時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級下學期語文教學計劃十篇一

新的學期,，我?guī)е碌男那闇蕚溆有碌墓ぷ鳌Ｔ诮虒W中,，我將始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)補差工作,。為了新學期教學工作的順利進行，我制定了以下教學計劃：

1,、良好習慣的培養(yǎng)

對于二年級的學生來說,，學習最大的困難是識字，大量機械的識字不僅枯燥乏味,，而且還會使孩子們失去語文學習的興趣,，多采用猜謎語等各種有趣的識字方法，讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，在游戲中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。此外還要培養(yǎng)學生閱讀的好習慣,，引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

2、做好備課工作,，上好每一節(jié)課,。在教學中，必須預先備好課,，課前再重新復習一遍教案,，絕不打無準備之仗；課堂教學能做到：善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,，做好堂清工作,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,，加強學生成績管理,，對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，鼓勵學生不斷進步,。

5,、多讀書并不斷更新觀念，積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,；努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，我會不斷改進自己的教學水平,，努力提高教學質量，打造高效課堂,，成就幸福人生,。

二年級下學期語文教學計劃十篇二

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求,。

3."語文園地"包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了"寬帶網(wǎng)",。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外,，在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2.重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內容,，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學時要充分發(fā)揮"學習伙伴"的作用,，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5.引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

以上就是二年級下學期語文教學計劃20xx全部內容供學生參考,，請認真閱讀!!

二年級下學期語文教學計劃十篇三

本冊教材包括口語交際,課文,識字,寫話,語文活動五個內容,分10個單元,。其中口語交際8次，識字8課,，課文30篇;寫話8次;語文活動10次,。教材有以下特點：

1、話題單元，板塊結構——教材通過話題組合單元,，采用板塊結構,，分為口語交際，閱讀,，識字寫字,，寫話，語文活動等板塊,。板塊之間既自成體系,，又相互關聯(lián)，始終貫穿提高學生語文綜合素養(yǎng)一主線,。

2、口語先行,，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語學習優(yōu)勢，強化口語交際功能,，突出口語先行特點,。寫話單列，以突出低年級寫話的重要性,。目的是提前起步,，降低難度，減緩坡度,。

3,、選文全新，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷,。

4、綜合實踐,，正和拓展——每個單元最后的“語文活動”注重綜合性學習,，在綜合中向生活延伸。

5,、學生為本,，自主探究——教材設計有利于學生的自主學習，有利于師生與教材的互動,?？谡Z交際是從學生生活實際中提取的話題;識字教學引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字;閱讀教學強調學生的自讀自悟;寫話內容既來源學生生活,，又聯(lián)系單元話題,。其次，教材還配有精美的圖片，課后設計了生動有趣的兒童形象,，對話框等,。體現(xiàn)了學生為本。

1)口語交際

1,、用普通話交談,，并就不理解的地方向人請教，有不同意見與人商討,。

2,、認真聽別人說話,把握主要內容,簡要轉述、

3,、聽故事,看音像作品,能復述故事,。

4、能具體講述故事,，清楚講述見聞,。

5、有表達的自信心,。

2)閱讀

1,、激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣,。

2,、學習用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3、學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4,、聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、針對課文內容發(fā)表自己的感受和想法,，樂于與人交流，從中受到熏陶,。

6,、嘗試借助語言文字展開想象，感受語言的優(yōu)美,。

7,、背誦制定課文,，認識常用標點符號，體會標點符號表達的不同語氣,。

3)寫字

1,、喜歡學字，有主動識字愿望,。

2,、認識漢字590個，會寫其中311個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆畫規(guī)則寫字,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,，端正整潔,。

5、借助拼音識字,，用陰虛，部首查字典,，學習獨立識字,。

4)寫話

1、對寫話有興趣·,，寫自己想說的話,。

2、能把觀察到的的圖畫內容用自己的話寫下來,，并表達自己對周圍事物的認識和感想,。

3、學習吧想象到的事物寫出來,。

4,、在寫話中了與運用閱讀和生活中學到的詞語。

5,、根據(jù)表達的需要,，學習正確使用逗號，句號,，感嘆號,。

5)語文活動

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內容與人討論,。

2,、結合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所得,。

3、熱心參加各種活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

4、培養(yǎng)實踐能力,，逐漸增強語文素養(yǎng),。

本班級由原來的35人變成現(xiàn)在的33人，原班轉出2人,，隨家長外出打工,。從駝小轉入1人。由于上期的努力,，班級有很大改觀,，但是任重道遠。由于學區(qū)新的質檢方案,，班級面臨新的挑戰(zhàn),。下面學校班級很小，三人一個班,，5人一個集體,、、,、,、、,、要想再次與之爭高下,，難度很大。因為從對他們的了解,，差生少,，而且有發(fā)展?jié)摿Γ野嗳藬?shù)是他們的很多倍,，差生情況很不樂觀,。因此馬虎不得。

后進生生基本情況

本班學習最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病,，這個孩子想要學會一點知識真得很難很難,，因為照著寫一個筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,，雖然照著能寫簡單的字,，但是無法認讀,，運用，就連簡單的組詞都無法完成,。向江平基礎太差,，學習習慣令人擔憂，好在上期有所改觀,。石巧在上期有所進步,，但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍,、向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學,而且身體很差,經(jīng)常生病,一請假就是一周,、對這些學生的教學有很大的難度、還有已經(jīng)有進步的劉劍鋒,。這些孩子拼音都沒掌握,，因此還得帶著拼音教學。

(一)轉化后進生措施

1,、全面了解差生的具體情況,，做到心中有數(shù)。摸清差的根源,。根據(jù)各自的情況進行轉化,。時刻關注差生，及時發(fā)現(xiàn)他們的丁點進步,。

2,、從第一天抓起，不放松,，從最后一個抓起，不放棄一個差生,。

3,、以退為進，給差生補拼音,，補所缺的知識,。

4、關愛每一個差生,。用愛來感化他們,，讓他們體會到自己是老師的寶。

5,、以最大的耐心去轉化他們,，做到不嫌棄，不冷對,，不諷刺,，只有鼓勵,，只有微笑。

6,、從第一次作業(yè)抓起,。即使動不了筆也得把空本子交上，讓他們懂得學習規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

7、對他們在兩個月之內,，做到手把手地個別輔導,。利用一切課余時間對他們進行指導。

8,、作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量，但是必須要按時交,，老師做到當面批改,。逐步提高要求。

9,、多和家長聯(lián)系,，多反映學生優(yōu)點，讓學生,，家長增強信心,。

10、培養(yǎng)小助手,，盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11,、做個有心人,，隨時撲捉差生的閃光點。

12,、以耐心,，恒信，愛心對待差生,。

13,、采取多種方式轉化差生,，讓他們從差生行列中走出,。

(二)輔導優(yōu)秀生措施

4,、在課堂上科學地貫徹實施學校的三不講,。學生會的不講,，學生自己能弄懂的不講，老師怎么講,，學生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,，根據(jù)學生實際靈活運用,，盡可能采用適合自己教學，適合自己學生的教學方法,。

在學習上提高要求,、

6、課后適當進行輔導,，和家長取得聯(lián)系,，讓家長適當買點學習資料、

9,、做他們的朋友

第一周:1,、口語交際__春天是我們的朋友2、1---3課

第二周:第4課____口語交際2

第三周:識字1__4,語文活動2

第四周:5____7課

第五周:第8課——口語交際3

第六周：10——12課

第七周：寫話3——14課

第八周：15課——語文活動5

第九周：識字(5——8)——口語交際5

第十周：五,、一

第十一周:期中復習,測試

第十二周:期中試卷分析____17_19課

第十三周:20___口語交際6

第十四周:21___24課

第十五周:寫話_____26課

第十六周:27___28課

第十七周:1,、29___語文活動10

2、復習

第十八周以后：全面復習

二年級下學期語文教學計劃十篇四

教學內容及編排：

教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。多音字隨文注音,，用方括號標出,。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調,。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《看浪花》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務,，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字構字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習,，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上,，進行寫話訓練,。“展示臺”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺,?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸,，以獲取更多的相關信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個,。

本學期教學目標：

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

本學期教學重點：

認識400個字,，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

本學期教學難點：

培養(yǎng)學生媽周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。

二年級下學期語文教學計劃十篇五

新的學期,，我?guī)е碌男那闇蕚溆有碌墓ぷ?。在教學中，我將始終以一個新教師的`身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)補差工作,。為了新學期教學工作的順利進行,，我制定了以下教學計劃：

1、良好習慣的培養(yǎng)

對于二年級的學生來說,，學習最大的困難是識字,，大量機械的識字不僅枯燥乏味，而且還會使孩子們失去語文學習的興趣,，多采用猜謎語等各種有趣的識字方法,，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，在游戲中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。此外還要培養(yǎng)學生閱讀的好習慣，引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

2,、做好備課工作,，上好每一節(jié)課。在教學中,，必須預先備好課,，課前再重新復習一遍教案，絕不打無準備之仗,；課堂教學能做到：善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展，做好堂清工作,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,，加強學生成績管理,，對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，鼓勵學生不斷進步,。

5、多讀書并不斷更新觀念,，積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量；努力撰寫有較高質量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，我會不斷改進自己的教學水平,，努力提高教學質量,，打造高效課堂，成就幸福人生,。

二年級下學期語文教學計劃十篇六

引導語：語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目,，其教學的內容是言語文化,，其運行的形式也是言語文化,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的二年級數(shù)學下學期教學計劃,，歡迎閱讀!

以全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質,，轉變教育觀念,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進素質教育,。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

二年級二班共有學生51人,，經(jīng)過努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫,、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

教學內容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的',、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質、授課能力,。

2,、加強直觀教學，充分利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調動多種感官進行學習,。

3、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

二年級下學期語文教學計劃十篇七

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質,；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務,，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

１,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

２,、認識４００個字,，會寫３００個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

６、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

７,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的'話題發(fā)表自己的意見,。

１０,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

二年級下學期語文教學計劃十篇八

本學期我繼續(xù)擔任二年級（1）班的語文教學工作。二年級（1）班共44人,，女生22人,，男生22人。大部分學生學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,，。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差,，個別學生反映慢,，記憶力差，貪玩,，學習自覺性差,。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效果尤為重要，是本學期的工作重點,。

本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,，從易到難，突出重點,，兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式,。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛；熱愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質,；要正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時,，潛移默化地接受思想教育,。所選課文題材廣泛，內容豐富,。課文語言文字規(guī)范,，生動。這些都有助于將思想政治,，道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中,，以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語,、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺,。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是全冊要求認識的字，有400個,。生字表二是全冊要求會寫的字,，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了識字課和課文安排了識字任務外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

1,、培養(yǎng)習慣,。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣,。c繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

3、識字寫字準確認讀363個生字,。能按筆順書寫,，把字寫端正，寫勻稱,。

4,、口語交際。能認真聽別人講話,，能轉述基本內容,，能講述課文所講的故事。,。能在看圖后用普通話說幾句完整的話,。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題,，作到語句完整,，意思連貫。愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,。

閱讀有感情朗讀課文,，能背誦課文，復述課文,。能用學過的部分詞語造句,。學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。學習使用逗號,，句號，感嘆號和問號,。

1,、面提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、正確的把握語文教育的基本特點,。

3,、積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。

4、努力達到三維目標的要求,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣,。

2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學習普通話,；認識隔音符號。

3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結構把字寫端正、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學習生字，初讀課文,，提出問題,。

1,、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強識字教學,，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導,，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進行說話,、寫話的訓練,。

4、在閱讀教學中,，加強學生聽說讀寫能力的訓練,，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

5,、指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量,，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

6、要十分重視閱讀教學,，與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系,，堅持寫日記,，為學生的作文起步打好基礎。

7,、做好輔導后進生的轉變工作,，幫助他們提高學習成績，學會學習,，學會合作,，學會探究,。