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幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇一

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘,，一份收獲，我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,。

下面我們從工作思路、課題研究,、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下,。

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,，年輕老師大增,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng),。

2、通過系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,，開展有效活動(dòng),，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。

3,、做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集,、上送工作，提高參賽率,，提升獲獎(jiǎng)率,。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作,。

本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,，我們還將繼續(xù)對(duì)德州市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,，課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，無論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。并且,，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí),，讓教師們明確課題研究方案,，明確研究要求，激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng),。

根據(jù)教科研工作的安排,，每周六的上午，我們定為固定的教科研時(shí)間,，期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。

1、開展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,，進(jìn)行及時(shí)研討,，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃，并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，不斷提高教師駕馭教材的能力,。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的`教育教學(xué)方法,，練就扎實(shí)的基本功,，整合各科教學(xué)的能力。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng),。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開展區(qū)域活動(dòng),。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開,。

2,、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況，我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面,，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思,，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力,。

3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究， 扎實(shí)開展教研工作,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中,，讓老師們進(jìn)行討論和交流,，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測(cè)試,，看得出效果非常好，家長(zhǎng)們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力，在保育工作上更上一層樓,，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意,。

1、收獲：

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,，我園的教科研水平也越來越高,。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究,，這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的,。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,?？傮w來說,，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血,，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,，使人感到欣慰。

2,、不足：

(1)對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升,。

(2)“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,，促進(jìn)教師的自我反思，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,，對(duì)具體情況的分析還不夠深入,。

(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí),，對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,，使課題研究工作更上一層樓。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇二

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘，一份收獲,。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)的教育內(nèi)容豐富多彩,。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。

下面我們從工作思路,、課題研究,、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思,、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下,。

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,，年輕老師大增,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng),。

2,、通過系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動(dòng),，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。

3,、做好科研管理工作,，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，定期組織開展研討會(huì),、成果展示等活動(dòng),，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集,、上送工作,，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率,。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,，我們還將繼續(xù)對(duì)xx市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究,。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，無論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且,，我園的科研氛圍越來越濃厚,，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案,，明確研究要求,，激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。

根據(jù)教科研工作的安排,，每周六的上午，我們定為固定的教科研時(shí)間,。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。

1、開展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論,、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討,，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,，并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力,。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功,，整合各科教學(xué)的能力,。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng),。九月份,，幼兒園組織全園教師到xx市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開展區(qū)域活動(dòng),。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開,。

2,、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況，我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面,，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思,，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力,。

3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開展教研工作,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中,，讓老師們進(jìn)行討論和交流,，在研究的氛圍上加以格外重視,。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試,，看得出效果非常好,，家長(zhǎng)們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力,，在保育工作上更上一層樓,，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意。

1,、收獲：

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師,，都有不同層次的課題研究,，這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,。總體來說,，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,，使人感到欣慰,。

2、不足：

（1）對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。

（2）“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,，促進(jìn)教師的自我反思,，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入,。

（3）教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),，同時(shí)，對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,，使課題研究工作更上一層樓,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)（四）

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來,，積極營(yíng)造自我追求,，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),，針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討,。

在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思考中,，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),，在交流過程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程,、評(píng)教學(xué)方法和手段,、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系,、評(píng)教學(xué)效果等,。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師,，為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái),。

本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng),。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì),；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù),；大班組開展了語言能力競(jìng)賽活動(dòng),，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng),。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中,，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),，充分了揮主觀能動(dòng)性,，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng),，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動(dòng),，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo),、內(nèi)容,、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功,；家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%,。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性,。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合,，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,，使他們能積極投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,，這促使我們要對(duì)課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn),、完善。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們大班教研組全體教師認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，積極開展教研活動(dòng),，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,。在此，就我們大班組一學(xué)年來的工作做簡(jiǎn)要回顧,，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。

開學(xué)前夕,，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失,，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過多，操作時(shí)浮于表面,，不能深入,，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化,，將研究的點(diǎn)縮小,，精簡(jiǎn),，將研究重點(diǎn)以“在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重,，每個(gè)教師有任務(wù),，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者,，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng),，操作性也更強(qiáng)。

這個(gè)學(xué)期的主題墻和區(qū)域建設(shè),，我們大班組的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先,，特別是大一班的表現(xiàn)，讓人煥然一新的感覺,。大一班的姜老師和蔡老師,，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動(dòng)探索,。有足夠的.時(shí)間,、空間，創(chuàng)造更多的條件,，讓幼兒能夠根據(jù)主題,，創(chuàng)造出很多作品，留下很多痕跡,。大二班在11,、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置，孩子們很感興趣,。大三班的區(qū)域材料的投放,，環(huán)境的布置，都得到了其他班級(jí)的贊賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒有用的,，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討,，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式,；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取自由發(fā)言、取長(zhǎng)補(bǔ)短方式,；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行,。活動(dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性,。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng),。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己,，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑,，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法,。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握,，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的,、簡(jiǎn)短的教案,，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn),，由執(zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案,，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化,，更具體化,，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》,、奧爾夫音樂中姜茹敏老師的《小雨滴》,、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇四

下面我們從工作思路,、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思,、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下,。

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,，年輕老師大增,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng),。

2、通過系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,，開展有效活動(dòng),，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。

3,、做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集、上送工作,，提高參賽率,，提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作,。

本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對(duì)德州市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究,。當(dāng)前,，課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚,，通過學(xué)習(xí),，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求,，激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng),。

根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時(shí)間,。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。

1、開展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,，進(jìn)行及時(shí)研討,，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃，并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，不斷提高教師駕馭教材的能力,。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法,，練就扎實(shí)的基本功,，整合各科教學(xué)的能力。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng),。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí),、取經(jīng),，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開展區(qū)域活動(dòng)。經(jīng)過全體教師的不斷努力,，區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開。

2,、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況,，我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面,，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,，真正提高教師的教學(xué)基本能力。

3,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,，扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,，在日常的教研中,，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視,。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測(cè)試，看得出效果非常好,，家長(zhǎng)們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力，在保育工作上更上一層樓,，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意,。

1、收獲：

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,，我園的教科研水平也越來越高,。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究,，這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的,。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,?？傮w來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,，特別課題組成員付出了很多心血,，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰,。

2,、不足：

(1)對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升,。

(2)“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思,，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。

(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),，同時(shí),，對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，半年的試用期到了,。在這初為人師的半年里，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活,，融入到xx幼稚園這個(gè)大家庭中,。

教學(xué)工作上，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式,、方法,，對(duì)備課、上課,、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,，并在實(shí)踐中注意查缺補(bǔ)漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力做一名合格的教師,。教學(xué)上以幼兒中心,，一切為了幼兒，為了幼兒的一切為宗旨做到,。在我剛接接到本班時(shí)由于對(duì)幼兒比較陌生,，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,，我一有時(shí)間就合幼兒談心,，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離,。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)因材施教，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，與同事們交流,、探索，研究新方法,，新方案,，生活中，我和孩子們打成一片,，是孩子們的好朋友,。

家長(zhǎng)工作上,，幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此,。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友,，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們,，但不會(huì)放縱,，該愛的時(shí)候愛，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),，家長(zhǎng)們積極配合我們開展主題活動(dòng),，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》,，也正因?yàn)楸局嬲\(chéng)對(duì)待的原則,，生活中難免有些小的摩擦但我們會(huì)耐心的解釋，我們尊重了他們,，處處為他們著想,，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了，取得了較好的成果,。在以后的教育教學(xué)中,，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能力和水平,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子,。在同事眼中我是好姐妹,，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德,，虛心接受老師們的指導(dǎo),。平時(shí)嚴(yán)已律己，“愛字融于于心,，責(zé)任重于身”,。時(shí)刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，把愛心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子,。既然家長(zhǎng)把他們的希望交托于我的手中，我就會(huì)盡我所能,，傾我所授,。

在生活上,，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行,，自己能做的事自己完成,，與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,，日常注意關(guān)心幼兒的，用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶,，每一名幼兒都成為好朋友,。因?yàn)閷W(xué)前階段的幼兒正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，具有叛逆的個(gè)性,，沒有成熟的善惡分辨的能力,，很多習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系,。

無論是同事還是孩子,，因?yàn)橛眯娜リP(guān)心別人是我做人的第一條，我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助,，使我能很快熟悉環(huán)境和情況,，給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺,，還有好多事情做的還不夠,，例如理論經(jīng)驗(yàn)、育兒經(jīng)驗(yàn),、課堂教學(xué)等各方面,，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我將以更積極的心態(tài)來面對(duì)工作和學(xué)習(xí),。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。園里的公開課制度使我受益良多,。每次講完公開課,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)起來,。在下一階段,，我會(huì)更加努力提升自己，多學(xué)多問,，這對(duì)于我的帶班能力或是知識(shí)面的擴(kuò)充都有幫助,。我相信，因?yàn)槲覍?duì)自己充滿信心,，我努力,，因?yàn)閷W(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件，所以我堅(jiān)信,，我一定能做的更優(yōu)秀！

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇六

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，陳建玲,、向玲參加了重慶市骨干教師培訓(xùn)，楊小玲參加了重慶市新綱要培訓(xùn),，劉明芬在云陽進(jìn)行了示范課觀摩和理論學(xué)習(xí),。并把一些新理論、新觀念向群體教師進(jìn)行了培訓(xùn),，從而使教師的理論水平得到了提高,。

二、加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理的力度

備課,、制作教具是上課的基礎(chǔ),。教研組分別在5周、10周,、15周對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了了檢查,，并對(duì)檢查情況進(jìn)行了及時(shí)反饋和記載。教研組和園長(zhǎng)一道對(duì)每位教師進(jìn)行了隨堂聽課,、評(píng)課活動(dòng),。并要求教師進(jìn)行10堂以上的聽課活動(dòng)，教研組對(duì)叫教師的聽課記錄進(jìn)行了檢查,。

三,、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量,。

根據(jù)我園的具體情況,，教研組制定了“充分利用自然資源開展教學(xué)活動(dòng)”這一教研主題，圍繞這一主題開展了以下活動(dòng)：

1,、讓教師充分理解什么是自然資源,，并讓每位教師利用自然資源進(jìn)行施教。由教研組牽頭,，由不錯(cuò)的胡小燕,、凌麗、陳林執(zhí)教上了三節(jié)示范研討課,。課后教研組組織教師對(duì)研討課進(jìn)行了說課,、評(píng)課活動(dòng)。許多教師對(duì)研討課提出了自己的看法和見解,，為今后課題的發(fā)展指明了方向,。

2、對(duì)全體幼兒進(jìn)行了“做中學(xué),，學(xué)中玩”活動(dòng),?；顒?dòng)要求每班幼兒利用自然資源共同完成一個(gè)主題?；顒?dòng)在教師的指導(dǎo)下,，幼兒利用米、沙,、樹葉,、麥秸等創(chuàng)造了《秋天的農(nóng)莊》、《公路上》等主題,。

3,、開展了小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了操節(jié)表演,、集體項(xiàng)目和分組游戲三項(xiàng)活動(dòng),。活動(dòng)中教師和幼兒情緒高漲,。

四,、工作中的不足。

1,、教師在自然資源的使用上有的牽強(qiáng),，好象是為利用而利用，怎樣才能在教研上研究出特色,，走出一條新路還望來期大家共同探討,。

2、教材的變化大,，怎樣使教師又省塒又省力的上好課,，有望大家提出寶貴的意見。

總之,，本期我們開展了許多工作,，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高,。新的學(xué)期,，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇七

回顧本學(xué)期教科研工作,，一步步前行中，在“主抓落實(shí) 著重反思 力促提升“的思想指導(dǎo)中,，匯聚了點(diǎn)滴的美好,，這份美好有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考，我們?cè)谄渲胁粩喾此己褪崂恚瑥难矍白銎?、從身邊著手,，重視每一步前行的步伐，努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步,。將本學(xué)期各項(xiàng)工作分為課程、成果,、特色活動(dòng),、不足三方面進(jìn)行總結(jié)：

(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實(shí)

1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組 加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè)

以“大小教研聯(lián)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)教師的困惑問題,，并采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐,、理經(jīng)驗(yàn)”的方式,，以年級(jí)組為單位，組建小組教研,，切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用,，使教師在實(shí)踐、研究,、反思中教育觀念得到有效提升,，教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。

2,、加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建設(shè) 努力實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“

通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié),、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容,。

3,、全面落實(shí)課程 建立評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期將開始嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口,，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,，開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。在運(yùn)行中反饋得出幼兒從中受益匪淺,。

(二)優(yōu)化課程實(shí)施 重在課程落實(shí)

1,、重實(shí)際 開展適宜活動(dòng)

在課程實(shí)施的過程中圍繞《指南》，結(jié)合班級(jí)和幼兒本身實(shí)際情況,，及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容,，爭(zhēng)取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中,，根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,，焦慮期較長(zhǎng)，生活自理能力較弱，老師們?cè)诩w備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換,，調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容,。

2、重全面 細(xì)化活動(dòng)安排

開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì),。對(duì)我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,，重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng),、游戲,、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細(xì)化安排，以便更好的指導(dǎo)老師,，實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,，避免課程實(shí)施的隨意性。

(一) 2+x”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容,，大教研利用每月課程說明會(huì),、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題，推行“2+x”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式,。

(二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育

小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,，其中小班側(cè)重生活教育，中班側(cè)重語言領(lǐng)域,，大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域,。針對(duì)性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料，同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫(kù)的內(nèi)容,。

(三)區(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順利開展

1,、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》

2、園級(jí)重點(diǎn)課題《戶外體育器械一物多玩》

本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究,，分別為呼啦圈,、桿、布,、椅子,，共收集了31個(gè)成果，其中每一份成果都包括視頻,、游戲說明和小故事,，指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。

(四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建,，雖然課題展開的時(shí)間不是很長(zhǎng),，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作,、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒,，接受親幼體驗(yàn)教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗(yàn)的嬰幼兒,。

(五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中

本學(xué)年，成立了足球工作室,，并開展幼兒足球游戲的專項(xiàng)課題研究,，重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施;堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球，快樂成長(zhǎng)”為核心,，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,，形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動(dòng)形式,，將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)足球精神,，實(shí)現(xiàn)足球育人。

(六)其它教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)

本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，在平時(shí)教育教學(xué)中,，收集了實(shí)用性、探究性,、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件,，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評(píng)出優(yōu)秀教育隨筆23篇,，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇，特色成果獎(jiǎng)13個(gè),。另外,，武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,，榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng),。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng)，在質(zhì)量上也有明顯提升,。

(七)課程資源庫(kù)日漸豐滿

經(jīng)過又一年研究,、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫(kù)不斷充實(shí),，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》,、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》，課程資源庫(kù)的進(jìn)一步完善,，為教師有效開展教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保障,，推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。

“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持“個(gè)性發(fā)展,、人人參與”的原則,，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保,、健康”為切入點(diǎn),，設(shè)置體育技能展演、器械操,、足球游戲,、畫展、文藝演出分層次的各類活動(dòng),。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)齊飛 快樂與夢(mèng)想同行”為主題,，以“夢(mèng)想”為主線，打造屬于孩子們個(gè)性飛揚(yáng)的夢(mèng)想舞臺(tái),，實(shí)現(xiàn)他們心中的運(yùn)動(dòng)夢(mèng),、環(huán)保夢(mèng)、創(chuàng)想夢(mèng),、明星夢(mèng),。本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展近一個(gè)月的時(shí)間，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動(dòng)周——藝術(shù)節(jié)開幕式(器械操技能展演),、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍(lán)色創(chuàng)想活動(dòng)周——“為愛上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動(dòng)周——“小手拉大手共健康共成長(zhǎng)”運(yùn)動(dòng)會(huì);四是五彩繽紛活動(dòng)周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演,。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個(gè)性”的舞臺(tái),。也為家長(zhǎng)搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺(tái),。

(一)不足

1、提高小教研活動(dòng)質(zhì)量

2,、教研活動(dòng)缺乏熱情,，積極性低。

3,、教師缺少儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)和策略梳理的能力

(二)改進(jìn)

1,、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想

找準(zhǔn)教師困惑,，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用,，使教師在實(shí)踐、研究,、反思中教育觀念得到有效提升,。

2、豐富教研活動(dòng)形式,，提升教研效果,，讓教師都能在教學(xué)活動(dòng)和自身能力中受益。

3,、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用,，以榜樣,、幫扶、激勵(lì)等方法并以講座,、交流溝通等方法讓教師掌握各類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和梳理策略的能力,，學(xué)會(huì)積極反思，整改不足,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)

本學(xué)期我們教研組從杭州邀請(qǐng)了李克建博士對(duì)于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評(píng)估和指導(dǎo),，并通過座談會(huì)的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親密的互動(dòng),，了解幼兒園一日生活的規(guī)范性，在本縣內(nèi)我們邀請(qǐng)了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo),，從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè),、選材的角度等多個(gè)方面，每一位老師都得到了啟發(fā),，并且在參評(píng)的17篇論文中獲得了9篇一,、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),，還邀請(qǐng)了本園的徐晶晶園長(zhǎng)，對(duì)于說課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀,，從根本上解決了老師們混淆說課,、試講的概念，另外,，我們?cè)?月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí),，在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下，老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識(shí)要領(lǐng),，并對(duì)本土石頭文化多了一絲的了解,。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)通過理論學(xué)習(xí),、互動(dòng)實(shí)操開展了每周一次的大教研活動(dòng)以及每雙周一次的美工沙龍活動(dòng),，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研，不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)到班級(jí),、到個(gè)人。

2,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)

課題，這個(gè)學(xué)期我剛接手這一塊工作,，對(duì)于我來說,，是一個(gè)陌生而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期，我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐與研究》這兩個(gè)縣級(jí)子課題重點(diǎn)展開了研討,，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，為了完善課題的內(nèi)容,，我們組織各個(gè)課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深入的討論，進(jìn)一步對(duì)安排表進(jìn)行確認(rèn),，就什么階段應(yīng)該實(shí)施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排,，基于安排，在課題小組研討的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)材料的收集于我們班級(jí)日常所呈現(xiàn)的活動(dòng),，因此我們集中各個(gè)班級(jí)的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的討論，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排

邀請(qǐng)李克建博士進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，我們認(rèn)識(shí)到要切實(shí)的抓好幼兒保教常規(guī),，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起,，比如說我們的過渡環(huán)節(jié)、消極等待現(xiàn)象,，我們組織老師,、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的具體內(nèi)容，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么,、老師應(yīng)該做什么,、保育員應(yīng)該做什么，進(jìn)行了分析解讀,，促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合,，也讓大家明確自己的工作。

本學(xué)期還重點(diǎn)主抓教師的一日活動(dòng)安排,，從周計(jì)劃到教師的半日活動(dòng)教案我們會(huì)定期,、不定期進(jìn)行檢查、抽查,，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和交流,、反思,、改進(jìn)，讓一日活動(dòng)更加有序,，值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié),，進(jìn)行了重點(diǎn)的研磨，從音樂的選擇上,，為孩子營(yíng)造溫馨,、安靜的就餐環(huán)境，到分流自主打飯,、打菜,，解決了消極等待的問題，為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣,，我們還自制了兩份表格,，讓老師們每日進(jìn)行登記和分析，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，并層層遞進(jìn),，優(yōu)化了一日活動(dòng)中的過渡環(huán)節(jié)。

雖然進(jìn)步不小,，但依然存在不足之處：

在教研活動(dòng)中,，還未完成解決主持人講、老師聽的狀態(tài),，應(yīng)該更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式,，讓每一位老師都能體會(huì)參與式的教研所帶來的成長(zhǎng)，因?yàn)槟贻p,、經(jīng)驗(yàn)不足,，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面,，比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點(diǎn)，導(dǎo)致環(huán)境的推進(jìn)甚微,，在下一個(gè)學(xué)期到來之際,，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí),、多看幾本書,，在安排活動(dòng)時(shí)通觀全局，不至于最后匆匆忙忙,。

接下來,，我們希望結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí);因?yàn)槲覀冞€有市級(jí)課題在走,，因?yàn)槭亲雒佬g(shù)的特色幼兒園,，為了打響自己的品牌建設(shè)，我們還應(yīng)該摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn),。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在一課三研上,。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng),。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑,、存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。

一,、研活動(dòng)的中的教師語言

作為幼兒教師,，要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳道、授業(yè),、解惑,，必須重視自己的語言，要有一種既符合語法規(guī)范,，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格,，是非常重要的。精煉是指教學(xué)語言要短而精,。少用附加成分,、過多的長(zhǎng)句、復(fù)雜句,，以避免幼兒理解上的困難,。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，少說廢話,。心理學(xué)研究表明，幼兒期兒童最長(zhǎng)可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有1015分鐘,。為此,，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi)，用精簡(jiǎn)的語言有效地解決問題,。幼兒年齡小,，理解能力較弱,，這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn)。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短,、詞匯涉及的范圍較小的語句,。教師的語言應(yīng)力求簡(jiǎn)單、平白,，不使用讓幼兒理解感到困難的長(zhǎng)句,、復(fù)合句、并列句或功能詞等,。教師的語言,，關(guān)鍵不在多而在于精，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡(jiǎn)意賅的本領(lǐng),。為了提高小班組教師的語言精練,，我們?cè)谝徽n多研也進(jìn)行了研討。

又如在冬爺爺來了中的手套寶寶第一研,，讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計(jì)是你帶的手套是怎樣的,？顯然孩子無法回答。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個(gè)手套,？孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色,，花紋、形狀回答問題,。

二,、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定

學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn),，它有助于教師把握住活動(dòng)的方向，有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn),，從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值,。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步,，制訂目標(biāo)的核心在于適度,，目標(biāo)定的太低,，幼兒伸手可得,，會(huì)使孩子易于滿足，得不到生成,；反之,，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心,，產(chǎn)生消極情緒,。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng),。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo)，喜歡用學(xué)會(huì),、掌握,、認(rèn)識(shí)等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng),、豐富等從教師角度考慮的詞匯,；還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、提高幼兒的欣賞力,、感受力,、表現(xiàn)力等。這些提法多指人的基本素質(zhì),，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的教育和影響,，一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的，而且是繪畫的想象力呢,？還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢,？這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng)，指導(dǎo)性不夠,，顯然不夠具體明確,。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn)，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí),，更帶來了難題,。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點(diǎn)，教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),。

如：在主題幼兒園真好中,，我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀，再討論具體的一節(jié)節(jié)活動(dòng),，在大手和小手的活動(dòng)目標(biāo),，進(jìn)行一課三研，第一次活動(dòng)目標(biāo)是1）通過游戲讓幼兒感知小手的能力,，2）對(duì)小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指,。在活動(dòng)后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析，感到目標(biāo)制定上欠缺,，就進(jìn)行了調(diào)整為1）,。

在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整，直到第三研目標(biāo)才完善起來,。

又如主題娃娃家活動(dòng)中的快樂的夢(mèng)原先的目標(biāo)是：通過講述故事,，體驗(yàn)關(guān)心媽媽的情感。經(jīng)過第一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐，我們感到了目標(biāo)制定上還是有問題,，就進(jìn)行了調(diào)整為通過故事,，萌發(fā)愛媽媽的情感。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí),，又聽了專家的講座,，使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對(duì)性，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更要符合幼兒的年齡特點(diǎn),，本班幼兒的實(shí)際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力,。

制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會(huì)反思,，也就是說制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐后，通過幼兒的反饋,，教師自身的體驗(yàn),，及活動(dòng)的效果、主題的發(fā)展來反思目標(biāo)的適宜性,、可行性,、可落實(shí)性等，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整,。

三,、教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

1、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升,。

2,、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用,。