心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史課心得體會篇一

第一段：引言

歷史課,，是我最喜歡的一門課程,。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅了解到了過去的人事物,，更深刻體會到了它對于我們現(xiàn)在和未來的重要性,。在歷史課上,，我獲益匪淺，蓄滿知識,，收獲感悟,。

第二段：歷史課的重要性

歷史課作為一門必修課程，具有不可替代的重要性,。首先,，歷史課通過研究過去的事件和人物，幫助我們了解和把握人類發(fā)展的規(guī)律和趨勢,。其次,，歷史課可以喚起我們對過去的敬畏和對未來的遐想，激發(fā)我們對美好未來的追求,。最后,，歷史課還可以培養(yǎng)我們對歷史文化的興趣和熱愛，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們民族自豪感和文化自信心,。

第三段：歷史課中的啟示

在歷史課上,，我深深感受到歷史給我們帶來的啟示。首先,，歷史告訴我們,，民族的命運(yùn)史無前例地交織在一起，我們與其他國家的關(guān)系密切,，我們不能孤立地看待自己的發(fā)展,。其次，歷史讓我們明白,，一個國家發(fā)展的動力來自于人民,，群眾是歷史的創(chuàng)造者，每個人都有改變歷史的潛力,。最后,，歷史告訴我們，成功和失敗的背后都是有原因的,，我們應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn),，避免犯同樣的錯誤。

第四段：歷史課的價值觀塑造

歷史課中,，培養(yǎng)良好的價值觀是非常重要的,。通過學(xué)習(xí)歷史，我認(rèn)識到歷史上的偉大人物往往都具有高尚的品德和堅定的信念,。他們的一生將對我們產(chǎn)生重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。在歷史課上,，我們要學(xué)習(xí)他們堅守正義,、勇往直前的精神，培養(yǎng)自己的毅力和奉獻(xiàn)精神，同時堅持真理,、善良和公正,，樹立正確的價值觀和人生觀。

第五段：學(xué)以致用,，傳承與發(fā)展

歷史課學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到知識,，更重要的是學(xué)以致用，不斷傳承與發(fā)展,。我們要將歷史的寶藏運(yùn)用于實(shí)際生活中,，深入思考?xì)v史給我們的啟示和教訓(xùn)，并把歷史的智慧應(yīng)用到自己的工作和生活中,。同時,，我們也要積極傳承和發(fā)展歷史文化，為民族的繁榮做出貢獻(xiàn),。只有這樣,，我們才能更好地理解和把握歷史，為自己和社會創(chuàng)造更美好的未來,。

結(jié)尾：

歷史課讓我從過去的軌跡中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),，為現(xiàn)在和未來的發(fā)展提供了不竭的力量。通過歷史課,，我不僅學(xué)到了大量的知識,，更重要的是塑造了正確的價值觀和人生觀。歷史課是我們成長道路上的一座燈塔,，指明了正確的方向,。我將始終銘記歷史課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將其融入實(shí)踐,，并為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和人類進(jìn)步而不斷努力,。

歷史課心得體會篇二

20xx年年的這一學(xué)期以來，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革,，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，并注重博采眾長,，廣泛涉獵知識，嚴(yán)格要求自己,，尊重學(xué)生,，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說明：

1,、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,，教參和教學(xué)大綱,。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患,。有時為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識,。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌,。

2,、上課

上課時認(rèn)真講課，精講精練,，語言簡潔不羅嗦,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把時間控制在15分鐘以內(nèi),。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映,，做到及時的反饋,。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時,，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時,，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié),，是歸納者,。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)期的時間比較短，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),，這樣一來，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點(diǎn),，但是很值得?？偟膩碚f,，我這學(xué)期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實(shí),，因為充實(shí),，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時批改、認(rèn)真糾錯,，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用,。

4,、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,，我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個人素養(yǎng),，每天堅持練字半小時以上,。找時間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識視野,，學(xué)習(xí)教育理論,，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊(yùn),?；丶液筮€會打開電腦，進(jìn)入《教育在線》,，學(xué)習(xí)前輩們的精髓,，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思,，感受著成長的無限快樂和美好!

5,、考勤方面

6、努力方向

新的世紀(jì),，社會的要求,，家長的期盼，學(xué)生的崇仰,，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師,，我是光榮的,，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的,。當(dāng)然,，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到最好,，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生,，用愛滋潤學(xué)生,，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

歷史課心得體會篇三

中日兩國歷史關(guān)系復(fù)雜,，有許多誤解和爭議,。因此，中日歷史課的學(xué)習(xí)對于我們深入了解中日歷史關(guān)系,，增強(qiáng)兩國之間的相互理解和友誼尤為重要。最近,，我在學(xué)習(xí)中日歷史課時,，深有體會，于是,，我想分享我的體會和思考,。

第二段：學(xué)到的重要?dú)v史事件

課程涵蓋了許多重要的歷史事件，例如南京大屠殺,、二戰(zhàn)時期的侵華戰(zhàn)爭,、日本軍國主義等。同時,，我們也學(xué)到了許多與日本文化相關(guān)的歷史事件,，例如和歌、茶道,、武士道等,。這些歷史事件不僅是中日兩國的歷史，也是我們?nèi)祟愇拿魇飞系囊徊糠?。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解、思考,，這樣才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我們的文明精神,。

第三段：對歷史事件的感悟

在課程學(xué)習(xí)中，我深深感受到了歷史事件所帶來的痛楚和深遠(yuǎn)影響,。南京大屠殺讓我看到了日本軍國主義的罪惡和殘暴,，同時也讓我明白了和平的珍貴和重要性。在學(xué)習(xí)日本文化時,，我也深刻體會到了文化對于人類生活的重要作用,。作為一個學(xué)生，我們要不斷汲取知識,，尊重歷史,，珍惜和平,，愛惜文化遺產(chǎn)，這是我們中華民族本著孜孜不倦學(xué)習(xí),、內(nèi)外修身的傳統(tǒng),，在新時代的歷史進(jìn)程中不可或缺的部分。

第四段：中日和解的必要性

中日歷史課讓我更加了解了兩國之間的歷史沉淀和文化積淀,。同時,，也讓我認(rèn)識到中日人民不應(yīng)該承擔(dān)歷史的過錯，應(yīng)該共同努力,，真正實(shí)現(xiàn)歷史和解,。兩國人民應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn)，加深相互理解,，共同發(fā)展和繁榮,。中日兩國在文化交流、學(xué)術(shù)交流等各個方面都應(yīng)該相互借鑒,、學(xué)習(xí),。這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)中日兩個偉大民族的互利共贏,。

第五段：總結(jié)

歷史是我們過去和未來的橋梁,，它永遠(yuǎn)在我們的身后，卻又始終影響著我們,。中日歷史課的學(xué)習(xí),，讓我們更好地認(rèn)識了歷史事件，并能夠更好地理解中日歷史關(guān)系,。我們應(yīng)該學(xué)會珍愛和平,，加強(qiáng)互相理解，深化友誼,，弘揚(yáng)人類文明的精神,。最后，我希望我們的兩國能夠在和平共處,、合作共贏的基礎(chǔ)上,，共同打造一個美好的未來。

歷史課心得體會篇四

歷史是一門重要的學(xué)科,，它可以讓我們了解過去的事情,，理解目前的狀態(tài)，預(yù)測未來的趨勢,。在學(xué)習(xí)歷史的過程中,，我們必須不斷思考和分析，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。今天,，我想分享一下我的期末歷史課心得體會,。

第二段：正文

在歷史課上，我學(xué)習(xí)了很多有趣的東西,，例如中世紀(jì)歐洲的騎士精神,、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程和孫中山的革命思想。這些都是很有啟發(fā)性的話題,，因為它們告訴我們那些優(yōu)秀的人們所取得的巨大成就,，以及那些錯誤和失敗所蘊(yùn)含的教訓(xùn)。

但是,，在學(xué)習(xí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己更重要的是要從歷史事件中汲取智慧，而不是僅僅只是記得那些具體的事情,。歷史永遠(yuǎn)是發(fā)人深省的,，我們要始終保持開放的思維和好奇心，以更好地理解過去和未來,。

第三段：思考

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們必須持續(xù)思考,，并且采取自己的立場,。我們不能僅僅成為歷史的記錄者，而是應(yīng)該變成參與者,。我們需要使用我們的想象力,，想象自己身在那個時期，想象自己所支持的人物,、階級,、政治思想或者其他事情，并且推測結(jié)果,。這樣做能夠增加自己理解和判斷歷史事件的能力,。

第四段：討論

在求知的道路上，討論是必不可少的,，因為它可以幫助我們深入思考各種問題并從不同角度學(xué)習(xí)相關(guān)信息,。在歷史學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該和同學(xué)一起討論,，與對方互相分享見解,，聽取不同觀點(diǎn)和意見。這樣可以鼓勵我們思考這些問題,、表達(dá)意見,，并削弱偏見。

第五段：總結(jié)

總之，在歷史課上,，我學(xué)到了很多東西,。學(xué)習(xí)歷史是一件非常有意義的事情，可以讓我們更深入了解人類文化的發(fā)展和演變,。通過歷史的學(xué)習(xí),，我們能夠更好地了解人性，更好地了解自己,，更好地了解世界,。本學(xué)期過去了，但我們應(yīng)該繼續(xù)向前走,，學(xué)習(xí)更多歷史知識,、擴(kuò)張知識邊界，更好地了解自己的未來,。

歷史課心得體會篇五

歷史課堂留白是一種教學(xué)方式,，也是一種教育理念，在歷史教育中逐漸成為一種趨勢,。隨著社會的發(fā)展和時代的變遷,，我們需要更深入地了解歷史的真相，而留白則可以使我們更全面地認(rèn)識歷史,，更好地考慮歷史的復(fù)雜性和多樣性,。本文主要從歷史課堂留白的效果、適用的對象以及如何做好歷史課堂留白等方面,，探討歷史課堂留白的心得體會,。

第二段：歷史課堂留白的效果

歷史課堂留白的效果在于，讓我們更深入地了解歷史的真相,，更全面地認(rèn)識歷史,，更好地考慮歷史的復(fù)雜性和多樣性。在歷史教育中,，常常因為歷史事件的涉及面廣,，涉及到不同的地域、不同的人物,、不同的時期等,，而難以通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法來讓學(xué)生做到全面的認(rèn)識。而留白則可以給學(xué)生提供一個“思考的空間”,，讓學(xué)生通過閱讀圖片,、文獻(xiàn)以及不同的課堂討論和分析，去自由地構(gòu)建自己的認(rèn)識體系,，從而加深記憶和印象,，理解和掌握歷史知識,。

第三段：適用的對象

歷史課堂留白不僅適用于學(xué)生，也適用于教師和社會公眾,。對于學(xué)生來說,，留白可以激發(fā)他們的歷史興趣，豐富他們的歷史知識,，加深他們對歷史的理解和掌握,。對于教師和社會公眾來說，留白可以幫助他們更真實(shí)地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展,，可以發(fā)現(xiàn)一些歷史秘密和歷史奧秘,，同時也為歷史教育的發(fā)展提供了很好的思路和實(shí)踐基礎(chǔ)。

第四段：如何做好歷史課堂留白

要做好歷史課堂留白,，需要從以下幾個方面著手,。首先是理性地評估歷史教育的現(xiàn)實(shí)需求和課堂效果，根據(jù)個體差異和學(xué)科特點(diǎn),，適度地留白,。其次是注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，創(chuàng)造獨(dú)特且有趣的教育方式,，使學(xué)生充分參與教育過程并掌握必要的歷史知識和技能,。另外，要留白就需要注重素材的選擇和制作,，創(chuàng)造出適合教育目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平的素材,，并注意素材的真實(shí)性和可靠性。最后,，要注重學(xué)科整合和跨學(xué)科合作，把語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)和跨學(xué)科、實(shí)踐活動等與歷史教育整合在一起,，提高歷史課堂留白的效果和意義,。

第五段：結(jié)論

總之，歷史課堂留白是一種有效的歷史教育方式,，可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生的歷史知識，加深學(xué)生對歷史的理解和掌握,。同時,，它也能夠幫助教師和社會公眾更真實(shí)地理解歷史事件的發(fā)展和演變，發(fā)現(xiàn)一些歷史奧秘和歷史秘密,。在做好歷史課堂留白的過程中,，需要注重理性評估需求,，注重教師引導(dǎo)和學(xué)生參與，創(chuàng)造獨(dú)特且有趣的教育方式,，留白素材的選擇和制作,，學(xué)科整合和跨學(xué)科合作等一系列要素，使留白效果發(fā)揮到最大程度,，從而滿足歷史教育的發(fā)展需要,。

歷史課心得體會篇六

20.-年4月20日到22日，本人有幸去棗莊市薛城區(qū)溪仲中學(xué)聆聽了部分省歷史優(yōu)質(zhì)課參賽老師的精彩講授,，受益匪淺,，切收獲和感悟頗多。

本次山東省優(yōu)質(zhì)課共有七課參賽課節(jié),，包括七年級,、八年級、九年級的下冊的內(nèi)容,，但由于我一時脫不開身去的`太晚,，只聽了三個教案的課，共聽課11課時,，三個教案分別是：八年級下的《..開放》,，九年級下的《二戰(zhàn)后的..》和《二戰(zhàn)后的歐盟和..》共11位老師講授，我感覺每節(jié)課都各有特色,，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,，真的是不虛此行。

首先是參賽教師扎實(shí),、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是可敬畏又值得學(xué)習(xí)的,。如青島的一位女教師所講的《二戰(zhàn)后的歐盟和..》集影視欣賞、歷史還原,、情景模擬于一堂,，再加上聲情并茂的語言表達(dá)，等等多角度多觸角的歷史素養(yǎng)感知,，頻繁呈現(xiàn),。聽完這節(jié)課真的會讓你驚呼，課上的實(shí)在太精彩了!把各種能反映這節(jié)課的資料都準(zhǔn)備的非常完備,，如反映歐洲風(fēng)情的圖片聯(lián)播并配以歐盟的盟歌貝多芬的第九交響曲《歡樂頌》;再有歐盟的盟旗;歐盟的貨幣歐元,，并找到了真實(shí)的歐元呈現(xiàn)在學(xué)生面前;還有歐盟如何用英文表達(dá)，縮寫是什么;歐洲國家走向聯(lián)合的成果展示等等,。這節(jié)課真的是典范,。

再就是無論是教師的學(xué)案，還是多..課件,，還是歷史資料,、影視資料的選取,，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多..教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗,，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了,、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句,。教師作為課堂的指導(dǎo)者,、..者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位充分顯現(xiàn),。特別是挖掘和利用多種知識認(rèn)知渠道,，搭建把學(xué)生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的.臺。

例如講授《..開放》的老師,，能夠把小崗村的..前的情況和..后的情況用歷史資料的形式再現(xiàn),。并且講國有企業(yè)..時，以海爾公司為例,，出示..前的海爾的狀況,，讓學(xué)生參與其中，替海爾出謀劃策,，不僅使學(xué)生有身臨其境的感覺,，且能真的感覺..是每個.人的責(zé)任。而不僅僅是小崗人和海爾人的責(zé)任,。記得有位哲學(xué)家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神,，必先使歷史進(jìn)駐個人，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分,?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智,。所聽老師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知,、輕情感，重教書,、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,。在課堂教學(xué)中,，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗,，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。

還有就是每個老師都能注意到課堂與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,，以及課堂和地方史的結(jié)合,，如講..開放的老師幾乎都提到了,，上海世博會就是我國..開放走向世界的結(jié)果，也是我國大國和強(qiáng)國地位確立的表現(xiàn),。再有就是與所在學(xué)校歷史的結(jié)合,。如有個老師講《二戰(zhàn)后..經(jīng)濟(jì)》導(dǎo)入新課的時候，用了一組..汽車公司的車標(biāo)如福特,、通用,、悍馬，讓學(xué)生辨認(rèn),，結(jié)果學(xué)生都很順利的辨認(rèn)出來了,，接著老師總結(jié)不愧是造車鼻祖的后代，因為溪仲中學(xué)名稱的來歷就是造車鼻祖溪仲,，這樣巧妙的結(jié)合,，能讓學(xué)生感知自己學(xué)校的歷史，更重要的是能迅速把學(xué)生的...抓住,。

通過聽課總結(jié)出以后講課時要注意的問題

引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識信息,，并重視信息的交流，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題,，提高學(xué)生處理信息的能力,。

學(xué)生親身體驗比學(xué)生被動的學(xué)要記憶深刻。

學(xué)法研究得重視

要想講好課,，心態(tài)最重要!

心態(tài)決定行動

總之,，我在聽課中學(xué)到了不少東西，也不是一兩句話能概括的,，我會在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，多與同事切磋教研,，使自己的教育教學(xué)水.再上一個新臺階,。

同時更希望學(xué)校多提供給教師這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為,，人人都需要學(xué)習(xí),，需要?dú)v練，否則大家都會落伍的,。

歷史課心得體會篇七

在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用,。也要求教師放下老師的架子，師生平等,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍,，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異,，鼓勵質(zhì)疑,，激勵思維,。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課

心得體會

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學(xué)生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點(diǎn),，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實(shí)教與學(xué)是交往,、互動的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補(bǔ)充,，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流情感,，體驗觀念,，從而達(dá)到共識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。因此,，我個人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生與老師共同探討,，步步引申,，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué),。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點(diǎn)。因為現(xiàn)在的學(xué)生,，他們成長在改革開放以后,，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影,、電視,、雜志、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等,，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的,。他們上至天文,，下至地理，各方面都知道一些,，知識可謂五花八門,，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個為什么，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考,。

其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的,，政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子,。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫歷史之“故”而知新,。例如，要講中國的改革開放,，可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要,，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數(shù)人的利益。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù),、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,，還可以鞏固舊知識,。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象,，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等,。語文的課文背景是歷史,，生物、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系,。例如,，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸,，武器的落后,，但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族,，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié),。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,，還可以利用學(xué)生的想象力,，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。使學(xué)生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息,?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,，有時還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識,，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點(diǎn),。

以上這些是我個人的一些心得。總之,，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

歷史可以很好玩

用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子,，估計比羋月小20歲,，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載,?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課,，之前,，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。

今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久,，在西南大學(xué)任教僅3個多月,。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象,，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味,。為此，他做了個調(diào)查,，了解了系里80多位同學(xué)的興趣,，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來,。

“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇,，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說,，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的,。而從劇中人物,、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴,，效果很好,。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他,，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財,，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事,，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為,，而且賺得還少,。所以，學(xué)好歷史,，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多,。“話糙理不糙,?！冰i宇笑稱,。

歷史可以很炫酷

讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)

昨天下午2時30分,，是鵬宇上課的時間,，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生,。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué),。對他來說,，這樣的爆班情況已司空見慣。

鵬宇說,，除了講影視劇,，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時候,，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊,，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫,。雖然抄寫量很少,，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻,。鵬宇說,，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈,?！斑@就是我要的效果?！?/p>

為了讓大家保持興趣,，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮,。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤,，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》,。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂,，有一次不小心拖堂了,，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢,，當(dāng)即兌現(xiàn),。“算是效仿商鞅吧,，一定要做到一言為重,。”鵬宇說,。

歷史可以很時尚

他長得帥穿得潮粉絲多

風(fēng)衣,、圍巾、西裝外套,，接近180cm的身高,，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱,，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星,。厚眼鏡、舊毛衣,、亂糟糟的頭發(fā),，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象,?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說,。

在課堂上,，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四,，不是鵬宇的學(xué)生,，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外,，另一個原因就是鵬宇很帥,，上課時，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照,。鵬宇說,，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師,，這是必須的,。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表,、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾,，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的,，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來,?！冰i宇說。

《羋月傳》

這些地方欠考究

黃歇該叫羋月阿姨

羋月是秦昭襄王的母親,，而黃歇的原型春申君,，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲,，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn),。公元前320xx年，羋八子成為太后,，她當(dāng)時大概30歲,，春申君是公元前320xx年出生,，比羋月要小20歲左右,。

楚懷王果真有狐臭?

歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計割去一位美人的鼻子,。而楚王是否有隱疾異味,，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻,，史書并未記載,。

向夫人的鏡子是穿越的

鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看,，更像是漢代的瑞獸紋,，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋,。而且山的個數(shù)越多,，表明越尊貴，楚王用的鏡子,，應(yīng)有6個山字,。

銅為鏡，可以正其身;

以人為鏡,，可以正其行;

以史為鏡,，可以治其國,。

這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。

中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史,，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史,，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。

這是一段漂泊的歲月,，動蕩的歲月,，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命,。他們在黑暗中摸索道路,，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起,。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭,，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國的解放,。經(jīng)過社會主義革命改革,，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機(jī)的社會主義新中國,。

這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗,，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的,。重視歷史的研究,，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此,，毛澤東同志講過,，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號召,。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部,，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史,?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力,?！?/p>

“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外,。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”,，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了,，歷史課程還在繼續(xù),。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者,，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任,，我們必須了解中國的歷史,，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天,。今后無論從事什么行業(yè),，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。

時至今日,，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了,。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼,，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚,。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景,。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴,，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火,，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路,，奔向光明。

的確,，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹,，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火,，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊,，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!

1919——1949,，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年,，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略,，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級,，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量,。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀(jì)的半殖民地半封建社會,，取得了新民主主義革命的勝利,，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù),，從而為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開辟了道路,。

那時的中國處于一個特殊的時期,，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束,，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗,，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起,。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加,。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國,。

11月7日,，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元,。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路,。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程,。

侵略者的野心是不會輕易被澆滅的,。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久,，二戰(zhàn)爆發(fā)了,。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭,。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的,，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗,，英法被嚴(yán)重削弱,，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗,，終于成為唯一能和美國抗衡的國家,。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強(qiáng)斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭,。

這時中國的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面,。外國壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢地位,，官僚資本急劇擴(kuò)張,，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難,。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,，中國人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。

一個個鐵的事實(shí)告訴我們，在中國,，封建社會已經(jīng)過去,，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里,。只有社會主義可以救中國,，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了,。

發(fā)展靠經(jīng)濟(jì),。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件,。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟(jì)計劃,，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的

口號

新中國的明天一定會更美好!

歷史課心得體會篇八

歷史課本是我們學(xué)習(xí)歷史課程的必不可少的工具，在學(xué)習(xí)歷史過程中,，歷史課本發(fā)揮了重要的作用,。在歷史課堂上，我們不僅能夠了解到古代文明的盛衰,、重大事件的歷史發(fā)生和個人的英雄事跡,，更體驗到了中國文化的博大精深、世界歷史的精彩紛呈,。接下來,，本文將分享我在學(xué)習(xí)歷史課本時的心得體會。

第二段：歷史課本的作用

歷史課本作為一種傳統(tǒng)教學(xué)工具,，其作用不可忽視,。歷史課本不僅是一種教育工具，也是傳承文化的工具,。通過歷史課本,，我們能夠了解到歷史事件的發(fā)展軌跡,、歷史人物的生平事跡,、歷史事件的背景以及人們在不同歷史時期的思想觀念和文化傳承。歷史課本是我們了解歷史的重要途徑,，也是我們接受文化傳承的重要工具,。

第三段：感悟歷史課本的價值

歷史課本雖然有著豐富的歷史信息，但學(xué)生們往往只是死記硬背知識點(diǎn)，而未能真正感受歷史的價值和學(xué)習(xí)歷史的意義,。在我看來,，歷史課本所具有的價值在于它不僅是一種知識的延伸，更是一種思想的啟迪,。通過學(xué)習(xí)歷史課本,，我們能夠感受到歷史的價值，更能夠認(rèn)識到歷史對我們的啟示與引導(dǎo),，增強(qiáng)對文化的傳承,、對國家的認(rèn)同、對社會的責(zé)任感和對生命的敬畏之心,。也正因為如此,，我們應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)歷史課本，真正去體驗歷史的感受和歷史給我們帶來的價值,。

第四段：重視學(xué)習(xí)歷史課本

學(xué)習(xí)歷史課本是我們必須要重視的任務(wù),。但目前，很多學(xué)生對歷史課本的學(xué)習(xí)并不是很認(rèn)真,，或者只是停留在表面的記憶知識點(diǎn)上而沒有從中學(xué)會什么,。在學(xué)習(xí)歷史課本的過程中，我們要注重理解和掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò),，把握歷史發(fā)展的規(guī)律和歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系,，從而真正學(xué)到歷史的精髓。同時,，在學(xué)習(xí)歷史課本的時候,，我們應(yīng)該采取多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀,、思考,、討論等，從多個角度來思考問題,，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：結(jié)語

通過歷史課本，我們不但能夠認(rèn)識歷史,、傳承文明,，更能夠深刻地認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實(shí)生活的影響和啟示。我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史課本,，真正從中汲取經(jīng)驗與啟示,，做一個有責(zé)任感和國家榮譽(yù)感的人。希望我們在今后的學(xué)習(xí)過程中,，能夠更加努力地學(xué)習(xí)歷史課本,，掌握歷史科學(xué)和文化知識,，增強(qiáng)對歷史和文化的感悟，讓歷史與現(xiàn)實(shí)生活更好地結(jié)合在一起,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量,。

歷史課心得體會篇九

的學(xué)生，他們的骨子里也并沒有把歷史與語數(shù)外等科目并駕齊驅(qū),，甚至連物理和化學(xué)都比歷史重要,。我在此并非討論科目的孰重孰輕，只是這種情況值得我們?nèi)シ此肌?/p>

層面說,，學(xué)生對歷史的不買賬在一定程度上也反映了教師教學(xué)的缺失,，不能讓學(xué)生走進(jìn)自己的課堂，這是教學(xué)的失敗,。近幾年,，初中歷史不可防止的進(jìn)行了新課改，可以說,，課改后的歷史教學(xué)更難教了,。然而，據(jù)我所知,，目前的大局部農(nóng)村中學(xué),，包括我校在內(nèi)對于初一初二的歷史課根本不重視，直到初三,，要中考了,，才把歷史課當(dāng)作主課來對待，所以歷史專業(yè)的老師年年把手畢業(yè)班,，初一初二的歷史課,，又嚴(yán)重打擊了任課老師的積極性，只要老師能把課上完就行,，好似是綜合科和體育課,，實(shí)際上，這些都是違背教學(xué)規(guī)律的,。上述教學(xué)情況的出現(xiàn)讓我很疑心歷史教學(xué)的成果會有多大,？歷史教學(xué)的明天在哪里？歷史教學(xué)是一個系統(tǒng)性的工程,，教學(xué)的層次感非常嚴(yán)謹(jǐn),。學(xué)生與教師的互動很大程度上取決于教師對本專業(yè)的學(xué)識理解和教學(xué)鉆研能力。我們提倡教學(xué)中應(yīng)用構(gòu)建主義理論和多元智能理論,，這些理論對教學(xué)成果的幫助很大,，應(yīng)該提倡和推廣?？墒?，這就需要老師具備豐富的知識儲藏和教學(xué)手段,，需要在課下付出大量的.時間來整合教材,，課堂上有的放矢,。歷史教師在教學(xué)中如果不能與時俱進(jìn)，不能靜下心來鉆研教學(xué),，不能花更多的時間去彌補(bǔ)知識的短缺,，存在急躁，無奈,，得教且教的心態(tài),，那是很難在教學(xué)上有所建樹，在教學(xué)成果上有所成就的,。非常遺憾的是,，這種現(xiàn)象在廣闊歷史老師的身上都或多或少的存在。

歷史課心得體會篇十

在學(xué)校中,，歷史課本是每個學(xué)生都不能避免的科目之一,。歷史不僅僅是一門課程，更是對人類過去和未來的了解,。在讀取歷史課本的過程中,，我們能夠從中汲取許多知識和體會。所以,，我總結(jié)了我讀歷史課本的心得和體會,，以幫助那些正在學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生。

第二段：學(xué)習(xí)歷史的必要性

學(xué)習(xí)歷史的必要性在于深入了解世界的發(fā)展和變化,，更好地理解人類文明的演進(jìn),。歷史課本為我們提供了準(zhǔn)確、詳盡的歷史事件和人物的資料,，幫助我們學(xué)習(xí)人類文明和歷史的基礎(chǔ)知識,。歷史學(xué)習(xí)還可以使人受益良多，培養(yǎng)對事物的好奇心,、緊迫感和思考力,，同時也可以加深對社會現(xiàn)象的認(rèn)識和思考。

第三段：讀歷史課本的技巧

讀歷史課本需要一定的技巧,，否則會變得枯燥無味,。我認(rèn)為，應(yīng)該先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時需要充分利用圖表和地圖，通過視覺和空間的感知更好地理解歷史事件和人物,。此外,，還應(yīng)主動思考和提出問題,，注意歷史事件與當(dāng)今社會的聯(lián)系和影響，提高對歷史的理解和應(yīng)用,。

第四段：歷史教材的重要性

在學(xué)習(xí)歷史的過程中,，歷史教材的質(zhì)量和內(nèi)容非常重要。如果歷史教材質(zhì)量不高,，有錯誤,、不全、過度歌功頌德等問題,，可能會產(chǎn)生誤導(dǎo)和無效的教育結(jié)果,。尤其是對于中小學(xué)生而言，教材的選擇和編寫質(zhì)量至關(guān)重要,。因此,，我們需要認(rèn)真選擇歷史教材，了解歷史事實(shí),，避免受到不好的影響,。

第五段：結(jié)語

學(xué)習(xí)歷史需要耐心和理解，需要深入學(xué)習(xí)歷史事件和人物才能達(dá)到比較高的認(rèn)識水平,。學(xué)生應(yīng)該定期與老師或同學(xué)交流,，加強(qiáng)歷史知識和經(jīng)驗的積累。歷史是人類文明的精華和智慧的結(jié)晶,，通過學(xué)習(xí)歷史,，我們更好地思考現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向和道路。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，歷史知識會成為我們成長道路中的珍貴財富，幫助我們更好地走進(jìn)未來,。

歷史課心得體會篇十一

歷史課是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán),，也是培養(yǎng)學(xué)生思維和能力的重要途徑之一。作為一名歷史教師,，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)到知識不僅僅是把歷史的概念和事件灌輸給他們,，更重要的是激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和思考能力。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗,，我積累了一些關(guān)于講授歷史課的心得體會,，下面將與大家分享。

第二段：理清知識結(jié)構(gòu)

講授歷史課時,，首先要對所教授的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行理清,。歷史課程廣泛而復(fù)雜，涉及多個時期和各種事件,，而且其中的關(guān)系錯綜復(fù)雜,。因此,，理清知識結(jié)構(gòu)是非常重要的。我通常通過分析歷史的時代特點(diǎn),、主要事件和人物等,，將歷史知識分門別類地進(jìn)行整理。在課堂上,，我會有針對性地引導(dǎo)學(xué)生理解不同時期的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò),，從而有助于學(xué)生更好地理解歷史事件和人物的發(fā)展和影響,。

第三段：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生思考

在講授歷史課程時，我經(jīng)常嘗試創(chuàng)設(shè)情境,，以激發(fā)學(xué)生的思考,。歷史教學(xué)不僅僅是告訴學(xué)生一個又一個事件的發(fā)生和結(jié)果，更重要的是讓學(xué)生能夠思考為什么是這樣的結(jié)果,，有哪些原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果,，以及學(xué)習(xí)歷史對我們現(xiàn)在有什么啟示。通過讓學(xué)生參與到歷史事件中,，讓他們模擬歷史角色的思維和決策,，可以讓他們更好地從歷史中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力,。

第四段：運(yùn)用多媒體工具,，增加互動性

在講授歷史課時，我也會運(yùn)用多媒體工具來增加課堂的互動性,。歷史教學(xué)本身就是一個枯燥的過程,，尤其是對于抽象概念和復(fù)雜事件的教學(xué)更是如此。為了增加學(xué)生的興趣和參與度,，我會利用圖片,、音頻、視頻等多媒體資料來展示歷史事件,，通過直觀的展示方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,。同時，還可以利用互動教學(xué)工具,，如點(diǎn)擊器,、在線游戲等，讓學(xué)生在課堂上積極互動,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。

第五段：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考?xì)v史問題

最后一個心得體會是要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考?xì)v史問題,。歷史并不僅僅是被書本記載的事實(shí),，還有很多是我們自己以獨(dú)立思考的方式來探索和解釋的。在課堂上，我鼓勵學(xué)生對歷史事件和人物提出自己的疑問和看法,，并引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考來深入探究,。通過這種方式,，學(xué)生不僅能夠更全面地理解歷史，還能培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力和批判性思維能力,。

總結(jié)：

講授歷史課的心得體會是一個不斷積累和探索的過程,。通過理清知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)情境,、運(yùn)用多媒體工具和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，可以使歷史課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能動性,，從而提高歷史教學(xué)的效果,。同時，也要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力,。歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解歷史,，認(rèn)識自我,，為未來做好準(zhǔn)備。

歷史課心得體會篇十二

以人為鏡,，可以正其行;

以史為鏡,，可以治其國。

這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性,。

中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史,，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史,。

這是一段漂泊的歲月,，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗,，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命,。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明,。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起,。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命,，贏得了民族獨(dú)立和全國的解放,。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機(jī)的社會主義新中國,。

這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗,，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的,。重視歷史的研究,，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此,，毛澤東同志講過,，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號召,。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部,，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史,?！薄耙眠@些歷史,，這是中國發(fā)展的精神動力,。”

“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法,，學(xué)習(xí)歷史也不例外,。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國,。知道現(xiàn)在上大學(xué)了,，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者,，是各條戰(zhàn)線的生力軍,。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史,，不僅要了解中國的今天,，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè),，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的,。

時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了,。兩個月中我感受很深,，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚,。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來,，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴,，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮,，放火,，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明,。

的確,，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外,，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火,，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!

1919——1949,，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年,，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略,，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級,，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量,。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀(jì)的半殖民地半封建社會,，取得了新民主主義革命的勝利,，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù),，從而為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開辟了道路,。

那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜,。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束,，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱),，和美日的作為世界大國的崛起,。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后,，日本侵略勢力日益威脅到中國,。

1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā),，開辟了人類歷史的新紀(jì)元,。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路。共產(chǎn)主義,，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程,。

侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久,，二戰(zhàn)爆發(fā)了,。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭,。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的,，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗,，英法被嚴(yán)重削弱,，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗,，終于成為唯一能和美國抗衡的國家,。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強(qiáng)斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭,。

這時中國的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面,。外國壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢地位,，官僚資本急劇擴(kuò)張,，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難,。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,，中國人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。

一個個鐵的事實(shí)告訴我們,，在中國，封建社會已經(jīng)過去,，資本主義難成氣候,，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國,，只有共產(chǎn)黨才能救中國,，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。

發(fā)展靠經(jīng)濟(jì),。社會主義制度的確立,，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟(jì)計劃,，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號,。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油,，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車,，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強(qiáng)國邁進(jìn)。

新中國的明天一定會更美好!

歷史課心得體會篇十三

歷史課是讓學(xué)生了解過去,、認(rèn)識現(xiàn)在,、展望未來的重要學(xué)科之一。作為歷史教師,，我有幸擔(dān)任這一課程的講師多年,，積累了一些寶貴的心得體會。歷史課的魅力在于它不僅僅是一堂關(guān)于事件,、人物和日期的課程,，而更是一個培養(yǎng)學(xué)生思維能力、拓寬視野的機(jī)會,。在這篇文章中,，我將分享我在講授歷史課程過程中得到的體會和經(jīng)驗。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生探究精神

歷史課程的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。作為教師,，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生的個人探究興趣非常重要。在課堂上,，我鼓勵學(xué)生提出問題,，參與討論，并根據(jù)他們的興趣開展相關(guān)的研究活動,。例如,，在講解中國古代的科技發(fā)展時，我會引導(dǎo)學(xué)生開展研究關(guān)于造紙,、火藥和指南針的項目,，并鼓勵他們找到相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和材料。通過這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生不僅能夠深入了解歷史,，還能培養(yǎng)批判性思維和研究能力。

第三段：融入當(dāng)代社會問題

歷史課程應(yīng)該與當(dāng)代社會問題相結(jié)合,，使學(xué)生能夠?qū)v史知識應(yīng)用到實(shí)際世界中,。例如，在講解二戰(zhàn)時期納粹德國的崛起時,，我鼓勵學(xué)生了解當(dāng)時的經(jīng)濟(jì),、政治和社會背景，以幫助他們理解這種現(xiàn)象如何發(fā)生并具有普遍性,。我還引導(dǎo)學(xué)生就當(dāng)前調(diào)查了解其他國家是否存在類似的暴政或極端主義現(xiàn)象,，并鼓勵他們思考如何避免重復(fù)歷史錯誤。通過將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,，學(xué)生能夠獲得更深刻的理解,，并為未來做出有意義的貢獻(xiàn),。

第四段：運(yùn)用多種教學(xué)方法

歷史課程是一個多元化的學(xué)科，教師應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求,。例如,，在教授古埃及文明時，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生親自制作金字塔模型,，并通過這個過程了解古埃及的建筑和社會組織。在講解亞洲文化交流時,，我會組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片,，以視覺化的方式加深他們的理解。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更易于吸收知識,，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和參與度。

第五段：激發(fā)學(xué)生對歷史的熱情

最后,，作為歷史教師,，我覺得激發(fā)學(xué)生對歷史的熱情非常重要。歷史課程本身就具有許多有趣的點(diǎn)可以引起學(xué)生的興趣,。例如,，在講述世界文明的起源時，我會通過鮮活的故事和歷史人物來吸引學(xué)生的注意力,。我還會根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計不同的項目,，如歷史劇表演、歷史人物報告等,，激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)熱情,。通過這種方式,，我希望學(xué)生不僅能夠了解歷史的重要性和普遍性,，還能對歷史學(xué)習(xí)保持持久的興趣。

總結(jié)：

歷史課程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、拓寬視野的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生探究精神,、融入當(dāng)代社會問題,、運(yùn)用多種教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生對歷史的熱情，我們可以讓學(xué)生真正了解歷史,，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,。作為歷史教師，我們要努力提供一個有趣,、有意義的歷史教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和思考能力,，幫助他們成為具有批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力的歷史愛好者。