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蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-12 17:12:04
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案(模板15篇)
時間:2023-10-12 17:12:04     小編:LZ文人

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇一

教材分析:認(rèn)識百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識整數(shù)、小數(shù),,特別是認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。教材十分重視對百分?jǐn)?shù)意義的理解,關(guān)注百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力揭示從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,。教材創(chuàng)設(shè)了“誰投籃準(zhǔn)一些 ”的主題情境,讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程,。在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)以后,,教材安排了“讀一讀,說一說”的活動,,目的是結(jié)合生活實(shí)際解釋百分?jǐn)?shù)的含義,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)的意義。本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù),、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化,,以及百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用作了充分的知識準(zhǔn)備,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,,會正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

2.通過學(xué)生自主經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,,體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)設(shè)想:

如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計教學(xué),、開展有效教學(xué)?在這節(jié)課上我嘗試 讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再做了以下的教學(xué)嘗試,。

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識現(xiàn)狀出發(fā),,設(shè)計課前的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)而設(shè)計的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文本的一種重要的學(xué)習(xí)方式,,學(xué)習(xí)指導(dǎo)編寫是把小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平作為基礎(chǔ)的,。

2.從學(xué)生生活實(shí)際和預(yù)習(xí)后的現(xiàn)狀入手,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿活力和靈性,。所以,數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活,,注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),,變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”,建立以預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)的師生互動教學(xué)模式,。

3.改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的知識儲備,采用了討論,、交流,、互助解決問題、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的真切關(guān)注,。學(xué)生在獲得基本知識和技能的過程中,數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展,,同時也獲得了豐富的情感體驗(yàn),。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣

2,、教師導(dǎo)入:同學(xué)們收集的百分?jǐn)?shù)真不少,說明在我們的生產(chǎn)和生活中經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù),。為什么會經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù)呢?用百分?jǐn)?shù)有什么好處?什么叫百分?jǐn)?shù)?今天我們就來認(rèn)識百分?jǐn)?shù),。(板書課題)

二、引導(dǎo)探究,,認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

1,、教學(xué)例1

(1)出示例1的部分內(nèi)容:

教師:你們喜歡打籃球嗎?這里是我們學(xué)校六年級籃球隊(duì)訓(xùn)練時記錄的一些數(shù)據(jù)。

出示:六年級籃球練習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

姓名 投中的次數(shù)

李星明 16

張小華 13

吳力軍 18

教師:根據(jù)表中的的數(shù)據(jù),,你知道了什么?

提問:誰投的準(zhǔn)一些呢?

(教師引導(dǎo):如果他們投籃的次數(shù)相同,,吳力軍投的準(zhǔn)一些;因?yàn)檫@是投籃的練習(xí),而不是比賽,,有可能他們投籃的次數(shù)不相同,,如果投籃的次數(shù)不相同,還會是吳力軍投的準(zhǔn)嗎?并相機(jī)引出下面的表格)

(2)教師將表格完整

姓名 投籃次數(shù) 投中次數(shù)

李星明 25 16

張小華 20 13

吳力軍 30 18

提問:現(xiàn)在可以知道誰投的準(zhǔn)嗎?你打算怎樣比較?

教師:(接學(xué)生回答)對,,我們比投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾,。

在表格中依次出現(xiàn)表示三位同學(xué)投中次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù),。

教師解釋我們把“投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾”也叫著“投中的比率”,。

教師問:誰投的準(zhǔn)一些,,就看誰的投中比率高一些,。誰的投中比率高一些呢?請同學(xué)們算一算,比一比,。

讓學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)得到的結(jié)果,。并讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法和結(jié)果。

全班交流:引導(dǎo)得出不同的比較方法,。

(教師肯定用小數(shù)的方法是可以的,,兩個兩個比也是合理的。)

板書通分的結(jié)果,。

教師:像這樣的數(shù)也可以表示成百分?jǐn)?shù)的形式,。

2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫方法,。

(1)師:(接上面)到底什么叫做百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)又怎樣讀和寫呢?

(2)全班交流:

教師提問:什么叫百分?jǐn)?shù)?(學(xué)生回答教師板書百分?jǐn)?shù)的意義)

百分?jǐn)?shù)的概念中提到了幾個數(shù)?百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系?

讓學(xué)生說三個百分?jǐn)?shù)的所表示的意思。

(4)你會寫和讀百分?jǐn)?shù)嗎?指名說怎樣讀,。教師板書,。請同學(xué)們把例題中的數(shù)寫成百分?jǐn)?shù),并讀一讀,。

教師:現(xiàn)在你覺得表示投中的比率用什么數(shù)來表示比較好呢?分?jǐn)?shù)、小數(shù)還是百分?jǐn)?shù)?這樣表示有什么好處?為什么能看出? 3,、教學(xué)“試一試”。

完成“試一試”題目。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成,。

(2)全班交流第(1)題。

指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾,男生與女生人數(shù)的比是幾比幾?

交流第(2)題時讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說什么是優(yōu)秀率?

教師:優(yōu)秀率就是優(yōu)秀的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。

交流第(3)題,先讓學(xué)生說一說近視率的含義是什么,。

提問:通過上面的練習(xí),,你知道“百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率”嗎?

學(xué)生在小組中交流后,,在班級里說一說,。

4,、再次交流課前收集的百分?jǐn)?shù):說意義和從中知道的信息,。

同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集的百分?jǐn)?shù)的意思

全班交流:讓在黑板上交流的同學(xué)先發(fā)言,。。

教師:同學(xué)們剛才你們說的真好,,不僅會讀會寫還知道了很多百分?jǐn)?shù)的意思,。接下來,我們來進(jìn)行一些練習(xí),。

三,、練習(xí)鞏固,拓展延伸,。

1,、完成“練一練”1

學(xué)生練習(xí),,組織反饋,。讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示涂色部分及空白部分分別是“1”的( )%,交流時說情每個百分?jǐn)?shù)所表示的具體含義。

問:你能用一個百分?jǐn)?shù)表示我們?nèi)嗤瑢W(xué)的解答情況嗎?

教師:有方格的我們會用百分?jǐn)?shù)表示,,沒有方格的你會表示嗎?

出示:

引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示,。

教師:是不是生活中所有能用分?jǐn)?shù)的地方都能用百分?jǐn)?shù)表示呢?

2、完成“練一練”

讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別,,整理成下表,。

分 數(shù) 百 分 數(shù)

意義 (1)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系

(2)還可以表示某個具體量 只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系

3、做游戲

教師讓學(xué)生在規(guī)定的時間里寫10自己收集到的百分?jǐn)?shù),,要求寫的認(rèn)真,。教師記時(時間不是很長)

教師:你能用今天學(xué)到的知識描述一下你完成的情況嗎?

你能只告訴你完成情況的百分?jǐn)?shù),讓我們猜猜你寫了幾個嗎?

你還能用百分?jǐn)?shù)來描述沒有完成的情況嗎?

四,、回顧總結(jié),,質(zhì)疑問難。

課外實(shí)踐:同學(xué)們,,不僅在我們的生產(chǎn)和生活中經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù),,有些成語也和百分?jǐn)?shù)有關(guān)呢。比如:十拿九穩(wěn),,百發(fā)百中(舉一些例子讓生說一說什么意思),。課后就請同學(xué)們繼續(xù)收集與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的信息和成語。

附板書設(shè)計:

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),,百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率,。

64100 =64% 讀作:百分之六十四

65100 =65%

60100 =60%

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇二

2個2個地數(shù):2,4,6,8,10,12,14......

3個3個地數(shù):3,6,9,12,15,18,21......

4個4個地數(shù):4,8,12,16,20,24,28......

5個5個地數(shù):5,10,15,20,25,30,35......

10個10個地數(shù):10,20,30,40,50,60......

2.68前面的一個數(shù)是(67),后面的一個數(shù)是(69);

3.百數(shù)表

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

對于百數(shù)表,,孩子們需要知道:

(1)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1;

(2)下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10.

(3)能利用以上規(guī)律在不看表格的情況下解決下面的問題:

4.“多一些”:只多幾個;“少一些”:只少幾個.

“多得多”:多得較多;“少得多”:少得較多.

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個數(shù)相加,。

2.對給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。

3.通過擺圓片,、填合適的數(shù),,感受到三角盤中三個數(shù)與三個結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):

對給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn):

三角盤中三個數(shù)與三個結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系,。

教具準(zhǔn)備:

磁性黑板、三角盤,、翻轉(zhuǎn)片,、數(shù)字卡

教學(xué)過程:

一、找規(guī)律

2. 出示一個三角板,,將小圓片放到各個區(qū)域中去,,教師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡。

3. 用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上,,然后學(xué)生得到計算三角的草圖,,并擺出題2,,求出結(jié)果數(shù)并填入。

二,、提高過程

1. 題3:只給出一個結(jié)果數(shù),,且一個區(qū)域沒有擺出。 教師擺出三角板,,給出題3,,提問:你們能填一填嗎?說出為什么這么填的理由。

5+()=11 11-5=()

三,、探究

1.題6: 擺出題6的三角板,,師:你們能夠用小圓片擺一擺,試一試嗎? 和學(xué)生一起探討,,通過嘗試解決問題,。

嘗試一:首先上方擺上3個,那么左下方如何擺或者右下方如何擺,。 探討:這樣擺可以嗎? 不可以的話是為什么?說一說理由,。

2.檢驗(yàn):4+3=7 3+5=8 5+4=9 將小圓片抽象到數(shù),填入題目中,。

四,、練習(xí)冊的練習(xí)

1.簡單題型 將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫在卡片上

2.難度增加:2個區(qū)域是空的。 師:你能說一說你是如何算出來的嗎? (必要時可以讓學(xué)生用小圓片擺出)

4.找規(guī)律,。

五,、課堂小結(jié)

略。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊64頁~65頁,。

教學(xué)要求:

1. 通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用分?jǐn)?shù)表示的方法,,并通過獨(dú)立思考、合作交流,、匯報討論等研究活動順利地完成知識的正遷移,理解和掌握把一個整體平均分用分?jǐn)?shù)表示的方法,,能夠用分?jǐn)?shù)表示一個整體的一部分,。

2. 使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,,深刻理解分?jǐn)?shù)的含義,。

教學(xué)重點(diǎn):把一個整體平均分成若干份,用分?jǐn)?shù)表示其中的1份的思維方法,。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠把每份的個數(shù)與分成的份數(shù)區(qū)別開來,。

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)舊知,,探索新知

1. 復(fù)習(xí)舊知,。

(1)誰來給大家介紹一下,,這個風(fēng)車是怎樣做出來的?

(2)能用一個分?jǐn)?shù)來表示紅色部分占這個風(fēng)車的幾分之幾嗎?說一說怎么想到用來表示的?(板書:平均分)

(3)通過以前的學(xué)習(xí),說說對于這個分?jǐn)?shù)你還知道了哪些知識?(復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分名稱及意義)

總結(jié)舊知:把一個物體或一個圖形平均分成4份,,每份就是它的。

2. 探索新知,。

(1)出示風(fēng)車散開的圖,,現(xiàn)在誰還能用一個分?jǐn)?shù)來表示紅色部分占這個風(fēng)車的幾分之幾嗎?說說為什么也是呢?(相機(jī)出示: 板書:一個整體)

揭題:今天,我們就用這個辦法,,繼續(xù)認(rèn)識分?jǐn)?shù)(板書:認(rèn)識分?jǐn)?shù))

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷把散開的風(fēng)車還看成原來的風(fēng)車,,也就是“一個整體”,借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識儲備,,溝通新舊知識之間的聯(lián)系,,把準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)情,實(shí)現(xiàn)知識的正遷移,。)

(2)學(xué)習(xí)例1:

出示例1情境圖:

? 每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?說一說你是怎么想的?

? 根據(jù)回答,,師總結(jié)示范把4個桃看作一個整體,平均分成4份,。(介紹:數(shù)學(xué)上一個整體通常畫一個圈來表示,,平均分用虛線來表示。)

?讓學(xué)生指一指一份在哪里,,說一說( )是( )的,。

(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)具體的情境,讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn),,理解把4個桃看作一個整體,,平均分成4份,這樣的一份也可以用來表示,。)

(3)學(xué)習(xí)例2:

出示例2情境圖:

?操作,、感悟、交流:每只小猴能分得這些桃的幾分之幾?先拿出四個圓片分一分,,再把你的想法說給你的同桌聽一聽,。

?反饋:1生板演分法,說一說把這些桃平均分成了幾份,,指一指每份在哪里,,他生說一說每份是這些桃的幾分之幾。

?師總結(jié):(加圈,,加虛線)是的,,把這些桃,也就是這個整體平均分成兩份,,分母就應(yīng)該是2,,每份就是它的(板書:2份 )

(設(shè)計意圖:用圓片代替桃子分一分,,說一說,通過實(shí)際操作,,從平均分的份數(shù)和要表示這樣一份的關(guān)系上,,抽象得出每份是這些桃的,初步體會把一些物體平均分成幾份,,這樣的一份也可以用幾分之一來表示,。)

(設(shè)計意圖:通過對比,讓學(xué)生理解把一些物體看成整體平均分,,也可以用分?jǐn)?shù)表示,,分母仍然表示平均分的份數(shù),豐富學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解,,為接下來的變式練習(xí)提供有力的支持,。)

(3)變式練習(xí):

2只小猴分6個桃:

些桃的。

對比辨析:剛才分的是4個桃,,現(xiàn)在分的是6個桃,,為什么都用來表示其

中的1份呢?

(設(shè)計意圖:通過變式練習(xí)和對比,讓學(xué)生進(jìn)一步明確把一些物體看成一個整體平均分用分?jǐn)?shù)表示的方法,,在學(xué)生自主建構(gòu)的過程中,,不斷完善對分?jǐn)?shù)知識的理解。)

3. 新課小結(jié),。

說一說,,通過剛才的學(xué)習(xí),你對分?jǐn)?shù)知識又有了哪些新的了解?

二,、鞏固練習(xí),,融會貫通

1. 說一說。(想想做做1)

自主練習(xí),,討論匯報:每份是這個整體的幾分之幾?你是怎樣想的?

2. 判一判,。

下面的涂色部分都能用來表示嗎?

判斷對錯,說說錯在哪里,,怎么改正,。

出示正確答案,啟發(fā)思考:怎么每幅圖中的涂色部分都可以用來表示?

(設(shè)計意圖:通過說一說,、判一判,,從不同的角度讓學(xué)生再次感受:同樣多的物體,看成一個整體,,只要平均分的份數(shù)不同,,表示每份的分?jǐn)?shù)就不同;而不管有多少個物體,只要看成一個整體,,平均分成的份數(shù)相同,,表示每份的分?jǐn)?shù)可以相同,,為學(xué)生的知識建構(gòu)再次提供平臺。)

3. 涂一涂,。(想想做做3)

(1)學(xué)生自主分一分,,涂一涂。

(2)反饋不同涂法,,不同分法,。

4.分一分。

出示15個風(fēng)車,。

拿出它的,還剩下幾個?拿出它的,,現(xiàn)在還剩多少個?(12個)下面用小棒代替來拿一拿,。

拿出這堆小棒的、,,說一說是怎么拿的,。

還能拿出這堆小棒的幾分之一?自己動手試試看!(、,、)生匯報幾分之一,,他生猜是幾根。

(設(shè)計意圖:在游戲中豐富對分?jǐn)?shù)知識的理解,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感,。)

5. 找一找。

(1)找一找我們今天上課的會場里的分?jǐn)?shù),。

(2)找一找校園里,、生活中的分?jǐn)?shù)。

(設(shè)計意圖:把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動從課內(nèi)延伸到課外,,開拓更豐富的學(xué)習(xí)素材與應(yīng)用平臺,,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識,。)

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容:

實(shí)驗(yàn)教材第一冊16頁,。

教學(xué)目標(biāo):

1. 通過擲雙色片,學(xué)習(xí)用“|”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計的紅藍(lán)雙色片數(shù)目,。

2. 用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,,從無序到有序,并能用方法進(jìn)行記憶,,培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察、歸納,、整理及有序思考的能力,。

3. 對投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測,,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教學(xué)重點(diǎn):

用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,,從無序到有序,,并能用方法進(jìn)行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察,、歸納、整理及有序思考的能力,。

教學(xué)難點(diǎn):

可能性的猜測,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

紅藍(lán)水筆各1支,同桌一個一次性杯子,,10個雙色片,。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?,學(xué)會表達(dá)

1. 明確要求

2. 學(xué)習(xí)記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片,,學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié):我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄,當(dāng)哪一種顏色的圓片沒有時,,我們用0來記錄,。

(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

學(xué)生討論、交流,。

(3)學(xué)生練習(xí)并反饋

想不想自己擲,、自己記?同桌一人擲一人記,圓片任意拿,,每人兩次,。

學(xué)生活動,教師巡視,。

二,、動手動腦,發(fā)現(xiàn)新知

活動一:分組活動,,感受新知

1. 同桌合作,,一人擲一人記(第1、2組擲3個圓片,,第3,、4組擲4個圓片)

2. 學(xué)生匯報各種情況,教師板書于可移動的卡片上,。

3. 觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住,,你們有沒有好辦法?

學(xué)生整理匯報,教師移動卡片。

4. 你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學(xué)生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來越小,,右邊的一列數(shù)字越來越大,。

(2)兩個好朋友一塊記,如:1和3,、3和1都組成4,。

5. 用你喜歡的方法記一記。

6. 對口令:拍拍手,,我出3,,你出幾?(師生、生生)

活動二:獨(dú)立嘗試,,整理記錄

1. 如果有2個或5個雙色片,,會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

2. 反饋板書,。

3. 小結(jié),。

4. 對口令。

活動三:深入探究,,有序思考

2. 學(xué)生上臺翻轉(zhuǎn)圓片,。

他翻得對嗎?有什么秘密?

3. 請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果,。

4. 如果沒有圖,,你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶。

三,、回顧總結(jié),,提出要求

1. 這節(jié)課你有什么新的收獲?

2. 想知道10個雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,并用你喜歡的方法記一記,。

四,、故事激疑,猜測驗(yàn)證

1. 聽故事,,想原因

2. 探索原因

小組4人,,共20個雙色片,每人擲1次,,并記錄結(jié)果,。

師生統(tǒng)計各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)。

3. 觀察,,比較:哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),,哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

得出結(jié)論:同一色的情況較少出現(xiàn),中間幾種情況出現(xiàn)的較多,。

師小結(jié):全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),,所以那個財主總是輸。其實(shí)這里面還有更深奧的秘密,,希望你們長大后能揭開這個秘密,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級 上)第82~83頁,。

教學(xué)要求:

1.通過生動有趣的“數(shù)學(xué)樂園”的活動,使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加,、減法,充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí),,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的.事物,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

2.通過走數(shù)字迷宮,,使學(xué)生經(jīng)歷多角度,、多途徑探索問題解決問題的過程,從中感受同一問題答案的多樣性,。

3.以“小小郵遞員”游戲,,主要使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的過程,從中感受與人合作探索問題,、解決問題的愉快,。

4.數(shù)學(xué)投擲游戲。主要滲透統(tǒng)計思想,。感受事件發(fā)生的可能性和不確定性,。

教具準(zhǔn)備:

鈴鼓,信箱,,小球,,筐子,卡片,,數(shù)字迷宮圖,,方格圖,課件,,小旗,。

教學(xué)難點(diǎn):“送信”、跳方格,。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入

談話:同學(xué)們,前一段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,,今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩一玩,,你們想不想去?(想)不過老師需要從中選出三個小助手,誰愿意?(挑人)好了,,咱們出發(fā)吧!

二,、介紹游戲規(guī)則

1.出示“數(shù)字迷宮”圖。(課件:“數(shù)字迷宮”彩虹圖。)

這個數(shù)字迷宮圖是通往數(shù)學(xué)樂園的必經(jīng)之路,。走出迷宮的規(guī)則是:按照從1~9的順序走,,而且必須是相鄰的兩個數(shù)字。迷宮分左右兩個出口,,分別通往兩個游戲去,,順利通過的同學(xué)可得到一張精美的門票。(出口處有兩個同學(xué)發(fā)票,。)走錯的需停下,,回答一道口算題,再繼續(xù)往前走,。

2.介紹“對口令”的游戲規(guī)則,。(課件)

這個游戲是以擊鼓傳花的形式來完成。小隊(duì)長拿出一張寫有數(shù)字的卡片說:“我說幾,,”鈴鼓傳給另一個同學(xué),,這個同學(xué)說:“我對幾?!痹侔砚徆膫鹘o下一個同學(xué)說:“幾和幾組成幾,。”依次類推往下傳,。如果有說錯或重復(fù)的,,小隊(duì)長要他給大家表演個節(jié)目,再往下繼續(xù)進(jìn)行,。

3.介紹“投擲游戲”的方法,。(出示課件,。)

首先小隊(duì)長從參加活動的同學(xué)中選出兩名記分員和三個拾球的同學(xué),,并將剩余人員分成兩組排好隊(duì)進(jìn)行投擲。(紅星隊(duì)與紅花隊(duì))邊投邊記錄,,每進(jìn)一個球,,就用磁性黑板上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。最后根據(jù)進(jìn)求的多少,,決定勝負(fù),。

4.小小郵遞員。

小隊(duì)長在參加此項(xiàng)活動的人員中,,選出2個檢信員和2名監(jiān)督員,,將其余同學(xué)分成兩組進(jìn)行比賽。每人拿一封信,。小隊(duì)長一聲令下,,兩隊(duì)同學(xué)同時跳方格,每跳一格,就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減,,邊跳邊說,。跳完后將投入與其信中得數(shù)相同的信箱中,無法報到的“信”可以投進(jìn)沒有編碼的信箱中,。優(yōu)勝隊(duì),,每人可得到一面小紅旗。

師:同學(xué)們,,今天在“數(shù)學(xué)樂園”里大家玩得開心嗎?

生:……

師:咱們下次再來玩,。

注:以上活動均由小隊(duì)長負(fù)責(zé)實(shí)施、輪流進(jìn)行,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容:

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 數(shù)學(xué)》(一年級上冊)第91,、92頁,練習(xí)十六第1~3題,。

分析教材:

本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,,是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時,、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ),。本節(jié)課中,學(xué)生對時針,、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣,。所以教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo) 是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實(shí)際學(xué)會看整時,,初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針,,培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣,。

分析學(xué)生:

鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床,、吃飯,、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行,,這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在,,而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認(rèn)識了鐘面,,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生,。

設(shè)計理念:

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,,要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來,,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,,充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神,從導(dǎo)入 到實(shí)踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起,。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇,、好玩、好動的天性,,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察,、動手、比較等一系列的活動,,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,,個性得到盡情的張揚(yáng),,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,,達(dá)到教學(xué)的目的,。

教學(xué)目標(biāo) :

1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時,。

2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

認(rèn)識鐘面,,學(xué)會看整時,。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、實(shí)物鐘,、鐘面模型,。

教學(xué)過程 :

一,、故事導(dǎo)入

屏幕上出示主題圖,。

師:“同學(xué)們說一說,小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)

師:“你是從哪里知道時間的?”

讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,,上學(xué)才不會遲到。

師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表,?!?出示課題)

二,、自主探究

1.認(rèn)識鐘面。

(1)師:“老師這里也有一個鐘,,現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察,,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的.小朋友聽?!?/p>

(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果,。

指幾位同學(xué)上臺演示,,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),,有三根長短不同的指針。

(3)邊出示課件,,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針,。又短又粗的——時針;較長的——分針;還有又細(xì)又長的——秒針,。

3.認(rèn)識整時,。

(1)屏幕上再次出示主題圖。

師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的,,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”

指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,,建立7時的概念;同時,,讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法,。

(2)師:“小東是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”

師:“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學(xué)看,,并說說你是怎樣撥的?”

并叫兩名學(xué)生上臺演示,。

出示電子表,讓學(xué)生認(rèn)識8時在電子表中的表示方法,,并寫法:先寫8,再點(diǎn)兩個圓點(diǎn),,最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個0,。

(3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時。

學(xué)生反饋討論結(jié)果,。

學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,,時針指向8;3時的分針指向12,,時針指向3;6時的分針指向12,,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),,指向幾就是幾時,。

(5)教師小結(jié):在鐘面上,,當(dāng)分針指向12的時候,,時針指向幾就是幾時。

三,、課間活動(看動畫,,聽音樂)

要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。

三,、反饋練習(xí)

1,、撥鐘游戲。

(1)教師撥鐘,,學(xué)生說時間;或教師說時間,,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)

(2)小組活動:一個同學(xué)說時間,,另一個同學(xué)撥鐘,。

2、《快樂的一天》

師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯?,小東是怎樣過快樂的一天的,。”屏幕上出示課本92頁插圖,。

(1)師:“看第一幅圖,,小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法?!?/p>

師:“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?

其余的學(xué)生在書上獨(dú)立完成,,后集體訂正。

(2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?

(3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,,并說出是什么時候?(如7時,,是什么時候的7時。)

(3)這樣的一天一定會有很多收獲的,。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

同組的學(xué)生說說,,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣,。

5.課堂小結(jié)。

師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,,并學(xué)會了表示整時的時候,,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)

四,、實(shí)踐應(yīng)用

1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題),。

教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨(dú)立完成,,最后集體訂正,。

2.創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)

(1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,,你知道老師是幾時候午休嗎?

(2)老師晚上7時吃飯,,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?

3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3 題,。

明確題目要求,,學(xué)生獨(dú)立完成,后集體訂正,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇八

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教學(xué)目標(biāo):

1,、經(jīng)歷猜測、實(shí)驗(yàn),、數(shù)據(jù)整理和描述的過程,,體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。

2,、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測,并闡述自己的理由,。

3,、積極參加摸棋子活動,在用可能性描述事件的過程中,,發(fā)展合情推理能力,。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

師生談話,,由圍棋子是什么顏色的引出把6個黑棋子,,4個白棋子放在盒子中和“說一說”的問題,讓學(xué)生發(fā)表自己的意見,。

(設(shè)計意圖:由圍棋子是什么顏色的問題引入學(xué)習(xí)活動,,既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,又是摸棋子活動的準(zhǔn)備,。)

二,、摸棋子實(shí)驗(yàn)a

1、教師提出摸棋子的活動和用“正”字記錄黑白棋子的出現(xiàn)次數(shù)的要求,,全班同學(xué)輪流摸棋子,。

(設(shè)計意圖:學(xué)生猜并摸出棋子,,親身感受事件發(fā)生的不確定性。)

2,、交流學(xué)生統(tǒng)計的情況,,把結(jié)果記錄在表(一)合計欄。

(設(shè)計意圖:使學(xué)生經(jīng)歷收集整理的過程,,為下面的交流作鋪墊,。)

3、提出:觀察全班摸棋子的結(jié)果,,你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。

(設(shè)計意圖:從全班統(tǒng)計結(jié)果的描述中,感受統(tǒng)計的意義,,為體驗(yàn)可能性的大小積累直觀經(jīng)驗(yàn)和素材,。)

三、摸棋子實(shí)驗(yàn)b

1,、提出:如果把盒子中的棋子換成9個黑的,,1個白的,會出現(xiàn)什么結(jié)果?學(xué)生發(fā)表意見后,,全班進(jìn)行摸棋子實(shí)驗(yàn),。然后整理統(tǒng)計記錄。(設(shè)計意圖:改變事物的條件,,讓學(xué)生猜測,,再摸,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合理推理能力,,獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。)

2、讓學(xué)生觀察描述統(tǒng)計結(jié)果,。

然后提出:誰能解釋一下,,為什么這次摸出黑色棋子多呢?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。

(設(shè)計意圖:在觀察描述摸棋子結(jié)果的過程中,,感受摸棋子實(shí)驗(yàn)的意義,,初步體驗(yàn)摸出什么顏色的棋子的次數(shù)和盒子中放的這種顏色的棋子個數(shù)有關(guān)系。)

四,、摸棋子實(shí)驗(yàn)c

1,、提出:如果把盒子中的棋子換成1個黑的,9個白的,,讓學(xué)生猜一猜摸中哪種顏色棋子的次數(shù)多,,再摸。然后整理統(tǒng)計結(jié)果,填在表(三)合計欄中,,并和大家猜的結(jié)果進(jìn)行比較,。

(設(shè)計意圖:在學(xué)生已有活動經(jīng)驗(yàn)的背景下,進(jìn)行猜測,、實(shí)驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生的合理推理能力,,激發(fā)參與活動的興趣,。)

2、提出:誰能解釋一下,,為什么這次摸出白色棋子多呢?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,。

(設(shè)計意圖:在兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析比較中,再次體驗(yàn)到,,摸中哪種顏色的棋子的可能性和放入盒子里這種顏色棋子的個數(shù)有關(guān)系,。)

五、可能性大小

1,、提出“議一議”的問題,,讓學(xué)生討論:摸中哪種顏色的棋子的次數(shù)跟盒子中棋子個數(shù)有關(guān)系嗎?得出盒子中哪種顏色的棋子多,摸中的次數(shù)就多,,反之就少,。

(設(shè)計意圖:在親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識盒子中放棋子的情況和摸棋子結(jié)果的關(guān)系,。)

2,、教師介紹可能性大小的含義。鼓勵學(xué)生用可能性大小描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

(設(shè)計意圖:理解可能性大小的部分意義,,學(xué)會用可能性大小描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)

六,、課堂練習(xí)與問題討論

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題,。

2,、能探索出解決問題的'有效方法,并試圖尋找其他方法,,能表達(dá)解決問題的過程,。

教學(xué)過程:

一、引入新課:前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算,,那么你會解決下面的問題嗎?(板書課題)

二,、自主探索(出示例11)

1、先獨(dú)立思考解答。

2,、小組內(nèi)交流,,可以先算什么?

3、小組匯報,,全班交流,,說說不同的思路。再指名說說,。

三,、鞏固練習(xí)

1、“做一做”

獨(dú)立完成,,全班交流,。再指名說說不同的解題思路。

2,、完成p343

師:你從此題中收集到了哪些信息?要解決什么問題?如何思考?

生先獨(dú)立思考,,再小組交流,匯報分析過程,。

師小結(jié),,解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。

3,、獨(dú)立完成p341,、2、4,,教師巡視,,輔導(dǎo)學(xué)困生。

四,、學(xué)生總結(jié)

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇十

小貓吃魚

教學(xué)目標(biāo)

1.通過給小明過生日這個故事情節(jié),,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

2.通過小組合作,進(jìn)一步體會減法的含義,,理解得數(shù)是零的減法算式.

3.培養(yǎng)學(xué)生善于思考,、觀察問題、解決問題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)

理解減法得數(shù)是零的含義.

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力.

教學(xué)過程

一,、活動一:創(chuàng)造情境

(一)出示圖片:生日圖1

教師談話:今天是10月12日,,是小明的生日,很多小朋友都給他過生日來了,,小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕,,還準(zhǔn)備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚,于是,,他就去河里釣了一兜魚,,(出示圖片:生日圖2)回到家中,把魚倒進(jìn)了盆里.(出示圖片:生日圖3).

二、活動二:觀察思考學(xué)習(xí)新知識

(一)教師提問:請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,,你們猜想到什么?

(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚,以小組為單位進(jìn)行討論,,看哪個組列的算式多,,并說一說每個算式的意思.

(三)小結(jié):我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式,那么這些算式都是減法算式,,利用減法我們解決了還剩下多少的問題,,這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果.

(四)教師:每一組同學(xué)都有×-×=0這個算式,,這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時,,小明又急又氣,,只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片:生日圖4)

(五)教師談話:這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片:套圈圖)

(出示圖片:吹泡泡)

教師:請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

教師:我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識,,可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.

三、活動三:結(jié)合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維

(一)小朋友們正玩的高興的時候,,這時爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了,,招呼小朋友們上樓吃飯.

(二)老師:我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋?(出示圖片:數(shù)學(xué)故事)

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?

四、本課總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興!你們 一樣高興,,因?yàn)橥ㄟ^給小明過生日,,我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,而且能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識,,解決生活中的簡單的實(shí)際問題.

教案點(diǎn)評:

緊密結(jié)合學(xué)生熟悉實(shí)際生活的特點(diǎn),,大膽構(gòu)思,重新創(chuàng)設(shè)課件,。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié),,巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中,從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境,。讓學(xué)生通過這個情境,,體會減法的意義,理解得數(shù)是零的.減法算式的實(shí)際意義,。教學(xué)時采取緊密結(jié)合畫面,,讓學(xué)生觀察、猜想、推理,、探索的方法,,并采用小組合作、集體交流的方式,,發(fā)揮學(xué)生的想象力,,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出問題,、解決問題,,達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

探究活動

雞毛信

游戲目的

提高學(xué)生的計算能力,、競爭意識及集體觀念.

游戲材料

45封“雞毛信”.

制作方法

在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式,,并在左邊畫片雞毛.

游戲過程

1.將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學(xué)生.

2.出示六個信箱,,英文字母為信箱代號.

3.學(xué)生按要求投送信件:

(1)把得數(shù)是5的信投入a;

(2)把得數(shù)是4的信投入b;

(3)把得數(shù)是3的信投入c;

(4)把得數(shù)是2的信投入d;

(5)把得數(shù)是1的信投入e;

(6)把得數(shù)是0的信投入f.

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例3,、例4及課堂活動,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合實(shí)際問題,,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的愿望,,培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識,。

2,、能將表格進(jìn)行完善,并能完成復(fù)式統(tǒng)計表,,根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

教師:明明到三(2)班作“最喜愛的電視節(jié)目”調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果如下:

新聞:8人動畫片:22人體育7人

電視?。?人其他:4人

二、自主探索,,體會領(lǐng)悟

(一)嘗試制表

1,、教師:要想制作成統(tǒng)計表,應(yīng)該做哪些方面的考慮呢?

學(xué)生:要考慮表應(yīng)畫幾列和幾行,。

根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應(yīng)畫兩行;“節(jié)目類別”有5類,,要畫5列,加上“合計”要畫6列,。

2,、學(xué)生動手畫一個2行6列的表。

3,、填寫相關(guān)內(nèi)容,。

(1)寫上統(tǒng)計表的名稱。

(2)填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù),。

4,、檢查統(tǒng)計是否準(zhǔn)確。

可將各類別人數(shù)之和與合計數(shù),、合計數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較,看是否一致,。

(二)出示例4中男生,、女生體重情況統(tǒng)計表

1、觀察表,,說說表中有哪些信息?

2,、教師:如果將兩張表交給班主任老師,老師想知道某個體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù),,就要看兩張表,,挺麻煩的。

能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計表,,讓老師看起來更方便一些呢?

3,、學(xué)生自主討論,,完成復(fù)式統(tǒng)計表。

教師:同學(xué)們可以討論一下,,怎樣改進(jìn)統(tǒng)計表?

(老師出示復(fù)式統(tǒng)計表)

介紹表頭:體重,、人數(shù)、性別,。

教師:你能將表格填好嗎?(學(xué)生嘗試完成)

反饋:展示學(xué)生做好的統(tǒng)計表,。

教師:像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。(課題:復(fù)式統(tǒng)計表)

三,、鞏固深化,,拓展應(yīng)用

完成第95頁課堂活動。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義,,掌握有余數(shù)除法的計算方法.

2.使學(xué)生掌握試商的方法,,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理.

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力.

教學(xué)重點(diǎn)

有余數(shù)除法的計算方法.

教學(xué)難點(diǎn)

試商

教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片,、梨,、盤、圖片,、小棒,、圓片

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.【演示課件“有余數(shù)的除法”】

1.( )里最大能填幾?你是怎么想的?(書上做)

3 ×() 224×() 37

()×2 11()×5 38

2.用堅式計算除法.(齊做并指名板演)

訂正筆算除法時,,要求學(xué)生口述計算過程及豎式中各部分的名稱.

二,、探究新知.

1.教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“有余數(shù)的除法”】.

(1)出示例1 6÷3=

引導(dǎo)學(xué)生操作,用圓片代替梨,,小棒橫放代替盤子.大家共同操作后,,請一名同學(xué)到前面操作.

邊操作邊思考,把6個梨平均放在3個盤子里,,應(yīng)該怎樣分.

分后列式計算,,學(xué)生口述,教師板書:6÷3=2

試讓學(xué)生口述算理后回答豎式中每個數(shù)表示的意義:被除數(shù)6表示被分的數(shù),,3表示平均分成3份;2表示每份是2;被除數(shù)6下面的6是2與3的乘積,,表示每盤分2個,3盤共分了6個,,也就是被分掉的數(shù);橫線下面的0表示6個梨全分完了,,沒有剩余.

教師在“0”旁板書:沒有剩余.

(2)出示例1 7÷3= 先按題意列式7÷3=

教師啟發(fā)引導(dǎo):讓學(xué)生按照6÷3=2的方法操作,觀察7÷3也就是把7個梨平均放在3個盤子里出現(xiàn)了什么新情況.

教師用6÷3=2的方法類推講解,,指名回答:

被分的數(shù)是幾?平均分成幾份?怎樣寫?

每盤分得幾個,,商是幾,寫在什么地方?

7個梨,,分掉了6個,,有沒有剩余,,在豎式里應(yīng)寫在哪?

教師強(qiáng)調(diào):7個梨減去分掉的6個,還剩1個,,這個“1”要寫在橫線下面,,表示分剩下的數(shù),這個沒分完剩下的數(shù),,我們給它起個名字叫“余數(shù)”.(彩筆板書“余數(shù)”)

橫式怎么寫呢?在等號后面先寫商“2”,,為了區(qū)分商和余數(shù),在商2的后面要點(diǎn)六個點(diǎn)“……”,,再寫余數(shù)1,,讀作“2余1”.教師領(lǐng)讀算式7÷3=2……1讀作:7除以3等于2余1.

教師小結(jié):像這樣的求出商以后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”.

(板書課題:有余數(shù)的除法)

(3)對照、觀察,、比較一般除法和有余數(shù)除法的異同點(diǎn),,揭示本節(jié)課的重點(diǎn)、關(guān)鍵,,溝通一般除法和有余數(shù)除法兩者之間的聯(lián)系.

相同點(diǎn):算式表示意義相同,,都表示平均分;列式方法相同;被分的數(shù),平均分的份數(shù),,每份分得的數(shù)及分掉的數(shù),,在豎式中書寫位置相同.

不同點(diǎn):6÷3=2正好分完,沒有剩余:7÷3=2……1沒分完,,有剩余.正因?yàn)橛惺S?,所以在得?shù)的寫法上及讀法上不同.

(4)反饋練習(xí):

拿11根小棒,平均分成4份,,每份幾根,,還剩幾根?先擺一擺,再把下面的豎式寫完整.

在學(xué)生操作,、分析,、列式、計算完成后進(jìn)行訂正,,重點(diǎn)提問被除數(shù)11的下面8表示什么數(shù),,橫線下面的3是什么意思,橫式等號后邊怎么寫,,讀出算式,并說出算式表演的意義.

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過實(shí)際問題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加,、退位減的實(shí)際意義和算法。

2,、通過,、完成20以內(nèi)的退位減法表,,熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和歸納能力,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn):

,、完成減法表,,并在表中探索排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):

探索減法表中的排列規(guī)律,。

教學(xué)資源:

復(fù)習(xí)題第1題圖,;加、減法表掛圖,。(有條件的可用配套課件)

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)進(jìn)位加、退位減計算方法

1,、出示第13頁復(fù)習(xí)題第1題題圖,,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說看到了什么,。

2,、讓學(xué)生根據(jù)圖列出三個算式,并把自己列式計算時的想法說給同桌聽一聽,。

3,、反饋交流。說說每一題是怎樣算的,,并說說幾個算式之間的`聯(lián)系,。

二、減法表

1,、減法表

(1)師:白鴿是動物王國辛勤的郵遞員,。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧,,今天它們已經(jīng)送了這么多信了——(出示第2題掛圖)

(2)仔細(xì)觀察信箱的排列規(guī)律,,看看這三只白鴿帶的三封信應(yīng)該送到哪個信箱里去?

(3)你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎,?請你試著填完整這些信箱中缺的算式,,有困難的可先在小組里討論一下再填。

(4)反饋交流,,師填完整減法表,。

(5)你有沒有發(fā)現(xiàn),這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢?(先在小組里討論,,再組織集體交流)

(6)找出差是5,、8的算式。

(7)師隨意指算式,,讓學(xué)生快速口答得數(shù),。

(8)同桌進(jìn)行此項(xiàng)活動。

(9)完成第4題,,讓學(xué)生說說這類題目表示什么意思,,該怎樣做?

三,、算一算,、賽一賽(復(fù)習(xí)第6題,看誰算得又對又快)

1,、學(xué)生獨(dú)立口算,,師掌握時間。

2,、反饋校對,,獎勵前10名算得又對又快的學(xué)生。

四,、全課

今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲,?

板書:

復(fù)習(xí)

減法表

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蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇十四

教學(xué)內(nèi)容:教科書第65頁,。

教學(xué)目標(biāo) :學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣標(biāo)的'排列規(guī)律,熟記1~6的乘法口訣,,并且能利用口訣進(jìn)行熟練計算,,同時培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較,、綜合能力,。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶整理,建立本單元知識系統(tǒng),,鞏固知識,。

教學(xué)設(shè)計:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.同學(xué)們回憶一下,,這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容?

學(xué)生小組回憶交流,,然后在班內(nèi)匯報。

2.教師小結(jié),,并交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

二,、探究體驗(yàn)

1.出示1~6的乘法口訣空表,組織學(xué)生回憶歸納,,把口訣填入表中。

2.讀表中的乘法口訣,,仔細(xì)觀察:表中的乘法口訣是怎樣排列的?

引導(dǎo)學(xué)生從橫看,、豎看、斜看等幾方面盡可能的觀察仔細(xì),、全面,。然后進(jìn)行小組內(nèi)交流。

1.學(xué)生分組擺乘法算式卡片,,擺成一個有規(guī)律的表,。并把本組的作品在全班展示。

2.出示第65頁第2題圖,,學(xué)生觀察圖,,說圖意,明確要解決的問題,,尋找所需要的信息,,自己解決問題。

提醒學(xué)生注意:圖中每個小朋友手里還拿著一朵花,。

三,、實(shí)踐應(yīng)用

1.完成練習(xí)十四第1題。

比一比,,看誰做得又快又對,。

2.幫助小動物找家。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教案篇十五

捆小棒

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體的操作活動中,,讓學(xué)生認(rèn),、讀、寫11~20各數(shù),,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,,初步建立數(shù)位的概念.

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

11~20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義.

教學(xué)難點(diǎn)

對“數(shù)位”的理解.

教具準(zhǔn)備

小棒,計數(shù)器.

學(xué)具準(zhǔn)備

小棒,,計數(shù)器.

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們,,你們看,,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,,一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),,我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個獎品.(師生一起數(shù),個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下.

二,、活動一:建立數(shù)位概念.

(一)數(shù)小棒

1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1,、2,、3,、4,、5,、6,、7、8,、9,、10.

2.一根一根數(shù),,有10根小棒,,也就是10個1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個十.

3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,,并將10根捆成一捆,,體會10個一就是1個十.

4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.

(1)、現(xiàn)在是幾根小棒?

(2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的)

(3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一).

(二)介紹計數(shù)器及數(shù)位

1.從右邊起,,第一位是個位,,第二位是十位.十位上的1就表示是10.

2.讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出11.

一邊撥一邊說:“在個位上撥幾,在十位上撥幾.”

3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù),、認(rèn),、讀,、寫12~20各數(shù).

三,、活動二:快速撥數(shù).

(一)師生互練

1.教師說數(shù),,學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出.

2.說一說它的含義及是怎么撥的.

(二)生生互練

一人說數(shù),另一人撥出,并說一說.兩人互換再練.

四,、活動三:對口令.

(一)師生互對

例:教師說16,,學(xué)生對1個十和6個一.

教師說1個十和7個一,,學(xué)生對17.

(二)生生互對

五,、活動四:填、讀尺子上的數(shù).

(一)出示圖片:寫一寫

師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.

(二)教師提問

1.比15小比11大的`數(shù)有那些?

2.17的前面是幾?后面是幾?

……

3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?

六,、活動五:找一找生活中的11~20各數(shù),,密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù).

七,、活動六:說一說這節(jié)課你有什么收獲?

教案點(diǎn)評:

通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入,,引起學(xué)生的興趣,。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十,并讓學(xué)生通過擺小棒和在計數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的含義,,并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11~20各數(shù),。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,最后設(shè)計了讓學(xué)生說一說生活中的11~20各數(shù)這一環(huán)節(jié),,密切數(shù)與生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

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