在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇一

一年級(jí)是孩子開始接觸正規(guī)學(xué)科教學(xué)的階段,，數(shù)學(xué)作為其中重要的一門學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)孩子的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力具有重要意義。在一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷中,，孩子們能夠通過(guò)參加測(cè)試,，檢驗(yàn)自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，并且通過(guò)測(cè)試的反思,，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。下面我將從測(cè)試卷類型、考試心態(tài),、題目解答,、錯(cuò)誤原因以及學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先,，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷的類型相對(duì)簡(jiǎn)單,，主要包括數(shù)學(xué)口算和計(jì)算題。數(shù)學(xué)口算是孩子們通過(guò)口頭回答問(wèn)題的方式進(jìn)行計(jì)算練習(xí),，可以提高孩子的口算能力和思維速度,；而計(jì)算題則需要孩子進(jìn)行具體的計(jì)算操作，培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。因此,，我們?cè)趥淇歼^(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注數(shù)學(xué)口算和計(jì)算題的訓(xùn)練,，通過(guò)反復(fù)練習(xí),，提高孩子的計(jì)算能力和思維速度。

其次,，我認(rèn)為在參加一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試時(shí),，正確的考試心態(tài)非常重要。孩子們不要過(guò)于緊張和焦慮,，要保持平靜的心態(tài),，相信自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。如果思考困難或者遇到不會(huì)的題目，可以先跳過(guò),，繼續(xù)做下一個(gè)題目,，然后再回過(guò)頭來(lái)思考和解決。同時(shí),，要注意時(shí)間的合理安排,，不能過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間在某一個(gè)題目上，否則會(huì)導(dǎo)致其他題目無(wú)法完成,。在做題時(shí)要專注和細(xì)心，認(rèn)真閱讀題目,，理解題目的要求,，然后才能準(zhǔn)確和高效地解答問(wèn)題。

第三,，如果遇到不會(huì)的題目,，我們?cè)诮獯疬^(guò)程中要多動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考和分析,。首先,，需要仔細(xì)研讀題目，在腦海中構(gòu)思解題思路,，找出解題的關(guān)鍵點(diǎn),。接著，我們可以利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，進(jìn)行類比和推理,，解決問(wèn)題。如果仍然無(wú)法解答,，可以請(qǐng)教老師或者家長(zhǎng),，尋求幫助和指導(dǎo)?？傊?，遇到困難不要輕易放棄，要堅(jiān)持不懈,，相信自己一定能夠找到答案,。

然而，在一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試中,，我們經(jīng)常會(huì)犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,。這些錯(cuò)誤大多數(shù)是粗心和馬虎造成的。因此,，我們?cè)谧鲱}過(guò)程中要細(xì)致入微,，仔細(xì)檢查答案,，確保沒(méi)有計(jì)算錯(cuò)誤或者書寫錯(cuò)誤。同時(shí),，在答題紙上空余的位置可以利用來(lái)重新計(jì)算核對(duì)答案,，避免因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤。在解答選擇題時(shí),，要特別注意題目中的關(guān)鍵詞,，正確答案很可能隱藏在其中。

最后,，在參加一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試后,，我們要進(jìn)行復(fù)盤和總結(jié)。首先,，我們應(yīng)該對(duì)自己的答題情況進(jìn)行評(píng)估和反思,，分析哪些題目做得好，哪些題目做得不好,，引起錯(cuò)誤的原因是什么,。接著，我們可以總結(jié)解題的方法和技巧,，將解題思路記錄下來(lái),，方便以后查看復(fù)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)自己的某些知識(shí)點(diǎn)存在漏洞或者不足,，可以針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，鞏固基礎(chǔ)。此外,，與同學(xué)和老師交流和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題也是很有益的,，可以借鑒他人的解題思路和方法。

總之,，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，數(shù)學(xué)測(cè)試卷是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的重要工具。通過(guò)對(duì)測(cè)試卷的認(rèn)真?zhèn)淇己头此伎偨Y(jié),，我們可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和解題技巧,，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)在一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試中起到一定的幫助和借鑒作用,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇二

1.7比9少(),，()比()少3，()比()多2,。

2.(1)8和10中間的一個(gè)數(shù)是(),，5前面一個(gè)數(shù)是()，6后面一個(gè)數(shù)是(),。

(2)比8多2的數(shù)是(),，比9少3的數(shù)是(),。

3.看圖填空。

4.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

8-4=2+()3+()67-26-()

5.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

(1)5+4+()=9

(2)7-()7

(3)3+()3+()

6.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(1)8-1-()=4

(2)52+()

(3)9-()9-()

7.寫出算式,，使每個(gè)算式不相同,。

8.寫出算式，使每個(gè)算式不相同,。

9.請(qǐng)用1,、2、3,、4,、7這五個(gè)數(shù)寫幾個(gè)算式，看誰(shuí)寫得多,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇三

1.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，真討人喜歡,。平時(shí)學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，成績(jī)較好，發(fā)言熱列,，勞動(dòng)積極,。但老師布置的做業(yè)不能完成，時(shí)常拖拉,。希你今后按時(shí)完成作業(yè),，爭(zhēng)做好學(xué)生。

2.你平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極,，臟活,、累活搶著干，但學(xué)習(xí)上較馬虎,，錯(cuò)別字太多,。在這里，老師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才,。”

3.你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),，很懂事的孩子,，平時(shí)能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手,，是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,，希你再接再厲，記住“人外有人,，天外有天”的名言,。

4.你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌的女孩子,，每天等主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，平時(shí)穿戴整潔，關(guān)心集體,，與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良,，你的一顆心“像”閃光的金子,，各項(xiàng)活動(dòng)能積極參加，希你再接再厲,，乘勝前進(jìn),。

5.你是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，很討人喜歡,，平時(shí)穿戴整潔,，待人有禮貌，同學(xué)之間和睦相處,，學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的進(jìn)步,，作業(yè)常拖拉，不能按時(shí)完成,，希今后加快做作業(yè)的速度,，認(rèn)真寫好字。

6.你是一個(gè)聰明活潑的女孩,，普通話說(shuō)得流利,，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，思維敏捷,，時(shí)常做小動(dòng)作，自控能力較差,，希今后取己之長(zhǎng),，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

7.你是一個(gè)忠厚,、老實(shí)的男孩,。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大,，膽量較小,，但上課不專心,，愛(ài)開小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。希今后改掉壞習(xí)慣,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

9.你是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，平時(shí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，但上課不夠?qū)Ｐ?，老師布置的作業(yè)不能及時(shí)地完成。思維反應(yīng)較慢,，記憶力特別差，各門功課成績(jī)也差,，希今后加倍努力提高各科成績(jī),。

10.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)的女孩,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是老師的好助手,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁,，力爭(zhēng)上游。

11.你關(guān)心集體,、熱愛(ài)勞動(dòng),、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”,。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,，認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!

12.你是一只快活的喜鵲,，走到哪兒,，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極,，課間你的小報(bào)告最多,。盡管有時(shí)候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報(bào)告不切實(shí)際,，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時(shí)間用在思考上,，你將會(huì)更可愛(ài)。

13.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí),，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇,，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言,，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ),，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些,，就更棒了,。

14.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌,，愛(ài)勞動(dòng),，講衛(wèi)生。課后,，你總是默默不語(yǔ),，埋頭讀書，做作業(yè),，同學(xué)們都十分欣賞你,。可是,，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種“沉默”,，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。我想，在課堂上,，你不能再“沉默”下去了,，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷,，嘴巴靈巧的孩子,。

15.我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。你的眼睛里閃爍著智慧的光芒,，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩,。愿你在知識(shí)的海洋里一往直前，做一個(gè)強(qiáng)者,、勝利者,。你既聰明又活潑，這學(xué)期課堂上舉手多了起來(lái),，發(fā)言的質(zhì)量也有了提高,。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng),，熱愛(ài)衛(wèi)生和集體,，老師為你的進(jìn)步感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣,，課后做好復(fù)習(xí)工作,，相信你的成績(jī)會(huì)更棒的。加把油,，努力干吧!

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇四

1.一數(shù)一符號(hào)的讀的習(xí)慣,。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，閱讀速度慢,，理解能力弱,，獨(dú)立讀文字有些困難,，這就需要教師有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行讀題方法的指導(dǎo)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定,。如果有圖的話,，還要觀察圖，把圖和文字結(jié)合起來(lái)讀,。在教學(xué)中由我示范讀或是把題目抄寫在黑板上,，在教師的帶領(lǐng)下一數(shù)一符號(hào)地讀題。如：教學(xué)開始剛接觸加減法時(shí)，要求學(xué)生必須用手指著每一個(gè)數(shù),，每一個(gè)符號(hào)地讀,，做到動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,。把書面文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，眼,、耳,、口、心并用,，運(yùn)用多種感官參與,。

2.一字一句的讀的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣,，我在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“用手指讀，字字出聲,，一字一句的讀”,。同時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊思考,，想想這道題目的要求有哪些,，讓我們做幾件事?是哪幾件?然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，最后按照題目的要求一件一件的完成,。如：小明一共有16本書,，我借走了9本，小明還剩多少本?在做這道題目之前,，我先讓每個(gè)學(xué)生讀題,。然后讓學(xué)生找出：題目中已知條件有哪些?問(wèn)題是什么?通過(guò)理解條件和問(wèn)題存在的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生解答,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣,。

3.抓“關(guān)鍵詞”讀的習(xí)慣。盡管有些題目文字極其簡(jiǎn)單,，但審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎,，為了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題、仔細(xì)推敲的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái),，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識(shí),，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫,，把重要的字詞圈起來(lái),，提醒自己注意,。如：“把下面的數(shù)字按從大到小的順序排列”，先讓學(xué)生讀題,，然后動(dòng)手把關(guān)鍵的詞“從大到小”圈起來(lái),，這樣就能提醒學(xué)生注意是從大到小的順序排列。培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣,。

2激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

采用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣

目前，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣,，利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),，不但信息量大，而且圖,、文,、聲并茂，非常符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),。不但能強(qiáng)化學(xué)生的記憶,，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無(wú)限的知識(shí)空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識(shí)的的情感需求,。例如,，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的課堂上，教師簡(jiǎn)單地操作鍵盤,，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”,，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時(shí)出現(xiàn)畫外音,。

“9”說(shuō)自己最大,，看不起“0”，“1”出來(lái)打抱不平,，說(shuō)：“如果教師與0站在一起,，就比你大?！苯處焼?wèn)：“小朋友,，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起,，把孩子們緊緊吸引住了,。教師自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí)。再例如,，教師可以給學(xué)生展示一些圖片,，在一條寬闊的馬路上行駛著各種車輪是圓形的車輛(有汽車,、三輪車,、摩托車、自行車)，然后問(wèn)學(xué)生：為什么其它任何形狀的車輪都不能行駛,，而只有圓形的車輪才能行駛呢?圓形車輪的軸為什么放在中心呢?學(xué)生置身于這樣現(xiàn)實(shí)的生活情境之中,，充滿趣味，給他們留下去探索的空間,。

創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生好動(dòng)活潑，卻又求知欲旺盛,，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心,，要讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，必須營(yíng)造一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,。教師要樂(lè)于聽取不同意見(jiàn),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)新性,?！澳闶且粋€(gè)非常聰明的孩子，老師很喜歡你,，如果你在課堂上能大膽地提問(wèn)題和回答問(wèn)題,，老師和同學(xué)們就更加喜歡你了”。話雖然簡(jiǎn)單,，但足以說(shuō)明教師已把自己視為學(xué)生中的一員,，由此建立的師生關(guān)系會(huì)更加平等、更加和諧,。

在這種融洽的氛圍中學(xué)生才會(huì)感到學(xué)得輕松,，才愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，才會(huì)有所創(chuàng)新,。例如,，教師上課時(shí)，學(xué)生坐的規(guī)規(guī)矩矩,，教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,，氣氛似乎有點(diǎn)沉悶，講課中,，教師提了一個(gè)問(wèn)題,，“9+8=?”，半天無(wú)人響應(yīng),，不得不點(diǎn)名,，一個(gè)學(xué)生忐忑不安地站了進(jìn)來(lái)，因害怕答錯(cuò)了,，說(shuō)話小聲小氣的,，有些結(jié)巴,，結(jié)果還是答錯(cuò)了，引來(lái)同學(xué)一陣轟笑,，教師一聲斥責(zé),。這樣的課堂學(xué)生是不喜歡上的，由此可見(jiàn),，民主和諧課堂氛圍的重要性,。

3活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛

教師參與學(xué)生的活動(dòng)，延續(xù)自主參與熱情

一提到比賽,，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,，首先我隨便說(shuō)幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生判斷這些數(shù)能不能被2或5整除，學(xué)生聽了我說(shuō)的數(shù)立即飛快地用筆計(jì)算起來(lái),，一會(huì)兒,，有的學(xué)生算完了，驕傲地向全班匯報(bào)著答案,，結(jié)果全對(duì)了,，這個(gè)學(xué)生臉上露出了勝利的喜悅，于是學(xué)生急著要考老師,，我說(shuō)：“好吧,，誰(shuí)來(lái)出題?”班上的“小機(jī)靈”立刻大聲地說(shuō)“654”，我隨口答道：“654能被2整除,，但不能被5整除,。”

學(xué)生們驗(yàn)證后,，用驚奇的目光看著我,，接著又連續(xù)有幾個(gè)“嗄小子”不服地說(shuō)出一些四位數(shù)、五位數(shù),，想難住老師,，我都對(duì)答如流。學(xué)生們分別驗(yàn)證后更驚訝了,，于是,，我趁勢(shì)問(wèn)道：“你們想知道老師為什么判斷的這么快嗎?猜猜老師有什么秘密武器?！庇美蠋熍袛嗟募瓤煊謱?duì)這個(gè)事實(shí),，讓學(xué)生“猜”老師掌握了什么秘密，一個(gè)“猜”字激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的需要和渴望,，在學(xué)生高昂的求知欲望中導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí),。

課堂情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生打開了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的窗口,。

在小組合作解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了聆聽,、互助、接納,、贊賞;在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了克服困難的勇氣,，樹立了自信;在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，應(yīng)用問(wèn)題的過(guò)程中，深刻體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，以及數(shù)學(xué)的價(jià)值等等,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的雙基,、數(shù)學(xué)思考能力,、解決問(wèn)題能力以情感、態(tài)度,、價(jià)值觀四者之間形成了一個(gè)有機(jī)的整體,，并得到了很好的發(fā)展。

4打造數(shù)學(xué)高效課堂

用情感激勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生做作業(yè)的信心

在日常教學(xué)中,，我們都會(huì)遇到學(xué)生不完成作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)鞏固,，久而久之,，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)被遺忘。學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得很吃力,，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差,。那么我們教師對(duì)于這些不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生要有一定的恒心,、耐心,、還有毅力，通過(guò)正確的教育方法,，幫助他們更好地提升自己,。

學(xué)生都需要愛(ài),、需要關(guān)懷、需要鼓勵(lì),，因此對(duì)于那些不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生,。我們更應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)與支持，激發(fā)他們的自信心,，從而獲得做作業(yè)的動(dòng)力,。我認(rèn)為，學(xué)生只有充分信任老師,，才能聽老師的話,，才會(huì)重視老師布置的作業(yè),。例如：李浩宇與張一凡這兩個(gè)同學(xué)，他們每次的作業(yè)都需要在老師的監(jiān)督和鼓勵(lì)才會(huì)做完,，否則他們是不會(huì)自主寫作業(yè)的,。故鼓勵(lì)是開啟學(xué)生心理情感大門的鑰匙，鼓勵(lì)的語(yǔ)言更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、參與意識(shí)和自主意識(shí),，俗話說(shuō)“熟能生巧”，對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí),，我經(jīng)常反復(fù)給他們講解，直到他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握為止;且每一節(jié)課我都會(huì)盡量留出時(shí)間讓他們預(yù)習(xí)新知識(shí),，鞏固舊知識(shí),，以便達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以對(duì)于哪些不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生,，教師一定要與之建立良好的師生關(guān)系,，為他們提供一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感到如果不好好做作業(yè),，就對(duì)不起老師的信任與關(guān)愛(ài),。

明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，化解難點(diǎn)

要想在有限的時(shí)間里,，出色地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。首先我們要明確我們每一堂數(shù)學(xué)課里的教學(xué)目標(biāo),，所要講解的重點(diǎn)，化解的難點(diǎn),。只有了解透了教材,，我們才能在有限的時(shí)間有的放矢進(jìn)行我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)它是目標(biāo)教學(xué)的靈魂,，主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，一方面是教學(xué)的起點(diǎn)，是導(dǎo)向,，在教學(xué)過(guò)程中起著指示方向,，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用,，因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是標(biāo)準(zhǔn),。

每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn),，而整堂的數(shù)學(xué)教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來(lái),，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過(guò)聲音,、手勢(shì),、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來(lái),，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇五

110個(gè)十組成的數(shù)是().,，它前面的一個(gè)數(shù)是()。

256的.十位上的數(shù)字是(),，表示()個(gè)();個(gè)位上的數(shù)字是(),，表示()個(gè)().。

3.計(jì)數(shù)器上,，從右邊起,，第一位是()，第二位是(),，第三位是(),。

474前面的一個(gè)數(shù)是(),后面的一個(gè)數(shù)是().

5按規(guī)律填數(shù).

1015()()()()

()()()424446()

1看數(shù)畫珠子(每個(gè)2分，共4分)

十位個(gè)位十位個(gè)位

707

2按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來(lái).(每空1分,，共5分)

4554405034

()()()()()

1.直接寫出得數(shù),。(每空0.5分，共5分)

15-8=12-9=14-6=11-2=

6+7=4+8=18-9=5+9=

12-5=11-6=

2.在()填上““”“或”=“,。(每空1分,，共6分)

14-6()815-2()619-7()14

3.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。(每空1分,，共6分)

()-5=87+()=15()-6=6

18-()=714-()=9()+6=16

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇六

本次期末考試的試題較為簡(jiǎn)單,，緊扣課本考查的知識(shí)面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度,，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用,、計(jì)算,、思維以及解決問(wèn)題的能力，這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

二、考試情況分析

有72名學(xué)生參加考試,，平均分92.42分,，90分以上的有59人，優(yōu)秀人數(shù)為66人,，優(yōu)秀率達(dá)91.7%,，其中有3名同學(xué)滿分，最低分71分,。

三,、學(xué)生答題情況分析

這次測(cè)試成績(jī)良好，說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,，對(duì)這部分知識(shí)的理解到位,、認(rèn)識(shí)深刻，能熟練運(yùn)用相關(guān)的方法,，但有部分同學(xué)的分丟在了粗心和不認(rèn)真讀題上,。下面就每個(gè)題目進(jìn)行分析。

第一題看圖圈出正確的數(shù),，包括數(shù)物體的數(shù)量,，看計(jì)數(shù)器圈數(shù)，基本沒(méi)有問(wèn)題,，只有徐新蕊,、劉士博、史諾,、楊雨辰四個(gè)同學(xué)粗心數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)出錯(cuò),。

第二題填空樂(lè)園，共7道小題,，問(wèn)題主要出現(xiàn)在2,、4、6小題,，2小題主要考察20以內(nèi)數(shù)的組成,、順序，張文墨,、蘇英豪,、楊長(zhǎng)祺、韓欣怡等同學(xué)對(duì)這部分知識(shí)掌握不好而出錯(cuò)，出錯(cuò)較多的是4小題,，主要是數(shù)錯(cuò)長(zhǎng)方體和正方體的個(gè)數(shù),，對(duì)這兩種立體圖形的特征掌握不牢固。第6小題數(shù)錯(cuò)小正方體的個(gè)數(shù),，出錯(cuò)的原因只數(shù)出看到的小正方體,，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。

第三題擇優(yōu)錄取包括5個(gè)小題,，第3,、5小題出錯(cuò)較多，主要是學(xué)生不理解題意而出錯(cuò),。

第四題比一比,，我最棒，1小題全部做對(duì),，2小題填“白菜比茄子,，他們相差（）”時(shí)出錯(cuò)較多，考查學(xué)生對(duì)多少這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，個(gè)別學(xué)生由于看題不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤,，對(duì)“相差”概念理解不清,。

第五題計(jì)算,，分3個(gè)小題，1小題考查10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法計(jì)算,，多數(shù)學(xué)生掌握較牢,，只有個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)粗心而出錯(cuò)。2小題是先計(jì)算再比較數(shù)的大小,，由于個(gè)別學(xué)生不仔細(xì),，出現(xiàn)錯(cuò)誤。3小題在括號(hào)里填上合適的數(shù)“（）-6=12”這類題有部分學(xué)生出錯(cuò),。

第六題分一分,，考查的是分類的相關(guān)知識(shí)，多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了,，只有張雨馨1名同學(xué)丟掉6分,。

第七題解決問(wèn)題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，看圖列式這種題型平時(shí)練習(xí)較多,，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，張雨馨,、劉新學(xué),、范一寧、韓子斐、韓欣怡,、劉立博李福佑,、劉涵宇、馮增燁,、任旺泉同學(xué)因?yàn)樽x題不認(rèn)真,，將題目中的數(shù)字寫錯(cuò)、列錯(cuò)算式丟了分,。

段雨辰,、李琦、殷士亞,、穆振澤同學(xué)算式列對(duì)結(jié)果出錯(cuò),，這說(shuō)明孩子們做題的時(shí)候不僅不認(rèn)真、粗心,，而且有的同學(xué)做完了沒(méi)有檢查,。

四、自我反思及改進(jìn)措施

1,、以后教學(xué)中給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息,，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

2,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過(guò)分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。這次考試中出現(xiàn)了有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意,，不看題目要求,，做完題不會(huì)檢查這樣或那樣的問(wèn)題。今后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括聽課認(rèn)真,、審題細(xì)心，及時(shí)檢查,，書寫規(guī)范,、勤于思考等。

3,、課堂教學(xué)不夠扎實(shí),，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，利用堂清及日清鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度,。

4,、對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠，以后教學(xué)中依據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué),；多關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，與他們多溝通,，消除他們的心理障礙,；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

總之,，通過(guò)這次的考試,，使我看到了平時(shí)在教育教學(xué)工作中的成績(jī)與不足，我會(huì)把這次考試看作是一次檢驗(yàn),，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足,，更加關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式。使一年級(jí)學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平,，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué),！

[一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷分析]

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇七

1)看誰(shuí)算的又對(duì)又快,。(29分)

27+14=72–19=43+30=

59+5=70+8=6+28=

5+34=63–5=24+60=

50+50=72–6=4+27=

46–40=58–9=68+5=

26+7–8=9+19–7=

4+18+6=55+30–7=

38+4-20=9+46+8=

(2)用數(shù)式計(jì)算(12分)

26+13=73–17=

42+6=62–7=

63+29=58–24=

二知識(shí)之窗

(-)填一填,。(15分)

1.9個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是(),。

2.與39相鄰的數(shù)是()和()。

3.6元7角=()角

1元=()角=()分,。

4.28是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的,。

5.18+()﹤30，()里最大能填(),。

6.圈出合適的數(shù),。

比30大，比35小,，而且是雙數(shù),，這個(gè)數(shù)是

(31.34.36.30)。

7.找規(guī)律,。

40.36.30.24.(),。(),。()。

8一張50元錢可以換()張20元和()張10元錢,。

(二)在你認(rèn)為合適的下面畫對(duì)號(hào),。(4分)

(1)二年級(jí)的.學(xué)生接近50人，二年級(jí)可能有多少人?

36人48人61人

(2)雞有40只,，鴨的只數(shù)比雞少得多,，鴨可能有多少只?

43只35只15只

(三)。判斷,。(6分)

1.小華有30本故事書,，借給小利7本，還剩多少本?

(1)30–7=23(本)()

(2)30+7=37(本)()

2.小華借給小利7本故事書,，還剩30本,，小華原來(lái)有多少本?

(1)30–7=23(本)()

(2)30+7=37(本)()

三.選擇正確的答案在()里畫對(duì)號(hào)。

1.個(gè)位是9的數(shù)有()：

(1)39()(2)93()

(3)29()(4)69()

2.比75大,，比79小的數(shù)有()：

(1)57()(2)75()

(3)77()(4)87()

3.小紅買一支鉛筆要付8角,，下列付法哪種對(duì)?

(1)付3張2角和2張1角。()

(2)付8張1角,。()

(3)付1張3角和1張5角,。()

(4)付1張5角，1張2角和1張1角,。()

4.得數(shù)比50大的有：5+50()

54–79()43+8()23+30()

四.在里()填〈.〉=,。(6分)

78–8()78–5035+50()35+5

49+4()49+4057+7()60+4

48+6()52–823+7()2+26

五?？旎盍?18分)

2.2.樹上結(jié)了許多桃子,。小猴摘了9個(gè)，還剩45個(gè),，樹上原來(lái)有多少個(gè)桃子?

3.有紅金魚和黃金魚共25條,，其中紅金魚有9條，黃金魚有多少條?

4.-小芳今年10了,，小芳的媽媽今年38歲了,。

你能提出什么問(wèn)題?并列式計(jì)算：

一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題篇八

一、選擇題

第1-8題都是常規(guī)題,，基本上沒(méi)有什么難點(diǎn)

第9題考察圓內(nèi)角度計(jì)算,，其實(shí)拿量角器就可以量出來(lái)

第10題二次函數(shù)圖象分析問(wèn)題，用數(shù)形結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解題比較容易

二,、填空題

第15題孩子如果審題有問(wèn)題,，就會(huì)出錯(cuò)（有坑）

第16題隱圓最值問(wèn)題，其實(shí)用作圖法來(lái)做,，非常容易

三,、解答題

第17題常規(guī)題,，函數(shù)交點(diǎn)轉(zhuǎn)換為解一元二次方程（送分題）

第18題常規(guī)題，一元二次方程應(yīng)用題---面積類（送分題）

第19題常規(guī)題,，坐標(biāo)系內(nèi)圖形變換問(wèn)題（送分題）

第20題常規(guī)題,，圓內(nèi)“中點(diǎn)弧”模型的證明與應(yīng)用（與江岸區(qū)類似）

第21題常規(guī)題，二次函數(shù)綜合題（相對(duì)簡(jiǎn)單,，考察計(jì)算的）

第22題應(yīng)用題,，元調(diào)考點(diǎn)，中考不考應(yīng)用題,，可能填空題,，常規(guī)題

第23題常規(guī)題，等邊三角形與中點(diǎn)模型（八上）,，特殊角度計(jì)算（八下）

第24題綜合題,，感覺(jué)是送分題

（1）求解析式，容易

（2）面積加一下,，轉(zhuǎn)換為根與系數(shù)關(guān)系,，三未知數(shù)，三方程,，解就完了

小結(jié)：

2018-2019江漢區(qū)期中考試試卷按照一些老師所說(shuō)“有些活”,，并沒(méi)有按照平時(shí)出試卷的角度來(lái)出題，打破了孩子們平時(shí)刷題的'一些套路,，把一些孩子打得措手不及,，所以這次考試成績(jī)會(huì)和平時(shí)的成績(jī)有些出入，如果出入較大,，就需要好好反省一下自己平時(shí)學(xué)習(xí)策略是否有問(wèn)題了,。

整套試卷基本考察了九上需要考察的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于九上期中的知識(shí)點(diǎn),，都做了比較好的考察,，個(gè)人感覺(jué)試卷出得還是很不錯(cuò)的，雖然函數(shù)有些多了,，有點(diǎn)小偏,，但是整體不錯(cuò)。

整體來(lái)說(shuō),，這套試卷時(shí)間分配得當(dāng)，方法得當(dāng),，得到100分應(yīng)該也不是很難,，計(jì)算能力突出的孩子在這里沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@套試卷對(duì)于計(jì)算的考察其實(shí)可以被很多“小技巧”化解掉,。

因?yàn)楹竺娲箢}比較容易,，所以110+其實(shí)也是沒(méi)有那么難的,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，平時(shí)需要好好的思考自己的問(wèn)題,，學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)要會(huì)去用,，不要一味的刷題，寫作業(yè),，最終時(shí)間花了,，很多知識(shí)點(diǎn)其實(shí)并沒(méi)有學(xué)好。

期中考完了,，離元調(diào)只有9周的時(shí)間了,，如何在這9周內(nèi)取得進(jìn)一步的突破，是大家能不能在元調(diào)取得好成績(jī)的關(guān)鍵,，有以下幾點(diǎn)建議：

（1）整理九年級(jí)的知識(shí)疑點(diǎn),，盡快解決

（2）了解元調(diào)考點(diǎn)與知識(shí)分布，對(duì)自己的問(wèn)題要盡快發(fā)現(xiàn),，盡快突破

（3）歷年真題看一看,，做一下自己覺(jué)得有問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，找類似題型訓(xùn)練

（4）把握基礎(chǔ)題,，近兩年的基礎(chǔ)題的分值應(yīng)該在90+,，普高的孩子們，拿到基礎(chǔ)分,，其實(shí)就可以達(dá)到目標(biāo)了,，沖擊名高的孩子們，在考試策略與時(shí)間分配上,，要在平時(shí)多多訓(xùn)練,，限時(shí)解決問(wèn)題，才能取得好的成績(jī),。