在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

對(duì)教育的看法篇一

幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜而又精細(xì)的過(guò)程,，它不僅僅是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重要階段,。在我長(zhǎng)期從事幼兒教育工作的過(guò)程中,，我不斷總結(jié)心得體會(huì)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善自己的教育方法。以下是我對(duì)幼兒教育心得體會(huì)的看法,。

首先,，幼兒教育要注重培養(yǎng)情感與智力的平衡發(fā)展。幼兒是一個(gè)情感活躍,、好奇心強(qiáng)烈的群體,，他們對(duì)外界充滿了好奇和渴望探索的欲望。因此,，幼兒教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情感和社交技能,，幫助他們學(xué)會(huì)與他人的溝通和合作。在我的教育實(shí)踐中,，我注重培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力,，通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感,，培養(yǎng)他們的同理心和合作意識(shí)。

其次,，幼兒教育要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,。創(chuàng)造力和想象力是孩子未來(lái)發(fā)展的重要基石，它們將對(duì)他們終生的學(xué)習(xí)和工作起到重要的推動(dòng)作用,。因此,，在幼兒教育中，我盡力創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)造性和想象力的環(huán)境,。我鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和解決問(wèn)題的方法,，并給予他們充分的自由和支持，讓他們?cè)谟螒蚝吞剿髦斜M情展示自己的創(chuàng)造力和想象力,。

再次,，幼兒教育要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)孩子積極向上,、獨(dú)立自主的重要手段,。通過(guò)勞動(dòng)教育，我?guī)椭⒆觽儤?shù)立正確的勞動(dòng)觀念,，讓他們明白勞動(dòng)的重要性,，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。我鼓勵(lì)孩子們參與各種勞動(dòng)活動(dòng),，如打掃衛(wèi)生,、整理教室、種花等,，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自主性,。

此外，幼兒教育要注重培養(yǎng)孩子的自信心和積極心態(tài),。自信心和積極心態(tài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的良好品質(zhì),，它們將對(duì)他們未來(lái)的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生積極的影響。因此,，我在教育中注重培養(yǎng)孩子的自信心和積極心態(tài),。我鼓勵(lì)孩子們嘗試新事物，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，不放棄自己的夢(mèng)想。同時(shí),，我注重給予孩子們肯定和鼓勵(lì),，幫助他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

最后,，幼兒教育要注重與家長(zhǎng)的合作,。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，他們與我們共同承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任,。因此,，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。在實(shí)踐中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,。我尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，與他們共同探討孩子的教育問(wèn)題，制定出更合理的培養(yǎng)方案,。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,，我們可以更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之,，對(duì)幼兒教育心得體會(huì)的看法,，幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)情感和智力的平衡發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力,，注重培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，并注重與家長(zhǎng)的合作,。只有這樣,，我們才能更好地推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有愛(ài)心,、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀幼兒,。

對(duì)教育的看法篇二

高校創(chuàng)業(yè)的理念最初來(lái)源于美國(guó),，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)積累，我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)也在20世紀(jì)90年代末順利的開(kāi)展,。隨著社會(huì)對(duì)于高校創(chuàng)新型人才的不斷需求,，高校的創(chuàng)業(yè)教育一直都在持續(xù)地進(jìn)行著。通過(guò)舉辦各種各樣的科技技能競(jìng)賽,，高校的創(chuàng)業(yè)教育始終在摸索中尋找適合自身發(fā)展的獨(dú)特模式,。由于地域差別，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不同,，不同的高校在創(chuàng)業(yè)教育中的收獲也大有區(qū)別,。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育主要集中在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，通過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍的全面培養(yǎng),，使他們做出更多的科研成果,，促進(jìn)高校整體實(shí)力的提升。在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)過(guò)程中,，由于資金人才以及教學(xué)設(shè)備等方面的不足,，導(dǎo)致高校的創(chuàng)業(yè)教育舉步維艱，不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，達(dá)到國(guó)家的創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃要求,。因此，眾多的高校在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中開(kāi)始探索不同的新思路,，嘗試著用各種有效的教育模式促使自身整體力量的不斷加強(qiáng),。他們通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)對(duì)象重心的專業(yè)，加更多有創(chuàng)新意識(shí)和想法的學(xué)生納入了長(zhǎng)期的培養(yǎng)計(jì)劃中,。通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)規(guī)劃,，利用不同的教學(xué)體系鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，取得了一定的效果,。高校依托自己的專業(yè)特色,，結(jié)合國(guó)家發(fā)展的實(shí)際需要，主動(dòng)地結(jié)合學(xué)生們自身們的性格特點(diǎn),，培養(yǎng)出了一批批專業(yè)素質(zhì)良好,，創(chuàng)業(yè)思路廣泛，創(chuàng)新意識(shí)敏感的知識(shí)型人才,。這極大地推廣了高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),，形成了龐大的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。雖然高校的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模,，而且未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)良好。但是,，高校的創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中依然存在眾多的問(wèn)題,。如何使這些問(wèn)題得到合理地解決,，事關(guān)高校創(chuàng)業(yè)教育未來(lái)整體的走向，直接關(guān)系著高校的命運(yùn)前途,。這需要社會(huì)各方面的共同努力,，共同協(xié)助高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的順利實(shí)施，才能使高校在創(chuàng)業(yè)教育方面做得更出色,，從容面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

（一）師資力量薄弱

高校的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工程，能否持續(xù)低搞好這項(xiàng)工程,，做出使社會(huì)各界滿意的結(jié)果,，需要大量的人力，物力和財(cái)力,。但是,，在所有的問(wèn)題中，師資力量的強(qiáng)弱是最突出的,，它直接影響著高校培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)生們的質(zhì)量好壞程度。師資力量雄厚,，科學(xué)技術(shù)先進(jìn),，無(wú)疑是高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)取得成功的最大法寶。一名優(yōu)秀的教師,，他那嚴(yán)密的邏輯思維,，科學(xué)的授課方式，可以引起學(xué)生們更多的興趣,。創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)注重的更多是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，所謂的創(chuàng)新意識(shí)就是種靈感，都是一剎那間突然在人的腦海中閃現(xiàn)出的,，而靈感的來(lái)源很多就是個(gè)人的興趣愛(ài)好,。興趣愛(ài)好的廣泛，有利于激發(fā)靈感,，使個(gè)人的思維反應(yīng)能力變得快速靈活,，創(chuàng)造更多的奇跡。老師是高校學(xué)子成長(zhǎng)過(guò)程中良好的溝通者,，他們淵博的知識(shí),，談吐不凡的氣質(zhì)，都在授課過(guò)程中慢慢的影響著學(xué)生們的行為習(xí)慣,。當(dāng)學(xué)生們?cè)诩橙≈R(shí)的過(guò)程中,，也在不斷地轉(zhuǎn)變著自己的思維方式時(shí)，他們的觀察力就會(huì)不斷地提高,，認(rèn)識(shí)事物的角度也變得多樣,。一所高校的成功與否,，師資力量也是一種衡量的標(biāo)準(zhǔn)。在高校的創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中,，學(xué)生們能否正確地對(duì)待創(chuàng)業(yè)問(wèn)題,，了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，弄清創(chuàng)業(yè)時(shí)需要注意的問(wèn)題,，掌握創(chuàng)業(yè)時(shí)一些必要的方法,，這都取決于老師們的綜合素質(zhì)。國(guó)家的最新時(shí)事政策都在影響著創(chuàng)業(yè)者起初的想法,，根據(jù)實(shí)際的需要,，提出切實(shí)可行的的創(chuàng)意方案，拿出可以帶來(lái)社會(huì)效益的創(chuàng)意產(chǎn)品,，這都是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須理解的關(guān)鍵所在,。專業(yè)素質(zhì)良好的老師們，他們會(huì)主動(dòng)地了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)變化,。以生動(dòng)鮮明,，代表性極強(qiáng)的案例引導(dǎo)學(xué)生正確的看待創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中如何避免不必要的損失,，是高校雄厚的師資力量需要教會(huì)學(xué)生們的,。因此，加強(qiáng)師資力量的建設(shè),，帶動(dòng)學(xué)生們整體專業(yè)能力的提高,，進(jìn)而促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)步，是高校應(yīng)該及早制定出的科學(xué)規(guī)劃,。

（二）參差不齊的教學(xué)計(jì)劃

創(chuàng)業(yè)過(guò)程中充滿了太多的變數(shù),，盲目貿(mào)然的舉動(dòng)都會(huì)帶來(lái)創(chuàng)業(yè)的的徹底失敗，從而使他們生活中喪失更多的信心,。高校在創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施過(guò)程中,，要從根本上為學(xué)生們樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)觀，科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃,，保證學(xué)生們自始至終在接受創(chuàng)業(yè)教育的課程中得到系統(tǒng)的培養(yǎng),，使他們未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路能以理性的角度出發(fā)，走好自己的每一步,?；蛟S是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)走向的總體態(tài)勢(shì)良好，國(guó)家的優(yōu)惠政策顯著,，部分高校的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有合理統(tǒng)一的科學(xué)安排,，致使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的途中充滿了太多的茫然或是膨脹的自信心。他們不知道所謂的創(chuàng)業(yè)之路應(yīng)該怎么樣的選擇,，怎么樣的看準(zhǔn)市場(chǎng)才能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的商機(jī),，或是以為只要經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,，長(zhǎng)期的堅(jiān)持，做什么都會(huì)盈利,，總有一天事業(yè)會(huì)取得成功,。這些茫然或是不切實(shí)際的想法，都與高校的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃有關(guān),。有些高校邀請(qǐng)社會(huì)上的成功人士來(lái)學(xué)校做兩次演講活動(dòng),，便認(rèn)為自己的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)達(dá)到了，學(xué)生們可以依照自己的想法去在社會(huì)的實(shí)踐探索中實(shí)現(xiàn)自己的理想,。這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)論證,，結(jié)合社會(huì)設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，都會(huì)影響高校創(chuàng)業(yè)教育未來(lái)的良好發(fā)展,。高校的創(chuàng)業(yè)教育是為學(xué)生們以后更好的未來(lái)服務(wù)的,，是與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的總體目標(biāo)密切相關(guān)的。因此,，制定好自己在創(chuàng)業(yè)教育方面的教學(xué)計(jì)劃,，是高校們應(yīng)該慎重考慮的。

（一）加大各方面的投入

師資力量的的薄弱,，已經(jīng)影響到了高校創(chuàng)業(yè)教育的整體發(fā)展,。在強(qiáng)大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，高校應(yīng)該盡快地消除這些不利的因素,，加大投入改變各種不利的局面，保證自己在社會(huì)的生存中擁有持久的生命力,。師資力量的建設(shè),，其深遠(yuǎn)的影響使高校不得不積極主動(dòng)地面對(duì)解決。只有加強(qiáng)師資力量,，高校在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程才能掌握更多的話語(yǔ)權(quán),，促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高。

(二）舉辦各種科技創(chuàng)新競(jìng)賽

任何的創(chuàng)新產(chǎn)品都要在實(shí)際生活中展現(xiàn)出來(lái),，通過(guò)它在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的功效,，才能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，進(jìn)而得到更好地推廣,。高校應(yīng)該積極地舉辦各種科技創(chuàng)新競(jìng)賽,，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加這些科學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中發(fā)揮他們創(chuàng)新的才能,，最大限度地使這些學(xué)生們能夠在實(shí)際中找到自己的價(jià)值所在,。同時(shí)，科技力量的強(qiáng)大也能激發(fā)學(xué)生們的興趣所在,，促使他們更多地參與到各種科技創(chuàng)新活動(dòng)中,，以自己特有的才華為社會(huì)創(chuàng)造出更多有益的產(chǎn)品,。這些科技創(chuàng)新競(jìng)賽，增強(qiáng)了高校學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí),，在增加知識(shí)量的同時(shí),，也能明確自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)方向。只有通過(guò)舉辦這些科技創(chuàng)新競(jìng)賽,，才能使高校的學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉更多的技能,，增強(qiáng)他們創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)參與感。長(zhǎng)此以往,，高校的創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)工作將會(huì)帶來(lái)更多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,。

在長(zhǎng)期的實(shí)際工作中，結(jié)合自己對(duì)高校的創(chuàng)業(yè)教育工作有了切實(shí)的體會(huì),，深知高校創(chuàng)業(yè)教育工作落實(shí)的艱難,。結(jié)合我國(guó)的綜合現(xiàn)狀，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)高校在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中的各種問(wèn)題,，并采取積極有效地解決措施,，才能促使高校在創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)域做得更好，為國(guó)家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才,，滿足社會(huì)更行業(yè)的發(fā)展需要,。高校的創(chuàng)業(yè)教育工作一直以來(lái)都受到國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注，這也要求高校付出更多地努力回報(bào)社會(huì),。如何更好地讓這項(xiàng)長(zhǎng)期的工作落到實(shí)處,，達(dá)到國(guó)家的要求，是不同的高校在實(shí)際的工作過(guò)程中需要認(rèn)真總結(jié)反思的,。作為國(guó)家的人才培養(yǎng)和輸出基地,，高校的創(chuàng)業(yè)教育工作只有做得更出色，才能保證創(chuàng)業(yè)人才的綜合素質(zhì),。文中通過(guò)自己在工作中的觀察和總結(jié),，提出了個(gè)人的一些看法，希望對(duì)于高校的創(chuàng)業(yè)教育工作,，有一定的參考意義,。

對(duì)教育的看法篇三

教育是社會(huì)進(jìn)步和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著時(shí)代的演進(jìn),，教育觀念也在不斷變革和更新,。不同的時(shí)代背景和思維方式使得每一代人都對(duì)教育有著不同的看法和心得體會(huì)。本文將圍繞“三代人對(duì)教育看法心得體會(huì)”這一主題,，展開(kāi)探討,。

首先，大爺輩的人對(duì)教育有著獨(dú)特的觀點(diǎn)。在大爺輩的人眼中,，教育主要是為了傳承文化和價(jià)值觀,。他們注重基礎(chǔ)教育的嚴(yán)格和紀(jì)律的養(yǎng)成，認(rèn)為只有這樣,，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才,。他們強(qiáng)調(diào)功課和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于素質(zhì)教育持保留態(tài)度,。大爺輩的人在教育方面重視傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn),，普遍認(rèn)為教育不該因時(shí)代變遷而過(guò)分改變。

然而,，與大爺輩不同,，父輩的人對(duì)教育有了更多的思考和創(chuàng)新。他們?cè)诮逃矫娓又匾暸囵B(yǎng)創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和多樣化的能力,。父輩的人認(rèn)為，教育應(yīng)該是個(gè)性化的,，注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展,。他們更加注重孩子的全面培養(yǎng)，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī),。

然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，我們進(jìn)入了新時(shí)代,，年輕一代也對(duì)教育有了新的看法和理解。新時(shí)代的年輕人強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng),。他們更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性和自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。年輕一代對(duì)于教育更為開(kāi)放和多元化,，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力,，而不僅僅是文化和智力,。

然而,，盡管每一代人對(duì)教育有著不同的看法和心得體會(huì)，卻都認(rèn)可教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性,。教育作為塑造人才和傳承文明的重要途徑,，必須符合時(shí)代的發(fā)展需求。教育要關(guān)注個(gè)人的興趣和特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。同時(shí)，教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì),，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革,。

綜上所述,，三代人對(duì)教育看法心得體會(huì)是隨著時(shí)代發(fā)展而不斷變化的。大爺輩注重傳承和基礎(chǔ)教育,，父輩注重個(gè)性化和全面培養(yǎng),，而新時(shí)代的年輕一代則更加注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而,，無(wú)論是哪一代人,，教育始終是一個(gè)重要的議題，教育的發(fā)展需符合時(shí)代的需要,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)力,。只有不斷改進(jìn)和發(fā)展教育，才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和責(zé)任感的人才,，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

對(duì)教育的看法篇四

隨著國(guó)家法制建設(shè)的不斷完善，越來(lái)越多的法制電視節(jié)目陸續(xù)推出,。作為一名普通公民,，我認(rèn)為觀看法制警示教育節(jié)目是非常必要的，因?yàn)樗茏屛覀兏玫卣J(rèn)識(shí)法律,、明確社會(huì)規(guī)范,、積極參與社會(huì)治理，并且增強(qiáng)法制意識(shí),。

第二段：個(gè)人體驗(yàn)

最近我觀看了一檔名為《法律講堂》的綜藝節(jié)目,，不僅講述了真實(shí)的法律案件，還對(duì)案件中各個(gè)角色的行為進(jìn)行分析解讀,，讓觀眾從中領(lǐng)悟到哪些行為違法或遵法,，同時(shí)也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了法律是保護(hù)公民權(quán)益和社會(huì)治安的重要法規(guī)。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)多次觀看法制節(jié)目,，我深刻感受到自身的不知足和不足之處,，也因此開(kāi)始反思自己的日常行為舉止是否符合法律規(guī)范。例如,，在日常生活中我們常常會(huì)犯違禁行為,，如闖紅燈、亂扔垃圾等,，但是只有充分意識(shí)到自身行為的不當(dāng),，在日后的行動(dòng)中才能更好地守法遵紀(jì)。

第四段：參與社會(huì)治理

學(xué)習(xí)法律知識(shí)是必要的,，但要想將知識(shí)投入到行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)美好的生活需要有積極的參與,。通過(guò)了解法律知識(shí)，增強(qiáng)自身法律意識(shí)，我們可以積極參與社會(huì)治理,，維護(hù)公民權(quán)益和社會(huì)正義,。例如，在有人施暴或者遇到其他緊急情況時(shí),，我們可以及時(shí)撥打報(bào)警電話以確保自身和他人的生命安全,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，觀看法制警示教育是培養(yǎng)自身法制意識(shí)和參與社會(huì)治理的重要途徑,。法律是我們生活的保障,，它賦予我們權(quán)利，同時(shí)也要求我們承擔(dān)責(zé)任和義務(wù),，我們需要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí),，充分發(fā)揮法律的積極作用，將它轉(zhuǎn)化為自身行動(dòng),，共同建設(shè)一個(gè)更加公正,、和諧的社會(huì)。

對(duì)教育的看法篇五

大學(xué)生王鑫這學(xué)期多了門“不務(wù)正業(yè)”的課,。

這門課要教他如何撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū),、融資、組建和管理團(tuán)隊(duì),。與專門針對(duì)商業(yè)精英的mba課程不同,，這是面向在讀大學(xué)生開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)業(yè)課”，其目標(biāo)是構(gòu)筑大學(xué)生變身“創(chuàng)客”的夢(mèng)工場(chǎng),。

這門課的開(kāi)設(shè)學(xué)校是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué),，課程名為“創(chuàng)客菁英班”。目前約有80名學(xué)生,。

“創(chuàng)客菁英班”是當(dāng)下高校創(chuàng)業(yè)教育熱潮的縮影,。站在“雙創(chuàng)”風(fēng)口前，在“雙創(chuàng)”主戰(zhàn)場(chǎng)廣東,，不少大學(xué)生也投身創(chuàng)業(yè)大軍,；各大高校要競(jìng)顯“神通”，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院,、創(chuàng)客班,、創(chuàng)業(yè)沙龍，孵化器,。

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過(guò)“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”,、“創(chuàng)業(yè)班”乃至“孵化器”的“洗禮”,，不少大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知趨于清晰和理性,。

就像某些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)商業(yè)邏輯的顛覆,，大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)課”也顯露出有別于傳統(tǒng)課堂的風(fēng)格,。

通常看來(lái)，大學(xué)課堂多是固定的時(shí)間,、固定的地點(diǎn),、固定的教師和固定的教程,。但在創(chuàng)業(yè)教育的運(yùn)作邏輯中,，傳統(tǒng)的“規(guī)矩”并不奏效,。

在創(chuàng)客菁英班，學(xué)生體驗(yàn)的是另一種風(fēng)格的教育模式,。這種教學(xué)模式的最大不同是,，“創(chuàng)業(yè)課”不僅有校內(nèi)專職的教師，還將校園之外的創(chuàng)業(yè)者,、投資人和企業(yè)高管請(qǐng)進(jìn)了講臺(tái),，學(xué)員們擁有對(duì)話“成功人士”的機(jī)會(huì)。教師并非專職一人，為協(xié)調(diào)校外導(dǎo)師的空i當(dāng)時(shí)間,，上課時(shí)間通常不定時(shí),。而來(lái)自不同學(xué)院的80名學(xué)生本專業(yè)的上課時(shí)間各有不同,，也加劇這種上課時(shí)間的不確定性。這學(xué)期以來(lái),，王鑫和他的同學(xué)們上“創(chuàng)業(yè)課”的場(chǎng)景通常是,，某個(gè)時(shí)間突然在微信群收到通知，隨后呼朋引伴,，坐著校巴在不同校區(qū)流轉(zhuǎn),。

授課者不同的背后，是教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)教學(xué)的差異,。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)公布的簡(jiǎn)章顯示,，創(chuàng)客菁英班的課程主要分為理論和實(shí)踐兩部分。其中,，計(jì)劃開(kāi)設(shè)的理論課程包括融資與資源整合,、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)、啟動(dòng)資金預(yù)測(cè)與商業(yè)模式等十四個(gè)專題內(nèi)容,，均是創(chuàng)業(yè)的“必備神器”。在實(shí)踐部分，則有參觀創(chuàng)業(yè)公司,、參觀高校創(chuàng)業(yè)園,、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,、戶外拓展訓(xùn)練等內(nèi)容。由于教學(xué)內(nèi)容不同和實(shí)踐需要，創(chuàng)客菁英班學(xué)員們的上課地點(diǎn)也因時(shí)而變：有時(shí)類似上通選課在大教室,、有時(shí)類似聽(tīng)講座在大禮堂,、有時(shí)則在企業(yè)的廠房。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任謝秀蘭表示，開(kāi)辦“創(chuàng)客菁英班”的初衷在于招募有一定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣有想法的在校生,，進(jìn)行集中統(tǒng)一的培訓(xùn)，提供校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)資源,，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量,。

將眼光擴(kuò)大到廣東高校,。到目前為止,，創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)成熟的廣東高校，一般有“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”,、“創(chuàng)業(yè)班”和“創(chuàng)業(yè)孵化器”等載體,。“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”一般是掛靠在管理學(xué)院或商學(xué)院的虛擬學(xué)院,，如暨南大學(xué)和中山大學(xué)的創(chuàng)業(yè)學(xué)院,；創(chuàng)業(yè)班由創(chuàng)業(yè)學(xué)院或就業(yè)指導(dǎo)部門牽頭，如廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的“創(chuàng)客菁英班”,、中山大學(xué)的“黃埔創(chuàng)業(yè)班”,；另外，部分高校還設(shè)有針對(duì)大學(xué)生的孵化器,，如暨南大學(xué)的“we創(chuàng)空間”,。這些載體的共同點(diǎn)是都有針對(duì)大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)課”，其主要特點(diǎn)是采用“校內(nèi)教師+校外導(dǎo)師”的模式,，顛覆了“一門課程一名教師”的傳統(tǒng),。

謝秀蘭對(duì)校內(nèi)教師和校外導(dǎo)師的功能做了區(qū)分界定。他指出,，校內(nèi)教師是大學(xué)生“創(chuàng)客”的服務(wù)者,，需全盤考慮和設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系和管理制度，為大學(xué)生尋找創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),。校外導(dǎo)師由優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友,、知名企業(yè)高管、創(chuàng)投公司高管,、天使投資人,、風(fēng)險(xiǎn)投資人擔(dān)任，扮演“創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講授者”,、“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的提供者”,、“創(chuàng)業(yè)方向的引導(dǎo)者”三重角色。他們既能分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)方法,，又能為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位,，還能依靠自身經(jīng)驗(yàn)為初創(chuàng)期的大學(xué)生創(chuàng)客提供指導(dǎo)。

創(chuàng)客菁英班學(xué)員朱自雷認(rèn)為,，校外導(dǎo)師傳授的創(chuàng)業(yè)知識(shí)很實(shí)用,，例如創(chuàng)立企業(yè)的法律和政策背景解答了創(chuàng)業(yè)者的疑惑。另外,，校內(nèi)教師傳輸?shù)睦砟钍?，要?duì)創(chuàng)業(yè)中遇到的困難有足夠的認(rèn)知，這讓他對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期在滿腔熱情之外增添理性,。但他困惑的是,，目前大部分學(xué)員手中的`項(xiàng)目都是初創(chuàng)型,，校外導(dǎo)師教授的許多知識(shí)干貨十足，但感覺(jué)離他們很遙遠(yuǎn),。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，廣東高校的多數(shù)創(chuàng)業(yè)班目前遴選的學(xué)員，都是正在創(chuàng)業(yè)的或?qū)?chuàng)業(yè)有興趣的在讀大學(xué)生,。以創(chuàng)客菁英班為例,，約一半學(xué)員是正在做項(xiàng)目或者參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生。

在“雙創(chuàng)”風(fēng)的吹動(dòng)下,，社會(huì)上的眾創(chuàng)空間,、創(chuàng)業(yè)孵化器不斷登臺(tái)亮相。對(duì)不少創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),，進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)孵化器是“從0到1”必經(jīng)的路徑,。將視線轉(zhuǎn)向同樣躁動(dòng)的校園，不少高校也拉起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的旗幟,，并將此與“創(chuàng)業(yè)課”融于一體,。

在廣東高校建立的創(chuàng)業(yè)孵化器中，暨南大學(xué)是走在前沿的探索者,。暨南大學(xué)的選擇是,，向企業(yè)伸出合作之手，共同啟動(dòng)國(guó)內(nèi)首個(gè)平臺(tái)型創(chuàng)業(yè)基地項(xiàng)目,。

約半年前,，暨南大學(xué)與冠昊生物科技股份有限公司共建的“we創(chuàng)空間”正式掛牌。從架構(gòu)設(shè)計(jì)看,，“we創(chuàng)空間”堪稱高?！皠?chuàng)業(yè)課”的升級(jí)版。除了“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”外,，“we創(chuàng)空間”還包括“贏在創(chuàng)新”大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間三個(gè)板塊,。

依托上述四大板塊,，暨南大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化鏈條初具雛形。首先,，有想法的大學(xué)生可以“零門檻”申請(qǐng)進(jìn)駐創(chuàng)客空間，免費(fèi)使用辦公設(shè)備,，解決起步階段的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,。接下來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可參加“贏在創(chuàng)新”大賽,，尋找自己的“伯樂(lè)”,。學(xué)生可以在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)實(shí)踐,，企業(yè)也可在其中遴選項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)。而經(jīng)過(guò)評(píng)估和遴選,，部分具有產(chǎn)業(yè)化前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目將進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng),，獲得“一對(duì)一”培訓(xùn)，獲得法務(wù),、稅務(wù),、戰(zhàn)略、市場(chǎng),、咨詢多維度的免費(fèi)指導(dǎo),。如果創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目足夠有能力，經(jīng)過(guò)前期指導(dǎo)被認(rèn)為已經(jīng)成熟并有發(fā)展前景,，則有機(jī)會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地,，享用導(dǎo)師、資金,、技術(shù),、場(chǎng)地等資源，正式推向市場(chǎng),。而在資金投入上,，合作企業(yè)將采取分段投入的方式，給予前期有潛質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3-5萬(wàn)元的啟動(dòng)資金,。而通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)的錘煉后,，具有發(fā)展前景的項(xiàng)目將獲得50-200萬(wàn)元的資金扶持。

王鑫表示,，大學(xué)生的項(xiàng)目一般成功率不高,，社會(huì)上的專業(yè)孵化器很難看得上眼。因此,，高校設(shè)立針對(duì)在校大學(xué)生的孵化器很有必要,。

“高校孵化器都是撿社會(huì)孵化器看不上的項(xiàng)目做?！濒吣洗髮W(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理湯胤說(shuō),。他強(qiáng)調(diào)，高校孵化器與社會(huì)孵化器的不同在于,，不考慮商業(yè)利潤(rùn)的問(wèn)題,。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目失敗了，社會(huì)孵化器一般基于盈利的考慮不會(huì)去扶持,；而高校的孵化器則出于教育的目的,，扶持幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，待項(xiàng)目成熟再推向社會(huì),。因此,，高校孵化器可以視為社會(huì)孵化器的前期,。

廣東高校在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的探路，早在十幾年前就已啟動(dòng),。

據(jù)記者不完全統(tǒng)計(jì),，汕頭大學(xué)早在2000年就開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)業(yè)課”，授課者湯胤正是如今暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育負(fù)責(zé)人之一,；暨南大學(xué)珠海校區(qū)則在2003年設(shè)立創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與實(shí)驗(yàn)中心,，下設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始面向全校區(qū)招收創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室成員,。在這之后,，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué),、中山大學(xué)等高校紛紛涉足“創(chuàng)業(yè)教育”,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)班,、創(chuàng)業(yè)學(xué)院,、創(chuàng)業(yè)孵化基地等形式的創(chuàng)業(yè)教育載體陸續(xù)進(jìn)入大學(xué)生眼球。2014年,，隨著“大眾創(chuàng)業(yè),、萬(wàn)眾創(chuàng)新”系列政策的出臺(tái)，新一輪“創(chuàng)業(yè)教育”熱潮席卷廣東高校,。前述的“創(chuàng)客菁英班”,，就出現(xiàn)在這次的潮流中。

根據(jù)廣東省教育廳10月份公布的數(shù)據(jù),，廣東目前已有35所高校設(shè)置了創(chuàng)業(yè)學(xué)院,，107所高校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地1721個(gè),；108所高校組建了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍,，共有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師約3350人；84所高校配套了創(chuàng)業(yè)教育資金,，合計(jì)約1.5億元,。2015年，廣東共有3671名應(yīng)屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),，比去年同期增加114%,。廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，廣東將持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量和水平,。

“(創(chuàng)業(yè)課)是必要的，但不是重要的,?！睖氛f(shuō)。作為暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人,，他認(rèn)為不能簡(jiǎn)單將創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教學(xué)等同看待,。他表示，從社會(huì)層面上看,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景要求大學(xué)生具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),。大學(xué)生了解起碼的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)未來(lái)工作或主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)都有引領(lǐng)作用,。但鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，有關(guān)部門的第一反應(yīng)是開(kāi)一門課，創(chuàng)業(yè)教育淪落成創(chuàng)業(yè)教學(xué),，這并不合理,。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講究的是行動(dòng)力，而不是聽(tīng)課,。有行動(dòng)力的學(xué)生才可能進(jìn)行進(jìn)一步輔導(dǎo),，幫助他們成長(zhǎng)起來(lái)?！睖窂?qiáng)調(diào),。

謝秀蘭認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)在校生的創(chuàng)業(yè)思維為主,，并不是以獲得學(xué)位為目的,。要幫助他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備和提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓他們實(shí)踐自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想,。

大學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)客宋俊文認(rèn)為,，創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。他表示,，在讀大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于有激情,，有想法，有較低的失敗成本,。因此,，不必拘泥于大學(xué)生的失敗，而是給予他們更多經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),。大學(xué)生在經(jīng)歷失敗過(guò)程中,，找到問(wèn)題有所積累，擁有學(xué)習(xí),、自省和抗挫折的能力,，也就擁有了創(chuàng)業(yè)的精神。

而創(chuàng)客菁英班的不少學(xué)員則達(dá)到了預(yù)期,。王鑫,、朱自雷表示,，他們并未將創(chuàng)業(yè)課所學(xué)當(dāng)成自己創(chuàng)業(yè)路上的主導(dǎo)思想，而是將其視作探索創(chuàng)業(yè)路徑的輔助參考,。

對(duì)教育的看法篇六

法制教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,，因?yàn)樗粌H教育我們遵守法律規(guī)定，還告訴我們?cè)诜擅媲皯?yīng)該如何行事,。最近我們?cè)趯W(xué)校觀看了一部法制警示教育影片,，讓我們對(duì)于法制有了更深刻的了解，我也在此分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：影片簡(jiǎn)介

影片中,，根據(jù)真實(shí)案例進(jìn)行講解和演示，告訴我們?nèi)绻覀冞`反法律規(guī)定,，會(huì)面臨哪些嚴(yán)重后果,。影片表現(xiàn)了很多不法行為，如駕駛酒后開(kāi)車,、販毒,、偷盜、詐騙等,。同時(shí),，也涉及到家庭暴力、性侵等重大問(wèn)題,，讓我們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)的同時(shí),，也讓我們有了更全面的認(rèn)識(shí)。

第三段：感性認(rèn)識(shí)

第四段：理性思考

在這樣的認(rèn)識(shí)和思考之下,，我想更加深入地思考,，我們所遵守的法律規(guī)定的意義和價(jià)值，以及我們應(yīng)該如何行動(dòng),，才能保護(hù)自己的合法權(quán)益,，而又不違反法律規(guī)定？在現(xiàn)代社會(huì),，法律制度的完善和法治文化的普及,，絕不是空話和口號(hào)，是一切社會(huì)行為都應(yīng)該遵循和尊重的基礎(chǔ),。所以,，我們應(yīng)該善待它，尊重它,，也應(yīng)該在規(guī)范自己的行為,，主動(dòng)維護(hù)它。

第五段：行動(dòng)自省

最后，站在“法庭”的角度思考,，即便我們最終不會(huì)被懲罰,，但我們也必然面臨著失去尊重、信用和社會(huì)關(guān)系的慘重代價(jià),?？吹揭蜇澯θ硕粯?biāo)上“逃亡犯”的頭銜,，我們不能不反思,，我們自己的貪欲，是否也曾讓我們身陷險(xiǎn)境,？從這個(gè)角度來(lái)看,，法律給我們物質(zhì)和精神的約束，不僅僅是為了保護(hù)我們自己,，也為其他人提供了公正和平安的生存環(huán)境,。

總之，這部影片是一次很好的警示教育,，讓我對(duì)于法律規(guī)定和制度有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，它也鼓勵(lì)我從細(xì)節(jié),、品德,、良心等方面，去配合貫徹實(shí)踐法律,，從而成為有擔(dān)當(dāng),、有責(zé)任、有信仰的公民,。

對(duì)教育的看法篇七

首先讓我強(qiáng)烈感覺(jué)到“有限”這個(gè)觀念的重要價(jià)值的,，是我們的課堂。

我們的課堂,，想要的東西總是太多,，想給的東西也總是太多。以我們的語(yǔ)文課堂為例,，有人說(shuō),，語(yǔ)文課是上不好的課，因?yàn)橐黄n文能教可學(xué)的東西,，實(shí)在是一個(gè)無(wú)限,，而我們一節(jié)課能夠用于教與學(xué)的時(shí)間總是有限的，于是,，語(yǔ)文教學(xué)就成了一件吃力不討好的事,，你上得人文了，他說(shuō)“工具性不夠”;你凸顯工具了，他說(shuō)“人文性不足”;你注重朗讀了,，他說(shuō)寫(xiě)字教學(xué)沒(méi)有得到重視;你注意寫(xiě)字教學(xué)了,，他說(shuō)寫(xiě)作方法、表達(dá)形式,、思維訓(xùn)練,、道德熏陶不夠……于是乎，一節(jié)課,，我們總是什么都想要,，而這種什么都想要的思維，恰好造成了我們什么都不能好好地學(xué),，語(yǔ)文課堂成為了各種知識(shí),、技能的“走過(guò)場(chǎng)”“搔癢癢”，我們的課堂太滿了,，太求多了,，太想“無(wú)限”了，于是,，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間被塞滿了,，真正的學(xué)習(xí)就無(wú)法展開(kāi)手腳。無(wú)怪乎李鎮(zhèn)西老師要感慨地說(shuō)：管它工具不工具,，還是人文不人文,！

其實(shí)，只有有限的課堂,，才能給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的可能性,！我的有限教育觀，第一條,，就是認(rèn)為課堂是有限的,，有限的課堂帶來(lái)無(wú)限的可能性。

“有限課堂”的起點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的有限,。我尋思“有效教學(xué)”的實(shí)質(zhì),，乃是“有限教學(xué)”，有效教學(xué)的目標(biāo),，乃是“有限目標(biāo)”,。在我們吳江將區(qū)域教育的關(guān)鍵詞鎖定在“有效教學(xué)”的時(shí)候，就有人說(shuō)：“有效有什么稀奇,，我們要追求‘高效教學(xué)’,！”可是我們一直堅(jiān)持用“有效教學(xué)”的說(shuō)法。崔允t老師有一次說(shuō)：干脆就叫“巨效教學(xué)”吧,，這樣就沒(méi)有人能夠超過(guò)你了,！根據(jù)我今天的理解,，有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是達(dá)成目標(biāo)的教學(xué),，就是基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),，這是一種“有限教學(xué)”，而不是包羅萬(wàn)象什么都要學(xué)的“無(wú)限教學(xué)”,。有效教學(xué)的“有限性”,，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，就是教學(xué)目標(biāo)的“有限性”,，所以,，我們一定要忍痛割愛(ài)地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)――一節(jié)課的目標(biāo)，一定要是有限的,，只有那么三個(gè)左右,，你想要更多的目標(biāo)，那么你的教學(xué)一定是蜻蜓點(diǎn)水的,，一定不會(huì)造就真正的學(xué)習(xí)！

而當(dāng)我們把課堂的設(shè)計(jì),、教學(xué)的設(shè)計(jì)立足于“有限”的時(shí)候,，我們的課堂就不再是教師“無(wú)限任性”的地方，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)真正實(shí)現(xiàn),。我們有一位老師,，經(jīng)過(guò)艱難的“改課”，終于刪去了一項(xiàng)項(xiàng)“想要”的目標(biāo),，終于還學(xué)于生,，神奇的是，當(dāng)我們“想要”的目標(biāo)“被限”的時(shí)候,，學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種巨大的創(chuàng)造力,，后來(lái)，她寫(xiě)了一篇非常讓人振奮的敘事：《我終于有了一節(jié)有空間感的課》,。

對(duì)教育的看法篇八

法治教育作為一種普及全民教育的形式,，不僅需要在學(xué)校中加強(qiáng)，也需要在社會(huì)中普及,。通過(guò)觀看法治教育,，我深切地感受到了法治教育的必要性和重要性。法治教育能夠幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，促使我們自覺(jué)遵守法律法規(guī),，維護(hù)社會(huì)公平與正義，保障自身合法權(quán)益,。法治教育不僅是一種對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的有力工具,，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和穩(wěn)定的基石。

第二段：觀看法治教育的收獲

通過(guò)觀看法治教育，我對(duì)法治有了更深刻的理解,。法治不僅僅是政府行使公權(quán)力的制約和規(guī)范,，更體現(xiàn)了公民的權(quán)利與義務(wù)。法治是一種社會(huì)共識(shí),，它通過(guò)明確的法律條文,，保障了每個(gè)人的權(quán)益，也限制了每個(gè)人的行為,。在觀看中,，我認(rèn)識(shí)到法治是社會(huì)和諧、穩(wěn)定和公平的基石,，只有依法治國(guó),，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與繁榮。

第三段：法治教育的重要性和深刻影響

法治教育扮演著培育社會(huì)公民和塑造良好社會(huì)風(fēng)尚的重要角色,。通過(guò)觀看法治教育,，我認(rèn)識(shí)到法治教育以教育人民、培育公民為宗旨,，注重提升公民素質(zhì),，培養(yǎng)全社會(huì)尊重法律的觀念。法治教育不僅在學(xué)校教育中普及,，還需要在家庭教育和社會(huì)教育中得到重視,。只有通過(guò)法治教育，每個(gè)人都能夠明白自己的權(quán)益,，明白自己的義務(wù),，以便保障社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

第四段：識(shí)法,、守法,、用法的重要性

法治教育教會(huì)我們識(shí)法、守法,、用法的重要性,。首先，我們要學(xué)會(huì)識(shí)法,，明確自己的權(quán)益和義務(wù),，了解法律法規(guī)的內(nèi)容和規(guī)定。只有明白法律規(guī)定,，我們才能準(zhǔn)確判斷事與非，維護(hù)自己的權(quán)益,。其次,，我們要守法,，遵守法律法規(guī)，不違背法律的規(guī)定,，不損害他人的利益,，維護(hù)社會(huì)正義。最后,，我們要用法,，即在遇到問(wèn)題時(shí)，依法行事,，通過(guò)合法手段解決問(wèn)題,，切忌以違法的方式來(lái)達(dá)到個(gè)人目的。

第五段：法治教育的啟示和期望

通過(guò)觀看法治教育,，我深刻地感受到了法治的重要性和影響力,。作為一個(gè)公民，我們要時(shí)刻牢記法律法規(guī),，遵守法律的規(guī)定,，成為社會(huì)的有益之人,。作為學(xué)生,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)法治知識(shí),，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，自覺(jué)遵守法律法規(guī),，不僅是為了自己的成長(zhǎng),，更是為了國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步,。我希望法治教育能夠得到更大程度的普及和深入,，每個(gè)人都能夠明白法律的重要性,，成為識(shí)法守法用法的模范公民，為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

觀看法治教育給我留下了深刻的印象,，更加堅(jiān)定了識(shí)法守法用法的決心。法治教育不僅是一門學(xué)科,，更是一種社會(huì)共識(shí)和價(jià)值觀的體現(xiàn),。只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，才能夠建設(shè)一個(gè)和諧,、穩(wěn)定和公正的社會(huì)。法治教育的普及和深入是我們每個(gè)人共同的責(zé)任和使命,，只有通過(guò)法治教育,，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。