光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中數學教師工作計劃個人篇一

1.每兩周集體學習物理新課程標準,，領會新課程的精神實質,，全方位、多層面,、多角度解讀新課程的理念,，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平,。

2. 選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》,、《中學物理》、《教師心理學》,、《教育心理學》與《學生心理指導》等,，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。

3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義,，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心,、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

定期進行學情分析,。隨著新學期教學進展,，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題;通過集備多角度,、多方位,、多層次發(fā)現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據,，及時予以解決,。

2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風格,、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點,、難點以及關鍵點,，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標,，如何突出重點,、突破難點,，進行合理教學設計。思路理清,，教與學才會輕松;避免以其昏昏,，示其昭昭。

1.開發(fā)利用教材,。我們不能把教材教條化,，對教學目標、教學內容可以作適當調整,。對新教材必須有個性的解讀,，逐步形成目標明確、情景切入,、感悟方法,、過程理解與應用遷移教學套路。

2. 拓展教學資源,。教材作為教與學的載體,，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源,，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面進行比較取舍。

1,、構建教學設計,。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡,，把學生課堂生成作為教學資源補充,，避免不分班級，不分學生,，呆板按預案教學,。

2、學有定章;教無定法,。通過常規(guī)教學,、公開課與說課或教學比武，根據教師素養(yǎng)展示個人的教學風格,，對教師進行公平,、公開與公正的過程評價。

1,、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件,，改編課件。

2、注重物理實驗,。

(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;

(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,，供學生實驗探究。

初中數學教師工作計劃個人篇二

通過本學期的教學,，使學生掌握分式的加,、減、乘,、除,、乘方的運算法則和運算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函數的概念和圖象性質;勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質和判定方法;使學生經歷知識的探索過程,，體會知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，在知識的學習過程中,，逐步掌握數學思想方法,，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育，同時提高學生的分析問題和解決問題的能力;進一步建立幾何圖形的空間觀念;初步了解統(tǒng)計的思想,，數形結合的思想,，方程的思想和分類討論的思想等。

本學期所授的內容包括分式,、反比例函數,、勾股定理、四邊形,、數據的分析五章,。每章都是一個單獨學習的主題，章與章之間的聯系不大,，但本學期所學的知識與小學,、七年級和八年級上學期所學知識有一定的聯系，而且是以后學習的基礎,，因此知識聯系的跨度比較大,，這就需要學生對所學知識要經常溫習，以避免遺忘,。所以教學時,，對每一章的教學目標和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學任務,。

八年級學生雖然掌握了一定的基礎知識,，并且有了一定的能力，但是我校學生的實際基礎較差,，特別是在能力方面欠缺,。另外學生在學習上缺乏主動性,，不能積極主動地按老師的要求先預習，課后溫習,，認真完成作業(yè),，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想,。

1,、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。

2,、課前備課。課前認真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標準,，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識間的內在聯系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內容。根據學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務,。

3、備學生,，深入了解學生思想實際和知識能力水平,，充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認知規(guī)律，精心設計教學程序和教學方法,。

4,、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,激發(fā)調動學習興趣和積極性,，幫助他們解決學習中的困難。研究科學的學習方法，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣,。了解學生的學習狀況,根據學生的學習情況，選擇適當的教學方法,，使學生理解掌握基礎知識,。

5、備教法,，依據課程標準,，教材要求和學生實際，設計出突出重,，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調動不同層次的學生的.學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力,。

6,、備作業(yè)，根據學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè),。作業(yè)數量適中，及時批改作業(yè),，對作業(yè)中出現的問題要跟蹤矯正,，認真講評，提高練習的質量,，作業(yè)量不超過二十分鐘,。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素,，培養(yǎng)學生的愛國主義思想和民族自豪感,，調動學生學習數學的積極性。

8,、課堂教學,。教學要面向全體學生，認真組織教學,，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展,。建立師生交往，共同發(fā)展的民主,、平等的新型師生關系,。改變傳統(tǒng)的教學方式。講究課堂教學藝術,，做到重點突出,，難點分，疑點抓準,，語言簡潔生動,，板書條理分明。充分利用課堂教學,，創(chuàng)設學生感興趣的情境,，調動學生的學習興趣。與實際生活相聯系,，使學生感受到數學與生活的密切聯系,，體會到學習數學的重要性,。教學中以學生為主體，由淺入深,，層層深入,。另外，要關注學困生,，多到他們身邊站一站,，了解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題,，多給他們機會，增強他們的學習信心,。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,，使學生積極踴躍地參與到教學中來，充分體現以學生為主體的課堂教學,。

9,、提高教學質量的措施。

(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數學,，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性,，使學生了解數學來源于生活，又應用于生活,，與我們的生活生產息息相關,，從而使學生愿意學習數學.

(2)采取多種教學方法，如多讓學生動手操作,，多設問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學習主動性和學習興趣,，體現學生的主體性。

(3)為了提高課堂教學效率,，對于一些教學內容較少的課，可要求學生課前預習,，課堂上老師精講,，在完成必要的練習題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測,，當堂檢驗學生對知識的掌握情況,，然后有針對性地進行點評，以提高學生的學習積極性,。

(4)課堂教學,，做到精講細練,。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話,，多讓學生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。

(5)關注學困生,，不歧視學困生，尊重,、關心,、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,，盡量使他們跟上教學進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

初中數學教師工作計劃個人篇三

第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式,。

教學難點：領會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式。

教學關鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質,，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質,。

教學重點：軸對稱的性質與應用,，等腰三角形、正三角形的性質與判定,。

教學難點：軸對稱性質的應用,。

教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數,，進而導出無理數的概念,，從而把有理數擴展到實數。

教學重點：平方根,、立方根,、無理數和實數的有關概念與性質。

教學難點：平方根及其性質;有理數,、無理數的區(qū)別,。

教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發(fā)現過程,，從而理解并掌握實數的有關概念與性質,。

第十四章一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式,，學習正比例函數,、一次函數的概念,、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。

教學重點：理解正比例函數,、一次函數的概念、圖象和性質,。

教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式,。

教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題,，建立運用函數的數學模型,。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解,。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。

教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。

教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二,、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數同學基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學生僅有7人,?？傮w來看，成績還算不錯,。七年級尚未出現兩極分化,，絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,，在學生學習主動性上下大功夫,。

三、教學目標

1,、知識與技能目標學生通過探究實際問題,，認識全等三角形、軸對稱,、實數、一次函數,、整式乘除和因式分解,，掌握有關規(guī)律、概念,、性質和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數學語言的應用能力,，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2,、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力,，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系,，初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系,，明確學習數學的意義,，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數學的信心,。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

四,、教學設想

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況,，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎,。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結,。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,，總結成功的經驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

5、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現共同提高的目標,。

7,、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

五、提高教學質量的措施

1,、認真學習鉆研新課標,，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。

3、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

6.經常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變深化兩極生的訓導,。

六、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導計劃：加大難度,，提高靈活運用知識的能力,，培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力,。班級取前10人,，每周開展活動一次。

差生輔導計劃：狠抓基礎,，立足課本,，提高信心，激發(fā)興趣,。班級取最后10名,，每周輔導一次(或二次，視章節(jié)難度,。

七,、教學進度略

初中數學教師工作計劃個人篇四

為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，全心全意為學生服務,，搞好自己的本職工作。

中等職業(yè)學校一部分學生由于初中數學基礎不太好，或因家庭經濟負擔不起等原因轉入中等職業(yè)學校就讀,。通過一年級學習可以看出：這部分學生中有的胸懷大志,，有的成績優(yōu)秀，但絕大部分卻是基礎太差,，或學習積極性不高的學生,，他們大部分是獨生子女、家中寶,，他們是祖國未來的接班人,。作為一名教師，我們應為他們的前途著想,，盡可能多的傳授給他們知識,。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺，怎樣教好這批學生,，成為擺在我們面前迫切需要解決的'問題,。“興趣是最好的老師”,，除了興趣還要有自信心,。這部份學生大多數從小學就一直處在批評之中，學習成績越來越差,，自信心自然也逐步消失,。自信心一旦喪失，學習成績便一瀉千里,，視老師如仇敵,。這是一批暫時不懂事的孩子，作為一名神圣的人民教師,，我們應主動去親近他們，與他們交朋友,，不歧視任何一個學生,，幫他們找回信心。怎樣找回信心呢,？讓他們在不知不覺中,，突然發(fā)現他們還行。要做到這一點,，就需要讓他們在無意識中對數學產生興趣,、產生情感、激發(fā)智慧,，為之而付出努力,。

開始與學生接觸，盡量避開繁瑣的推理計算，而以全新的面貌展示給學生,，內容與情景相結合,。如學習直線方程時,，先把初中學習的一次函數復習一遍先把數和形結合起來,。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的具體關系,。再如：可以舉一些科學家的事跡,，利用權威性、趣味性,，激發(fā)學生的興趣,。

盡管這些學生差得讓你無法想象，但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,，對他們愿意思考的問題,，有時也會產生一些奇跡。因此,，應打亂教材順序,，選取那些學生易接受的，感興趣的內容,。如線形規(guī)劃的內容,，盡量把數學成份少一點的內容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時,，再適當傳授給他們相應的知識,。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓學生不知不覺中運用概率進行運算,，在運算中發(fā)現知識的應用價值,，教師趁機傳授代數式運算的一些知識，“偷偷的”把知識傳授給學生,。

3,、要遵循數學教學的規(guī)律，數學教學的目標不僅要傳授數學的基礎知識和基本方法,，而且要讓學生受到數學思維方式的熏陶,。數學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現象,，從中抓住主要特征,。抽象出現概念或者建立模型，運用直覺判斷或歸納.類比.聯想.推理等進行探索,，猜測可能有的規(guī)律,，然后進行深入的分析，邏輯推理和計算，揭示事物的內在規(guī)律,。從而把紛繁復雜的客觀現象整理得井然有序,。通過趣味數學題滲透數學的思想。讓學生逐步認識到數學的重要,，形成學習數學的自覺性,。

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)

第二周集合4—6節(jié)

第三周小結；第二節(jié)函數8節(jié)

第四周函數9節(jié)（單調性,，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函數小結

第七周第三節(jié)二次函數和一元二次不等式11—12節(jié)

第八周二次函數和一元二次不等式13節(jié),；小結

第九周第二章（冪函數，指數函數,，對數函數）1—2節(jié)

第十周冪函數,，指數函數

第十一周對數，對數的性質和運算法則

第十二周對數函數小結

第十三周第三章（任意角的三角函數）1—2節(jié)

第十四周任意角的三角函數

第十五周同角三角函數的基本關系式誘導公式

第十六周三角函數的圖像和性質

第十七周期末復習

第十八周期末考試

初中數學教師工作計劃個人篇五

本學期,，中段數學研修組以“課內比教學”活動為載體,，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點,，以課堂教學為中心開展校本研修工作,，深化課內比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計劃,，堅持全面貫徹教育方針,，扎實推進課程改革，大力實施素質教育,，促進師生全面發(fā)展,，鞏固名校辦學成果，努力創(chuàng)建教育現代化學校,。

本學期將按照縣教育局有關會議精神和學校工作計劃的具體要求,，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學,，不斷提高教育教學質量,，實現學生的健康發(fā)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。

1,、注重業(yè)務學習,，不斷提升教師素質,。

認真學習和貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象,。全體教師一學年讀一至二本教育專著,，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作,；刻苦訓練教學基本功,，認真學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功,，堅持人人會利用“班班通”進行教學,；用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆,、教育敘事,、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎,。按照縣研訓中心的要求,，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間,，保證作業(yè)的質量,，保證考試人人過關；積極參加各項競賽活動,，堅持培訓后匯報制度,，共享學習成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,，提高本組教師業(yè)務素質,。

2、開展校本研修,，努力創(chuàng)建高效課堂,。

我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學為陣地,，認真開展校本研修,。一是認真學習課程標準，鉆研教材,。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀,，鉆研教材、感知教材,、理解教材,，樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材,，明確整個課程的知識結構網絡,，理清教學目標。在每單元教學之前,，要對本單元的內容仔細閱讀,，認真分析各小節(jié)有哪些知識點,，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內容的內在聯系,，形成教學內容的整體認識,。在鉆研一節(jié)課的內容時，應認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位,，思考怎樣把德育點,、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內容之中,，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標,。二是要優(yōu)化集體備課。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方式,。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思,，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔,，尊重并關注學生的個性差異,，保證學生的課間休息、鍛煉時間,，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量,。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次,，每次活動時間不少于一小時,。中心發(fā)言人要學習并領會課程標準，樹立課程意識,，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求,，認真鉆研教材，分析學情,，設計出與實際相符合的教學思路,，以引領其他成員；集體備課的其他成員要認真結合本班學生實際,，修訂完善教學設計,，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時,，要做到“三定四研五統(tǒng)一”,，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：三是深化“課內比教學”活動。開展“課內比教學”回頭看“課堂達標”活動,，錘煉教學基本功,，確保課堂教學的合格率達到100%，優(yōu)秀率達到60%以上,。通過“專家引領,、組內研修、自我修煉”等措施,，就上學期比出的不足,、問題進行整改，加強教學細節(jié)研究,，優(yōu)化課堂教學策略和結構,，提升導學能力，提高教師教學的整體水平,。二月底,，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人,，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課,；三月，三,、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教,，全組老師均要參與聽課、觀課,、議課,，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查,；四月份,，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂,，改進課堂,，加強教學細節(jié)研究，提升教學能力,，優(yōu)化課堂教學策略和結構,，以此推進創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的深入。四是切實完成好校本研修相關任務,。每位教師聽課不得少于15節(jié),，新進教師聽課不得少于20節(jié)，研修組長聽課不得少于25節(jié),，聽課后要及時點評,。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業(yè)切磋,、協(xié)調,、合作，互相學習,，彼此促進,，共同分享成功的經驗,。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向“長陽教育資源網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件,；一學期里,，要力爭在《長陽教育》上發(fā)表一篇文章以上。發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用,，鼓勵教師開展問題研究,、案例研究、行動研究,，多寫教育敘事或教學隨筆,，并積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%,。五是認真開展組內特色活動,。認真開展研修活動，做到內容有針對性和連續(xù)性,，形式新穎活潑,，過程扎實，效果顯著,。確定組內研究方向,，圍繞“如何提高數學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率,。本學期,，結合三、四年級學生實際,，開展數學計算題競賽活動,，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力,。組織學生參加全國“希望杯”數學邀請賽,，培養(yǎng)學生的學習數學的興趣，提高學生的數學能力,。

3,、堅持德育為首，努力推進德育工作,。

按照學校德育工作方案,，堅持全員育人、全程育人,、全面育人的“三全育人”的基本策略,，走立足學校、家校結合,、面向社會的德育教育之路,。要大力加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動,，不斷增強德育工作的針對性,、實效性。扎實開展各項行為規(guī)范的訓練活動,，確保《小學生日常行為規(guī)范》教育的落實,。全面貫徹教育方針,，積極推進課程改革，促進學生全面發(fā)展,。

二月

1,、制定校本研修小組工作計劃

2、制定個人教學工作計劃

3,、現代化學校創(chuàng)建：各年級確定上課內容

4,、組內研修活動

5、每周一次集體備課活動

6,、教學行為及教學常規(guī)檢查

三月

1,、現代化學校創(chuàng)建：各年級認真?zhèn)湔n，磨課

2,、組內研修活動

3,、每周一次集體備課活動

4、“課內比教學”回頭看活動

5,、教學行為及教學常規(guī)檢查

四月

1,、創(chuàng)建高校課堂：高效課堂達標課評估

2、組內研修活動

3,、每周一次集體備課活動

4,、教學行為及教學常規(guī)檢查

5、參加全國“希望杯”數學邀請賽

五月

1,、組織三四年級計算題競賽

2,、“打造高效課堂”和“課內比教學”活動總結

3、組內研修活動

4,、每周一次集體備課活動

5,、教學行為及教學常規(guī)檢查

六月、七月

1,、教學工作總結

2,、教科研成果統(tǒng)計

3、校本研修小組總結

4,、各科考試,、考核,、評價，填寫成長記錄袋

初中數學教師工作計劃個人篇六

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

依據《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

2、抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,，增加高考經驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的'實際科學的制定教學計劃,。

1,、時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。

2、知識有所側重

注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

3,、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況

講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作,，在xx班要緊盯學生,，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導,，關注學生的思想變化,，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

4、整體復習與階段復習計劃相配套

整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度,。

5、適當調整,，根據已完成的復習情況來調整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。

6,、確定模擬測試的時間,，次數和分層輔導的安排等。

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗,，指導好復習。

初中數學教師工作計劃個人篇七

本期自己擔任七年級（7）班和（8）班兩班數學,，兩班共有學生142人,。這兩班學生的來源相當復雜，就說（7）班吧,，是人們眼里的重點班,，學生來源尤其復雜差生也不少。（8）班更不如（7）班差生更多，面對這種情況,，感到自己肩上擔子很重,。再加上，七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，所以,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

第一章豐富的圖形世界、第四章平面圖形及其位置關系

1,、通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體（長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等）的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系,。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱,、圓錐,、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

3,、進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法；結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。

4,、通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法,；會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）,。

5,、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形,。

6、初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義。

7,、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數學活動,，主動與他人合作交流的意識。

第二章有理數及其運算

1,、通過實際例子,，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量,。

2,、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數,。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數的大小,。通過上述內容的學習,，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題,。

4,、理解乘方的意義，會進行乘方的`運算及簡單的混合運算（以三步為主）,。通過實例進一步感受大數,，并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念,。

第五章一元一次方程

1,、經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數學的進步。

2,、通過觀察,、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3,、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4,、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,，分析它們之間的關系，設未知數,，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數學模型的思想。

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力。

第六章生活中的數據

1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法,；會設計簡單的調查問卷收集數據,；能根據問題查找有關資料,，獲得數據信息,。

2、初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想,。

3、掌握劃記法,，會用表格整理數據,。

4、進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用,。

5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數據,，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性,。

1—4周豐富的圖形世界；

4—7周數怎么不夠用了,；,。

8—9周字母表示數；

10周中考復習,；

12—13周平面圖形及其位置關系,；

14—15周一元一次方程；

16—17周生活中的數據,；

18周可能性,；

19—20周期末復習。

1,、繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,。

2、提倡向45分鐘要質量,，反對加班加點“磨學生”的老套教學方法,。

3、達到學校要求的目標,，完成本學期的教學任務,。

1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意拔高,。

3、突出方程這個重點內容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程，結合實際問題討論解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數學思想方法的滲透,，關注數學文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求,。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界,；強調學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數量。

7,、重視現代信息技術的運用,，著重利用計算器,，豐富學習資源。

8,、注意深入實際,，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃,，改變教學方法,，以適應好、中,、差學生的平衡發(fā)展,。

9,、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導。讀法指導,、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導,。本學期七年級數學數學教學工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級部對學科工作的各項要求,；強化數學教學研究,，提高本人的教研水平和教學能力，努力提升教學質量：

初中數學教師工作計劃個人篇八

本人本學期擔任初一(3)(4)班的數學教學工作,。由于學生剛由小學升入初中,，面對新環(huán)境，新同學,，新老師,，學生適應性較差，反映在學生課前準備不充分,，上課紀律不自覺,，自學能力較差，不善于積極思考,，認真聽課,，積極回答教師的提問，而且學習欠缺勤奮,，小學的各種不良習慣很多,，特別是學生之間的團結合作能力和互幫互學能力較差。

針對上述情況,，本學期,，我的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背,，提高學生運用數學的能力,，讓學生學會數學方法，培養(yǎng)數學思維,，加強知識與現實的聯系,，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)和提高。特別是結合學校的教學工作,，做好學生學習習慣和綜合能力的培養(yǎng),，讓學生樂于學習，學有所得,。

1,、要認真鉆研教材，研究教參,，吃透教材內容,，研究教法、學法,，讓學生在學習中愿學,，樂學。繼續(xù)學習新課改的精神,，以生命化課堂為載體,，積極參加集體培訓，充實自己,，以更高的標準教學,。

2、集體備課要注意互相交流,，互相討論,，取長補短，先各自備課,，討論后再備,，在反復備課的過程中，不斷完善,，不斷修改,，提高學案質量。

3,、落實常規(guī),，要將學習,、鉆研教材與教法、教科研和集體備課作為教研活動的第一任務,。教師要積極參與教科研,，配合學校和市里的要求，力爭在教科研方面有所突破,，同時通過教科研促進教育教學,，力爭在期末檢測中取得優(yōu)異的成績。

4,、重視運算能力的培養(yǎng),，在備課研討中，要找出各種運算蘊涵的數學思想,，通性通法,，技巧方法，易犯的錯誤,，及強化措施,。及時建立錯題集和典型題集，以便于學生鞏固反饋,。

5、要采取一定措施提高學生對運算的重視程度和對自己良好學習習慣的培養(yǎng),，強調運算不允許使用計算器,。可根據情況安排運算能力競賽等活動,，以提高學生的運算能力,。

6、在課堂教學中,，教師要依據學案,，積極培養(yǎng)學生的自主學習意識、探究意識,、合作意識,，加強多媒體的運用，以擴大課堂知識量的投入,，同時提高學生的學習興致,。

1、加強理論學習

本學期,，我將積極學習各種教育理論和素質教育的有關文件,，及時學習課改信息和課改動向，轉變教學觀念,，把素質教育真正落實到實處,，從而樹立現代化,、科學化的教育思想。特別是積極參與教育科研,，認真學習和探討新的教學方法和學法,，切實實行課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。

2,、備好每堂課

本學期我將認真鉆研大綱和教材,，做好各階段的備課工作，對總體教學情況和各單元,、習題做到心中有數,，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以便及時修正自己教學中的不足，努力提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。特別是要結合集體教研,、生命化課堂和學案導學的授課方式，發(fā)揮集體的力量,，以提高自己,。

3、強化課堂教學

愛因斯說過：興趣是的老師,。因此,，我將結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,，努力做到教學組織合理,，教學內容豐富完美，語言生動有趣,。想盡各種辦法讓學生愛學,、樂學，以全面提高課堂教學質量,。在平時教學中,，我將根據學生的實際情況讓學生進行講課，嘗試板演法的教學方法,，同時,，采取興趣教學和我的三分鐘，我展示,，以促進學生和教師的互動,，提高學生學習地綜合能力，同時,，加強學生自學能力和良好習慣(課前準備,、上課表現,、課后作業(yè)、提前預習,、運算能力等方面)的培養(yǎng),。

4、精心批改作業(yè)為了提高學生的作業(yè)水平,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓學生樂于做作業(yè)，本學期我布置作業(yè)做到少而精,，有針對性,，有層次性。每次布置作業(yè),，要認真填寫作業(yè)報告單,，分層次布置作業(yè);精批細改好每一位學生的`每份作業(yè)，對學生的作業(yè)缺陷,，我都做到心中有數,，對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。另外，我根據實際情況,，讓學生參與批改,，以提高學生對知識的掌握;同時讓學生建立錯題集和典型題集，以便學生及時復習和反饋鞏固,，切實幫助學生提高數學成績。

5,、耐心做好課外輔導本學期,，我將利用課余時間對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導學生課外閱讀,，實施因材施教，進行分層教學,，向基礎不同的學生提出相應的要求,，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進一步提高;差生能及時掃除學生障礙,，增強學生信心,，盡可能吃得了。即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層,。平時,，我將結合教學實際，積極開展數學講座,，課外興趣小組等課外活動,，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

6,、隨時關心學生的學習,、生活，本學期我將利用課余時間多接觸學生,，與學生建立良好的師生關系,，營造和諧的課堂氣氛，同時,，我將建立學生成長導師制,，多和學生進行談心交流，隨時了解學生的變化,，幫助教育好學生,，讓學生在原有的基礎上向前邁進，另外,，為了加強和學生家長的聯系,，我將通過打電話、給家長一封信,、親自家訪,、叫家長到學校等多種方式進行家訪，努力促進家校聯系,，以取得全社會對教育的支持,。

初中數學教師工作計劃個人篇九

20xx年9月參加工作至今，工作10年,，一直執(zhí)教專業(yè)數學,，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數學專業(yè)教師，在教育教學工作中,，總結教育教學經驗,，能夠較好的把握課堂。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合,，實現個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導,，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法,。努力使自己成為一名素質好、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義,，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

本學期的教學目標是七年級（上）的五章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數學教學實踐中,，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：

一是學習態(tài)度不夠端正；

二是智能上存在差異,；

三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉化,，妙在開竅。

因此為防止過早出現兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導,。

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

2、閱讀有關新課程的書籍,，做好讀書筆記,。

總之，本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初中數學教師工作計劃個人篇十

校長在新學期的初三動員會上指出：“三超過”，“三突破”的指導思想,，三超過即超過去年校平均分,，超過明年區(qū)平均分，超過明年市平均分,。三突破即高分有突破,，要有700分的考生，高分段人數有突破,，600分以上的,，400分以下的人數縮減有突破。平均分達到和超過區(qū)平均分,。這就要求在實際工作中要做到主次分明,，有的放矢。在教學策略和思路上做一些調整,。

1,、按教研中心統(tǒng)一部署，開學前組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準,。組織初三教師參加教研室組織的新學期培訓,，并組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作,。

2、在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習,，組織全組教師根據各年級教材特點,，討論教材教法，相互交流經驗互相學習,，互相取長補短,，共同提高。

教研組長經常深入備課組,，了解,、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課,、聽課情況檢查一次,，以便及時發(fā)現問題、解決問題,。

初三年級要完成第一輪,、第二輪復習資料和單元考試、綜合考試試卷的編寫,。要求既針對中考,，又符合學生實際。要以學生為中心,，以考綱為重點,，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的,。初一,，初二年級要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，爭取通過試用,，盡快定型,。

學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動,，是否刻苦,，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,，關系到學習是否有成效,，教師既要向學生交方法，又要指導學生自己總結積累方法,。

初中數學教師工作計劃個人篇十一

新學期開始了,，本學期我擔任初一（1）（2）兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

本學期教學內容是華師大版七年級上教材,，內容與現實生活聯系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。

開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關,，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學期的教學目標是七年級（上）的五章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數學教學實踐中,，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉化，妙在開竅,。因此為防止過早出現兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性,。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數學是培養(yǎng)學

生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學與數學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務,。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”,。本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學校同組的老師共同探討教學。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平。

1,、通過網絡繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關新課程的書籍,，做好讀書筆記；

總之,，本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初中數學教師工作計劃個人篇十二

以“以人為本,，文化關懷”為教學理念,，遵循數學課程標準的要求，著力進行“自主合作,、靜思能群”課題的研究和實踐,，構建適合學生思維能力培養(yǎng)和綜合素質提升的六年級數學課堂教學模式，增進對數學的理解和學好數學的信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和實踐能力，使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展,。

1,、轉變學生學習方式目標。

充分利用學習指要,，指導學生利用在家時間和自習課時間充分自學,，做到獨立學習、靜心思考,，把學生自學與組長和教師的檢查,、評價有機結合，不斷提高學生自學能力,。在課上采用“兵交兵”“兵強兵”“兵練兵”方式,，達到一對一、一對紅,。群學要做到有的放矢,，要內容明確，組織到位,，全員參與,，增強群學的實效性。在展示上,，做到雙色,、身正、字工,、聲亮,、脫稿、背板,，做到重點展示,，全員參與,，師生互動。

2,、情感,、態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生善于傾聽的良好習慣，于聽中思考,，對于傾聽投入的小組要酌情加分,。

（2）在學習過程中，鼓勵學生積極提出問題,，實現有效的生生互動,。

（3）無論課上、課下,，都要適時培養(yǎng)學生合作意識和能力,，使學生在合作交流平同提高。

（4）鼓勵學生結合重點問題進行討論和評價,，使知識愈辯愈清,，使在伙伴評價中不斷提高。

3,、知識與技能目標,。

（1）使學生認識圓柱和圓錐的特征，認識它們的展開圖,；能準確的計算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。

（2）使學生理解比例的意義和基本性質，會看比例尺,，通過具體問題認識成正比例,、反比例的'量，能找出生活中成正比例,、反比例的實例,。

（3）使學生會看和制作含有百分數的復式統(tǒng)計表，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

（4）使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學數學知識的理解和掌握，提高綜合運用所學數學知識,，解決簡單的實際問題的能力,。

（5）通過觀察、操作,、分析和推理,，感受圓柱和圓錐的特征，探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法。

（6）感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識,，走進生活學比例,。

（7）根據需要，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀,、有效的表示數據。

初中數學教師工作計劃個人篇十三

作為教師的我們常要寫新學期工作計劃的,。寫新學期工作計劃,，有利于一個學期的工作更好地開展。下面是小編帶來的初中數學教師工作計劃,，歡迎閱讀,！

一、指導思想

在校長室,、教導處領導下,，以學校總體教學工作為指導,，以努力轉變薄弱學科為不薄弱學科為目標,，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規(guī)落實為基礎,，以新課程改革、培養(yǎng)學生自主探究學習,、提高學生學習成效為目標,。按照學校的要求，扎實做好課題研究工作,。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性,，組織教研活動、開展各年級學生活動,，加強校本教研,、積極推進集體備課，不斷提升教師理論與教學水平,。

二,、具體措施與活動

1、以備課組為中心開展教學研究活動,，加強教師間的交流與合作,，共同努力，共同提高,。充分發(fā)揮各年級備課組的作用,。備課有計劃，有內容，有中心發(fā)言人,。備課組討論教材,，切磋教法，研究學法,，探討教學重,、難點，及時解決教學中遇到的的問題等,，做好記錄,，使備課組活動真正落到實處。

2,、搞好教研組活動,。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討,、學習,，聽課后的評課等。學習先進的教學方法,，接受新的教學信息,，發(fā)揮‘‘他山之石，可以攻玉”的精神,，把先進的教學理念用到教學之中,。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業(yè)務學習，力爭每次活動有實效,。

3,、認真抓好教研組的其他各項常規(guī)工作。每月定期檢查教師備課筆記,，提出好的建議,，參與集體備課、期中教學檢查等,。

5組織全體組員學習研討《初中數學新課程標準》,，帶動全體組員以本學期教學內容為媒介推動全體教師的教科研熱情，促進自我素質的提高,。撰寫課題研究性論文,、教學設計、優(yōu)質教案等,，整理收集優(yōu)質教育資源成果資料并如實上報,。

6、配合學校做好期中教學檢查各項工作：各年級教學質量檢測及質量分析,、作業(yè)抽查,、教案檢查、、隨堂聽課,、家長會等,。

7.上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用,，課中要明確目標,，講透知識點，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配,，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率,。

8.作業(yè)的布置,、批改：作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，點評要到位,。

9.輔導：繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，各位教師要定期的,、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著,。做到：備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、教法要“活”,、手段要“新”,、活動要“勤”，考核要“嚴”,、輔導要“細”,、負擔要“輕”、質量要“高”,。

10備課組長要統(tǒng)一組內教學進度,，組織好各項質量檢測和競賽活動。

(1)單元檢測：抓好單元知識達標檢測,，嚴格考核,，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工,。

(2)競賽：配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽,，做好輔導工作，促進學生的學習,，爭取好成績,。

(3)月考、期中,、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試,，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析,，為促進今后教學提供有力指導.

11認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學工作,。

(1)九年級面臨著升學考試的壓力，備課組教師要同心協(xié)力,，認真做好復習工作,，回顧和總結上屆九年級畢業(yè)班復習教學中的得失，根據新一屆畢業(yè)班學生的現狀,，制訂出切實可行的教學復習計劃,，系統(tǒng)、全面地梳理初中數學知識,，加強中考命題研究,，積極收集中考信息，研究中考試題的特征,，預測出題方向;備課組的每位教師堅持每周做一套中考題,。其他教師也要關注畢業(yè)班的教學，獻技獻策,，爭取使我校在中考中取得優(yōu)異成績,。

(2)做好七、八年級的教學研究與常規(guī)教學,，任課教師要面向全體,，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效,，知識梳理,、試卷命題落實到人頭。

我們數學教研組的全體教師一定會團結一致,，努力工作,，改變單科落后現狀，促進學生全面發(fā)展,，為我們學校的爭先進位作出自己的貢獻,。

指導思想與目標

堅持“常規(guī)教研課題化,，課題研究常規(guī)化”的教育科研原則，重點突出新課程改革實驗的校本研究,，努力探索校本研究新模式,，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。

目標：深化課堂教學改革,，積極開展數學實踐活動;積極開展課題研究,，努力提高教師課堂教學設計能力。

具體工作內容

(1)通過學習《課程標準》,，明確加強數學實踐活動是數學課程改革的一個重大舉措,，不斷更新數學觀和教學觀。

(2)每位數學教師都參與到實踐活動的探索和研究中來,。根據《課程標準》的要求,，將實踐活動的課題列入學期教學計劃，認真上好實踐活動課,。

(3)每個年級都要開設實踐活動研究課，交流經驗體會,，并重視搜集與篩選實踐活動課設計方案,，作為學校教學資源，為逐步形成具有學校特色的數學實踐活動校本教材打下基礎,。

(4)組織教師學習教學大綱與《課程標準》的精神,，開學初爭取組織一次有關實踐活動課的專題講座。

(5)組織老師認真鉆研教材,，收集資料,，了解學生喜愛的活動形式，精心設計實踐活動方案,。教學時要按《標準》提出的：“應該首先關注學生參與活動的情況,，引導學生積極思考、主動與同伴合作,、積極與他人交流,，使學生增進運用數學解決簡單實際問題的信心,，同時意識到自己在集體中的作用,。”

(6)本期組織實踐活動課的研究活動,，交流經驗體會;組織教師觀看優(yōu)秀實踐活動課的錄象;組織教師外出學習;組織教師上網學習交流等等活動,。

(7)本學期每個備課組老師都要上一節(jié)實踐活動課，并重視活動后的反思實踐活動課的研究,，要形成教案——說課——上課——評課一條龍的文字材料,。

(8)每位老師一學期至少交一篇課題論文或小結體會，教研組要及時整理材料,，總結出學校數學實踐活動的經驗,、成果。

(9)建議每位教師為豐富學校網站作出自己的努力,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,。同時，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并更多精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去,。使我校的教學改革深入的發(fā)展,。

教研活動要求

(1)我組根據學科和年級段特定制定研究課題，每周開展一次集體備課,，確定內容和中心發(fā)言人,。

(2)認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結合：要與學習新的教學理念相結合;要與專題研究相結合;要與上課,、評課相結合,。

(3)本學期每個備課組老師都要圍繞專題，按計劃上好一節(jié)教研課,。具體安排見計劃安排表,。

(4)認真執(zhí)行學校制定的《教學工作考核方案》。認真組織配合教務處備課,、作業(yè)的檢查,。要求每位教師要切實做好備課和作業(yè)批改工作。教師每學期聽課不少于15節(jié),，教研組長每學期不得少聽課20節(jié),。

(5)認真抓扶優(yōu)輔后的工作，和競賽輔導工作,。

一,、學情分析

本學期雖經七年級的數學學習，基本形成數學思維模式,，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力,，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心,。兩極分化嚴重,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導,，貫徹黨的'教育方針,，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育,，切實激發(fā)學生學習數學的興趣,，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數學、應用數學的能力,。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數學教學任務。

三,、教學目標

(一),、知識與技能目標

1.學生通過探究實際問題，結合具體的實物或圖片,，知道軸對稱現象的基本特征;

2.會推導乘法公式,，在應用乘法公式進行計算的基礎上，感受乘法公式的作用和價值,。會用提公因式法,、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟,。

3.了解分式的概念,，明確分式與整式的區(qū)別，熟練掌握分式的基本性質,，會化簡分式,。會進行分式的約分、通分和加,、減,、乘、除四則運算,。了解分式方程的概念,，會解可化為一元一次方程的分式方程,。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題,，能夠根據具體問題中的數量關系列出方程,，會檢驗分式方程的根。

5.經歷無理數發(fā)現的過程,，了解無理數的概念和意義,。

了解算術平方根、平方根,、立方根的概念,，會用根號表示數的平方根、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根;會用計算器求平方根和立方根,，并能探索一些有趣的數學規(guī)律,。

能用有理數估計一個無理數的大致范圍，包括通過估算比較大小,，檢驗計算結果的合理性等等,。

實數與數軸上的點具有一一對應的關系，了解有理數的運算法則與運算律對實數仍然適用,。

能對帶根號的數進行化簡,，并能利用化簡進行有關實數的簡單四則運算。

能運用實數的運算解決簡單的實際問題,。

6.使學生了解不等式,、不等式的解集的概念，會在數軸上表示不等式的解集,。

使學生掌握不等式的三條基本性質,，并會解一元一次不等式。

能根據具體問題中的數量關系,，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組,，解決簡單的實際問題。

(二),、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力,，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律和總結規(guī)律的能力,，建立數學類比思想,。從事收集、整理,、描述和分析數據得出結論的統(tǒng)計活動,，經歷數據處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,，養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度,。通過問題的研究，使學生進一步領會理論來自于實踐,、對立統(tǒng)一及事物之間既聯系又制約的觀點,，對學生進行辯證唯物主義教育。

(三),、情感與態(tài)度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系,，明確學習數學的意義,，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數學的信心,。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

四、教材分析

第一章軸對稱圖形

教材分析：本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形,。學生認識軸對稱圖形后,，能以新的視角去觀察物體，研究圖形,，體驗它們的對稱美,。

重點：初步感知生活中的對稱現象

難點：認識對稱現象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現象的特征,，往往是很大一部分學生感覺比較困難的,，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發(fā)現——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點,，突破難點,。

第二章乘法公式與因式分解

“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探索過程，依據原有的知識基礎,，或運用乘法的各種運算規(guī)律,，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則,、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自己對知識內容的探索,、認識與體驗，完全有利于學生形成合理的知識結構,，提高數學思維能力.利用公式法進行因式分解時,，注意把握多項式的特點，對比乘法公式乘積結果的形式,，選擇正確的分解方法,。

因式分解是一種常用的代數式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形,，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積,。

1、重點,、難點和關鍵

重點：乘法公式的意義,、分式的由來和正確運用;用提公因式法和公式法進行因式分解。

難點：正確運用乘法公式;正確分解因式,。

關鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義,。

第三章分式

本章的主要內容是分式的概念與基本性質，分式的約分與乘法,、除法,，分式的通分與加法、減法,，比和比例,，分式方程。

教學重難點

重點：(1)了解分式的概念,，明確分式與整式的區(qū)別

(2)熟練掌握分式的基本性質,，會化簡分式

(3)會進行分式的約分、通分和加,、減,、乘、除四則運算,。

(4)了解分式方程的概念,，會解可化為一元一次方程的分式方程

難點：(1)能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題

(2)能夠根據具體問題中的數量關系列出方程,，會檢驗分式方程的根.

第四章樣本與估計

本章的內容包括普查與抽樣調查,、樣本與樣本的選取,、平均數、中位數和眾數,。

本章內容是在七年級學習了“數據的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、“走進概率”的基礎上展開的，是對數據描述,、數據處理與數據應用的進一步研究,，是前面所學內容的繼續(xù)和深化。也是八年級(下)與九年級進一步學習“數據離散程度的度量”,、“頻率與概率”的重要基礎知識,，對于學生的后繼學習與學生的發(fā)展具有重要的作用。

第五章實數

本章在有理數的基礎上,，通過研究平方,、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算-----開平方運算和開立方運算,，以及開方運算產生的新數----無理數，將數的范圍括充到實數,。

重點：了解算術平方根,、平方根、立方根的意義,，勾股定理及逆定理,。

難點：算術平方根、平方根,、立方根的區(qū)別與聯系,，無理數和實數的概念。

第六章一元一次不等式

本章內容主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質,、一元一次不等式及其解法,、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

不等式這一章的教學,，是初中代數一個相對獨立的內容。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點,，是這一章畫龍點睛的一堂課,。

本章的重點是一元一次不等式解法。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集,，以及基本性質3的應用,。

關鍵在于正確運用基本性質3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義,，以弄清不等式與方程的不同,。

五、教學措施

1.作好課前準備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。

2.營造課堂氣氛,。利用現代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎,。

3.注重概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中,，逐步理解所學的概念,。

4.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

5.寫好課后小結,。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

6.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施,。

7.成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現共同提高的目標。

8.組織單元測試,。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,，做好試卷分析，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹。

初中數學教師工作計劃個人篇十四

堅持“常規(guī)教研課題化,，課題研究常規(guī)化”的教育科研原則,，重點突出新課程改革實驗的校本研究，努力探索校本研究新模式,，努力打造具有站前特色的教育科研品牌,。

目標：深化課堂教學改革，積極開展數學實踐活動;積極開展課題研究,，努力提高教師課堂教學設計能力,。

具體工作內容

(1)通過學習《課程標準》,，明確加強數學實踐活動是數學課程改革的一個重大舉措,，不斷更新數學觀和教學觀。

(2)每位數學教師都參與到實踐活動的探索和研究中來,。根據《課程標準》的要求,，將實踐活動的課題列入學期教學計劃，認真上好實踐活動課,。

(3)每個年級都要開設實踐活動研究課,，交流經驗體會，并重視搜集與篩選實踐活動課設計方案,，作為學校教學資源,，為逐步形成具有學校特色的數學實踐活動校本教材打下基礎。

(4)組織教師學習教學大綱與《課程標準》的精神,，開學初爭取組織一次有關實踐活動課的專題講座,。

(5)組織老師認真鉆研教材，收集資料,，了解學生喜愛的活動形式,，精心設計實踐活動方案,。教學時要按《標準》提出的：“應該首先關注學生參與活動的情況，引導學生積極思考,、主動與同伴合作,、積極與他人交流，使學生增進運用數學解決簡單實際問題的信心,，同時意識到自己在集體中的作用,。”

(6)本期組織實踐活動課的研究活動,，交流經驗體會;組織教師觀看優(yōu)秀實踐活動課的錄象;組織教師外出學習;組織教師上網學習交流等等活動,。

(7)本學期每個備課組老師都要上一節(jié)實踐活動課，并重視活動后的反思實踐活動課的研究,，要形成教案——說課——上課——評課一條龍的文字材料,。

(8)每位老師一學期至少交一篇課題論文或小結體會，教研組要及時整理材料,，總結出學校數學實踐活動的經驗,、成果。

(9)建議每位教師為豐富學校網站作出自己的努力,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,。同時，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并更多精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去,。使我校的教學改革深入的發(fā)展,。

教研活動要求

(1)我組根據學科和年級段特定制定研究課題，每周開展一次集體備課,，確定內容和中心發(fā)言人,。

(2)認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結合：要與學習新的教學理念相結合;要與專題研究相結合;要與上課,、評課相結合,。

(3)本學期每個備課組老師都要圍繞專題，按計劃上好一節(jié)教研課,。具體安排見計劃安排表,。

(4)認真執(zhí)行學校制定的《教學工作考核方案》。認真組織配合教務處備課,、作業(yè)的檢查,。要求每位教師要切實做好備課和作業(yè)批改工作。教師每學期聽課不少于15節(jié),，教研組長每學期不得少聽課20節(jié),。

(5)認真抓扶優(yōu)輔后的工作,，和競賽輔導工作。

初中數學教師工作計劃個人篇十五

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀,。

2,、知識與技能：掌握初中數學教材,、數學學科“基本要求”的知識點。

3,、過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生.

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材，編寫好“學案”,。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài)。認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的`教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作,，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

3.認真上好每一堂課。創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,，教學組織合理，教學內容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質量,。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心,，盡可能“吃得了”,。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6.經常聽取學生良好的合理化建議,。

7.深化兩極生的訓導,。

初中數學教師工作計劃個人篇十六

1、各備課組由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制,，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課,，編寫教案;議課，精改教案;溫課,，優(yōu)化教學;省課,，反思教學。充分發(fā)揮教研組,、備課組的集體智慧,，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關,，每位教師都要明確樹立集體質量意識,。繼續(xù)落實青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度,。

2,、加強教研組的.管理，狠抓組風建設,，教研組長經常深入備課組,，了解,、檢查本組的教學工作情況,，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,，以便及時發(fā)現問題,、解決問題,。

3、充分利用每周四的開放日,，發(fā)動教師積極參加聽課活動,，集思廣益，對校級開設的公開課,、示范課等要求無課的教師一律參加,。爭取各備課組開設兩堂組內公開課，向學校推出一堂校級公開課,，由項富菊老師執(zhí)教,。

4、初一,、初二年級要抓好基礎教學,，要面向全體，抓兩頭帶中間,，特別要重視做好后進生的補差工作;初三年級面臨著升學考試,，備課組教師要齊心協(xié)力，認真做好復習工作,，其他教師也要關注畢業(yè)班級的教學,，獻技獻策，爭取在中考中取得優(yōu)異成績,。同時初三年級要切實做好4月7日全國數學競賽的輔導工作,，力爭在競賽中取得可喜成績。

5,、每周二認真組織教師理論學習,，提高本組教師的理論素養(yǎng)，召開兩次中考研究會,，研究中考試題的特征,，預測出題方向。鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,，提高現代化教學工具的使用能力,，爭取在各類課件比賽中有部分教師獲獎。

6,、要求各教師根據自身專長,，加強學習，努力實踐,，善于總結,，積極參與科研，提高科研能力。

7,、各備課組搞好自編資料的積累和整理,，做到分工協(xié)作，共同收益,，逐步完善本組的教學,。

初中數學教師工作計劃個人篇十七

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。兩班比較，83班優(yōu)生多一些,，但后進面卻較大,，學生非常活躍,，有少數學生不上進,，思維不緊跟老師。84班學生單純,，有大多數同學基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念,、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)平行線的學習,，有關判定和性質;教學時把握證明難度,，避免概念超前，加強形的建模,。教學應注意以下幾點：

1,、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現,。

2,、要避免證明、命題,、定理,、公理等詞的口頭出現,，課本是以判定方法、性質,、結論來描述,。

3,、要注重現實生活中的實物情景抽象為相交線,、平行線等數學圖形的建模過程。

4,、還應注意畫圖,、探究性題的教學。另外對教材中

(1)p8例2出現了添輔助線的說明方法,，教師需根據實際情況,，不要作深入展開；

(2)p20第5題：不是很明確其意圖,。

第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形,、等邊三角形、直角三角形的判定和性質,，進一步熟練幾何符號語言的表達,、書寫;教學時要控制證明的綜合難度，側重計算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求;

2,、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質

3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。

4,、p28等腰三角形的判定說明,、p36例3，教師可簡單提出輔助線的作法,、作用,、要求，但不要藉此來提高難度,。

5,、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討,，增強數學人文性教育,。另外教材中的`

(1)p24—4、5兩題的難度較大,，綜合性較強,，教師要作提示,、作小結;

(2)教師最好還是根據實際情況補充300角的直角三角形性質;

(3)勾股定理這節(jié)中出現了不少“定理”一詞，是否在教學時可改,。

第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究,，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法),，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物、課件的展示,，逐步構建空間想象基礎能力,，教材重點落在兩處：

2、在教學時對解答過程,、說理過程不作過高的要求,，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。

(1)避免對樣本,、總體,、個體的定性的描述;

(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;

(3)加強了對平均數、眾數,、中位數,、方差標準差這些數據處理方法的決策判斷，

第六章圖形與坐標是函數知識學習的開始,，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬,，降低坐標表達的抽象,，側重變換圖形的坐標描述。當然更應注意多利用實際場景圖示,，降低點的位置表達的抽象性,，增加點與有序數對的對應性。

第七章一次函數是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫,，側重了函數是刻畫現實生活的又一數學模型,。注重函數建模，降低函數抽象圖形分析,，融合方程,、不等式、函數的統(tǒng)一,，教學中應做到,、突出了函數是生活中變量之間數量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體,。2,、函數解析式,，一次函數，正比例函數的教學順序做了調整,。3,、要加強函數基礎知識的練習，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念,。要充分利用合作小組討論,，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化,，練習呈式化,。

另外,，本書的設計題(p95,p8)切合學生實際,，容易操作，要好好利用,，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數學的興趣,。在課題學習p8—82《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，根據班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程,、不等式,、函數綜合應用課來講。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

初中數學教師工作計劃個人篇十八

xx年9月參加工作至今，一直執(zhí)教專業(yè)數學,，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數學專業(yè)教師,，在教育教學工作中，總教育教學經驗,，能夠較好的把握課堂,。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的合，實現個人理論,、水平,、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導,，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法,。努力使自己成為一名素質好、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義,，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

1,、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑,，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平,。深入開展教育教學研究活動,，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干,。

2,、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍,、接受能力強,，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍,，教師要轉變心態(tài),，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步,，跟上時代的步伐,。鼓勵學生自主學習,，發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習,。激發(fā)學生的學習興趣,，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎,。

3,、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數學課堂教學如何實現導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實,。與相關學科教師對研究課題進行討論,，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍,，提高專業(yè)技能,，注重實際,，優(yōu)化方案,。整理好檔案資料，總得失,，完成主題研究報告,。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，提升教育教學理論,，并能合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

2,、樹立終生學習的觀念,，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,，不斷提升自己的數學素養(yǎng),，成為一個有內涵的教師。

3,、對課堂教學加以研究和實踐,，使自己成為一個合格的中學數學教師。

4,、擺正學生的主體地位,，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣,，讓學生在自主學習中成長,，在鼓勵中成長,，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通,。

初中數學教師工作計劃個人篇十九

數學教學計劃八年級新的學期已經開始,，為了搞好本學期的教學工作，根據學校計劃和科研室工作計劃,，特制定本學期教學工作計劃如下：

一,、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任初二的數學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎較差,，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的x%左右。少數學生學習積極性高,，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真,，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動學習,，所以造成基礎掌握不扎實,。要在本學期獲得進步，則必須調動學生學習的積極性,，查漏補缺,，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

二,、教學措施

2,、根據教學內容，精心設計數學活動,，培養(yǎng)學生探究合作能力,，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數一章,，利用數形結合，努力培養(yǎng)學生數學建模的思想和能力,。

3,、仔細批改作業(yè)，作好輔導,，及時查缺補漏,。

4、成立一幫一互助學習小組，輔導后進生,，同時促進優(yōu)生,，共同進步。

三,、合理落實各項教學常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié),。

2、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎上,，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。都有所發(fā)展。

3,、作業(yè)布置要分層,，以關注不同層次的學生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學生，根據作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

4,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,。

四,、教研工作

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計,，不斷提高課堂教學效率,，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務水平。

結合課程處“陽光課程與課堂”工作計劃,，和數學教研組的具體工作建議,，我們九年級數學備課組對本學期工作做了集體商討，初步形成以下共識：

一,、加強課堂管理,，堅持對學生嚴格要求

從去年x個班級的課堂情況來看，同類班級之間的差異最主要的在于我們的課堂管理,，尤其是非班主任的數學課堂差異最為明顯,。基于學情,，我們必須從嚴格要求自己開始,，堅持對學生的課堂行為下狠功夫管理，否則再好的課堂設計和教學基本功也沒有用的,，這一點我們已經達成共識,。從第一節(jié)課開始我們就著手培養(yǎng)學生的課堂規(guī)范，堅持對學生嚴格要求,，提高課堂教學的效率,。

二、提高集備的執(zhí)行力

認真落實集體備課,，探索集體備課的有效形式和內容,，堅持集體備課有計劃、有分工,、有主題,、有深度、有重點,，以集體備課推動九年級數學校本教研的深入進行,。以校本化的國家課程實施作為集體備課的重點，以對教材的二次開發(fā)作為集體備課的主線,。不斷提高課程理解能力,。進一步加強對數學學案教學的研究，正確認識學案與教案,、練習的關系,，提高學案的編制水平和使用效益。

優(yōu)化教研網絡,，改進教研方式,。積極進行網絡評課。

三,、全身心投入教育教學工作,，多聽課相互促進

九年級的教學事關重大，我一定帶好頭，全力以赴投入教育教學工作,，不耽誤學生的前途,。全身心投入工作包括我們上學期做得不夠好的組員互相聽課。帶著學習的心態(tài)去聽課或者被聽課會少一些心理負擔,。

四,、研究中考方向，提高個別輔導的有效性和針對性

加強對中考評價的研究,。在科學分析各年中考命題的基礎上,，總結經驗,，根據中考改革要求,，不斷優(yōu)化復習策略，提高教學研究工作和復習教學的針對性和實效性,。

反思九年級時的我們每個人做的輔導工作不少,，課間、中午大家都見縫插針,，但同類班級間后進生的轉化效果差異還是比較明顯。上學期地進步讓我們看到我們的后進生對于基礎反復練習還是有希望的,。可見我們的個輔工作還是要常抓不懈,，同時要講究方法,，經常互相交流學習,，提高輔導的針對性和有效性,。

總之，今年是最關鍵的一年,，意味著更大的責任,，需要我們更團結,，堅持在思想認識和行動上嚴格要求自己，認真開展教學工作和集備活動,，加強管理,，多聽課，提高輔導的效果。我定做好表率,，與各位數學老師一起,，實現中考數學的突破。

一,、學情分析

本學期雖經七年級的數學學習,，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力,，但在知識靈活應用上還是很欠缺,，同時作答也比較粗心。兩極分化嚴重,。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,。

二,、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革,，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數學的興趣,，掌握學習數學的方法和技巧,，建立數學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數學,、應用數學的能力。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數學教學任務,。

三、教學目標

(一),、知識與技能目標

1.學生通過探究實際問題,，結合具體的實物或圖片，知道軸對稱現象的基本特征;

2.會推導乘法公式,，在應用乘法公式進行計算的基礎上,，感受乘法公式的作用和價值,。會用提公因式法、公式法進行因式分解,。了解因式分解的一般步驟,。

3.了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別,，熟練掌握分式的基本性質,，會化簡分式。會進行分式的約分,、通分和加,、減、乘,、除四則運算,。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程,。能解決一些簡單的與分式,、分式方程有關的實際問題，能夠根據具體問題中的數量關系列出方程,，會檢驗分式方程的根,。

5.經歷無理數發(fā)現的過程，了解無理數的概念和意義,。

了解算術平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數的平方根,、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根;會用計算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的數學規(guī)律,。

能用有理數估計一個無理數的大致范圍,，包括通過估算比較大小，檢驗計算結果的合理性等等,。

實數與數軸上的點具有一一對應的關系,，了解有理數的運算法則與運算律對實數仍然適用。

能對帶根號的數進行化簡,，并能利用化簡進行有關實數的簡單四則運算,。

能運用實數的運算解決簡單的實際問題。

6.使學生了解不等式,、不等式的解集的概念,，會在數軸上表示不等式的解集。

使學生掌握不等式的三條基本性質,，并會解一元一次不等式,。

能根據具體問題中的數量關系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組,，解決簡單的實際問題,。

(二)、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力,，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想,。從事收集,、整理、描述和分析數據得出結論的統(tǒng)計活動,，經歷數據處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,，養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度,。通過問題的研究，使學生進一步領會理論來自于實踐,、對立統(tǒng)一及事物之間既聯系又制約的觀點,，對學生進行辯證唯物主義教育。

(三),、情感與態(tài)度目標

通過對數學知識的探究,，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義,，并用數學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心,。體會到數學是解決實際問題的重要工具,，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

四,、教材分析

第一章軸對稱圖形

教材分析：本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形,。學生認識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體,，研究圖形,，體驗它們的對稱美。

重點：初步感知生活中的對稱現象

難點：認識對稱現象是單元的一個難點,，使學生正確理解生活中的對稱現象的特征,，往往是很大一部分學生感覺比較困難的,，因此將其作為難點,。主要將采用“觀察發(fā)現——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點,，突破難點。

第二章乘法公式與因式分解

“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習從冪的運算到各種整式的乘法,，整章教材都突出了學生的自主探索過程,，依據原有的知識基礎，或運用乘法的各種運算規(guī)律,，或借助直觀而又形象的圖形面積,，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自己對知識內容的探索,、認識與體驗,，完全有利于學生形成合理的知識結構，提高數學思維能力.利用公式法進行因式分解時,，注意把握多項式的特點,，對比乘法公式乘積結果的形式，選擇正確的分解方法,。

因式分解是一種常用的代數式的恒等變形,，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積,。

重點,、難點和關鍵

重點：乘法公式的意義、分式的由來和正確運用;用提公因式法和公式法進行因式分解,。

難點：正確運用乘法公式;正確分解因式,。

關鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義。

第三章分式

本章的主要內容是分式的概念與基本性質,，分式的約分與乘法,、除法，分式的通分與加法,、減法,，比和比例，分式方程,。

教學重難點

重點：

(1)了解分式的概念,，明確分式與整式的區(qū)別

(2)熟練掌握分式的基本性質,，會化簡分式

(3)會進行分式的約分、通分和加,、減,、乘、除四則運算,。

(4)了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程

難點：

(1)能解決一些簡單的與分式,、分式方程有關的實際問題

(2)能夠根據具體問題中的數量關系列出方程,，會檢驗分式方程的根.

第四章樣本與估計

本章的內容包括普查與抽樣調查、樣本與樣本的選取,、平均數,、中位數和眾數。

本章內容是在七年級學習了“數據的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、“走進概率”的基礎上展開的,，是對數據描述、數據處理與數據應用的進一步研究,，是前面所學內容的繼續(xù)和深化,。也是八年級(下)與九年級進一步學習“數據離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎知識,，對于學生的后繼學習與學生的發(fā)展具有重要的作用,。

第五章實數

本章在有理數的基礎上，通過研究平方,、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要,，引入了新的運算-----開平方運算和開立方運算，以及開方運算產生的新數----無理數,，將數的范圍括充到實數,。

重點：了解算術平方根、平方根,、立方根的意義,，勾股定理及逆定理。

難點：算術平方根,、平方根,、立方根的區(qū)別與聯系，無理數和實數的概念,。

第六章一元一次不等式

本章內容主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質,、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法,、用一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

不等式這一章的教學,，是初中代數一個相對獨立的內容。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點,，是這一章畫龍點睛的一堂課,。

本章的重點是一元一次不等式解法。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集,，以及基本性質3的應用,。

關鍵在于正確運用基本性質3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義,，以弄清不等式與方程的不同,。

五、教學措施

1.作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況,，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3.注重概念的形成過程,，讓學生在概念的形成的過程中,，逐步理解所學的概念。

4.搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

5.寫好課后小結,。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

6.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

7.成立學習小組,。根據班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現共同提高的目標,。

8.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

一、指導思想

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，保持嚴謹的工作態(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,。運用講學案,。

二、教學目標

1,、讓學生學到的知識技能;

2,、要讓學生知道數學是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

3、貼近生活實際讓學生愛數學,，自主的學習教學模式;

4,、讓學生掌握數學基本知識和技能

三、教材分析

該教材每章開始時,，都設置了導圖與導人語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當設置如“回憶,、思考、探索,、概括,、做一做、讀一讀,、想一想,、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目,，讓我們給學生適當的思考空間,，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,，又穿插安排了涉及數學史料,、數學家、實際生活,、數學趣題,、知識背景、外語教學,、信息技術,、數學算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識,。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現了如下特點：

1.現代性——更新知識載體,，滲透現代數學思想方法,，引入信息技術。

2.實踐性——聯系社會實際,，貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

四,、教學措施

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材，編寫好“學案”,。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數,，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3.認真上好每一堂課,。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容,，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質量,。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學習信心,，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6.經常聽取學生良好的合理化建議,。

7.深化兩極生的訓導。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學質量,。

新學期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數學教學計劃：

一、指導思想

教育學生掌握初中數學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽像、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。

提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

二,、學情分析

三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1,、發(fā)揮集體智慧,，認真進行集體備課。

新的學期,，初中數學課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定教學的重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知,。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐,。

3,、抓住課堂45分鐘。

嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，能“吃”飽,、“吃”好,。

4、多讀書,。

讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動。多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄,?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用。通過活動的開展,，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗。

總結好下一次應注意的細節(jié),。精選適當的練習題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

7,、重視單元檢測，認真做好教學質量分析,。

使用學科組教師共同研討,、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質量分析,，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

三、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平,。

切實重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

四、需要注意的方面在課堂上改進教學方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學。

1,、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識,，明確新舊知識的聯系,。

2、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力,。

3、加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。

4,、鼓勵合作學習，加強個別輔導,，提高差生成績,。

5,、注意解題方法和解題策略的學習。

6,、因材施教,，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

初中數學知識所復習的內容面廣量大,，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中所學的數學知識,，形成基本技能,，提高解題技巧、解題能力,，并非易事,。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔，要求學校停止二課和晚自習,，這樣更減少了復習是家時間,。如何提高復習的效率和質量，成為了我們初三數學老師關心的問題,。為此,，通過我們三人的研究，制定了切實可行的復習計劃,，能讓復習有條不紊地進行下去,，起到事半功倍的效果。

第一輪以知識立意,，突出“基礎性”,，追求數學內容的本質理解，全面梳理知識,，側重雙基(基礎知識,、基本技能)，所選素材難度以中檔以下為主,，時間為x月中旬到x月中旬,，約兩月時間。

應該注意的幾個問題：

(1)必須扎扎實實地夯實基礎,。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練，舉一反三、觸類旁通,。

第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”,，追求數學素養(yǎng)的全面提升,，側重數學思想方法、數學基本活動經驗,，適當加強綜合,，所選題難度以中檔為主，時間為x月中旬至x月下旬,，約一個月時間,。應該注意的幾個問題：

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

(2)專題的選擇要準,、安排時間要合理,。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”,，追求數學水平的有效發(fā)揮,，側重培養(yǎng)學生應試技能，時間約20天,。

第三輪復習應該注意的幾個問題：

(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

(3)批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

(4)評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(6)歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。

(7)選準要講的題，要少,、要精,、要有很強的針對性。

(8)留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內容,，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題,。

(9)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上,。經過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果,。但要注意,，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

我們學校數學教學難,，學生基礎差，一些教學觀念的落后陳舊,，內容的不靈活,，為保證教學順利進行，提高學生的學習能力,，應使用一些切實可行的計劃,。

一、學生情況分析

有的學生對自己學習數學的信心不足,，積極主動性不夠,，而所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不夠扎實,，缺乏對基礎的理解和研究,，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固，進而遺忘很快;靈活運用知識分析問題,，解決問題能力差,，只會模仿，不會舉一反三,，有點變化的題目就會變得束手無策,。

二、教學目的

1,、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解數學基本概念,、數學理論的本質,，了解概念、結論等產生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主,、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的過程,。

2,、提高對數學提出、分析和解決問題的能力,，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力,。

3、提高學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

三,、教學目標

1,、理解整式、分式,、數的乘方和開方的概念;中我他們的性質和運算法則,。

3、理解分數指數冪的概念,，掌握有理指數冪的.運算性質,。

4、了解集合,、元素,、子集的概念：了解區(qū)間的概念,，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數集。

四,、教學分析

1,、選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，創(chuàng)設能體現數學概念和結論，數學的思想和方法,，以及數學應用的學習情境,，使學生產生對數學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化等數學思想方法,，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣。

五,、教學措施

1,、抓好課堂教學，提高教學效益,。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此，抓號課堂教學是教學之根本,，是提高數學成績的主要途徑,。

2、加強課外輔導,，提高競爭能力,。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段,。

3,、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析,。

初中數學教師工作計劃個人篇二十

雖然在新課改下的課堂教學以學生為主題,，教師承擔的角色是組織者、合作者,、引導者,，但是由于數學課堂教學是學校開展教育教學活動的主要載體，高效的數學課堂教學是提高教育教學質量的根本保證,。而新基礎教育課程改革,，教師面對的是新課程,、新教材、新教法,，教師顯然是課程改革的關鍵,。這就更需要初中數學教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念,，精深的教育專業(yè)知識,，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。為此,，特制定未來三年初中數學教師專業(yè)發(fā)展計劃如下：

課余時間我們要努力學習比較系統(tǒng)的,、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養(yǎng)的老師,，才能很好的教好數學,。繼續(xù)學習《數學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數學課程,，在自己能掌握的前提下來進行數學教學。

認真鉆讀新課程標準,，積極翻閱時代前沿的一些教學雜志,、拜讀一些教育教學專著，并要通過上網等途徑,，接觸各方面先進的教學信息,，不斷更新自己的教育觀念，在教學中努力滲透新課程的理念,，以教學新理念指導自己的教學行為,。記錄自己教學中發(fā)現的問題，及時請教經驗豐富的教師,，用自己所學的知識引導學生去學習,，讓學生喜歡上數學課，這樣學生的成績就會有很大提高,。

我們上課的方式方法要面向全體學生,，自古以來教無定法，貴在教學方法符合學生實際,，因此我們多向專家,、同事請教，認真上好每一課,，踏踏實實地工作,，珍惜每次的公開課機會，多磨課,，尋找自己上課的特點,，形成自己獨特的教學風格,，希望這次培訓能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設計好教學語言,、板書及要開展的教學活動,，并在教學中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果,。我會多觀摩其他教師的課堂教學,，特別是學習優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質量,。另外,，我在信息技術方面掌握了基礎，真正應用到數學課堂上,，是體現代化教學手段在數學課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢,。只有用了一些更高層次的信息技術才能讓我把想表達的東西在課堂上通過課件展示出來，達到預期的效果,。要對備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、培優(yōu)補差,、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究,，并結合數學學科的特點,，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有數學學科特點的基本教學模式,，逐步形成獨具特色的教學風格,。

積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學水平,，每年要有論文，并要取得市二等獎以上,。以培訓作業(yè)和要求不斷鞭策自己,，勤動筆，勤動腦,，及時積累個案,，歸納資料，讓自己的教學留有痕跡,，寫出一些高質量的教學心得與經驗,，教學感受，教學小結,，自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗,。對初中數學教師應具備的學科能力提出具體要求,，并充分利用校本教研、聽課調研,、集體備課,、網絡教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和指導,，不斷提高數學教師的學科能力和專業(yè)素質,。

今后，我要努力能達到以上專業(yè)發(fā)展目標,，對數學教學有更深的理解和更大的把握,，有足夠的魅力吸引著我的學生學習數學的興趣，真正地為素質教育貼磚加瓦,，全面提高學生的數學成績,。