隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇一

在不斷進步的時代,，越來越多人會去使用報告，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型,。我敢肯定,，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

不知不覺自己已是大三一員了，離走出大學校門的日子近了,，在這個**年第一個假期―寒假,，應該重新自己規(guī)劃一下自己的未來了。以前的我一直想考研,，經(jīng)歷的事多了,，慢慢想法也有了改變。假期里我對已經(jīng)工作的表哥進行了采訪,，“我個人的經(jīng)歷是先工作比較好,，因為考研選擇專業(yè)比較重要，而你工作經(jīng)驗足了才知道什么比較適合你,，然后在考研也為時不晚,。”表哥說的也是我所想的,，我學的`是英語專業(yè)考研還是有前途的,，但考到我英語聽力不好，這可是學習英語最重要的一項,，我還是放棄了考英語專業(yè)的研究生,。之前我也考慮過考取其他專業(yè)的研究生，但專業(yè)的選擇真的是一個很重要的步驟,。所以我決定先工作再根據(jù)自己的工作經(jīng)驗決定是否考研,。“其實不管考研還是工作只要自己努力,，堅持不懈,，艱苦奮斗，結(jié)果都是一樣的,，那就是你會成功,，”哥哥提醒我道，“秘訣只有一個,，那就是勤奮,。”放假前一位有著豐富工作經(jīng)驗的學姐返校給我們開過一場講座,，她說,，學習語言的我們首份工作要從基層做起，最能鍛煉我們的就是做一些經(jīng)理助手,，這牙膏我們可以學到很多東西,。借著這個寒假我去了建湖國威集團實習，這是一家機械企業(yè),，沒錯,，我擔任的就是副總經(jīng)理的助理,，我的日常工作就是協(xié)助副總處理一些日常事務，做好會議的相關事項,，做好材料的收集,，檔案的管理，文書的起草等,。剛開始做的最多的事就是打印材料,，不過我沒覺得這很無聊，認認真真的去完成副總交代的每一件事,。辦公室文化我也在慢慢學習,，如何與人相處，退一步海闊天空,，是每一個新人必須牢記的,。慢慢的副總把一些重要的事業(yè)陸續(xù)交給我處理，如一些與外國公司交易的報價單等都交給我起草,，這時我在學校學習的外貿(mào)函電就發(fā)揮了它的作用,。副總對我的工作表現(xiàn)很滿意，有次去上海與老外談生意還把我?guī)狭?。我知道這都是努力的結(jié)果,，只要功夫深鐵杵磨成針，付出了總會有所收獲,。

對于英語專業(yè)翻譯方向的就業(yè)問題我也做了一定調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)就業(yè)前景還是挺好的。國內(nèi)緊缺專業(yè)翻譯人才的五大方向：

會議口譯,。會議口譯在各種口譯中處于高端,，包含交替?zhèn)髯g和同聲傳譯兩種口譯技能。同聲傳譯指主講人在不間斷地發(fā)言的同時,，口譯人員在譯員箱內(nèi)將所聽到的發(fā)言譯成目標語言,；交替?zhèn)髯g指主講人進行一段長約5～7分鐘的發(fā)言，然后由口譯員將發(fā)言內(nèi)容譯成目標語言,。雖然叫做“會議口譯”,，但除了應用于國際會議之外，也廣泛應用于外交外事,、會晤談判,、商務活動、新聞傳媒,、培訓授課,、電視廣播、國際仲裁等領域,。如今,，每年在上海舉行的國際會議超過200場，對外交流應接不暇,，在會議旺季,，會議口譯供不應求，小語種的會議口譯人才更是鳳毛麟角,。

法庭口譯,。國際訴訟、仲裁事務日益增多,，對法庭口譯人才的需求也日益凸顯,。法庭口譯譯員的工作環(huán)境比較特殊，對法律知識也有較高要求,。目前國內(nèi)這一領域的高級口譯人才幾乎是空白,。

商務口譯。指翻譯人員將商務談判和會議中的2～3分鐘發(fā)言譯成目標語言,，它對技能的要求相對來說低于會議口譯,。

聯(lián)絡陪同口譯。企業(yè),、政府機構都有大量的外事接待事務,，聯(lián)絡陪同口譯的任務就是在接待、旅游等事務中擔任口譯工作,。

文書翻譯,。與口譯相比，這類筆譯人才的需求量更大,。企業(yè),、出版社、翻譯公司等機構都需要具備專業(yè)素養(yǎng)的文本翻譯人才,，這一領域的人才缺口更大,。

相信只要我們認真努力將來一定可以找到一份好的工作。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇二

學院：藝術學院 班級：10級環(huán)藝班 姓名：...學號：.....

一．實踐目的：

二．實踐時間：20xx.4.1.---20xx.4.25

三．實踐途徑：

通過走訪榮成的大小民營企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與負責人,，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料,，更好的了解大學生的就業(yè)情況,。

四．實踐過程：

在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業(yè),，調(diào)查了以大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況,；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模,，共收回了大約200份有效問卷,。因此,，這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當?shù)目尚哦鹊摹?/p>

此次調(diào)查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：

1．針對現(xiàn)在工作情況設問

2．針對工作滿意度的設問

3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問

4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問

5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問

6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

五．實踐結(jié)果及相關分析：

經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：

1．工作情況

目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如：對工作方向的選擇,、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,，而不是以前的為專業(yè)選工作,。統(tǒng)計結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,，再找最適合自己的工作。同時,，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。

2．工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的斷,，不是一味的偏低,，也沒有過度的追求高工資。

3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許 約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益,。

4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準,，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會,。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調(diào)查的局限性有關：在榮成部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）。

5． 大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部,，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談）,，實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作）,，交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動,，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗,。

6．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識,。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上,，個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素,，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作,。

7．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。

屆大學畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務,。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座,，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務,。 六．實踐感悟：

通過此次社會實踐，我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高,，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合,，爭取日后能早日適應社會,。 同時，在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識,，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

七．實踐總結(jié)：

通過假期的這次調(diào)查實踐，我收獲很多,。不僅更深的了解目前大學生的就業(yè)情況,，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響,。同時也更近距離的接觸神會,，鍛煉了自己的能力。同時也要對在此次調(diào)查實踐中與我合作,、配合的大學生,、指導人員和其他工作人員表示感謝。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇三

余建萍

高校不斷擴軍,、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,，就業(yè)形勢十分嚴峻,。應屆大學生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢,？為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢,，也為了幫助這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我以溫州民營企業(yè)為立足點,，調(diào)查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況,，從點—線—面角度尋求相關信息。大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的,，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心,。

教育部發(fā)布關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知。通知指出2013年高校畢業(yè)生比今年增19萬，教育部稱高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻,。

通知指出,，當前，國內(nèi)經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎還不夠穩(wěn)固,，全社會宏觀就業(yè)壓力增大,。2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人,，比2012年增加19萬人,，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻。

為了實現(xiàn)2013年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩(wěn)定,實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加,，要引導和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層,、中小企業(yè),、中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè),。要高度重視教育部直屬師范大學免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作，切實組織好雙選活動,，落實好有關政策,，確保到中小學任教有編有崗。高校要繼續(xù)做好重大科研項目聘用高校畢業(yè)生擔任科研助理,。(中國新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2012年11月26日 08:42京華時報·)

問卷主要涉及了以下幾個方面：

1．針對現(xiàn)在工作情況設問

2．針對工作滿意度的設問

3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問

4．表達能力是否在工作中成為難題

5．男女生就業(yè)差距

6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：

一．工作情況

目前大學生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇,、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察,，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,，再找最適合自己的工作,。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作,。

二．工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中,，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低,，也沒有過度的追求高工資。

三．表達能力欠缺成求職難題

四．男女生就業(yè)差距在縮小

男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,，女性畢業(yè)生的比例為46.62%,，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小,。此外,，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元,。

五．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談）,，實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作）,，交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動,，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗,。

六．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

七．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大

二,、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。

中,，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務,。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學生的需求,。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座,，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務。

總結(jié)

大學生就業(yè)的問題已經(jīng)是我們所有人關注的重點,，在大學期間,，越來越多的人選擇在校實踐,，周末、暑假,、寒假實踐,，從中得到寶貴的經(jīng)驗。為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)造更多的可能性,，也能更好的從中分析和得到自己未來就業(yè)的方向,。同時，學校應該在職業(yè)生涯規(guī)劃方面給予更多的建議或是安排此方面的課程,，讓大學生更好的對自己有所了解,，對未來有更多的規(guī)劃。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇四

作者：王謀

學院：金融學院

專業(yè)：金融學雙語實驗班

班級：一班

年級：級

學號:

輔導老師：蘇靈

一,、報告說明

（一）本篇調(diào)查報告因個人水平,、時間、精力有限,，僅如實反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實狀況,，并不做，也沒有足夠信息來做相關研究分析,，報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告,，非本人觀點，僅作參考。

（二）調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè),；調(diào)查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行,；調(diào)查方式為個別樣本觀察；調(diào)查對象為公司基層,，中層各職位；調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況,。

（三）調(diào)查時間精力限制，調(diào)查資料除來自實地考察記錄整理以外,，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型,、權威的相關內(nèi)容調(diào)查研究報告。

二,、報告前言

金融是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標志性產(chǎn)業(yè),，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位,。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展,，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連,。因此一種觀點認為,，如今金融人才短缺,，就業(yè)前景廣闊。

然而在大學擴招的浪潮中,，金融學個專業(yè)的擴招是極其明顯的,。另外，20廣東省高考有70%的學生首選金融和商業(yè)相關專業(yè),，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國,，這個比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計資料表明,，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進入銀行都是從站柜臺開始,，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻,，另一種觀點認為,，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞,。

那么,，到底哪種觀點更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢？從招聘公司來說,，對當今畢業(yè)生有著什么樣的招聘要求呢,？從招聘者來說，在金融行業(yè)工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢,？工作在金融崗位的`職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢,？本報告將從但不限于這些問題的角度，通過對證券公司的整體調(diào)查,，公司經(jīng)理的述說以及對相關職位職員的采訪來反映就業(yè)現(xiàn)實狀況,，事實甚于雄辯，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟,。

三,、報告正文

（一）證券公司調(diào)查

調(diào)查時間：-2-2

調(diào)查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司

調(diào)查對象：該公司總經(jīng)理王，職員肖,、徐等,。

1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇五

系別：石油工程系

姓名：陳家強

班級： 09級4班

學號：0901140402

摘要：高校不斷擴軍,、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,，就業(yè)形勢十分嚴峻,。應屆大學生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢,？為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢,，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我進行了假期社會調(diào)查。

關鍵詞：歷屆大學生 就業(yè)狀況

“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的,，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心,。“2007年,，全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻,！”在前不久舉行的2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對2007年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多,、壓力大,，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關官方數(shù)據(jù)顯示2006年全國應屆大學畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬,，比去年增加75萬人,，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%,。

為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢,，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我決定走進當?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實踐時間里我走訪了大量的企業(yè),，以民營企業(yè)為立足點,，調(diào)查了歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造,、銷售和服務等）以及各種規(guī)模（有以勞動密集型為主的小型企業(yè)）,，共收回了大約3000份有效問卷。因此我有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：

1．針對現(xiàn)在工作情況設問

2．針對工作滿意度的設問

3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問

4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問

5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問

6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：

一．工作情況

出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。

二．工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意,。其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我預先設計選項較高的薪水一項則出乎我的意料,。

從中我不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低,，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調(diào)查的過程中,，有一位學姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了,，500寄家里,，500自己用，500存起來,。經(jīng)過這幾年在社會的摸索,，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了,。

三．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%,。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時的利益,。

從中我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應社會,。

但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識,，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

四．就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準,，分別達到了36%和20%,，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性,。他們表示，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重,。

五． 大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部,，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談）,，實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作），交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分,。由此可見積極參加學校的各類活動,，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則,，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗,。

六．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識,。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上,，個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素,，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作（命運其實一直掌握在自己手中）,。

七．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大

二,、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務,。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學生的需求,。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇六

大學生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),，年復一年畢業(yè)的大學生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊,。2014年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜,。這一問題成了國家亟待解決的問題之一,。

在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東2014年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估,。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡,。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應求,，本,、專科生供過于求,。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50,，也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本,、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍?，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴重了。與此同時,，隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題,。大學生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面,。違約不僅給企業(yè)帶來不便,，同樣也給大學生的信譽蒙上一層陰影。由此,，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤,。有些大學生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽,，這種行為還有待商榷,，無法一言而定它是否正確。還有一些大學生不知曉相關政策,，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解,。大學生表達能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點,。還有一些大學生對人生過于茫然,，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么,。所以在對待工作上缺乏上進心,，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。

引發(fā)大學生就業(yè)問題的原因有很多,。我認為可歸結(jié)為兩點：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求,。

。一個重點大學學生,，我們可以完全不用懷疑他的智商,。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要,，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質(zhì),?？傊髮W教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^,、價值觀形成的過程。顯然,，我們大學生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊,，震驚全國的馬家爵事件,。

2014年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟,、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉,。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限,，所以受損程度有限,。不過，這次危機同樣給中國帶來了很大波動,。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構顯現(xiàn)出了他的脆弱性,，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴重,，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學生就業(yè),。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,，不準備招聘人員了。所以,，打部分大學生面臨無業(yè)問題,。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

面對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施,，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎設施建設等,。胡同志下階層時差時說將大學生就業(yè)工作放在重中之重,，作為工作重點來做?？偫硪踩ケ本┖娇蘸教齑髮W與大學生們交談,。可見,，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性,，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關聯(lián)。所以,，解決它并不是一個想法,，一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情,，利用科學發(fā)展觀,，長遠地，發(fā)展地看待整個問題,。而這也是新時代大學生應當具有的品質(zhì),。

今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,，國民教育的提高,，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹,，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注,。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,，也更加關注目前大學生就業(yè)難的間題,。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題,，已經(jīng)迫在眉睫,，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定,，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

首先,，“弱勢群體”這一概念,，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列,，隨著近年來大學生就業(yè)難,、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻,，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,，社會上存在的許許多多,、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,，被無情地剝奪了公平競爭的資格,，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇七

大學生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),，年復一年畢業(yè)的大學生都在為就業(yè)而四處奔波,。社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。2014年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜,。這一問題成了國家亟待解決的問題之一,。

在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東20xx年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估,。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡,。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應求,，本,、專科生供過于求,。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50,，也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本,、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍?，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴重了。與此同時,，隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題,。大學生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面,。違約不僅給企業(yè)帶來不便,，同樣也給大學生的信譽蒙上一層陰影,。由此，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤,。有些大學生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷,，無法一言而定它是否正確,。還有一些大學生不知曉相關政策，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解,。大學生表達能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點,。還有一些大學生對人生過于茫然,，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么,。所以在對待工作上缺乏上進心,，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題,。

引發(fā)大學生就業(yè)問題的原因有很多,。我認為可歸結(jié)為兩點：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。

我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中,。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,，缺乏對事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,，高智商低能力的大學生隨處可見,。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜,。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了,。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事,。在危急時刻,，人類最基本的應變能力，生存能力,，我們認為他沒有,。一個重點大學學生,，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要,，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì),。總之,，大學教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價值觀形成的過程,。顯然,，我們大學生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊,，震驚全國的馬家爵事件。

2014年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球,。雷曼兄弟,、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了中國,。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限,，所以受損程度有限。不過,，這次危機同樣給中國帶來了很大波動,。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少,，企業(yè)虧損嚴重,，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學生就業(yè),。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準備招聘人員了,。所以,，打部分大學生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等,。

面對這一危機,，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策,，擴大基礎設施建設等,。我們必須結(jié)合中國的國情,，利用科學發(fā)展觀，長遠地,，發(fā)展地看待整個問題,。而這也是新時代大學生應當具有的品質(zhì)。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇八

20xx.4.1.---20xx.4.25

通過走訪榮成的大小民營企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與負責人,，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料,，更好的了解大學生的就業(yè)情況,。

在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業(yè),，調(diào)查了以大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況,；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模,，共收回了大約200份有效問卷。因此,，這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當?shù)目尚哦鹊摹?/p>

此次調(diào)查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：

1,、針對現(xiàn)在工作情況設問

2、針對工作滿意度的設問

3,、是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問

4,、針對自我期許和對企業(yè)的期許設問

5、針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問

6,、大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

7,、企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

8、在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：

1,、工作情況

目前大學生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇,、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作,。統(tǒng)計結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察,，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,，再找最適合自己的工作,。同時,，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作,。

2,、工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

理智,，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的斷，不是一味的偏低,，也沒有過度的追求高工資。

3,、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%,。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時的利益,。

4,、就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準,，分別達到了36%和20%,，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性,。他們表示，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣）,，漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調(diào)查的局限性有關：在榮成部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）,。

5,、大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部,，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談），實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作）,，交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分,。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔任學生干部則,，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗,。

6,、企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識,。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上,，個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎,，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作。

7,、職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計,，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。

屆大學畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意,，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達到學生的需求,。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務,。

通過此次社會實踐,，我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應社會,。同時,，在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

通過假期的這次調(diào)查實踐,，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學生的就業(yè)情況,，也從中受到一定的啟發(fā),，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會,，鍛煉了自己的能力,。同時也要對在此次調(diào)查實踐中與我合作、配合的大學生,、指導人員和其他工作人員表示感謝,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇九

當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢,這場經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響,面對危機我們應該何去何從呢？麥可思公司連續(xù)兩年調(diào)查應屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)狀況,，對大學生就業(yè)情況進行了描述,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然應屆畢業(yè)生在畢業(yè)時的就業(yè)率較低,，但半年后的就業(yè)率有明顯上升,。不同專業(yè)和學校類型畢業(yè)生的就業(yè)率有所差異，不同地域和不同類型企業(yè)或單位接受畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量不同,，不同專業(yè),、職業(yè)、就業(yè)單位的畢業(yè)生薪資水平不同,。

高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年,，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%；20xx年畢業(yè)生280萬人,，比上一年增長32.1%,；20xx年畢業(yè)生達到了338萬人；而20xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人；20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人,。

(1)不同類型大學生的就業(yè)率有所差別。研究型大學（“211”高校）畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%,，畢業(yè)時就業(yè)率為88%,，半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個百分點。非研究型本科大學（非211普通高校）的畢業(yè)半年后就業(yè)率為90%,，畢業(yè)時就業(yè)率為59%,，約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實現(xiàn)的。高職/?？圃盒．厴I(yè)生的半年后就業(yè)率為84%,，畢業(yè)時的就業(yè)率為43%，近一半的畢業(yè)生是在畢業(yè)半年后才找到工作,。

從學校的專業(yè)類型來看,，外語、外貿(mào)類的高校就業(yè)率較高,。比如,，在被調(diào)查的2113所院校中，就業(yè)能力指數(shù)排名最高10所院校分別為：外交學院,、上海對外貿(mào)易學院,、北京語言大學、廣東外語外貿(mào)易大學,、深圳大學,、北京第二外國語學院、上海杉達學院,、上海海事大學,、華東政法大學和東北財經(jīng)大學等。

(2)就業(yè)率最高的本科專業(yè)前10名為：機械電子工程（100%）,、醫(yī)學檢驗（99.1%）、醫(yī)學影像學（99%）,、注冊會計師（98.4%）,、物流工程（98.3%）、勘查技術與工程（98.2%）,、建筑學（97.9%）,、車輛工程（97.7%）、信息安全（97.2%）,、過程裝備控制工程（96.8%）,。從中可見，這些專業(yè)的就業(yè)率，最高的達到100%,，最低的也有96.8%,。在就業(yè)率最高的專業(yè)中，一個顯著的特點是其專業(yè)性很強,，其他專業(yè)畢業(yè)生不易進入,，這些專業(yè)所就業(yè)的領域是中國增長較快的行業(yè)或職業(yè)，如醫(yī)學儀器,、建筑業(yè),、運輸業(yè)、注冊會計師等,。這表明,，對專業(yè)訓練要求較高的專業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。另外,，在就業(yè)率最高的10個本科專業(yè)中,，月薪在2500元以上的有8個，2500元以下的只有兩個,?？傮w而言，就業(yè)率最高的本科專業(yè),，薪資也較高,。

就業(yè)率最低的本科專業(yè)前10名為：音樂表演（72.1%）、運動訓練（73.9%）,、中醫(yī)學（77%）美術學（79.5%）,、音樂學（83.9%）、生物技術（84.2%）,、體育教育（84.3%）,、生物工程（84.3%）、農(nóng)學（84.6%）,、應用心理學（85%）,。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大類專業(yè)，一個大類是藝術類專業(yè),，包括美術,、音樂和音樂表演專業(yè)；另一個大類是生命科學類專業(yè),，包括醫(yī)學,、生物學和農(nóng)學專業(yè)。就業(yè)率最低的本科專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下（含85%）,；絕大多數(shù)月薪都在20__元以下,，只有三個專業(yè)剛剛超過20__元，大大低于本科應屆的2483元的平均水平。這說明,，就業(yè)率最低的本科專業(yè),，“薪情”也不樂觀。

(3)最熱門本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)）的供應量和就業(yè)量,。這10個熱門專業(yè)的半年后的失業(yè)人數(shù)達6.7萬,，占本科總失業(yè)人數(shù)的32.9%。其中三個專業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數(shù)在萬人以上,，另外,，這10個熱門專業(yè)的半年后就業(yè)率分別為91%（計算機科學與技術）、91%（英語）,、95%（會計學）,、91%（國際經(jīng)濟與貿(mào)易）、91%（工商管理）,、86%（法學）,、92%（電子信息工程）、96%（機械設計制造及自動化）,、89%（漢語言文字）,、90%（信息管理與信息系統(tǒng)）。另外,，由于上述這10個熱門專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量龐大,，雖然失業(yè)率并非最高，但實際的失業(yè)人數(shù)很大,，這10個專業(yè)中有九個列位于失業(yè)人數(shù)最多的十個本科專業(yè)中,，僅有“機械設計制造與自動化”這個專業(yè)之外。熱門專業(yè)失業(yè)嚴重,，十個最熱門專業(yè)占了本科半年后失業(yè)總?cè)巳旱?2.9%,，對各高校、地區(qū)和全國的失業(yè)總體水平影響最大,。對失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)的招生人數(shù)采取宏觀控制,，消除供給結(jié)構性失業(yè)，才能有效降低失業(yè)總水平,。

調(diào)查顯示的最冷門的10個本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最少的專業(yè)）分別為水產(chǎn)養(yǎng)殖學,、醫(yī)學影像學、編輯出版學,、審計學、勘查技術與工程,、食品質(zhì)量與安全,、藥物制劑、運動訓練、醫(yī)學檢驗和德語,，這10個專業(yè)的就業(yè)需求量都超過畢業(yè)生的供給量,。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少，供應量也少,，因而就業(yè)率相對較高,，其中的10個最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。

（1）薪資水平與預期,。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期待值底線都低于畢業(yè)半年后的實際薪資,。這可能是由于畢業(yè)生們普遍感受到就業(yè)壓力而不敢對薪資有過高期待。本科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實際月薪少了806元,，相差幅度為32.4%,；高職/專科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實際月薪少了419元,，相差幅度為24.2%,。這說明，應屆大學畢業(yè)生對薪資的期待底線值與實際薪資有一定差距,。

本科畢業(yè)生的月薪水平明顯高于高職/?？飘厴I(yè)生。另外,，在本科高校畢業(yè)生中,，不同類型學校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同。研究型大學（“211”高校）本科畢業(yè)生半年后的平均月薪為2949元,，而普通本科高校（非“211”高校）畢業(yè)生半年后的平均月薪為2282元,，研究型大學本科畢業(yè)生的平均月薪高出普通本科高校畢業(yè)生34.1%。

(2)薪資的地域差異和企業(yè)類型差異大學畢業(yè)生薪資水平的地域差異,。行政等級越高的城市,，畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級城市畢業(yè)生的三分之一,，收入分配的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現(xiàn),。中外合資/獨資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠高于其它類型企業(yè)，月薪水平排在第二位的是國有企業(yè),。反映出了在不同類型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異,。

綜合上述數(shù)據(jù)分析結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn),，應屆大學畢業(yè)生在剛畢業(yè)之時的就業(yè)率較低,，但畢業(yè)之后的一段時期內(nèi)就業(yè)率明顯提高。這意味著,，應屆畢業(yè)生的就業(yè)促進工作不應該只針對在校的將要畢業(yè)的大學生,，高校,、政府相關部門和就業(yè)促進機構幫助大學生就業(yè)的工作應該延續(xù)至大學生離開校院之后，這樣的話,，大學生的就業(yè)還將會進一步提高,。其次的一個發(fā)現(xiàn)是，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同,，以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同,，這說明，目前我國高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場人才實際需求有所差距,，如果專業(yè)設置和招生人數(shù)的確定更多考慮市場需要,，可以更有效地降低大學生失業(yè)人數(shù)和非本專業(yè)就業(yè)的可能性，減少教育資源的浪費,。還有一個發(fā)現(xiàn)是,，目前應屆大學畢業(yè)生對其薪資水平預期已降到相當?shù)偷乃剑陀谒麄儗嶋H獲得的平均工資水平,。這說明,，大學生期待過高工資而導致他們不能順利就業(yè)的說法不完全成立，目前這一因素已不是導致大學生找不到工作的一個主要原因,。最后還有一個值得注意得現(xiàn)象,，從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大，金融服務業(yè)及相關行業(yè)和其它一些新興技術行業(yè)的新就業(yè)者收入較高,，而一些傳統(tǒng)的,、同時又極為重要的社會公共服務行業(yè)的新就業(yè)者的收入則偏低。比如,，在基礎教育行業(yè)和提供基本醫(yī)療服務的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平,，而實際上這些行業(yè)的工資水平并不低，較資深的教師和醫(yī)生可稱得上是中高收入者,，對新進入者采取低工資的策略,，有可能會降低這類行業(yè)未來的人才素質(zhì)。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十

1,、學校應滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作,，加強就業(yè)指導。唱響主旋律,，樹立就業(yè)新理念,。要教育學生用正確的世界觀指導人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀,。明確人生在世的第一要務是奮斗,、拼搏，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻應成為當代青年孜孜不倦的追求,。學校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變,、從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變,、從國營向民營的轉(zhuǎn)變、從東部向西部的轉(zhuǎn)變,、從白領向藍領灰領的轉(zhuǎn)變、從專心考研向兩手準備的轉(zhuǎn)變等;學校要引導畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè),，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè),，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè),。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),，艱苦創(chuàng)業(yè)。

3,、開展職業(yè)生涯規(guī)劃,，就業(yè)教育從入學抓起只抓大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導是臨陣磨槍，大學生的成功就業(yè),，歸根到底憑的是心理素質(zhì),、做事能力。從大一到大四,，分階段開展大學生自我認知,、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導活動,，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓納入教學容,，通過問卷調(diào)查、專題講座,、經(jīng)驗交流等形式,，引導學生對大學階段、人生進行科學合理的規(guī)劃,，進而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力,。4、加強和重視創(chuàng)業(yè)教育,，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒,。激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)愿望,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設計大賽,、科研競賽,，在學校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實際情況,，同學校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設創(chuàng)業(yè)實踐基地,，聘請專業(yè)教師和當?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導師,，最終形成學校和社會融為一體，教授與企業(yè)家融為一體,，學生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結(jié)構體系,。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂,，并且可以想象,，現(xiàn)在大學生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學生,。調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意,，而矛盾的是大部分學生又認為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要,，這就為很多大學生敲響了警鐘整個實踐調(diào)查過程中，我們的體會有以下幾點體會：首先,，親身體會到了團隊合作的巨大作用,，個人的能力畢竟是有限的，好的團隊合作會達到事半功倍的效果,，勝過同樣人數(shù)的個人奮戰(zhàn),，問卷設計，發(fā)放問卷,，統(tǒng)計數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù)，搜索相關資料,，完成報告等活動,，大家密切配合，使這次調(diào)查活動順利完成,。同時,，使我們感受到了團隊精神的魅力所在，也使我們提高了適應團隊的能力,。其次,，通過這次的調(diào)查活動，我們了解到了校區(qū)學生就業(yè)情況,，幫助身邊的同學,，學習對未來的生活有著深重的影響。最后,，我們需要學習的東西還很多,。就在這次的調(diào)查活動中，問卷的設計,，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài),，由此,，我們只希望在以后的各種學習中，學習更多的知識,，逐步完善自我,。由于經(jīng)驗不足，調(diào)查的范圍有一定局限性,，不一定都是當今大學生的現(xiàn)狀,。有點可能還沒有調(diào)查到，有的有可能言過其實,，但是大體上還是能反映我們大學生的基本情況。鑒于閱歷和學識有限,，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十一

大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的社會實踐報告1

大學生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),，年復一年畢業(yè)的大學生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊,。xx年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜,。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。

在上世紀八九十年代,，國家剛剛實施改革開放現(xiàn)代化建設,。高校畢業(yè)生資源相對較少。大學生一時成了大眾的香餑餑,，有時會出現(xiàn)多個就業(yè)崗位爭搶一個大學生的現(xiàn)象,。近些年由于教育體制改革，高校擴招,，大學增多等諸多原因,，使得大學生人數(shù)激增。常言道：物以稀為貴,。過多的大學生成了剩余資源,，所以就業(yè)問題便愈發(fā)明顯了。xx年畢業(yè)生人數(shù)達到406萬人,，xx年增加了20%,，高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達413萬人。xx年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬人,。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)達到559人,。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)預計突破600萬人將達到610萬人。通過這樣的一組數(shù)據(jù),，我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高,。由此我們自然會聯(lián)想到,，畢業(yè)生人數(shù)得以增加，畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障,。我們先從企業(yè)的角度出發(fā),，企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了，機會也增多了,，所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標準,。當兩個人都符合一家企業(yè)的標準且這家企業(yè)只需一人，那好,，誰通過英語六級就用誰,，誰通過普通話二級甲等就用誰，誰通過英語口譯中級就用誰,。那些都通過的人的能力不見得比沒通過的人強多少,。但是，事實是殘酷的,。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見現(xiàn)象了,。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許,，大學生的質(zhì)量依舊,，不過企業(yè)的標準已非昔日了。從大學的角度來講,，現(xiàn)代高等教育有時出現(xiàn)一種現(xiàn)象,，平常不認真刻苦的學生到最后臨時抱佛腳，突擊學習課程,，最后考取了不錯的成績,，可最后還是忘記了這些知識。好多大學的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了,。所以大學生得質(zhì)量也值得推敲,。這便是當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀。

在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題,。廣東xx年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估,。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡?？傮w趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應求,，本、?？粕┻^于求,。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本,、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍?，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴重了。與此同時,，隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題,。大學生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面,。違約不僅給企業(yè)帶來不便,，同樣也給大學生的信譽蒙上一層陰影。由此,，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤,。有些大學生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽,，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確,。還有一些大學生不知曉相關政策,，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學生表達能力差,，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點,。還有一些大學生對人生過于茫然，不知道自己喜歡什么,，更不知道自己適合做些什么,。所以在對待工作上缺乏上進心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題,。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題,。

引發(fā)大學生就業(yè)問題的原因有很多。我認為可歸結(jié)為兩點：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求,。

我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以,，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì),。所以,，高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜,。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了,。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事,。在危急時刻,，人類最基本的應變能力，生存能力,，我們認為他沒有,。一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商,。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì)?？傊?，大學教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α＿@就是我們?nèi)松^,、價值觀形成的過程,。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件,。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的社會實踐報告2

一,、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

目前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的關鍵階段,，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻,，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會,。廣東省副省長宋海指出,，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,，比增加6萬人,，增幅達28%,，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,，預計20在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人,。根據(jù)人事部進行的有關統(tǒng)計，近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),，近幾年大學畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升,。由此可見，當前大學畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實,。一般說來,，大學生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招,，在校大學生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走,，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖,。這就是中國特色的就業(yè)行情,。”說起來可笑,，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學生,，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”,。n年寒窗下來,，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了,。曾經(jīng)的天之驕子,，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生,，在工廠干事不如技術工人,。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生),。

二,、大學生就業(yè)難的原因

現(xiàn)在的大學生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學生擴招,，使得市場上的'大學生就業(yè)供過于求,，大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：

1,、考證存在盲目性：2,、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3、對企業(yè)不夠了解：4,、對薪酬的期望更加現(xiàn)實：5,、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強：6、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

三,、大學生就業(yè)存在的主要問題

1,、就業(yè)心理準備不足

(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時

對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活,，學習,、生活、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離,。在大學生活結(jié)束之際，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會,，了解社會,，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.

(2).自我認識,，自我了解不夠準確

個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構,。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力、特長應包括教育培訓的程度,，因為教育和培訓可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。

2,、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊

(1).敢于競爭，善于競爭,。

(2).正確對待挫折

人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑,。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持,。

四,、大學生就業(yè)政策

1、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構性就業(yè)難題

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡,，冷熱不均,，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值,，愿意到西部,、到基層去工作，應該說無論是熱門專業(yè)的學生,，還是冷門專業(yè)的學生,，都可以找到工作。

2,、招聘單位將更加理性化

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。

3,、民營企業(yè)將成為就業(yè)機會的最大提供者

一些名企仍將為大學畢業(yè)生提供相當數(shù)量的工作崗位。

4,、就業(yè)空間將就一步擴大

中國經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能,。

5、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變

據(jù)調(diào)查顯示,，人才市場未來長期的趨向是,，有新知識，高技能的良好品質(zhì)的人才有機會,，而非大學生身份,，這就要求我們大學畢業(yè)生,，必須在畢業(yè)后,，繼續(xù)學習各種知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。

五,、解決大學生“就業(yè)難”的對策思考

如前所述，我們學院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高,，但仍面臨著“就業(yè)難”問題,。要有效解決此一現(xiàn)實問題,，筆者認為，當務之急是要大力提高大學生的就業(yè)競爭力,、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率,。

1.大力提高大學生的就業(yè)競爭力。

構成大學生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,，其要素主要包括知識結(jié)構,、心理素質(zhì)、交流表達能力,、與人合作能力,、自我學習能力、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術的能力,。其中，知識結(jié)構是基礎,。只有不斷優(yōu)化知識結(jié)構,，求職者才會顯得“有內(nèi)涵”。而心理素質(zhì)是否過硬,，已越來越成為“雙向選擇”成與敗的關鍵,。交流表達能力、與人合作能力,、自我學習能力,、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關鍵,。

2.進一步端正當前大學畢業(yè)生的求職意愿,。

這些事例和數(shù)字進一步向我們說明了一個簡單的事實：當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當前大學生“就業(yè)難”的一個重要原因,。因此,，教育青年大學生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業(yè)工作的迫切需要,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十二

作者：王謀

學院：金融學院

專業(yè)：金融學雙語實驗班

班級：一班

年級：2009級

學號:

輔導老師：蘇靈

一,、報告說明

（一）本篇調(diào)查報告因個人水平、時間,、精力有限,，僅如實反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實狀況，并不做,，也沒有足夠信息來做相關研究分析,。報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點,，僅作參考,。

（二）調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè),；調(diào)查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行；調(diào)查方式為個別樣本觀察,；調(diào)查對象為公司基層,，中層各職位；調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券,，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況,。

（三）調(diào)查時間精力限制，調(diào)查資料除來自實地考察記錄整理以外,，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型,、權威的相關內(nèi)容調(diào)查研究報告。

（四）作者現(xiàn)今水平有限,，信息搜集有限,，內(nèi)容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考,。

二,、報告前言

金融是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標志性產(chǎn)業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè),，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位,。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會生活的各個方面,，與人民群眾切身利益緊緊相連,。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺,，就業(yè)前景廣闊,。

然而在大學擴招的浪潮中，金融學個專業(yè)的擴招是極其明顯的,。另外,，廣東省高考有70%的學生首選金融和商業(yè)相關專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國,，這個比例也只有30%,。經(jīng)統(tǒng)計資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進入銀行都是從站柜臺開始,，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分,。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻，另一種觀點認為,，金融從業(yè)壓力大,，就業(yè)前景看壞,。

那么,，到底哪種觀點更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢,？從招聘公司來說，對當今畢業(yè)生有著什么樣的招聘要求呢,？從招聘者來說,，在金融行業(yè)工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢,？本報告將從但不限于這些問題的角度,，通過對證券公司的整體調(diào)查，公司經(jīng)理的述說以及對相關職位職員的采訪來反映就業(yè)現(xiàn)實狀況,，事實甚于雄辯,，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。

三,、報告正文

（一）證券公司調(diào)查

調(diào)查時間：2010-2-2

調(diào)查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司

調(diào)查對象：該公司總經(jīng)理王,，職員肖、徐等,。

1,、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位,?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強,，親和力強,，細心，耐心,。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛煉,。

證券公司業(yè)務分為證券經(jīng)濟業(yè)務、投資銀行業(yè)務,、資產(chǎn)管理業(yè)務,、自營業(yè)務等。其中證券經(jīng)紀業(yè)務及咨詢顧問業(yè)務由分公司執(zhí)行,，其它業(yè)務均由總公司開展,。在總公司（更高級的業(yè)務）中對學歷和能力總體會比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生,。

證券經(jīng)紀業(yè)務中,，為金融學專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀人、證券（期貨）分析師,、理財師等,，學歷要求一般為本科生。經(jīng)紀人要求人際交往能力強,，親和力強,，細心,，耐心；分析師則要求對證券行業(yè)敏感,、熟悉,。經(jīng)紀人薪水根據(jù)業(yè)務水平而定，多則月薪一萬左右,，底則月薪-3000,。

投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務等其他業(yè)務有諸如保薦人、負債管理師,、行業(yè)分析師,、風險控制人員等等職位。學歷要求一般都為研究生以上,，且具備一定的科研分析能力,，對法律、財務,、金融,、會計、計算機,、管理的復合型人才有迫切需求,，這也是證券行業(yè)對人才的要求趨勢。在這些業(yè)務中,，一般職員起薪會在年薪十萬以上,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十三

在寒假的8月14日至18日的5天里，在媽媽的幫助下,，我通過網(wǎng)絡,、電視、報紙新聞等等手段調(diào)查當代大學生的就業(yè)情況,。

首先,，我通過網(wǎng)絡、新聞查找相關信息了解到,，20xx年全國大學生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長,，普通高校的畢業(yè)生達到630萬，又受經(jīng)濟危機影響,，經(jīng)濟形勢也不是很好,。人力資源服務商發(fā)布了20xx年年中薪酬報告，通過對5866家企業(yè)的調(diào)查顯示,，今年企業(yè)給畢業(yè)生的平均起薪較20xx年有近10%的增長,，達到2694元，與xx年基本持平，而畢業(yè)生期望工資為2935元,，較企業(yè)實際給薪高出9%左右,。根據(jù)不同學歷的統(tǒng)計，20xx年大專生平均起薪工資為1607元,，本科生為2321元,，碩士生為3254元,，博士生為4681元,，較20xx年分別上漲9.47%、14%,、10.45%和8.23%,，本科畢業(yè)生今年的漲薪幅度較大。

據(jù)初步統(tǒng)計,，20xx年我省高校畢業(yè)生預計有53萬人,，同比減少0.2萬人，其中,，畢業(yè)研究生3.6萬人,，比今年增加0.3萬人;本科畢業(yè)生23.2萬人，比今年增加2.6萬人;?？飘厴I(yè)生26.2萬人,，比今年減少3.1萬人。這是上世紀90年代高等教育擴招以來,，我省高校畢業(yè)生總數(shù)首次出現(xiàn)負增長,，雖然降幅較小，但已經(jīng)出現(xiàn)了拐點,，總量盡管依然較大,，但是壓力出現(xiàn)趨緩勢頭。

報紙信息時報關于大學生就業(yè)一欄寫到,，xx年40萬人,，20xx年50萬人，20xx年60萬人,，這是近三年在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù),。根據(jù)廣東省教育廳數(shù)據(jù)，20xx年廣東省高校畢業(yè)生人數(shù)預計超過39萬人,，加上外省入粵求職及往年暫緩就業(yè)的畢業(yè)生,，再次有超過60萬高校畢業(yè)生在廣東求職?！叭绻也辉谡衅笗?，那么我就一定在去招聘會的路上”，這是當前許多大學畢業(yè)生的忙碌狀態(tài)。廣東省政府參事王則楚在就業(yè)出路中指出,，政府應該想辦法來更多的解決大學生就業(yè)問題,，幫助大學生就業(yè)，給他們搭建平臺,，比如說農(nóng)村,，還是很需要大學生村官的，需要農(nóng)業(yè)技術人員,，九年義務教育當中,，需要大量的大學生去充實基層的教師隊伍，我們在城市也要給他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機會,，同時我還是強調(diào),，大學生還是要放下架子，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。在安置大學生就業(yè)方面,，珠三角中小企業(yè)具有很大的吸納作用。政府要從政策上給予傾斜,，鼓勵和支持中小企業(yè)給大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。同時，積極對大學生進行就業(yè)指導,，鼓勵,、引導大學生往遠處看，看到自己和企業(yè)的長遠發(fā)展,，從自身能力培養(yǎng)的角度選擇合適的崗位,。廣東外語外貿(mào)大學南國商學院副院長霍海洪認為將實踐教學與就業(yè)相結(jié)合是關鍵。廣東商學院就業(yè)中心副主任,、國家高級職業(yè)指導師陳靜認為應屆畢業(yè)大學生有明確的職業(yè)目標很重要?，F(xiàn)在許多大學生海投簡歷，到處面試,，這樣效果并不好,。建議還是先對自己的職業(yè)進行定位，加強自我認知和職業(yè)認知,，確定方向以后,，再從這個行業(yè)里選擇合適的企業(yè)。其實,，學生應該在大學一開始就對自己的就業(yè)發(fā)展方向做一個大致的規(guī)劃,，并且不斷地改善。華南師范大學學工部部長胡庭勝指出20xx屆大學生就業(yè)形勢回暖,，相對于20xx年來說是事實,。經(jīng)濟逐步復蘇,，對人才需求量自然增加，反映到各高校明顯的變化是用人需求量顯著增多,。從今年10月份開始,，廣東省教育廳組織的幾場大型招聘會來看，企業(yè)用人需求量增大,。其中,，與企業(yè)相關的金融、it等服務行業(yè)用人需求回暖最明顯,。但是不可忽視的一點是,，盡管經(jīng)濟回暖促使20xx年大學生就業(yè)環(huán)境有所緩和，要看到一個現(xiàn)實是,，廣東生源不愿意離開廣東就業(yè),，而廣東地區(qū)依然保持著全國大城市中就業(yè)需求量最大的前三甲,。在廣東高校畢業(yè)人數(shù)增加,，加上上年未就業(yè)大學生，省外來廣州就業(yè)大學生這個人數(shù)今年也在增加情況下,，與崗位數(shù)量增加相比,，崗位數(shù)量增幅并無顯著優(yōu)勢。所以20xx年大學畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻,?？梢钥隙ǖ氖牵瑥慕衲昙巴髱啄?，廣東的就業(yè)形勢還不會出現(xiàn)緩和局面,，依然保持著高位緊張狀態(tài)。究其原因,，仍然是三個老大難：人才結(jié)構性矛盾依然突出;地方經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展不平衡與人才流向不平衡矛盾依然嚴峻;大學生就業(yè)期望值與現(xiàn)實之間差距依然沒有緩解,。

不過，現(xiàn)在的大學生的擇業(yè)觀念已經(jīng)開始有所改變了,，在珠江臺的630新聞報道里,，有一部分的80后大學畢業(yè)生在車衣工廠里做衣工，從最基層的做起,，他們對自己的就業(yè)有很好的規(guī)劃,。他們打算從最基層的做起，更好地了解工廠的運營情況,，同時,，也能和工廠里眾多員工打好關系，有了一定的基礎之后,，再去競爭管理經(jīng)理的職位,。廠長也表示,，這些有一定的文化的人，且具備相關的管理知識,，以及做過工廠最基層的工作,，是有能力把工廠管理的很好，工廠樂意將這些人升職做經(jīng)理,。

我媽媽的社會經(jīng)驗豐富,，根據(jù)她的建議，在媽媽的陪同下,，我們?nèi)チ四戏饺瞬攀袌鰧嵉赜^察,。南方人市場里有很多人去應征，不少人都是面試了好幾間公司,。一些工作多年的人,，他們技術嫻熟并且經(jīng)驗豐富，很多公司很樂意聘請他們,，給予的福利也很好,，他們找工作難是因為給予的工資不夠高，不愿做,。而一些剛畢業(yè)不久的大學生,，他們找工作也難，是因為嫌工資低,，并且社會閱歷不足,。

還有，從我參加的小學聚會里知道,，我的小學同學里有很多人都已經(jīng)出來工作幾年了,，他們不像大學生的要求那么高，就安安分分的打一份工,，都從最基層的開始做,，鍛煉口才，廣交朋友,，豐富閱歷,，慢慢地爬上高的職位，有的人的工資比大學生的還要高呢!

總而言之,，大學生的就業(yè)壓力仍舊存在,，只要在校大學生在假期通過兼職或?qū)嵙暎e攢工作經(jīng)驗,，為往后的工作打基礎,，這些人往往比沒有打工經(jīng)歷的人更成熟、社會適應力更強,。并且大學生的就業(yè)觀念正確,，不好高騖遠,，不歧視某些職業(yè)，能從基層做起,，大學生的就業(yè)形勢就不會那么嚴峻,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十四

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進,。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因?qū)е逻@種情況,，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?帶著這一問題和思考,，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調(diào)查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析：

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生,、學校和用人單位四方面造成的,。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的,。我們主要對這四方面進行了分析：

我們的人力資源,，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中,，高層次人才稀缺,，受過高等教育的僅為5%左右,，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢?除了思想認識上的問題外,，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中,，無一人對當前形勢樂觀,，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢,，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，感到壓力重重。現(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，在受訪者中有僅有2人不了解,、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%,。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下,，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位,，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位,，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途,?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的,。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識,，在問及畢業(yè)初的薪酬時,，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元,，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的,，可以看見競爭的大學生的影響,。

第一，隨著企業(yè)改革的深化,，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說大學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人,，這也是近幾年來最高的,。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三,，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),。基于這三條原因,，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生,，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生,，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足,，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面,。

二

在我們受訪的大學生中,，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人,，兩者合計占48%,，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強,，照顧到更大多數(shù)學生的情況,。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是,，教育與生產(chǎn)相脫離,。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工,，是體力勞動者,，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以,，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”,，那不是大學生，而是指責大學生的專家,、學者和領導者自己,。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求,，需要降低大學生的價值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn),。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題,，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處,，還是停留在文件上?！皩嵺`是檢驗真理的標準”,。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針,。

第二，重要的問題是,，教育之本是育人,。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改,，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才,。那種為學校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤,，應該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,，實質(zhì)資本化。而社會培訓機構被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化,，是為自己謀利益,，卻為市場化人才做出了具大貢獻,。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正,，要改變對學校亂擴大升級,，對學生“廣種薄收”的狀況;要學習培訓機構，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要,，決定學校培育人才的結(jié)構,，各專業(yè)的高、中,、低人才要有比例,。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家,。因此,，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨,。教育不應該是個人的投資,，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累,。教育費用應當由國家,、社會承擔，從物質(zhì)基礎上培養(yǎng)學生的為祖國,、為社會“回報”而學習的思想觀念,。教育費用由國家、社會承擔之后,，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別,。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義,。

鄉(xiāng),，38人則是主張去發(fā)達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇,。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重,，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低,，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果,。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中,，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解,，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴峻的主要因素，約占50%,。除了這些方面,，我們大學生還存在以下問題：

(1)、誠信問題,，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書,、文憑、履歷能為找工作帶來方便,，有的大學生憑勤奮刻苦,，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任,，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害,。

(2)、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢,。由于近幾年公辦高校擴招,，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大,，招生分數(shù)不斷降低,，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差,，缺乏實踐經(jīng)驗,，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。

(3),、大學生自身定位偏頗,。都希望找收入高、待遇好的單位,。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性,，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時,，過度集中于北京、上海,、深圳等熱點地區(qū),，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時,，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè),。據(jù)中新網(wǎng)報導造成本科學就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成,、低不就’”的心理狀態(tài)。

(4),、求職途徑把握不準,。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法,，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,，不善于“推銷”自己,，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況,，提高就業(yè)率,。

人機構認為，學歷越高越好,。選人學歷化,，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費,，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務能力不比研究生業(yè)務能力差,。

(2),、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢,，不少用人單位考慮女大學生生理因素,、婚姻因素、成就動機,，以及生育保險費和女工勞動保護費用等,。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因,。

(3),、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度,，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗,，甚至有一定的人際關系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才,。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視,，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭,。

(4),、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢,，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難,，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求,。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性,，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平,，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位,。

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻,，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況,。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考,，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的,。總之,，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,，學校、社會和大學生們應該找到合作點,，達到共贏,。

。

(1),、注重專業(yè)學習,。專業(yè)強、基礎實,、理論深,、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準,。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位,，實現(xiàn)人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習,，苦練內(nèi)功,，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力,，掌握技巧,，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件,、做準備,。

(2)、加強實踐鍛煉,。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃,，通過各種途徑尋求實踐機會,，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼,。要在加強專業(yè)學習的基礎上,，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會,，加強實踐學習,，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗,，拓寬人際關系,，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺,。

(3),、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說,，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn),。“物競天擇,，適者生存”,，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段,，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài),，適應社會的要求,。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎,，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,，不把考研、考公務員當成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),，樹立“先就業(yè),，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位,，為社會和家庭“減負”,，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破,。

(4),、還應在大學時全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃,，并不斷朝著這個方向奮斗,。同時在不影響學業(yè)的情況下,，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J識和經(jīng)驗的積累,。充分利用大學的資源,，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作,。同時大學生們也應避重就輕,，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能,，而且薪酬待遇普遍高于東部,，為西部發(fā)展做出貢獻。

用人單位一方面要與學校加強互動交流,，多了解學校里各專業(yè)的特色,，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地,，既鍛煉了學生的實際工作能力,，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想,，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見,。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備,。從我們的調(diào)查情況來看,，多數(shù)學生充滿激情、有闖勁,，富有創(chuàng)新精神,，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快,，可塑性強,，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展,。所以,，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗,，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光,，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,，還要糾正性別上和地域上的用人偏見,，切實做到不拘一格招攬人才,，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。首先,，用人單位要樹立科學的人才觀,，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論,，摒棄用人歧視,，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才,。

其次，選人標準要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì)、發(fā)展狀況,、崗位實際,，制定相關崗位

說明書

崗位職責

(1),、應該努力提高辦學水平。高校應轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流,，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平,。高校應樹立正確的教育目標,，積極培養(yǎng)大學生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理,、追求科學精神,，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學生。

(2),、不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構,，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才。現(xiàn)有科類結(jié)構與我國經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應,，必須適時調(diào)整。

(3),、建立完善大學生就業(yè)服務體系,。高校要盡快建立和完善集教育、管理,、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系,。建立以服務為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構，并能獨立開展工作,，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務,，咨詢服務，指導服務,，培訓服務等全方位,、多層次、立體式的服務內(nèi)容和服務形式,，為大學生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀,，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件,。

(4),、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面,，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育,，并進行積極暗示,，多增加學生們的鍛煉機會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達不清等情況)。

政府社會必須進行相應總體性調(diào)整,。大學生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平,，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟,，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構,，尤其是建立高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平,，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力,，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,，這是政府和社會的責任。

我國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構體制和教育改革落后有關,，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現(xiàn)象,，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學17個院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份,，實際547份,，回收率為94、3%,。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的

自我評價

大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41,、76%、28,、57%,、27、84%,。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中,，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27、84%,，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出,，見圖1所示,。22、92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價,，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的,。

調(diào)查結(jié)果表明(見圖2)：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66,、54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關,。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因,。

作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學校或科研機構”、“行政機關或事業(yè)單位”(調(diào)查結(jié)果見圖3),。

這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致,，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調(diào)查顯示,，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人因素也很突出。但是,，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要,。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。

(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素,。而“學歷”,、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”,、“應聘技巧”則各占10,、48%、10,、34%,、12、69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎”,、“師范技能”,。

(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài),，它們分別達到了33,、07%和30、69%;在學生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”,、“實踐*作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,，結(jié)果見圖7,、其總的原因可能是，一方面知識更新迅速,，知識越來越深,，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結(jié)構不盡合理,，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感,，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學生的專業(yè)知識水平外,，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

(1)有過半數(shù)的學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導工作(見圖5),。

(2)學生“希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時,，

。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射,，貫穿大學教育全過程,。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航,，如學習方法指導,、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構幫助等;健康成才導航,，通過實施結(jié)對服務,、心理指南、交流討論,，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航,，普及法律知識，加強法治意識,、引導誠信意識,。

從調(diào)查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深入研究和改進的地方。

摘要本文論述的是大學生的失業(yè)問題,，通過分析失業(yè)的情況和原因,，得出相應的對策以及大學生就業(yè)難已成為一種趨勢的結(jié)論。

關鍵詞結(jié)構性失業(yè),、摩擦性失業(yè),、周期性失業(yè)、供求矛盾,、市場缺陷,。

一是結(jié)構性失業(yè)。由于學習期間社會經(jīng)濟結(jié)構(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構、產(chǎn)品結(jié)構,、地區(qū)結(jié)構等)發(fā)生了變化,，畢業(yè)生的專業(yè)、知識,、技能,、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構變化的要求，畢業(yè)時不能適應就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè),。

二是摩擦性失業(yè),。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇,、地理位置,、工作環(huán)境等等有自己的期望，用人單位對畢業(yè)生的學習成績,、專業(yè)技能,、個人素質(zhì)等也有一定要求，由于雙方要求不一致導致畢業(yè)生沒有用人單位接收的情況,。

三是周期性失業(yè),。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè),。我國目前經(jīng)濟持續(xù)增長,，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長,，導致有效需求不足。

那為什么會出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先,，“供求矛盾”是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因,。xx年全國高校畢業(yè)生115萬人，大約有35萬畢業(yè)生就業(yè)時未找到工作;xx年全國高校畢業(yè)生145萬人,，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過50萬人;xx年全國高校畢業(yè)生212萬人，預計畢業(yè)時未就業(yè)人數(shù)將超過70萬人1,。未來幾年,，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加,，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化,，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境,。在“供需見面,，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生,。只有供求相一致,，才能實現(xiàn)均衡，否則則會失衡,，導致“就業(yè)難”,。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構,、知識結(jié)構,、綜合素質(zhì)、學歷層次,，甚至就讀院校等等不適應市場需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應市場需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,，這些矛盾的存在，導致了非自愿的摩擦性和結(jié)構性失業(yè),。

此外,，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如,，人事戶籍制度改革的滯后,，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距,。

第一：要進一步深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌,，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應社會的能力,。

高等學校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應該成為高等教育發(fā)展的導向,。增強學校與社會的聯(lián)系,，根據(jù)社會需要開設專業(yè)、設置課程,，不斷革新教學形式和內(nèi)容,，才能使高等學校更好地履行社會服務職能。

無視社會需要,，盲目培養(yǎng),，就會導致高校畢業(yè)生不適應用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求,，形成結(jié)構性失業(yè),。高等學校應樹立科學的發(fā)展觀，以市場為導向,，以質(zhì)量為基礎,，培養(yǎng)服務社會各級各類需要的多種人才,。在培養(yǎng)中應充分重視市場需求，建立科學的評價,、分析和預測體系,，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設置專業(yè),，有效地消除結(jié)構性失業(yè),。這是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。

市場需求是多樣化的,，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣,。如果高等學校培養(yǎng)出的學生千##第1篇律，或是心理素質(zhì)差,，或是動手能力差,，或是社會適應能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力,。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮,，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應能力,，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力,，克服摩擦性失業(yè)。

在就業(yè)市場上,，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧,、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導服務作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),，應當充分發(fā)揮服務職能,，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，著力提高服務質(zhì)量和服務水平,。通過就業(yè)指導和服務,，幫助畢業(yè)生科學地分析市場、客觀地認識自己,，有效地消除“供需矛盾”,。通過就業(yè)指導和服務，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,，善于利用市場信息,，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實就業(yè)單位,。

要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系建設，促進就業(yè)市場的信息化,。充分而有效的信息可以降低市場成本,，提高效率,，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標。當前大學畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題,，因此,，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設是當務之急。國家,、地方和高等學校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系,，互相聯(lián)系，互相補充,，促進就業(yè)市場中的充分信息,，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時還要制訂相關規(guī)定,，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理,。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂,、缺乏監(jiān)督的情況,，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度,，出臺相關管理辦法和規(guī)定,，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序,。

處在新世紀戰(zhàn)略機遇期的大學畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn),，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢,，要解放思想,，與時俱進，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作,，積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,，樹立與時俱進的就業(yè)觀，進一步拓寬就業(yè)渠道,，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,，主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道,、多形式的科學擇業(yè),，積極創(chuàng)業(yè)。

大學是我們許夢和圓夢的地方,，我們來的時候躊躇滿志,，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學生難就業(yè)已成為一種趨勢,，一個比較難解決的問題,，但是我們絕不要就這樣失去了信心,。或許我們以后找不到稱心的工作,，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心,，把我們的熱情投入到學習中去，不要管以后會怎么樣,，只要我們在這四年內(nèi)無愧于心,，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景,，畢竟結(jié)果不是最重要的,，如果我們能夠想通這一點，那么我們就不會失去信心了,，所以我們要把握好現(xiàn)在,，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認真學習,，我想這才是我們的當務之急,。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十五

（一）本篇調(diào)查報告因個人水平、時間,、精力有限,，僅如實反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實狀況，并不做,，也沒有足夠信息來做相關研究分析,，大學生社會實踐調(diào)查報告：金融專業(yè)就業(yè)情況。報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告,，非本人觀點,，僅作參考。

（二）調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè),；調(diào)查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行,；調(diào)查方式為個別樣本觀察；調(diào)查對象為公司基層,，中層各職位,；調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況,。

（三）調(diào)查時間精力限制,，調(diào)查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型,、權威的相關內(nèi)容調(diào)查研究報告,。

（四）作者現(xiàn)今水平有限，信息搜集有限，內(nèi)容在一定程度上反映情況,，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考,。

金融是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標志性產(chǎn)業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè),，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展,，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會生活的各個方面,，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為,，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊,。

然而在大學擴招的浪潮中,，金融學個專業(yè)的擴招是極其明顯的。另外,，xx年廣東省高考有70%的學生首選金融和商業(yè)相關專業(yè),，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國，這個比例也只有30%,。經(jīng)統(tǒng)計資料表明,，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進入銀行都是從站柜臺開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分,。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻,，另一種觀點認為，金融從業(yè)壓力大,，就業(yè)前景看壞,。

那么，到底哪種觀點更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢,？從招聘公司來說,，對當今畢業(yè)生有著什么樣的 招聘要求呢？從招聘者來說,，在金融行業(yè)工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢,？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢？本報告將從但不限于這些問題的角度,，通過對證券公司的整體調(diào)查,，公司經(jīng)理的述說以及對相關職位職員的采訪來反映就業(yè)現(xiàn)實狀況，事實甚于雄辯,，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟,。

（一）證券公司調(diào)查

調(diào)查時間：xx-2-2

調(diào)查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司

調(diào)查對象：該公司總經(jīng)理王，職員肖,、徐等,。

1,、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位,?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強,，親和力強,，細心，耐心,。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛煉,。

證券公司業(yè)務分為證券經(jīng)濟業(yè)務、投資銀行業(yè)務,、資產(chǎn)管理業(yè)務,、自營業(yè)務等。其中證券經(jīng)紀業(yè)務及咨詢顧問業(yè)務由分公司執(zhí)行,，其它業(yè)務均由總公司開展,。在總公司（更高級的業(yè)務）中對學歷和能力總體會比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生,。

證券經(jīng)紀業(yè)務中,，為金融學專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀人、證券（期貨）分析師,、理財師等,，學歷要求一般為本科生。經(jīng)紀人要求人際交往能力強,，親和力強,，細心，耐心,；分析師則要求對證券行業(yè)敏感,、熟悉。經(jīng)紀人薪水根據(jù)業(yè)務水平而定,，多則月薪一萬左右,，底則月薪xx-3000。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十六

只有38%勺畢業(yè)生

再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%而大約有42%勺在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作,。

（二）、自我期許和對企業(yè)的期望

大約97%勺畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時的利益,。從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應社會,。

（三）,、就業(yè)信息和途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36唏口20%這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會,。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大,，漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重,。

（四）,、職業(yè)生涯規(guī)劃

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%勺人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,，只有約11%勺人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%勺人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%勺畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%勺人表示當時學校根本無此項服務,。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學生的需求,。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座,，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務。

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告篇十七

不知不覺自己已是大三一員了，離走出大學校門的日子近了,，在這個xx年第一個假期—寒假,，應該重新自己規(guī)劃一下自己的未來了。以前的我一直想考研,，經(jīng)歷的事多了,，慢慢想法也有了改變。假期里我對已經(jīng)工作的表哥進行了采訪,，“我個人的經(jīng)歷是先工作比較好,，因為考研選擇專業(yè)比較重要,，而你工作經(jīng)驗足了才知道什么比較適合你,，然后在考研也為時不晚?！北砀缯f的也是我所想的，我學的是英語專業(yè)考研還是有前途的,，但考到我英語聽力不好,，這可是學習英語最重要的一項，我還是放棄了考英語專業(yè)的研究生,。之前我也考慮過考取其他專業(yè)的研究生,，但專業(yè)的選擇真的是一個很重要的步驟,。所以我決定先工作再根據(jù)自己的工作經(jīng)驗決定是否考研?！捌鋵嵅还芸佳羞€是工作只要自己努力,，堅持不懈，艱苦奮斗,，結(jié)果都是一樣的，那就是你會成功,，”哥哥提醒我道,，“秘訣只有一個，那就是勤奮,?！狈偶偾耙晃挥兄S富工作經(jīng)驗的學姐返校給我們開過一場講座，她說,，學習語言的我們首份工作要從基層做起,，最能鍛煉我們的就是做一些經(jīng)理助手，這牙膏我們可以學到很多東西,。借著這個寒假我去了建湖國威集團實習,，這是一家機械企業(yè)，沒錯,，我擔任的就是副總經(jīng)理的助理,，我的日常工作就是協(xié)助副總處理一些日常事務，做好會議的相關事項,，做好材料的收集,，檔案的管理，文書的起草等,。剛開始做的最多的事就是打印材料,，不過我沒覺得這很無聊，認認真真的去完成副總交代的每一件事,。辦公室文化我也在慢慢學習,，如何與人相處,，退一步海闊天空,，是每一個新人必須牢記的,。慢慢的副總把一些重要的事業(yè)陸續(xù)交給我處理,，如一些與外國公司交易的報價單等都交給我起草,，這時我在學校學習的外貿(mào)函電就發(fā)揮了它的作用,。副總對我的工作表現(xiàn)很滿意,，有次去上海與老外談生意還把我?guī)狭?。我知道這都是努力的結(jié)果,，只要功夫深鐵杵磨成針，付出了總會有所收獲,。

對于英語專業(yè)翻譯方向的就業(yè)問題我也做了一定調(diào)查，發(fā)現(xiàn)就業(yè)前景還是挺好的,。國內(nèi)緊缺專業(yè)翻譯人才的五大方向：

會議口譯。會議口譯在各種口譯中處于高端,，包含交替?zhèn)髯g和同聲傳譯兩種口譯技能,。同聲傳譯指主講人在不間斷地發(fā)言的同時，口譯人員在譯員箱內(nèi)將所聽到的發(fā)言譯成目標語言,；交替?zhèn)髯g指主講人進行一段長約5～7分鐘的發(fā)言,，然后由口譯員將發(fā)言內(nèi)容譯成目標語言。雖然叫做“會議口譯”,，但除了應用于國際會議之外,，也廣泛應用于外交外事、會晤談判,、商務活動,、新聞傳媒、培訓授課,、電視廣播,、國際仲裁等領域。如今,，每年在上海舉行的國際會議超過200場,，對外交流應接不暇，在會議旺季,，會議口譯供不應求,，小語種的會議口譯人才更是鳳毛麟角。

法庭口譯,。國際訴訟,、仲裁事務日益增多，對法庭口譯人才的需求也日益凸顯,。法庭口譯譯員的工作環(huán)境比較特殊,，對法律知識也有較高要求。目前國內(nèi)這一領域的高級口譯人才幾乎是空白,。

商務口譯,。指翻譯人員將商務談判和會議中的2～3分鐘發(fā)言譯成目標語言，它對技能的要求相對來說低于會議口譯,。

聯(lián)絡陪同口譯,。企業(yè),、政府機構都有大量的外事接待事務，聯(lián)絡陪同口譯的任務就是在接待,、旅游等事務中擔任口譯工作,。

文書翻譯。與口譯相比,，這類筆譯人才的需求量更大,。企業(yè)、出版社,、翻譯公司等機構都需要具備專業(yè)素養(yǎng)的文本翻譯人才,，這一領域的人才缺口更大。

相信只要我們認真努力將來一定可以找到一份好的工作,。