寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,寫明白,,實事求是。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇一
本學期,,我擔任三年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,,現(xiàn)從以下幾 個方面加以總結(jié):
本學期學生的識量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了知道:
(1),、嚴格要求,每課課后的生都要求學生默寫,。
(2),、緊貼生活,,盡量用所學生組成和我們周圍相關(guān)的詞語,并進行說話聯(lián)系
(3),、每周用一節(jié)課,讓學生展示自己認識的生,,讓他們在黑板上寫出這個,,并注上拼音,,組詞和寫話。
本學期我對每個學生都作了要求,,即每一篇課文必須要讀20篇以上,,雖然沒有達到古人的“書讀百遍,其義自見”的地步,。但我覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣,。
提高學生的口語交際能力:在每次的口語交際中,,我先告訴學生哪一天我們要對這個問題進行討論,讓學生課后進行收集,、準備。然后在口語交際時才有可說的,,想說的,。不至于在口語交際時顯得貧乏,、空洞、無味,。
本學期學生的作文教學有了很大的進步,主要得益于以下幾個環(huán)節(jié):
(1),、暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)
(2),、教師評語,讓學生充滿自信,、感受成功。
(3),、給學生一個充分展示自己的平臺,克服畏懼心里,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學期我積極參加各種學習活動,。在五月份的時候,我到縣城試驗小學聽了寧波的教師上了6接優(yōu)質(zhì)課,。組織學校語文組老師觀看了一堂課堂實錄,聽了六年級的一節(jié)語文課,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,,寫感受,寫過幾篇論文,。參加貴州師范大學組織的自學考試。集最新的教學信息,,獲得最新的教學理念,,以彌補自身的不足,。
總之:人有失誤,馬有失蹄,。而且任務(wù)較重,我擔任三年級語文教師和三年級班主任,。還兼有三到六年級的英語。人生一直在超負荷運行,。雖然我盡心盡力做好自己的教學工作,,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。但還是很難逃脫失敗,。
由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,,本學期在教學中還存在著不少的問題,,主要有:
個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫習慣很差,,寫姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學生跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇二
1、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的`學習積極性,。對答得好的,我會給小組加分,。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的積極性,。
2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。我把學生分為不同的小組,因材施教,,不斷提高學生的知識水平,。比如,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,并且每周的寫字時間認真指導,。好的給予學生表揚,。這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,,當然學習效果是最佳的。
3,、重視讀書時光,。讓學生多讀書,,讀好書,進行班級讀書漂流活動,,學生在閱讀中十分認真,學生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》,,在讀中,,認識了善良,、樂于助人的夏洛,并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情,。學生特別有興趣。久而久之學生的閱讀能力就大大提高,。
4、作業(yè),。語文課堂作業(yè)要求學生保證質(zhì)量,,書寫認真,學生做的特別好,。學生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,,學習成績也提高了不少。
1,、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法,,但是他們貪玩,,沒有按照要求進行,。所以,在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識,。
2、學生思維不夠活躍,,想象不夠豐富,。所以在今后的教學中,,還要多給學生獨立思考的時間空間,訓練他們的思維想象能力,。
3,、對于差生的教育輔導不夠,尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導的效果欠佳,。
4,、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少,,但還不夠,,還需繼續(xù)進行指導。
5,、學生沒有形成良好的傾聽習慣,致使學生學習效果差,,答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣,。
作文是我們的大敵,,學生無法下筆,,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧,!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來,,提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇三
個學期的教學工作,很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
小學三年級上冊語文教學工作總結(jié)
時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結(jié)束?;仡櫛緦W期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如猜字謎,、畫畫、講故事等,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。
二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的,。
三、重視閱讀教學,。進入中年級學生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學,因此教師的引導時非常迫切的,必要的,。我在教學中要求做到"一思,、二記、三理解",。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高,。
四,、做好培優(yōu)扶差工作。我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能,。開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。
五,、做好家訪工作,。除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過,。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教,。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少,。
六、改進地方,。是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來,提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣,。
一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
小學三年級語文教學工作總結(jié)報告范文
語文三年級教學工作總結(jié)
小學語文教學工作總結(jié)報告
小學語文教學教育論文
小學語文信息技術(shù)教學
小學三年級語文教學工作個人總結(jié)
小學語文作文教學教育論文
小學語文拼音教學思路教育論文
小學語文教學骨干述職報告
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇四
光陰似箭,,日月如梭,,小學三年級語文教學工作總結(jié),。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學期以來,,我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《蒙蒙細雨》我是這樣導入新課:先放《蒙蒙細雨》的歌曲,,讓學生從歌詞、畫面中感知春天下細雨時的美,,有優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文。在教學中,根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導入方式。比如用猜謎語讓學生進入情景,,用講述故事的方式導入,也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),,工作總結(jié)《小學三年級語文教學工作總結(jié)》。為此,,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理,。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學“活”起來,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。如在《帶著鬼子捉迷藏》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,,有的說:“ 強子機智勇敢給我留下很深的影響……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學習《春天的消息》后,組織學生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風采,,探索大自然的奧秘。
此外,,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但離要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,把本班學生的語文成績提高。
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇五
因為學生有了良好的學習習慣,,就是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對本班學生好動,,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,,對癥下藥,,采取多鼓勵,,常激勵的教學手段,,促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,,書寫較有進步。
“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,只要有機會,,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件,,把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,,使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的之門,。
有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二,、重視培優(yōu)補差工作,,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展
上學期,,我班的語文教學成績還可以,平均有90分,,但是不能驕傲,我們還要再接再厲,。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉強及格,。特別是xx等幾位學生,成績令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累。對待后進生,,注意激勵他們樹立信心,,多進行課外輔導,,從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,,提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,,課余時間讓他們互相學習,,在放學回家后成立學習小組,開展“一幫一”的活動,。這樣,形成了先進幫后進,,后進學先進,先進更先進的好的風氣,,全班的學習成績都穩(wěn)步的提高。
三,、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果
四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展
從近幾年的測試中可以看出,,不僅考察學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,,豐富學生的課外積累,,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù),。通過這一學期的工作,我班31個孩子,,在思維方式上,在學習能力上,,在學習成績上,孩子們或多或少的進步,,孩子可愛極了,,經(jīng)過這一學年的努力,,我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到最好,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇六
總結(jié)就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢,?以下是小編收集整理的小學三年級語文教學工作總結(jié),,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助,。
在工作中,我不斷地反思著自己,,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下:
首先積極學習教育教學理論,。參加學校組織的切實有效的學習討論活動,,用先進的教育理念支撐深化教育改革,,把新課標的理念滲透到教學中,。與此同時,積極投入科研課改的實驗之中,,進行大膽的實驗研究,并利用課余虛心向同行請教,,還充分利用各種資源,上好每一節(jié)課,,及時反思,撰寫教學點滴與通年級老師共享,,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,,激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,,自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚,。
1、注重學生學習興趣的激發(fā),,以提高學生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
2,、培養(yǎng)學生的朗讀訓練。三年級的孩子,,朗讀訓練是一個轉(zhuǎn)折,。首先,,調(diào)動學生的積極性是最為重要的,,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式,,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次,我注重在閱讀教學的過程中抓重點,,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。
3,、重視學生的情感體驗,,尊重學生的'想法。對同一篇課文,,或同一個人物,學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)審美價值的個性化,,多元化,,這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性,,活躍學生的思維。問題的設(shè)計要具有開放性,,有趣味性,,富于想象力的問題,,能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學生真正成為課堂的主角,,積累語言,,通過朗讀,、背誦、積累好詞佳句,,積累好的篇章,。
1、運用多種途徑,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。我針對本班學生好勝心強的特點,,我運用小組競賽的形式,每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),,在上課的紀律,,積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分,。這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣,,經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,,上課紀律良好。
2,、通過多種方法,,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力,。三年級是學生習作是一大難點,。首先為激發(fā)學生的習作興趣,我從學生喜歡的作文選題入手,,以寫童話、想象文為主,,鼓勵學生大膽習作,。其次,,每周三開展讀書活動,,教給學生讀書方法,,堅持做好讀書筆記,并定期進行詞句積累的評比,;特別結(jié)合學校讀書月活動的開展,在五月份組織學生每天中午都開展讀書活動,,進行讀書小報比賽,開展讀書小故事競賽,,評選“讀書小明星”等以此調(diào)動學生課外閱讀的積極性,豐富學生的課外閱讀量,。經(jīng)過一學期的努力,,本班學生的詞匯量大大增加,,習作能力也有了比較明顯的提高。
三年級的孩子,,接受事物的能力和速度十分不同,,這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,,對于接受快學習能力強的學生,老師要適當給他們增加學習的難度,,對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,,提高他們的學習成績。
存在的問題與不足:
1,、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導,交給學生學習方法,。
2、相對而言,,課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高,,對于后進生沒有給予更多的時間和空間,,讓他們有充分展示自己的機會,,因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。
3,、學生練習習作的差異較大大。學生雖然對習作有興趣,,可少數(shù)學生還是無從下筆,或者不能把一件事,,一個片段寫詳實,,說明練習還應(yīng)該加強一些,。
作為一名語文教師,,本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但我知道自身存在著許多不足,還有許多問題等待解決,,我會利用各種機會,不斷地充實自己,,力爭來期有所突破,。
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇七
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個學期的`教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學期以來,我們?nèi)?)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),,并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,,在導入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。
(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白,。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學習《吹泡泡》后,,組織學生去室外玩一玩,吹一吹泡泡,,感受游戲的樂趣,,尋找童年的快樂。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但離自己的要求目標尚差甚遠,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力,!
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇八
緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務(wù),。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作,。三年(1)班共有學生67人,,其中女生35人,,男生32人,。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯,差等學生只占據(jù)15%左右,;特差的占8%。通過這一學期的努力,,從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的效果,。同時也存在許多不足,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
加強學習尤其是政治學習,,不斷提高自身的道德修養(yǎng),,為人師表,,關(guān)心學生的學習,、生活,,做學生的良師益友。關(guān)愛學生,,無私奉獻。在工作中,,我特別注意轉(zhuǎn)變觀念,,把學生視為平等的教育對象,,在教學過程中尊重學生的人格,建立平等,、和諧的師生關(guān)系。對學生做到關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合,,不偏袒好學生,,更不歧視差學生,愛得有方,,嚴得有度。特別是對后進生,,我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,,幫助學生樹立信心,,矯正不良的行為習慣,。在工作中做到了有“四心“,即愛心,、耐心、信心,、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,,堅持不懈的做好了本職工作,。同時還加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,,并有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,,變盲目配合為協(xié)作教育,。
教師肩負著教書育人的雙重任務(wù),,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生,、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,,在工作中,,我要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),,豐厚自己的積淀,努力提高教學水平,,使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,,做到了與時俱進,。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,這學期我注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,,做到課前再備課,,備教材,、備學生,課前的準備工作做到了及時、充分,。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,從激發(fā)學生的學習興趣入手,,充分地調(diào)動學生的學習積極性,。課后及時反饋,,記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
(一)認真做好了勞動,、衛(wèi)生和安全教育,。
由于我和全班同學的努力,,本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗,沒有發(fā)生一次不安全的事故,。
(二)事無巨細,,耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢,?我認為,,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)??晌乙裁靼?,無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,畢竟是三年級學生,,他們的特點還是好動、好玩,,自我約束力和自覺性還是比較差,,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,,期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,,從每一件生活,、學習中的小事抓起,,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的'學習,、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,,讓學生明確了哪些是能做的,,哪些是不能做的,。(包括我還教育學生學會保護自己,比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等,;珍愛生命,不能隨便自殺等……)對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,,我多鼓勵、多表揚,,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié),、評比,,以此不斷強化,,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,,學生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ),。
(三)定期召開家長會,向家長匯報學生的全面情況,,共同研究教育內(nèi)容和方法,,密切家校配合,,同步教育學生,促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展,。
本學期,,雖然通過我班全體師生的共同努力,,己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題,。比如班干部的管理能力還有待提高,還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,,影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務(wù),,取得了一定的成績,,但缺點和不足在所難免,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
小學語文教學工作總結(jié)三年級篇九
在這一學期中,,我校三年級依照新課程理念積極開展綜合實踐活動,將綜合實踐活動課程推向多元融合,、關(guān)注社會,、科學運用,、藝術(shù)創(chuàng)作等多角度、多領(lǐng)域,,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的新一代小學生,。
1、自主化
教師,、學生全員參與、自主制定活動方案,。
2、多角度
在確定本學年的活動內(nèi)容時,,首先在學生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,,選擇自己感興趣的一個方面,,再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選,、歸類,,然后根據(jù)年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃制定。
3,、系列化
同一個內(nèi)容,不同的做法,,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個序列,,這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
1,、課時安排、落實制度
根據(jù)需要靈活安排,,做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。由教師傳授活動內(nèi)容與方法,,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段處理,由學生個人或者以小組為單位,,進行自由活動,將其與其它學科如自然,、社會、科學等融會貫通,,保證了新的活動方式的實施。
2,、階段性總結(jié)
為了在活動中不斷提高,,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:
活動進行一個階段后,,教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,,記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進措施等,對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié),。
階段性反思:
不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動情況,,經(jīng)常進行反思,形成書面報告,,對典型問題組織統(tǒng)一討論、研究,,找出解決問題的方法,,及時進行總結(jié)與推廣,。
指導手記:
為了進一步強化指導工作,教師有指導手記,,記錄個人指導過程中的心得體會、經(jīng)驗教訓等,,邊活動邊總結(jié)邊提高。
小學綜合實踐活動課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,,學生認為有研究價值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容,,我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中,。
1、教師站在兒童的角度看問題,。在課堂中,,讓學生自主選題,,自主確定階段活動的方向,自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,及時記錄學習過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn),。
2、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式,,積累直接經(jīng)驗,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學科中,,與其它學科有機結(jié)合在一起。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果,,更在乎學生積極參與的精神,。本課程強調(diào)方法,、形式的`綜合,以學生為主體,,以教師為主導,以研究性學習為主線,,使學生通過自主的、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習,。
根據(jù)學生的實際情況,通過開展形式多樣的各種活動,,著眼于指導學生在積極的參與、感受,、體驗中,,發(fā)現(xiàn)實際生活,、現(xiàn)實社會、自然世界中的一些問題,讓學生采用自己的學習方法,,在學習、探索的學習過程中積極認識社會,、認識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐意識,,促使學生逐步形成綜合實踐能力。
1,、加強理論學習,,探索開展綜合實踐活動的有效途徑,。
學習他人的先進理論和案例分析,要求自我積極參與本課程的探索,、實施和研究,。
2,、加強輔導老師之間的合作與交流。教師精心準備,,認真上課,,對活動實施過程中出現(xiàn)的問題作出及時,、正確的調(diào)整與處理,每次活動后作出詳細的活動小結(jié),,并做好原始資料的搜集和整理工作,。