計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

二,、班級分析：

我班共有36名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級,，對于這些學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

(一)、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣,。

(二),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

二,、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度?！稑藴?0__》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整,，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查,、測量等收集數(shù)據(jù)程,，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結構體系,。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動,，表內(nèi)除法(二),，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1,、各領域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習的層次,、功能分明。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

【】好的教學計劃可以激發(fā)小學生的學習興趣,。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家收集了蘇教版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃,，讓同學們在快樂中收獲知識。

蘇教版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃一,、教學目標：

1．知識與技能方面,。在把若干個物體平均分的活動中認識剩余現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算,。

通過有效的學習活動,，認識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設計簡單的路線圖,。

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。2．數(shù)學思考方面,。

第 1 頁 在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察,、猜想,、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地,、清楚地表達自己的思考。3．解決問題方面,。

在教師的組織和指導下,，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。

4．情感與態(tài)度方面。

第 2 頁 據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準,，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。

三,、學生基本情況分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

四,、主要措施1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要，第 3 頁 結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、以學生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣,。

4、要多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。

5,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

9,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

第 4 頁

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

我們班共有學生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導,。

二、教材分析

(一)100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解,。

(二)角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識,。

(三)表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣,。

(四)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征,。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米,、1米的實際長度,。并初步認識線段、學習量,、畫線段的方法,。

(五)數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎,。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

(六)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

二（1）班的學生有54人,，其中女生24人，男生30人,。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,，能認真聽講，及時完成作業(yè),。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,，有一部分學生在老師的指導下，積極主動地參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步樹立數(shù)學學習的信心,。二,、教學目標：

知識與技能方面,。數(shù)與代數(shù)：在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,，知道計算單位百和千的關系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,，掌握計算要領,，并會進行相關的估算和驗算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍?？臻g與圖形： 通過有效的學習活動,，認識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設計簡單的路線圖,。結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米,、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。統(tǒng)計與概率： 經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。三,、教材分析：

本冊教科書一共編排了10個單元教學內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識,，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結合計算,，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米,，東北、西北,、東南,、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角,、銳角,、鈍角）,。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物,；《你能跳多遠》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳遠。四,、主要措施：

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔,。2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、以學生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣,。

4,、要多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。

5,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

9,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。

3.借助實踐活動,，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學,。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案,。

6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

本學期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數(shù)學,。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極舉手發(fā)言,，能同桌合作學習,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向,。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說,，二(4)班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣,，缺乏信心,，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中,，作業(yè)不能按時完成,。針對這些學生的特點，本學期繼續(xù)和家長密切配合,，傾注愛心,，重點輔導，鼓勵自信,，結合教學中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

在加,、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎,。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等,。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結合生活實例,，使學生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題,，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

本學期時間短暫,，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學，應用數(shù)學的能力,，有計劃,、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務,。根據(jù)本班情況,，特制定如下計劃：

一、指導思想

以《遷安市單元目標嘗試教學》為指導,，以生本教育和嘗試教學問依托,，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，運用建構主義學習理論,、多元智能理論,、有意義學習理論、分類學理論,、lt學習策略,，確立落實課程標準規(guī)定學科素養(yǎng)的課堂教學模式，通過知識分類,，明確學科知識是什么,，教什么，怎么教,、怎么評價的問題,，以達到課堂教學的高效，全面落實每個學段的學科素養(yǎng),。

二,、學情分析

四年級的孩子在經(jīng)過三年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。具體情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近40%,，是這個集體的主體力量,。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有李悅萌,、劉佳鑫等，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),，態(tài)度好。學習方法單一,，不夠靈活,。尤其王俊懿、李澤等同學由于惰性自控性較差,，課堂作業(yè)不能及時上交,，家庭作業(yè)要么不做，要么胡謅,。雖多次說服，但很難見效,。曹帥,、韋新源、馬圣然,、陳爍等缺少學習毅力,，不能按時完成家庭作業(yè)，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。李明娜,、周皓月、李林浩等同學由于不能正確分析理解題意造成學習困難,。這11名同學是本學期的培養(yǎng)重點,，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

本班學生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大,，給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中,，聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力,，培養(yǎng)質疑精神,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去,。

三、教材分析以及教學目標

本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認識

1,、在具體的情景中,，認、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，了解十進制計數(shù)法,，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù),。

2、結合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,，并能估算,。

3,、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,，會用數(shù)表示事物,，并能交流,。

4,、在1-100的自然數(shù)中,，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并指導2,、3,、5的倍數(shù)的特征。

5,、在1-100的自然數(shù)中,，能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6,、知道奇數(shù),、偶數(shù)、質數(shù),、合數(shù),。

數(shù)的運算

7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9、能借助計算器進行較復雜的運算,，解決簡單的實際問題,，探索運算中簡單的數(shù)學規(guī)律。

(二)空間與圖形

圖形的認識

1,、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點,。

2、能區(qū)分直線,、線段和射線,。

3、體會兩點間所有連線中線段最短,，直到兩點間的距離,。

4、知道周角,、平角的概念及周角,、平角、鈍角,、直角,、銳角之間的大小關系。

5,、結合生活情景,，了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系。

測量

6,、會用量角器量指定的角度,，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

7,、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升,。

(三)統(tǒng)計與概率

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器),。

2、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位),。

3,、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

4,、能從報刊雜志、電視等媒體中,，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖,。

(四)綜合應用

1,、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心,。

2,、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

3,、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用

四、小組合作學習目標

1,、幫助學生制定學習目標,，樹立學習信心，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣,，形成良好的學習目的,。

2、學生學會在課堂主動提出問題,，引導學生主動參與教學,。

3、學習小組分組合理,，形成有效的班級競爭,。

4、班級約定,，學生學會發(fā)言,、學會傾聽他人意見。

五,、學生基本情況分析

經(jīng)過兩年多的課改實驗,，我所任教的班級共有六個學習小組，有兩個小組合作學習能力較低,，還有待于進一步加強指導,。其他四個小組的合作學習能力較強。大多數(shù)學生能夠大膽質疑，但質疑的深度還有待于進一步提高,。在今后的教學中,，我一定要聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力，培養(yǎng)質疑精神,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。

六,、提高教學質量的主要措施

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

4,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

5、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識,。

6,、建立合作小組，鼓勵學生積極參與小組合作學習

建立長期的互助合作小組,，每組成員4―6人,。通過小組合作學習的分工、討論,、交流,，逐步培養(yǎng)學生敢于發(fā)言,，善于傾聽的意識。鼓勵學生多思考多質疑,，讓學生主動的參與到課堂教學中來,。開展小組合作學習，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

7、落實小組評價機制,，將小組顯性評價落實到底,。通過日評價、周評價,、月評價,，評選出優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀小組長,、質疑小能手、傾聽之星等,。

8,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

9、教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

10,、堅持不懈地抓好學生良好學習培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

11,、分層作業(yè)。把書上作業(yè)分成三類,，取基本的學困生和中等生做,，多給學困生表現(xiàn)的機會;稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做，多給中等生機會,，鼓勵學困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,，給優(yōu)生表現(xiàn)機會，鼓勵中等生做,。另外,，單給優(yōu)生留一些作業(yè)，號召全班做;適當留一些實踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學生嘗試,。

12,、培優(yōu)補差。本學期和三名學困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，共同努力,，指導家長做好輔導工作，讓他們?nèi)麑W生成績有所提高;在學校,，我利用課間時間給他們補課;利用學困生的進步來影響和帶動其它學困生,，也是對學困生的鼓勵。

13,、教學“解決問題的策略”時,，遵循合適的教學方式是獨立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結――形成體驗。這樣的教學方式,，能使學生在經(jīng)歷問題解決的過程中,，感悟解題策略，形成解題策略,，體會策略價值,，自覺應用策略解決問題，真正做到突出重點和突破難點,。

七,、教學進度及周課時進度安排

按教育局教研室統(tǒng)一安排

總之，在新的學期,，我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標,，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌,。

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二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九

在日常生活中，,，我們經(jīng)常會遇到有客人到自己家里來做客的情況,，學生們對此都有一定的生活經(jīng)驗。在進行這節(jié)教學時,，我們主要以聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗進行的,。

開始，可以把教學內(nèi)容編成一個小故事,，以故事的形式引起學生的興趣,。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容，辨析“小主人做的對不對?哪里不對?應該怎樣改正?”讓學生發(fā)表自己的意見和看法后,，又進一步提出,，“如果你是小主人，會怎樣做?”并請學生自愿上來表演,。通過這種形式,，使學生更加明確家里來了客人，自己應該怎樣做是正確的,。

當然,，在這節(jié)活動中,，還要進行了安全教育,。提出“如果有客人來訪，家里只有你自己怎么辦?”其實,，這個話題在上學期我就向學生講過,。這一次再提出這一問題，他們都知道應該怎樣做,。