計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題。

4,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5,、繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

7,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

8、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1,、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3,、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6,、積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

八年級班僅有二,，三十個學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取成績有較大的提高。

1,、精心采取先進的教學(xué)方法,，對新教材進行培訓(xùn)。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣,。

5、認真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題,。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生,。

周次授課內(nèi)容

1-2生物的生殖和發(fā)育

3-5生物的遺傳和變異

6-7生物的進化

8-9傳染病和免疫

高中生物必修一教學(xué)計劃篇二

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣,，是生命活動的主要承擔者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,，同時也為學(xué)好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性,、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié),，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué),，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時通過練習(xí)加強鞏固。本教學(xué)設(shè)計是針對第一課時來進行的,。

二,、教學(xué)目標的確立

教學(xué)目標分為以下三個子目標來完成。

1,、知識目標：（1）說明氨基酸的`結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式,。

2、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

3,、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識以及合作意識,。

三,、教學(xué)重點、難點

本節(jié)教學(xué)的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式,；

四,、學(xué)情分析及教法設(shè)計

知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu),，納入新知識,，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡,。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。

五,、教學(xué)過程設(shè)計

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式

教學(xué)過程

激發(fā)興趣積極思維

看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景

變構(gòu)感悟?qū)で笏悸?/p>

溫故知新探究發(fā)現(xiàn)

靈活運用深入探究

變式演練激勵創(chuàng)新

整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

自我小結(jié)融入體系

高中生物必修一教學(xué)計劃篇三

一,、將實驗教學(xué)步入正軌。

在新課標的指引下，我們應(yīng)將實驗教學(xué)步入正軌,，將實驗基礎(chǔ)知識,，實驗基本方法納入正常教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“黑板上做實驗”的陋習(xí),，擯棄現(xiàn)在的“課件上做實驗”的方法,，讓學(xué)生真正地走進實驗室。生物教學(xué)中,，通過實驗教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的'實驗操作技能,，鞏固所學(xué)知識，更重要的是生物學(xué)實驗最能引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們通過主動參與和探究,，交流、合作等活動,，不僅可以培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，求實的科學(xué)精神，積極的合作意識,，還可以培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力,。

二、開放課堂,，放飛學(xué)生的思維,。

傳統(tǒng)的實驗課，一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器,，試劑擺好,，材料準備好，學(xué)生不需要準備材料,。然而通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生非常喜歡自己去準備實驗材料，用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的,，就好比品嘗自己燒的菜一樣,，更有成功的體會和喜悅。既然這樣的話,，教師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料,。再者由于不放心學(xué)生的操作，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課,，幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生,，學(xué)生只是按部就班機械地進行實驗操作，根本沒有進行思考和探索,，往往實驗效果很不理想,。對于高中的學(xué)生,，她們已有一定的實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S和合作能力,。因此,，教師只需把實驗設(shè)計的基本模式，生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則及注意事項給學(xué)生講清楚,。在生物實驗中,，教師應(yīng)該放手，教師只有放手,，學(xué)生才能學(xué)會走,，只有相信每個學(xué)生，才能調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)效果,。只有真正放手，才能真正實現(xiàn)為每個學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、創(chuàng)設(shè)探究性實驗，促進學(xué)生主動探究,。

高考生物實驗的考查,，重視實驗回歸教材，從內(nèi)容上看,，既可是對教材實驗內(nèi)容的直接考查,，也可是對教材相關(guān)實驗原理和方法進行拓展考查，從形式上看,，不是機械地重復(fù),，而是通過創(chuàng)設(shè)新的實驗情境，考查學(xué)生對實驗原理,，實驗程序,，實驗現(xiàn)象，和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析,，總結(jié)和歸納,，考查學(xué)生的理解能力，分析能力,，綜合能力,，收集處理信息的能力，邏輯思維能力,，語言表達能力和開拓創(chuàng)新能力,。所以在平時的實驗教學(xué)中,，僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的,，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,，同時為學(xué)生提供相應(yīng)的儀器，工具等資源,，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，讓學(xué)生學(xué)會自己開展探究活動，為學(xué)生提供一個能動腦思考,、交流,、合作、親自探究創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生主動探究，使學(xué)生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來,，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立進行實驗分析,，實驗設(shè)計和處理實驗數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而且能培養(yǎng)學(xué)生在高考中解答有關(guān)實驗分析題,，實驗設(shè)計題的能力。鑒于此,，在做“植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗,，這是一個驗證性實驗。在完成教學(xué)目標后,，引導(dǎo)學(xué)生向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,，如何判斷?(2)實驗材料，是否只能選用洋蔥外表皮細胞,，其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑,，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細胞壁哪個伸縮性大?學(xué)生經(jīng)思考,、實踐和探討后,，得出結(jié)論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,，也可以用觀察細胞質(zhì)的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞,。(2)其他植物細胞也行，但洋蔥外表皮紫色部分,，液泡呈紫色,，原生質(zhì)層和細胞壁區(qū)分明顯，在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象十分清晰,。(3)蔗糖溶液粘性強,，易污染顯微鏡，不好清洗,。根據(jù)滲透作用原理,，其他試劑也行,，比如可用nacl，kno3等試劑,。而試劑的濃度不能太高,，否則易導(dǎo)致細胞死亡，無法質(zhì)壁分離復(fù)原;濃度太低,，實驗沒有現(xiàn)象或不明顯,。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大。我結(jié)合這個實驗,，引導(dǎo)學(xué)生探究某植物細胞的細胞液濃度,。有了這個驗證性實驗作為背景，學(xué)生設(shè)計起來就容易得多,，設(shè)計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,，將原來30%蔗糖溶液，改為清水,，30%蔗糖溶液和kno3溶液,，分別觀察植物細胞質(zhì)壁分離來區(qū)分三種溶液。

通過此實驗不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題,，改進方法，并由此設(shè)計實施探究性實驗,，能力有了一定的提高,。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理，對自己所做實驗結(jié)論也較滿意,?？梢姺e極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力,。這樣做不僅可使學(xué)生牢固掌握知識點，而且激發(fā)了學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗,，加強學(xué)生的實驗設(shè)計能力,。

實驗設(shè)計能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,，必須潛移默化，由量變促成質(zhì)變。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，循序漸進,，否則欲速不達,。所以在教學(xué)實踐中,，應(yīng)結(jié)合教材中的分組實驗進行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生理解實驗的方法和原則，領(lǐng)悟變量的處理和控制等相關(guān)知識,，加強實驗設(shè)計的理論認識,。

例如：課題：探索溫度對酶活性的影響

材料用具：質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液,、碘液,、熱水、冰塊,、試管,、量筒、燒杯,、滴管,、酒精燈、三腳架,、石棉網(wǎng),、溫度計等。

請根據(jù)課題和材料設(shè)計一個完整的實驗方案,。

教師只需提供給相關(guān)的實驗試劑和材料,，讓學(xué)生獨立思考，作出假設(shè)和預(yù)期,，自行設(shè)計實驗步驟,。學(xué)生若有疑難，教師適當指導(dǎo),，但不能包辦,。最后，學(xué)生討論和分析成敗因由,，教師小結(jié)即可,。這樣，既能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神,，又能夠促使學(xué)生主動建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

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高中生物必修一教學(xué)計劃篇四

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時,，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1．備課組長要組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標準,。

2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解和運用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題,，每單元結(jié)束,，進行一次單元自測，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考,，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績上墻,。

3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點,，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學(xué)效率,。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學(xué)科的特點，加強實驗教學(xué),。對演示實驗要求全做,，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實驗要有實驗報告,。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本,。

7．認真落實教學(xué)常規(guī)，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同,。

略

略

高中生物必修一教學(xué)計劃篇五

為確保教育活動的有序有效進行,，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細的教育計劃,，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器,、試驗材料,、藥品，哪些需求提早購買或預(yù)備,、需求多少課時,、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟,、學(xué)生之間何時交流,、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的試驗,，教師最好提早進行預(yù)試驗把握時刻。

各個課題中,，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進行每個課題的研討時,，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進行預(yù)試驗,。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料,，清晰常識布景，理清研討思路，然后設(shè)計試驗計劃,，著手探究,，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題，把握生物技能,，構(gòu)成實踐才能,。

“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻,、錄像,、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲,，協(xié)作教育，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架,。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料,，寫出報告,，進行口頭交流，相互討論,。為落實好常識,、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤,，在遇到波折時相互鼓勵,，還能培育交流與協(xié)作的才能。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實踐才能這一方針動身,，結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞,，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助,。在詳細的活動中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué),、技能與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

教育點評不僅能了解課題活動作用,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時較長、自由度較高的教育活動中,，最后的試驗點評能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望,、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的作用,。能夠使用檢核表點評操作行為,、探究才能、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行,，確保達到教育方針。

高中生物教學(xué)計劃7

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時,，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長要組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標準,。

2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的'補充題,，每單元結(jié)束，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績上墻。

3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點,，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學(xué)效率,。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué),。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實驗要有實驗報告。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。

7．認真落實教學(xué)常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

上學(xué)期

第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實驗九至十一）

第十周：期中考試

第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完

第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試

下學(xué)期

第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。

第十周：期中考試

第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）

十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考

高中生物必修一教學(xué)計劃篇六

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長要組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標準,。

2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解和運用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題,，每單元結(jié)束,，進行一次單元自測，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考,，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績上墻,。

3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點,，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學(xué)效率,。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5．突出生物學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做,，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實驗要有實驗報告,。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的.訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本,。

7．認真落實教學(xué)常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

高中生物教學(xué)計劃5

新課程中著重要點培育學(xué)生設(shè)計試驗,、著手操作,、收集依據(jù)等科學(xué)探究的能力，教師在指導(dǎo)學(xué)生完結(jié)本模塊每項教學(xué)使命時,，除了創(chuàng)造試驗條件和參與學(xué)生評論外,，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對體系地完結(jié)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而不僅僅是完結(jié)幾個互不關(guān)聯(lián)的試驗的操作,。試驗教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分，是完結(jié)教學(xué)使命和進步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培育學(xué)生著手操作能力和科技認識的首要途徑,。為切實搞好試驗教學(xué)，進步講堂教學(xué)作用,，特制訂試驗方案如下：

一,、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強試驗教學(xué),，培育學(xué)生的試驗?zāi)芰?，強化學(xué)生的科技認識。

二,、仔細安排試驗,，按要求及時把試驗通知單送達試驗老師。

三,、加強對學(xué)生的試驗室紀律,、安全、衛(wèi)生方面的教育,，保證學(xué)生的身心健康,。

四、要求學(xué)生仔細完結(jié)試驗報告冊,，仔細分析試驗成果,，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，存在問題,，及時改善,。

五、與試驗老師密切配合,，相互合作,，一起教導(dǎo)學(xué)生試驗，保證試驗教學(xué)順利完結(jié),。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程,、克隆技術(shù),、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題,、生態(tài)工程五部分,。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試,。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點,、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野,，增強科技意識,，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ),。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,，技術(shù)復(fù)雜且進展迅速，學(xué)生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解,，因此在介紹各種生物技術(shù)時,，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,，不做重點,，只讓學(xué)生作一般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式：

設(shè)計思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內(nèi)容標準和活動建議,。有幾方面是必須遵循的,。它們是：以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程,、克隆技術(shù),、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題,、生態(tài)工程,。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨立的專題來學(xué)習(xí),。具體內(nèi)容標準規(guī)定的學(xué)習(xí)目標應(yīng)予遵循,。五個專題合起來，具體內(nèi)容標準為17項,。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀,、調(diào)查,、資料收集、交流討論,、專題綜述等,。所以這樣規(guī)定,，是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了,，宜實事求是,、量力而行?；顒咏ㄗh部分,，只能加強，不應(yīng)削弱,。因此,，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下,，突出以下各點：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,，都是當前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,，不易把握好分寸,。為做到基本原理準確，實例可靠,，技術(shù)方法相對全面,，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

高中生物必修一教學(xué)計劃篇八

1.開展對開學(xué)初,、學(xué)期中,、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進常規(guī)工作的改進和發(fā)展,。

2.加強集體備課,，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片,、電子教案等資源實現(xiàn)共享,。

3、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì),。

3,、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容,。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力,。

4、在教材分析,，學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)反思等方面，積極參與對外交流學(xué)習(xí)的活動。使本教研組的校本教研能力進一步提高,，教師的教科研意識和課堂教學(xué)能力再上新臺階,。

1、繼續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“實驗——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研究,，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動,。2.組織學(xué)生參加區(qū)科技節(jié)的活動，評選優(yōu)秀作品,。

3,、加強校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動,。具體見科組行事歷,。

高小學(xué)一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，加強對高中生物課程標準,、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)研究,、交流，高一備課組的教師要準確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求,。

2,、高小學(xué)二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接，非選修科班抓基礎(chǔ),、促學(xué)業(yè)水平測試”,。針對我校理科生、文科生,、特長生的不同要求,，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。

之路,。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性,，加強重點和難點內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作,。同時,，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。

4,、實驗教學(xué)要加強教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和實驗內(nèi)容的選題研究等,，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學(xué)案例，加強實驗教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),、宣傳與推廣,，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料。四,、具體每星期的行事歷如下：

高中生物必修一教學(xué)計劃篇九

引導(dǎo)語：生物是具有動能的生命體,，也是一個物體的集合,，而個體生物指的是生物體,，與非生物相對,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的高中生物課復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，歡迎閱讀!

一,、指導(dǎo)思想:

以教材,課程標準,，考試說明為依據(jù),以加強雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧.。

二,、復(fù)習(xí)目標:

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三、復(fù)習(xí)安排：

第二輪：20xx年3月 20xx年4月(2個月,。第三輪：20xx年5月(一個月,。

四、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序,，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起,，形成七個單元通過復(fù)習(xí),，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點高三生物教學(xué)計劃高三生物教學(xué)計劃,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點,，查漏補缺,，加強知識的綜合。

第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點。

五,、抓好復(fù)習(xí)的`六個環(huán)節(jié)

(1)讀.預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問題.

(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.

(3)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識,形成技能.強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題,。

(4)測:進行單元測試,定時練習(xí),查漏補缺.

(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.

(6)補:及時糾錯,矯正練習(xí),二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實際效果.

一、指導(dǎo)思想

以“十七”大精神為指南,，全面貫徹黨的教育方針,，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育,，積極學(xué)習(xí)新課改思想,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展,。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，誓奪會考全面豐收,，向三十周年校慶獻禮。

二,、工作任務(wù)

本期只有三個多月的時間,，周課時四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時兼顧教學(xué)進度和應(yīng)對會考,，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊,。

三,、工作目標

1、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有“愛學(xué)校作主人,，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2,、認真落實“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,，把握每個知識點的廣度,、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處,。

3,、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點,，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，學(xué)以致用,，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4,、做好章節(jié)過關(guān)和段考,、會考、期考考試工作,。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生語言表達能力,、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,，以適應(yīng)高考的需要。

5,、抓好奧賽培訓(xùn)工作,，力爭今年的奧賽成績有所突破。

四,、具體措施

1,、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材，精心備好每節(jié)課,。

2,、認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點,，突破重點,，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí),，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實,。

3、認真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷,，做到有的放矢。具體由方曙光老師負責,。

5,、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提高,。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作,。制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，按年級安排,，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué),。具體由任向陽老師負責。

五,、教學(xué)安排

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

每周周二上午

高三辦公室

2,、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3,、落實公開課的開設(shè)，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長;

4,、結(jié)合我校生物教學(xué)實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

5,、建立課件庫

應(yīng)科研室要求，從本學(xué)期第一節(jié)課開始,，有意識積累教學(xué)課件,。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件,，肖彥春負責高三課件,。最終進行編輯。

6,、做好生物課題

1,、課程進度

2、每課時的重難點

3,、相關(guān)實驗分析

4,、檢測學(xué)案題選編、考試分析

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十一

以教材,，課程標準,，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。,。

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維,，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的`能力,。

第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。第三輪：20xx年5月（一個月）,。

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點，查漏補缺,，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點,。

（1）讀,。預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識體系,，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型，講清解題方法,。

（3）練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識,，形成技能,。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

（4）測：進行單元測試,，定時練習(xí),，查漏補缺。

（5）評：全批全改,，統(tǒng)計問題，課堂講評,。

（6）補：及時糾錯,，矯正練習(xí)，二次過關(guān),。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

以教材，課程標準,，考試說明為依據(jù),，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。。

二,、復(fù)習(xí)目標：

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三、復(fù)習(xí)安排：

第二輪：20__年3月—20__年4月(2個月),。第三輪：20__年5月(一個月),。

四、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序,，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起,，形成七個單元通過復(fù)習(xí),，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點,，查漏補缺，加強知識的綜合。

第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點。

五,、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)

(1)讀,。預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題,。

(2)講：按知識體系,，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型，講清解題方法,。

(3)練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識,，形成技能,。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

(4)測：進行單元測試,，定時練習(xí),，查漏補缺。

(5)評：全批全改,，統(tǒng)計問題，課堂講評,。

(6)補：及時糾錯,，矯正練習(xí)，二次過關(guān),。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十三

為確保教育活動的有序有效進行,，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細的教育計劃，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器,、試驗材料,、藥品，哪些需求提早購買或預(yù)備,、需求多少課時,、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟,、學(xué)生之間何時交流,、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的試驗,，教師最好提早進行預(yù)試驗把握時刻。

各個課題中,，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進行每個課題的研討時,，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進行預(yù)試驗,。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料,，清晰常識布景，理清研討思路,，然后設(shè)計試驗計劃,，著手探究，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題,，把握生物技能,，構(gòu)成實踐才能。

“教育—演示”給了我們很好的策略,，教師能夠播放視頻,、錄像、動畫,，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲，協(xié)作教育,，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架,。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料,，寫出報告,，進行口頭交流，相互討論,。為落實好常識,、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤,，在遇到波折時相互鼓勵,，還能培育交流與協(xié)作的才能。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實踐才能這一方針動身,，結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞,，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié),。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助,。在詳細的活動中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué),、技能與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

教育點評不僅能了解課題活動作用,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教育活動中,，最后的試驗點評能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的作用,。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能,、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行,，確保達到教育方針,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十四

一、指導(dǎo)思想：

以教材，課程標準,，考試說明為依據(jù),，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。。

二,、復(fù)習(xí)目標：

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維,，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

三,、復(fù)習(xí)安排：

第二輪：20__年3月—20__年4月（2個月）,。第三輪：20__年5月（一個月）。

四,、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合,、探究的能力。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點,，查漏補缺，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點,。

五,、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)

（1）讀。預(yù)習(xí)課本,，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識體系，疏理知識,，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法，理清基本題型,，講清解題方法,。

（3）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練,，掌握知識,，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量,，講求質(zhì)量,，不避陳題，特別是經(jīng)典題,。

（4）測：進行單元測試,，定時練習(xí)，查漏補缺,。

（5）評：全批全改,，統(tǒng)計問題，課堂講評,。

（6）補：及時糾錯,，矯正練習(xí),，二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十五

新課程中著重要點培育學(xué)生設(shè)計試驗,、著手操作、收集依據(jù)等科學(xué)探究的能力,，教師在指導(dǎo)學(xué)生完結(jié)本模塊每項教學(xué)使命時,，除了創(chuàng)造試驗條件和參與學(xué)生評論外，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,，引導(dǎo)學(xué)生相對體系地完結(jié)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而不僅僅是完結(jié)幾個互不關(guān)聯(lián)的試驗的操作。試驗教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分,，是完結(jié)教學(xué)使命和進步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培育學(xué)生著手操作能力和科技認識的首要途徑。為切實搞好試驗教學(xué),，進步講堂教學(xué)作用,，特制訂試驗方案如下：

一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，加強試驗教學(xué),，培育學(xué)生的試驗?zāi)芰Γ瑥娀瘜W(xué)生的科技認識,。

二,、仔細安排試驗，按要求及時把試驗通知單送達試驗老師,。

三,、加強對學(xué)生的試驗室紀律、安全,、衛(wèi)生方面的教育,，保證學(xué)生的身心健康。

四,、要求學(xué)生仔細完結(jié)試驗報告冊,，仔細分析試驗成果，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn),，存在問題,，及時改善。

五,、與試驗老師密切配合,，相互合作,，一起教導(dǎo)學(xué)生試驗，保證試驗教學(xué)順利完結(jié),。