我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

研課磨課心得體會篇一

磨課心得體會我參加工作,，從事語文教學(xué)工作六年有余,。從我開始從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，剛剛開始教數(shù)學(xué)真是摸不著頭腦,，一點經(jīng)驗也沒有。經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課,，追著這個問,，追著那個問,，恐怕自己有哪一個知識點講解不到位,，害怕誤人子弟,。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中,，漸漸的摸到了一點門路,，有了點點的經(jīng)驗,，但是跟有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師比起來,，我深知自己的差距,，我還要加倍努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地摸索,。今年我們學(xué)校開展了“全員磨課,，人人亮課”的磨課活動,。這對于像我這樣年輕的,、沒有經(jīng)驗的教師來說是一件好事,?？梢栽谀フn中鍛煉自己,，提高自己,，向有經(jīng)驗的'教師學(xué)習(xí),。說實話,，剛開始以上磨課就頭疼,，發(fā)愁，不知道從何處下手,，盡管如此，我還是積極的研究教材，精心備課,，充分準(zhǔn)備教具,，磨課前我都虛心的向別的老師請教,，盡自己最大的努力,，上好每一節(jié)磨課,。課后虛心聽取他人意見，修改教案,，及時寫出教后反思,，以便不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,。在多次的磨課和聽課中,，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗,，當(dāng)然自己還有很多不足的地方,，現(xiàn)將自己需要努力的地方總結(jié)如下：1,、利用課余時間多學(xué)習(xí)操作計算機(jī),，學(xué)習(xí)使用課件和制作課件，借助多媒體教學(xué)提高自己的課堂教學(xué)效果,。2,、深入的鉆研教材，更加充分的準(zhǔn)備備課和課件,。3,、經(jīng)常外出聽課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，不斷創(chuàng)新,，爭取使自己的課堂教學(xué)水平上一個新的臺階,。

研課磨課心得體會篇二

磨課，這個詞對于許多學(xué)生來說是一個讓人頭疼的存在,。磨課是指課后老師為了復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生的知識,，設(shè)置的額外作業(yè),。經(jīng)歷過磨課的學(xué)生,，可以說是有著切身體會的,。而在磨課的過程中，我有著一些深刻的體會和心得,，以下便是我對于磨課的心得體會,。

首先，磨課讓我意識到了知識的重要性,。在課堂上,，學(xué)生可能很容易理解和掌握一些知識點，但是一旦課后磨起課來,，就會發(fā)現(xiàn)其實并沒有掌握得那么牢固,。通過磨課，我發(fā)現(xiàn)很多知識點我都只是淺嘗輒止,，沒有真正理解透徹。而這些淺薄的理解往往使我在應(yīng)對問題時束手無策。磨課是一個很好的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的機(jī)會，讓我明白知識需要不斷的鞏固和深入。

其次，磨課讓我培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì),。磨課是一個需要持之以恒的過程，每天都要完成一定量的作業(yè),。在開始的時候,，我會覺得很痛苦,，覺得很無聊,，但是當(dāng)我堅持下去,，完成作業(yè)的感覺卻是非常滿足和愉悅的,。磨課的過程讓我明白,，只有堅持下去,，才能有所收獲,。我懂得了耐心和毅力的重要性,，也明白了成功的背后是付出與堅持。

第三,，磨課讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂,。雖然磨課是一個額外的作業(yè),，沒有課堂上那樣輕松和愉快,，但是在磨課的過程中,，我逐漸找到了學(xué)習(xí)知識的快樂,。當(dāng)完成一道較難的題目時,，我會感到格外的成就感和滿足感。在解決困難的過程中,，我不僅提高了解題的能力，也增強(qiáng)了自信心,。磨課讓我明白,，學(xué)習(xí)是一種享受，只有擁抱學(xué)習(xí)的過程,，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

第四,，磨課加深了我與老師的聯(lián)系。磨課是老師為了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步而布置的作業(yè),，老師會根據(jù)學(xué)生的完成情況對于課堂知識進(jìn)行強(qiáng)化和拓展,。在磨課的過程中,，我多次遇到困難,，而老師在這個時候給予了我耐心的解答和指導(dǎo)。通過與老師的交流,，我在解決問題的能力上有了很大的提高,，也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)動力,。磨課不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是與老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

最后，磨課讓我明白了未來的需要,。磨課雖然繁瑣，但是卻是為了更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活,。磨課幫助我形成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高了自學(xué)能力和解決問題的能力,。而這些都是我們未來所需要的,。在面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作時，我們需要有堅持不懈的品質(zhì),，需要有學(xué)習(xí)知識的快樂，同時也需要與他人合作和交流,。磨課是我們未來的磨刀石,，我們要牢牢抓住這一機(jī)會，不斷提升自己。

總之,，磨課是一種學(xué)習(xí)方法，雖然不喜歡但又是無可逃避的存在,。通過磨課,，我不僅學(xué)到了知識,，也鍛煉了自己的意志和動力,。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受,，只有擁抱學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步,，成為一個更好的自己。磨課不僅是對自己的一種負(fù)責(zé),，也是對未來的一種負(fù)責(zé)。讓我們不斷磨礪自己,，追求知識的光輝,。

研課磨課心得體會篇三

在教育教學(xué)中，磨課是非常重要的一環(huán),。優(yōu)秀的磨課可以使班級的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍,，可以增加學(xué)生的興趣，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文將從五個方面來談?wù)勎覍τ趦?yōu)秀磨課的心得體會,。

段二：磨課前期準(zhǔn)備

優(yōu)秀的磨課需要有一個充分的準(zhǔn)備過程。在磨課前期,，我們可以通過查閱資料、準(zhǔn)備PPT,、練習(xí)語言表達(dá)等方式來為磨課做好充分的準(zhǔn)備。在這個過程中,，我們需要深入了解被投影的主題和內(nèi)容，這樣才能在磨課時做到條理清晰,、有條不紊的教學(xué),。

段三：實用的案例分析

現(xiàn)代教育注重實踐性，優(yōu)秀的磨課需要有實用的案例分析支持,。在我們的磨課過程中,，我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過實用案例分析,，我們可以使磨課更加通俗易懂，讓學(xué)生掌握更多實用技能,。

段四：生動的教學(xué)技巧

生動的教學(xué)技巧是優(yōu)秀磨課的重要組成部分,。在磨課過程中,，我們可以利用各種語言表達(dá)的技巧，如夸張語氣,、比喻、對比等,，讓磨課更加具有生動性。通過生動的教學(xué)技巧,，我們可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和興趣,，讓學(xué)生對知識的掌握更加深入。

段五：重視學(xué)生反饋的調(diào)整

在優(yōu)秀的磨課過程中,，尤其需要重視學(xué)生的反饋。學(xué)生的反饋是不可忽略的,，可以引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)方法以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此,，在磨課后,，要及時聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，從而對下一次的教學(xué)活動進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

段六：結(jié)論

通過對于優(yōu)秀磨課的認(rèn)識，我們可以更好地明確磨課的重要性和必要性,。通過準(zhǔn)備充分,、案例分析、教學(xué)技巧,、重視學(xué)生反饋等措施，我們可以把磨課變成一種令人期待和欣賞的體驗,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)潛能,，從而取得更出色的教學(xué)效果,。

研課磨課心得體會篇四

在培訓(xùn)中我聽取了3位老師精彩的英語課,，每位老師的課都是那么的精彩,，讓我既羨慕又欽佩,。

一,、羨慕他們扎實的基本功：

1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語,。為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境,。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。這是我望塵莫及的,，但是在他們的帶動下，我也會努力的,。也希望能為自己的課題創(chuàng)造更精彩的語言環(huán)境。

2,、他們教態(tài)親切，表情豐富,。在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性,。這是多年教學(xué)生涯的沉淀。

二,，欽佩他們的教學(xué)能力。

1,、課堂駕馭能力。老師們都能運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué),，使課堂更生動,，比如栗杰老師運用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù),，以鮮艷的色彩,、活動的圖像導(dǎo)入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也滲透了思想教育，同時給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。利用電腦課件也使課堂的容量增大，節(jié)約了時間,，提高了課堂的效率,。課堂的整體性強(qiáng)，銜接緊湊,，在控制時間上能靈活應(yīng)變,，使課堂趨于完整性。

2,、教學(xué)設(shè)計能力,。英語閱讀課的教學(xué)一直是我的軟肋。不知道怎么處理閱讀與夯實基礎(chǔ)之間的關(guān)系,。但是，這幾位老師為我解了疑惑,。這幾位老師都能在閱讀教學(xué)中運用閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。如梁金花老師講授“在恰當(dāng)場合使用合適語言”之后,，讓學(xué)生編對話，切實讓學(xué)生活用英語,，用活英語。老師們都注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

在每個教學(xué)的過程中,，每個老師都能充分利用課堂,，珍惜每一分中,，提高課堂的實效,。我在感嘆如果是我自己上課的話,，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中,，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成,，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。在此次聽課中,，可以感受到情景教學(xué),，任務(wù)教學(xué),，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念,。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解,。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實踐過程,。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),。這次的教學(xué)觀摩活動,，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中,，可能會不行,。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，才能讓自己的課堂更加有效,。課堂上執(zhí)教老師好的地方，借鑒學(xué)習(xí),，不足之處，對自己也是一個警示,，有則改之無則加勉,。

研課磨課心得體會篇五

磨課,，是指把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗,，并集中組員智慧的課以及上公開課前的.反復(fù)推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費教師的大量汗水,。不過,，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍,、修煉得道一樣,，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易,。

這個過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂,，在磨課活動中，我不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)。

研課磨課心得體會篇六

長方體和正方體的認(rèn)識是小學(xué)階段對立體圖形的第一次深入的學(xué)習(xí),，所以本節(jié)課的難點就是通過學(xué)習(xí)它們的特征從中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。在最初的設(shè)計中,，活動1我是通過學(xué)生觀察我手上的長方體去引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)長方體的特征。

在設(shè)計時,，我正好在上一年級的認(rèn)識一些基本的立體圖形,，其中就有長方體和正方體,，所以我覺得長方體的基本特征學(xué)生應(yīng)該很清楚,，但是,，在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)來很吃力,，我講起來也很吃力,，也很空洞,，學(xué)生糊里糊涂，我更是急得一身汗,，花了太多的時間卻沒有得到我想要的效果,。后來,，通過李校長和曹主任給我的一番建議，我恍然大悟,，我找到了我接下來突破本節(jié)課重點知識的切入點了,。

首先,，我對學(xué)生的學(xué)情沒有深入的了解,，學(xué)生對于圖形的知識遺忘也是需要顧慮的，而且學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形需要去親身體驗才能真正的掌握,。后來,，我通過整改，將活動1這樣設(shè)計了,，首先,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面、棱,、頂點,，這樣慢慢在知識體系中開始建立框架,，然后接著讓每一位學(xué)生帶著問題去摸一摸長方體,，這樣學(xué)生活動起來就有了方向標(biāo)，感受也更深刻一些了,。

就從這一點的設(shè)計者我明白了，我們在設(shè)計一堂課時,，起點定的時候要考慮學(xué)生的情況，空間觀念對于成人來說可能比較簡單，但是孩子的思維中空間觀念是比較薄弱的,，我們要充分地讓他們?nèi)ジ惺苋ヮI(lǐng)悟,，這樣的學(xué)習(xí)才有意義,，也更易于學(xué)生去掌握，體驗式的教學(xué)模式是我們小學(xué)階段圖形學(xué)習(xí)的一個有效的教學(xué)方式,，在教學(xué)時不能忽略。

研課磨課心得體會篇七

初中磨課是指初中學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，對知識的理解和掌握需要通過不斷重復(fù),、課后復(fù)習(xí)和練習(xí)的過程,。這一過程被認(rèn)為是“磨課”，即通過重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),，使知識變得更加熟練和深入,。在這個過程中，我不僅加深了對知識的理解,，還體驗到了付出努力后的成就感和改變自己的力量,。在這篇文章中，我將分享我在初中磨課中得到的心得體會,。

第二段：規(guī)劃和堅持

初中磨課的關(guān)鍵是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定合理的學(xué)習(xí)計劃,。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃學(xué)習(xí)時間表并嚴(yán)格執(zhí)行是磨課的重要步驟,。我選擇將每日學(xué)習(xí)時間分配到各個科目，每個科目分配適當(dāng)?shù)臅r間,。此外,，我還自己制定每個科目的學(xué)習(xí)計劃,，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，明確每天需要完成的任務(wù),。通過這樣的規(guī)劃和堅持,，我能夠有條不紊地學(xué)習(xí)和磨課。

第三段：反思和學(xué)習(xí)

磨課的關(guān)鍵在于不僅要學(xué)習(xí),，還要反思和總結(jié),。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會抽出時間復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，回顧自己的學(xué)習(xí)成果和收獲,。我會思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,，并想辦法解決,。如果有需要,，我會補(bǔ)充參考書籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,。通過這樣的反思和學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和掌握知識,。

第四段：自我調(diào)整和提高

初中磨課是一個反復(fù)修改和調(diào)整的過程。在學(xué)習(xí)的過程中,，我經(jīng)常會遇到困難和難題,。我發(fā)現(xiàn),，把自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間調(diào)整到最適合自己的狀態(tài)是很重要的,。一旦我發(fā)現(xiàn)某種學(xué)習(xí)方法不適用,，我會嘗試其他方法,，比如找同學(xué)討論,、請教老師,、參加補(bǔ)習(xí)班等,。通過不斷地自我調(diào)整和提高,，我能夠充分利用學(xué)習(xí)時間，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：收獲和成長

通過初中磨課,，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了很多其他方面的成長,。首先,，我的學(xué)習(xí)能力得到了提高,，我學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行,。我對學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法有了更清晰的認(rèn)識,，我也知道了如何在學(xué)習(xí)中遇到困難時尋求幫助。其次,，我的堅持和自律能力得到了鍛煉。磨課需要長時間的堅持和持續(xù)的努力,，而我通過磨課的過程,，逐漸養(yǎng)成了不放棄和堅持到底的品質(zhì)。最重要的是,，我變得更加有自信和自主。通過努力學(xué)習(xí)和磨課,，我成功地克服了許多困難，這讓我相信只要付出努力,，就能夠取得好的結(jié)果,。

總結(jié)：

初中磨課不僅是對知識的重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),，更是一個能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)的過程,。在初中磨課中，我通過規(guī)劃和堅持,，反思和學(xué)習(xí),，自我調(diào)整和提高,，不僅收獲了知識,，還取得了成長和進(jìn)步,。通過初中磨課,，我成為了一個更有自信,、自主和堅韌的學(xué)習(xí)者,。我相信,，只要堅持不懈地磨課,，就能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

研課磨課心得體會篇八

墨梅磨課是一種古代修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動，通過磨墨梅來體悟人生境界,。我最近參與了一次墨梅磨課,，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中,，我不僅感受到了古人對自然的熱愛,，也體驗到了磨墨梅的過程中對內(nèi)心的深入沉思。通過磨墨梅,，我領(lǐng)悟到了一些人生的道理和境界，對自己的成長也產(chǎn)生了一定的影響,。

在磨墨梅的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古人對自然的熱愛和對生命的敬畏,。通過觀察墨梅,，我發(fā)現(xiàn)它那葉片靈動的線條，仿佛在述說著一個美妙的故事,。墨梅在寒冷的冬季依然生長茂盛,，不禁讓人感嘆大自然的神奇和生命的頑強(qiáng),。而古人磨墨梅的過程其實就是對自然景物的觀察和反思,，他們想通過觀察一朵墨梅折射出整個宇宙的奧秘和人生的哲理,。這使我深深地感受到了自然的偉大和生命的寶貴,，激發(fā)了我對自然的更深層次的熱愛,。

在磨墨梅的過程中，我不僅體驗到了美妙的觀察力,，也體悟到了內(nèi)心的深入沉思,。當(dāng)我拿起硯臺，輕輕轉(zhuǎn)動滿是磨墨痕跡的墨梅時,，我的內(nèi)心逐漸平靜下來,。磨墨梅的過程就像一場心靈的修行，可以將人的思緒帶回內(nèi)心深處,。我開始回憶起曾經(jīng)發(fā)生的種種事情，思考自己的成長和經(jīng)歷,。磨墨梅的時候,，我在沉思自己的生命之旅,，思考自己對世界的認(rèn)知和對未來的追求,。這種思索的過程讓我更加了解自己,，發(fā)現(xiàn)了一些內(nèi)心深處的需求和追求,。

通過參與墨梅磨課,，我不僅對自然、內(nèi)心產(chǎn)生了新的認(rèn)識,，同時也領(lǐng)悟到了一些人生的道理和境界,。墨梅的磨墨過程需要耐心和專注，這讓我明白了一個道理：只有經(jīng)過不懈的努力和不斷的磨礪,，才能使內(nèi)心變得更加純凈和美麗,。墨梅的形象是干枯卻充滿生機(jī)的，這激勵我在困難和挫折面前也要始終保持積極向上的心態(tài),，激發(fā)內(nèi)心的生命力和創(chuàng)造力,。此外,，墨梅的靜默自然也教會了我如何保持內(nèi)心的平靜與沉思,，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁。這些道理和境界不僅在磨墨梅的過程中有所體悟,，也將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參與墨梅磨課不僅讓我對自然和內(nèi)心有了新的認(rèn)識,，也讓我對自己的成長有了更深入的思考。我意識到自己并非獨立于自然和他人之外,，而是與他們相互依存的一部分,。我也明白了個人的成長需要不斷地投入和修煉,，同時也需要借助他人的幫助和理解。這讓我對自己的成長充滿了信心,，并愿意主動地與他人合作和交流，以期更好地成長和進(jìn)步,。

總的來說，墨梅磨課是一次富有意義和啟發(fā)的體驗,。通過磨墨梅，我感受到了古人對自然的熱愛和對生命的敬畏,，也體驗了內(nèi)心的深入沉思。通過參與這次活動,，我領(lǐng)悟到了一些人生的道理和境界，對自己的成長也產(chǎn)生了一定的影響,。這次墨梅磨課不僅是一次藝術(shù)活動，更是一次心靈之旅,，讓我對自我有了更深刻的認(rèn)識,，也更加堅定了我對未來的追求。

研課磨課心得體會篇九

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，諸如磨課、拓課等新教學(xué)方法受到了廣大教育工作者的高度關(guān)注和廣泛應(yīng)用。作為一名初中班主任兼語文教師,，我親自進(jìn)行了初中磨課實踐,，并總結(jié)出了一些心得體會。

首先,，磨課注重激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。作為傳統(tǒng)教學(xué)中常見的“傳道授業(yè)解惑”的教師,，我們往往承擔(dān)著大部分的教學(xué)任務(wù),，學(xué)生只需要被動接受和記憶，難以調(diào)動積極性,。然而,，在磨課中，我們鼓勵學(xué)生積極參與,，發(fā)揮主動性,，通過討論、合作等方式來尋找問題的解決方案,。這樣一來，學(xué)生就能夠主動思考問題,，激發(fā)出對知識的渴望,，提高學(xué)習(xí)的積極性。

其次,，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,。學(xué)生在磨課中不再只是機(jī)械地記憶和重復(fù)別人的知識，而是要通過討論,、研究來理解并分析問題,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。比如,，在一次語文磨課中,，我引導(dǎo)學(xué)生們自主選擇文學(xué)作品,，然后進(jìn)行文學(xué)鑒賞，讓他們思考作者的寫作意圖,、人物形象的塑造等,。通過這樣的過程,，學(xué)生能夠獨立思考、分析,，并形成自己的觀點，從而提高了他們的批判性思維能力,。

再次，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往擔(dān)當(dāng)較大的教學(xué)角色,，而學(xué)生之間很少有真正的合作,。然而，在磨課中,，學(xué)生們需要分組合作,，共同解決課堂上提出的問題,。這種合作是一種團(tuán)隊意識的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生們互相傾聽、尊重他人的觀點,，共同完成任務(wù)。通過合作,，學(xué)生們既能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，又能夠共同獲得成功的喜悅,。

此外,，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。在磨課中，學(xué)生們需要通過實踐來學(xué)習(xí)知識,，而不僅僅是理論上的學(xué)習(xí),。在數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常給學(xué)生們出一些有關(guān)實際問題的數(shù)學(xué)運算,，讓他們自己計算,，并結(jié)合現(xiàn)實情境來分析問題,。通過實踐,，學(xué)生們能夠更深入地理解知識，在實際操作中更易于記憶,。

最后,，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在磨課中,，學(xué)生們需要運用各種知識和技能來解決問題,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。例如,，在一次生物磨課中,，我給學(xué)生們布置了一個綜合性課題,，讓他們通過親自調(diào)查和研究,，形成一個完整的報告,，并在班級上進(jìn)行展示。這樣一來,，學(xué)生們既能夠鞏固知識,，又能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和組織能力,。

綜上所述,，初中磨課作為一種新的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果有著重要影響,。通過磨課，學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)批判性思維和合作精神,，提高實踐能力和綜合素質(zhì)。而作為教師,，我們也要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。

研課磨課心得體會篇十

國培校本教研第一段磨課,，已接近尾聲，通過磨課我體會頗深,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

加強(qiáng)集體備課,，老師們在一塊備課,，能互相交流,，了解參與磨課教師教育教學(xué)動態(tài)、知識現(xiàn)狀,、各自的優(yōu)缺點，能取長補(bǔ)短,，借鑒吸收他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，增長自己的智慧,，進(jìn)一步提高自己備課的主動性。讓授課教師介紹課時備課的思路,，做好觀課說明，自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏,，掌握教學(xué)的主線。提前進(jìn)教室了解學(xué)生,，加強(qiáng)與學(xué)生溝通,，對提高課堂上師生活動、生生互動的觀察效果,，有的放矢的進(jìn)行觀課,，做好鋪墊。

在觀課過程中,，根據(jù)研修組各自的分工,，瞄準(zhǔn)自己的觀課點,，把握主攻方向 進(jìn)行觀課，在觀課中,，用心靈感悟課堂，教師的教學(xué)行為,、教學(xué)理念、教育追求是否符合新課標(biāo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，精神面貌,、學(xué)生的坐姿,、握筆姿勢等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，給自己留下了很深的印象,，教師的教學(xué)語言，有效提問,，教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法,，對自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義,。啟發(fā)自己主動思考：“假如我來執(zhí)教這課,，該怎么處理,？”

觀課教師 觀課后,， 對觀察到的這節(jié)磨課,，從不同角度 展開討論,，發(fā)表各自的見解 ,，鞏固觀課效果,。 課堂上 執(zhí)教老師好的地方,，對自己起到潛移默化的作用， 不足之處,，對自己也是一個 警示,，有則改之無則加勉，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,。

磨課,，磨出了感動,，磨出了精彩，教師交流,、師生合作、生生互動,，磨出了教師之間,、師生之間、學(xué)生之間的友誼,，為我們進(jìn)一步提高教育教學(xué)藝術(shù)奠定了基礎(chǔ),。磨課是通往教育的幸福之路，在這條路上,，我們將奮力拼搏,、開拓進(jìn)取，取得更加扎實的成績,，為了一切孩子，為了孩子的一切,，而作不懈的努力,。

研課磨課心得體會篇十一

第一段：引入墨梅磨課的背景和目的（200字）

近年來，墨梅磨課這種新型教育方式逐漸在學(xué)校中興起,，得到學(xué)生和家長的廣泛關(guān)注,。墨梅磨課的目的是通過給學(xué)生提供更多機(jī)會進(jìn)行實踐和思考,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。在參與墨梅磨課的過程中，我深刻體會到了這種教育方式的獨特魅力和價值,。

第二段：墨梅磨課對學(xué)生的影響（300字）

墨梅磨課通過提供自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí),。在這種環(huán)境下，學(xué)生能夠更加自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，靈活運用所學(xué)知識,。與傳統(tǒng)教育方式相比，墨梅磨課更注重學(xué)生的實際運用能力,，讓學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥奶骄空?。在與同學(xué)們的互動中，我感受到了自己的成長與進(jìn)步,。同時，墨梅磨課也提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會,，我在其中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣,，并逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方式。

第三段：墨梅磨課對教師的要求（300字）

墨梅磨課既要求學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),，也要求教師能夠扮演好指導(dǎo)者的角色。教師需要引導(dǎo)學(xué)生探索問題的本質(zhì),，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)思維方式，并在需要的時候給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。與傳統(tǒng)的講授者不同，墨梅磨課的教師應(yīng)更像是一個引路人,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對知識的探索欲望,。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的特長,。墨梅磨課中的教師與學(xué)生之間的相互交流和合作不僅僅使我學(xué)到了知識,，還培養(yǎng)了我面對困難時的勇氣和毅力。

第四段：墨梅磨課對家長的促進(jìn)（200字）

墨梅磨課不僅要求學(xué)生和教師的積極參與,，也需要家長的理解和支持,。家長的關(guān)注與參與可以幫助學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,，并提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。通過在墨梅磨課中的親身經(jīng)歷,，我深刻體會到了家長對孩子成長的重要影響,。墨梅磨課激發(fā)了我對知識的熱愛,，增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，這都離不開家長的支持和鼓勵,。

第五段：結(jié)語 （200字）

墨梅磨課作為一種全新的教育方式，正漸漸改變著傳統(tǒng)教育的模式,。墨梅磨課通過提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，將學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥奶骄空?。同時，墨梅磨課也對教師提出了更高的要求,，要求他們更好地引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在墨梅磨課的過程中,，我收獲了很多，不僅僅是知識,，更是對學(xué)習(xí)的熱愛和對未來的信心,。我相信，墨梅磨課將會在今后的教育中發(fā)揮更大的作用,，讓更多的學(xué)生受益,。

研課磨課心得體會篇十二

在打磨中提升在歷練中成長

本學(xué)期,，我們學(xué)校要承擔(dān)榆次區(qū)的開放活動。很榮幸被學(xué)校推選在這次活動中進(jìn)行公開示范課,。這對于剛剛踏上音樂教學(xué)不足一年的我來說,，既是一種幸運，也是一種挑戰(zhàn),。為了圓滿的完成學(xué)校交給的這項任務(wù),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對我的期望,，從年前我就已經(jīng)開始了精心的準(zhǔn)備,。從選課,、備課,、制作課件到最后一輪又一輪的磨課，讓我真切地體會到一堂“好課”真的是來之不易呀,！教學(xué)設(shè)計寫了有十幾份,，為了設(shè)計好一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我寫了改,，改了寫,，一晚上的坐在書桌前反復(fù)思考，經(jīng)常加班至深夜,。這里面的苦與樂只有自己知道,。雖然過程是漫長的,，是艱辛的,，但它將會成長我教學(xué)生涯中不可磨滅的一份珍貴的記憶。

我執(zhí)教的是湘教版音樂三年級下冊的《我是草原小騎手》,。這個內(nèi)容我試講了八次，每一次都有不同的收獲,。在這個過程中讓我真正體會到磨課的過程是一個成長的過程，這個成長來源于同組老師們的幫助,，每一次上完課后，大家都會湊在一起,，各抒己見,，思維在交流中碰撞,，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生,。同時還要感謝來自于我們網(wǎng)絡(luò)工作室中的各位同行朋友,。地域的差距沒有割斷我們探求知識的熱情，小小的網(wǎng)絡(luò)又將我們凝聚在了一起,。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺一起討論教學(xué)設(shè)計是否合理,，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到每一個音該如何處理更加合理，一個問題如何提問更加有效,，怎樣板書簡潔明了……在各位老師的幫助下,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，這讓我受益匪淺,。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里,，不僅是為了取得一份知識的行囊,，更主要的是為了變得更聰明,?！彼栽趥湔n時,，設(shè)計本節(jié)課的切入點非常重要。所提問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù),，課堂提問必須要有明確的目的,，問題怎么設(shè)計，怎么問,，學(xué)生才能理解,，才能根據(jù)提問把這堂課的重點難點深入淺出的解決。在每設(shè)計一個問題時,，就要問一下自己,，通過這一問題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么,，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望,，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識……教師必須都要做到心中有數(shù)。在本節(jié)課的開始,，我讓學(xué)生在《賽馬》的旋律中，做騎馬的動作走進(jìn)教室。這讓學(xué)生在第一時間就聽到歌曲旋律,，感受到內(nèi)蒙古草原的氣息；用騎馬這個動作表現(xiàn)蒙古族歌舞熱烈歡快的氛圍,，為后面的表演作鋪墊。緊接著問學(xué)生：“蒙古族給你留下了什么樣的印象,？能簡單地說說嗎,？”一石激起千層浪，學(xué)生暢談對蒙古族的了解,。這樣很自然地把學(xué)生引入了特定的情境中,，為后面掌握歌曲的情感基調(diào)埋下了伏筆,。

新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、音樂的表現(xiàn)力和小組中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是我在設(shè)計本節(jié)課活動環(huán)節(jié)中的核心思想。因此,，在學(xué)會歌曲后我問學(xué)生：“你們想用什么方式表現(xiàn)這首歌曲呢？請在小組內(nèi)自編自導(dǎo)自演,，我們期待一個個精彩節(jié)目的誕生,?！睂W(xué)生馬上熱火朝天地投入到了小組活動中。在這民主,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性是驚人的,。他們的特長在這一刻得以發(fā)揮，個性得以張揚,。

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，這堂課也有很多地方我做的不是很好,，如：學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中形式還比較單一,，對歌曲的情感處理應(yīng)再細(xì)膩點，怎樣能更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等,。這將是我今后努力的方向。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷,，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，讓我初步實現(xiàn)從理論到實踐的躍遷,，增長了教學(xué)技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,，便很難體會上課成功后的幸福。是啊,，刀越磨會越亮，課越磨會越精，這節(jié)課不管上的成功與否,，但這次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的，也不能“虛”的,，它是實實在在的，需要我們教師智慧地預(yù)設(shè),，智慧地反饋,。作為一名年輕教師，我還會繼續(xù)努力,，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升,，努力營造一個充滿“情趣”的課堂,，讓課堂成為充滿生命活力的課堂,。

研課磨課心得體會篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終,，學(xué)習(xí)時間最長，分量也最重,。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石,。所以，在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力尤為重要。新的課程教材實施以來,，由于教學(xué)內(nèi)容多，課時減少,，課堂上計算的訓(xùn)練時間明顯減少。通過我校計算教學(xué)的磨課，使自己進(jìn)一步認(rèn)識到：目前在計算教學(xué)方面主要存在三個問題：一是由于教學(xué)內(nèi)容多,，課時減少，許多老師忽視了基本的口算訓(xùn)練,。二是許多老師感到計算教學(xué)枯燥無味，無話可講,，缺少合理、靈活的解題技能的指導(dǎo),。三是學(xué)生計算技能、技巧,、分析綜合能力差,，計算正確率低,，總體速度慢且計算速度大。為盡快改變這一局面,，提高學(xué)生的計算能力，總結(jié)出了以計算著眼,，口算著手，加強(qiáng)課堂內(nèi)計算教學(xué),，探尋提高學(xué)生計算能力的有效途徑與方法，摸索課堂內(nèi)計算教學(xué)的基本模式,。

我們依據(jù)教學(xué)大綱，對計算教學(xué)提出內(nèi)容,、要求，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行了探討與研究,。并選擇了我校三年級下冊的內(nèi)容《有余數(shù)的除法2》,，由老師先后兩次執(zhí)教示范,。我們的基本做法是：

口算是筆算的基礎(chǔ)，任何筆算四則計算,，實際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運算的,。專家研究表明,，如果基本口算熟練的學(xué)生,，筆算速度就快，正確率也高,。筆算四則計算的熟練程度是受基本口算的數(shù)量程度所制約。因此,，計算教學(xué)中，口算能力的培養(yǎng)十分重要,。

（1）堅持每節(jié)課1-2分鐘的基本口算訓(xùn)練,?？谒愕募寄堋⒓记傻男纬珊褪炀毘潭?，不是一朝一夕可以一蹴而就的,，需要在教學(xué)中長期不懈地訓(xùn)練，所以我們規(guī)定了每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開始時安排1-2分鐘地口算基本訓(xùn)練,。

（2）口算內(nèi)容有計劃,，要求有層次?？谒愕膬?nèi)容必須有計劃,、有目的地安排,。新,、舊知識必須交……混合訓(xùn)練,，針對學(xué)生現(xiàn)狀及大綱對計算內(nèi)容的不同要求,、分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度，制訂相應(yīng)的口算量表,。

（3）口算形式、方法多樣化,。在教學(xué)中，凡需要計算的,，盡量與口算訓(xùn)練結(jié)合，能口算的堅持讓學(xué)生口算,。不僅如此，我們在課堂教學(xué)中,，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練,，強(qiáng)化訓(xùn)練速度、密度,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（1）遵循認(rèn)知規(guī)律,，讓學(xué)生充分感知理解算理,。小學(xué)生的思維特點是具體形象思維為主,，尤其是低中年級學(xué)生更為突出,。在教學(xué)中，我們通過形象直觀使學(xué)生充分感知,，理解算理,。不僅讓學(xué)生知其然，更重要的然他們知其所以然,。

（2）運用“遷移”規(guī)律,，促進(jìn)計算法則的掌握。在計算法則教學(xué)中,，主義喚起學(xué)生對原有知識的回憶,，尋找新舊知識的最佳結(jié)合點,，運用舊知識的遷移學(xué)習(xí)新法則。例如小數(shù)加減法法則學(xué)習(xí),，課建立在加減法法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。

（3）重視算法指導(dǎo),，在計算的合理性、靈活性上下功夫,。在講情算理,、揭示規(guī)律的同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生解題的技能,、技巧，使解題過程既正確,，又合理。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣,，靈活運用所學(xué)的運算法則、定律,，使解題過程最憂化。

（1）新授內(nèi)容重點練,。課堂內(nèi)應(yīng)重點練習(xí)新的知識點，以便及時鞏固新知,。

（2）基本內(nèi)容方法練。在一堂課內(nèi)必須組織二次獲多次基本練習(xí),。做到：小步子、多反饋,、高密度,，及時糾錯，加強(qiáng)指導(dǎo),。

（3）易錯內(nèi)容針對練,。學(xué)生剛學(xué)新法則后，經(jīng)常會發(fā)生各種錯誤,，我們建立錯題庫，設(shè)計各種易錯題,，讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固新知,。

（4）新,、舊知識結(jié)合練,。課內(nèi)還應(yīng)答適當(dāng)結(jié)合新,、句知識進(jìn)行練習(xí),，以達(dá)到融會貫通,。

總之,，這次的磨課讓我收獲很多,，讓我在專業(yè)成長的道路上又前進(jìn)了一步，但值得我去思考和摸索的問題還有很多很多,，在今后的教學(xué)中我還會不斷琢磨,，不斷改進(jìn)，爭取做得更好,。

研課磨課心得體會篇十四

今天（7月25日），小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修進(jìn)入了第三天,。上午,，我和項目辦的同志們一起到各個學(xué)科專家團(tuán)隊走訪看望,，了解研修的進(jìn)展情況,。接著，召開各個學(xué)科課程團(tuán)隊專家組組長會議,，聽取大家對搞好遠(yuǎn)程研修工作的意見和建議,。

今年，小學(xué)教師的遠(yuǎn)程研修主題是：貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)——基于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的課例研究,，課程實施的基本形式是“磨課”，而“磨課”運用的基本范式是“三次備課”,。為了讓老師們深刻理解和把握“磨課”與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,，我想談?wù)剬σ韵聨讉€問題的認(rèn)識。

首先,，課是教師最熟悉的教育教學(xué)現(xiàn)象。教師生活的主要形式就是備課,、上課、反思課,。其次，教師們最關(guān)心的,，就是如何上好課。這是教師的看家本領(lǐng),。

第三，課是觀察教師教育教學(xué)行為最直接,、最客觀的“全息源”。

第四,，課如其人。課最全面最集中地反映了教師的個性,、能力、品德與知識素養(yǎng),。我們看到的教師的每一節(jié)課，都是教師素質(zhì)的集中反映,。研究與反思課，就是研究與反思教師這個“個體的人”,。正因為如此,，課的改進(jìn),、完善與提高,，必然意味著教師整體素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

在確立了課在教師專業(yè)發(fā)展中的獨特價值之后,，我們必須要回答的第二個問題就是：什么樣的課才具有研究價值？這里有兩種價值取向：一是常態(tài)課,，就是發(fā)生在一般教師的課堂的課。二是優(yōu)質(zhì)課,。這就是優(yōu)秀教師創(chuàng)造的具有典型示范意義的課，我們稱之為“課例”,。“課例”往往體現(xiàn)了優(yōu)秀教師先進(jìn)的教育理念,、教育方法與教育風(fēng)格,，是優(yōu)秀教師教育創(chuàng)造性的集中體現(xiàn),。

一個優(yōu)秀教師留下的教育財富，除了他培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生之外,，最重要的就是他創(chuàng)造的優(yōu)秀課例,。這些“課例”對于廣大教師來講具有示范、引領(lǐng)與借鑒價值,。正因為如此,，廣大教師對“課例”特別感興趣。但是,，必須強(qiáng)調(diào)指出的是：優(yōu)秀教師創(chuàng)造的課例,，并不能直接照搬于任何教師的課堂。這是因為“課如其人”,，而人與人都是不同的,。這就像任何一位卓越人物的優(yōu)秀品質(zhì)都可以供別人學(xué)習(xí)借鑒,，但他所創(chuàng)造的優(yōu)秀業(yè)績并不能供別人復(fù)制一樣,。那么,，在這里，優(yōu)秀教師的“課例”對于一般教師的專業(yè)發(fā)展而言,，其價值到底意味著什么？一言以蔽之，就是研究,、學(xué)習(xí)、體悟和借鑒優(yōu)秀教師創(chuàng)造的優(yōu)秀課例背后蘊藏的教育教學(xué)規(guī)律,。

說到底，我們的遠(yuǎn)程研修就是為教師們提供一種學(xué)習(xí),、借鑒、實踐優(yōu)秀課例的范式,。其過程大概包括三個部分：

（3）運用“磨課”的辦法,，研究、設(shè)計,、實施,、反思自己的課。前兩個步驟在集中研修期間完成,，后一個步驟在開學(xué)后的校本研修中進(jìn)行,。

在這里，我想強(qiáng)調(diào)指出的是,，“磨課”如何才能真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,？這就不能不談到著名語文特級教師于漪老師的“三次備課”思想。第一次備課,，就是教師個人的獨立備課,，成果是形成第一個教案,；第二次備課,，就是在教師個人獨立備課的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的課例,，成果是形成第二個教案,；按照第二個教案上課后進(jìn)行第三次備課，即對自己的教育教學(xué)效果進(jìn)行反思,，然后形成第三個教案……。于漪老師就是借助這樣的教育智慧,，不斷反思和提升自己的教育教學(xué)實踐,，成為一位卓越的語文特級教師的。這就是我們進(jìn)行“磨課”流程設(shè)計的經(jīng)驗?zāi)Ｐ汀?/p>

按照這個“磨課”流程,，開展教育教學(xué)活動，為什么能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,？這里有以下三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（1）獨立“研課”?，F(xiàn)在，有兩種不好的傾向,，一是分工備課,，搞所謂成果分享；二是不動腦筋,，直接照搬別人的教案上課。這兩種做法,，都是簡單的拿來主義，而沒有經(jīng)過自己大腦的加工,。必須堅持教師的獨立備課,，充分調(diào)動自己的智慧與潛能,，俗話說：要先知道自己有多大斤兩。其價值在于,，把自己的教育教學(xué)智慧潛能充分釋放出來 ,，激活自己的專業(yè)發(fā)展活力。只有如此,，才能不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。

（2）與同行對話。包括與優(yōu)秀教師的“課例”對話,、與同伴對話。這個環(huán)節(jié)的要害在于尋找自己與優(yōu)秀教師或同伴在課的設(shè)計上存在差距是什么,？或者理念上，或者方法上,，或者知識儲備上……找到了這些差距,，才能找到自己專業(yè)發(fā)展的方向與目標(biāo)，找到自己專業(yè)發(fā)展的著力點,。

（3）實踐反思,。包括上課之后的自我反思和同伴研討,。這個環(huán)節(jié)的意義在于尋找自己的教學(xué)預(yù)設(shè)有哪些沒有實現(xiàn),？為什么,？尋找自己在教育教學(xué)中有哪些意外的成功,？為什么,？尋找下一步教育教學(xué)改進(jìn)的方向,，……,。

綜上所述，“磨課”流程是形式,，蘊含其中的價值對話是關(guān)鍵,。可以說,，第一個環(huán)節(jié)是對自我的“觀照”,，第二個環(huán)節(jié)是對同行的“觀照”；第三個環(huán)節(jié)是對實踐的“觀照”,。在這里,，所謂“觀照”，就是對自我和他人行為背后的價值的觀察與省思,。只有出現(xiàn)了這種自覺的觀察與省思行為,，才能有教師主體專業(yè)發(fā)展的可能性,。正因為如此,，在遠(yuǎn)程研修中,，我們判斷教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性成果,，最重要的并不是教師們的“磨課”成果——教學(xué)設(shè)計方案，而是對上述三次觀察與省思的記錄,。透過這些記錄,，我們能看到教師專業(yè)發(fā)展的著力點——理念改進(jìn),、方法借鑒,、知識提高,、能力發(fā)展……,。

在座談中，有專家提出遠(yuǎn)程研修能不能更貼近教師的教學(xué)實際,。言外之意,，就是我們提供的“磨課”流程離老師們的常態(tài)教學(xué)比較遠(yuǎn),。的確,，每位教師的日常教學(xué)準(zhǔn)備，特別是每堂課不可能都按照專家們提供的范式來進(jìn)行,，我們只是希望教師們在日常的校本研修中要按照這種專業(yè)范式開展校本研究,。只有如此，才能最大限度地提高校本研究對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的價值,。

研課磨課心得體會篇十五

太陽磨課是一種讓人感到新奇而有趣的學(xué)習(xí)方式,。通過太陽磨課的學(xué)習(xí),，我深刻地體會到了它帶給我的好處和改變。太陽磨課不僅僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效率,，還培養(yǎng)了我的堅持不懈的意志和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。通過這種學(xué)習(xí)方式，我認(rèn)識到努力和專注的重要性,，并獲得了深刻的生活體驗,。接下來，我將分享一下我在太陽磨課學(xué)習(xí)中的體驗和感悟,。

首先,，太陽磨課幫助我提高了學(xué)習(xí)效率,。我可以自由地選擇學(xué)習(xí)的時間和地點,，并根據(jù)自己的節(jié)奏和需要調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得學(xué)習(xí)變得更加高效和有針對性,。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中,，我常常被其他同學(xué)的嘈雜聲和上課的節(jié)奏限制,，而在太陽磨課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整,。這種自由讓我能夠更好地利用時間,，克服拖延癥，提高學(xué)習(xí)效率,。

其次,，太陽磨課培養(yǎng)了我的堅持不懈的意志和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在太陽磨課學(xué)習(xí)中,，我往往需要自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間,，沒有老師的督促和監(jiān)管。這需要我具備自我管理和自我計劃的能力,。起初,，我常常會面臨困惑和挫折，但是我逐漸認(rèn)識到只有堅持下去,，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。通過太陽磨課的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了不輕言放棄的品質(zhì),，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)時從容應(yīng)對,。這種堅持不懈的意志力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三,，太陽磨課讓我認(rèn)識到努力和專注的重要性,。在太陽磨課中，通過一步一步地積累知識，我深刻理解到成功并非一蹴而就的,，需要付出持續(xù)的努力和專注,。我在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挫折，都要求我全神貫注地思考和解決,。只有當(dāng)我全身心地投入學(xué)習(xí),，才能真正掌握知識，取得好的成績,。這讓我明白了努力和專注的力量,，這種力量可以幫助我在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。

最后,，太陽磨課給我?guī)砹松羁痰纳铙w驗,。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中，我常常感到束縛和壓力,。而太陽磨課讓我能夠選擇我喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,，讓我更加自由自在地學(xué)習(xí)。在太陽磨課學(xué)習(xí)中,，我不再是一個被動接受知識的學(xué)生,，而是一個主動探索和積極學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。這種主動學(xué)習(xí)和探索的過程讓我感到充實和快樂,，也增加了我的學(xué)習(xí)動力和興趣,。

總的來說，太陽磨課是一種別具一格的學(xué)習(xí)方式,，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了我的堅持不懈的意志和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我認(rèn)識到努力和專注的重要性,，并給我?guī)砹松羁痰纳铙w驗,。通過太陽磨課的學(xué)習(xí)，我享受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣,，也獲得了可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。希望未來我能從太陽磨課中汲取更多的營養(yǎng),，以更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo),。

研課磨課心得體會篇十六

學(xué)科磨課是課程教學(xué)中一種常見的教學(xué)方法，通過分析學(xué)科的基本原理,、深入解讀知識點,，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和解決問題的能力,。近期,，我參加了一門關(guān)于歷史的學(xué)科磨課課程，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：發(fā)現(xiàn)知識的迷思

在歷史學(xué)科磨課過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題,，即知識的迷思。過去,，我在學(xué)習(xí)歷史時常常被困于大量瑣碎的時間與地點的記憶,，而忽視了歷史事件背后的深層次邏輯和原因。然而,，在學(xué)科磨課過程中,，老師引導(dǎo)我們通過批判性思維，挖掘歷史事件的前因后果,、關(guān)聯(lián)關(guān)系和長遠(yuǎn)意義,，真正把握歷史的內(nèi)在邏輯。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我開始理解歷史,，并將歷史知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,。

第三段：培養(yǎng)批判性思維

學(xué)科磨課在培養(yǎng)批判性思維方面發(fā)揮了重要的作用。通過提出問題,、討論爭議,、分析證據(jù)等活動，學(xué)科磨課激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望,，培養(yǎng)了我們的批判性思維能力,。在歷史學(xué)科磨課中，我們學(xué)會了置身于歷史事件之中,，思考當(dāng)時的社會背景,、文化環(huán)境和人們的動機(jī)，從而能夠更客觀地評價歷史事件和人物,。這樣的思維方式不僅能提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)效果,，還有助于培養(yǎng)學(xué)生在其他學(xué)科中運用批判性思維解決問題的能力。

第四段：實踐操作的重要性

學(xué)科磨課注重學(xué)科知識的實踐操作,，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響,。在歷史學(xué)科磨課中，我們通過親自完成文獻(xiàn)資料的整理,、數(shù)據(jù)的分析和歷史事件的還原等活動,，深入了解歷史的研究方法和實證研究的重要性。這樣的實踐操作不僅幫助我們更好地理解學(xué)科知識,，還培養(yǎng)了我們的動手能力和問題解決能力,。通過親身實踐，我們更加深入地認(rèn)識到學(xué)科知識的實際應(yīng)用價值,。

第五段：提高學(xué)科素養(yǎng)

學(xué)科磨課還對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提出了更高的要求,。在歷史學(xué)科磨課中，我們不僅要掌握歷史事件和人物的事實，還要理解歷史事件的背后原因,、影響和啟示,，同時要能夠運用歷史知識解讀現(xiàn)實生活中的問題。通過學(xué)科磨課,，我們的學(xué)科素養(yǎng)得到了全面提升,，不僅懂得了歷史，還能夠?qū)v史知識與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合,，形成更全面的思考和分析能力,。

總結(jié)：

通過參加歷史學(xué)科磨課，我深刻體會到了學(xué)科磨課的重要性和價值,。它不僅幫助我擺脫了對歷史的迷思,，更培養(yǎng)了我的批判性思維能力和動手能力。同時,，我也意識到學(xué)科磨課對于提高學(xué)科素養(yǎng)具有重要作用,，幫助我們理解學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，并將其應(yīng)用到實際生活中,。希望以后能有更多這樣的學(xué)科磨課機(jī)會,，提升自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。