當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

愛的教育感悟篇一

我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅內(nèi)的母親》,。那篇作文體現(xiàn)了卡羅內(nèi)的母親是多么多么的疼愛卡羅內(nèi)，可是,，就在這時(shí),，卡羅內(nèi)的母親因病而死，卡羅內(nèi)悲痛欲絕,。在他來學(xué)校的前一天,，老師告訴同學(xué)明天卡羅內(nèi)來學(xué)校，你們不可以跟他開玩笑,，不可以在他面前開懷大笑,！

第二天，卡羅內(nèi)來學(xué)校,，不僅受到了老師的安慰,，還得到了同學(xué)的幫助,。卡羅內(nèi)就這樣漸漸好了起來,。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情,！

《愛的教育》這本書體現(xiàn)出了人們的歡樂悲喜，友誼和惡意,，很值得一看,！

愛的教育感悟篇二

在這本書中，我知道了離開一個(gè)很要好的朋友是一件多么難過的事,，光陰似箭,，我們總要依依不舍地獄朋友分別，無比悲傷,。但我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對,。在這本書中，作者巧妙地用一個(gè)字---“愛”,，把所有的故事聯(lián)系了起來,，讓我知道了世界上的愛是多種多樣的，父母的關(guān)愛,，師生之間的愛,，對祖國的愛。生活中處處充滿了愛,，愛就像是空氣那樣無影無蹤,，但卻至關(guān)重要，如果沒有了愛,，世界將會(huì)變得冷淡,。

《吵架》這篇文章,，講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫每月故事,。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上,，把本子弄臟了,。他們雙方都很生氣，約定好放學(xué)后在一條街上相見,。過了一會(huì)兒,，安利柯的氣也全消了，覺得自己不應(yīng)該那樣做,，但又不好意思向他道歉,。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向安利柯道歉,。安利柯回家告訴了父親,，原本想讓父親高興一下,，卻遭到了父親的批評?！渡倌陳蹏摺分v述了一位意大利青年流亡國外,，一次，他想坐輪船回到自己的國家,。在輪船上,，幾位來自異國的紳士知道了他的身世后，便給他了一點(diǎn)錢,。但隨后聽到那些人罵意大利人是土匪,，騙子。這讓青年感到很氣餒,。早上,，他便把這些錢還給了那幾位紳士，并說到：我不會(huì)要誹謗我們國家的人的錢,，我寧愿餓死在荒郊野外,，也不會(huì)要不尊敬我們國家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國家受異國人的誹謗,，甘愿犧牲自己的生命,，讓我很感動(dòng)。這種愛國之情,，在這位青年身上徹底體現(xiàn)了出來。

《愛的教育》這本書通過小男孩安利柯的日記,，表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中,，老師對學(xué)生的關(guān)愛，以及父母,、兄弟姐妹之間對我們無微不至的呵護(hù),。

讀到這里，我不禁為馬可爾的愛而感動(dòng),，我想,，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道,，“愛”是沒有界限的,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對孩子們無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑,，都是愛的表示……愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的,，可有的時(shí)候,，我們常常會(huì)忽略身邊人對我們的愛。愛是無私的,，愛是博大的,，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛,。而當(dāng)我讀懂了《愛的教育》這本書后,，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛人》,，主要內(nèi)容是講,，安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒說就走了,，感到非常生氣,，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德,。

說實(shí)話,，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時(shí)我都很有禮貌,，但當(dāng)家長不在時(shí)我就變懶了,，見到誰就當(dāng)沒看見，頭一低就過去了,，連句話都懶得說,。

記得有一次，在上學(xué)的路上,，碰見我家對門的阿姨,，我連理也沒理，低著頭就往前走,，裝做沒有看見,，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢,？總之,，我這樣是非常不禮貌的。

還有一次,，也是在上學(xué)的路上,，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來,，這時(shí)一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈,，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了,，本來這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來,，可我還在猶豫,，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí),，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來,，并對她說：“紅燈了，先不能過,?！敝螅职涯俏焕夏棠趟瓦^了馬路,?？吹竭@些，我非常的后悔,，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么,。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說,，以后可千萬不能再這樣了,。

一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起,。小事不注意,，將來就成不了大事。

今后,，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,。如果看見有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來,；看見有人遇到困難,，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路,、給盲人引路、見窮人施舍,、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn),，這都是愛的表現(xiàn)。

我真希望全世界的人都充滿愛心,！

翻開書,，扉頁上寫有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。這本書是意大利作家亞米契斯寫的,，才讀了幾行,，我就愛不釋手了。

這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情,，并寫到日記本上,。書是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的,，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。敘利奧的父親是鐵路工人,，為了養(yǎng)活一大家子人,，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦,，便在父親停筆后,，晚上幫父親抄寫。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上,，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評了他,，他想說出來真相卻忍住了,。可是每天晚上抄寫已成為了習(xí)慣,，那天晚上,，敘利奧又起來了，不小心碰倒了一本書,，心中緊張,，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了,，父親明白了一切,，父子倆緊緊抱在了一起。

父子間的感情是寬廣博大的,?！耙粋€(gè)人愛別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛時(shí),，那么這個(gè)人是最幸福的”,。難道不是嗎？敘利奧愛自己的父親,，竟忍受委屈,。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗郯职?，爸爸也愛他?/p>

讀了這個(gè)故事,，使我想到了生活中的一些事例：

每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí),，我都是極不情愿的,，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我。“拿人的錢嘴短”,，我拿了媽媽的東西,，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子,，來騙取媽媽對我的信任,。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事,，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣,。

我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母,、體貼父母,、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì),，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù),，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對我們的萬般溺愛,，進(jìn)行攻擊,，父母們就無可柰何了。

這本書是一本好書,，讓我明白了許多道理,，我要把書中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。

在生活中,，相信大家一定都受到過不少教育吧,。比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語,，同學(xué)們真誠的安慰,，都讓我們深受教育。今天,，我在亞米契斯的這本書中感受到了愛的教育,。

初讀這本書，還是從課本上了解到的,，在三,、四年級(jí)的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》,，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了,，墨水將本子染臟了,，于是引發(fā)了爭吵。最終，克萊地請求和解,，他們就又快快樂樂地做朋友了,。還一一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世,，內(nèi)心十分悲痛,，結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛的故事,。我讀了這兩篇課文,，覺得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理,，如第一篇表達(dá)了朋友之間應(yīng)該互相寬容,，第二篇贊頌了人間的真情。

愛的教育感悟篇三

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書,，當(dāng)我讀完這本教育人們怎樣做人的好書,，我深有所感:

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度,，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫,，使人感到人類多么需要相互幫助,，相互關(guān)心，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴,，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,，有的富有，有的殘疾,，有的學(xué)習(xí)落后,，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心,，學(xué)得快樂,，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,，小鐵匠,，賣炭人的`兒子，少年鼓手等等,，這些平凡的人物在許多感人事件,，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

我,，一個(gè)泛泛之輩,，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事,，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,，要做一對好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂,，經(jīng)常幫助同學(xué),，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕,。我要向他學(xué)習(xí),。

愛的教育感悟篇四

一接觸到一本書，你先看到的就是題目,。而這本書的題目是引人入勝的,。我疑問，為什么,，題目要取“愛的教育”,。看了以后我才懂“愛的教育”的意思,。

此書的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯,，他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)的學(xué)生寫的日記，所以這本書的另一個(gè)題目叫：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記,。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試,，他寫的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事，有時(shí)是親眼看到的事,，又有時(shí)是精神講話,，還有時(shí)是父母的講話或信?？啥紱]離開過“愛”這個(gè)字,，愛同學(xué)、愛老師,、愛父母,、愛祖國、愛意大利的每一個(gè)人,。

這本書的愛已經(jīng)深深地感染了讀者,，我和母親都酸鼻子，流熱淚了,。我想,，這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者,。書里的每個(gè)人都那么的善良，那么無私,，時(shí)刻都為他人著想，而不為自己著想,。

我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛國少年》,，俗話說得好，少年強(qiáng)則國強(qiáng),。我覺得也是,，一個(gè)人再怎么，也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán),，丟了國家的尊嚴(yán),。這的少年家里很窮，但他的精神卻無比的富有,。

那個(gè)少年是意大利人,，因?yàn)樯倌昙依锏呢毟F，船上的人都施舍給他錢,，他很高興,。

晚上他偷偷的看著他們。那些外國人說“說起來,，意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭,，仆役對待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高，強(qiáng)盜殺人不眨眼,，聽說這都是世界第一呢!”

“叮鈴鈴”錢都落了下來,，打在了他們身上。少年火冒三丈,，愛國的熱血沸騰了起來,，“你們這種人的臭錢，我才不稀罕要呢!”

愛國的少年真是令人敬佩,，年紀(jì)小小,，就如此愛國。我要是也如此,，就好了,，我感到深深的不如。

“愛”能讓我們笑,，也能讓我們哭,，而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。

愛的教育感悟篇五

今年暑假,，媽媽給我買了一本亞米契斯寫的著作,，《愛的教育》,。我非常喜歡讀這本書，便一口氣讀完了,。

這本書是由一個(gè)叫安利柯的日記改寫而來的,，書的原名叫做《心》。書里有許許多多的每月例話,，這都是些感人肺腑的故事,。其中，我最喜歡看的是少年鼓手和少年愛國者了!

少年鼓手的故事是這樣的：有一天,，有六十多個(gè)人組成的一隊(duì)意大利步兵,，被派遣到一個(gè)空的小屋的里。這個(gè)屋子背面就是深不見底的萬丈懸崖,，這是,，一群奧地利部隊(duì)圍攻了他們，屋子里的大尉是一位冷靜而又嚴(yán)肅的士官,，在這個(gè)小隊(duì)里還有一位四十多歲,，但是身材只有12歲的少年鼓手。敵人的火力變得越來越猛烈,，平常鎮(zhèn)定自若的大尉也顯得有些焦躁不安,。大尉寫了一張紙條腳旁擺著一條繩子。大尉立刻把鼓手叫了過來說：“你有勇氣嗎?”“是的大尉,?！薄蹦憧纯拷孔幽抢镉袠尨痰墓?，那是我軍的營地你拿著這條繩子，從窗戶溜下去快速的跑過去，穿過田地就到了,。當(dāng)快到的時(shí)候,，奧軍發(fā)現(xiàn)了他,，從高處射擊他,，突然倒了下來，“遭了!”但是鼓手又站了起來,，但是一條腿好像有一點(diǎn)瘸,，……最后鼓手終于送到了，援軍來了,大家拿起刺刀,準(zhǔn)備作最后的沖鋒今天勝利了,但是次日作戰(zhàn)因?yàn)橐獯罄姽巡粩潮?退回了阿哥依托大衛(wèi)來到了野戰(zhàn)醫(yī)院看望鼓手,令他大吃一驚的是為了保衛(wèi)國家,少年鼓手捐獻(xiàn)了自己的左腿,。大家一定要學(xué)習(xí)少年鼓手這種舍己為人的精神,。

這本書告訴我：每個(gè)人的心底對有一塊最柔軟的地方，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦,，而能夠觸碰,，撥動(dòng)到他們的只有真情，只有愛,。

這本書是在是太好看了!

愛的教育感悟篇六

有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。它通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事,，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心,、相互理解、相互幫助呀,，而這種關(guān)心,、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!

整部小說,，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言,，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng),，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。例如賣菜婦女、賣柴人,、鐵匠的兒子,、老石匠的兒子、賣炭人的兒子,、少年鼓手,、父親的老師、帶病上課的教師等等,。

這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,，如“我”的好朋友卡羅內(nèi),，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人,。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買的錢,，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他,?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人,，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人,。他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長達(dá)八頁紙,、四周還畫上花邊的信,，作為生日禮物獻(xiàn)給母親,。

這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí),、又熱愛勞動(dòng),，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，善于利用時(shí)間的可萊諦,，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿愛,，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼?，“我”的世界才變得更加美好?/p>

讀著《愛的教育》,，我思緒萬千;合上《愛的教育》，我心潮起伏,。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜,。有時(shí),，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們,，想想自己,，我感到自愧不如。記得有一次,，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比,，我感到自己是多么殘忍,，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí),，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧,。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架,。

中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人,。”有仁者之心的人,，首先必須具有一顆美好的愛心,。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi),、洛貝諦他們吧,，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙,，去打開人們的心扉,，那么陽光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

愛的教育感悟篇七

世界上有三種東西是人這一生必不可缺的：健康,、金錢和愛。這三者之中似乎愛是最容易省略也是最無象無形的一種,，但卻是這世間萬萬不可缺之物,。而愛的教育，之所以為愛的教育,，就是教給我們什么是愛,，怎樣去愛。

“安利柯,、代洛西,、潑來可西、卡隆,、克萊諦,、斯帶地……”這些靈魂閃閃發(fā)亮的孩子猶如小樹一般地成長著，從一顆顆稚嫩的樹苗開始抽出枝椏,，生出綠葉，一雙手從天空上撒下大把大把的熠熠生輝的金光,，猶如天使降臨般落在葉上,。金光和綠色的光暈搖晃交織在一起，在天空中撩起了一陣綠色的波浪,。這些美好的少年們用他們的一言一行,，一舉一動(dòng)告訴了我們這世間最純真最美好的愛為何物。

他們天真稚嫩的面龐洋溢著天真動(dòng)人的笑容,，他們用一顆顆鮮活跳動(dòng)的心訴訟著一個(gè)又一個(gè)平凡而又溫暖的故事,。他們團(tuán)結(jié)友愛，他們尊敬老師,、孝順父母,。他們的故事在世人的口中一代代流傳。他們的語言和行為雖然有些幼稚天真,，但這也恰恰映照出了他們猶如水晶般透明澄澈的內(nèi)心,。

他們的愛也很普通：同學(xué)之愛、師生之愛,、親子之愛,、祖國之愛。沒有多少轟轟烈烈的事跡,，也沒有多少煽情的話語,。只是從最樸實(shí)的語言出發(fā)，帶給人們最真實(shí)的溫度,。不可否認(rèn),，這個(gè)世界會(huì)有陰暗的一面,，所有人性的丑惡背覆著生長，開出帶滿尖刺的荊棘,，它會(huì)不知疲倦地一次次試圖打倒你,。我們的夢想，我們的最初的小美好一次次地被削弱,、被嘲笑,、被孤立，被這個(gè)物欲橫流的世界壓垮,。但是,，鏡子的里外，有時(shí)不是一模一樣,。在這個(gè)世界讓你灰心絕望的同時(shí),，一定還會(huì)帶給你許多溫暖美好的東西，比如親人,，比如朋友,，以及他們對你的愛。這些溫暖的東西在世界上的某一角落正在安靜而滿足的活著,，等著你遇見他們的一瞬間驚喜感動(dòng)的眼淚,，你要等。

在這個(gè)世界上,，什么都是平等而公正的,，你在享受著被愛的同時(shí)，也要學(xué)著去愛,。愛親人,，愛朋友，愛老師,，愛生活,，愛祖國，愛這個(gè)世界的美好,，愛生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,，愛那些曾經(jīng)幫助過我們給予我們愛的人們，最后別忘了,，愛自己,。

因?yàn)閻郏詯邸?/p>

愛的教育感悟篇八

那是上學(xué)期,，我接到了一個(gè)不小的任務(wù)：參加一個(gè)區(qū)里的班會(huì)比賽,。說實(shí)在的接到這個(gè)任務(wù)，我特別痛苦，甚至還埋怨校領(lǐng)導(dǎo)不了解“行情”,。班級(jí)學(xué)生的這種現(xiàn)狀能勝任這項(xiàng)工作嗎,？我跟領(lǐng)導(dǎo)推辭了幾次都沒有如愿，只能忐忑不安的開始了班會(huì)的準(zhǔn)備工作,。我知道學(xué)生們肯定不能想出什么好招,，只能自己想辦法了：網(wǎng)上瀏覽、資料查閱,、寫設(shè)計(jì)方案,，繪制彩圖、編臺(tái)詞,、剪輯視頻,、找道具、下載歌曲……多少個(gè)晝夜的不眠不休冥思苦想,，班會(huì)方案終于出爐：普通話廣告表演,；用普通話給一個(gè)動(dòng)畫片配音；用普通話表演新聞聯(lián)播和天氣預(yù)報(bào),；小品表演,，現(xiàn)場書法表演等等。我一邊為這些精彩設(shè)計(jì)而自喜,，一邊又陷入了無邊的苦惱,，這幾個(gè)環(huán)節(jié)特別需要表演，班級(jí)能找出這樣的“演員”嗎,？事實(shí)跟我想的完全一樣：學(xué)生們這個(gè)說不行，那個(gè)往后縮,，抓了半天一個(gè)也沒安排上,。情急之下只能硬往上安排了：配音的表演的唱歌的朗誦的說感想的……班級(jí)所有的人每人至少一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過幾天的練習(xí),，我開始檢查節(jié)目了：歌伴舞,，舞蹈動(dòng)作單調(diào)歌唱聲音比蚊子還小,；小品,，演員滿臉通紅，扭扭妮妮,；廣告,，傻里傻氣，一出口演員自己就笑的直不起腰,；配音表演臺(tái)詞背不住,，生硬虛假……看了他們拙劣的表演我火冒三丈，心灰意冷。只能屢屢鼓動(dòng)甚至威逼,，幾經(jīng)周折,，他們終于慢慢放下了所謂的尊嚴(yán)和臉面，大大方方的表演了出來,。比賽竟然非常成功：……新聞聯(lián)播,，插播普通話廣告，天氣預(yù)報(bào),，《中國話》歌伴舞,，《海底總動(dòng)員》的配音表演……學(xué)生們情緒高漲，躍躍欲試,，在場的評委和老師神情專注,，嘖嘖贊賞。

這次的班會(huì)受到了評委和校領(lǐng)導(dǎo)的十分肯定,，還獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)的光榮稱號(hào),。這讓我對學(xué)生有了重新的認(rèn)識(shí)，對他們的也有的了一定的信心,。我知道我的學(xué)生只要好好鼓勵(lì),、動(dòng)員還是能發(fā)揮出很好的水平的。但要是徹底放手,，我還是很沒有這個(gè)信心,。

放學(xué)總結(jié)時(shí)，我動(dòng)情地跟學(xué)生說：“孩子們,，你們今天的表現(xiàn)讓我十分驚喜,！你們太有創(chuàng)新意識(shí)了，太有設(shè)計(jì)能力了,，也太有領(lǐng)導(dǎo)組織才能了,！在這里老師要做深深地檢討，是我太壓抑你們,，太不相信你們了,，太不給你們自由發(fā)展的空間了！老師做了許多愚蠢而又可笑的事,，常常搞得自己焦頭爛額事倍功半,。今天，你們的表現(xiàn)讓我眼前豁然一亮,！同學(xué)們,，請相信自己，大膽自主的去創(chuàng)造吧,，你們是最棒的,！你們一定是未來的愛因斯坦,、梵高、牛頓,、霍金,！”

通過這件事，我真正體會(huì)到我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低估了他們的能力,。而這種低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕,。在現(xiàn)實(shí)中，我們常常害怕一旦放手后,，學(xué)生會(huì)跌跌撞撞,，會(huì)錯(cuò)誤百出，會(huì)偏離既定的方向,，會(huì)一發(fā)不可收拾,。于是，教師總是不能完全放心學(xué)生,，總是喜歡提供這樣或者那樣的幫助,。其實(shí)學(xué)生并不怕跌倒，他們本來就是在跌跌撞撞中認(rèn)識(shí)這個(gè)原本陌生的世界的,。如果生命的生成需要成本,，那么這樣的跌撞就是他們該付出的成本之一。教師提供的許多“好心幫助”,，只是為了換取事情的高效與省時(shí),，換取過程的“嚴(yán)謹(jǐn)”與“流暢”，讓凡事成為完美,，成為無懈可擊,。其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能需要激發(fā),，當(dāng)我們放開手會(huì)發(fā)現(xiàn),，雖然一路跌跌撞撞，磕磕碰碰,，但是他們的步子走得越來越穩(wěn)，越來越堅(jiān)實(shí),。教師惟有懂得放手,，孩子才能展現(xiàn)獨(dú)立，張揚(yáng)個(gè)性,。風(fēng)箏由于一根線的牽絆,，怎么飛也飛不出人們的視野；大鵬從小脫離父母,，歷經(jīng)磨練,，展翅一飛，扶搖直上九萬里。特別欣賞歌手阿木的一句唱詞：有一種愛叫做放手,，為愛放棄天長地久,。親愛的辛苦的老師們，讓我們多去“愛”護(hù)這些窠巢里的乳雛,，讓他們真正成長為一只只藍(lán)天上練羽的海燕,！

愛的教育感悟篇九

在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛，愛是陽光的,，愛是博大的,，只有生活在愛的世界里，才會(huì)慢慢地享受愛,。我讀了《愛的教育》這本書后,，我才真正領(lǐng)悟到了愛的真諦。

這本《愛的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事,。就是父親在看抱紙的時(shí)候,，看到了20年以前的老師，父親看到了就高興了一場,。晚上,，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn),，父親來到火車站,，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界,，接下來,，父親就打聽老師的住所，最后,，正走著,，對面走來一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看,，就說,，是他，就是他,，我的老師,，父親驚喜地說著。在這篇課文里面,，有著學(xué)生對老師的愛,，還有許多愛如同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛,，子女與父母的愛,，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長,。

古往今來，有多少愛的真情故事啊,，我們有了父母與爺爺奶奶的愛,，漸漸長大了，要上學(xué)了,，在上學(xué)了時(shí)候,，又有老師的愛與同學(xué)們的愛。愛就像空氣,，隨處都有,。最后，我體會(huì)了愛,，愛是永遠(yuǎn)都在我們身邊,。

兒童小說《愛的教育》原名是《心》。它是奧大意的業(yè)米契斯這個(gè)人寫的,。

我最喜歡一篇課文：“打架”,。這個(gè)故事。

內(nèi)容是弗蘭諦被學(xué)校開除以后,，他對斯代懷恨在心,，一直想報(bào)復(fù)斯代，他知道斯代都去女子學(xué)校去接妹妹回家,，就故意在女子學(xué)校等斯代,。他一見到斯代領(lǐng)著妹妹，就一把抓住妹妹的小辮子,。斯代就上前保護(hù)妹妹,，與弗蘭諦扭在一起打起了架，旁邊的大姐姐們都在為斯代加油,。這時(shí)弗蘭諦拿出刀子,，恰好被幾個(gè)大哥哥與叔叔看見了，連忙從弗蘭諦手中奪下來,，斯代已經(jīng)被弗蘭諦打得耳朵破了,，眼睛腫了，鼻子流出了一大堆血,。旁邊的人都說斯代勇敢,，保護(hù)妹妹。

我看了這故事知道了斯代是一個(gè)勇敢,、善良的人，是一個(gè)好人,，為了保護(hù)妹妹,，與弗蘭諦打架,。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。

愛的教育感悟篇十

看了《愛的教育》這本書使我感受很深,，它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí),，讓我看得入神入肺。沒有任何虛偽的說教,，并且教會(huì)了我許多道理,，所以，我特別喜歡愛看這本書,。為此談?wù)勎业淖x書感悟,，歡迎閱讀。

《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品,，1866年出版后即暢銷不衰,，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來的經(jīng)歷,，描寫了發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下,，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,，朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上，真是動(dòng)人心弦啊!

愛,，像人的靈魂,，每天陪伴在我們身邊，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命,。就如父母的愛,，不說操勞奔波，單是穿衣洗臉,，督促孩子看書學(xué)習(xí),，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發(fā)燒,，問寒問暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛,。當(dāng)我們陷入困境,，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,，別熬壞身子。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的

日記

還有孩子之間的最純潔的友誼,，這也是這本書的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著，而是應(yīng)該從他的行為,。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友,。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來,。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,，那當(dāng)你面對障礙的時(shí)候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單,。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本,。

中國的文圣孔子有一句

名言

讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,，愛就在我們身邊,。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中,，愛在點(diǎn)滴之處。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功,、高度的責(zé)任感,、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心,。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛,。我手寫我心,，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽,，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我，從中也會(huì)獲取到無窮的動(dòng)力與愛……我堅(jiān)信孩子未來一定會(huì)回報(bào)祖國的,。

讀完《愛的教育》愛不釋手,，每讀一篇文章，都是對感情的一次滌蕩,，對心靈的一次洗禮,。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說,，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,，從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事,。愛是整篇小說的主旨,，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛,、學(xué)生之愛,、父母之愛、兒女之愛,、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,，但卻感人肺腑,。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象,，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛的美德永駐讀者心中。難怪夏丐尊先生在1920xx年的首本中譯本的序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯本,，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激,，不覺眼睛潤濕,。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚,?！?/p>

我雖然沒有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度，但在閱讀的過程中,，也常常被書中的故事所感動(dòng),。文中的親子之愛(佛羅倫斯的小抄寫員、爸爸的看護(hù)者,、六千英里尋母等),、師生之情(父親的先生、弟弟的女老師,、病中的先生等),、朋友之誼(俠義行為、玩具的火車,、海難等)以及濃濃的愛國情懷(少年愛國者,、少年鼓手、格里勃爾第將軍等),，總是能讓我為之感動(dòng),，為之深思。

盡管曾經(jīng)多次讀過《佛羅倫薩小文書》(語文課本里的題目是《小抄寫員》),，然而在書中再讀這篇文章時(shí),，我仍然有著深深的感動(dòng)。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān),，忍受著一次又一次被父親誤解批評,，甚至在感覺到父親“確實(shí)不愛他了”的情況下，仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來為父親抄寫書件時(shí),，一股暖流總在心中激蕩,。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——愿意為父勞累,，寧愿多次受天大的委屈也不聲張,，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,，有幾個(gè)能夠替父母著想?有幾個(gè)能夠忍受委屈?別說委屈,，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評!同是十二歲的孩子,，我們班上的“公子”“千金”們相差有多大啊!

《六千里尋母記》中,，當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽嘗艱辛,，來到梅基內(nèi)斯工程師的家;看到那位思念家鄉(xiāng),、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來,，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”，看到馬克“衣衫破舊,，滿身灰塵站在門口......”時(shí),，我無法用語言來形容我內(nèi)心深處的震撼!是對母親的愛，支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人,，長途跋涉,，歷盡坎坷;是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,，克服了常人難以想象的困難,，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!也正是因?yàn)閮鹤拥膼?，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù)，為了愛和被愛,，她要活著!這是多么偉大的愛啊!

讀《愛的教育》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“愛”貫穿了全書的每一篇文章，串聯(lián)了每一個(gè)故事,，人世間所有高尚的愛,，偉大的愛都被作者透過平凡的語言注入讀者心中。讀著它,，心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛意,，暖暖的感動(dòng)!新的學(xué)期，我一定要讓這本書成為孩子們愛的道路上的引領(lǐng)者，讓書中那些閃光的人物,，成為孩子們的偶像,。期待著愛的教育，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!

初讀《愛的教育》,，那是在南師大學(xué)習(xí)時(shí)的圖書館里,，發(fā)現(xiàn)在我所教的教材中有一些文章恰恰就是其中節(jié)選下來的，那時(shí)讀的過程中比較多是反省自己在以往的教育過程中的得與失;這個(gè)寒假當(dāng)我再讀這本書時(shí),，似乎又有了新的認(rèn)識(shí),。

現(xiàn)今的教育講求開放，除了教室空間的開放,、課程內(nèi)容的開放,、升學(xué)渠道的開放，最重要的是教師必須具備一顆“開放的心”,，學(xué)生們不守規(guī)矩是本我的表現(xiàn),，守規(guī)矩是道德超我的表現(xiàn)，我們應(yīng)跳脫舊有的思考模式及制約的理念,，以愛與真誠對待他們,，讓學(xué)生能有歡愉、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，毫無約束感的發(fā)揮潛能,，朝正向及自己喜歡的目標(biāo)前進(jìn)，讓每位學(xué)生都有愛校,、愛他人,、愛家、愛自己的心,，并有光明的前程,。身為基層的教育工作者，以教育為主題的平凡而動(dòng)人的故事有很多,如果將我們所接觸到,感受到的故事把它記錄下來,，有機(jī)會(huì)加以整理,一定也是一本叫座的好書,。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念,，一種行為模式,，一種習(xí)慣，而要從不同角度,，正反兩方面整體思考來解決問題,。

教師要教育不要訓(xùn)斥，教育要潛移默化;要了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,要適時(shí)的贊美和接納,，鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,，讓學(xué)生快樂成長;要利用各種機(jī)會(huì)和家長取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教給家長養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力,。哲人曾說：“對自己有信心，是生命中最重要的一部份,。缺少了她,，整個(gè)生命都會(huì)癱瘓?！币粋€(gè)人在成長過程中,，總有許多挫折、跌倒和失敗,，但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地,，來激發(fā)學(xué)生們自信心。讓他們勇敢面對所遇到的困難,，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來,，堅(jiān)持的走下去等等。

我的體會(huì)是：

1,、多關(guān)心我們的學(xué)生,只有愛的教育,才有美好的回憶;

2,、堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力;

3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“新基礎(chǔ)教育”的精神,，師生的發(fā)展會(huì)有新的突破。

4,、針對工作中的教育問題,我們要清楚知道自己身為教師到底哪些是“要做”哪些是“不要做"”,。

總之，教師的專業(yè)成長除了靠師德修養(yǎng)外,，還要將教師的專業(yè)自主工作理念實(shí)踐化,落實(shí)在教育工作上,，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上，表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,，以收到身教言教的效果,。

若干年以后，當(dāng)我們終于可以卸下自己的職責(zé)時(shí),，可以無愧地對自己說：我是一個(gè)稱職的教師,。

愛的教育感悟篇十一

1、昨日午后,，先生正在說這消息給我們聽的時(shí)候,，校長先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來。那是一個(gè)黑皮膚,、濃發(fā),、大眼而眉毛波黑的小孩。

2,、敘利亞張開了眼,。再用功復(fù)習(xí),。可是第二夜,，第三夜,，又同樣打腔，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了,，或早晨晏起,，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，總是帶著倦容,，好像對功課很厭倦似的,。父親見這情形，屢次注意他,，結(jié)果至于動(dòng)氣,，雖然他一向不責(zé)罵小孩。

愛的教育心得體會(huì)：

一口氣讀了《愛的教育》這本書,，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛,、師生之情、朋友之情,、鄉(xiāng)國之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華,。 它讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對“愛”的一些思索。愛,，是什么?愛,，如空氣，每天在我們身邊,，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都無法感受到,。 我想,，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,、“稀釋”,，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛,、深厚的愛,。 我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

愛的教育感悟篇十二

愛,，一個(gè)多么熟悉的字眼,，在每個(gè)人的心中都有一份愛，愛是無私的,，是偉大的,。我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦,。

《愛的教育》是由亞米契斯耗近十年才完成的,，它的另外一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》，這本書講述了一個(gè)意大利孩子安利柯在學(xué)校,、班級(jí)和家庭中的鎖碎小事,。令我影響最深的便是安利柯的新老師——佩巴尼先生,。書中曾這樣描述他：“這次的先生,，身材高大，沒有胡須,，長長地留下花白的頭發(fā),，額上皺著直紋，大聲說話,，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候,，眼光竟像是要透到我們的心里似的，而且還是一位沒有笑容的先生,?！钡?dāng)安利柯慢慢地接近這位新老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位新老師也如其他老師一樣關(guān)心同學(xué),。

我是一口氣讀完這本書的,，讀完后我深有感觸,。愛就像空氣每天都在我們的.身邊，無影無形,，但我們又缺少不了它,。我們常常忽略了這個(gè)生活必要品，但它早已融入了我們的生活,。愛之所以偉大,，是因?yàn)樗鼪]有索取也不用回報(bào)，它只是單方面的付出,，默默無聞,。

從小時(shí)候開始，我們便沐浴在愛的陽光下,，爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶總是不經(jīng)意間將愛的種子播撒到我們的身上,，而我們卻不曾察覺。

愛是教育的源泉,，愛與教育息息相關(guān),。多一份愛就多一份溫暖；多一份愛就多一份快樂,；多一份愛就多一份力量,。你想領(lǐng)悟愛的境地嗎？那就來讀一讀這本《愛的教育》吧,！讀了之后你一定深有感觸,。

愛的教育感悟篇十三

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,、女兒;我愛你們,，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰,，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服于他,，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!

每個(gè)人在生活中,，在成長過程中,，不可能不犯些錯(cuò)誤,，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子,。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰,，也是最深刻的愛。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛心,，獻(xiàn)給需要的人,，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起,，學(xué)會(huì)理解,、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,，我們逐漸長大了,，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,，和養(yǎng)育我們的父母,。

愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里,，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案,。

愛,，像空氣，每天在我們身邊,，因其無影無形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,，不說操勞奔波,，單是往書架上新置一本孩子愛看的書,，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛,。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持,，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議,。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游,。就像生活,，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之，把生活看成旅游,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。

良的人，是一個(gè)好人，為了保護(hù)妹妹,，與弗蘭諦打架,。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。

愛的教育感悟篇十四

內(nèi)容概要:

一 倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示.

二 文中分成五篇加以介紹

(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈

(二)打他,罵他,不如先了解他

(三)愛的溫馨,是用腦也用心

(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天

(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」

三 倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.

四 不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶.

體會(huì):

一,以教育為主題的美麗,可愛又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.

二,我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.

三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起只能意會(huì)不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受.

從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問題值得探討和研究.

一,教師的"要":

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」,教育則潛移默化.

(二)了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長,茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力.

(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看.

(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)

(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長之認(rèn)知

二,教師的"不要":

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí).

(三)教師不要妄想"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.

(四)教師不要過分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).

(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想.

啟發(fā):

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶.

(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì):1,系統(tǒng)思考2,自我增進(jìn)3,改善心智模式4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí).

(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作.

(五)教師專業(yè)成長靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.