無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

論文指導教師評語篇一

該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分，參考的'相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

論文指導教師評語篇二

本文研究了會計信息失真,，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據,。

作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果于實際應用性較強,。

論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

論文題與論文的內容基本相符，結構完整,，語言比較流暢,。

即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。

作者試圖從列夫??托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯,。

從內容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。

論文的選題很好,，有創(chuàng)意。

為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。

從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的,。

語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。

論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。

文字通順、流暢,。行文符合學術規(guī)范,。

今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。

論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。

另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。

論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

該生在實習期間，態(tài)度極其認真,，工作積極,、細心、踏實,，能虛心接受指導;同時善于思考,，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧,，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神,，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才,。

該生實習期間,工作認真,，勤奮好學，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經驗的前輩請教,。

對于別人提出的工作建議,，能夠虛心聽取。

能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,，保質保量完成領導交辦的工作,。

同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度,，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神,。

該實習生在實習期間,，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。

實習態(tài)度極其認真,，工作積極、細心,、踏實,，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧,。

全身心投入班級管理,。

能較快地熟悉班情,，獨立妥善處理班級日常事物。

熱愛學生,、關心學生,，特別注意了學生的個別教育，效果良好,，班級各項考核均居年級首位,。

因此深受學生愛戴。

被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任,。

表現高度熱忱,，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要,，亦能根據學生反應及教師指導調整板書,、速度,、教學方式,、內容……，努力求得學生最大利益,。

批改作業(yè)認真,，評語多樣、豐富而懇切,。

上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健,。

發(fā)現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識,。

該實習生實習期間認真負責,，能獨立處理教材，備課完整,。

課堂教學組織嚴密,，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書,、內容,，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健,。

批改作業(yè)仔細,、正確，并能注意學生共同的錯誤,，晚自修期間能下班輔導,，具備了一個教師應有的素質,。

通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗,。

通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,，對今后從事教師工作有很大的幫助,。

實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用,，進一步完善和提高了教學技能,，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法,。

同時也感受了高中課堂教學的實際狀況,，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。

新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動,，并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,，更需要這樣的實踐。

除了了解本專業(yè)課程以外,，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況,，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。

通過擔任助理班主任,，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。

論文指導教師評語篇三

李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》,，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創(chuàng)作進行了全面的分析,、研究。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng)作的總結,，這篇論文屬于大師研究的范疇,，對于本科畢業(yè)生來說，無疑是一種新的挑戰(zhàn),。

論文以史論體的筆法,，以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng)作為經線，以他的個性與方法派表演技巧為緯線,，經緯交織,，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承,，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合,。正是由于此二者的結合，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現力,，為世界電影留下了一系列令人難忘的`形象,。也正是因為個人性格的過于強烈,，也使他在個人創(chuàng)作和個人生活中留下了不少遺憾。

論文觀點明確,，層次清晰,，使用了大量的資料，并且進行了梳理與編織,。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點的分析,，也頗有見識，令人信服,。

如果說論文有所不足的話,，那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強烈，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足,。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上,，如能更多闡釋其對當代電影表演創(chuàng)作有何作用，論文水平將更上一層樓,。

這是一篇比較優(yōu)秀的論文,。對于開拓表演專業(yè)論文的選材范圍方面，猶具積極意義,。

論文指導教師評語篇四

1,、論文以“部門間政治”為視角，考察了美國行政與國會圍繞向中國人民幣匯率問題施壓問題展開的競爭與合作,，作者對相關問題進行了系統的梳理，得出了具有啟發(fā)性的分析和看法,。選題具有重要的理論與政策意義,，對于我們把握理解美國政治體制的運轉規(guī)律與特性十分有幫助。

2,、論文題與論文的內容基本相符,，結構完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫,？托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯,。從內容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

3,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。

4,、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。

5,、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解,。

6、本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據,。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求。

7,、論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題,，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強,；未發(fā)現抄襲現象。

8,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。

9,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

10,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

11,、論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學,。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了融合結算分析的新模型,，二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎,，投資低,，可操作性強。論文有相當的理論深度,。論文觀點鮮明,，論證清晰有力，論據充分可靠,，數據準確,，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范,。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面,，有效工作量不夠。

12,、在一稿的基礎上有較大改進,。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細缺少中國文化例證等缺點,。語言上的錯誤糾正了許多,，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course,，cause不分等,。參考文獻的排列也還存在一些小問題。引言部分還是沒有標明出處,。

14,、在一稿的基礎上有所改進，合并了某些不必要的段落,，重擬了論文中某些章節(jié)的標題,，修改了某些病句，參考文獻中的錯誤也得到了糾正。

15,、論文達到了碩士學位論文水平,，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位,。

論文指導教師評語篇五

論文題與論文的內容基本相符,，結構完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫·托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯,。

從內容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的'目的,，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。

論文指導教師評語篇六

又是一年畢業(yè)季,，畢業(yè)照、畢業(yè)贈言留言,、畢業(yè)論文等等一籮筐的事情,，自然老師也不閑，忙于評閱同學們的論文呢?小編我指導老師提供論文不同階段評語,，歡迎各位老師閱讀參考,，喜歡請記得點贊哦。

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。

文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題,，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解,。

文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題,，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。

文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解。

文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

其他

本文選題的角度較為新穎,，文章脈絡清晰,，文筆流暢，基本觀點明確,。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據不夠充分有力。

此文首先值得肯定的是選題的立意較好,。也是較有研究空間的論題,。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內研究程度及第一手資料,、文獻都積累較多的領域,，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究,。

在整個畢業(yè)論文設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結構完整,，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。作者對比了ads-b和rnp和傳統導航方式，我們可以很清楚的看到ads-b和rnp的優(yōu)勢,。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,，論述比較充分，條理也很清晰,。當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如，知識面不夠廣,，不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步,。

論文指導教師評語篇七

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于論題的資料和文獻，在寫作過程中能夠運用系統知識對問題進行較合理的分析,。

論文論題與論文內容基本相符,，結構完整，語言比較流暢,，學術表達一般,。文章篇幅符合所要求的規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，但主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

該生的綜合能力反映了學士學位具備的中等水平，其論文達到了本科中等論文的水準,。

論文指導教師評語篇八

1,、本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議（說具體一點,。作者能夠掌握基本理論,，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理,，條理清晰，語言表達比較流暢,。但是研究不夠深入,，分析比較抽象，實證和實例不夠充分,。但總來說，該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準,，同意參加畢業(yè)論文答辯,。

2,、該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手,，對英語教師的角色的重要性進行了論述,。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較,，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確,，層次分明,，結構比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準,，同意參加畢業(yè)論文答辯,。

3、全文以xxx為題,。重點探討出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰，論據較充分,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密,。

4、該論文的文獻調研全面系統,，立題指導思想明確,，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果,。

5、通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來,。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

6、該論文主要研究了鐵路聯鎖軟件的安全性,，研究成果有著很強的社會價值,。論證清晰有力,，論據充分，結論可靠,。論文層次分明,，格式正確，邏輯性強,，文筆流暢,。表明作者已較好地掌握了本學科的基礎理論和專業(yè)技能，具有良好的技能和從事研究的能力,。

7,、該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點,，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的'焦點,，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究,，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究,，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢,，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長,，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在,。

8,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有實踐指導意義,。

9,、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料,，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識,，全面分析問題，綜合運用知識能力一般,。

10,、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

11,、文題基本相符,，論點比較突出，論述能較好地服務于論點,。

12,、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了一定的文獻資料,，其時效性一般；未見明顯抄襲現象,。

13,、本文研究了xx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據,。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

14、該論文選題正確,，結構合理，內容豐富,，數據資料充分,，分析方法先進，寫作進度安排合理,，結論和建議具有區(qū)域現實意義,，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

15,、論文選題有新意,，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點,，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動,，結構安排合理，論證充分透徹,，有足夠的理論和實例支撐,，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

16,、論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

17,、優(yōu)秀：該同學按畢業(yè)設計（論文任務書圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿,；能獨立查閱相關中英文文獻,，具備有良好的閱讀外文資料的能力,，并能從中獲取加工各種信息及新知識,；論文設計了周密合理可行的實驗方案；論據正確,，計算準確,，能運用所學知識去發(fā)現問題并解決實際問題。

18,、良好：該同學按畢業(yè)設計（論文任務書獨立完成了全部工作量,；能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力,，并能從中獲取各種信息及新知識,；論文設計了合理可行的實驗方案；論據正確,，計算準確,；論文概念清楚，文理通順,，圖表規(guī)范,，結構嚴謹,，結論正確。

19.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義,。

2.0該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

21.語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象,。

22.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

23.論文選題比較適當，觀點正確,，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內容比較充分，但缺乏論證深度,。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。

24論文選題新穎，具有較好的應用前景,，實驗測試結果分析合理,，數據圖表清楚可靠，實驗工作量大,。論文中心突出,，撰寫格式規(guī)范,，論據較充足，結構嚴謹,，層次分明,，表達能力較強。材料豐富,，數據可靠,，加工整理方法科學有效。表現出該生具有扎實的基礎知識及系統的專業(yè)知識,，并具有較深的科研工作能力,。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。

25.論文選題缺乏新意,，論證不夠充分,，具體例證較少，老生常談的內容偏多,，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求,。

26.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。

27.該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題的能力較差強,。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

28.語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同,。

29.在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行,，界面安排合理，論文符合要求,。

30在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正,，學習也比較認真，時間安排也很合理,，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班，做到時間上前緊后松,。當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

論文指導教師評語篇九

1,、全文以——為題,，選題具有較強的新穎性跟實用性。全文結構科學合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。

2、本文以——為題,，首先對———的論述,，然后在重點分析——的原因,，并針對原因提出解決問題的.有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結構科學合理,，文章觀點表達準確，用詞正確,，語句通順,，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

3,、該文以——為主題，充分體現出時代性跟現實的社會價值,。全文分——個大部分,。首先對——進行了論述，然后重點分析———,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——問題,。語言較流暢,，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,，思路清晰,，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

4,、本文以——為主題,，選題具有很強的現實性跟應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理,，全文共分——大部分,。其中第一部分———，在此基礎上重點探討——,。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力,，個別引用內容沒有標明出處,。

5,、論文主題明確，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密,，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

6,、選題較具時代性跟現實性,，全文結構安排合理，觀點表達基本準確,，思路基本清晰,，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

7、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論跟專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分,，參考的相關資料比較充分,，層次結構較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢。但論證的深度還不夠,。

8,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

9,、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

10,、文以……為主題,，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現出專業(yè)特色,。全文結構符合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格,。

11,、該文選題具有較強的現實性針對性跟實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯系比較緊密,，觀點表述也基本準確,，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻跟全面,。

12,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性,。全文結構安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

13、本文立意新穎,。全文以——為線索,，結合各地的準規(guī)較全面的分析了——的問題跟原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內容論證也教科學合理,。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題,。因此,，該主題的研究有利于推進我國——的進一步發(fā)展。全文首先——的問題,，然后分析——的原因,。在此基礎上又分析出相關的——。全文結構恰當，思路清晰,，觀點基本正確,。

14、全文以——為題,。重點探討出——的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密,。

15、全文以——為題,。重點探討分析——的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析——，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

16,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——為例,，重點探討——,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整,，思路清晰,，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

17,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調查——存在的問題,。作者對于論文內容有一定的了解跟熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

18、本文以——為題,，重點探討——,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性跟現實意義,。文章結構安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政——，在論證過程中,，主要用理論論證跟事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

19,、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰,，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

20,、研究內容具有現實性跟可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面,。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來,。但論據還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

21、選題較具時代性跟現實性,。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確,。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

22,、研究——為題，充分的體現時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值,。全文結構合理，思路清晰,，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力,。

23、以——為題進行研究,。能為解決——的問題提供參考跟借鑒作用,。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析,，最后為——提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

論文指導教師評語篇十

1. 本文以--------為題,，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理,，文章觀點表達準確,，用詞正確，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

2. 論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的

心得體會

3. 該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯系緊密,，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

4. 論文思路清晰，語句通順,。能很好的調查--------存在的問題,。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰，邏輯結構合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到

畢業(yè)論文

5. 全文以-------為題,。重點探討出--------的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。

6. 全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

7. 論文結構完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,，論文條理清晰、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

8.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結經驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求。

9. 本文以--------為題,，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義,。文章結構安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

10. 全文以-------為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。

11.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例，重點探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整，思路清晰,，觀點表達準確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

12. 該文以--------為主題,，充分體現出時代性和現實的社會價值,。全文分------個大部分,。首先對-------進行了論述,，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題,。語言較流暢，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確，思路清晰,，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

13. 本文以-------為主題,，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。該論文結構基本合理，全文共分-------大部分,。其中第一部分 ---------,，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處,。

14. 選題較具時代性和現實性,，全文結構安排合理，觀點表達基本準確,，思路基本清晰,，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

15. 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

16. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

17. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

18. 本文以……為主題,，重點探討……..問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格,。

19. 該文選題具有較強的現實性,、針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯系比較緊密,，觀點表述也基本準確,，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面,。

論文指導教師評語篇十一

1,、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰,，文筆流暢,，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據不夠充分有力,。

2、此文首先值得肯定的是選題的立意較好,。也是較有研究空間的論題,。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚,。該專題屬于業(yè)內研究程度及第一手資料,、文獻都積累較多的領域,，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究,。

3,、在整個畢業(yè)論文設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫,。論文結構完整,，各部分基本貼合論文的寫作規(guī)范。作者比較了ads—b和rnp和傳統導航方式,，我們能夠很清楚的看到ads—b和rnp的優(yōu)勢,。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了超多的資料，論述比較充分,，條理也很清晰,。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，不能用心主動的和老師交流工作的進程,。期望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步。

4,、文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

5,、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強；未發(fā)現抄襲現象,。

6,、本文研究了xxxx。對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據,。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

7、評語：論文題與論文的內容基本相符,，結構完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

8,、論文結構完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

9、該文以××××××××為研究對象,，選題新穎,，具有較高的理論價值和現實指導意義；該生在論文寫作過程中態(tài)度認真,，獨立查閱文獻和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實施方案；工作努力,、遵守紀律,，按時完成了寫作任務,；論文論述全面充分、研究深入,，邏輯嚴謹,、結構合理、段落間銜接緊密,；論文結論正確,，格式符合論文寫作要求；工作中有創(chuàng)新意識,，有自己的獨特見解,。

10、該文以××××××××為研究對象展開研究,，論文選題具有一定的理論價值（或現實指導意義）,；該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料,，且提出了論述課題的實施方案,；工作努力，基本按時完成了寫作任務,；論文論述全面,，但內容有待深入，邏輯較為嚴謹,、結構合理,、結論無誤，格式基本符合論文寫作要求,；工作中有一定的創(chuàng)新意思,，但對前人工作突破不大。

11,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

12,、該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。

13、文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

14,、文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

15,、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強；沒有抄襲現象,。

16,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度,，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）,。

17,、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強,。

18、文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

論文指導教師評語篇十二

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題,，綜合運用知識能力強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題,，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同,。

本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰,，文筆流暢,，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據不夠充分有力,。

此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題,。論文在有限的篇幅里,，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域,，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析,、研究。

在整個畢業(yè)論文設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫,。論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。作者對比了ads-b和rnp和傳統導航方式,，我們可以很清楚的看到ads-b和rnp的優(yōu)勢。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,，論述比較充分,，條理也很清晰。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的'工作或學習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步。

論文指導教師評語篇十三

2.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創(chuàng)造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

3.該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般,，分析問題和解決問題的能力一般。

5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

6.該生能在規(guī)定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反應敏捷,，思路清晰,，表達準確。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現,，同意評定論文為優(yōu)秀。

7.該生能在規(guī)定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題,。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8.該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現,，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

9.該生能在規(guī)定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當,，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現,，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義,。

11.該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象,。

12.本文研究了*****,，對*****有較強的實用價值，為****提供了新的依據,。作者思路清晰,，論述過程嚴謹,，分析合理，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求,。

14.該生的論文比較符合當前的實際,，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理,，希望進行修改,，同意開題。

15.王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》,，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計任務,。論文采用eda技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果,。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準確,，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求,。

論文指導教師評語篇十四

撰寫

畢業(yè)論文

評語

1. 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

2. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

3. 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。內容論證也較科學合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力,。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

4. 本文以……為主題,，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現出專業(yè)特色,。全文結構符合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格,。

5. 該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確,，論證內容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,，少數觀點論證不深刻和全面。

6. 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析,，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

7. 論文思路比較清晰，語句基本通順,，層次清晰,，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析,，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好,，邏輯結構也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

8. 全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰,，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

9. 研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題,，邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10. 選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求。

11. 研究為題,，充分的體現時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值,。全文結構合理,，思路清晰,，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

12. 紅曲色素是我國傳統的食用色素之一,，其中有大量特性有待于研究與開發(fā),。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產色素低產桔霉素的優(yōu)良菌株,。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎,，具有前瞻性和較好的應用前景,。

13. 該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性,，為安全型紅曲色素的生產工作提供了開拓性思路,。論文實驗工作量大,，分析檢測方法完備,，對科研結果分析正確,。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密,，數據圖表清晰可靠,，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰,，工作量大,，系統性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平,。表現出作者具有較扎實的理論基礎,，具有獨立從事科學研究工作的能力。

14. 語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現象。

15. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義,。

16. 該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解。文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

1. 選題較具時代性和現實性,，全文結構安排合理,，觀點表達基本準確，思路基本清晰,，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

2. 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

3. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

4. 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

5. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現出較強的時代特色性與實踐應用性,，全文結構基本合理,，思路比較清晰，語言比較通順,，層次分明，觀點表達基本準確,，論據與論點基本上保持一致,，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題,，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力,，語言凝練的還不夠,，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求,。以……為主題,，全文首先分析了……，然后再分析…,，最后重點探討了……,，全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

6. 研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

7. 選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

8. 論文結構完整,，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

9. 論文題與論文的內容基本相符,，結構完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯,。從內容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。

10. 論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的

心得體會

11. 本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經過認真修改，已經達到本科論文的要求,。

12. 李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》,，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創(chuàng)作進行了全面的分析研究。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng)作的總結,，這篇論文屬于大師研究的范疇,，對于本科畢業(yè)生來說，無疑是一種新的挑戰(zhàn),。

13. 論文以史論體的筆法,，以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng)作為經線，以他的個性與方法派表演技巧為緯線,，經緯交織,，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承,，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合,。正是由于此二者的結合，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現力,，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象,。也正是因為個人性格的過于強烈，也使他在個人創(chuàng)作和個人生活中留下了不少遺憾,。

14. 論文觀點明確,，層次清晰，使用了大量的資料,，并且進行了梳理與編織,。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點的分析，也頗有見識,，令人信服,。

15. 如果說論文有所不足的話，那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強烈,，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足,。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上，如能更多闡釋其對當代電影表演創(chuàng)作有何作用,，論文水平將更上一層樓,。

1. 論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密,，邏輯結構也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

2. 選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

3. 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

4. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

5. 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

6. 本文以……為主題，重點探討……問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

7. 研究為題,，充分的體現時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理,，思路清晰,，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力,。

8. 全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

9. 研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

11. 本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。因此，該主題的研究有利于推進我國進一步發(fā)展,。全文首先問題,，然后分析原因。在此基礎上又分析出相關的,。全文結構恰當,，思路清晰，觀點基本正確,。

12. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。

13. 該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題的能力較差強,。

14. 文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

15. 文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

17. 能正確理解黨和國家有關方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤,，能基本掌握和運用本專業(yè)已學的有關知識,。

18. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義,。

19. 該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象,。

20. 本文研究了,，對有較強的實用價值,，為提供了新的依據。作者思路清晰,，論述過程嚴謹,，分析合理，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求,。

論文指導教師評語篇十五

此文首先值得肯定的是選題的立意較好,。也是較有研究空間的.論題。論文在有限的篇幅里,，也基本能敘述清楚,。該專題屬于業(yè)內。研究程度及第一手資料,、文獻都積累較多的領域,，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究,。論述清楚,，論點鮮明，論據充實,，結構合理,，文筆流暢。

存在不足在于缺少自己的新的觀點,，多為總結今人研究之成果,，但作為一名本科生也屬可貴。

論文指導教師評語篇十六

1,、xx待人誠懇,，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度,，實習期間,，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象,，并能與單位同事和睦相處,，交流融洽，善于取長補短,，虛心好學,，注重團隊合作。

2,、全文以xx為題,。重點探討分析xx的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性,。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

3,、xxx同學工作積極主動，學習認真,，尊敬師長,，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高,，希望今后加強學習盡快成才,。

4、xxx同學在xx集團xx廠實習期間,，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度,，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的'包裝備料崗位上,，xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法,，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名,，在其它工位的學習中xx同學也表現出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工,，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

5,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

6,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

論文指導教師評語篇十七

王穎同學的學士學位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國的革命樣板戲電影的剪輯技巧,，是一個別具一格的選題。長期以來,，對于這一領域的研究基本處于空白,，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影,，來源于舞臺上的革命樣板戲,，是經過大批藝術家創(chuàng)作并經歷了觀眾檢驗的藝術作品。拍攝成電影后,，即保持了樣板戲的原貌,，又在藝術上有一定的創(chuàng)新。由于當時特殊的歷史事情,，一方面藝術創(chuàng)作受到種種限制,，一方面又有條件集中當時國內最優(yōu)秀的電影藝術家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術上的特色,。革命樣板戲電影的最大特點,，是實現了戲劇藝術和電影藝術的高度結合，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性,。即不是取材于原樣板戲進行的.電影創(chuàng)作,，也不是簡單的舞臺藝術片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中,，總結,、提升了中國電影在此方面的種種經驗，并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分,，事實上,，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢,、豐富,。王穎同學的論文研究了樣板戲電影文戲、武戲的不同剪接技巧,，繼而深入到唱腔,、對白、氣氛,、動作布局,、武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果,。這篇論文主體清晰,，布局合理,，深入淺出,，詳略得當，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的,。由于作者原理那個具體的時代,，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾,。但作為年輕的學生,，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題，起到填補空白的作用,，值得稱贊,。

這是一篇比較優(yōu)秀的論文。