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小學(xué)語文遠程培訓(xùn)研修日志篇一

一、不斷進步業(yè)務(wù)水平

建立良好學(xué)風(fēng),，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材,，寫好每個教案，上好每堂課,，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和優(yōu)點,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、不斷加強學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為進步自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一位學(xué)習(xí)型教師,。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進行了函授學(xué)習(xí),。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專業(yè)發(fā)展題目，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真瀏覽,，記好。

2.觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位,，定期參加教學(xué)觀摩并上好公然課。同時圍繞一定的主題,，展開以課例為載體的“說、做,、評、思”等一系列的校本研修活動,。

3.網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，借助教師教育博客等平臺,，增進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛展開,。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國著名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時凝聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，線人一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念

在工作中，使我能夠再碰到與講座中類似的,、或其它辣手的題目時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

4.師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：

在展開師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉小學(xué)教師暑假遠程研修總結(jié)_教師暑假遠程研修小結(jié)工作總結(jié),。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當(dāng)教師必不可少的,，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生,?？釔蹖W(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起***、友愛的師生關(guān)系,。只有教師寓德于教，為人師表,，才能使這個有機整體取得最好的教育教學(xué)效果。

三,、學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。特別在教學(xué)中,，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,，應(yīng)用知識,，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理,，精益求精自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)語文遠程培訓(xùn)研修日志篇二

在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家,、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我,。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望,。我認真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討,，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：

1. 通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識,，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒,、鼓舞?！保抡n標的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問題得到了進一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2. 教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識,、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個事實,，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步,。

3. 評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展,。新課程標準對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標準不是考試要求,，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢,，更好的改進教學(xué),。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程,，同時也成就了自己的教學(xué)生涯,。

4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式,、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生搭建一個自主、合作,、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺,。因此，教師也要更新教育理念,、改革教學(xué)模式,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認為,，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下,，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,，教學(xué)效果往往事倍功半,。新課程的教學(xué)觀認為,，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進行創(chuàng)造性,、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力,。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,，尊重他們、關(guān)心他們,、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”,、“我行”、“我會”,，使他們愛學(xué),，樂學(xué)，會學(xué);另一方面,，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭,、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力,，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

教學(xué)需要創(chuàng)新,。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重,、理解、寬容學(xué)生,，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時,，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,，而要加以指導(dǎo),、點撥,，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵,，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”,，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

實踐表明,，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友,。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,，深入到他們的興趣中去,，與他們同歡樂，共憂傷,。這樣,，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標,，促進學(xué)生成長為目的,，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé),，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱,。

在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主,、平等,、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作,，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話,、討論。只有在這種相互理解,、相互尊重,、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議,。此外,，教師之間要加強合作,。教師之間的合作，可以起到示范作用,，使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負擔(dān),，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔(dān);教師之間的合作,，可以支持課程改革,，因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功,。

通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育.也使我對這位專家有了更高的認識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望.我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我.使我更加清醒的認識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性.

其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，聯(lián)系實際,，注重實效，在聆聽了專家的報告,、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點評,，使我學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時也更新了一些教學(xué)理念.在線研討時,很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用.在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足.同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時,教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創(chuàng)造了未來.

通過本期研修培訓(xùn),，本人認真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗,，借鑒別人的好的教學(xué)方法,，通過這些資源的綜合利用,，來加強自身的建設(shè),，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍,，熱情高漲,。