計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇一

貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

二、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章,，16大節(jié),。

“三角形”我們并不陌生，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,，這些問題可以在本章中得到解決,，而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。

“全等三角形”會帶領(lǐng)同學們認識形狀,、大小相同的圖形,，探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì),。

在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形十三章“軸對稱”會告訴答案,。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,，式也有整式和分式之別,。在“分式”這章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式,，你會認識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具,。

三,、教學措施

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,，編寫好“教案”“學案”,。

2、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

認真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3,、認真上好每一堂課,。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

全面關(guān)心學生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學習信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇二

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任八年級三班四班的數(shù)學教學工作,，兩個班共有109人,，從上學期期末考試成績來看,，兩班數(shù)學基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教學目標

知識技能目標：認識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識,，進而對多邊形的相關(guān)知識進行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

過程方法目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學會觀察,、分析,、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點,，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系,。

態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式,。

教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式。

第十三章軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用,。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。

教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。

第十五章分式

本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

教學重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程,。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇三

(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì),、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪,、函數(shù)圖像,、全等三角形判定方法,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)的判定方法等探索過程,，培養(yǎng)學生觀察、猜想,、歸納,、總結(jié)、概括的能力,。

(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程,，培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力。

(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì),，體會數(shù)形結(jié)合思想,。

(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù),、分式方程解決實際問題的過程,，培養(yǎng)學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力。

(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關(guān)系的過程,，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法和探索能力。

(6)通過對三角形全等條件,、平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)判定方法,、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯思維能力,、演繹推理能力,、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì),、三角形全等條件,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法,，體現(xiàn)探索的樂趣，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學知識,，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

(4)通過對實際問題的分析和解決,，讓學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。

四,、教學的重點和難點以及關(guān)鍵

重點：(1)掌握分式的基本性質(zhì),、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題,。

(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)并能用它解決簡單的實際問題,。

(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

(4)掌握平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟練地進行推理證明,。

(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法,，并能用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差,、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測,。

難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。

(2)函數(shù)概念的理解,，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的綜合運用,。

(3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進行推理證明,。

(4)利用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測,。

五,、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改革?

l,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作考試試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,、介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流的氛圍,，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè),，要求學生比速度和準確度,，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵,。

7,、加強個別輔導，加強面批,、面改,，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中,。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認真鉆研教材,，搞好集體備課，不斷學習他人之長處,。

六,、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法

1、在分式基本性質(zhì)的探索中采用類比方法,，在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法,。

2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法,。

3,、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法。

4,、在平行四邊形(矩形,、菱形、正方形1判定定理,、等腰梯形判定定理的探索中采用自學輔導法,。

七、課外活動內(nèi)容,、時間和方式

內(nèi) 容 花邊圖案設計

時 間 第11周

方 式 個人自行設計,，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。

八、教學進度安排

人教版八年級數(shù)學教學計劃篇三

一,、學生基本情況：

八年級1班總?cè)藬?shù)為49人,，從上期學生期末考試的情況來看，對大部分學生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對三角形全等的相應的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學生又忘得快,。

困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象,。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容,，共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章 二次根式 是在數(shù)開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象的與擴展,，同時又為下章內(nèi)容打下基礎(chǔ),。二次根式的概念是在直接開平主根引入的，在是舊知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識形成的,，注重學生的自主探究與類比思考,，教材導圖是學生熟悉的火箭射圖，接著是二次根式的概念,，同類二次根式,，二次根式的加減，二次根式的乘法除法,。

第十七章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用,，解決實際問題。

第十八章平行四邊形 本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系,，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第十九章 一次函數(shù) 讓學生初步體會函數(shù)的思想,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,，掌握一次函數(shù)與方程組、不等式之間的關(guān)系,，會畫簡單的函數(shù)圖像,。本章重點是正比例函數(shù),。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。

三,、本期教學任務：

通過本期的學習,，在知識與技能上，學習二次根式的概念和性質(zhì),，掌握二次根式的運算;理解一次函數(shù)的概念及判定,，學會描畫一次函數(shù)的圖象，會求一次函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進一步理解平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,，會計算極差和方差。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì),。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

3,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

5,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

五、全期教學進度安排：

周次 起止日期 教學內(nèi)容

1 2.17-2.23 二次根式,、二次根式的乘除

2 2.24-3.2 二次根式的乘除,、加減

3 3.3-3.9 二次根式的加減及全章復習

4 3.10-3.16 勾股定理

5 3.17-3.23 勾股定理、逆定理

6 3.24-3.30平行四邊形

7 3.31-4.6平行四邊形的判定

8 4.7-4.13 特殊的平行四邊形

9 4.14-4.20 菱形

10 4.21-4.27 正方形及全章復習

12 5.5-5.11 變量與函數(shù)

13 5.12-5.18 函數(shù)的圖像

14 5.19-5.25 正比例函數(shù)

15 5.26-6.1 一次函數(shù)

16 6.2-6.8 一次函數(shù)與方程不等式及復習

17 6.9-6.15 數(shù)據(jù)的集中趨勢

18 6.16-6.22 數(shù)據(jù)的集中趨勢,、中位數(shù)和眾數(shù)

19 6.23-6.29 數(shù)據(jù)的波動程度

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇四

三.學生情況分析：

初二(3)班共有學生44人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為人,，優(yōu)秀人數(shù)為人,，這個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分，差的分,，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素,。

四,、.教學目標

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程,，進一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值,。

第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值,。

第三章實數(shù)1讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力,。2結(jié)合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學的應用價值,。

五、教學措施及方法

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇五

三. 學生情況分析：

初二(3)班共有學生44人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為 人,，優(yōu)秀人數(shù)為 人,，這個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是 分，差的 分,，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到 多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素,。

四,、.教學目標

第一章 生活中的軸對稱 1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程,，進一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值,。

第二章 勾股定理 1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值,。

第三章 實數(shù) 1讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力,。2結(jié)合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學的應用價值,。

五、教學措施及方法

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。多聽聽課,，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇六

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我教得兩個班高分相差很大，還有不少學生不求上進,，思維跟不上老師,，要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù),。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力,；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維,；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式,，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章勾股定理

本章的主要內(nèi)容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理,。本章通過讓學生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長的正方形的面積,，從而發(fā)現(xiàn)勾股定理,。又結(jié)合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題,、逆定理的概念,。

第十九章四邊形

本章的主要內(nèi)容是學習了平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法,。通過逆命題的猜想,、操作驗證、邏輯推理證明等過程,，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合,，提高數(shù)學思維能力。

第二十章數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù),；平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用,；極差,、方差與標準差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)展開,。

四,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學工作,。把教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、重視課題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括；

（1）認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；

（2）認真做好課前準備的習慣,；

（3）在書上作精要筆記的習慣；

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇七

新化十四中

周汝花

一,、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算,、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。教材要求教師在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。

二,、學生的基本情況分析：

本班c269的數(shù)學上期期末考試的成績還算理想,。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差,，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還是很模糊，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒,。上學期學生學習了一元一次不等式組及其應用，二元一次方程組及其應用,，整式的乘法,，相交線與平行線以及統(tǒng)計的一些簡單知識，學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維過渡,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；但學習習慣上，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,；學生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復習,、

總結(jié)

三、教材分析：

本學期的教學內(nèi)容共四章,，第1章：實數(shù),，第2章：一次函數(shù),，第3章：全等三角形，第4章：頻數(shù)與頻率,。

第1章：實數(shù)：本章的主要內(nèi)容包括平方根與立方根,、算術(shù)平方根，在學習了平方根,、立方根概念后,，引進了無理數(shù)，從而對數(shù)的認識從有理數(shù)擴大到實數(shù),，學習習近平面直角坐標系,，使得平面上的點與有序?qū)崝?shù)對一一對應，為學習函數(shù)及通過直角坐標系研究幾何問題提供了研究工具,。本章包含了數(shù)形結(jié)合和分類討論的思想方法,，學會了對數(shù)學概念進行分類的標準，這些知識在今后學習函數(shù),、分式、一元二次方程,、解三角形及在物理等自然科學中有著十分廣泛的應用,。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質(zhì),、平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點,。

第2章：一次函數(shù)：本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關(guān)系的三種表示法；一次函數(shù)圖象及性質(zhì),；建立一次函數(shù)的模型,。本章學習一次函數(shù)性質(zhì)及應用是函數(shù)學習的入門，也是進一步學習的基礎(chǔ),，通過研究變量之間的關(guān)系,，能使我們進一步審視已有的代數(shù)式、方程,、不等式知識及其聯(lián)系,，增強綜合應用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力,。在教材中提供了大量的現(xiàn)實生活問題,，把函數(shù)的學習置于具體情境之中，使學生感知實際問題中數(shù)量之間相互依存的關(guān)系,，可以用數(shù)學知識去描述探索并研究其變化規(guī)律,。本章的重點是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì),。難點是對函數(shù)的意義的理解和建立一次函數(shù)模型,。

第3章：全等三角形：本章主要內(nèi)容包括旋轉(zhuǎn)變換,；利用平移、旋轉(zhuǎn)和軸反射得出三角形全等的判定方法,；直角三角形的性質(zhì)和判定直角三角形全等的判定方法及勾股定理,；三角形的作法。本章內(nèi)容的容量和深度大大加強,，內(nèi)容和方法上也有大的發(fā)展,，如出現(xiàn)了許多定理，圖形性質(zhì)及判定方法等,。本章基本上以訓練符號語言和作圖語言為主,。畫圖方面，以尺規(guī)作圖為主,，證明方面,，加大了邏輯論證的訓練。學好本章是學習四邊形,、多邊形等幾何知識的基礎(chǔ),，通過本章的學習，使學生學會適應日常生活和進一步學習所必需的知識和技能,，進一步培養(yǎng)學生思維能力,，促進學生運用所學知識解決簡單實際問題的意識養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。本章的重點是全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定定理。難點是全等三角形性質(zhì),、判定定理的條件及用定理解題，作符合條件的三角形,。

第4章：頻數(shù)與頻率：本章主要內(nèi)容包括頻數(shù)和頻率概念及應用,；數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表和直方圖；簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理,。本章提供了生動豐富的生活素材,，將各個概念的學習置于具體情境之中，使學生體會到數(shù)學來源于生活又服務于生活,，進一步發(fā)展學生學數(shù)學,、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力,；另外本章知識有較大的實用價值,，薈萃了許多數(shù)學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想；用樣本會計總體,。本章的重點是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,，難點是編制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。

四,、本學期教學任務：

本期的教學任務主要在知識與技能上,，在現(xiàn)實情景中會求平方根、立方根及點的坐標,，會用科學計算器求一個數(shù)的立方根和一個非負數(shù)的算術(shù)平方根,，能估計無理婁的大小，逐步養(yǎng)成數(shù)感,、培養(yǎng)估算能力和合情推理能力,，會進行簡單的實數(shù)運算；在現(xiàn)實情境中理解函數(shù)概念及三種表示法,，能用適當?shù)姆椒枋瞿承┚唧w問題中變量之間的關(guān)系,，初步體會數(shù)學建模的方法：“問題情境——建立模型——解釋應用——回顧拓展”，學會從客觀現(xiàn)象中建立一次函數(shù)模型,，學會應用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式,；在現(xiàn)實情境中認識圖形的旋轉(zhuǎn)及旋轉(zhuǎn)對稱，并會按要求作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,，會用全等符號表示兩個三角形的關(guān)系,，發(fā)展符號感，經(jīng)歷操作活動探索全等三角形的性質(zhì)及判定三角形全等的方法,，并會用定理來解題，會利用直角三角形的性質(zhì)判定全等的相關(guān)知識來解決簡單問題,；在現(xiàn)實情境中,，會利用數(shù)據(jù)收集、整理的一般步驟進行較為復雜的數(shù)據(jù)整理,，會用頻數(shù),、頻率分布表對數(shù)據(jù)進行分析，能夠體會頻率在實際生活中的應用,，并能夠用它解決相應的實際問題,。在教學中，選擇生動活潑,、貼近生活的實例,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學來源于實踐,，又應用于實踐,，提高學生審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感。

五,、提高數(shù)學教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多題一解,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好 好、中,、差三類學生。

9,、對學生的點滴進步從不同的側(cè)面給予肯定和表揚,，多鼓勵學生，因為好孩子是夸出來的,。進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對潛能生一些關(guān)鍵知識,，輔導其過關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、注重課后反思,，及時將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。對自己的工作情況及時總結(jié),，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況,，以完善自己的工作,。

六、教學進度和活動安排

教學內(nèi)容 時 間

第1章 實數(shù) 約15課時

第2章 一次函數(shù) 約15課時

期中復習一檢測 約6課時

第3章 全等三角形 約25課時

第4章 頻數(shù)與頻率 約10課時

期末復習一檢測 約6課時

活動安排：

9月份：

開展寫數(shù)學周記活動,。

10月份：

數(shù)學競賽

11月份：

關(guān)注“數(shù)學與文化”活動月,。

12月份至期末：

課題學習：電池的利與弊

2011-8-31

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇八

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。我教得兩個班高分相差很大,，還有不少學生不求上進,，思維跟不上老師，要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分,，分式的加、減,、乘,、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后,，進一步研究反比例函數(shù),。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一,；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程,，發(fā)展學生形象思維,；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力,。

第十八章勾股定理

本章的主要內(nèi)容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理,。本章通過讓學生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和,，等于以斜邊為邊長的正方形的面積,，從而發(fā)現(xiàn)勾股定理。又結(jié)合勾股定理,，勾股定理的逆定理介紹了逆命題,、逆定理的概念。

第十九章四邊形

本章的主要內(nèi)容是學習了平行四邊形,、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想,、操作驗證,、邏輯推理證明等過程,，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學思維能力,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極差,、方差與標準差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)展開,。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學工作。把教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、重視課題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括,；

（1）認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；

（2）認真做好課前準備的習慣,；

（3）在書上作精要筆記的習慣；

文檔為doc格式

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇九

在新的學期我們將以新的'態(tài)度去面對八年級下學年的教學工作任務,，我們本學期的大致工作如下：

一、總體情況概括

本學期將要在八年級上冊的基礎(chǔ)上,，對圖形進一步認識;在數(shù)學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。一般來說，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心,。

二、八年級下冊初步分析

第1章二次根式

二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，它是在學生學習了平方根,、立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，是對八年級上冊“實數(shù)”,、“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補充。二次根式的運算以整式的運算為基礎(chǔ),，在進行二次根式的有關(guān)運算時，所使用的運算法則與整式,、分式的相關(guān)法則類似;在進行二次根式的加減時，所采用的方法與合并同類項類似;在進行二次根式的乘除時,，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都說明了前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

第2章一元二次方程

本章的主要內(nèi)容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念,，從實數(shù)的性質(zhì)，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程入手,，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現(xiàn)了數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,。這一章是全書乃至整個初中代數(shù)的一個重點內(nèi)容,。因為這一部分內(nèi)容既是對以前所學內(nèi)容的總結(jié),、鞏固和提高,，又是以后學習的知識基礎(chǔ)。

第3章數(shù)據(jù)分析初步

統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學,。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”,，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法;在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”,，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析,。為了進一步分析、處理數(shù)據(jù),，供決策時參考，有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況,，找出新的特征數(shù)。

第4章平行四邊形

本章是學習了三角形,、幾何證明的基礎(chǔ)上，開始研究四邊形,，四邊形的學習與三角形有著密切的聯(lián)系,，許多四邊形的問題都通過連線轉(zhuǎn)化為兩個三角形的問題來解決，且研究的方法有許多類同的地方,，所以說四邊形是三角形的應用和深化;另外在學了幾何證明后，平行四邊形內(nèi)容為證明實例提供了豐富的材料,，讓學生有機會實踐、鞏固前面的知識,。本章一開始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章,，探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深奧,，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法,，會引起學生的關(guān)注和興趣。平行四邊形是中心對稱圖形,，利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋，用軸對稱變換來研究等腰三角形，用中心對稱變換來研究平行四邊形,，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點之一。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了,。

第5章特殊平行四邊形

本章的主要內(nèi)容有矩形、菱形,、正方形,、梯形的概念,、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形,、正方形及等腰梯形的條件,。有些內(nèi)容在前兩個學段學生已有接觸,，但還十分膚淺,。本章不是對以前知識的簡單復習，而是同類知識的螺旋上升,。特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學好本章的關(guān)鍵，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎(chǔ),，是本章的教學重點。與基本圖形(矩形,、菱形、正方形,、梯形)的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來的是幾何證明,，學生要正確理解證明的本身，需要一個較長的過程,，是本章主要的教學難點。

第6章反比例函數(shù)

本章主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、表達式,、圖像、性質(zhì)及應用,。本章是在已經(jīng)學習了圖形與坐標和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，再一次進入函數(shù)范疇,，進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵，并感受現(xiàn)實世界存在各種函數(shù),，以及如何函數(shù)解決實際問題。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,，是學習后續(xù)各類函數(shù)的基礎(chǔ)。

三,、平時教學須注意

1、對班級學生來說,，我們應：

(1)做好學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài),。關(guān)心學生，特別是關(guān)心學生的身體健康,、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學習生活,，能正確對待中考。

(2)做好導優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題,，對于基礎(chǔ)較差的學生，抓好基礎(chǔ)知識,。把主要精力放在中等生身上,。

(3)充分利用課堂40分鐘,，提高效率,，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主,、合作學習、共同探究問題,。

2,、在教學質(zhì)量上，我們應：

(1)改進教學方法,，采用探索,、啟發(fā)式教學。

(2)注意教科書的系統(tǒng)性,，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

(3)注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

(4)加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力。

(5)鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。

(6)興趣是最好的老師，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣,。

(7)開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，數(shù)學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中，樂此不疲,。

(8)挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖,。

(9)用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式,，使學生學得松。

總之,，我們要保持以前的工作態(tài)度和工作方法,，爭取在進入初三之前，讓數(shù)學成績更上一層樓,，為初三打下堅實的基礎(chǔ)。

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇十

伴隨著20xx年寒假的結(jié)束,，八年級下學期已經(jīng)開學了,。為了在下學期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學期的數(shù)學如下：

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重,，不少同學基礎(chǔ)很差,，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績,，師生需加倍努力，補缺補差,，注重方法，夯實基礎(chǔ),。

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標,，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展,。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性,。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量,，讓學生直觀認識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想,、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數(shù)學思維能力,。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識,，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應用,。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì),，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學習函數(shù)的入門,，也是進一步學習函數(shù)的基礎(chǔ)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

八年級數(shù)學教學計劃上人教版篇十一

新的學期開始了,，來看看初二數(shù)學老師如何為班級制定教學計劃,。下面是本站小編收集整理的人教版八年級數(shù)學教學計劃,，歡迎閱讀。

本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務,，根據(jù)這兩個班學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況,，本學期制定以下教學計劃：

一.教學方面

1.課前備課.課前認真?zhèn)湔n,研究教材、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務.

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點.

3.備學生,深入了解學生思想實際和知識能力水平,充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學生的認知規(guī)律,精心設計教學程序和教學方法.

4.認真考慮如何幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學習興趣和積極性,幫助他們解決學習中的困難.研究科學的學習方法,培養(yǎng)形成良好的學習習慣.了解學生的學習狀況,根據(jù)學生的學習情況,選擇適當?shù)慕虒W方法,使學生理解掌握基礎(chǔ)知識.

5.備教法.依據(jù)課程標準,教材要求和學生實際,設計出突出重點,突破難點,解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法.教學方法的運用要切合學生的實際,要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學.教學要面向全體學生,認真組織教學,通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學方式.講究課堂教學藝術(shù),做到重點突出,難點分散,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學,創(chuàng)設學生感興趣的情境,調(diào)動學生的學習興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會到學習數(shù)學的重要性.教學中以學生為主體,由淺入深,層層深入.另外, 要關(guān)注學困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學習狀況,對于他們學習中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學習信心.這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,使學生積極踴躍地參與到教學中來,充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學.

8.提高教學質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學,調(diào)動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性,使學生了解數(shù)學來源于生活,，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學生愿意學習數(shù)學.

(2)采取多種教學方法，如多讓學生動手操作,，多設問，多啟發(fā),，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性,。

(3)課堂教學,，做到精講細練。即：教學語言簡單明了,，讓每一個學生都能聽懂老師的話,，多讓學生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤,、腦勤。

(4)關(guān)注學困生,，不歧視學困生，尊重,、關(guān)心,、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關(guān)心。設置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度,。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答,。

二、提優(yōu)補差,。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關(guān)心和幫助.

三、自我提高,。

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念,、新課程標準，深入研究教材,，提高自己的教學能力,。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等，學習先進的教學方法,，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,。每周及時參加教研組活動,。每周一篇小字,，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等,。

四、課題研究,。本學期的研究課題是《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》。根據(jù)八年級學生的學習狀況,，本年級學生基礎(chǔ)差,，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題,。

五、綜合實踐活動,。

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習，開展實踐活動,，提高學生動手操作，觀察,，小組討論,，合作交流的能力,，增強學生學習數(shù)學的興趣。

一,、學生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展,、學習心理)

上學期期末考試的成績平均分為…分,，最高分…分,，最低分…分,，有…人幾格，及格率為…,，總體來看，成績一般,，但缺乏優(yōu)等生。在學生所學知識的掌握程度上,，一部分學生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，半數(shù)以上學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力,，根本就不學習數(shù)學，甚至不做數(shù)學作業(yè),。

二,、本學期教學內(nèi)容(概念、法則,、原理等)和教材特點

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，第一章《分式》通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,，并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題，零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪以及科學記數(shù)法,。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關(guān)知識,，使學生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型,，認識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,，并學會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。該章的最后，還設置了“探索與實踐”一小節(jié),，目的在于通過一兩個實例，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力,。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學說理與推理的基礎(chǔ)上展開的一章數(shù)學內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認識了許多幾何圖形,，知道通過圖形的變換：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),，有一些圖形可以完全重合在一起，它們的形狀與大小都相同,，即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形,，是對應邊、對應角都相等的三角形,。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法,，得到幾何研究中重要的幾個基本事實,，并在原有數(shù)學說理的基礎(chǔ)上，學習一些有關(guān)邏輯推理的知識,，掌握一些主要的推理論證的方法，使學生進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習慣,。在內(nèi)容的處理上，刪繁就簡,，適度降低推理論證的難度。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學習平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法，合理運用,。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學結(jié)論,，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合,。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求，刪除了繁難內(nèi)容,，教學中務必注意教學與練習的“度”，絕不可拔高難度，隨意擴大訓練量,。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表,，進行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù),。同時通過實際情景，引入平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差,，較為正確地概括,、描述并比較所得到的數(shù)據(jù),，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解,。

三、教學工作目標和教學要求

1,、知識與能力目標

(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質(zhì)進行通分和約分,，會進行簡單的分時加、減,、乘、除運算,。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題,。

(3)了解常數(shù)、變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析,，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測,。

(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù),、反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，學會一些簡單應用。

(5)了解全等三角形的概念,，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題,、公理、定理的含義,，會區(qū)分命題的題設和結(jié)論;理解逆命題和逆定理的概念，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角,、作已知角的平分線,、經(jīng)過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂直平分線,。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)的判定條件，學會一些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法,，進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。