總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教學工作總結個人篇一

本學期,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

xx年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,，不但提高了自己相關的業(yè)務技能,，同時也為全體語文教師提供了很好的課件交流服務。

勇于從事語文教學的新嘗試,，并成功地運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的`創(chuàng)新。

在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學期的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,。

語文教學工作總結個人篇二

語文學科是一門實用的人文學科,，是最重要的文化載體，具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。這個特點,，決定了語文學科與其他學科教學的差異,，今天本站小編給大家整理了個語文教學工作總結，謝謝大家對小編的支持,。

一個學年即將結束了,，在這一學年里，我覺得自己在思想,、工作,、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多,。一年來,，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，熱愛社會主義,，關心我國社會主義現(xiàn)代化的建設大業(yè)，關心國家大事,，關心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè),，關心、熱愛每一位學生,，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法,，遵守學校的各項

規(guī)章制度

一、學校少先隊工作,。

少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分,，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者,。工作量大,、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。作為少先隊大隊輔導員的我,，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上,，也取得了較好的成績和效果，得到了學校領導的肯定和同事們的贊揚,。

1,、配合學校德育部門,，大力抓好學生思品行為的養(yǎng)成教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育是學校德育工作之首,，它既是學校德育工作的重中之重,，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學校剛剛合并為一間學校,，原來三間學校的學生都是土生土長的農(nóng)村孩子,，學生素質(zhì)、家長素質(zhì)相對來說比較低,，家庭環(huán)境,、家教水平也都比較落后。而新校各方面的環(huán)境也和以前舊校的有了很大的變化,，學校德育工作比以前變得更復雜了,，學生思品行為的養(yǎng)成教育的難度可想而知。因此,，從學年初,，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作,，根據(jù)學校的工作意見,，在第一學期，我就借鑒在舊校時管理學生的經(jīng)驗和方法,，初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施,，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規(guī)范的教育和管理工作,。但從第一學期的情況來看,，效果還不是很大，學生的各種行為習慣還很不規(guī)范,，學校的校風,、校容還很不理想,。針對這樣的情況,，在第二學期初，根據(jù)學校領導的意見,，我制定了城西小學"文明班(隊)"評比方案,。通過開展"文明班(隊)"的評比以及將評比結果與班主任工作政績掛鉤，很好的調(diào)動了班主任的工作積極性,，使各班主任在班級管理方面各顯神通,，班級管理的效果有了很大的提高。"文明班(隊)"評比情況每天公布,，也促使各班學生自覺的互相監(jiān)督,，自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度,。通過一學期的大力整頓，我校的校風,、校容有了很大的改觀,，學生的各種行為習慣也有了很大的進步，少先隊在這方面的工作效果也得到了學校領導的充分肯定和同事們的由衷贊揚,。

2,、抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作,。舊鼓號隊員中有相當一部分是六年級畢業(yè)班的學生,，學校鼓號隊這學期要進行新老交替的過渡訓練。在學期初,，我就在三,、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，并在學期中開始進行訓練;國旗隊方面,，由于這學期按照上級的要求,，升旗儀式國旗隊的人數(shù)和規(guī)范方面都有了很大的改變，根據(jù)這一精神,，在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建,，在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員,，并帶領新國旗隊員按上級的要求到實驗學校,，由天安門原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規(guī)范的訓練,?；氐綄W校后，由于我校要上等級,，各方面的工作都比較多,，沒時間利用放學后進行訓練。因此,，我只能夠利用早讀課以及星期六,、星期天的時間進行鞏固訓練，在訓練過程中,，我對國旗隊員嚴格要求,，規(guī)范訓練，講究訓練質(zhì)量,，經(jīng)過一段時間嚴格,、規(guī)范的訓練，新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規(guī)范反面都比以往的國旗隊好了很多,，學校領導和老師們都給予了新國旗隊很高的評價,。

二,、學科教學工作。

在學科教學工作方面,，我除了做好鉆研教材,、備好課、上好課批改好學生練習,、作業(yè)等常規(guī)工作以外,，本學年，我還做好以下幾點工作,。

1,、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量,。本學年特別是第二學期,，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動,，通過給小組加分,，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

3,、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力，我所擔任的四年級英語,，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也達到了學校的基本要求。

在以后的教育教學工作中,，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生,，采用不同的教育教學方法,，因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體,、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,，運用各種教學手段,，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率,。

本學期擔任二年級語文教學的工作。本班共有學生25人,，從語文成績上看,，學生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約13人左右,，各方面能力都比較好,，學習 也非常自覺。第二類學生語文基礎不差,，大約有7人左右,，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的基礎較差,，大約5人,，學生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差 而且作風懶散,。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè),。

作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在,。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己，積極參加課題研究,，堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。

本學期教學中,，我根據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：

1.在識字教學中,，注重將學生引領到生活中去識字,。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,，提倡個性化識字的方法,。讓學生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維,。

注重寫字教學,。《小學語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基 礎,?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有一定的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始我就要嚴格要求,、嚴格訓練,。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教 育,。

2,、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀,，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀,，將課文讀入心,，積累語言文字，在不同的層次的讀 中,、教學生個性化的學習,，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流,，逐步學會有感情地朗讀,。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共 同討論,、培養(yǎng)學生的問題意識,，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平,。

3,、說話、寫話教學

重視說話、寫話訓練,，以看圖說話為主,。教給學生看圖方法,，教給學生寫作技巧,，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點,、人物,，事件等。由說到寫,，慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文,，續(xù)寫課文,。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫,，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力,。

在課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù),，以追求課堂教學實效性為目標,，以學生為本，以培養(yǎng)學生能力為遵旨,，力求做到如下幾點：

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學,。

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以 教師為主導,、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式。

2,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能 力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課 堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報---質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問 題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和 表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體 素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

另外為了訓練學生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力,，我要求學生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果,。

我還利用網(wǎng)絡飛信,，每天給學生發(fā)一些語文知識，幫學生積累,。拓展了學生的知識面,。

通過自己的不斷努力，本班學生的基礎知識都掌握的扎實牢固,，閱讀,，說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高,。

一名優(yōu)秀的教師應認真學習有關理論,，針對教學中的實際問題,，改進教法,，工作落實到位，真心實意地關心愛護學生,，拓展學生思維,。以下《關于語文個人教學

年終工作總結

首先,，本人在政 治上積極要求進步,，擁護共 產(chǎn) 黨的領導。自覺參加學校的各項政 治學習,，認真學習鄧 小 平理論和xx大文件,，以主人翁的責任感和義務感對待工作和學習,。遵守社會公德，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng),。

四年的漢語言文學專業(yè)的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎,。在十幾年的教學工作中,，我積極加強個人業(yè)務進修，努力提高業(yè)務素質(zhì),，不斷提高自己的業(yè)務能力,。

93年9月-95年七月?lián)瘟嗣佬g職高班的語文課教學工作和班主任工作。在教學中針對他們底子薄,，文化課基礎差的特點,，注重基礎知識和基礎技能的訓練，采取多種方法提高孩子學習興趣,。積極做學生的思想工作,，穩(wěn)定學生情緒，幫助學生克服畏難,、膽怯,、急躁的情緒，鼓勵學生勇于參與，知難而進,。在95年的高考中,，全班十人有七人被藝術院校錄取，剩余三人也于96年的高考被錄取,。

95年9月-98年7月任初一至初三的語文教學及班主任工作.初一時首先抓了中小學的銜接工作.主動和小學老師聯(lián)系,，了解學生小學的思想品德和學習情況，積極尋找孩子們身上的閃光點,，反復組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，經(jīng)常找孩子們談話，做有心人,，不放過孩子們的微小變化,，好的予于及時肯定，不好的予于堅決制止,，初步形成了禮貌待人,，團結友愛的班風，第一學期就甩掉了“慢班”的帽子,，形成了兩個班齊頭并進的局面,。初二時重點抓學生的集體主義觀念，注重學生思想品德的形成,，經(jīng)常進行愛國主義教育,。在校秋季運動會上總分獲初中組冠軍，在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍,，逐步形成了積極向上的班級風貌,。在班級管理中引進競爭機制，鼓勵孩子們比學習比進步,，形成了良好的學習風氣,。主題班會《祖國在我心中》調(diào)動多種娛樂形式，朗誦愛國主義詩歌,，唱熱愛祖國歌曲,，回顧祖國的悠久歷史，拼祖國地圖,。小品,、相聲、舞蹈同登一臺,，獨唱,、合唱各領風騷，把祖國和個人聯(lián)系起來,，激發(fā)孩子們的愛國心,，獲學校班會競賽一等獎,。我所帶的班級也獲96年度路局優(yōu)秀班集體。初三年級面臨中考,，首先解決傳授新課與復習舊知的矛盾,，合理分配時間，向45分鐘要質(zhì)量,。同時要穩(wěn)定學生情緒,，盡量避免兩極分化，其次抓好課本與復習資料的關系,。密切聯(lián)系各科老師,，及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況。再次不能放松學生良好行為習慣的養(yǎng)成,，抓小抓碎,，健全學生的心理素質(zhì)。特別是第二學期,，既要給學生壓力,，讓他們保持旺盛的學習狀態(tài)，但又不能壓力太大,，以至失去奮斗的信心和勇氣。經(jīng)常找孩子們談話,，指導學習方法,，了解各方面的情況。班級學風比較濃,，在全路物理通訊賽中,，我班有三人分獲一二等獎，給學生學習帶來了良好的促進作用,。同時也不放松班級的常規(guī)管理,，嚴格要求學生，第二學期班級兩次獲五星級班集體的稱號,，在畢業(yè)班中較為少見,。初三中考也取得了較好的成績。升學率名列分局第一,。升入高中的同學有著良好的語文素質(zhì),，今年全國華人杯少年組

作文

多年來我積極主動參加學校的教研活動,。95年-96年度推行目標教學的過程中,，積極參與,，勇于登臺亮相，一學期便上了七堂語文公開課,，虛心聽取老師和同志的意見,，積極總結教學經(jīng)驗，并寫了有關論文,，獲學校優(yōu)秀論文獎,，并在首屆論文發(fā)布會上第一個登臺亮相，總結了自己工作的得失,。論文《欲窮千里目,，更上一層樓--談語文的目標教學》獲全國語文報第三屆論文大賽優(yōu)秀獎，并收入了《中國當代優(yōu)秀教師優(yōu)秀論文大系·語文卷》一書,。

在目標教學中,，認真學習有關理論，針對教學中的實際問題,，改進教法,。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調(diào)動學生的積極性,。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學公開課中,，讓學生參演課本劇，歸納出古漢語一些常有對話句型,，同時擴展知識內(nèi)容,，引入《姜三莽捉鬼》一文說明鬼是不存在的。在《失敗是個未知數(shù)》教學中引入《流浪科學家楊槐》的故事來印證課本上的道理,，既開闊了學生的視野,，又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。

語文教學工作總結個人篇三

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,，學習可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

語文教學工作總結個人篇四

光陰荏苒，轉瞬間本學期又結束了,。本學期我擔任九一,。九二兩個班的語文教學工作，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的責任重大,，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想,，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念,，以學生為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，充分調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人,。

本學期時間緊，任務重,，至少一個月一次大考,，每一次考試都對學生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升,。

二,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。九年級下半學期進入綜合復習階段，備課充分,，吃透教材,，結合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況,，制定復習計劃。

三,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。九年級下學期,，學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，因此在課堂上采用多種形式開展教學，力爭使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏,，關注學生反映。課堂上一定要設法令學生投入,，不讓其分心,。課堂面向全體學生，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉化工作,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。

四,、針對考點重點,，各個擊破。

1,、夯實基礎,，字音、字形,、標點符號,、擴寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓練,，在理解的基礎上，學會運用,，理論與實踐相結合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古

詩詞

2、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關,、不斷復習,、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3,、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習,，通過反復演練,，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

4,、加強寫作指導,，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座,，并對話題

作文

經(jīng)過一個學期的努力,，中考取得了優(yōu)異的成績,。但是成績只能代表過去，今后的工作中,，我將不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質(zhì)上更快地進步，爭取取得更加更好的成績!

一,、備課,、上課

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認真鉆研教材,，仔細閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程,，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識,。每節(jié)課前都要制作教學

課件

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與同組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間,，對每個學生逐一過關,，反復強化。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，一年級特別關鍵。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生做一個很好的示范,。其次,，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。打好學生的寫字基礎.

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

(四)做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.

總之,一學期的工作結束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng).

回首本學期忙碌而充實教育教學工作,，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習,，努力工作,，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務,。

一,、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì),。

1,、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,，我積極向身邊的教師學習,，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,。

2、以參加教學活動為契機,，謀求豐富教學經(jīng)驗,。

3、以探究性學習方法的研究為契機,，提升學生素養(yǎng),。

教學中注意發(fā)展學生自主,、合作、探究學習方法的培養(yǎng),。強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

二,、努力教改，提高教育教學效率,。

1,、改革教法，注重學法,。

變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

2,、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

三,、努力實踐,，提高學生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學,，豐富學生的知識積累,。

在教學中，針對班級學生實際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感,。

2、依托豐富多彩的文體活動,，加強學生的技能培養(yǎng),。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

3、依托課外閱讀實踐活動,，提升學生的知識遷移能力,。

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、教育教學工作反思

存在問題

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導致一些學困生的成績本學期有所下降,。

2、對于基礎知識點平時要求不夠高,，認為學生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3,、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練,，學生朗讀能力沒能得到提高。

4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差,。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格,，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面、主動發(fā)展,，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學生的發(fā)展負責,。

3,、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

總之,，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作,。

語文教學工作總結個人篇五

時光如流水,，在不知不覺當中，20xx年已悄悄來臨,，一學期的工作也將接近尾聲,。本學期以來，根據(jù)學校的安排我擔任了初一（21）,、（22）兩個班的語文教學工作,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢有絲毫的怠慢,，認真學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，一學期以來,，在聽課以及自己的實踐過程當中。也學到了一些新的東西,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

本學期以來，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要保持良好的精神風貌,，讓學生感受一種活力氣分氛。授課就事半功倍,?；乜醋约旱恼n堂，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文就是語言,。困此，在課堂上,，我盡量讓學生多讀,，多講，多練,。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

語文教學工作總結個人篇六

作為語文老師,，如何更有效的開展教學工作是我們要掌握的!以下是一份個人語文教學工作總結,，歡迎大家閱讀!

一,、 本學期學生現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程,，本屆學生有一些突出特點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生來自不同的學校,，層次參差不齊,，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大,，時間緊,，客觀上存在重理輕文傾向。

2,、語文基礎極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點很多,，學習上不善于自己反思與總結,。

3、學生的學習意識不是很強,，基本的學習習慣差,，不太注重科學方法，不善于學習,，甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固,，落實相關要求。

4,、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

學習較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7,、寫作缺乏堅實的語言文字功底,，很多學生還不能做到文從字順,，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度,。

二,、 本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學生成績,，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情,，讓學生親近老師,、親近語文，好學樂學能學,，充分開發(fā)利用各種語文教學資源,，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術,，師生互動,，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點,。

1,、 情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學生自信拼搏的勇氣,，確定學生具體的奮斗目標。

(1) 在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動之以情，曉之以理,，進行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學習進步。

(2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考 “得失分”,，單獨找單項后進生分析談心,，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差,。

(3)通過作文,、月考總結、作業(yè)批語,、談心等與學生交流,，給他們激勵。

平時在學生練筆本,、作業(yè)本,、卷子上、給學生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進步,。

(4)課下及時與學生談心,，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進的心態(tài),。

(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,，穩(wěn)定學生,。

2、 備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源,。

充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡,，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學法，精心備課,，大膽創(chuàng)新,，反復修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量,。

(2) 充分根據(jù)所教學生一個重點班,，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法,，保證課堂上充分讓學生活動,。

特別注意資料的利用方法。

3,、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲,，讓學生動手動口動腦,。

(2) 結合不同課文及學習內(nèi)容設計好學法指導課、考試講評課,、拓展欣賞課,、語文活動課,、綜合閱讀課、作文系列訓練課等,。

4,、 授課上

(1)堅持踐行自主、合作,、探究的學習方式,，堅持互動、生成與共享,。

嚴格課堂紀律,，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習,、練習,。

(2) 一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法,，采取最適合自己學生的方式授課,。

面向全體學生，實行分層提問答疑,、分級分組做題,，努力促尖轉中補差。

(3)積極承并精心組織擔高二oo八級的語文選修課的選題,、備課和授課工作,。

5、輔導上

分層培優(yōu)補差,，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,，課下個別輔導學生。

對后進生加強信心教育和學法指導,。

6,、教師業(yè)務提高上

廣泛讀書，虛心學習;深入教研,，積累資料;積極聽課,，業(yè)務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓 業(yè)余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》,、《文本解讀論》,、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學習聽課并參加培養(yǎng),，觀摩特級教師授課,。

本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學習運用普通話和多媒體教學,，業(yè)務能力有了較大的提高,。

三、 教學效果,。

1,、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心,，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學生的充分肯定和高度認可,，較好地完成了學校交給的教學任務。

9-12月月考語文成績均居年級前三名,。

半期考試成績居重點班第一名,，平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名,。

2,、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學生的歡迎,。

通過師生互動，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術,。

3、學生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

四,、 教學體會和下期工作思路,。

1、立足于豐富語文知識,、提高學生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力,，引領學享受語文,，走進“語文大觀”。

2,、興趣是最好的老師,。

想方設法調(diào)動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提,。

3,、不要怕學生基礎差，要想學生之所想,，急學生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學生,，用激情激勵學生,，用方法指導學生，真誠的關愛學生,，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考,。

4、教學與藝術聯(lián)姻,，樂趣與效率俱來!

5,、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用,、人文精神的構建與作文系列訓練,。

?

真是光陰似箭，一學期很快又過去了,。

回顧本學期的教學工作,，感到很辛苦，同時也感到很欣慰,。

因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個臺階，同時,，他們的基礎知識也都學得很扎實,。

現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性

開學初,，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。

我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇,。

在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料,，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲,。

此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構,，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1,、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進行預習,，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說,，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測,，使得許多學生鉆了空子,。

本學期我改變了做法，在第一課時,，我重在檢測學生的預習效果,。

上課后，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預習,，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學多做。

此外,，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式,。

對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好。

這樣一來,，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學生就可以做一些鞏固性練習。

對于內(nèi)容簡單的課文,，有時一課時就可以結束,。

檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。

2,、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時,，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點,。

有的課文開頭和結尾很典型,，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。

如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結尾,，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾,。

有范文引路,，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。

有的課文段落很典型,，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落,。

還有的課文中的句子很美,，我也指導學生仿寫句子。

如學《春雨的色彩》一課,，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子,，學生的想象力很豐富，寫得美極了,。

對課文中的一些好的段落,，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示,，讓學生自己去審題,，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力,。

總之,，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去讀懂,，對于有些難點問題要講在點子上。

二,、加大寫作訓練量,，并保證作文質(zhì)量，使學生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練,，到了二年級,，兩個班的學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整,、通順,。

中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學過的好詞,，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法,。

到了本學期，教材中的寫作訓練加大了難度,，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等,。

在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的,。

可見人教新課標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。

在教學當中，也確實有難度,。

幸虧我的學生寫作功底好一些,，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫,。

于是,，首先我對學生進行了寫作思路訓練,，讓學生編寫寫作提綱,，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結尾,。

學生會寫框架作文后,，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系,，要把段落寫生動，寫具體等,。

本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾,，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導,，在學生寫好后,，我又認真去批改。

在批改當中,，對于學生用上的好詞,，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線,。

不要小瞧這些波浪線,，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。

批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評,。

講評時,，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存在的問題進行講解,。

我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。

本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作,，我是先指導,，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫,。

我給了學生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買,，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜 ……習作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實,，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學期為了提高學生的寫作能力,，我無形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊,，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了,。

在本學期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。

三,、扎扎實實做好期末復習工作

本學期我注重提高課堂教學的時效性,，因此課程結束較早，能有充裕的時間復習,，在復習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復習。

一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,，速印出來,，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測,，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學生訂正。

另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力,。

在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題,，語文園地里的練習題,，另一條線是分大塊復習拼音、詞語,、句子,、閱讀、作文,，復習時做到講練結合,，即講方法,，又精練一些習題,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

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教學工作是學校工作的中心,，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量,，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學校教師的立足之本。

本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。

組員們善于鉆研,，勤于探索,，認真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評,。

尤其是面對中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎,，抓讀寫,，練內(nèi)功，取得了可喜的成績,。

在教學,、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學期語文教研組的工作指導思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研,、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績。

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學科小組集體備課,、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學年的教學任務,、教材特點和學生實際，進行說課教研,。

本期我們堅持做到了教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“精心”,。

每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。

統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求,，每位老師備課均寫有“導學案”,。

每課時都有教學目標，重點,、難點,、教學模式、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后感等。

教學目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計,、訓練設計,、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標,，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合;結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透,。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高,。

堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體,，訓練為主線,，全面育人為主旨。

做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。

為了保證教學目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容,、目標,、重點、難點,、研究教法與學法,，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度,。

同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。

在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術。

作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。

認真批改,，并在此基礎上及時講評,，及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。

因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。

本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：

(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心,、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,。

(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望,。

(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告,。

本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好,。

我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。

從學生的反饋來看，收效顯著,。

二,、本期特色工作

1.按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的.需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務意識,，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”,、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高,。

語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學,、團結協(xié)作,、開拓進取、和諧奮進,，積極地開展工作,。

2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作,。

開學之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求,。

學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,，結合自己的工作，做了改進,。

在學校的統(tǒng)一要求下,，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī),，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求,。

我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂,。

每節(jié)有教學反思，每月有教學總結,，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習，共同提高,。

教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3.將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,。

兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題,，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何調(diào)動學生的積極性、主動性,，開展合作學習,、探究學習,。

通過交流提高了教師們的課堂教學能力,，教學成績顯著提高。

語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享,。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動,。

近兩年來,，語文組教師每年都獲講課、說課一,、二等獎,，積極撰寫論文并獲得不同獎次。

重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性,。

健全教研組管理制度,，嚴肅教研活動和集體備課時間。

5.遵循語文教育的規(guī)律,，注重學生的實踐活動,。

開學以來，為了豐富學生的文化生活,，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生走出課堂,，走向社會,，去探索學習，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。

提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。

例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽,、征文比賽,、手抄報比賽，“走進山師校園,，感受書卷沁香”活動,，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺,。

語文組還在校內(nèi)成立了文學社,，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,，引導學生將文學融入生活,，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。

我們的文學社剛剛起步,，因此,，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學生的激情,，喚醒他們心中對文學的渴望和追求,。

各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放,，定期帶領學生上閱讀課,。

6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。

本期我們重點研究教學中存在的問題,，探索課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性,、積極性,。

思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,。

如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。

比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。

在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。

先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

7.重視初三教學,，發(fā)揮示范作用,。

初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績,。

老師狠抓基礎、下苦功夫,。

針對學生情況,，落實備考工作。

例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。

抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。

分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。

每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平,。

8.多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,，老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

為此我們參照了學校課堂教學評價標準,，并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,，開展了校語文教師課堂技能考核。

開展了骨干教師課堂教學觀摩活動,。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。

3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動,，豐富學生的內(nèi)存,，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng),。

4..要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關系。

要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題,。

教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。

教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就缺乏根基,。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學,，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。

要加強名著閱讀教學,，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。

要加強文言文閱讀教學,，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”。

只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題,、立意、選材,、布局,、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活,。

教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課,。

今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型,，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。

總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教學工作總結個人篇七

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，這學期，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同伴學習,，經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了點滴成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，我在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

我班的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話,。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小,。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

語文教學工作總結個人篇八

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

在教學中，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法，有反思,。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，在教學中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。

老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻,，過于嚴肅,，這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞,。

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習,，效果很好。

透過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來,。

語文教學年度工作總結 | 語文教學年終工作總結 | 語文教學個人工作總結

語文教學工作總結個人篇九

一轉眼,，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。反思一學期的教學經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結如下：

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意,，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關系。

學校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

一個學期的教學工作,，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說,，教學有法,，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。