心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇一

初中化學(xué)教學(xué)是一門非常重要的科目,，它涉及到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和日常生活中的很多實(shí)踐操作,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到了許多化學(xué)教學(xué)的心得體會,，現(xiàn)在來總結(jié)一下,。

一、注重理論與實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一

在初中化學(xué)教學(xué)中,，理論知識和實(shí)驗(yàn)操作是密不可分的,。在教學(xué)過程中，我注重將理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合,，讓學(xué)生通過操作實(shí)驗(yàn),，親手感受化學(xué)的玄妙，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究的能力,。在實(shí)驗(yàn)操作中,，我注重讓學(xué)生積極思考，探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理和科學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚摲治瞿芰Α?/p>

二,、生活化和趣味化教學(xué)相結(jié)合

在化學(xué)教學(xué)中,，尤其需要將枯燥的記憶功課變成生動的課堂。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我會將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的事例相結(jié)合,，運(yùn)用具體的例子讓學(xué)生更好地理解化學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律。另外,，我還會利用視頻,、圖片等多種資源，使用游戲形式或者趣味化的角度來進(jìn)行教學(xué),，讓化學(xué)變得更加生動有趣,。

三,、注重知識的擴(kuò)展和延伸

初中化學(xué)教學(xué)中,，需要系統(tǒng)性地教授一定的基礎(chǔ)知識，但是我們不能僅僅停留于此,。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合運(yùn)用能力,，我們需要不斷地擴(kuò)展和延伸化學(xué)知識，讓學(xué)生了解到化學(xué)所涉及的各個領(lǐng)域以及與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和應(yīng)用,。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的知識,，也能讓學(xué)生更好地把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐生活中。

四,、差異化教育和個性化實(shí)踐

在化學(xué)教學(xué)中,，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的。因此,，我在教學(xué)中注重差異化教育和個性化實(shí)踐,，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教育。比如,，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，我會采用多媒體教學(xué)、分組合作等方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，則會加強(qiáng)豐富多彩的課程內(nèi)容,，進(jìn)行更深入的探究以培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

五,、與家長緊密配合

家長是學(xué)生的第一任老師,，他們的支持和配合對化學(xué)教育的實(shí)施非常重要。教師要與家長建立良好的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，及時行動和協(xié)調(diào)解決教育部分問題,，共同為學(xué)生的成長發(fā)展創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

總之,，在初中化學(xué)教學(xué)中,，要注重實(shí)踐教學(xué)、生活教育,、個性化教學(xué)和與家長緊密配合等方面,，做好每一位學(xué)生的化學(xué)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神,，在學(xué)生的科技探究,、日常生活實(shí)踐中發(fā)揮積極地作用。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇二

學(xué)習(xí)了胡玉姣老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價》,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識,、技能的過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀的形成,。我個人認(rèn)為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學(xué)生,，要從過去、現(xiàn)在,、將來的有機(jī)聯(lián)系中看待成績,，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗。

一,、突出學(xué)生的主體地位,，順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗(yàn)。

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，打破傳統(tǒng)的講授方式,，促使師生之間，學(xué)生之間多方位交流,，在共同活動中自主學(xué)習(xí),，獲得知識。課堂上的評價語言應(yīng)因人而異,，因課而異,，因時而異，因發(fā)生的情況而異,。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價,，真正做到教無定法，使被評價的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足,，都能提高學(xué)習(xí)的興趣,，都能更積極地投入學(xué)習(xí)。

二、多元并進(jìn),，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自信,，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。

增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)問題及其探究過程的認(rèn)識和理解,，而不只是對概念,、化學(xué)名稱的死記硬背；提高科學(xué)探究的能力和動手操作能力,，而不是在紙上演算習(xí)題的技能,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、關(guān)心社會的責(zé)任感和正確的價值觀,，而不是強(qiáng)化升學(xué)的動力和需要,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇三

化學(xué)是一門充滿趣味的科學(xué)學(xué)科，它理論聯(lián)系實(shí)際,，重在實(shí)驗(yàn)探究,，因此它的教學(xué)上也需要充分注重實(shí)踐操作與理論知識的聯(lián)系和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中,，我深感應(yīng)仔細(xì)監(jiān)督,，通過不斷思考,，整合教育資源,，積極嘗試，不斷升華自己的化學(xué)能力,。以下是我在初中化學(xué)教學(xué)心得的總結(jié),，希望對大家有所幫助。

一,、打好課堂教學(xué)基礎(chǔ)

化學(xué)是一門需要實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué),，但實(shí)驗(yàn)操作的成功與否往往得由一到多次講解配合演示之后才能再現(xiàn)。在初中化學(xué)教學(xué)中,，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行講解,，必要的時候可以使用動畫、圖像等形式,，便于學(xué)生更好的理解知識點(diǎn),。

學(xué)生對于課堂的聽力、觀看能力普遍存在相對差異,，所以要求老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，比如,，老師可以邊講解邊提問,，幫助學(xué)生加深理解；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中遇到難題時，我們也應(yīng)該進(jìn)行一些交流,，并在班級內(nèi)提示前四個的認(rèn)識水平相對較高的學(xué)生協(xié)助解答,，以共相互促進(jìn)。

二,、加強(qiáng)理論知識的講解

在初中化學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅需要注重實(shí)戰(zhàn)演練，更需要將實(shí)踐操作與理論知識相結(jié)合,，強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)理論的理解,。

化學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科有氧氣與氧氣含量的測定、純度的檢測,、無機(jī)化合物的物理性質(zhì),、有機(jī)化合物的光學(xué)性質(zhì)等等，為了更好的掌握全面的化學(xué)知識,，老師不能僅僅只講舉例分析一個問題,，而需著眼于化學(xué)總體認(rèn)識，從基礎(chǔ)知識到整體認(rèn)識,。因此,，要將化學(xué)知識劃分為幾個層次或等級，講解出不同等級間的聯(lián)系與關(guān)系,，并嘗試讓學(xué)生自己解答一些小問題,，通過此類問題的激發(fā)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

三,、圍繞實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展化學(xué)知識

在班級化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常會參考雛鶴小學(xué)時用的簡單的實(shí)驗(yàn)示例,，這些實(shí)驗(yàn)例子可以提高學(xué)生的興趣,，然而由于化學(xué)是一門時常涉及實(shí)際生活的科學(xué)，所以老師應(yīng)該根據(jù)不同的精力做出調(diào)整或改動,，同時還應(yīng)拓展出更多化學(xué)知識,，比如說化學(xué)反應(yīng)的速率和中心、電化學(xué)電動勢,、離子當(dāng)量的測定以及蒸餾原理的講解等等,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識。同時也可以調(diào)整實(shí)驗(yàn)操作難度,，讓學(xué)生有自我突破的機(jī)會,。

四、充分利用實(shí)驗(yàn)室資源

一名好的老師需要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧,，合理選取穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室,，保證學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的目標(biāo),。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過程也需要非常仔細(xì)，比如稀酸,、酒精,、溴質(zhì)可以帶入實(shí)驗(yàn)室環(huán)境演示，也可以對室溫空氣和二氧化碳等環(huán)境參數(shù)進(jìn)行仔細(xì)檢查,，以確保操作規(guī)范,。如果教師能保留促使學(xué)生發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作技能的環(huán)境，能引導(dǎo)學(xué)生操作社交和團(tuán)隊(duì)合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立成長的能力,。

五、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范活動

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是極易失誤的學(xué)科,，因此,，教師需要在主要時間段內(nèi)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)展示活動，尤其是活動如發(fā)問,，明確了解學(xué)生對化學(xué)常識背景的知識儲備,、用嘴進(jìn)行思考和表達(dá)的能力、理論常識的理解和解答等等,，這有助于我們更好的統(tǒng)籌學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的環(huán)境分享信息,，以充分分析、理解及啟發(fā)實(shí)踐,。比如,，純凈水的制備、苯鈉的制備,、配位化合物特別是鐵試劑的配制,、化學(xué)品存儲,、化學(xué)固廢處理等等活動可以逐漸進(jìn)行,，這些活動可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對化學(xué)的理解和掌握，更好地詮釋化學(xué)精神,。

總之,，在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到在化學(xué)教學(xué)中,，不僅要重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，還要通過理論講解，豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動等方面來逐漸深化學(xué)生的認(rèn)知,，以打好好的教學(xué)基本功,，掌握好教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué),，提高整個班級的化學(xué)水平,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇四

在我們班有兩名學(xué)困生,。他們是郭棟和陸麗萍。為了轉(zhuǎn)化他們,，使他重新樹立起自信心,，我從以下方面做了努力。

開學(xué)初對他們認(rèn)真觀察之后,，根據(jù)他們的表現(xiàn)及特點(diǎn)做出合理評價,。這是激發(fā)學(xué)困生上進(jìn)，調(diào)節(jié)他們的行為,，指給他們努力的方向所非常重要的因素,。不合理的評價，不僅不能促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí),，甚至?xí)恋K他們的學(xué)習(xí),。所以開學(xué)初，我對他們每個人都進(jìn)行了全面細(xì)致的評價,。并相應(yīng)做出制定了計(jì)劃與措施,。

學(xué)困生自身的特殊性，與優(yōu)等生相比較,，他們獲得的成功的體驗(yàn)是很少的,，所以我針對他們的特點(diǎn)，給他們提供表現(xiàn)得機(jī)會,，讓他們獲得成功,。

一般學(xué)困生由于基礎(chǔ)較差，思維反應(yīng)較緩慢,，加上難得體驗(yàn)成功,、參與學(xué)習(xí)，久而久之,，便心安理得地任自己的思維游離于課堂之外,，心甘情愿地充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的陪客。為了改變這一現(xiàn)狀,，我常常降低提問的要求,，設(shè)計(jì)一些他們獨(dú)立思考后能回答的問題，讓他們主動參與回答,，體驗(yàn)成功,，不斷給他們灌輸“我能行”的意識，從而激發(fā)他們主動參與的學(xué)習(xí)欲望,。如我們班的騰飛,，他漢字認(rèn)識不多，但語言思維能力不至于特差,，于是課堂上我就故意多給他發(fā)言的機(jī)會,，這樣時間一久,，他學(xué)習(xí)的積極性就越來越高，逐漸養(yǎng)成參與課堂,，積極發(fā)言的習(xí)慣,。對自己也越來越有自信。

每個學(xué)生都是不同的個體,，他們之間存在差異,，所以對學(xué)困生我要求他們與其他同學(xué)一樣，每天一定要完成作業(yè),，但作用內(nèi)容,、題數(shù)可以自由選擇，可以從老師布置的統(tǒng)一作用中挑選幾題自己認(rèn)為有把握的題目,，有時我也給他們領(lǐng)出題,。這樣一來，也慢慢多作業(yè)產(chǎn)生了興趣,，而且對自己的作業(yè)要求也越來越高,，有的還被評上優(yōu)秀作業(yè)呢！如陳權(quán)同學(xué)由于無法完成課后練習(xí)題,，他經(jīng)常就自己選擇作業(yè)來完成,，一般是練寫漢字；劉軍和騰飛開始是練寫漢字,，逐漸進(jìn)入到完成課后練習(xí),，現(xiàn)在幾乎能和大家一起完成同樣的作業(yè)，進(jìn)步非常大,。

這些學(xué)困生基礎(chǔ)差,，知識漏洞大，如果老師對此不給予重點(diǎn)的關(guān)注,，不加以個別輔導(dǎo),，假以時日，他們的漏洞就會越來越大,，學(xué)習(xí)成績也就會越來越差,。當(dāng)然我所指的輔導(dǎo)不是一味地加班加點(diǎn)，不是強(qiáng)行灌輸,，而是讓他們在我的真愛的感召下，讓他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),，學(xué)習(xí)信心得以增強(qiáng),，缺漏的知識得以彌補(bǔ)。

現(xiàn)在我們班的郭棟和陸麗萍同學(xué),，由于和我接觸時間長,、單獨(dú)談話次數(shù)多的原因,，不僅和我的感情越來越深，而且也越來越愛上我的課,。我特別的堅(jiān)信,，只要努力了，就一定會有收獲,！在以后的教學(xué)工作當(dāng)中,，我一定會再接再厲，讓學(xué)困生有更好的發(fā)展,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇五

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),，它同農(nóng)業(yè)、能源,、材料,、資源開發(fā)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，必須從初中抓起,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手,，從提高課堂教學(xué)效率做起,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重,、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾,，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等,，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力,。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法,，談點(diǎn)滴體會。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使他們能積極主動自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣,，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思,。

但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,，有可能會使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè),。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。初中化學(xué)需識記的知識比較多,，有時又很集中,。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣,，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱,，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈,，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流,。

這個實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—?dú)渌膫€字來表示,，使學(xué)生很快地掌握,，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,，其形象識記能力超過抽象識記能力,，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組,，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手,、動筆,、動口能力，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋,、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動,。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn),。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型、幻燈,、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué),，使智力和能力同時得到了發(fā)展。

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教學(xué)是師生的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到,。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面,，或者教師放任自流,，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程,。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力,。而這些能力的提高,，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受,，這必須要下一番工夫,。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力,，還要在課前充分理解吃透教材,，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題,，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講,。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度,，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容,，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),，帶過一般,，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識。

能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時,，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等,。初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理,、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分,。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,，如若把這些知識孤立地講,，往往會事倍功半。

但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，進(jìn)行歸納對比,，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情,、舉動以及接受效果,，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通,。例如在總復(fù)習(xí)時,，我們把氫氣、氧氣,、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比,，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用,、基本操作和氣體收集,，集中于氣體的制備之中。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇六

近日,，我參加了一場關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)的講座,，此次講座給我留下了深刻的印象。通過聽講座我對初中化學(xué)教學(xué)有了更多的認(rèn)識和理解,。在這次講座中,，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)初中化學(xué)教學(xué)的新觀念和新方法，讓我受益匪淺,。

首先,，我要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾浴Ｔ谥v座中,，講師強(qiáng)調(diào)了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,，他說實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),，學(xué)生能夠親身參與實(shí)驗(yàn)操作,，觀察現(xiàn)象，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，使他們在實(shí)踐中得到理論知識的鞏固和應(yīng)用,。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、觀察力、分析問題和解決問題的能力的重要途徑,。因此,，教師在教學(xué)中要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和安排，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

其次,，講座中講到了教師在初中化學(xué)教學(xué)中的角色,。講師告訴我們，教師在初中化學(xué)教學(xué)中要從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R引導(dǎo)者,。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,，靈活的運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),。同時,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,，才能提高化學(xué)教學(xué)的效果,。

另外，講座中提到的互動教學(xué)也給我留下了深刻的印象,?；咏虒W(xué)是指教師和學(xué)生之間進(jìn)行雙向交流和互動的教學(xué)方式。通過互動教學(xué),，學(xué)生可以主動提問,、回答問題，更好地理解和掌握知識,。教師也可以通過互動教學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。講座上,，我學(xué)到了許多互動教學(xué)的具體方法,，比如小組討論、課堂競賽等,。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神,。

最后,，講座中強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科教學(xué)的重要性,。跨學(xué)科教學(xué)是指將多個學(xué)科之間的知識和技能有機(jī)地結(jié)合起來,，進(jìn)行綜合的教學(xué)活動,。初中化學(xué)與其他學(xué)科之間存在著許多聯(lián)系和共通之處，跨學(xué)科教學(xué)能夠加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。講座中，講師給出了一些跨學(xué)科教學(xué)的案例,，這些案例很好地將化學(xué)與數(shù)學(xué),、生物等學(xué)科結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠跨學(xué)科思考問題,，拓展視野,。

通過這次講座，我對初中化學(xué)教學(xué)有了更深入的了解,。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)、教師角色的轉(zhuǎn)變,、互動教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)等都給我留下了深刻的印象,。這些新觀念和新方法將成為我今后教學(xué)的重要參考。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn),。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇七

20xx年7月9日上午10：30在綏江一中南華樓報告廳開展的第一次研修活動中,，研修員周貴復(fù)老師為大家講解了關(guān)于學(xué)困生的概念，以及如何去幫助學(xué)困生,。通過這次研修活動,，我對學(xué)困生工作也有了更深入的見解?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”,，孩子不是復(fù)制品。每個人由于遺傳基因的不同,，家庭環(huán)境的不同,，個人努力程度不同，導(dǎo)致我們班內(nèi)或多或少的存在著學(xué)困生,，對他們的關(guān)注,，成為我們每位教師的首要任務(wù)。深入學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認(rèn)識,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：

李鎮(zhèn)西老師把學(xué)困生產(chǎn)生的原因分三種：1,。家庭方面的原因（教育方法不當(dāng),、家長行為不正、家庭離異）2,。學(xué)校方面的原因（教師的歧視,、教學(xué)的失誤、多次嘗試失?。?,。個人方面的原因（接頭交友、身體狀況,、治理方面）,。學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,，對自己缺乏信心,，對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,。在課余休息時間我分別找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話,。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學(xué)困的真正原因,。

知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因之后，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起,。課堂上我隨時注意他們的舉動,，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們,，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,，我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法,。這樣目標(biāo)定低一些,，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心,。

利用節(jié)假日,，邀約班上的學(xué)困生和幫助人一起去郊游，增進(jìn)感情,。

總之,。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心,、有信心,，目的是一定能達(dá)到的。學(xué)困生會改變的,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇八

近日,，我參加了一場關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)的講座,，對這次活動我非常感興趣，不僅增長了自己的知識,，而且對化學(xué)教學(xué)有了更深入的理解,。以下是我對這次講座的心得體會。

首先,，這次講座深入淺出地講解了化學(xué)概念,，使我對有些抽象的知識有了更具體的認(rèn)識。在教學(xué)過程中,，講師通過引用生活中的例子,，生動形象地解釋了化學(xué)的概念，讓我們能夠從日常生活中找到化學(xué)的影子,。這種教學(xué)方法不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣,，還提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。例如,，講師通過在實(shí)驗(yàn)中演示金屬的化學(xué)反應(yīng),，讓我們親眼目睹了金屬在酸中產(chǎn)生氣體的過程，這讓我們更加直觀地理解了化學(xué)反應(yīng)的性質(zhì),。

其次,，這次講座強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。講師通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓我們親自動手操作,，不僅觀察化學(xué)反應(yīng)的過程，還能親身體驗(yàn)其中的樂趣和危險性,。通過實(shí)際操作,，我們能夠更好地理解和記憶化學(xué)知識。在講座結(jié)束后,，我們都感覺到實(shí)踐讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富和深入,，也更加清晰地理解了知識點(diǎn)。這種教學(xué)方法既提高了我們的實(shí)踐能力,，又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,。

此外，這次講座還注重了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,。講師在講解概念的同時,，也強(qiáng)調(diào)了科學(xué)思維的重要性。他鼓勵我們從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,，提出假設(shè),，并利用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。這種培養(yǎng)學(xué)生主動思考的方法,，有助于我們培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力,。通過參與講座,，我深刻體會到，化學(xué)不僅僅是一門知識技能,，更是一種思維方式和解決問題的方法,。這種科學(xué)思維的培養(yǎng)，不僅對于化學(xué)學(xué)科有著重要的意義,，對于我們今后也是非常有益的,。

最后，這次講座還對化學(xué)教學(xué)的方法和技巧進(jìn)行了分享,。講師解釋了一些常用的教學(xué)方法,，如課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)等,。他還強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,。通過這些方法的應(yīng)用，可以使學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。同時，他還分享了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和安全操作的技巧,。這些實(shí)用的方法和技巧對于我們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作都非常有幫助,。

總的來說，這次初中化學(xué)教學(xué)講座使我受益匪淺,。通過講座,，我不僅加深了對化學(xué)知識的理解，還受到了一些教學(xué)方法和技巧的啟發(fā),。此外,，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)踐能力。我深刻認(rèn)識到,，化學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科,，更是一門通過觀察和實(shí)踐解決問題的科學(xué)。教學(xué)講座不僅是在學(xué)校教室中獲取知識的途徑,，更是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)思考能力的有效方法,。我相信，通過這樣的教學(xué)方式,，我們的化學(xué)學(xué)習(xí)將會更加輕松和有趣,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇九

學(xué)習(xí)了胡玉姣老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價》，使我進(jìn)一步認(rèn)識到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識,、技能的過程與方法,，以及情感態(tài)度與價值觀的形成。我個人認(rèn)為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學(xué)生,，要從過去,、現(xiàn)在,、將來的有機(jī)聯(lián)系中看待成績，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗,。

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間,，學(xué)生之間多方位交流,，在共同活動中自主學(xué)習(xí)，獲得知識,。課堂上的評價語言應(yīng)因人而異,，因課而異，因時而異,，因發(fā)生的情況而異,。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價，真正做到教無定法,，使被評價的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足,，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極地投入學(xué)習(xí),。

增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)問題及其探究過程的認(rèn)識和理解,，而不只是對概念、化學(xué)名稱的死記硬背,；提高科學(xué)探究的能力和動手操作能力,，而不是在紙上演算習(xí)題的`技能；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感,、關(guān)心社會的責(zé)任感和正確的價值觀,，而不是強(qiáng)化升學(xué)的動力和需要。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十

化學(xué)是一門既抽象又實(shí)用的科學(xué),，對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅能夠提升他們的科學(xué)素養(yǎng),，還能培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。近日，我參加了一場針對初中化學(xué)教學(xué)的講座,，并從中受益匪淺,。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會,。

首先,，導(dǎo)師給我們帶來了一些關(guān)于化學(xué)基礎(chǔ)知識的講解。他以圖文并茂的方式,，生動地向我們介紹了化學(xué)的起源以及與其相關(guān)的基本概念,，如元素,、化合物和分子等。這些基礎(chǔ)知識為我們深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。通過這次講座,，我更加清晰地認(rèn)識到了化學(xué)的重要性，以及它與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系,。

其次,，我從導(dǎo)師的講座中了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些常見操作技巧。導(dǎo)師利用幻燈片和實(shí)際操作演示的方式向我們展示了一些常見的實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟,，如試管,、燒杯,、滴管和過濾等。他還強(qiáng)調(diào)了安全意識的重要性，并告訴我們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時應(yīng)遵循嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,。這些實(shí)用的技巧和安全知識對我們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常有幫助，使我們能夠更加靈活和安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。

此外,，導(dǎo)師還向我們介紹了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和常見問題。他提出了一些常見的實(shí)驗(yàn)失誤,，并告訴我們?nèi)绾伪苊夂图m正這些錯誤,。他還提供了一些建議，例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)充分準(zhǔn)備,、仔細(xì)核對實(shí)驗(yàn)步驟,、注意實(shí)驗(yàn)品的質(zhì)量和使用時間等。這些注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使我們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更全面的認(rèn)識,，提高了我們的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力,。

最后，導(dǎo)師還鼓勵我們積極參與化學(xué)學(xué)習(xí)并開展科學(xué)研究,。他告訴我們在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)勇于提問,，主動思考，勇于實(shí)踐,。他還鼓勵我們探索化學(xué)領(lǐng)域的前沿知識,，參與科學(xué)競賽和科研項(xiàng)目。他向我們介紹了一些相關(guān)的比賽和實(shí)踐機(jī)會,，并分享了他自己的科研經(jīng)驗(yàn),。這些鼓勵和分享激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)熱情，激發(fā)了我們追求科學(xué)知識的動力,。

綜上所述,，參加初中化學(xué)教學(xué)講座對于我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、實(shí)驗(yàn)技巧和注意事項(xiàng),，我對化學(xué)的理解更加深入,。同時，導(dǎo)師的鼓勵和分享幫助我明確了學(xué)習(xí)化學(xué)的目標(biāo),，并激發(fā)了我進(jìn)一步探索化學(xué)的興趣,。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將能夠更好地掌握化學(xué)知識,，培養(yǎng)化學(xué)思維，并為未來的科學(xué)研究和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，初中化學(xué)教學(xué)也逐漸開始注重學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深感只有將化學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合,，使學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中感受到科學(xué)的魅力，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。下面,，我將就初中化學(xué)整體教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和體會分享。

首先,，化學(xué)的核心概念是基礎(chǔ),。初中化學(xué)涉及的內(nèi)容眾多，但核心概念的掌握是學(xué)生能否理解和運(yùn)用化學(xué)知識的關(guān)鍵,。因此,，我在教學(xué)中注重對核心概念的講解和強(qiáng)化，通過解析例題,，讓學(xué)生親身感受概念在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。同時，我還設(shè)計(jì)了一些拓展性的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動手操作,，進(jìn)一步加深他們對核心概念的理解和記憶,。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地掌握和應(yīng)用化學(xué)的核心知識,。

其次,，實(shí)踐教學(xué)方法的運(yùn)用十分重要。作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,，化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐操作的教學(xué)方法。我將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到每一堂課當(dāng)中,，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觸摸到化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),，感受實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。同時,，我還注重將實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系起來,，通過生活中的實(shí)例來解析化學(xué)原理，讓學(xué)生明白化學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,。這種實(shí)踐教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效果。

此外,，課堂互動也是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。在我課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問,，通過小組合作等方式進(jìn)行互動交流,。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在與同學(xué)的交流中,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中,，我也會不斷給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信心,，使他們在互動中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和成長,。

特別值得一提的是，多媒體輔助教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,。隨著科技的不斷進(jìn)步,，多媒體技術(shù)的運(yùn)用滿足了學(xué)生對知識呈現(xiàn)的多樣性需求。在我的教學(xué)中,，我利用多媒體技術(shù)展示實(shí)驗(yàn)視頻,、教學(xué)圖片等，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和變化,，增強(qiáng)他們對知識的理解,。同時，我也設(shè)計(jì)了一些互動小游戲,，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用有效地促進(jìn)了初中化學(xué)教學(xué)的特色化和個性化,。

最后,，適應(yīng)學(xué)生差異是化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和接受能力都不同,，如何在整體教學(xué)中照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是教師的一大挑戰(zhàn),。在我教學(xué)中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,，并結(jié)合每個學(xué)生的差異性給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。同時，我還鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提供多樣的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生選擇,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述,，初中化學(xué)整體教學(xué)需要注重核心概念的強(qiáng)化,、實(shí)踐教學(xué)方法的應(yīng)用，重視課堂互動,、多媒體輔助教學(xué)和適應(yīng)學(xué)生差異等,。只有通過這種方式，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，提高其學(xué)習(xí)效果,。同時，這也需要教師不斷的實(shí)踐探索和總結(jié),，提高自身的教學(xué)水平,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。初中化學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新是一個長期的過程,，相信在各方共同努力下,，會取得更好的成果。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，必須從提高課堂教學(xué)效率做起，下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法,，談點(diǎn)體會,。

一、激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。學(xué)生剛接觸化學(xué),，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、無素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的,、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣。初中化學(xué)需識記的知識比較多,，有時又很集中,。如教材中第一二章第四節(jié)里一下就出現(xiàn)了27種元素符號，學(xué)生很難記住,，為此我們從講緒言開始,，將需記住的元素符號分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查,。教師把元素符號,、原子團(tuán)等制成小卡片，把化合價編成順口溜,，把重點(diǎn)內(nèi)容寫成韻語,，簡化記憶。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中,，應(yīng)是先通氫氣,，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時,，要先撤酒精燈,，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后,，我們用“氫氣早出晚歸,，酒精燈遲到早退”來表示，使學(xué)生很快地掌握,，并能完整準(zhǔn)確地說出其順序的含義及原因,。

另外，我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,，其形象識記能力超過抽象識記能力,，喜歡動手，想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組,，目的鍛煉學(xué)生動腦、動手,、動筆,、動口能力,，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動。

二,、精講多練,，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教學(xué)是師生的共同活動,，在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說,，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,，而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。教師要在課堂45分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫,。它除了要求教師自身具有廣博的知識,、較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力外，還要在課前充分理解吃透教材,，了解學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，深入準(zhǔn)確,、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，激發(fā)思維,，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果,。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生,。精就是要突破重點(diǎn),，帶過一般，設(shè)疑破難,，創(chuàng)造思維情境,；練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上,，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識,。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識,，舉一反三的目的。

初中化學(xué)知識主要分為基本概念,、基本原理,、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來說,，知識內(nèi)容龐雜,，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式,，如若把這些知識孤立地講,，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，進(jìn)行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果,。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果,，針對學(xué)生感到有困難的地方,，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥,、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時,，我們把氫氣,、氧氣,、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手,，把常見儀器的使用,、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中,。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì),、用途、制取裝置,、原理,、收集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握。

實(shí)踐證明,，只有在合理安排知識體系的基礎(chǔ)上,，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

化學(xué)是一門抽象而又具有實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科,，對于初中生來說,，學(xué)習(xí)化學(xué)常常會遇到很多挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解和興趣,，近年來,，越來越多的學(xué)校開始嘗試使用案例教學(xué)的方法進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)。在這段時間內(nèi),，我深入實(shí)踐了化學(xué)案例教學(xué),，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會到了許多關(guān)鍵的要素,。在本文中,，我將分享我的一些心得體會，以及案例教學(xué)對于學(xué)生的積極影響,。

首先,，化學(xué)案例教學(xué)能夠增加學(xué)生的興趣和參與度。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)往往以知識點(diǎn)的講解為主,，學(xué)生只需被動地接受知識,，很難引起他們的積極參與。然而，通過引入案例教學(xué),，化學(xué)知識被融入到一個具體的實(shí)例中,，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。例如,，我在一次課堂上使用了“香蕉變黑”的案例,，讓學(xué)生思考為什么削皮后香蕉容易變黑。通過分析氧氣的作用,、新陳代謝等化學(xué)過程,，學(xué)生受到了很大的觸動，積極參與了討論,。案例教學(xué)不僅提高了學(xué)生的興趣,，還激發(fā)了他們的主動思考和探索欲望。

其次,，化學(xué)案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。化學(xué)是一門需要動手實(shí)踐和解決問題的學(xué)科,，學(xué)生需要從實(shí)際問題中運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。在案例教學(xué)中,，學(xué)生必須通過提出問題,、搜集資料、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等一系列過程,，來找到答案,。這個過程既培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取能力，又讓學(xué)生了解到化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,。例如,，我選擇了“鋼筋為什么會生銹”的案例，學(xué)生通過分析大氣中的氧氣,、水分和二氧化碳對鋼筋的影響,，了解了保護(hù)鋼筋免受腐蝕的方法。通過這樣的探究,，學(xué)生的問題解決能力得到了鍛煉和提升,。

第三，化學(xué)案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索欲望,?；瘜W(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，追求真理和探索的精神是至關(guān)重要的,。而案例教學(xué)恰恰能提供一個自由探究的環(huán)境,，讓學(xué)生從問題出發(fā)，自主思考和探索,。在課堂上,，我使用了一個案例來引發(fā)學(xué)生對酸堿中和反應(yīng)的興趣和好奇心,。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究自己收集到的物質(zhì)的酸堿性質(zhì)，并進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn),，通過觀察現(xiàn)象,、結(jié)論和解釋，學(xué)生不僅更加深入地理解了酸堿反應(yīng)的本質(zhì),，也激發(fā)了他們對科學(xué)探究的興趣,。

第四，化學(xué)案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在案例教學(xué)中,，學(xué)生通常需要分組合作完成任務(wù)，這對于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力是一個很好的鍛煉機(jī)會,。在課堂上,，我讓學(xué)生組成小組，共同探索一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)的案例,。每個小組成員都有不同的任務(wù)和角色,，需要相互協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究過程,。通過這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會了相互尊重、傾聽他人的觀點(diǎn)和表達(dá)自己的想法,。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力不僅在化學(xué)課堂中有用,，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。

綜上所述,，化學(xué)案例教學(xué)在初中化學(xué)教育中具有非常重要的作用,。它能夠提高學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索欲望,，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。作為一名教師,，我深信只有提供一個有趣,、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。因此,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和積極使用案例教學(xué),，讓化學(xué)課堂充滿更多的探索和驚喜,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

初中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中這個知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中進(jìn)度快,、內(nèi)容多的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。下面是我從教化學(xué)教學(xué)以來的一點(diǎn)心得體會：

一、對初中化學(xué)新教材的認(rèn)識

初中化學(xué)新教材,，注重學(xué)科間的聯(lián)系滲透,，加強(qiáng)了化學(xué)與人們實(shí)際生活的聯(lián)系，如材料,、能源,、環(huán)境、人體健康等的融合與滲透,，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、動手能力、表達(dá)能力,、自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，學(xué)會用化學(xué)的知識解決社會生活中簡單的問題,。

1,、突出學(xué)生能力的提高

新教材將“科學(xué)探究”作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展”為本的基本理念,，有力地促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提高,。將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與科學(xué)探究過程緊密結(jié)合、融為一體,，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的同時,，學(xué)會學(xué)習(xí)、進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)的價值觀,。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是通過活動與探究,、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實(shí)現(xiàn)的。

2,、突出與社會生活實(shí)際的聯(lián)系

化學(xué)推進(jìn)了現(xiàn)代社會的文明與進(jìn)步,，對人類解決當(dāng)前面臨的材料、能源,、環(huán)境,、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，有目的地介紹日常生活中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能,，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

3,、增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的探究性

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中階段的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣比較大,，新教材留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí),。如：制取一種氣體，學(xué)生通過反應(yīng)物的狀態(tài)和條件,，可以組裝好多種發(fā)生裝置,，放開學(xué)生的思維，大膽創(chuàng)新,。因此,，教學(xué)過程中教師通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識物質(zhì),，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，初步學(xué)會化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)過程中動手動腦,，在快樂中獲得科學(xué)知識和促進(jìn)學(xué)習(xí)化學(xué)的極大興趣,。

二、使用教材過程中的困惑

新教材作為新生事物,在發(fā)展過程中需要大膽揚(yáng)棄,。我們感覺新教材體系全新,、圖文并茂，確實(shí)分散了難點(diǎn),、降低了難度,，但在教學(xué)中也面臨著許多疑難和困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的困惑

初三化學(xué)課時緊張,，“活動與探究”較多,，做實(shí)驗(yàn)費(fèi)時費(fèi)力，教材中演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒有分開,，許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，結(jié)論讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得出。我們絕大多數(shù)學(xué)校都是農(nóng)村學(xué)校,，辦學(xué)條件都較差,。有的實(shí)驗(yàn)缺藥品、儀器,。再加上班級學(xué)生比較多,，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時，好部分學(xué)生乘機(jī)玩耍,，一節(jié)課什么知識都沒有學(xué)到,，還造成秩序混亂。上好一節(jié)化學(xué)課很困難,，這樣,，無形之中就增強(qiáng)了教師的工作量，所以有時會感覺做演示實(shí)驗(yàn),、分組實(shí)驗(yàn)還不如講實(shí)驗(yàn),，這與我們的教學(xué)要求是相違背的。且學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^低,，活動時間不易控制,，“活動與探究”課常常不能按時完成。

2,、教材中知識闡述太簡略

作為教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，需要拓展的地方不少,，如化學(xué)式的書寫方法,，新教材中只涉及單質(zhì)化學(xué)式和簡單金屬元素與非金屬元素組成物質(zhì)的化學(xué)式的寫法、讀法,，含原子團(tuán)的化學(xué)式書寫方法、讀法等應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充,，不然,，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)就感到有困難。

3,、知識點(diǎn)教學(xué)的困惑

物質(zhì)的性質(zhì)中關(guān)于“物理性質(zhì)”的定義學(xué)生難以理解,，“物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)”，學(xué)生感到茫然,，只有通過習(xí)題的練習(xí)學(xué)生才能逐漸明白物理性質(zhì)的概念,。教材淡化概念教學(xué)意圖是好的,，但實(shí)際操作起來困難多。再元素的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)原子和分子的概念及示意圖后學(xué)習(xí)的,，要畫出元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,，首先的懂得多少號元素，才能知道質(zhì)子數(shù)和電子數(shù),，教學(xué)中只能讓學(xué)生先了解前20號元素,，加上元素符號不容易記憶，有的學(xué)生則把精力用在機(jī)械記憶上,、死背硬記,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

在新課標(biāo)的理念之下，對我們一線教師來說,，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要入手,，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，將學(xué)科探究作為課程改革的突破口,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識,，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識和技能的過程轉(zhuǎn)化成為理解化學(xué),、進(jìn)行化學(xué)探究,、聯(lián)系社會生活實(shí)際和形成價值觀的過程，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)式教學(xué)模式,，重構(gòu)化學(xué)新課堂,。通過在這幾天的學(xué)習(xí)，我有一下幾點(diǎn)心得體會:

一,、教師努力轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教學(xué)理念新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào):基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，通過研究性、參與性,、體驗(yàn)性和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促使學(xué)生知識技能,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。

因此，新課標(biāo)下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，改變教師教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,。觀念是行動的靈魂。對教學(xué)而言,，教師有什么樣的教學(xué)觀念,，就有什么樣的教學(xué)方法,。在以往的教學(xué)過程中，教師只是知識的闡釋者和傳遞者,，學(xué)生則是知識的接受者和吸收者,。

在這種教學(xué)觀念的支配下，課堂教學(xué)過程只是教師的“表演”過程,，教師始終處于活動的中心,，學(xué)生是配角、聽眾,，被動的接受知識,。新課標(biāo)下的教學(xué)過程不僅僅是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，注重的是師生相互交流,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，是培養(yǎng)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程,。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì),。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、和諧,、民主,、寬松的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍,。使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中探究新知,、積極主動地去追求人類的最高財富——知識和技能，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)造,，同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花,。教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，使學(xué)生在自我表現(xiàn)的過程中增強(qiáng)自信,，提高創(chuàng)新能力,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在四多四少，即:教師講的多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少;實(shí)驗(yàn)講的多,，做的少;學(xué)生練習(xí)做的多，教師有效講評少;課堂教學(xué)中教師包辦的太多,，學(xué)生自主管理探究太少,。這樣教師疲于講,，學(xué)生疲于聽,，學(xué)習(xí)效率低下,，還會使學(xué)生產(chǎn)生對教師的依賴性，出現(xiàn)不會學(xué)習(xí),、不能學(xué)習(xí)的狀況,，離開老師便無所適從。

針對以上情況,，為促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)展,，我制訂了以下幾條原則: 要“啟發(fā)”不要“灌輸”; 要“精講”不要“滿堂灌”; 要“引導(dǎo)”不要“代替”; 要讓學(xué)生“思考”不要“一講到底”。本著以上原則,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我注意從以下幾個方面做起: 由注重自己的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué); 由高壓逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向依靠生動性和趣味性來吸引學(xué)生的主動學(xué)習(xí); 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí); 由指責(zé)學(xué)生“學(xué)不好”轉(zhuǎn)向反思教師“教不好”,。只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，讓他們愉快地參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更重要的是讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中悟出許多道理,，即做什么事情都要嚴(yán)謹(jǐn)，要遵循科學(xué)規(guī)律辦事,，這對于他們以后的學(xué)習(xí),，乃至他們終生都具有很大的幫助。

三,、加強(qiáng)交流與合作,。新課程的實(shí)施中更注重讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲取進(jìn)步，在互動合作中獲取知識應(yīng)成為學(xué)生獲得知識的重要途徑,。同學(xué)之間相互取長補(bǔ)短,，集思廣益，共同提高,。讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體的交往中學(xué)會溝通,，學(xué)會互助，學(xué)會分享,，既能夠尊重他人,，理解他人，欣賞他人,，讓合作學(xué)習(xí)成為優(yōu)差互補(bǔ)的重要手段,。

從教育的角度講，教是為了不教,，講是為了不講,。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我在教學(xué)中有這樣一種體會——部分學(xué)生聽課注意力不集中,，學(xué)習(xí)效率低下,。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因:一是學(xué)生基礎(chǔ)差，聽不懂,，沒有興趣;二是學(xué)生已懂的知識教師反復(fù)講,，學(xué)生乏味;三是學(xué)生已有的知識和思路與教師不能“對接”，引不起共鳴,，這就是教師只注重自己的“教”而忽視了學(xué)生的“學(xué)”的結(jié)果,，教師應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。而落實(shí)師生,、生生交流、合作恰好是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,、培養(yǎng)其創(chuàng)造力的有效途徑,，也是學(xué)生相互幫助、學(xué)會學(xué)習(xí)的一條捷徑,。所以,，在教學(xué)過程中教師要做到精講少講。

四,、充分利用生活資源,，重視生動形象化教學(xué)。學(xué)生喜歡形象生動的東西,，而由于化學(xué)知識的抽象性,，使得學(xué)生接受起來，普遍感到摸不著頭腦,，很多情況下只能囫圇吞棗地去接受,，得不到很好的理解，印象不深刻,，這樣就不易引起學(xué)生的興趣,，這就要求化學(xué)教師應(yīng)學(xué)會充分利用生活資源，教會學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，把抽象的化學(xué)理論知識與生活中常見的現(xiàn)象結(jié)合起來,，給化學(xué)知識賦予生動的內(nèi)容和形象的反映，從而在熟悉的生活情景中學(xué)到新的知識,。

五,、重視探究實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,?！翱茖W(xué)來源于實(shí)踐”，任何發(fā)明、創(chuàng)造都必須經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn),?；瘜W(xué)家戴安邦教授曾經(jīng)說過:“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳場所”。教學(xué)中的探究活動更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“手腦并用”,，許多探究實(shí)驗(yàn)都要學(xué)生親自動手，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，收集資料,，觀察思考，探索科學(xué)原理,，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去親歷實(shí)驗(yàn)過程,，包括設(shè)計(jì)方案，討論困惑,，交流心得,，協(xié)同操作完成實(shí)驗(yàn)等，在實(shí)驗(yàn)中完成觀察,、學(xué)會質(zhì)疑,，培養(yǎng)分析創(chuàng)新能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)所需要的良好習(xí)慣,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十六

隨著教育改革的不斷深入,，初中化學(xué)教學(xué)也在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)中。作為一名初中化學(xué)教師,，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得與體會,。在這里，我將主要從教材選擇,、教學(xué)方法,、實(shí)踐教學(xué)、評價機(jī)制和師生互動五個方面來總結(jié)一下我的教學(xué)心得,，以供大家參考和分享,。

首先，對于初中化學(xué)教學(xué)來說,，教材選擇是至關(guān)重要的,。在選擇教材時，我要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)科發(fā)展規(guī)律,，選用與學(xué)生年齡相適應(yīng),、內(nèi)容與時俱進(jìn)的教材。同時,，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,，我會精心挑選一些有趣的案例和實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識的應(yīng)用和價值。通過精心挑選合適的教材,，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛。

其次,，在教學(xué)方法上,，我注重由多到少，由簡至繁,，由易到難的教學(xué)原則,。對于抽象的概念，我會通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握,。通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)課,，學(xué)生可以自己動手、思考和實(shí)踐,，從而更加深入地理解化學(xué)知識,。此外，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，通過合作解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會明顯提高,，能力也會得到更全面的提升。

第三,，實(shí)踐教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用,。化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，只有通過實(shí)踐,，學(xué)生才能更好地理解和掌握化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技能。在教學(xué)過程中,，我注重將知識與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)課上,，我會提前讓學(xué)生獨(dú)立思考并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生能夠?qū)W會如何分析問題,、解決問題，加深對化學(xué)知識的理解,。

第四,，評價機(jī)制是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在初中化學(xué)教學(xué)中，我注重綜合評價學(xué)生的理論知識,、實(shí)踐操作能力以及溝通和合作能力,。除了傳統(tǒng)的筆試外，我還采用了口頭答辯,、小組展示等形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過多元化的評價方式，學(xué)生的能力得到更全面的考察和發(fā)展,，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

最后，師生互動是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提問和思考,，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力,。同時，我也主動與學(xué)生進(jìn)行互動,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,，并及時給予指導(dǎo)和幫助。師生之間的良好互動能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng),，使教學(xué)更加有效,。

總之，初中化學(xué)整體教學(xué)需要綜合運(yùn)用好教材選擇,、教學(xué)方法,、實(shí)踐教學(xué)、評價機(jī)制和師生互動等五個方面的因素,。通過不斷的反思和改進(jìn),，我在初中化學(xué)教學(xué)中積累了一些心得與體會。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐Τ踔谢瘜W(xué)教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助,。讓我們共同努力,，為培養(yǎng)更多對化學(xué)有興趣、有能力的學(xué)生而努力奮斗,！