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秋天的樹林篇一

秋天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié),，也是大自然最美麗的時(shí)刻之一。在這個(gè)季節(jié)里,，我特別喜歡在樹林中漫步,，感受大自然的魅力。無論是在黃昏時(shí)分,，還是在清晨的陽光照射下,，樹林總是給我?guī)頍o盡的驚喜和寧靜。在這片迷人的樹林中,，我收獲了很多心得體會(huì),。

第二段：我的心境

進(jìn)入樹林時(shí)，我總是能感受到一種寧靜和放松,。大自然的呼吸讓我忘記了城市的喧囂和壓力,。樹林中的氣息和諧而清新，空氣中彌漫著花香和樹葉的氣息,。靜靜地走進(jìn)樹林,，我沉浸在這片寧靜中，心境漸漸平和起來,?？粗鴺淠緭u曳的身影,，我仿佛也跟著樹一起舞動(dòng),。這種與樹木共鳴的感覺讓我感到無比愉悅和輕松。

第三段：自然景觀

在秋天的樹林中,，樹葉變得枯黃,，但是卻充滿了生機(jī)。樹叢間的紅葉,、黃葉,、橙葉交相輝映，展示著秋天的美景,。陽光透過樹葉灑在地面上,，形成了一個(gè)個(gè)斑駁的光影，美麗而又神秘,。樹林這個(gè)天然的畫廊,，讓我感受到了生命的力量和美好。每一棵樹都有它獨(dú)特的形態(tài)和特點(diǎn),，它們以不同的姿態(tài)展示著大自然的神奇和飽滿,。站在樹林中，仿佛我置身于一幅色彩斑斕的畫卷之中。

第四段：與小動(dòng)物的邂逅

在樹林里,，我還有幸遇見了一些可愛的小動(dòng)物,。它們有的是躲在地底下的松鼠，有的是在樹上跳來跳去的杜鵑鳥,。它們默默地在樹林中穿梭,、覓食，不受外界干擾,，閑云野鶴的生活狀態(tài)讓我羨慕不已,。它們給了我一種純真和自由的感覺，也讓我更加堅(jiān)信大自然的神奇和力量,。與它們的邂逅,，增添了我在樹林漫步的樂趣和快樂。

第五段：心靈的寄托

在樹林中,，我總是能夠獲得內(nèi)心的寄托和放松,。走進(jìn)這片寧靜的樹林，我可以傾訴自己的心聲,，也能夠放松自己的思緒,。大自然的美麗和神奇給了我力量，讓我對生活充滿希望和信心,。在樹林中,，我可以拋去塵世的煩惱和焦慮，找回真正的自我,。每一次漫步樹林,，都是一次靈魂的洗禮，讓我遠(yuǎn)離俗世的喧囂,，擁抱內(nèi)心的寧靜,。

結(jié)尾：

秋天的樹林是大自然最美的贈(zèng)禮之一。在這里,，我收獲了平靜和喜悅,，擁抱了大自然的懷抱。在樹林中,，我與樹木,、小動(dòng)物共鳴，在寧靜中找到內(nèi)心的寄托,。在這個(gè)五彩斑斕的季節(jié)里,，我會(huì)常常來到樹林，享受這份與大自然親密接觸的快樂和放松,。

秋天的樹林篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

2、 嘗試用紅,、黃,、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.? 各種繪畫材料：花布3塊,、海綿3塊、棉線一根,、紅黃綠顏料,、大樹圖畫紙、彩筆,、范畫,。

2.? 背景音樂《秋日私語》

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”游戲,，引發(fā)活動(dòng)興趣,。

小朋友們我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的小手指好不好？（骨碌骨碌錘,，骨碌骨碌叉,，骨碌骨碌變個(gè)小白兔；骨碌骨碌錘,，骨碌骨碌叉,，骨碌骨碌變個(gè)小花貓；骨碌骨碌錘,，骨碌骨碌叉,，骨碌骨碌變個(gè)毛毛蟲；骨碌骨碌錘,，骨碌骨碌叉,，骨碌骨碌變個(gè)蝴蝶飛；）

二,、觀看圖片，教師示范

教師小結(jié)：秋天的樹葉有紅色的,、黃色的,，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里有的樹大,，有的樹小,，各不相同。秋天的樹林是美麗的,。

2,、教師示范作畫，先用手指來畫樹干，兩個(gè)手指并一起,，畫出小小樹寶寶,，三個(gè)手指在一起畫出高壯的樹爸爸，兩個(gè)手指在一起,，畫出苗條的樹媽媽,。

3、勾畫出線條后,，我們來給他們穿上漂亮的外衣,，樹爸爸穿著綠衣服，樹媽媽穿著紅色的衣服,，樹寶寶穿著彩色的衣服,。

三、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1,、請幼兒找一個(gè)自己喜歡的位置，用準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行填畫,，教師巡回指導(dǎo),。

2、畫畫過程中老師要提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不要弄臟衣服,。

4、點(diǎn)評幼兒作品,，展示作品,。

秋天的樹林篇三

有一天，我和姐姐去樹林采樹葉,，當(dāng)我們走進(jìn)樹林,，我被驚呆了：原來這么美呀！
我仔細(xì)一看,，樹葉千姿百態(tài)：紅紅的楓葉像一張張小手在跟我招手呢,！黃黃的銀杏樹葉像一把把小扇子，告訴我們秋天來了,，黃黃的梧桐樹葉也在秋風(fēng)中不停地?fù)u晃……
一陣秋風(fēng)吹來,，這些不同顏色的樹葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。地上還有五顏六色的樹葉做成的“地毯”,，我躺在上面,，軟軟的，真想美美地睡上一覺,。
我對姐姐說：“這么美的地毯,，我們在這兒玩一會(huì)吧,！”“好呀！”姐姐說,。我們在“地毯”上打滾,、搔癢癢……
樹林里響起了我們歡樂的笑聲，那聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
鴨子口小學(xué)
（指導(dǎo)老師李芹）

秋天的樹林篇四

一,、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路??? 秋天到了,，樹上的樹葉在不經(jīng)意間慢慢的變黃，像是秋天來臨的信號(hào)一樣,。孩子們在馬路邊,，公園里都能發(fā)現(xiàn)這個(gè)美麗的景觀，為了讓幼兒更直觀的感受到秋天樹的美,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》,。本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)的繪畫方式，使用了我們幼兒園區(qū)域里的鄉(xiāng)土材料“絲瓜筋”來作為繪畫工具,。因?yàn)榻z瓜筋也是秋天才有的東西,。這樣不僅可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到秋天樹的美麗，而且還可以讓他們知道我們平時(shí)生活中的一些東西可以用來畫畫,，體驗(yàn)其中的樂趣,。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、涂好背景的水粉紙

2,、絲瓜筋、顏料（黃,，橘黃,，紅）

3、老師的范畫,，音樂,，秋天樹的圖片,，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題?

1,、出示絲瓜筋

師：今天有個(gè)客人來和這做客,，我們起來看看是誰來了,？你們都認(rèn)識(shí)它嗎,？

師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,，想一想可以用絲瓜筋怎么玩,。

二、絲瓜筋印畫?

1,、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎,？仔細(xì)看好咯。

2,、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀,？有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。

3,、幼兒印畫,，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三,、添畫秋天的樹

1,、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫,。

師：你覺得它像什么,？

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,，用這一根魔術(shù)棒把它變一變,，看看可以變成什么。

2,、老師示范添畫樹

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎,？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

四,、講評?

師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹,？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

三,、活動(dòng)反思

秋天的樹林篇五

秋天到了,我們要和老師去秋游.

我十分想讓同學(xué)和老師去樹林,天氣很好,再加上樹林里的大樹朋友們變了模樣,看上去就非常美.

樹林里天很高,云很少,不過我告知大家小心響尾蛇這種動(dòng)物.但是老師不信.來到樹林里,我們可以野餐做游戲......在這秋高氣爽,、風(fēng)和日麗的日子里盡情地放松。

除了這些事,還有許多事可做,比如看風(fēng)景,尤其是當(dāng)大樹穿上了一件黃色的睡衣,，為了迎接寒冷的冬天,。還有許多高高舉起“火炬”的火炬手楓樹,。一陣風(fēng)吹來，樹葉寶寶們紛紛告別了媽媽,向大地的懷抱飛去,。飛到大地上,，像給大地穿上了有一件黃色的棉衣，踩上去軟綿綿的,，真舒服!

這就是,一個(gè)充滿危險(xiǎn)和快樂的地方.

秋天的樹林篇六

1．欣賞,、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2．嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn),，并注意有疏有密地安排畫面,。

1．ppt課件

2．畫紙、油畫棒等,。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化,。

能夠有疏有密地安排畫面。

一,、欣賞,，感受景色的美麗。

播放ppt：小朋友,，你們看,，這是什么地方？（對,，這里是一片樹林,。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉,？（綠的,、黃的、紅的）

二,、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1．真美??！你們喜歡嗎？老師也很喜歡,，老師還把它畫出來了,。（ppt）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了,，樹葉由青轉(zhuǎn)黃,，還有的變紅了,，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,，今天，我們來學(xué)一學(xué)吧,！

2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的,？請你上來試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜測,，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測,。）

3．教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法,。

先將樹葉的輪廓畫好,，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去,。（比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色,，再涂上黃色或者紅色。）

4．引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局,。

師：小朋友,，請大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,，有高有低,，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵,。）

三,、幼兒動(dòng)手畫，教師巡視,，及時(shí)給予合理的建議,。

1．幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富,。

2．提示幼兒主線條要注意畫粗,，注意整體畫面的疏密安排。

3．幼兒作畫時(shí),，教師提醒幼兒保持桌面,、衣服的清潔。

四,、作品展示,。

1．展示幼兒作品。

2．互相欣賞并,。

秋天的樹林篇七

美麗的秋天,，藏著最美的秋色,。讓我們一起欣賞這吧！

我走進(jìn)了,。?。×鴺涞娜~子變黃了,，楓葉成紅色,，被風(fēng)刮了下來落到地上，五彩的葉子像地毯,。一陣風(fēng)吹來,，樹上又落下了幾片樹葉。瞧,，有的像小花蝴蝶,，扭動(dòng)著美麗的翅膀。還有的像舞蹈演員那樣,，輕盈得旋轉(zhuǎn),，旋轉(zhuǎn)……樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”,。腳踩在枯葉上,，發(fā)出“吱吱”的響聲，湊響了深秋的“交響樂”,。

?。∏锾斓男淞?，如詩如畫,！你是大自然的杰作！

秋天的樹林篇八

天氣漸漸涼了,，秋天姐姐邁著輕盈的腳步來到了樹林,。她輕輕一吹，樹林里變得美麗極了,。

銀杏樹的葉子密密層層的,，像一把把小折扇，仔細(xì)一看,，碧綠的銀杏葉的邊緣帶一點(diǎn)金色,。秋風(fēng)起，美麗的銀杏葉扇啊扇,，嘩嘩作響扇走了夏天的炎熱,，送來了秋天的涼爽。銀杏果就更美了，黃澄澄的,，圓溜溜的,，樣子可愛極了。銀杏果的數(shù)量非常多,，把樹枝都給壓彎了,。一個(gè)個(gè)果子像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃，躲在樹葉里捉迷藏呢,，掛在枝條上蕩秋千,。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花樹像一把綠色大傘,，十分高大。走近一看,，桂花樹的葉子油亮亮的,，葉子的顏色碧綠碧綠的，邊緣上有著鋸齒,，摸著邊緣有些扎人,。桂花的花瓣黃黃的`，非常好看,。一朵朵小花擠滿了枝頭,，遠(yuǎn)看像點(diǎn)綴在綠葉間的繁星。它的香濃濃的,、甜甜的,，很好聞。

梧桐樹的葉子像一個(gè)個(gè)小巴掌,，十分可愛,。秋姐姐一定是偏愛梧桐葉的，她給梧桐葉換上了多彩的秋裝：綠中泛黃,、黃中帶綠,、金黃透亮、枯黃卷曲……好多顏色,。落地的葉子像給地面鋪上了一條地毯,。

我喜歡秋天的樹林。

秋天的樹林篇九

1,、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，熱愛大自然的情感,。

彩色水筆,，蠟筆，樹的一家,。

1,、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉，就象人們有高,、有矮,、有胖、有瘦,，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）,。

（反思：利用情景,，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）,。

2,、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分,，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）a樹干――就象我們的身體,。

b樹枝――就象我們的手。

c樹冠――就象我們身上的衣服,。

d樹葉――就象我們衣服上的花紋,。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3,、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根,、樹干,、樹枝和樹枝，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮、粗細(xì),、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5,、引導(dǎo)評價(jià)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣,，沒有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗,？（每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）,。

在這一堂課中,，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,，使活動(dòng)自然拓展,、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng),、積極的參與美術(shù)活動(dòng),，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn),，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們在活動(dòng)中獲得發(fā)展,。孩子影響最深刻的是楓樹,，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,，但我加以制止,，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿,，但是樹葉卻只有幾片,，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉,，樹干很細(xì),、很多，給人很溫暖的感覺,；有的畫的全是樹干,，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋,。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫,，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的,。有的是滿是黃葉的樹,、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹,。有的是以樹上半部分為主,，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維,。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫,，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成,，孩子只有看到更多的東西時(shí),，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn),，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。