作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇一
教學內(nèi)容
1）教學內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?/p>
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學時數(shù)：40分鐘
1,、教學目標：
知識性目標：使學生能夠根據(jù)任務(wù)需求,，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數(shù)據(jù)進行加工，表達意圖,；熟練掌握用excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程,。
技能性目標：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生合作精神,、解決實際問題的能力,，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理,，使學生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性,，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標：培養(yǎng)學生的自學,、互學的能力,；培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神。
2,、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前,，學生已學習了信息加工需求確定,，對信息需求有了明確的認識。根據(jù)教材及學生情況,，我將本節(jié)分兩個課時,，第一課時主要學習excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算,、排序,、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上,，掌握用excel進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法,。本節(jié)課為第一課時。
3,、學情分析：
我們的學生絕大部分來源于農(nóng)村中學,，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節(jié)課,，學生的計算機基礎(chǔ)相對較差,，據(jù)調(diào)查，大部分學生從沒使用過excel,，還有些學生根本不知道excel是干什么用的,。因此，課程設(shè)計要求要簡單易學,，從基礎(chǔ)開始,。
4、教學重點：
利用excel對表格數(shù)據(jù)進行公式計算,、函數(shù)計算,、排序、篩選等,。
5,、設(shè)計思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學法，在教學中,，以任務(wù),、問題為牽引，讓學生帶著目的學習,，并讓學生一起參與分析問題,、解決問題，最后歸納總結(jié),。
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查,，以及設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式,，并進行比較,，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進行數(shù)據(jù)管理。
學生作出回答,。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式,，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式,。
讓學生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好,、更直觀地完成任務(wù)。
讓學生自己作出判斷,，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣。
信息輸入
對excel進行簡單介紹,，說明信息錄入過程,。
打開excel，新建excel文檔,，錄入學生成績單,。
為后面的學習做準備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式,、函數(shù)進行計算,，對數(shù)據(jù)進行排序、篩選
1,、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）,。
2、演示excel中的一般函數(shù),，說明計算原則,。
3、演示對成績單進行求總分,、求平均分,、排序、篩選等操作過程,。
1,、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能,，掌握要領(lǐng),。。
2,、動手實際操作,。
1、直接傳授知識,，讓學生對函數(shù)計算有一個明確的意識,。
2、利用學生熟悉的數(shù)學計算方法與計算機結(jié)合起來,，可以開拓學生思路,，轉(zhuǎn)換觀念,。
布置任務(wù)，合作學習
任務(wù)：打開已有的學生成績花名冊,，利用公式,、函數(shù)計算每個學生的總分、平均分,、名次排列,。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù),。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計參考學生數(shù)并計算優(yōu)秀率,、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學生額外上機獎勵）
小組合作完成任務(wù)
進一步調(diào)動學生學習積極性,，提高學生的自學能力,，培養(yǎng)學生自主探究、分組合作學習的能力,。
任務(wù)點評
根據(jù)學生的學習,、操作過程，完成任務(wù)的時間,、質(zhì)量,、合作情況做適當?shù)姆治觥?/p>
學生可以進行互評，廣泛交流,，學習快捷有效的學習方法,，提出一些改進意見。
考察學生利用信息技術(shù)解決問題的能力,，訓練學生的分析問題思維能力,，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣,。
教學總結(jié)
本節(jié)課主要學習了如何利用excel電子表格對數(shù)據(jù)進行加工,，如數(shù)據(jù)的計算、排序,、篩選等操作,。學會了在日常生活學習中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學知識
進一步鞏固加深知識的掌握,。
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學,、分組教學等方法，調(diào)動學生的學習興趣,，以學生為主體進行教學,，一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”,、難點問題的“突破者”,，使學生真正的成為學習的主人,。
這堂課還是存在不足的地方，學生基礎(chǔ)不一樣,，學生完成任務(wù)的時間長短不一,，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調(diào)動起來,；另外,，對于很快完成任務(wù)的學生，沒有及時給他們安排一些新任務(wù),，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手,，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事,。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇二
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢,，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展,，科技進步以及個人生活學習的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生,，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課,，大多學生思維敏捷、動手能力強,，有獨立的思維能力,，接受知識能力較強，具有一定的自學能力,。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習,，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題,；從而提高學生的信息能力。
1,、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義,、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2,、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力,。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索,，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容,、應(yīng)用和發(fā)展,，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣,。
1,、信息技術(shù)的悠久歷史。
2,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,。
3、合理的使用信息技術(shù),。
1,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2,、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法,、探究法,、提問法、引導法,，師生一起小結(jié)等等,。
教學過程：
復(fù)習：提問：信息的四個特征？
新課導入
教師活動：
學生1：手機,。
學生2：利用手機的微弱信號,，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
滬科版高中信息技術(shù)教案篇三
本節(jié)課的學習對象為高一的學生,。通過前幾節(jié)課信息集成一般過程(即網(wǎng)站制作),，和信息發(fā)布的學習是信息交流的基礎(chǔ)，通過交流,，達到互助幫助,，互相提供學習資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式,。
【教材分析】
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第三節(jié)，其主要內(nèi)容要求學生了解信息交流的多種類型;選擇適當?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流,，學會在網(wǎng)上尋求幫助,，互相提供學習資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護個人隱私,。
【教學目標】
1,、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型,，學會做一個“有自我保護意識的網(wǎng)民”
2,、過程與方法：調(diào)查學生常用的信息交流方式,。討論不同語種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受限制的問題,。
3,、情感態(tài)度與價值觀：要求學生合作學習、自主學習,、探究學習,，在合作學習中培養(yǎng)交往能力;要求學生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過信息的交流,，在學會在網(wǎng)上尋求幫助,，互相提供學習資料及交流思想感情等。
【教學重點】
1,、信息交流的意義和影響
2,、信息交流的方式
【難點、關(guān)鍵】
選擇信息交流的方式
【教學方法】
討論法,，講授法
【課時安排】
1課時
【教學環(huán)境】
多媒體教育廣播系統(tǒng)
【教學過程】
一,、引入新課：
教師：現(xiàn)在我們針對中學生的信息交流的方式來做一個調(diào)查：
那我針對現(xiàn)在中學生的現(xiàn)狀問幾個問題：
1、經(jīng)常有上論壇交流或者導找?guī)椭耐瑢W有幾位?
2,、經(jīng)常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?
3,、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時有的要注冊等,，有沒有同學嘗試過可以下載呢?
4,、同學們想想通過qq充當交流手段的好處與壞處?
學生：思考老師問問題的目的，引導學生對信息交流的思考,。
二,、 新課講述
教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為,，那我們來談?wù)勀阌H自經(jīng)歷的最有意義(最有幫助,、最難忘……)的一次交流活動。
學生：思考
1,、信息交流的意義與影響
信息交流的意義：
教師：提問：你用qq來干什么來總結(jié)一下,，什么是信息交流的意義呢?引導學生思考,，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果,，提示可以參考課本的說法。(引導學生想出信息交流的意義)
信息交流的影響：
教師：結(jié)合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計調(diào)查顯示,，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,。(結(jié)合課本的例子,，思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)
提問：還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學生：自由回答
教師：總結(jié)合理利用信息交流，取之有道,，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的,。
教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時,，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學生：選兩個同學回答,。
引導學生認識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化,，許多發(fā)展中國家的文化受到?jīng)_擊的危險，激發(fā)學生的民族自信心與自豪感,，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。
2. 信息交流的方式
教師：講述講述信息交流的方式：論壇,，qq,，郵件，博客,。這些方式可以單獨應(yīng)用,，也可以同學使用,。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流,。網(wǎng)絡(luò)可以打破時間、空間的限制,，超越年齡、資歷,、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題,。
(一) 文件交換
教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?
學生回答：有的同學會提到電子郵件,。
教師：請一位同學上來,，演示利用電子郵箱通過附件來發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡(luò)聊天
教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇,。找一些好的論壇引發(fā)學生的興趣。建議同學們可以上一些自己感興趣的論壇,，發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū),，可以與同學們在此交流各種軟件和素材,，例如，在做期末作品網(wǎng)站的過程中,，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了,。(先準備幾個好的論壇，或者讓學生提出建議,，供大家瀏覽)。
(三)做個有自我保護意識得文明網(wǎng)民
教師：提出網(wǎng)絡(luò)的開放性,，自主性，隱蔽性,，有的人就利用這種優(yōu)越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌,，傳遞虛假，不健康信息,，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性,，同時以身作剛，拒絕做不文明的網(wǎng)民,。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用,，還有注意文明上網(wǎng),。
小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課的學習重點,，難點。
2,、公布交網(wǎng)站的日期,。
3、剩下的時間讓學生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料,。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇四
信息安全和保護
1、了解計算機病毒的特征,。
2,、知道計算機病毒防治的基本方法,。
3,、知道信息安全的重要意義。
4,、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
重點：有關(guān)計算機病毒的特征,、傳播途徑和防治方法,。
難點：理解不同計算機病毒的防治原理。
所有計算機能夠上因特網(wǎng),、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀
一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課
激發(fā)興趣
導入新課
二,、病毒的特征和防治
1,、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作,，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒,？與生物病毒有什么異同,？（學生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學習任務(wù)單）
讓學生了解計算機病毒的概念及特征,。
2、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的,？
分成六組,，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等,，填寫學習任務(wù)單,；教師引導各組同學進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學生根據(jù)教師提供的評價標準進行評價,，填寫“學生學業(yè)成長記錄表”。
理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理,。
3、計算機感染病毒的癥狀
由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學現(xiàn)身說法,，說明感染計算機病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視,。（填寫任務(wù)單）
讓學生了解計算機感染病毒的癥狀
4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法,？
學生暢所欲言,，各抒己見,，說明不同類型計算機病毒的防治方法；教師匯總,，共同歸納出基本防治方法。
讓學生知道防治病毒的一般策略
引入下一知識點
三,、信息的保護方法
1、為什么要進行信息安全的保護,？（學生看書思考）
2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強自我保護意識和能力,？你在信息交流中準備采用哪些簡單二有效的保密技術(shù)？（學生討論交流,，完成學習任務(wù)單）
了解信息安全的意義。
讓學生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施,。
四、小結(jié)
回憶一下,，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學習,，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護方面會做的很好。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇五
1,、掌握動畫的分類,。
2、學習二維動畫的制作過程和方法,。
【學習重點】
制作二維動畫的過程和方法。
【學習難點】
動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置,。
【預(yù)習導學】
1、從空間角度來劃分,，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫,，二維動畫畫面構(gòu)圖 ，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫,，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______,。
2,、制作二維動畫的軟件很多,，其中代表性的是macromedia公司的______,。動畫采用了______技術(shù)，可以______,，它具有______特點,，被廣泛應(yīng)用于______,。
3,、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______,，另一種是______,。
【合作探究】
一,、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點？
二,、兩種動畫制作方法的比較
1、逐幀制作：
2,、中間幀自動生成：
三、制作遮罩(mask)動畫
在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來,，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫并分析制作方法
5.2 動畫的制作(一)導學案
四,、文件格式
1、fla格式：
2,、swf格式：
【實踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動畫
要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫,，保存成swf格式,。
2,、改變“背景”圖層的形狀,，觀察遮罩動畫的效果,。
【交流評價】
交流制作心得，有哪些值得改進的地方,。
【提交作業(yè)】
滬科版高中信息技術(shù)教案篇六
信息與信息技術(shù)
教學時間：
xxxx
授課班級：
xxxx
1、知道信息的含義,；
2、理解信息技術(shù)的含義,；
3、知道獲取信息的主要途徑,。
理解信息技術(shù)的含義
信息技術(shù)的含義
教授,、分層,、分組討論法
1、 人類已跨進21世紀,，迎來了信息時代。在這個時代里,，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟,、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式,、生活方式、工作方式和思維方式,。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識,，如果大家有興趣的話,，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研,，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論,。
1．說了這么半天的信息技術(shù),，首先讓我們來了解一下什么叫信息,。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢,。在電子通信中,，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息,。
而在習慣中,，消息是一種新聞的體裁,。明白載體的含義。
而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象,、概念,、條件,、狀況,、關(guān)系等的文字,、數(shù)字、符號,、圖形或聲音的集合體。
當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候,，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后,，我們來學習一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息,、處理信息,、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息,。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分,。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存,，寫在紙上,、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的,，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強
直接的方法的缺點有：費時,、費力
直接的方法舉例：做科學研究,、做調(diào)查
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強
間接的方法舉例：報刊雜志,、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等,。
在信息技術(shù)的課程中,，我們主要講解從使用計算機進行信息處理,。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理,，并保存和傳輸,。
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息,。
2．近代，電報,、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間,。
3．當代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展,。
討論：
1、每個同學舉出你身邊是信息的案例,；反過來找出一些承運信息的載體。
2,、找出信息和信息技術(shù)之間的差異,。
1．什么信息？
2．什么是信息技術(shù),？
3．人們獲取信息的主要途徑。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇七
1.掌握文字的插入,、刪除、修改及查找替換,。
2.掌握光標控制,。
修改文章,。
修改的方法和光標的控制,。
1課時。
將光盤中的病句(課本練習一)拷入網(wǎng)絡(luò)中,，或?qū)W生機硬盤中。
1.打開文件,。
2.光標和鼠標指針的概念。在寫字板中,，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種,，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊,。
3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態(tài)，只要不按insert鍵,，就可以直接插入文字。
4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字,。
5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后,，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用,。
(1)找出內(nèi)容；
(2)一次性修改多處相同的內(nèi)容,；
(3)有時可以利用此功能簡化輸入。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇八
1,、學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應(yīng)用,。
2,、通過查閱資料,、小組合作等方法,，提高合作交流的能力。
3,、通過對獲取信息的策略和技巧的認識,，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識,。
【重點】獲取信息的策略和技巧,。
【難點】如何合理利用策略獲取信息,。
（一）導入新課
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,，學生可以回答出可以利用www服務(wù),、bbs、博客等服務(wù)獲取信息,。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應(yīng)該如何選擇最合適的方式？進而過渡到今天要學習的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階,。
（二）新課講授
1、一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時,，首要考慮的要求是什么,？【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時,，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息,，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性,？【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強,，并補充在查詢時應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題,。
2,、先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候,，怎樣才能夠更有效的進行查詢,？【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的,。接著教師組織學生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類,。【根據(jù)查詢信息的類別,，例如中文還是英文,，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面,，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書,；人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道,；要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候,，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中,，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字,，以便于查詢,。如果查找結(jié)果不理想,，再更換關(guān)鍵字,。
3、使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站,，在日常使用搜索引擎查詢信息時,，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的,。【全文搜索引擎,、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實,。教師組織學生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么,？兩種搜索引擎的特點是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點,。【雅虎一類的更擅長查詢網(wǎng)站,，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢,，查詢范圍也教小點；百度和谷歌一類更擅長查詢文檔,，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確,。教師補充,，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時,，可以進入xx,，并組織學生進行嘗試使用,。
4、在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多,，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹,，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習,。讓學生自讀課本，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧,，學生閱讀后可以回答出答案,?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢,，逐步縮小搜索范圍,。認真設(shè)計搜索方案,，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問,，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術(shù)小組為單位,，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時,，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免,?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確,；在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適,，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
（三）鞏固提高
在學習完畢后,，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息,，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應(yīng)的答案,，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢,，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答,。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇九
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容,。由于這個內(nèi)容理論性較強,，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥,，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象,，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識,。
上一節(jié)課，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征,，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù),。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中,，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹,。
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化,；引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù),。
從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù),。
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室
教師引導下的主動學習，并通過排出現(xiàn)象、探討分析,、歸納總結(jié)的過程獲取知識。
一,、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)
一切與信息的獲取、加工,、表達、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看,，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志,；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制,；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報,、電話、廣播,、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制,；
5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。
第三代：19xx-1970年,，集成電路計算機；
第五代：至今，智能化計算機,。
二、信息的發(fā)展趨勢
信息技術(shù)有著悠久的歷史,，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣,。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來越友好的人機界面
b,、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設(shè)計,；
c,、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間：20世紀末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù),、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感,；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性,。
分類：虛擬實景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院),、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機),。
d、語音技術(shù),；
語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù),。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù),。
語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用,。
e、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動栓索和過濾,。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序,。
2)越來越個性化的功能設(shè)計
3)越來越來高的性能價格比
如計算機內(nèi)存條大小的變化,，從剛開始的1mb開始,，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb,、128mb、512mb等,。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的,。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb),，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
三,、合理使用信息技術(shù)
面對信息技術(shù)的發(fā)展,，我們要客觀認識,、揚長避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
3)進行商業(yè)間諜活動,，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序,；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款,，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,，對他人進行誹謗、謾罵,、恐嚇,，制造謠言，傳播假新聞,，擾亂社會秩序，傳播**,、暴力、恐怖,、迷信作品，毒害青少年,；褻瀆宗教,，破壞民族團結(jié),；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等,。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容,。由于這個內(nèi)容理論性較強,，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥,，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象,，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識,。
【教學對象分析】
上一節(jié)課,，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征,，對信息已經(jīng)有了一定的了解,，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù),。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中,，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”,，其它幾項只做簡單介紹,。
【教學目標】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化,；引導學生善意對待信息技術(shù),、健康使用信息技術(shù),。
【教學重、難點】
從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史,；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù),。
【教學環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室
【教學策略】
教師引導下的主動學習,，并通過排出現(xiàn)象、探討分析,、歸納總結(jié)的過程獲取知識。
【教學過程】
一,、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)
一切與信息的獲取,、加工、表達,、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù),。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命,。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間,、空間的限制,；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù),；
4)電報、電話,、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制,；
5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。
第五代：至今,，智能化計算機。
二,、信息的發(fā)展趨勢
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來越友好的人機界面
b,、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設(shè)計,；
c、虛擬現(xiàn)實技術(shù)（產(chǎn)生時間：20世紀末）,；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù),、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感,；友好親切的人機交互性,；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實景技術(shù)（如：虛擬游覽故宮博物院）,、虛擬虛景技術(shù)（如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成,、虛擬設(shè)計的波音777飛機）,。
d,、語音技術(shù)；
語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息,，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),，以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面：桌面應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e,、智能代理技術(shù)：通常可以主動地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“__”程序,。
2)越來越個性化的功能設(shè)計
3)越來越來高的性能價格比
如計算機內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始,，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb,、128mb、512mb等,。（mb代表計算機中存儲容量的單位）。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的,。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb),，兆字節(jié)(mb)，千兆字節(jié)(gb),。
三、合理使用信息技術(shù)
面對信息技術(shù)的發(fā)展,，我們要客觀認識、揚長避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
3)進行商業(yè)間諜活動,，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序,；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款,，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,，對他人進行誹謗、謾罵,、恐嚇，制造謠言,，傳播假新聞，擾亂社會秩序,，暴力,、恐怖,、迷信作品，毒害青少年,；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié),；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等,。
【課堂練習】
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系,。
2、21世紀,，人類已經(jīng)進入了（a）。
a.信息時代b.電子時代c.高科技時代d.現(xiàn)代化時間
3,、信息技術(shù)的英文全稱是（a）,，簡稱it。
4,、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的，下面有關(guān)影響的描述正確的是（a）,。
(a)促進科技進步(b)給人帶來麻煩
(c)創(chuàng)造新的人類文明(d)加速產(chǎn)業(yè)的變革
5、家中新買計算機的配置為：intel奔騰42.8ghz/256m/80gb/50x/15,，其中通常用來表示cpu主頻大小的是（a）,。
a、intel奔騰42.8ghzb,、256mc、80gbd,、50x
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十一
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
高一年級
1課時
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務(wù),，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義
重點：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵,。
2．加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己,，爭做“信息時代的合格公民”。
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1,、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2,、教材配套教師用書。
3,、“做信息時代合格公民”學習任務(wù)單。
計算機網(wǎng)絡(luò)教室,、所有計算機能夠上因特網(wǎng),。
本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義,，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡(luò)問題,，所以采用任務(wù)驅(qū)動的方式教學，通過“布置任務(wù)——學生活動——交流談?wù)摗處熞龑А钡男问?，讓學生親身搜索材料,、總結(jié)材料并且對自己進行反省,，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
信息素養(yǎng)的涵義有那些,？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些,？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范,？
學會合作,，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查
分組討論心得體會
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術(shù)的最終目的什么（為學習,、工作、生活服務(wù)）,，接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全,，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題,。
通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學習任務(wù)單下傳給每位同學,。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng),？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2,、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫,？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法,。
教師活動：對學生的想法進行評價,，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏,。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題,、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容,。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4,、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負面影響的事件,。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
活動：民意調(diào)查,，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”,。
活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼,，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料,，舉實例，如網(wǎng)頁木馬,、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)案,、重要機構(gòu)機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，維護網(wǎng)絡(luò)安全”,，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,，注意保護個人的相關(guān)資料,，如家庭住址,、電話號碼,、生日,、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容,。
活動：假如泄露了個人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果,？（讓學生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”,。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求,。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學習守則,。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式,，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡(luò)課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價,。
學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學習”,、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學生自己的學習守則,，并且努力自覺的遵守守則,。
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解,，教師應(yīng)該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng),，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,，努力做一個信息時代的合格公民,。
讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W習,、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么,？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個表,，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,。
課后反思（教學效果、教學設(shè)計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）
一,、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,，你會怎樣來完成學習任務(wù)？
二,、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么,？
三,、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題,。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么,？
大家認真學習《全國青少年風絡(luò)文明公約》，對學生提出具體要求,，且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧,，珍惜生命健康。
擦亮慧眼,，分清虛實世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，維護網(wǎng)絡(luò)安全。
增強自我保護意識,，守護個人資料。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十二
1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣,。
2、了解屈原憂國憂民,、獻身理想的愛國情感,。
3,、學習,、掌握文言實詞、虛詞,，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。
4,、學會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀,。
1、賦和比的寫法,。
2,、屈原的精神及理想,。
3、背誦
誦讀法,、點撥法。
（解說,；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞,，讀起來朗朗上口,，教學時應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學生學習古詩文的興趣,，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中,，教師適當點撥、引導,，以完成教學目標。）
放錄音或配音朗讀,。
2課時。
第一課時
一,、導語設(shè)計
毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道,，"風"是指《詩經(jīng)》中的《國風》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》,?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌,，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風,，"風騷"也因此成為文學的代名詞,。古代帝王們需補充一點"風騷"，作為新世紀接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學修養(yǎng),。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶,。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就,，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩,。"離"--遭遇,，"騷"--憂愁,；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶,，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的'作品，本課便是從中節(jié)選出來的,。
三,、研習課文
1,、整體把握，理清思路
（1）讀課文,。放錄音，掃除文字障礙,。
（2）學生自讀課文。要求學生對照課文注解弄清文章內(nèi)容,，并進一步強化生難字（教師巡回指導）,。
（3）學生就疑難字,、詞,、句提問。
（4）課堂訓練,。
a、區(qū)別下列各組加點字的意義和用法,。
之哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以長太息以掩涕兮
既替余以蕙兮
竟周容以為度
固固時俗之工巧兮
自前世而固然
b、指出下列句子的句式特點,。
不吾知其亦已兮,。
長余佩之陸離,。
（5）課文總理,。
全詩工13節(jié),，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因,，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。
（6）放錄音,，指導朗讀、背誦,。
2,、布置作業(yè)：背誦課文
一,、檢查背誦
二、具體研習課文
1,、討論詩人追求的理想
明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強,。具體表現(xiàn)：（1）熱愛祖國、憂國憂民,。（2）堅持正義，堅持真理,，不同流合污,。（3）加強自身修養(yǎng),，追求美好的品德。
2,、研習1～7節(jié)
（1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學們找出自己的話概括遭貶原因,。
（2）面對遭貶,，屈原持一種什么樣的態(tài)度,？
3、研習8～13節(jié)
詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反",。據(jù)此，有人認為：面對強大的敵人,，屈原妥協(xié)了。請同學們朗讀后討論,。
三、欣賞品味
1,、品味賦的寫法
本篇的賦既用于敘事,，也用于抒情，使人感到真實而易于接受,。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱,。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫,。"
2、品味比的寫法
本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德,。還用打比方來說理,。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人,。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安,？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制,。
四、布置作業(yè)
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十三
【知識與技能】
學生能準確說出ip地址概念,；完整復(fù)述ip地址格式及分類方法,，能通過計算分辨出ip地址的類型,。
【過程與方法】
學生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷,；通過小組討論,，自主探究掌握ip地址的分類形式,，并能正確辨別ip地址類型,。
【情感態(tài)度與價值觀】
學生體驗通過計算識別ip地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難,，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學習興趣。
【重點】
能夠理解ip地址的概念,，熟記ip地址的格式組成和分類方法。
【難點】
能進行ip地址類型識別,。
環(huán)節(jié)一、導入新課
1.老師利用多媒體播放視頻,，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件
(1)學生觀看視頻
(2)學生概括視頻主要內(nèi)容
2.設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進行破案的,？根據(jù)學生的回答，引入ip地址的概念,。
環(huán)節(jié)二、新知探究
任務(wù)一,、答一答
(1)學生自習課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容
(2)學生回答問題：“什么是ip地址”,，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二,、查一查
1.設(shè)置小競賽,，根據(jù)查看本機ip地址的方法,，學生動手操作查看自己計算機的ip地址,。
2.請較快完成的同學說出自己的ip地址,，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三,、說一說
1.學生利用2分鐘自習書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點,。
2.教師帶領(lǐng)學生結(jié)合黑板上記錄的ip地址,，總結(jié)ip地址組成特點,，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標識、主機標識,；并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念,。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十四
信息技術(shù)：xx這學期我將繼續(xù)帶高x文科班的信息技術(shù)課程，高二我們選修的是算法與程序設(shè)計這本書,，本學期我們繼續(xù)學習選修部分第五章、第六章內(nèi)容,，期中考試之后,，信息技術(shù)學習將從必修部分信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章開始,，進入全面的復(fù)習階段，為學業(yè)水平測試做準備,。
我校生源來自于各個地方，學生的信息技術(shù)知識儲存各不相同,，加之在一些鄉(xiāng)村學校,，不重視信息技術(shù)，甚至有些學校沒有開設(shè)這門課程,，到了新的學校后，組成新的班級,，學生的起點就各不相同，日常的教學就會有許多的問題,，有的學生吃不飽,，有的學生無法消化,，因而在今后的教學中就要兩頭兼顧，注重分層教學,，爭取不讓一個學生輸在起跑線上。
高二學生好動,，喜玩游戲，對一些基本操作還不是很熟悉,，特別是一些從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)來的學生連最基本的操作都存在困難，可一些學生則掌握了很多,，因而要把握每節(jié)的授課量、及難度,。
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求,，信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，導學案已經(jīng)全面實施,。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)課堂已不能適應(yīng)不同層次學生對信息技術(shù)素養(yǎng)的提高,，高一、高二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓練為主，在教學過程中要以導學案為依托,，加強對學生自學能力,、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。主要來說：
1、從興趣出發(fā),，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理,，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能,。
2、通過“活動”教學方式,，培養(yǎng)學生獲取、加工,、管理、表達與交流信息能力,。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中,。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1,、以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。
2,、結(jié)合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學,。
3,、以抓好課堂教學良好紀律為保證,，順利完成教學任務(wù),。
4,、以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。
5、切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,，認真進行信息技術(shù)課的課題研究,，向教研要質(zhì)量，努力提高學生素質(zhì),。
6、針對教材的特點,，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習,，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學,，加強課外“閱讀材料”的學習,。
7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學生學得一技之長,，底子薄的學生打好基礎(chǔ),。
8、提高課堂興趣,，多采用范例教學法,、活動項目教學法、綜合實踐法等,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學,，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作,，用vb進行了解什么是編程等，這樣既可提高學習興趣,，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力,，有利于促進學生主動發(fā)展。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十五
1．設(shè)備管理的作用
2．桌面背景的設(shè)置
3．添加,、刪除程序
掌握桌面背景設(shè)置的方面,、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用
掌握桌面背景設(shè)置的方面,、設(shè)備管理的應(yīng)用,、添加/刪除程序的作用
1.任務(wù)驅(qū)動式教學法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2.精講多練難點分散
一、組織教學
所有同學均登錄網(wǎng)絡(luò)教室,。
二、出示目標
1．設(shè)備管理的作用
2．桌面背景的設(shè)置
3．添加,、刪除程序
三、達到教學
1．導入
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外,，還能用于管理計算機的硬件資源。當我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設(shè)備后,，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的設(shè)置工作,。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它,，可以改變屏幕顏色,、安裝新的軟件和硬件,、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。
2．新授
1）設(shè)備管理
計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項,。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標，彈出如圖所示的窗口,，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”,、“硬件配置文件”和“性能”四個標簽組成。
“常規(guī)”標簽中,，標識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及cpu的型號,、內(nèi)存的大小,。“設(shè)備管理器”標簽中,，標識了計算機所安裝的所有硬件設(shè)備,，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡,、顯卡等,。
“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是,，對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作,。
2）添加、刪除程序
在windows系統(tǒng)中,，當我們不再需要使用某個軟件時,，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾,，有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此,，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕,，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。
3）桌面背景設(shè)置（略）
四,、小結(jié)：
1．設(shè)備管理的作用
2．添加,、刪除程序的功能及作用
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十六
1,、能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類,。
2,、通過分析實例,、小組合作等方法,，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力,。
3、在分析,、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害,，提高防范意識。
【重點】計算機病毒的特性及種類,。
【難點】計算機病毒的特性,。
（一）導入新課
教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例,，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈,、單位混亂、工廠停工,。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù),，引起系統(tǒng)崩潰,。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢,？計算機病毒又有什么特性呢？從而引入本節(jié)課的學習,。
（二）新課講授
1、計算機病毒的特性
教師激發(fā)學生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞,，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢？若不是,，那計算機病毒到底是什么呢,？教師讓學生閱讀課本,，歸納出計算機病毒的定義,，完成后提問一名學生回答?！静皇峭环N含義,，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼,，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復(fù)制】教師表揚學生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學領(lǐng)域的術(shù)語,，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒,。
教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活,，必須寄生在宿主細胞上,，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎？【計算機病毒不能獨立存在,，也需要寄生,，可以是文件,，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中,，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中,，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性,。
教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性,？組織學生以信息技術(shù)興趣小組為單位,，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析,、討論它們具有的特性。學生討論過程中,，教師進行巡視指導，討論結(jié)束后,，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性,，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染,，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性,，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確,，回答全面,。
教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢？【破壞文件,、程序,，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的,，輕者會降低工作效率,，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰,。
2,、計算機病毒的種類
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件,?！究蓤?zhí)行文件型病毒可以感染。exe,、,。com等文件，而宏病毒可以感染,。doc、,。xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。
（三）鞏固提高
在學生了解了計算機病毒的特性及種類后,，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計算機中病毒？教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法,，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確,。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒,，不打開不明鏈接,，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極,，對知識理解透徹。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性,。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固,。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些？
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十七
1,、概括出多媒體作品的界面設(shè)計元素與內(nèi)容，會運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品界面,。
2、通過自主探究與合作學習,，提升合理利用原則與方法設(shè)計優(yōu)秀界面作品的能力。
3,、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設(shè)計的原則。
【難點】合理運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品,。
（一）導入新課
——引入新課《布局設(shè)計》。
（二）新課講授
任務(wù)一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》,，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：
1,、作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn),；
2、作品在色彩方面有什么內(nèi)涵,。教師提示學生：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格,，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品,。
學生觀察結(jié)束后教師隨機進行提問,，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結(jié)活潑的校園，是快樂的,；畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗,。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗,、潔凈,、安定，是讀書的好地方,。
任務(wù)二：設(shè)計原則和方法
參照教材內(nèi)容,，教師設(shè)計6個問題。
1,、你認為作品的設(shè)計要遵循什么原則？
2,、如何進行界面的布局？
3,、如何突出主題？
4,、如何使用色彩？
5,、如何使用文字？
6,、如何設(shè)置交互功能,？
學生根據(jù)書本給出的原則,，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果,。在學生討論交流時，教師結(jié)合學生提交信息總結(jié),、布局設(shè)計與美術(shù)設(shè)計，簡要講解交互設(shè)計,，特別按鈕在界面上的位置,、大小,。
討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進行交流和匯總,。教師根據(jù)學生討論成果強調(diào)設(shè)計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題,；文字、色彩要搭配,；交互設(shè)計要方便。最后對學生的成果進行點評,。
（三）鞏固提高
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識,，拓展自己的視野,，彌補課堂知識。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié),。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設(shè)計。
滬科版高中信息技術(shù)教案篇十八
1,、說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿,。
2、通過小組合作的方式,，探究出制作演示文稿的一般過程,，提升總結(jié)歸納能力,。
3、通過本節(jié)課的學習,，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
【重點】制作演示文稿的一般過程,。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
（一）導入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片,，一組是精美的幻燈片,，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片,，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察,，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋,。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣,，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
（二）新課講授
1,、編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片,，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么,？學生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標題,。
此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題,，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄,。教師演示完引導學生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作,，并確定主題。鼓勵學生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題,，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題,?！拷處熆梢栽u價學生,，觀察得很認真，操作得很正確,，總結(jié)得很細致。
2,、搜集與加工素材
教師引導學生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材,？預(yù)設(shè)學生觀察到,?！居形淖帧D片,、音樂、視頻等】教師提示學生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材,，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進行搜索,，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中,，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論,、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導,，給出合理建議,，保證素材選取合理,。
3、制作幻燈片
教師組織學生以信息技術(shù)學習小組為單位,，6分鐘的時間，制作幻燈片,，小組之間要相互討論，互相配合完成,。引導學生插入二級標題對應(yīng)的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中,，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理,，正文的字體,、字號要得體,，使瀏覽者容易識別。
4,、完善作品
在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片,。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設(shè)置圖文的動畫效果,、幻燈片的切換效果,、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化,。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品,，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品,。
（三）鞏固提高
教師提示學生,，根據(jù)剛才各小組展示的作品,，分析,、借鑒其他小組同學的優(yōu)點,，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片,。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后,，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示,，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強,，都有自己的審美觀念,。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問方式引導學生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程,。
作業(yè)：讓學生以小組為單位,，自定主題，設(shè)計一套演示文稿,。
