時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

二,、班級分析：

我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學生剛分到這個班級,，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數(shù)的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

(一),、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣,。

(二),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

數(shù)學是一門基礎學科,，我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習。作為數(shù)學老師,，在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識,，而應該更加重視數(shù)學的內在功能，重視數(shù)學文化素質的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版二年級下數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一、班級情況分析

二(1)班的學生23人,，相對調皮了一些,。但大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講,，及時完成作業(yè),。數(shù)學方面冒尖的孩子較少，后進生比較少,。已養(yǎng)成了很好的學習習慣,。基本上能做到認真聽講,，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領域

認數(shù)方面：千以內數(shù)的認識,，對千以內數(shù)的認識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。 運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題,。結合表內乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識千以內數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減,。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(表內乘除法,、三位數(shù)的認識)。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2、空間與圖形領域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學生積極的學習情感,。

測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的,，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

3,、統(tǒng)計與概率領域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,、實踐活動領域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向 問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題,，感受數(shù)學的應用與價值,。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學生的數(shù)學意識。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三,、教學目標

1、知識技能方面

(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

(2)生活實際并通過學具操作，認識百位和千位,，理解三位數(shù)的意義,，會讀、寫千以內的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

(3)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算方法，掌握計算要領,，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加、減計算進行驗算,。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

(5)能辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

(6)通過有效的學習活動，在已經(jīng)認識東,、南,、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北,、東南,、西北,、西南。能根據(jù)東,、南,、西、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂,、會設計簡單的線路圖,。

(7)結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角,。

(8)在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關系,。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格,，獲得有意義的信息,。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預測。

2,、數(shù)學思考方面

(1)運用千以內的數(shù),、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號感和抽象思維。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測,、驗證等數(shù)學活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問題方面

(1)在教師的組織和指導下,，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(2)初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。

(3)在教師指導下初步學習反思和評價,。

(4)與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性,。

4,、情感與態(tài)度方面

(1)從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度，學習數(shù)學的愿望,，學好數(shù)學的信息,。

(2)經(jīng)歷數(shù)學學習活動過程，體驗數(shù)學思考的合理性,。

四,、教學重、難點

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關系,，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算,。

2,、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,，學會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內的數(shù)位順序，能比較熟練地讀,、寫萬以內的數(shù),。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算,。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣,。

4,、認識長度單位分米、厘米,、毫米和質量單位克,，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的轉化,。直觀認識直線和線段,，會量線段的長度，會畫指定長度的線段,。

五,、提高教學質量的措施

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

一,、 教材分析

本冊包括以下內容：1,、有余數(shù)的除法 2、時,、分,、秒 3、認識方向 4,、認識萬以內的數(shù) 5,、分米和毫米 6、兩,、三位時的加法和減法 7,、教的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復習,，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友。

二,、班級情況分析

本班共有25名學生,，男生13名，女生12名,，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵,。

對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

三,、教學目標

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3,、通過學具操作，認識1000以內的數(shù),，知道千以內的數(shù)位順序,，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內的數(shù),，會比較千以內數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內)以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和

在1000以內的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。

5,、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系,，能應用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認識,，進一步認識東南、東北,、西南,、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認直角,、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角,。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認真思考的習慣，在教師,、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的自信心,。

四、教學重點,、難點

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2、能認,、讀,、寫千以內的數(shù)，會比較千以內數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。

3、比較角的大小

五,、教學措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學

日記

4、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

一、班級情況分析

這兩個班級學生好學上進,，有部分學生思維敏捷,，有一小部分學生比較頑皮，對學習不太自覺,。在教學時,，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學方法和教學手段,，促進全班學生全面,、和諧、健康地發(fā)展,。

二,、整冊教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領域：

認數(shù)方面：千以內數(shù)的認識

對千以內數(shù)的認識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)

運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結合表內乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎,。在兩位數(shù)加減和認識千以內數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減,。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(表內乘除法、三位數(shù)的認識),。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

2,、空間與圖形領域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學生積極的學習情感。

測量方面：認識分米和毫米,。這是在學生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的

認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

3,、統(tǒng)計與概率領域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計,。在學生初步學會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。

4,、實踐活動領域

實踐活動安排兩次、兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容,。讓學生應用所學知識解決實際問題,，感受數(shù)學的應用與價值,。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學意識,。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三、教學目標

1,、 通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2,、 通過學具操作，認識1000以內的數(shù),，知道千以內的數(shù)位順序,，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內的數(shù),，會比較千以內數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內)以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

3,、 通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。

4,、 在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系,，能應用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

5,、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。

6,、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、 在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、 聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

一,、教材分析

本冊包括以下內容：1、有余數(shù)的除法 2、時,、分,、秒 3、認識方向 4,、認識萬以內的數(shù) 5,、分米和毫米 6、兩,、三位時的加法和減法 7,、教的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復習,，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友。

二,、班級情況分析

本班共有25名學生,，男生13名，女生12名,，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵,。

對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

三,、

（一）知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學具操作，認識1000以內的數(shù),，知道千以內的數(shù)位順序,，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀,、寫千以內的數(shù),，會比較千以內數(shù)的大小,；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內）以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。

5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關系的方法,，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米

之間的關系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系,；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。

（二）,、情感與態(tài)度方面。

1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動,，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。

2,、初步具有認真思考的習慣,，在教師、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心,。

四,、教學重點、難點 重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。 2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認,、讀、寫千以內的數(shù),，會比較千以內數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。

3、比較角的大小 五,、教學措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。 3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4,、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5,、在具體教學時，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

六,、課時安排（見附表）

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

本學期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數(shù)學。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極舉手發(fā)言,，能同桌合作學習,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向,。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說,，二(4)班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣,，缺乏信心,，知識欠賬多，學習習慣較不好,，上課注意力也不易集中,，作業(yè)不能按時完成。針對這些學生的特點,，本學期繼續(xù)和家長密切配合,，傾注愛心，重點輔導,，鼓勵自信,，結合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學。

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內除法同表內乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識,，通過這部分內容的學習,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎,。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此，這部分內容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識,。同時,，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計算方面，在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等,。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容,。結合生活實例,，使學生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題,，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。

3.借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。

6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。

根據(jù)數(shù)學學科特點,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題,。

3,、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

一復習目的：

1,、使學生在理解的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內乘除法,，并能解決一些實際問題,。

2、學生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認識幾邊形,，會測量具體物體的長度,，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置,。

3,、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。

4,、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關系。

5,、學會認讀鐘面上的時刻,。

6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,，會用一定,、可能,、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

二,、復習重難點

復習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣,，能熟練的口算表內乘除法，并能解決一些實際問題,。

復習難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應的圖表,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,，以及認讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間,。

三,、復習措施

1、將學生的零散知識集中起來,，使知識縱成行,、橫成片，形成互相練習的知識網(wǎng)絡,。

2,、采用變換練習的方法，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性,。

3,、加強表內乘除法的練習。

4,、加強對中下生的個別輔導,。

四、復習內容

（一）說一說與乘除法新課標第一網(wǎng)

1,、加法：幾個相同加數(shù)相加

2,、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。（幾個幾相加）

3,、記住乘除法的各部分名稱,。

（二）乘除法

1、熟背九九表內的乘法口訣計算乘除法,。

2,、學會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。

3,、運用表內的乘法口訣解決生活中的實際問題,。

三、觀察物體

1,、弄清從不同的角度觀察,，看到的面是不同的,。

2、知道從正面,、側面,、上面觀察。

四,、方向與位置

1,、知道平面上的四個方向：上北、下南,、左西,、右東。

2,、運用四個方向說說：誰在誰的哪面,、向哪個方向走到哪。

五,、時分秒

1,、知道時分秒的有關知識。

2,、鞏固時分秒之間的進率：

分針走一圈是60分,，正好是1時，即1時=60分

秒針走一圈是60秒,，正好是1分,，即1分=60秒

3、能正確認讀,、寫幾時幾分的時刻,。

整時：分針指著12，時針指著幾,，就讀幾時,。

幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分,，合起來就讀幾時幾分,。

六、

1,、復習統(tǒng)計的方法：調查,、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù),。

2、猜測可能性：一定,、可能,、不可能。

3,、應用“一定,、可能、不可能”說一句話和解決問題,。

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

本學期時間短暫,，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學，應用數(shù)學的能力,，有計劃,、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務,。根據(jù)本班情況,，特制定如下計劃：

一、指導思想

以《遷安市單元目標嘗試教學》為指導,，以生本教育和嘗試教學問依托,，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，運用建構主義學習理論,、多元智能理論,、有意義學習理論、分類學理論,、lt學習策略,，確立落實課程標準規(guī)定學科素養(yǎng)的課堂教學模式，通過知識分類,，明確學科知識是什么,，教什么，怎么教,、怎么評價的問題,，以達到課堂教學的高效，全面落實每個學段的學科素養(yǎng),。

二,、學情分析

四年級的孩子在經(jīng)過三年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。具體情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近40%,，是這個集體的主體力量,。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有李悅萌,、劉佳鑫等，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),，態(tài)度好。學習方法單一,，不夠靈活,。尤其王俊懿、李澤等同學由于惰性自控性較差,，課堂作業(yè)不能及時上交,，家庭作業(yè)要么不做，要么胡謅,。雖多次說服,，但很難見效。曹帥,、韋新源,、馬圣然、陳爍等缺少學習毅力,，不能按時完成家庭作業(yè),，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。李明娜、周皓月,、李林浩等同學由于不能正確分析理解題意造成學習困難,。這11名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

本班學生由于年齡,、農村家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大,，給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中,，聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力,，培養(yǎng)質疑精神，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去,。

三、教材分析以及教學目標

本冊教材共安排了九個單元,，“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認識

1,、在具體的情景中，認,、讀,、寫億以內的數(shù)，了解十進制計數(shù)法,，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù),。

2、結合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,，并能估算,。

3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,，會用數(shù)表示事物,，并能交流。

4,、在1-100的自然數(shù)中,，能找出10以內某個數(shù)的所有倍數(shù)，并指導2,、3,、5的倍數(shù)的特征。

5、在1-100的自然數(shù)中,，能找出某個數(shù)的所有因數(shù),。

6、知道奇數(shù),、偶數(shù),、質數(shù)、合數(shù),。

數(shù)的運算

7,、會口算百以內兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9、能借助計算器進行較復雜的運算,，解決簡單的實際問題,，探索運算中簡單的數(shù)學規(guī)律。

(二)空間與圖形

圖形的認識

1,、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點,。

2、能區(qū)分直線,、線段和射線,。

3、體會兩點間所有連線中線段最短,，直到兩點間的距離,。

4、知道周角,、平角的概念及周角,、平角、鈍角,、直角,、銳角之間的大小關系。

5,、結合生活情景,，了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系。

測量

6,、會用量角器量指定的角度,，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°,、45°,、60°,、90°的角。

7,、了解容積單位“升”和“毫升”,，知道1升=1000毫升。

(三)統(tǒng)計與概率

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器),。

2,、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位),。

3,、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

4、能從報刊雜志,、電視等媒體中,，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖,。

(四)綜合應用

1,、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心,。

2,、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

3,、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用

四、小組合作學習目標

1,、幫助學生制定學習目標,，樹立學習信心，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣,，形成良好的學習目的,。

2、學生學會在課堂主動提出問題,，引導學生主動參與教學,。

3、學習小組分組合理,，形成有效的班級競爭,。

4、班級約定，學生學會發(fā)言,、學會傾聽他人意見,。

五、學生基本情況分析

經(jīng)過兩年多的課改實驗,，我所任教的班級共有六個學習小組,，有兩個小組合作學習能力較低，還有待于進一步加強指導,。其他四個小組的合作學習能力較強,。大多數(shù)學生能夠大膽質疑，但質疑的深度還有待于進一步提高,。在今后的教學中,，我一定要聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力，培養(yǎng)質疑精神,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。

六,、提高教學質量的主要措施

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

4,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

5、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識。

6,、建立合作小組,，鼓勵學生積極參與小組合作學習

建立長期的互助合作小組，每組成員4―6人,。通過小組合作學習的分工,、討論、交流,，逐步培養(yǎng)學生敢于發(fā)言,，善于傾聽的意識。鼓勵學生多思考多質疑,，讓學生主動的參與到課堂教學中來,。開展小組合作學習，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

7、落實小組評價機制,，將小組顯性評價落實到底,。通過日評價,、周評價,、月評價，評選出優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀小組長,、質疑小能手、傾聽之星等,。

8,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

9、教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

10、堅持不懈地抓好學生良好學習培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

11,、分層作業(yè)。把書上作業(yè)分成三類,，取基本的學困生和中等生做,，多給學困生表現(xiàn)的機會;稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做，多給中等生機會,，鼓勵學困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,，給優(yōu)生表現(xiàn)機會，鼓勵中等生做,。另外,，單給優(yōu)生留一些作業(yè)，號召全班做;適當留一些實踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學生嘗試,。

12,、培優(yōu)補差。本學期和三名學困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，共同努力,，指導家長做好輔導工作，讓他們三名學生成績有所提高;在學校,，我利用課間時間給他們補課;利用學困生的進步來影響和帶動其它學困生,，也是對學困生的鼓勵。

13,、教學“解決問題的策略”時,，遵循合適的教學方式是獨立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結――形成體驗。這樣的教學方式,，能使學生在經(jīng)歷問題解決的過程中,，感悟解題策略，形成解題策略,，體會策略價值,，自覺應用策略解決問題,，真正做到突出重點和突破難點。

七,、教學進度及周課時進度安排

按教育局教研室統(tǒng)一安排

總之,，在新的學期，我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力,，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標,，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌,。

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二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九

2019——2020學年第二學期 蘇教版數(shù)學二年級下冊

教學

為此制定本學期教學計劃如下：

大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃,；

大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。兩個班的孩子大多數(shù)已養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。

因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

二,、教材分析 1.數(shù)與代數(shù)領域 安排了以下內容：

認數(shù)方面：有第四單元的認識萬以內的數(shù),，對萬以內數(shù)的認識，有助于學生數(shù)感的培養(yǎng),。

運算方面：有第一單元的有余數(shù)的除法,、第六單元的兩、三位數(shù)的加減法,。結合表內乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識萬以內數(shù)的基礎上學習兩,、三位數(shù)的加減法,。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎（表內乘除法、三位數(shù)的認識）,。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2.空間與圖形領域 確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念,。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感,。

測量方面：認識分米和毫米,。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的,，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎,。

3.統(tǒng)計與概率領域 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計,。在學生初步學會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。

4.實踐活動領域 實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向 問題研究型：你能跳多遠 主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容,。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的應用與價值,。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學生的數(shù)學意識。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三,、

（2）生活實際并通過學具操作,，認識百位、千位和萬位,，理解位數(shù)的意義,，會讀,、寫我萬以內的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

（3）兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算方法，掌握計算要領,，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加、減計算進行驗算,。

（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

（5）能辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

（6）通過有效的學習活動，在已經(jīng)認識東,、南,、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂,、會設計簡單的線路圖。

（7）結合生活情境認識角,，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會辨認銳角與鈍角,。

（8）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米,、厘米的關系,。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。

（9）經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格,，獲得有意義的信息,。

（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預測。

2.數(shù)學思考方面（1）運用千以內的數(shù),、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號感和抽象思維,。

（2）通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

（3）在熟悉的生活環(huán)境中,，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

（4）為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測,、驗證等數(shù)學活動過程,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地,、清楚地講述自己的思考,。

3.解決問題方面（1）在教師的組織和指導下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（2）初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法,。

（3）在教師指導下初步學習反思和評價,。

（4）與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，增強參與合作交流的積極性,。

4.情感與態(tài)度方面（1）從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度,，學習數(shù)學的愿望,，學好數(shù)學的信息,。

（2）經(jīng)歷數(shù)學學習活動過程，體驗數(shù)學思考的合理性,。

四,、教學重、難點 1.進一步了解乘除法的含義及其相互關系,，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，并能比較熟練地進行計算。

2.認識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀、寫萬以內的數(shù),。

3.掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習慣,。

4.認識長度單位分米、厘米,、毫米和質量單位克,，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的轉化,。直觀認識直線和線段,，會量線段的長度，會畫指定長度的線段,。

五,、課時安排 2月9日----2月17日【自學與網(wǎng)絡授課相結合】 日期 周次 工作內容 備注 2月25日－3月1日 1 一、有余數(shù)的除法 1.認識認識有余數(shù)的除法 2.有余數(shù)除法的豎式計算 2 2 3月4日－ 3月8日 2 3.練習一 二,、時,、分,、秒 1.認識整時 2.認識幾時幾分 1（機動1）

1 1 3月11日－3月15日 3 3.認識“秒” 4.練習二 1 1（機動2）

3月18日－3月22日 4 三、認識方向 1.東南西北 2.認識地圖上的方向 3.辨認方向 測定方向 1 1 1 1 3月25日－3月29日 5 四,、認識萬以內的數(shù) 1.認識千以內的數(shù) 2.千以內數(shù)的組成及讀寫 3.用算盤表示數(shù) 1 2 1 4月1日－ 4月5日 6 4.練習三 5.認識萬以內的數(shù) 6.認識萬以內的數(shù)（中間有0）

2 1 1 日期 周次 工作內容 備注 4月8日－ 4月12日 7 7.比較大小 8.近似數(shù) 9.練習四 1 1 2 4月15日－4月19日 8 10.復習2（機動2）

4月22日－4月26日 9 五,、分米和毫米 1.認識分米和毫米 2.簡單的單位換算 3.練習五 1 1 1（機動1）

4月29日－5月3日 10 六、兩,、三位數(shù)的加法和減法 1.口算兩位數(shù)的加法 2.口算兩位數(shù)的減法 3.加法減法混合運算 1 1 2 5月6日－ 5月10日 11 4.練習六 5.筆算兩,、三位數(shù)的加法 6.筆算兩、三位數(shù)的加法（連續(xù)進位）

1 1 2 5月13日－5月17日 12 7.練習七 8.筆算兩,、三位數(shù)的減法 9.筆算兩,、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）

1 1 2 日期 周次 工作內容 備注 5月20日－5月24日 13 10.練習八 11.復習 1 1（機動2）

5月27日－5月31日 14 七、角的初步認識 1.認識角 2.認識直角 2 2 6月3日－6月7日 15 3.練習九 八,、數(shù)據(jù)的收集和整理 1.數(shù)據(jù)的收集 2.數(shù)據(jù)的整理 1（機動1）

1 1 6月10日－6月14日 16 3.練習十 了解你的朋友 1 1（機動2）

高二數(shù)學教學計劃和課程安排及教學進度

二年級下冊數(shù)學教學計劃

二年級下冊數(shù)學教學計劃

教學進度安排

蘇教四年下冊數(shù)學教學工作總結

二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

(一)內容變動情況

1、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的.內容,。

2,、完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系,。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法(一),，圖形的運動,，表內除法(二)，混合運算,，有余數(shù)的除法,，萬以內數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1,、各領域內容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。