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安全教育論文篇一

摘要：大學(xué)生的安全事關(guān)大學(xué)校園的穩(wěn)定,是營造良好的教育和生活環(huán)境的基礎(chǔ)和保證,。大學(xué)生的安全意識普遍比較薄弱,。加強教育管理,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,是高校教育工作者都必須重視的一個問題。

關(guān)鍵字：大學(xué)生 安全教育 意識 培養(yǎng)

一,、大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀

1.思想麻痹,財物保管不嚴,。學(xué)生宿舍發(fā)生的失竊案件,絕大部分都是由于同學(xué)們思想上麻痹大意,不注意關(guān)門上鎖,財物保管不嚴造成的,。有的同學(xué)從家里帶回較多的現(xiàn)金,不存入銀行;有的同學(xué)甚至把貴重物品(電腦,、手機等)帶回宿舍,不采取必要的安全措施,這些都為不法分子提供了可乘之際。

2.行為單純,輕易受騙上當,。大學(xué)生雖然有較多的文化知識,但缺少社會經(jīng)驗,一些不法分子就利用他們的無社會知識行騙,。如有的騙子利用女生，謊稱自己被竊騙取錢財,。有的利用學(xué)生熱心助人的特點,趁機不備而偷竊,。

3.礙于情面,缺乏應(yīng)有責(zé)任。由于受社會不良風(fēng)氣的影響,現(xiàn)在很多大學(xué)生都抱有“自己不違法違紀,莫管他人的閑事”的思想,。即使看到違法事件,只要沒有直接損害自己,也當事情沒發(fā)生,不主動向?qū)W校有關(guān)部門報告,，而同學(xué)們不知道,他們這種縱容行為往往會使犯錯誤學(xué)生或下一個受害者受到更大的傷害。

二,、對大學(xué)生進行安全教育的必要性

1.加強大學(xué)生的安全教育,，對于維護校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要意義。學(xué)生的安全知識和安全意識提高,，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險時成功自救,，同時也能夠使學(xué)生對可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺維護校園公共安全,。

2.加強大學(xué)生的安全教育,，能夠完善在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化,、科學(xué)技術(shù)知識的同時,，有針對性地學(xué)習(xí)必要的安全知識和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能,，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險,，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權(quán)益,。

3.提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。隨著我國改革的不斷深入，人才的競爭越來越激烈,，能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個考驗,，當他們獨立面對突如其來的災(zāi)害，社會紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,，往往會表現(xiàn)出無知與無奈;不知道運用法律途徑來維護自身的合法權(quán)益,，加強在校生的安全教育,能夠增強學(xué)生安全防范意識，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識和自我保護的技能,，提高安全防范能力,，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益,。

三,、對大學(xué)生進行安全教育的主要內(nèi)容

1. 法律知識教育

法律知識教育是增強大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學(xué)生開展法律知識教育,，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手,，要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座,、論壇等作用,，對大學(xué)生進行民主法制教育，增強學(xué)生守法自律意識,，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生,。

2. 校紀校規(guī)教育

作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀及法律知識的學(xué)習(xí)，知道什么應(yīng)該做,，什么不應(yīng)該做,，這對大學(xué)生在學(xué)校的安全成長乃至走向社會都是有用的。因此，對學(xué)生進行安全教育,，必須建立和完善學(xué)校教學(xué),、生活、管理等各方面的規(guī)章制度,，把法律和道德規(guī)范具體化,。平時，也應(yīng)隨時隨地進行校紀校規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的自覺性,，并對少數(shù)嚴重違反校紀的行為予以嚴肅處理，以維護正常的教學(xué)和生活秩序,。

3. 網(wǎng)絡(luò)安全教育

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，利用網(wǎng)絡(luò)進行的違法犯罪行為日益增多。大學(xué)生涉及的網(wǎng)絡(luò)犯罪主要有兩種：一種是參與網(wǎng)上的違法犯罪行為,，另一種是網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交友被騙,，其人身、財產(chǎn)安全受到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的侵害,。為此,，首先應(yīng)當加強網(wǎng)絡(luò)法律知識的教育，通過網(wǎng)絡(luò)法律知識的學(xué)習(xí),，使大學(xué)生認識到哪些行為在網(wǎng)上是非法的,，是法律嚴令禁止的，以免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識的欠缺,，參與到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動中去;再者就是加強網(wǎng)絡(luò)安全教育,，使大學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護自己，不要輕信他人,，更不要隨意的接受他人的邀請,，或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告知他人，避免上當受騙,，增強自我保護的意識,。

4. 心理健康教育

由于社會壓力大,、生活節(jié)奏加快,，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟壓力,、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多原因,，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題。大量的研究統(tǒng)計表明,，相當一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙,，心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢，表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼,、憂郁,、冷漠、偏執(zhí),、暴躁,、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強烈,。因此,，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),。要有針對性地進行人際關(guān)系教育,、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育,、心理衛(wèi)生知識教育,、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機結(jié)合起來,，有目的,、有針對性地做好安全防范教育，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階,。這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進健康人格的全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用,。

四,、加強大學(xué)生安全教育的途徑和措施

1. 調(diào)動一切積極因素，形成安全教育齊抓共管的氛圍

對大學(xué)生進行安全教育,，依靠學(xué)生管理部門,、學(xué)生工作者、學(xué)校黨,、團組織等各個部門,，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時,，加強管理,，從管理上加強學(xué)生安全防范工作。要建立,、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，完善安全教育運行機制，進一步明確分工,，落實責(zé)任制,。安全教育工作由各校黨辦,、學(xué)生處、保衛(wèi)部門負責(zé),，團委,、教務(wù)處、公寓管理部門,、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門要相互配合,，明確職責(zé)，加強協(xié)作,，層層抓落實,。班主任、輔導(dǎo)員,、專兼職老師,、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作,，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍,。

2. 將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計劃之中

校級安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)要由各高校主管安全工作的書記、校長擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo),，保衛(wèi),、教務(wù)、學(xué)工處,、團委等部門共同參與組成,，下設(shè)教研室，具體負責(zé)安全教育課的實施工作,。高校要將這一課程的實施納入教學(xué)評估中去,，及時督促檢查安全教育課的落實情況，經(jīng)常性地選派教師走出去進行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流;開展安全教學(xué)研究,，將成型的科研成果推廣開來,，進而推動安全教育課的實施。對大學(xué)生進行安全教育關(guān)鍵在落實,，要健全各項規(guī)章制度,，使之規(guī)范化、制度化,，把其作為一項重要工作長期抓下去,。要明確責(zé)任，把安全教育納入學(xué)生日常管理計劃,，統(tǒng)一教育內(nèi)容,，制訂安全教育計劃,。國家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材,，納入教育教學(xué)計劃,，規(guī)定課時，以保證安全教育落到實處,。

3. 建立大學(xué)生安全教育的運行機制

為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實處,，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運行機制,。要建立健全大學(xué)生安全教育的運行機制,，首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責(zé)大學(xué)生的安全教育,，確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容,，制定安全教育計劃，組織進行授課,，考評教學(xué)效果等,。其次是理順安全教育體制。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個的教學(xué)計劃,，在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開展工作,。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運行的一系列制度。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體,，主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動相結(jié)合,，從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實。

4. 充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動,，增強大學(xué)生安全意識

事實證明,，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門是遠遠不夠的,，還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與,，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果,。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用,，利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據(jù)實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育,。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時對學(xué)生進行安全教育和法制教育，如在化學(xué),、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等,。

高大學(xué)生安全意識是一項長期的常抓不懈的工作,是需要學(xué)校重視以及各部門齊抓共管才能做好。高校各部門應(yīng)相互協(xié)調(diào),通力合作,密切配合,共同為增強大學(xué)生的安全意識而努力,讓我們的廣大學(xué)生能正確,、健康地成長,。

五、結(jié)語

高素質(zhì)合格人才,，這樣才能收到較好的效果,，達到對大學(xué)生進行安全教育的目的,。

安全教育論文篇二

備課是教師從事教學(xué)工作應(yīng)具備的基本功。教師備課質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生能否上好課,，因此教師要做好課前準備工作,。小學(xué)體育教學(xué)以身體練習(xí)為基本手段，教學(xué)前如考慮不周,，課堂上就易發(fā)生損傷類的事故,，因此小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為重要。教師在備課過程中應(yīng)針對所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，精心設(shè)計教授方式和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,，對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范,，對課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案，這樣才能掌握主動,，預(yù)防和處理好偶發(fā)事件,。

1.器材的安全性

在備課過程中教師要了解所選取的體育器材的危險性。如接力棒是一種簡單,、易操作的體育器材,，在體育課的接力跑中經(jīng)常使用，學(xué)生在加速跑過程中如果摔倒,，接力棒可能使其遭受挫傷或其他傷害,。再如跨欄架是一種復(fù)雜的大型器材，跨欄架的高度如果調(diào)節(jié)不好或跨欄架缺乏穩(wěn)定性,，將會威脅學(xué)生的運動安全,。所以教師在備課過程中應(yīng)對體育器材在操作過程中的難易程度進行分類，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取適合學(xué)生的器材,，在使用之前還要檢查器材是否有損壞,，做好充分的課前準備，以避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)安全事故,。

2.器材的正確使用

教師在備課時要充分考慮器材在使用過程中存在的危險因素,。如學(xué)生操作不當，使用器材時未能按照教師的要求,，在操作過程中出現(xiàn)意外情況,，或者教師講解不規(guī)范，動作指導(dǎo)不到位,，都會導(dǎo)致學(xué)生在模仿和練習(xí)過程中出現(xiàn)意外事故,。例如，學(xué)生都很喜歡打布子兒,，如果拿著布子隨意亂投,，將其直接打到其他人的身上,，尤其是頭部，很有可能造成傷害,。這就要求教師在備課過程中要充分考慮如何講解體育器材的使用規(guī)則,，引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地使用器材,。要想提高學(xué)生的身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育興趣，就要不斷變換鍛煉的方式,，配合使用不同的活動器材,，在這一過程中也要注意可能出現(xiàn)的安全問題。如學(xué)生分組練習(xí)時,，教師由于注意力分散,，不易觀察到每個學(xué)生是否都按照要求正確使用器材。所以在確定使用器材后教師要考慮安排一些監(jiān)督人員,，通過引導(dǎo)增強他們的組織能力和責(zé)任感,，使他們起到教師的助手的作用。合作學(xué)習(xí)時學(xué)生可能產(chǎn)生一些新奇的想法并想嘗試一番,，因此教師備課時要針對學(xué)生的特點確定課堂講授的一些要點內(nèi)容,，如告知學(xué)生使用器材時有哪些危險性，如何避免各種危險動作,，以便掃除學(xué)生練習(xí)時的安全隱患,。簡言之，教師在備課時要做到認真周密,，提高預(yù)見能力,，預(yù)想到課堂上可能發(fā)生的各種意外事件，明確處理方法,，而不要等到出現(xiàn)問題時才想辦法處理,。

小學(xué)體育課前的準備活動非常重要，它是教師順利完成一節(jié)課的保障,，既能有效鍛煉學(xué)生的身體,，又能使學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到各項運動當中。準備活動中要有效避免一般性的傷害事故發(fā)生,，如扭傷,、拉傷等，還要根據(jù)運動項目的不同,，重點加強某些部位的活動,，如立定跳遠，就必須特別加強下肢關(guān)節(jié)膝,、髖,、踝等部位的活動,，在強化練習(xí)的同時也要盡量避免學(xué)生受傷。小學(xué)生由于年齡小,，生性活潑好動,，自我約束能力較差，在體育活動中容易出現(xiàn)一些安全問題,。如一,、二年級的學(xué)生，在上體育課時簡單地跑都有可能摔跤,，因此教師要謹慎選擇活動項目,，安排適合的教學(xué)內(nèi)容；三,、四年級的學(xué)生對新事物好奇心強,，使用任何器材都想嘗試奇特的玩法，因此教師要積極引導(dǎo),，必要時給予安全提示,；五、六年級的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些較難的動作和利用復(fù)雜的器材,，這對學(xué)生來說是一件好事,，但也增加了教師工作的難度，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生正確地使用器材,，并有效地利用好器材,，以免出現(xiàn)安全事故。

每個學(xué)期開學(xué)初,，可以安排幾堂體育室內(nèi)課,，利用多媒體向?qū)W生展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹所要使用的`體育器材,，講解安全知識,，也可以通過一些案例向?qū)W生進行安全教育，提高學(xué)生在運動過程中的安全意識,。校園是學(xué)生進行體育活動的重要場所,，教師要提醒學(xué)生校園哪些地方有安全隱患，出現(xiàn)意外情況怎么處理,。例如,，我校校園里有綠化帶和樹林，學(xué)生如果進入綠化帶或樹林,，那些堅硬的樹枝會刺傷學(xué)生,，甚至給學(xué)生造成更嚴重的危害，因此教師要告訴學(xué)生，如果體育器材不小心拋入樹林該怎么辦,。此外,，教師還要告誡學(xué)生，校園里有很多用來分區(qū)域的欄桿,，學(xué)生活動時禁止跨越欄桿,，以免產(chǎn)生不必要的危險。上體育課時,，有些學(xué)生經(jīng)常帶一些與體育課無關(guān)的物品,，如書籍、鉛筆,、文具等,，其中帶鉛筆上體育課是最危險的,，有的學(xué)生將鉛筆放在衣服兜里,，教師很難察覺，當學(xué)生做運動的時候鉛筆尖很容易刺傷學(xué)生,。因此,，教師在上課時如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶與體育課無關(guān)的物品，要及時提醒學(xué)生哪些物品不能帶,，或者帶來后應(yīng)該放在指定的位置,，下課后再取。對于體育教學(xué)中的安全問題,，體育教師都應(yīng)以一種積極的態(tài)度去面對,，用正確、合理,、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,，使學(xué)生能夠平安、健康,、快樂地成長,。

安全教育論文篇三

安全是人類生存的基本要求，是個體尋求發(fā)展的必要前提,。安全教育是教育的基本內(nèi)容,，大學(xué)生由于其自身生理、心理特點以及生活環(huán)境的特殊性,，當他們面對危險因素時采取何種應(yīng)對措施就顯得極為重要,。

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項改革的不斷深化，多層次,、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成,，后勤社會化改革也在逐步深入，市場經(jīng)濟的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會”,，治安形勢更顯復(fù)雜和嚴峻,。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,，也是今后畢業(yè)走向社會經(jīng)常遇到的問題,。所以，必須加強對高校大學(xué)生的安全教育,。

1,、對大學(xué)生安全教育的重要性認識不足、制度不全,。大學(xué)生安全教育還沒有納入課程教育,，也沒有經(jīng)常化,、制度化,。

2、缺乏系統(tǒng)的教育,。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對某一時期的發(fā)案特點或?qū)W生中存在的主要問題,，結(jié)合具體案例而臨時進行宣傳教育，沒有系統(tǒng)的教育方案,。局限于消防安全,、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面,，而對于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全,、信息安全、科技安全,、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒有安排,。

3、對學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠,。針對各種可能遇到和發(fā)生的安全問題,，提出應(yīng)對策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進行自我保護和防衛(wèi),。

4,、大學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄。安全教育如安全防患技能,、防身術(shù),、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)、演習(xí)等,，安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要,。但是,，目前大學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中，多是學(xué)生通過報刊,、電視,、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的，很少是通過教師或?qū)I(yè)人員傳授的,。

5,、教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進,。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練,，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流,，安全教育的研究還不夠深入,。

1、加強大學(xué)生的安全教育,，對于維護校園公共安全,、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要意義。保護大學(xué)生的人身及財產(chǎn)安全,，就是保護國家的人才資源,。學(xué)生的安全知識和安全意識提高,，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險時成功自救,，把危險和損失降到最低化，同時也能夠使學(xué)生對可能發(fā)生的危害有高度敏感性,，自覺維護校園公共安全,，防患于未然。

2,、加強大學(xué)生的安全教育,，能夠完善在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力,。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化,、科學(xué)技術(shù)知識的同時，有針對性地學(xué)習(xí)必要的安全知識和法律法規(guī),，掌握必備的安全防范技能,，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己,，維護自己的正當權(quán)益,。

3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。隨著我國改革的不斷深入,，人才的競爭越來越激烈，能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個考驗，當他們獨立面對突如其來的災(zāi)害,，社會紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,，往往會表現(xiàn)出無知與無奈；不知道運用法律途徑來維護自身的合法權(quán)益,，比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害,、勞動保護、勞動爭議仲裁等,。

加強在校生的安全教育,，能夠增強學(xué)生安全防范意識，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識和自我保護的技能,，提高安全防范能力,，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益,。

1,、法律知識教育

法律知識教育是增強大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學(xué)生開展法律知識教育,，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手,，例如：《憲法》、《刑法》,、《教育法》,、《國家安全法》、《國防法》,、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》等內(nèi)容的法律知識教育,。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座,、論壇等作用,，堅持課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)通過各種法律實踐活動來推進法律知識教育,，應(yīng)與公檢法執(zhí)法機關(guān)建立共建關(guān)系,，通過舉辦講座、法律知識競賽,、模擬法庭等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情,，對大學(xué)生進行民主法制教育，增強學(xué)生守法自律意識,，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生,。

2、校紀校規(guī)教育

校紀校規(guī)教育是學(xué)生從幼兒園就開始接受的教育,，但對大學(xué)生來說,，目前依然存在著突出的問題,，這一方面與有的學(xué)校管理不嚴、要求不高有關(guān),，另一方面也反映出學(xué)生沒有認識到紀律的嚴肅性,，沒有養(yǎng)成遵守紀律的自覺性。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀及法律知識的學(xué)習(xí),，知道什么應(yīng)該做,，什么不應(yīng)該做，這對大學(xué)生在學(xué)校的安全成長乃至走向社會都是大有裨益的,。因此,，對學(xué)生進行安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué),、生活,、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化,。新生一進校,，就要認真開展以校紀校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，讓學(xué)生全面地了解,、熟悉校紀校規(guī),，特別是涉及日常行為安全的規(guī)范。平時,，也應(yīng)隨時隨地進行校紀校規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的自覺性，并對少數(shù)嚴重違反校紀的行為予以嚴肅處理,，以維護正常的教學(xué)和生活秩序,。

3、心理健康教育

由于社會壓力大,、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力,、經(jīng)濟壓力,、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多原因，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題,。大量的研究統(tǒng)計表明,，相當一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢,，表現(xiàn)形式為焦慮,、恐懼、憂郁,、冷漠,、偏執(zhí),、暴躁、消沉等,，情緒色彩和偏激行為十分強烈,。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),。要有針對性地進行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育,、健康人格教育,、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育,。把安全教育與心理咨詢有機結(jié)合起來,，有目的、有針對性地做好安全防范教育,，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階,。這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進健康人格的全面發(fā)展與完善,，有著十分重要作用,。

1、調(diào)動一切積極因素,，形成安全教育齊抓共管的氛圍

對大學(xué)生進行安全教育,，依靠學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者,、學(xué)校黨,、團組織等各個部門，形成齊抓共管的局面,。在開展日常的宣傳教育的同時,，加強管理，從管理上加強學(xué)生安全防范工作,。要建立,、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運行機制,，進一步明確分工,，落實責(zé)任制。安全教育工作由各校黨辦,、學(xué)生處,、保衛(wèi)部門負責(zé)，團委,、教務(wù)處,、公寓管理部門,、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門要相互配合，明確職責(zé),，加強協(xié)作,，層層抓落實。班主任,、輔導(dǎo)員,、專兼職老師、行政管理,、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作,，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。

2,、將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計劃之中

校級安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)要由各高校主管安全工作的書記,、校長擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi),、教務(wù),、學(xué)工處、團委等部門共同參與組成,，下設(shè)教研室,，具體負責(zé)安全教育課的實施工作。高校要將這一課程的實施納入教學(xué)評估中去,，及時督促檢查安全教育課的落實情況,，經(jīng)常性地選派教師走出去進行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流；開展安全教學(xué)研究,，將成型的科研成果推廣開來,，進而推動安全教育課的實施。對大學(xué)生進行安全教育關(guān)鍵在落實,，要健全各項規(guī)章制度,，使之規(guī)范化、制度化,，把其作為一項重要工作長期抓下去,。要明確責(zé)任，把安全教育納入學(xué)生日常管理計劃,，統(tǒng)一教育內(nèi)容，制訂安全教育計劃,。國家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材,，納入教育教學(xué)計劃，規(guī)定課時,，以保證安全教育落到實處,。

3,、建立大學(xué)生安全教育的運行機制

為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的,，必須建立健全安全教育運行機制,。要建立健全大學(xué)生安全教育的運行機制，首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，負責(zé)大學(xué)生的安全教育,，確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容，制定安全教育計劃,，組織進行授課,，考評教學(xué)效果等。其次是理順安全教育體制,。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個的教學(xué)計劃,，在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開展工作。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運行的一系列制度,。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體,，主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動相結(jié)合，從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實,。

4,、充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，增強大學(xué)生安全意識

事實證明,，對學(xué)生的安全教育,，僅靠保衛(wèi)部門是遠遠不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與,，形成齊抓共管的局面,，才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用,，利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢,，根據(jù)實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時對學(xué)生進行安全教育和法制教育,，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等,。

大學(xué)生的安全教育是一項長期性的系統(tǒng)工程,，需要社會、學(xué)校,、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視,，更需要學(xué)校各部門的通力合作、齊抓共管,，提高對大學(xué)生安全事故的預(yù)見能力,，把大學(xué)生安全教育工作做在前面,，不斷增強大學(xué)生安全意識，提高安全防范能力,，為國家培養(yǎng)更多具有良好安全意識和能力的高素質(zhì)合格人才,，這樣才能收到較好的效果，達到對大學(xué)生進行安全教育的目的,。

隨著時代的發(fā)展大學(xué)生的生活空間不斷拓寬,。在校期間他們除了進行正常的學(xué)習(xí)、生活外還需要走出學(xué),，校參加各種的社會實踐活動,。在這種情況下如果缺乏必要的安全知識勢必會導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。加強對大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容是適應(yīng)當前社會治安形勢和高校發(fā)展的需要也,，是大學(xué)生提高整體素質(zhì)的需要通過加強安全教育增強大學(xué)生的法制觀念和防范意識維護校園治安秩序,。大學(xué)生的安全教育是指高等學(xué)校為了維護學(xué)校的正常秩序維護大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康提高,，大學(xué)生的安全防范意識與自我保護技能從學(xué)校實際情況出發(fā)依照國家有關(guān)法律,、法規(guī)的規(guī)定對大學(xué)生進行國家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀律,、安全知識與防范技能的教育活動,。

安全教育論文篇四

1學(xué)校師資缺乏農(nóng)村教師存在很大的流動性，這也是我國村校安全教育一直發(fā)展不起來的重要原因,。農(nóng)村中學(xué)的安全教育老師主要是思想教育和體育老師,，或者是交通、消防部門的工作人員擔(dān)任兼職教師,，他們的教育方法相對簡單,，主要采取說教、通知,、宣傳的形式,，在教育技巧上都存在極大的欠缺。學(xué)校沒有安全教育方面的專業(yè)老師,，嚴重影響了校園安全教育的開展,。

2對學(xué)生校外活動安全問題的忽略很多學(xué)校忽略了學(xué)生校外活動的安全問題。其實在學(xué)校里發(fā)生安全事故并不多見,，真正對學(xué)生造成安全威脅的是校外的各類安全隱患,。尤其是作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，周邊交通地理環(huán)境較為復(fù)雜,，狹窄彎曲的村道,，湍急的河流都會對學(xué)生生命安全帶來威脅。仍以灤南縣司各莊中學(xué)為例,，,，該學(xué)校校門北臨司各莊鎮(zhèn)主街道，人潮熙攘,；西臨唐港高速公路,，車輛往返頻繁；東靠青龍河,，河水湍急,。這些校園的周邊環(huán)境，加大了該校安全教育管理的難度,。此外,，不少中學(xué)生走進黑網(wǎng)吧被網(wǎng)絡(luò)世界迷住，暴力色情游戲正悄悄地毒害青少年的身心健康,?；靵y的交通，村民無證照經(jīng)營的店鋪等都埋藏著極大的安全隱患,，這些都應(yīng)受到有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視,。

面對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)安全教育存在的種種問題，我們不能任其發(fā)展,，必須采取一些行之有效的策略來改變現(xiàn)狀,，以確保安全教育長效持續(xù)。

（一）創(chuàng)建安全教育校園文化各級各類學(xué)校應(yīng)當創(chuàng)建安全教育的校園文化,。通過營造學(xué)校安全環(huán)境的氛圍,，讓學(xué)生在安全的精神環(huán)境中受到陶冶和教育。如學(xué)?？梢猿浞掷冒踩逃麄鳈?、廣播站、黑板報,、電子屏等媒介手段大力宣傳安全知識,，包括交通、防火,、游泳,、法制、心理健康,、網(wǎng)絡(luò)安全等,，可以邀請相關(guān)部門人員到學(xué)校開展專題講座，播放相關(guān)安全教育電視節(jié)目,，演練安全教育操作技能等,，還可以在學(xué)校樓梯過道靠右行走標志、洗手間注意防滑警示牌、禁止高空拋物標志和校園道路安全減速標志等等,。讓學(xué)生時刻有安全意識,，使校園盡顯安全文化。

（二）開展多種安全教育活動學(xué)校應(yīng)當開展各類安全體驗教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生的辨別力,，自控力，受挫力和自護自救能力,。組織全校師生進行防火,、防震、防空等情景演練活動,，如訓(xùn)練學(xué)生有序離開教室,，懂得使用滅火器、防煙面具等,。學(xué)校還可以定期在各個年級舉辦安全知識競賽,、安全板報設(shè)計評比和創(chuàng)設(shè)各種不同情境活動等，從而很好地提升學(xué)生安全應(yīng)對力,。

（三）活躍學(xué)校的安全管理工作讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑,。學(xué)校要注意激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高他們的自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作,。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會,，討論安全管理問題，聽取學(xué)生意見,，解決學(xué)生提出的問題,；節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生印發(fā)《學(xué)生假期安全指南》，宣傳安全教育,；還可以利用校團委的組織活動,，各個課外小組活動進行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識和自我安全管理能力,。

（四）加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)學(xué)校應(yīng)當將公共安全教育列人在職教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,，分層次開展培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)有教師開展公共安全教育的能力,。有條件的學(xué)校還應(yīng)當為本校提供專業(yè)型師資,，設(shè)立從事公共安全教育的專職教師。從而為本校的安全教育與管理工作的長效展開奠定基石,。

（五）開展共建活動,，發(fā)揮綜合作用農(nóng)村普通中學(xué)應(yīng)當和當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的`派出所民警緊密聯(lián)系,，并邀請民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長或是治安輔導(dǎo)員，通過開展警校共建活動,，有力打擊外來干擾,，加強對校園周邊環(huán)境的治安綜合治理。同時,，還可以邀請民警來學(xué)校舉辦講座對學(xué)生進行安全教育,，利用發(fā)生在本地的、學(xué)生身邊的案件實例進行教育,，以增強教育的說服力和影響力。除了聯(lián)系警務(wù)人員以外,，學(xué)校還要積極與學(xué)生家長取得密切聯(lián)系,，定期與家長進行交流，共同對學(xué)生進行教育,。安全教育只有靠學(xué)校,、家庭和社會力量三方齊抓共管才能為學(xué)生營造安全的安全氛圍，從而防止意外發(fā)生,。

總而言之,，學(xué)生安全教育是一項長期繁重的任務(wù)，更是一份沉重的責(zé)任,，中學(xué)生安全教育任重道遠,。它是關(guān)系學(xué)生生命的大事，絕對不能有一點麻痹大意,。學(xué)校必需高度重視對學(xué)生的安全教育,，不斷增強學(xué)生安全意識，提高對學(xué)生安全事故的預(yù)見能力,，以及對安全事故應(yīng)急,、處理能力，以最大程度地減少災(zāi)難給我們帶來的損失,。只有充分提高安全意識,，努力提升學(xué)校安全管理水平，不斷加強安全教育,，堅持安全實踐活動,，建立長期有效機制，才可能創(chuàng)建安全,、和諧,、健康的校園環(huán)境。

安全教育論文篇五

摘 要： 我國是一個食品生產(chǎn)和消費大國,。食品的安全問題是人民群眾最直接,、最關(guān)心,、最現(xiàn)實的利益問題，是關(guān)系國計民生的一件大事,。然而近幾年來,，我國食品安全問題頻發(fā)，在將企業(yè)道德推向風(fēng)口浪尖的同時,，公眾對政府相關(guān)部門的食品安全監(jiān)管表現(xiàn)出極大的質(zhì)疑,。如何加強食品安全管理，保障公眾最基本的利益訴求,，成為了當前政府亟需解決的問題,。

關(guān)鍵詞： 食品安全 市場監(jiān)管 法律法規(guī)

世界衛(wèi)生組織將“食品安全”定義為：食物中有毒、有害物質(zhì)對人體健康影響的公共衛(wèi)生問題,。食品安全從來都不是一件小事,，它直接關(guān)系到公眾的身體健康以及千家萬戶的生活質(zhì)量。然而隨著我國食品安全問題的頻頻曝光,，食品安全不單是一個經(jīng)濟問題,，已經(jīng)成了一個社會問題和政治問題，引起了政府和公眾的廣泛關(guān)注,。

“民以食為天,，食以安為先”，中國的飲食文化源遠流長,，是中國文化的魅力所在,。但是現(xiàn)在，公眾卻在消費的過程中不斷遭受問題食品的威脅,，一頓普通的午餐,，從原料的生產(chǎn)環(huán)節(jié)到流通環(huán)節(jié)再到消費環(huán)節(jié)，我們會想,，當它在種植的時候會不會有農(nóng)藥殘留,，會不會打了激素；當它被加工成食品后會不會添加非食品加工用化學(xué)添加劑,，制作的環(huán)境會不會臟亂差,；當它擺上餐桌的時候會不會與地溝油有關(guān)？,？午餐本應(yīng)該是享受的過程,，如今卻可能演變成了一個對食品安全追根溯源的過程。當前,，我國食品安全面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）使用劣質(zhì)材料,，添加有毒物質(zhì)制造、加工食品的過程中使用劣質(zhì)材料,，給食品安全帶來極大隱患,。用病死的家禽家畜加工熟肉制品：用“地溝油”烹制菜肴,，給刀魚體內(nèi)注入水銀？,？一系列觸目驚心的報道引起了公眾的恐慌,，黑心商販造假的手段之惡劣，只有我們想不到的,，沒有他們做不到的,。為了防止食品變質(zhì)或為使食品看起來更新鮮而添加有毒物質(zhì)，如硫磺生姜,、毒血旺等,。

加劑的品種和劑量，如果超量使用很可能會對人體造成危害,。但是一些食品加工者卻無視消費者健康,，非法使用和添加超出食品法規(guī)允許適用范圍的化學(xué)物質(zhì)。

（三）轉(zhuǎn)基因食品的潛在威脅

轉(zhuǎn)基因是利用現(xiàn)代分子生物技術(shù),，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去，改造生物的遺傳物質(zhì),，使其在形狀,、營養(yǎng)品質(zhì)、消費品質(zhì)等方面向人們所需要的目標轉(zhuǎn)變,。我國從上世紀8o年代開始對轉(zhuǎn)基因作物進行研究,，自1999年轉(zhuǎn)基因水稻通過了專家鑒定后，轉(zhuǎn)基因食品在中國迅猛發(fā)展,。但同時,，轉(zhuǎn)基因食品的安全性一直存在著巨大的爭議，目前國際上還沒有達成共識,。它的存在只有短短十多年的時間,，許多長期影響目前還不得而知，食用轉(zhuǎn)基因食品有不可預(yù)測的風(fēng)險,。

食品安全問題頻發(fā),，使我們越來越清醒的認識到，這絕對不只是企業(yè)單方面造成的,，缺乏相關(guān)的法律法規(guī)和食品安全標準,、監(jiān)管部門不作為等共同催生了一波又一波的食品安全問題。

（一）相關(guān)的法律法規(guī)體系不健全

在《食品安全法》出臺以前,，我國關(guān)于食品方面的法律法規(guī)多達78部,，多是從食品衛(wèi)生的角度而不是從食品安全的角度進行規(guī)范，因而缺乏系統(tǒng)性,、規(guī)范性和針對性,。不同法規(guī)上存在著重復(fù)甚至是沖突,，加上出臺時間早，早前的標準跟現(xiàn)在的標準會有不相適應(yīng)的地方,，不僅不能充分反映現(xiàn)階段對于食品安全的要求,，還給執(zhí)法留下了許多漏洞，給公眾健康埋下了隱患,。如在《食品安全法》中取消的“免檢制度”,，曾令企業(yè)無限風(fēng)光，打上“免檢”

標識的產(chǎn)品儼然成為了消費者消費信心的保障,。然而,，“三聚氰胺”事件、“瘦肉精”事件的主角卻正是這些獲得國家免檢資格的名牌企業(yè),，可見,，國家免檢這塊金字招牌已經(jīng)淪為了不法商販的進行違法犯罪的保護傘，完全背離了國家制定質(zhì)量免檢制度的初衷,。

（二）食品企業(yè)的社會責(zé)任缺失

在成熟的市場經(jīng)濟中,，市場發(fā)展水平是食品安全的基礎(chǔ)，企業(yè)自律是食品安全的根本 頻發(fā)的食品安全事件,，折射出我國食品企業(yè)在食品安全方面的社會責(zé)任嚴重缺失,，道德淪喪到了何等嚴重的地步。企業(yè)之所以敢放干身上流淌著的道德血液,，是因為他們從消費者身上吸取了更多讓他們足以維持生命和營養(yǎng)的血液,。食品安全問題，對于企業(yè)來說已經(jīng)不再是一場良心與利益的博弈,，而是較小利益和巨大利益之間的博弈,，而這場博弈中的關(guān)鍵就是企業(yè)的社會責(zé)任。然而,，陳舊的經(jīng)營理念與贏弱的承擔(dān)能力等主客觀因素加速了企業(yè)社會責(zé)任的缺失,。 ? ? ? ?：

（三）市場監(jiān)管的密度和懲罰力度不夠

險。

食品安全關(guān)系到公眾的身體健康和生命安全,，關(guān)系著經(jīng)濟發(fā)展和社會的和諧 食品安全問題頻發(fā)已經(jīng)引起了公眾對食品企業(yè)的不信任 對政府公信力的質(zhì)疑,，如何保障公眾的飲食安全，恢復(fù)公眾對市場的信心以及重塑政府公信力,，成為了橫亙在政府,、市場與公民之間的一道難題。

（一）加強立法,，健全法律法規(guī)體系

企業(yè)是逐利的經(jīng)濟人,，在良心與利益的博弈中，我們不可能完全期待企業(yè)家用“道德血液”來保障我們的食品安全,，作為一個法制國家,，站在法律的高度來保障我國的食品安全是完全有必要且可行的,。我國于2009年6月1日正式施行《食品安全法》，以從制度上防范和治理食品安全問題,。但同時我們應(yīng)該看到,，《食品安全法》是在一系列食品安全問題曝光，引發(fā)了公眾不滿的背景下出臺的,，這就意味著,，它更多的是充當著“救火隊員”的角色，而不是對食品安全問題防忠于未然,。因此,，單憑這樣一部法律還遠遠不夠，需要不斷出臺一系列具體的配套法規(guī)和規(guī)章,。按照從農(nóng)田到餐桌的全過程,，清理對同一問題的重復(fù)與沖突規(guī)定，盡快出臺包括食品安全技術(shù)規(guī)章和標準要求在內(nèi)的食品安全法律制度,，逐步形成既具有中國特色又與國際接軌的食品安全法律體系,。

（二）設(shè)立專業(yè)、成熟,、高效的食品安全監(jiān)督體系

計是系統(tǒng)有效運行的基礎(chǔ) 設(shè)立專業(yè),、成熟和高效的食品安全監(jiān)督體系，使監(jiān)管工作有機的結(jié)合起來,，行政部門應(yīng)加強對食品市場的監(jiān)督，創(chuàng)新監(jiān)管手段,，依法加大對違規(guī)違法行為的處罰力度,。為此，我國可以借鑒美國等西方發(fā)達國家的管理模式,，倡導(dǎo)以“淡化具體目標的指標,，強化以預(yù)防為重心的監(jiān)督過程設(shè)計和關(guān)鍵點控制”為食品安全管理理念，讓執(zhí)法主體切實負起責(zé)來,，并對監(jiān)督不力等行為進行問責(zé),，強調(diào)執(zhí)法主體的責(zé)任和義務(wù)。

（三）提高食品行業(yè)市場準入管制,，嚴懲食品安全問題犯罪的行為食品市場準入管制是對食品生產(chǎn)加工企業(yè)實行的一種事前審查和事后監(jiān)督相結(jié)合的管制措施,，要求有關(guān)食品生產(chǎn)加工企業(yè)在原材料進廠把關(guān)，生產(chǎn)設(shè)備,，生產(chǎn)環(huán)境,，生產(chǎn)加工工藝流程，產(chǎn)品標準,，產(chǎn)品檢驗?zāi)芰?，人員要求等方面具備產(chǎn)品質(zhì)量保證,。嚴格執(zhí)行市場準入管制，讓不符合條件的企業(yè)淘汰出局,，讓符合條件的企業(yè)謹小慎微,，能夠鏟除黑心食品作坊的生存土壤。企業(yè)是逐利的經(jīng)濟人,，從經(jīng)濟學(xué)的角度來看,，當生產(chǎn)劣質(zhì)食品的成本遠低于生產(chǎn)符合《食品安全法》要求的食品的成本時，逐利的心理會驅(qū)使他們對消費者生命安全置若罔聞,。因此,，只有讓企業(yè)承受的代價遠大于生產(chǎn)劣質(zhì)食品所獲得的收益，才能讓他們對食品安全犯罪行為望而卻步,。

（四）加強對公眾食品安全意識的宣傳教育

公眾與食品企業(yè)之間盡管存在著產(chǎn)品質(zhì)量信息不對稱,，但這并不是說公眾在任何問題食品面前無能為力。筆者作為一名普通的消費者,，在菜市購買散裝豆制品時,，不會去追問生產(chǎn)日期，也不會去考慮它的制作環(huán)境：在小商鋪買饅頭時,，明明知道所謂的“玉米饅頭”,、“養(yǎng)麥饅頭”都是染色而成的，不會去舉報,，甚至?xí)^續(xù)消費,。這都是食品安全意識淡薄的體現(xiàn)。因此,，加強對公眾食品安全意識的宣傳教育,，通過公眾從消費的終端對食品進行最后的安全檢查，不失為保障公眾飲食安全的一道防線,。

（五）消費者和新聞媒參與到監(jiān)督活動中來

料,。

[1]王艷林．建立中國食品安全法體系的若干構(gòu)想．財經(jīng)政法資訊．2007（1）

[2]徐楠軒．外國食品安全監(jiān)管模式的現(xiàn)狀及借鑒．民商法，2007（2）．

[3]羅琳娜．論政府般管食品安全的責(zé)任．法制與社會．2011（1）．

[4]胡澤平．食品安全問題的政府監(jiān)管分析．中國管理信息化．2010（13）．

[5]胡洪彬．食品安全問題沛源于監(jiān)管策略．南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報．2009（3）．

安全教育論文篇六

：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,，化工技術(shù)方面也取得了相應(yīng)的成效,。化工技術(shù)的安全問題是非常重要的一項課題,，它直接影響人們的身體健康,。文章以高職院校的化工技術(shù)專業(yè)在安全方面的問題進行重要的說明，以達到增強學(xué)生安全意識,，提高應(yīng)用化工技術(shù)安全的作用,。

高職；應(yīng)用化工技術(shù)；安全教育,；探索

實施在我國的經(jīng)濟建設(shè)中,，化工企業(yè)在我國的國民經(jīng)濟中占有很大的比重。在化工生產(chǎn)中面對復(fù)雜的加工工藝,，化工產(chǎn)品的制造有著很大的安全隱患,。在我國的高職院校中，學(xué)校里對于學(xué)生的專業(yè)知識的重視程度遠遠高于對化工安全的重視程度,，為了使高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)化工的過程中加強自己的安全意識,，提高學(xué)生們自我保護的能力，針對與目前的高職化工安全的教育問題進行闡述,。

高職應(yīng)用化工技術(shù)教學(xué)的目的是為國家培養(yǎng)出在以后的工作中具有良好的職業(yè)道德和更為專業(yè)的化工人才作為教學(xué)任務(wù)的,。從事化工生產(chǎn)操作的人員要有較高的職業(yè)素質(zhì)以及更為專業(yè)的技術(shù)。高職院校的學(xué)生是以后我國在化工事業(yè)中的重要力量,，他們的生產(chǎn)操作水平直接影響到化工企業(yè)的生產(chǎn)問題,。因此在化工生產(chǎn)的過程中對學(xué)生們進行專門的安全知識教育是不可缺少的。在我國的高職院校中,，有專門講化工安全生產(chǎn),、環(huán)境保護、危險化學(xué)品職業(yè)危害與衛(wèi)生防護等的課程,，目的使高職院校中的學(xué)生通過學(xué)習(xí)這樣的課程提高自身的安全意識,。

2.1開展學(xué)生在入學(xué)前的專業(yè)安全意識教育

高職院校的學(xué)生在入學(xué)時，應(yīng)該對其進行專業(yè)的安全理念教育,。學(xué)校里可以為學(xué)生的安全教育開設(shè)專門的講座,，講座的演講人員可以是在化工企業(yè)方面有建樹的專家，將在化工生產(chǎn)中的典型的安全事故的案例傳授給學(xué)生,，提高學(xué)生們的安全意識,，使學(xué)生在化工生產(chǎn)中樹立安全第一的意識。

2.2在化工技術(shù)專業(yè)的教育過程中對學(xué)生進行安全教育

高職院校的學(xué)生由于學(xué)期短的影響,，他們在學(xué)校中對于化工知識的實際操作水平不高。因此,，他們在化工技術(shù)方面的操作技能與安全意識還有待提高,。為了增強學(xué)生的安全意識，學(xué)校在教學(xué)的過程中有計劃地將關(guān)于化工技術(shù)的安全問題滲透到課堂中去,，讓學(xué)生對于危險的化工產(chǎn)品有大體的了解,，老師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)化工知識的同時，要引導(dǎo)學(xué)生采用正規(guī)的操作流程去操作,，避免因操作流程不當而引起的全問題,。

2.3高職院校的化工專業(yè)要開設(shè)針對于安全教育的課程

高職院校對于化工專業(yè)的學(xué)生要開設(shè)專門講有關(guān)化工安全教育課程。比如《化工安全技術(shù)》這樣的課程,，它的課程內(nèi)容包括化工生產(chǎn)的特點與安全,、易燃易爆化學(xué)危險品的存放以及安全防護等內(nèi)容,。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)這樣的課程教育可以增加學(xué)生對于危險化學(xué)品的了解，以防學(xué)生在遇到此類的危險品知道該如何的處理,，并且可以加深學(xué)生對于化學(xué)技術(shù)的認識與了解,，掌握比較常見的化學(xué)品的理化性質(zhì)，知道它在什么樣的情況下會出現(xiàn)潛在危險的可能,，以便增強學(xué)生的防護意識,。另外，針對于這樣的課程可以開展多媒體的教學(xué)方法,，這樣可以讓學(xué)生更直觀地感受到化學(xué)品的危害,，并且學(xué)校里可以為學(xué)生們提供進行仿真模擬聯(lián)系的車間操作，讓學(xué)生們模擬的學(xué)習(xí)在遇到危險狀況發(fā)生的時候應(yīng)該如何做,，聲音以及圖像相結(jié)合的安全教育課程,，更加地吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的安全意識,。

2.4組織化工專業(yè)的學(xué)生進行化工安全的實訓(xùn)演習(xí)

化工專業(yè)的課程有許多的實驗項目,，通過實驗學(xué)生們可以提高自己的操作水平。學(xué)校里可以開展關(guān)于化學(xué)技術(shù)實訓(xùn)的項目,，比如化工工藝模擬仿真,、化工中的實訓(xùn)、化工儀器實訓(xùn)等的實訓(xùn)項目,。在實訓(xùn)的過程中,，老師通過自身的示范，然后學(xué)生在模擬老師的操作方法進行訓(xùn)練,。老師在講解危險化學(xué)品的事故處理時,，學(xué)生們要認真聽講，做好筆記,，記清每一個細節(jié),，然后再通過老師的指導(dǎo)進行模擬處理危險事故。

2.5組織化工專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前進行安全教育

畢業(yè)前的安全教育是很重要的,，在學(xué)生畢業(yè)前對學(xué)生進行安全教育的專題講座,，向?qū)W生們講解在今后的工作中應(yīng)注意的安全問題。及時了解各大化工企業(yè)的發(fā)展特點與人才需求的方向,，對于今后學(xué)生更好的進入實習(xí)階段有重要的作用,。

2.6化工專業(yè)的學(xué)生在實習(xí)期間的安全教育不可缺少

學(xué)生在實習(xí)的時候，學(xué)校要配合好各個化工企業(yè)做好學(xué)生在實習(xí)期間的安全問題,。在進入化工企業(yè)時,，企業(yè)要對學(xué)生進行專業(yè)的化工安全考核，對于化工安全考核不合格的不準進入化工廠實習(xí)，這樣的要求是在為學(xué)生自身的安全負責(zé)任,。

化工類專業(yè)的學(xué)生要提高自身的安全意識,，學(xué)校老師在教學(xué)的過程中也要注意將針對于化工的安全知識教育融入到課堂中去，強化安全意識在學(xué)生心中的地位,，努力讓學(xué)生樹立在化工生產(chǎn)中安全第一的意識,。

[1]李春梅?；し抡孳浖诨瘜W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及改進[d],。成都：電子科技大學(xué)，20xx.

安全教育論文篇七

中小學(xué)生承載著無數(shù)家長的殷切希望,，學(xué)生的安全問題受到社會的高度關(guān)注,。本文深入分析中小學(xué)校火災(zāi)隱患原因,，通過強化學(xué)校及家長消防安全教育意識,，建立健全學(xué)校消防安全管理機制，通過編制消防安全教學(xué)教材,、設(shè)立消防安全教育課程等措施,，為消除中小學(xué)校校園火災(zāi)安全隱患提供具體可行的建議。

中小學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,，也構(gòu)成了其生活的主要部分,。校園是否安全直接關(guān)系到千萬家庭的幸福，然而校園火災(zāi)事故卻一次次揪著每個家長與學(xué)校的心,。據(jù)統(tǒng)計,，2015年至2017年全國共發(fā)生校園火災(zāi)3122起，造成直接經(jīng)濟損失1285.1萬元,。2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍天幼兒園因使用蚊香不慎導(dǎo)致火災(zāi),，造成幼兒兩死三傷。2015年四川省巴中市恩陽區(qū)三星鄉(xiāng)三星小學(xué)因放火引發(fā)火災(zāi),，造成一人死亡,。1994年，新疆克拉瑪依市在舉行文藝晚會時,，因舞臺紗幕被燈光烤燃引發(fā)火災(zāi),，遇難的325人中有288人是中小學(xué)生，雖然這次火災(zāi)已時隔26年之久,，但其帶來的慘重教訓(xùn)仍讓大眾警鐘長鳴。數(shù)字是冰冷的,，但消失的卻是一個個鮮活的生命,、一個個原本幸福的家庭。探索中小學(xué)消防安全教育、避免火災(zāi)事故發(fā)生,，保障祖國的花朵不僅學(xué)得好,、更要安全地學(xué)，便成為了學(xué)校與家長的緊迫任務(wù),。

（一）學(xué)校及家長消防安全意識不夠2002年云南省昆明市尋甸縣羊街縣三元莊村小學(xué)火災(zāi)事故,，學(xué)校救援不力，老師竟忙著抬家具而忽略了救學(xué)生,。再如前所述的1994年克拉瑪依市火災(zāi)事故,，未做好安全保障工作，造成了此次火災(zāi)事故,，慘劇震驚全國,。中小學(xué)校為人口密集區(qū)，且已設(shè)立實驗室,，學(xué)生的消防安全意識薄弱,、自救能力差，一旦發(fā)生火災(zāi),，容易驚慌失措,，增加了救援難度，易造成群死群傷事故,。家長在平常的生活中疏忽了關(guān)于消防安全的教育,，意識不強,，直接導(dǎo)致中小學(xué)生自救能力差。

（二）中小學(xué)生消防安全意識薄弱、自防自救力弱2005年廣東省吳川市中心市場一樓店鋪發(fā)生的火災(zāi),，一店鋪主人的四名小孩因為不懂火災(zāi)逃生方法、選擇躲在房中不出而喪命,。1997年云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)?；馂?zāi)事故，系學(xué)生在床上蚊帳內(nèi)點蠟燭看書,，不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起,。前述的2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍天幼兒園火災(zāi)事故亦是同樣的原因引起，還有的因宿舍使用電加熱器具不慎引發(fā)火災(zāi),、實驗過程中引發(fā)火災(zāi),。在校青少年消防安全意識薄弱，遇到火災(zāi)容易驚慌失措,。特別是個別地方重理論教學(xué),、自救逃生演習(xí)等實踐演練少，致使其在遇到火災(zāi)事故時手足無措,。

（三）消防安全教育形式簡單,、內(nèi)容單一現(xiàn)階段,，學(xué)校消防安全教育多流于形式。學(xué)校消防安全教育多采用宣傳欄,、海報及科普宣傳教育形式,，形式單一、枯燥,，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿不強,，特別是農(nóng)村地區(qū)的消防安全教育更是匱乏。有些學(xué)校忽視了對中小學(xué)生進行消防法制教育,，中小學(xué)生中謊報火警,、惡意撥打119、甚至惡意縱火的現(xiàn)象仍舊存在,。提升中小學(xué)生的消防法制觀念,，使其自覺遵守消防法律法規(guī)，提高他們的綜合素質(zhì),，是社會文明發(fā)展的需要,。

（四）中小學(xué)校消防安全教育重理論、輕實踐一方面,，抓成績,、抓升學(xué)率，依然是學(xué)校的首要工作,，對考學(xué)的要求是重中之重,，以致于學(xué)校忽略了消防安全教育，尤其是由于缺少相應(yīng)的考評要求,，學(xué)校的消防安全教育流于形式,，成效不明顯。另一方面,，學(xué)校消防安全教育僅停留于傳統(tǒng)的授課灌輸知識層面,，缺乏行之有效的實踐體驗，導(dǎo)致學(xué)校消防安全教育效果不顯,，學(xué)生在真正面對火災(zāi)的時候不知所措,。

（一）強化學(xué)校及家長消防安全教育意識校園消防安全教育，學(xué)校的作用不容忽視,，學(xué)生日常生活,、學(xué)習(xí)都是在學(xué)校進行，學(xué)校開展消防教育是責(zé)任更是義務(wù),。學(xué)校足夠重視,，校園消防安全教育才能有效開展，使學(xué)校消防安全教育落到實處,。消防教育要從娃娃抓起,，從生活中學(xué),，從教材中學(xué)，不能僅停留于每年的“119消防日”的宣傳形式上,。另外，全社會應(yīng)該形成統(tǒng)一,，合力進行消防安全教育,，消防安全教育不應(yīng)該只是學(xué)校和消防機構(gòu)的義務(wù)，特別是家長,，也具有義不容辭的責(zé)任,。另外，“家,、?！毕嘟Y(jié)合的教育模式也不失為一項行之有效的辦法。

（二）完善管理機制,，健全消防安全措施中小學(xué)校應(yīng)將消防安全教育納入年度工作計劃,，而不是一味地抓成績、抓升學(xué)率,。落實消防責(zé)任制,，做到有人查、有人管,、出了問題有人負責(zé),，建立消防安全教育倒逼機制，在全校形成一種合力,，切實落實消防安全責(zé)任,。為提高全校師生的抗御火災(zāi)的能力、減少直至避免火災(zāi)事故的發(fā)生,。

具體措施如下：

1.明確學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的消防安全教育職責(zé)具體可建立以校長為首要負責(zé)制的校園消防安全管理機制,，制定切實可行的消防安全防范措施。使學(xué)校樹立消防安全教育的意識,，認識開展校園消防安全教育的作用和意義,，進一步落實責(zé)任與義務(wù)。

2.建立定期消防安全巡查制度完善各項消防安全規(guī)章制度,，通過海報,、宣傳欄等方式在學(xué)生宿舍、教室等場所進行張貼宣傳,、在易發(fā)生火災(zāi)的地方設(shè)立警示標語等,。特別是學(xué)生宿舍、實驗室這些最易發(fā)生火災(zāi)的地方,，需要更換的消防器材及時更換,，特別是滅火器更要及時更換,。對于建筑安全疏散通道、消防通道,、樓道等進行檢查,，清除阻礙通行的障礙物，保障其通暢性,。定期檢查實驗室,、宿舍等重點樓棟的用電情況、排除火源,、用電隱患,，必要時可檢查學(xué)生宿舍，排除學(xué)生違章用火用電隱患,，做到預(yù)防為主,、防消結(jié)合。

3.加強對教職工消防安全培訓(xùn),，提高其應(yīng)對火災(zāi)的能力教職工是保證學(xué)生校園安全的第一守護者,，也是學(xué)生消防安全知識的傳授者，是學(xué)生消防安全教育的主力軍,，教職工的消防安全素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的消防安全素質(zhì),，也關(guān)系到整個學(xué)校消防安全教育工作的成效?？梢栽诮搪毠ぶ虚_展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，建立消防安全教育獎懲機制，對在消防安全教育方面表現(xiàn)突出,、優(yōu)秀的教職工予以獎勵,。

（三）編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程編制適合中小學(xué)生閱讀的教材,，教材的內(nèi)容圖文并茂,，能引起學(xué)生的興趣，又易于理解掌握,。教材內(nèi)容包括怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,、火場逃生方法等。設(shè)立適合中小學(xué)生的消防安全教育課程,，包括理論授課與實訓(xùn)演練,，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在實踐中學(xué)會消防安全知識,，從小抓中小學(xué)生的消防安全教育,，貫穿于整個義務(wù)教育階段。授課方式要多樣,，注重教學(xué)方法,，注重學(xué)生的實踐體驗,，強化教育效果。青少年承載著千萬個家庭的夢想,，提高他們的消防安全意識,、增強其自防自救的能力，將使其終生受益,。保證中小學(xué)生在校時的安全,，社會應(yīng)形成合力，共同筑起保護中小學(xué)生消防安全的防火墻,，使其能夠高高興興進學(xué)堂、平平安安回家去,。

[2]王荷蘭.加強中小學(xué)消防安全教育應(yīng)注重全環(huán)節(jié)[n].中國應(yīng)急管理報,，2020，03（10）：007.

安全教育論文篇八

學(xué)生被騙,、被搶,、學(xué)生的傷害、傷亡等安全事件逐年增加,，嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和高校的穩(wěn)定發(fā)展,。因此，本文就學(xué)生安全教育提出幾點淺薄的看法,。

大學(xué)生安全教育,，是指高校管理者和教育者以黨和國家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)。以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標,，以大學(xué)生在校期間以及步入社會面臨的安全問題為主要內(nèi)容,，以已涉及大學(xué)生的安全問題為典型案例。對學(xué)生進行實用法律知識,、安全防范知識,、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識教育，使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識和防范能力,。

(一)嚴峻的社會治安形勢,，需要進行安全教育

隨著高校招生規(guī)模的擴大、多校區(qū)辦學(xué)和后勤社會化改革的深入,，在校學(xué)生人數(shù)大幅度增加,。校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，越來越多的各種社會人員進校服務(wù),。校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,。錢物被盜、外出被搶或遭到異性滋擾等事件屢屢發(fā)生,，大量事實說明,，安全問題成為學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活中經(jīng)常遇到的問題。

(二)高校擴招以及教育觀念的“功利化”給學(xué)生安全教育帶來的挑戰(zhàn)

隨著我國高等教育改革的深入開展,，高等教育大眾化,、大發(fā)展的時代正在到來。自1997年高校擴招以來,，高校規(guī)模急劇擴大,，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次日趨多元化，學(xué)生成分更加復(fù)雜化,，素質(zhì)層次差異較大,。在校生人數(shù)成倍增長，辦學(xué)條件,、教學(xué)設(shè)施,、生活設(shè)施嚴重滯后，這就使得學(xué)生與校園資源之間的矛盾日益突出,，因此引發(fā)的一些治安案件也大幅度增加,。如因在圖書館搶座位引發(fā)的爭執(zhí)、打架斗毆,，因食堂擁擠,、服務(wù)質(zhì)量差引發(fā)的爭吵甚至打群架等等。

(三)網(wǎng)絡(luò)世界對大學(xué)生的安全隱患和網(wǎng)絡(luò)犯罪的挑戰(zhàn)

大學(xué)生時期,，正是人生觀和價值觀的形成期,，好奇心強、自制力弱,，極易受到異化思想的沖擊,。網(wǎng)絡(luò)既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場,，各種信息混雜,，包羅萬象，新奇,、叛逆,、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達國家的宣傳論調(diào),、文化思想,，極易使大學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生傾斜,，模糊不清,。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里人際關(guān)系的隨心所欲，無須承擔(dān)責(zé)任和免遭懲罰的特點，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣,，特別是網(wǎng)上暴力,、色情、欺詐等,，使得迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生道德素質(zhì)下降,、道德觀念淡化。另外,，網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了青少年的安全焦慮,。由于青少年生理和心理發(fā)育均不成熟、識別是非能力差,、自我保護意識不強,，極易造成網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上恐嚇,、網(wǎng)上欺詐等現(xiàn)象,，一旦遇到，往往惶恐不安,，無所適從。網(wǎng)絡(luò)交流的隨意性和隱蔽性,，又常常使青少年成為受害者,。由于青少年極強的好奇心和模仿性，使得很多網(wǎng)絡(luò)受害者又成為侵略者,，網(wǎng)絡(luò)犯罪不斷上升,。

加強大學(xué)生安全教育，既是時代的呼喚,，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求,。為此，我們應(yīng)采取以下幾個方面的對策：

安全教育是維護大學(xué)生安全的一項基礎(chǔ)教育,，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,。我們要把做好大學(xué)生安全教育工作提高到能否營造優(yōu)良育人環(huán)境;能否維護校園和社會的穩(wěn)定;能否實現(xiàn)高校的教育培養(yǎng)目標這一高度來認識,，時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。學(xué)校要采取切實有效措施,，加大教育力度,，實現(xiàn)全員、全面,、全過程教育,，即從學(xué)生入校到畢業(yè)，讓安全教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過程中,，學(xué)校要組織廣大師生系統(tǒng)地學(xué)習(xí),、掌握安全知識，在此過程中,，不僅要使學(xué)生掌握一般的國家安全,，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全,、防火,、防盜安全等方面常識，也要教育學(xué)生遵紀守法,，提高警惕,，加強防范，珍愛生命,，熱愛生活,，使安全教育真正融入德、智,、體全面教育之中,。同時，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實施對學(xué)生進行安全教育,，在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,，適時的對學(xué)生進行安全教育,，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利于安全教育與教學(xué)活動,、課外實踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。

加強學(xué)生安全教育,，既要全面展開,，更要有重點的進行，做到點面結(jié)合,，以點帶面,。

1、抓重點人的安全教育,。如對經(jīng)常違反校紀校規(guī)的學(xué)生,，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規(guī)造成安全事故,。要做好這項工作,，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果,，要能打動人心,，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳,、入腦,、入心。

2,、抓重點場所的安全教育,。如對防火、防爆有一定要求的實驗室,，要教育學(xué)生嚴格遵守實驗操作規(guī)程,，防止意外事故發(fā)生。又如在人群集中的活動場所,，應(yīng)教育學(xué)生文明禮貌,，服從指揮，并注重觀察場所周圍環(huán)境和安全通道,，避免發(fā)生安全事故,。

3、抓重點時期的安全教育,。重點時期是指易發(fā)生安全事故的特殊時期,，在高校應(yīng)重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學(xué)時的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門時,，由于對校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識,，不懂得如何自我保護,，最容易發(fā)生各類安全事故。二要加強節(jié)假日期間安全教育,。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松,，易發(fā)生財物被盜、火災(zāi),、食物中毒,、溺水、車禍等事故,。三要加強學(xué)生外出實習(xí),、社會實踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實習(xí),、社會實踐以及畢業(yè)生外出找工作單位,，脫離了學(xué)校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周,，也易發(fā)生各類事件,。因此，學(xué)校切實加強重點時期的安全教育,，防止各類事件的發(fā)生,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎人人涉足網(wǎng)絡(luò)，雖然他們有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能,，但對維護網(wǎng)絡(luò)安全的法律,、法規(guī)、條例卻知之甚少,，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識相對淡薄,。當前，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來非法侵入現(xiàn)象日益突出,，主要表現(xiàn)為黃毒侵入,，反動言論侵入，教唆犯罪侵入,。針對上述這種情況,，目前網(wǎng)絡(luò)安全教育重點抓好這幾方面工作：一是加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識,。學(xué)校要通過創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)安全主頁,，對網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī),、條例進行及時的登載,，這樣既方便學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識，同時,，也使學(xué)生一進入網(wǎng)絡(luò)首先能感受到網(wǎng)絡(luò)安全的重要氛圍,，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡勢力侵蝕的“防火墻”,。二是積極開展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明,，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳教育活動。大力提倡網(wǎng)上道德,，擯棄不文明,、不道德的網(wǎng)上行為，自覺抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕,，倡導(dǎo)文明,、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三是積極開展網(wǎng)上正面宣傳教育活動,，用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,。要教育大學(xué)生不登錄反動網(wǎng)站,，不看淫穢及內(nèi)容低調(diào)的網(wǎng)頁，不下載傳播反動及煽動性信息,，不在網(wǎng)上發(fā)表煽動性言論,。實踐證明，教育學(xué)生自覺抵制校園網(wǎng)上的有害信息,，是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入最有效的方法和途徑,。

目前，高校安全教育工作基本是由思想政治輔導(dǎo)員承擔(dān),。但由于思想政治輔導(dǎo)員除了日常思想政治工作外,，還肩負著大量繁雜的日常事務(wù)性工作，可能導(dǎo)致安全教育工作出現(xiàn)空擋,。因此,，高校要加強安全教育隊伍的建設(shè)，不能把責(zé)任全部壓在輔導(dǎo)員身上,，而應(yīng)該調(diào)動有關(guān)學(xué)生教育,、教學(xué)管理工作各職能部門的力量，提高安全教育隊伍的政治素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生加強對國內(nèi)外敵對勢力破壞活動的警惕,，正確對待國內(nèi)、國際的熱點,、難點問題,。同時加強隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、防火防身以及工作技巧,，堅持“以防為主，打防結(jié)合”,。

一是要完善自律協(xié)議,，實現(xiàn)大學(xué)生自理、自立,、自律,。市場經(jīng)濟強調(diào)合同意識,，講究文本化管理,。國家的法律法規(guī)、學(xué)校的校紀校規(guī),，學(xué)生一般不去觸犯,，所以多數(shù)學(xué)生平時并不在意。但一旦單獨將其中有關(guān)條款列入?yún)f(xié)議書中,，它的警示作用更強,，可以告誡學(xué)生什么能做,，什么不能做及其做的后果，也充分發(fā)揮學(xué)生自我管理,、自我教育,、自我服務(wù)的作用。

二是要完善相關(guān)的安全管理制度,。安全管理制度是校園安全防范體系的重要組成部分,，也是實現(xiàn)依法治校、依法辦學(xué)的依據(jù)和保障,。根據(jù)國家教育部《高校內(nèi)保工作規(guī)定》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等不斷完善安全教育制度,、校園秩序管理規(guī)定、實驗室及化學(xué)危險品安全管理制度等等,。

三是要落實安全責(zé)任制度,。要按照有關(guān)的規(guī)章制度，落實責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任,，從高到低,，層層簽定安全責(zé)任書，把安全責(zé)任落實到個人,，讓每個人每個部門都來關(guān)心安全問題,，樹立“安全無小事”的防范意識。四是要引入和完善社會保險機制,。學(xué)生遠離家庭就讀,，要強調(diào)學(xué)生個體在社會生活中的獨立性、主體性和自律性,。同時引入社會保險機制,，減少學(xué)校、學(xué)生的后顧之憂,。

[1]大學(xué)生安全教育讀本[m].陜西師范大學(xué)出版社.

[2]大學(xué)生安全教育[m].清華大學(xué)出版社.

[3]學(xué)生安全防范知識讀本[m].陜西師范大學(xué)出版社.