動(dòng)取得了極大的成功,;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中,,教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),,使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

由此,,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,,我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,,一份耕耘,,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,,所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠,,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,,這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題,,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn),、完善。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,,我們大班教研組全體教師認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,積極開(kāi)展教研活動(dòng),,使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,。在此,就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧,,為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸?,積累經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)學(xué)前夕,,我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng),,學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),,并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失,,認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過(guò)多,操作時(shí)浮于表面,,不能深入,,有的內(nèi)容挖得不夠深,因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化,,將研究的點(diǎn)縮小,,精簡(jiǎn),將研究重點(diǎn)以“在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主,,每月研討有側(cè)重,,每個(gè)教師有任務(wù),,使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái),而不再是一個(gè)旁觀者,,從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng),,操作性也更強(qiáng)。

這個(gè)學(xué)期的主題墻和區(qū)域建設(shè),,我們大班組的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先,,特別是大一班的表現(xiàn),讓人煥然一新的感覺(jué),。大一班的姜老師和蔡老師,能夠以幼兒為主,,讓幼兒在區(qū)域中主動(dòng)探索,。有足夠的.時(shí)間、空間,,創(chuàng)造更多的條件,,讓幼兒能夠根據(jù)主題,創(chuàng)造出很多作品,,留下很多痕跡,。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置,,孩子們很感興趣,。大三班的區(qū)域材料的投放,環(huán)境的布置,,都得到了其他班級(jí)的贊賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的,最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn),。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討,,如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式;在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取自由發(fā)言,、取長(zhǎng)補(bǔ)短方式,;活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行?;顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣,,調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃,,結(jié)合主題,,有目的有計(jì)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng),,如果只是孤立地發(fā)揮作用,,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,,合作與支持的條件,,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,,了解自己,,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),共同斟酌更好的教學(xué)方式,,思辯教育上的困惑,,大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法,。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容:優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握,,我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中,結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的,、簡(jiǎn)短的教案,,進(jìn)行分解和剖析,確立好重難點(diǎn),,由執(zhí)教者先制定方案,,然后大家再共同研究,推敲細(xì)節(jié),,逐步完善方案,,在原有的基礎(chǔ)上,使活動(dòng)教案更詳細(xì)化,,更具體化,,最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》,、奧爾夫音樂(lè)中姜茹敏老師的《小雨滴》,、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇四

下面我們從工作思路,、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思,、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下。

1,、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,,年輕老師大增,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀,制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,,切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng),。

2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,,開(kāi)展有效活動(dòng),,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。

3,、做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),,要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集,、上送工作,,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率,。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,,我們還將繼續(xù)對(duì)德州市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究,。當(dāng)前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,,無(wú)論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且,,我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,,通過(guò)學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,,明確研究要求,,激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。

根據(jù)教科研工作的安排,,每周六的上午,,我們定為固定的教科研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。

1,、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論,、分析與調(diào)整,,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,,并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),,掌握新的教育教學(xué)方法,,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力,。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),,也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份,,幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí),、取經(jīng),根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力,,區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開(kāi)。

2,、基本功的訓(xùn)練:針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況,,我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面,,特別是說(shuō)課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),,使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,,學(xué)有所獲,,真正提高教師的教學(xué)基本能力。

3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,,在日常的教研中,讓老師們進(jìn)行討論和交流,,在研究的氛圍上加以格外重視,。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測(cè)試,看得出效果非常好,,家長(zhǎng)們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力,在保育工作上更上一層樓,,真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意,。

1、收獲:

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,,我園的教科研水平也越來(lái)越高,。不同層次的老師,都有不同層次的課題研究,,這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的,。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,??傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,,特別課題組成員付出了很多心血,,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰,。

2,、不足:

(1)對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。

(2)“聽(tīng)課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,,促進(jìn)教師的自我反思,,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題,對(duì)具體情況的分析還不夠深入,。

(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),,同時(shí),對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,,使課題研究工作更上一層樓,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,半年的試用期到了,。在這初為人師的半年里,,我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活,融入到xx幼稚園這個(gè)大家庭中,。

教學(xué)工作上,,我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式,、方法,對(duì)備課,、上課,、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,并在實(shí)踐中注意查缺補(bǔ)漏,。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),,從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),,努力做一名合格的教師,。教學(xué)上以幼兒中心,一切為了幼兒,,為了幼兒的一切為宗旨做到,。在我剛接接到本班時(shí)由于對(duì)幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,,我一有時(shí)間就合幼兒談心,聊天,,拉進(jìn)我們之間的距離,。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感,,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,,從幼兒的實(shí)際出發(fā),針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)因材施教,,注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,與同事們交流,、探索,研究新方法,,新方案,,生活中,我和孩子們打成一片,,是孩子們的好朋友,。

家長(zhǎng)工作上,幼兒需要老師的肯定才能建立自信,,家長(zhǎng)工作亦如此,。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們,,但不會(huì)放縱,,該愛(ài)的時(shí)候愛(ài),該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),,家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng),,家園聯(lián)系密切,認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》,,也正因?yàn)楸局嬲\(chéng)對(duì)待的原則,,生活中難免有些小的摩擦但我們會(huì)耐心的解釋,我們尊重了他們,,處處為他們著想,,家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了,取得了較好的成果,。在以后的教育教學(xué)中,,我仍將不懈努力,不斷提高教育教學(xué)能力和水平,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),,做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)孩子,。在同事眼中我是好姐妹,,在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德,,虛心接受老師們的指導(dǎo),。平時(shí)嚴(yán)已律己,“愛(ài)字融于于心,,責(zé)任重于身”,。時(shí)刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把愛(ài)心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子,。既然家長(zhǎng)把他們的希望交托于我的手中,,我就會(huì)盡我所能,,傾我所授,。

在生活上,我嚴(yán)格要求自己,,注意自己的一言一行,,自己能做的事自己完成,與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,,日常注意關(guān)心幼兒的,,用愛(ài)心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶,每一名幼兒都成為好朋友。因?yàn)閷W(xué)前階段的幼兒正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段:學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,,具有叛逆的個(gè)性,,沒(méi)有成熟的善惡分辨的能力,很多習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的,,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系,。

無(wú)論是同事還是孩子,因?yàn)橛眯娜リP(guān)心別人是我做人的第一條,,我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助,,使我能很快熟悉環(huán)境和情況,給我的工作給予極大的幫助,。但是由于我閱歷尚淺,,還有好多事情做的還不夠,例如理論經(jīng)驗(yàn),、育兒經(jīng)驗(yàn),、課堂教學(xué)等各方面,園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,,以后我將以更積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作和學(xué)習(xí),。

作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),。園里的公開(kāi)課制度使我受益良多,。每次講完公開(kāi)課,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見(jiàn),,使我能在短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)起來(lái),。在下一階段,我會(huì)更加努力提升自己,,多學(xué)多問(wèn),,這對(duì)于我的帶班能力或是知識(shí)面的擴(kuò)充都有幫助。我相信,,因?yàn)槲覍?duì)自己充滿信心,,我努力,因?yàn)閷W(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件,,所以我堅(jiān)信,,我一定能做的更優(yōu)秀!

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇六

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,,陳建玲、向玲參加了重慶市骨干教師培訓(xùn),楊小玲參加了重慶市新綱要培訓(xùn),,劉明芬在云陽(yáng)進(jìn)行了示范課觀摩和理論學(xué)習(xí),。并把一些新理論、新觀念向群體教師進(jìn)行了培訓(xùn),,從而使教師的理論水平得到了提高,。

二、加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理的力度

備課,、制作教具是上課的基礎(chǔ),。教研組分別在5周、10周,、15周對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了了檢查,,并對(duì)檢查情況進(jìn)行了及時(shí)反饋和記載。教研組和園長(zhǎng)一道對(duì)每位教師進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。并要求教師進(jìn)行10堂以上的聽(tīng)課活動(dòng),教研組對(duì)叫教師的聽(tīng)課記錄進(jìn)行了檢查,。

三,、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量,。

根據(jù)我園的具體情況,,教研組制定了“充分利用自然資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)”這一教研主題,圍繞這一主題開(kāi)展了以下活動(dòng):

1,、讓教師充分理解什么是自然資源,,并讓每位教師利用自然資源進(jìn)行施教。由教研組牽頭,,由不錯(cuò)的胡小燕,、凌麗、陳林執(zhí)教上了三節(jié)示范研討課,。課后教研組組織教師對(duì)研討課進(jìn)行了說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)。許多教師對(duì)研討課提出了自己的看法和見(jiàn)解,,為今后課題的發(fā)展指明了方向,。

2、對(duì)全體幼兒進(jìn)行了“做中學(xué),,學(xué)中玩”活動(dòng),。活動(dòng)要求每班幼兒利用自然資源共同完成一個(gè)主題,。活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下,幼兒利用米,、沙,、樹(shù)葉、麥秸等創(chuàng)造了《秋天的農(nóng)莊》,、《公路上》等主題,。

3、開(kāi)展了小型運(yùn)動(dòng)會(huì),。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了操節(jié)表演,、集體項(xiàng)目和分組游戲三項(xiàng)活動(dòng)?;顒?dòng)中教師和幼兒情緒高漲,。

四、工作中的不足,。

1,、教師在自然資源的使用上有的牽強(qiáng),好象是為利用而利用,,怎樣才能在教研上研究出特色,,走出一條新路還望來(lái)期大家共同探討。

2,、教材的變化大,,怎樣使教師又省塒又省力的上好課,有望大家提出寶貴的意見(jiàn),。

總之,,本期我們開(kāi)展了許多工作,成績(jī)是有的,,但是還有許多方面有待提高,。新的學(xué)期,我們將更加努力,,努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇七

回顧本學(xué)期教科研工作,一步步前行中,,在“主抓落實(shí) 著重反思 力促提升“的思想指導(dǎo)中,,匯聚了點(diǎn)滴的美好,這份美好有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考,,我們?cè)谄渲胁粩喾此己褪崂?,從眼前做起、從身邊著手,,重視每一步前行的步伐,,努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步,。將本學(xué)期各項(xiàng)工作分為課程、成果,、特色活動(dòng),、不足三方面進(jìn)行總結(jié):

(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實(shí)

1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組 加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)組建設(shè)

以“大小教研聯(lián)動(dòng),,實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)教師的困惑問(wèn)題,,并采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐,、理經(jīng)驗(yàn)”的方式,,以年級(jí)組為單位,組建小組教研,,切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用,,使教師在實(shí)踐、研究,、反思中教育觀念得到有效提升,,教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。

2,、加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建設(shè) 努力實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“

通過(guò)日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié),、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容,。

3,、全面落實(shí)課程 建立評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期將開(kāi)始嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,,開(kāi)創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開(kāi)端。在運(yùn)行中反饋得出幼兒從中受益匪淺,。

(二)優(yōu)化課程實(shí)施 重在課程落實(shí)

1,、重實(shí)際 開(kāi)展適宜活動(dòng)

在課程實(shí)施的過(guò)程中圍繞《指南》,結(jié)合班級(jí)和幼兒本身實(shí)際情況,,及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容,,爭(zhēng)取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂(lè)》中,,根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,,焦慮期較長(zhǎng),生活自理能力較弱,,老師們?cè)诩w備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換,,調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

2,、重全面 細(xì)化活動(dòng)安排

開(kāi)展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì),。對(duì)我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,,重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng),、游戲,、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細(xì)化安排,,以便更好的指導(dǎo)老師,,實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,避免課程實(shí)施的隨意性,。

(一) 2+x”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展》的內(nèi)容,,大教研利用每月課程說(shuō)明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問(wèn)題,,推行“2+x”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式,。

(二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育

小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,其中小班側(cè)重生活教育,,中班側(cè)重語(yǔ)言領(lǐng)域,,大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對(duì)性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料,,同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫(kù)的內(nèi)容,。

(三)區(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順利開(kāi)展

1、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂(lè)文化課程開(kāi)發(fā)與研究》

2,、園級(jí)重點(diǎn)課題《戶外體育器械一物多玩》

本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究,,分別為呼啦圈、桿,、布,、椅子,共收集了31個(gè)成果,,其中每一份成果都包括視頻,、游戲說(shuō)明和小故事,指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng),。

(四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建,,雖然課題展開(kāi)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn),,對(duì)比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作,、專注與傾聽(tīng)能力明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒,接受親幼體驗(yàn)教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗(yàn)的嬰幼兒,。

(五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中

本學(xué)年,,成立了足球工作室,并開(kāi)展幼兒足球游戲的專項(xiàng)課題研究,,重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施;堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球,,快樂(lè)成長(zhǎng)”為核心,,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著“寓教于樂(lè),,培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,,形成“211”普及與 “311俱樂(lè)部” 提高活動(dòng)形式,將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,,發(fā)揚(yáng)足球精神,,實(shí)現(xiàn)足球育人。

(六)其它教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)

本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?,在平時(shí)教育教學(xué)中,,收集了實(shí)用性、探究性,、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件,,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評(píng)出優(yōu)秀教育隨筆23篇,,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,,優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,特色成果獎(jiǎng)13個(gè),。另外,,武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,,榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng),。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng),在質(zhì)量上也有明顯提升,。

(七)課程資源庫(kù)日漸豐滿

經(jīng)過(guò)又一年研究,、積累與梳理,,幼兒園的課程資源庫(kù)不斷充實(shí),,形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》,、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,課程資源庫(kù)的進(jìn)一步完善,,為教師有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保障,,推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。

“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持“個(gè)性發(fā)展,、人人參與”的原則,,抓住幼兒不同需求和特征,以“藝術(shù),、環(huán)保,、健康”為切入點(diǎn),設(shè)置體育技能展演,、器械操,、足球游戲,、畫展、文藝演出分層次的各類活動(dòng),。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)齊飛 快樂(lè)與夢(mèng)想同行”為主題,,以“夢(mèng)想”為主線,打造屬于孩子們個(gè)性飛揚(yáng)的夢(mèng)想舞臺(tái),,實(shí)現(xiàn)他們心中的運(yùn)動(dòng)夢(mèng),、環(huán)保夢(mèng)、創(chuàng)想夢(mèng),、明星夢(mèng),。本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展近一個(gè)月的時(shí)間,,內(nèi)容主要分為四大板塊:一是金光閃閃活動(dòng)周——藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式(器械操技能展演),、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍(lán)色創(chuàng)想活動(dòng)周——“為愛(ài)上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動(dòng)周——“小手拉大手共健康共成長(zhǎng)”運(yùn)動(dòng)會(huì);四是五彩繽紛活動(dòng)周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我,、彰顯個(gè)性”的舞臺(tái),。也為家長(zhǎng)搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺(tái)。

(一)不足

1,、提高小教研活動(dòng)質(zhì)量

2,、教研活動(dòng)缺乏熱情,積極性低,。

3,、教師缺少儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)和策略梳理的能力

(二)改進(jìn)

1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動(dòng),,實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想

找準(zhǔn)教師困惑,,發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐,、研究,、反思中教育觀念得到有效提升。

2,、豐富教研活動(dòng)形式,,提升教研效果,讓教師都能在教學(xué)活動(dòng)和自身能力中受益,。

3,、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用,以榜樣,、幫扶,、激勵(lì)等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和梳理策略的能力,,學(xué)會(huì)積極反思,,整改不足,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,注重教師成長(zhǎng)

本學(xué)期我們教研組從杭州邀請(qǐng)了李克建博士對(duì)于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評(píng)估和指導(dǎo),,并通過(guò)座談會(huì)的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親密的互動(dòng),了解幼兒園一日生活的規(guī)范性,,在本縣內(nèi)我們邀請(qǐng)了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo),,從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè)、選材的角度等多個(gè)方面,,每一位老師都得到了啟發(fā),,并且在參評(píng)的17篇論文中獲得了9篇一、二,、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),,還邀請(qǐng)了本園的徐晶晶園長(zhǎng),對(duì)于說(shuō)課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀,,從根本上解決了老師們混淆說(shuō)課,、試講的概念,另外,,我們?cè)?月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí),,在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下,老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識(shí)要領(lǐng),,并對(duì)本土石頭文化多了一絲的了解,。本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)通過(guò)理論學(xué)習(xí),、互動(dòng)實(shí)操開(kāi)展了每周一次的大教研活動(dòng)以及每雙周一次的美工沙龍活動(dòng),,當(dāng)然還有我們的日常周四段教研,不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,,從每一塊工作的落實(shí)到班級(jí),、到個(gè)人。

2,、開(kāi)展課題研究,,摸索教育經(jīng)驗(yàn)

課題,這個(gè)學(xué)期我剛接手這一塊工作,,對(duì)于我來(lái)說(shuō),,是一個(gè)陌生而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,,我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,,就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》《利用本土資源開(kāi)展幼兒創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐與研究》這兩個(gè)縣級(jí)子課題重點(diǎn)展開(kāi)了研討,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),,為了完善課題的內(nèi)容,,我們組織各個(gè)課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深入的討論,進(jìn)一步對(duì)安排表進(jìn)行確認(rèn),,就什么階段應(yīng)該實(shí)施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排,,基于安排,在課題小組研討的過(guò)程中,,我們發(fā)現(xiàn)材料的收集于我們班級(jí)日常所呈現(xiàn)的活動(dòng),,因此我們集中各個(gè)班級(jí)的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的討論,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),,也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,,真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng),,落實(shí)教學(xué)安排

邀請(qǐng)李克建博士進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中,我們認(rèn)識(shí)到要切實(shí)的抓好幼兒保教常規(guī),,應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起,比如說(shuō)我們的過(guò)渡環(huán)節(jié),、消極等待現(xiàn)象,,我們組織老師、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的具體內(nèi)容,,如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么,、老師應(yīng)該做什么、保育員應(yīng)該做什么,,進(jìn)行了分析解讀,,促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合,也讓大家明確自己的工作,。

本學(xué)期還重點(diǎn)主抓教師的一日活動(dòng)安排,,從周計(jì)劃到教師的半日活動(dòng)教案我們會(huì)定期、不定期進(jìn)行檢查,、抽查,,根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和交流、反思,、改進(jìn),,讓一日活動(dòng)更加有序,值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié),進(jìn)行了重點(diǎn)的研磨,,從音樂(lè)的選擇上,,為孩子營(yíng)造溫馨、安靜的就餐環(huán)境,,到分流自主打飯,、打菜,解決了消極等待的問(wèn)題,,為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣,,我們還自制了兩份表格,讓老師們每日進(jìn)行登記和分析,,有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,并層層遞進(jìn),優(yōu)化了一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié),。

雖然進(jìn)步不小,,但依然存在不足之處:

在教研活動(dòng)中,還未完成解決主持人講,、老師聽(tīng)的狀態(tài),,應(yīng)該更開(kāi)放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開(kāi)的研討模式,讓每一位老師都能體會(huì)參與式的教研所帶來(lái)的成長(zhǎng),,因?yàn)槟贻p,、經(jīng)驗(yàn)不足,我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面,,比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,,我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點(diǎn),導(dǎo)致環(huán)境的推進(jìn)甚微,,在下一個(gè)學(xué)期到來(lái)之際,,我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè),學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí),、多看幾本書(shū),,在安排活動(dòng)時(shí)通觀全局,不至于最后匆匆忙忙,。

接下來(lái),,我們希望結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,,提高全體教師科研意識(shí);因?yàn)槲覀冞€有市級(jí)課題在走,,因?yàn)槭亲雒佬g(shù)的特色幼兒園,為了打響自己的品牌建設(shè),,我們還應(yīng)該摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,在美術(shù)方面展開(kāi)研討,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn),。

這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在一課三研上,。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng),。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑,、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。

一,、研活動(dòng)的中的教師語(yǔ)言

作為幼兒教師,,要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳道、授業(yè),、解惑,,必須重視自己的語(yǔ)言,要有一種既符合語(yǔ)法規(guī)范,,又符合幼兒年齡特征和接受水平的語(yǔ)言風(fēng)格,,是非常重要的。精煉是指教學(xué)語(yǔ)言要短而精,。少用附加成分,、過(guò)多的長(zhǎng)句、復(fù)雜句,,以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱,、簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,少說(shuō)廢話。心理學(xué)研究表明,,幼兒期兒童最長(zhǎng)可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有1015分鐘,。為此,教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi),,用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言有效地解決問(wèn)題,。幼兒年齡小,理解能力較弱,,這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn),。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短,、詞匯涉及的范圍較小的語(yǔ)句。教師的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)單,、平白,,不使用讓幼兒理解感到困難的長(zhǎng)句、復(fù)合句,、并列句或功能詞等,。教師的語(yǔ)言,關(guān)鍵不在多而在于精,,應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡(jiǎn)意賅的本領(lǐng),。為了提高小班組教師的語(yǔ)言精練,我們?cè)谝徽n多研也進(jìn)行了研討,。

又如在冬爺爺來(lái)了中的手套寶寶第一研,,讓幼兒在觀察手套后我們提問(wèn)設(shè)計(jì)是你帶的手套是怎樣的?顯然孩子無(wú)法回答,。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個(gè)手套,?孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色,花紋,、形狀回答問(wèn)題,。

二、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定

學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂,,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn),它有助于教師把握住活動(dòng)的方向,,有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn),,從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng),,制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步,,制訂目標(biāo)的核心在于適度,目標(biāo)定的太低,,幼兒伸手可得,,會(huì)使孩子易于滿足,得不到生成,;反之,,幼兒可能沒(méi)有能力去完成,從而失去探索的信心,,產(chǎn)生消極情緒,。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo),,喜歡用學(xué)會(huì),、掌握,、認(rèn)識(shí)等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng),培養(yǎng),、豐富等從教師角度考慮的詞匯,;還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、提高幼兒的欣賞力,、感受力,、表現(xiàn)力等。這些提法多指人的基本素質(zhì),,而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的教育和影響,,一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的,而且是繪畫的想象力呢,?還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢,?這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng),指導(dǎo)性不夠,,顯然不夠具體明確,。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn),它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí),,更帶來(lái)了難題,。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點(diǎn),教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語(yǔ)言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),。

如:在主題幼兒園真好中,,我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀,再討論具體的一節(jié)節(jié)活動(dòng),,在大手和小手的活動(dòng)目標(biāo),,進(jìn)行一課三研,第一次活動(dòng)目標(biāo)是1)通過(guò)游戲讓幼兒感知小手的能力,,2)對(duì)小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指,。在活動(dòng)后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析,感到目標(biāo)制定上欠缺,,就進(jìn)行了調(diào)整為1),。

在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整,直到第三研目標(biāo)才完善起來(lái),。

又如主題娃娃家活動(dòng)中的快樂(lè)的夢(mèng)原先的目標(biāo)是:通過(guò)講述故事,體驗(yàn)關(guān)心媽媽的情感,。經(jīng)過(guò)第一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐,,我們感到了目標(biāo)制定上還是有問(wèn)題,就進(jìn)行了調(diào)整為通過(guò)故事,,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。經(jīng)過(guò)幾次的研討和學(xué)習(xí),,又聽(tīng)了專家的講座,使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對(duì)性,,要突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),,更要符合幼兒的年齡特點(diǎn),本班幼兒的實(shí)際水平,,這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力,。

制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會(huì)反思,也就是說(shuō)制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐后,,通過(guò)幼兒的反饋,,教師自身的體驗(yàn),及活動(dòng)的效果,、主題的發(fā)展來(lái)反思目標(biāo)的適宜性,、可行性、可落實(shí)性等,,并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整,。

三、教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1,、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升,。

2、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用,。

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