無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇一

各位家長(zhǎng)：

大家好,！很高興又和大家見(jiàn)面了,！開(kāi)學(xué)已經(jīng)二十多天了,，每天我都能看到孩子們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，相信你們也有同樣的感受,！今天我著重從以下三點(diǎn)來(lái)談：

這本書(shū)既是一本教師用書(shū),，也是一本學(xué)生用書(shū)，它涵蓋了課前,、課中、課后的整個(gè)環(huán)節(jié),，而且有明確的項(xiàng)目目標(biāo),，教師知道課堂要完成什么，學(xué)生知道自己是不是達(dá)到這些要求,。而且假期我們還進(jìn)行了“四環(huán)節(jié)”項(xiàng)目書(shū)的使用培訓(xùn),。每位老師能更好的發(fā)揮它的作用,。

一是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。一年級(jí)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,，我認(rèn)為首先要從書(shū)寫,、改錯(cuò),、計(jì)算和作業(yè)四方面抓起，養(yǎng)成他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。

書(shū)寫要干凈、整潔,、規(guī)范,，雖然是小小的數(shù)字1、2,、3,、4，是不起眼的大于小于號(hào),，我都要求孩子們占對(duì)格,，寫規(guī)范、寫漂亮,。只有剛開(kāi)始寫漂亮了,，之后他們的數(shù)字才會(huì)越寫越好看,，寫出來(lái)才會(huì)很漂亮。

其次是改錯(cuò),，改錯(cuò)一定要及時(shí),，孩子們剛開(kāi)始還做不到，所以就要求家長(zhǎng)每天都要看看孩子們的課本和四環(huán)節(jié)書(shū),，如果我上面標(biāo)注了分?jǐn)?shù)和日期,，那表示上面沒(méi)有錯(cuò)誤了，如果只有日期那就是還有錯(cuò)沒(méi)有改,，請(qǐng)督促孩子及時(shí)改錯(cuò),，并告訴他第二天再找老師來(lái)看改正的題。希望家長(zhǎng)能配合好這一點(diǎn),。

再有就是計(jì)算,，上次家長(zhǎng)會(huì)我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)計(jì)算的重要性，現(xiàn)在就不多說(shuō)了,。相信大家也都知道它起著舉足輕重的作用,。

最后說(shuō)作業(yè)，一年級(jí)幾乎不給孩子留書(shū)面的作業(yè),，但老師留的作業(yè)孩子一定要完成,，我差不多每天查作業(yè)，目的就是希望孩子能養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。不希望孩子在一年級(jí)就習(xí)慣了老師查作業(yè)時(shí)他沒(méi)完成,，這是一種非常不好的心里暗示，經(jīng)常這樣孩子會(huì)不愛(ài)做作業(yè),，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)大打折扣,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽出時(shí)間陪孩子完成作業(yè)，您會(huì)辛苦一年,，輕松很多年,，但如果您輕松這一年之后，可能會(huì)辛苦更多年,。

二是自主性的養(yǎng)成,。

家長(zhǎng)們可能意識(shí)到了，我會(huì)給孩子們留回家看書(shū)的作業(yè),，看學(xué)過(guò)的知識(shí)和預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí),，其實(shí)，這就是在培養(yǎng)孩子們的一種自學(xué)意識(shí),。而且每節(jié)課我都給他們獨(dú)立思考的空間,。獨(dú)立思考之后才是我們的小組合作、全班展示,。我告訴他們?cè)趺礃印胺瘩g”和“補(bǔ)充”怎樣進(jìn)行小組合作,，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)有了小組合作的意識(shí),。而且當(dāng)“小老師”的興致很高。

1,、關(guān)注孩子的書(shū)寫和改錯(cuò),，以課本和四環(huán)節(jié)書(shū)為主。

2,、學(xué)習(xí)用品要帶全（課本,、四環(huán)節(jié)書(shū)、鉛筆,、橡皮這是必備的,，還有就是上課有時(shí)會(huì)用到的小花片和直尺也要準(zhǔn)備好）。

3,、仍然關(guān)注孩子的計(jì)算（一年級(jí)下學(xué)期有每月的口算考核）,。

4、鼓勵(lì)孩子上課舉手發(fā)言（2個(gè)成功案例）,，只有孩子自己體會(huì)到發(fā)言并不可怕,，發(fā)言其實(shí)很好，他們才會(huì)做到敢發(fā)言,、積極發(fā)言,。

以上就是我要說(shuō)的，感謝家長(zhǎng)們這些天來(lái)對(duì)我工作的支持,，為了孩子們,，咱們共同努力！最后祝大家中秋節(jié)快樂(lè),！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇二

各位老師,、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,，我只是一名普通的家長(zhǎng)代表，說(shuō)實(shí)話,，有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，一者我并沒(méi)有什么先進(jìn)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，二者是我的孩子在這高手如云的隊(duì)伍里也不算特別優(yōu)秀,，在座的家長(zhǎng)在教育孩子方面都是行家,，在座家長(zhǎng)的孩子優(yōu)秀出色的比比皆是；但是,，每個(gè)孩子都是父母心目中最閃亮的那顆星星,，何況是在這片沃土里學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的孩子們。因此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向悉心哺育關(guān)心關(guān)懷我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝,，謝謝您們,！

今天我們有緣相聚在一起，家校攜手,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，共同商討孩子的發(fā)展，感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),。加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,，家長(zhǎng)與老師的溝通，一起與孩子們同行,，才能真正發(fā)揮教育的功能,，才能真正起到教育的效果。

在這,，既然已經(jīng)接受任務(wù),，當(dāng)了家長(zhǎng)代表，我就粗淺地說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)證我兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴拙見(jiàn),，以此拋磚引玉,，求得在座各位家長(zhǎng)的育兒好經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成資源共享,，借用一句廣告詞“大家好才是真的好,。”我們的目的是讓所有的孩子都能更加健康地成長(zhǎng),。

高中生是我們眼中的孩子,，卻是他們自己眼中的大人，所以我們要用雙重眼光去看待他們,，正因?yàn)檫@樣,，就給我們跟他們相處交流提出了更高的要求，我想,，在伴隨兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，一路走來(lái)，我感覺(jué)有這么三點(diǎn)顯得尤為重要,，與在座的各位家長(zhǎng)分享：

每個(gè)人都渴望得到別人的尊重,，孩子也同樣。一個(gè)孩子得到大人的尊重,，長(zhǎng)大后他也就會(huì)懂得該如何去尊重他人,。教育專家介紹，孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的,，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中的細(xì)小之事不斷強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的,。孩子是鮮活的生命，同樣有豐富的`情感和個(gè)性，只有充分尊重孩子,，才能使他健康,、快樂(lè)、全面地發(fā)展,。

談到尊重,，作為父母，首先要放下架子,，把自己放在與孩子平等的位置上,，不要一味地高高在上，也不要總是遷就盲從,，要努力尋求與孩子心理上的溝通與默契,。

另外尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間,。尊重孩子的隱私,，不強(qiáng)迫孩子公開(kāi)自己的小秘密，不得到孩子的允許,，不隨意翻動(dòng)孩子的東西,，不要隨意給孩子下消極的斷言，不要經(jīng)常將孩子和別人相比較,，特別不要以他人之長(zhǎng)比孩子之短,，不要讓孩子相形見(jiàn)絀；不逼著孩子去做他力所不能及的事情,，不將自己過(guò)高的期望強(qiáng)加給孩子,。

作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，通過(guò)各種方式以實(shí)際行動(dòng)給予孩子支持,，如對(duì)孩子表示信任、讓孩子擁有獨(dú)立的空間,、給孩子支配時(shí)間的自主權(quán),、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等,。讓孩子不管在學(xué)習(xí)生活還是為人處世的時(shí)候總是自我感覺(jué)良好,，總是感覺(jué)自己可以是一個(gè)獨(dú)立的小大人。

當(dāng)然,，尊重孩子并不是一味地順從孩子，而應(yīng)追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一,。愛(ài)孩子,，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛(ài)和自身的價(jià)值，并由此學(xué)會(huì)尊重父母,、尊重老師,、尊重他人。

我這里所說(shuō)的健康不僅包括身體的健康成長(zhǎng),，也包括課業(yè)的健康學(xué)習(xí),，更包括心理的健康發(fā)展和人格的健全培養(yǎng)。

高中階段仍是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,，需要均衡的營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠來(lái)保證身體成長(zhǎng)發(fā)育之需,，健康強(qiáng)壯的體魄是革命的本錢，只有身體好了,，才能學(xué)習(xí)好,。高中三年，孩子們的起居飲食都在學(xué)校,，我們家長(zhǎng)也鞭長(zhǎng)莫及,，這一點(diǎn)就要有勞學(xué)校花點(diǎn)心思,，努力營(yíng)造更加優(yōu)良更加綠色的飲食起居環(huán)境,，讓孩子真正享受到“家”的感覺(jué)。我知道,，xx中學(xué)的食宿環(huán)境是xx縣一流的,，早就達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)，我只是斗膽給學(xué)校提點(diǎn)作為家長(zhǎng)的殷切心聲,，有句話不是說(shuō)“沒(méi)有最好,，只有更好”嘛，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以人為本,，用更人文的食宿管理來(lái)照顧好我們的孩子,，讓孩子開(kāi)心地生活，讓家長(zhǎng)們無(wú)后顧之憂,。

其次,，作為家長(zhǎng)，還要關(guān)注孩子課業(yè)學(xué)習(xí)的健康,。要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，根據(jù)課程的實(shí)際情況，教育孩子,，既均衡分配又要突出自己的優(yōu)勢(shì),，關(guān)鍵在課堂，功夫在課外,，既能緊張地學(xué)習(xí),，又能輕松地娛樂(lè)，勞逸結(jié)合，才能百戰(zhàn)不殆,。

再者,，還要十分重視孩子健康心理的發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。高中階段,，孩子們面臨的壓力都非常大,，特別是在這高手如云，精英薈萃的地方,，學(xué)業(yè)上的壓力尤為突出,。很多時(shí)候，我們的孩子會(huì)顯得內(nèi)向孤僻,，脆弱敏感,，怕苦畏難；所以更要重視培養(yǎng)孩子們開(kāi)朗樂(lè)觀,、自信心,、耐挫力、堅(jiān)韌的意志力,、吃苦耐勞的精神,、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等等品質(zhì),，使孩子的思想道德品質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素養(yǎng)和諧得到提高。因?yàn)樽鋈耸呛⒆恿⑸碇?，欲使孩子成才,，必先學(xué)會(huì)為人。

人和人是需要溝通的,，父母和孩子之間也不例外,。我認(rèn)為，如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子心平氣和地好好溝通,，互相了解,，換位思考，多給孩子一些理解和關(guān)愛(ài),，那么這種努力一定會(huì)有收益,。把孩子當(dāng)朋友，多理解,，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，少批評(píng),，少指責(zé),，更不能打罵,。我所說(shuō)的“適當(dāng)溝通”,，言外之意就是有些時(shí)候有些事情,，我們不必時(shí)時(shí)事事親自詢問(wèn)，有時(shí)知道了也裝作不知曉,，留給孩子一些自我認(rèn)識(shí)的空間,，讓他自己思考反省，也許經(jīng)過(guò)他自己內(nèi)心的警醒感悟,，明白的道理會(huì)更加深刻,，會(huì)更加記憶猶新，效果會(huì)更顯著,。

以上三點(diǎn)只是我個(gè)人在伴隨兒子成長(zhǎng)歷程中的粗淺感想,，與在座的各位家長(zhǎng)共勉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。當(dāng)然教育無(wú)定法,，教育之路高深莫測(cè)，豐富深遠(yuǎn),，需要在實(shí)踐過(guò)程中摸索前進(jìn),，但我們的愿望是相同的，那就是一切為了孩子的健康成長(zhǎng),。所以,，作為父母，給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境,，讓孩子茁壯的成長(zhǎng),，我們有理由相信，有了我們的悉心陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的高中生涯，從而自信地走向人生的又一個(gè)新起點(diǎn),。

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)再次向辛勤勞動(dòng)著的老師們表示衷心地感謝：謝謝您們，您們辛苦了,；祝所有的家長(zhǎng)朋友們身體健康,，工作順利，合家幸福,；祝所有的孩子們健康快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

謝謝大家,，謝謝,！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇三

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

作為本班的數(shù)學(xué)老師,，我一向在探索，如何盡己所能,，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

這天,，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況,。下方我主要談三個(gè)方面的資料：

一,、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;

二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況;

三,、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦,。

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化,。

1,、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂,，開(kāi)始有獨(dú)立性,，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自我一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外,，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常講的：孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了,，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始,，學(xué)習(xí)要拿出真本事,。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了,，學(xué)習(xí)資料增加了,，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上,，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目,，更多了一些有難度的題目,，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該記還要記,，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不一樣角度去思考問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了,。一、二年級(jí)的時(shí)候,，有的孩子比較聰明,，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,，稍有馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。

二,、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況,。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異,。

我們學(xué)校的教學(xué)工作一向以“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái),，上課用心思考,，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫工整,，格式規(guī)范的有：

開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng),，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯,，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方,，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專心，小動(dòng)作不斷,，有的作業(yè)不夠認(rèn)真,，書(shū)寫馬虎，經(jīng)常漏做題目,，還有的作業(yè)拖拉,，不能在規(guī)定時(shí)光完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正,，需要老師跟在后面催要,。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣,，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分,，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格,。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦：

為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,，為了孩子的健康成長(zhǎng),，我在那里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)推薦;

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知識(shí),，技能并不是第一位的，而自信心,、興趣和職責(zé)心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身,。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì),，少批評(píng),。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一齊分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么,，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

二,、幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,，也是最容易構(gòu)成差異的一個(gè)階段,。孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有必須的強(qiáng)制性,，即具體要求,，具體督促，具體檢查,。有的家長(zhǎng)要求一大堆,，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)光長(zhǎng)了,，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,，檢查認(rèn)真,，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自我把要求化為行動(dòng),。實(shí)踐證明,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講

仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的資料;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,，主動(dòng)思考,，組織好語(yǔ)言;用心發(fā)表自我的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn),。

2,、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)光,，及時(shí)訂正,，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)光，充分利用好作業(yè)的時(shí)光,。

講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀,，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自我檢查,。

3,、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣,。

孩子在碰到稍難的題目,，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫忙,，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣十分不利,。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫忙，不會(huì)做時(shí),，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一齊分析,，幫忙他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,，慢慢過(guò)渡到讓他自我也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考,。

三、家長(zhǎng)要做的,。

定期與教師進(jìn)行溝通,，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好,。

但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,，所有孩子的教育模式,，以上所談的一些推薦,，也僅供參考而已,。不當(dāng)之處還請(qǐng)指正,。

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇四

尊敬的各位家長(zhǎng),，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是班主任兼數(shù)學(xué)老師,，今天能站在這里,，作為教師代表與各位家長(zhǎng)交流工作,，我倍感自豪和驕傲!下面我就我們學(xué)校老師的一些工作與各位交流,。

我們學(xué)校的每一位教師對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作有高度的責(zé)任感,。作為教師,，我們用愛(ài)來(lái)呵護(hù)孩子，用豐富的知識(shí)引導(dǎo)孩子,。每天走進(jìn)學(xué)校,，我們的心里充滿了期待，我們班主任會(huì)早早地走進(jìn)教室,，在教室里等著孩子,，陪著孩子，做好一日的晨檢工作,。在課堂上我們會(huì)關(guān)注每一位孩子,，常常為孩子們的精彩發(fā)言而欣喜，也會(huì)為不愛(ài)學(xué)習(xí)不用心寫作業(yè)的孩子而發(fā)愁,。我們會(huì)利用下課時(shí)間,，放學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我們會(huì)很用心地記錄下孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，和他們一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè),。每一天，我們會(huì)把香噴噴的營(yíng)養(yǎng)餐抬到教室,，一勺一勺的給孩子打到碗里,，看到孩子們吃的很香，我們的心里也充滿甜蜜,。

為了給孩子們更好的教育,，我們老師會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)校也經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，提高自己的教育教學(xué)能力,。我們除了教給學(xué)生知識(shí)外，還注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng),，以及健全的人格的形成,。我們老師為了學(xué)生的發(fā)展不辭勞苦付出努力。但是我們深深地感覺(jué)到,，孩子的教育問(wèn)題光靠學(xué)校是不行的,，老師和家長(zhǎng)都有不可推卸的責(zé)任，我們殷切的期望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,，因?yàn)楹⒆邮俏覀兊?，更是你們?相信在我們共同努力下，一定能讓孩子在家,、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧,、快樂(lè)、蓬勃向上的發(fā)展,。為此,，我代表全校教師向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：

經(jīng)常與班主任、任課老師們進(jìn)行溝通,，準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及思想動(dòng)向,。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他們身邊大聲說(shuō)話爭(zhēng)論或看電視,。給孩子必需的物質(zhì)條件，購(gòu)買必須地學(xué)習(xí)用品和資料但不必配置不需要的生活消費(fèi)品,。

樹(shù)立威信,，為孩子做榜樣，注重家庭教育的一致性,、創(chuàng)造和睦,、詳和、穩(wěn)定的家庭氣氛,，和孩子建立良好的朋友關(guān)系,，多傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，做好疏導(dǎo)思想方面的工作,，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

督促他們?cè)缢缙穑幸?guī)律的進(jìn)行娛樂(lè)和學(xué)習(xí),。指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng),，使他們掌握必要的勞動(dòng)技能。

要經(jīng)常性的檢查孩子的作業(yè)練習(xí)。很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，沒(méi)有自律能力,，特別是雙休日，不能按時(shí)完成作業(yè),，雖然老師每次都會(huì)檢查,，但畢竟一個(gè)老師要詳細(xì)檢查全班學(xué)生，有時(shí)會(huì)力不從心,，即使是查出來(lái)沒(méi)有做,，讓學(xué)生補(bǔ)做，又會(huì)影響當(dāng)天的功課,，這就需要家長(zhǎng)的督促和檢查,。這一點(diǎn)尤為重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記,。

一般來(lái)說(shuō),，不少家長(zhǎng)看別人的孩子感覺(jué)優(yōu)點(diǎn)多，而自己孩子缺點(diǎn)多,，這是因?yàn)閷?duì)自己孩子很了解,，期望較高，可以江很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求,。所以,，作為父母應(yīng)理性的對(duì)待子女，多些和平,，少些苛刻,，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，注意呵護(hù)孩子的自信心,，挖掘孩子的潛能,，讓孩子在困境中歷練，在激勵(lì)中成長(zhǎng),。

有人說(shuō)：“教師是一種講良心的職業(yè),。”但是我校教師卻把它作為一種事業(yè),。教育好學(xué)生就是我們事業(yè),，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才,，那就是我們的追求,。請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們相信,，只要老師盡力,、學(xué)生努力,，家長(zhǎng)協(xié)力，就一定能贏取最后的勝利,。

最后,，祝大家身體健康、工作順利,、合家歡樂(lè)!

謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇五

各位學(xué)生家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好,！

首先請(qǐng)?jiān)试S我做簡(jiǎn)單的自我介紹——我叫崔小敏，從教17年,，有15年的班主任工作經(jīng)歷,。除此之外，你還想了解我們什么,，請(qǐng)大家提出來(lái),，我會(huì)如實(shí)作答。我雖沒(méi)有低年級(jí)的從教經(jīng)驗(yàn),，但我相信,，愛(ài)是班主任工作的主旋律，這一點(diǎn)無(wú)論是高段還是低段,，都是相通的,。另外，我還有一個(gè)原則,，就是盡自己最大的努力,，讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。

今天的家長(zhǎng)會(huì)的流程是這樣的：明確職責(zé),，你的想法我的建議,，用品的準(zhǔn)備，其他事宜,，安全教育我們先來(lái)進(jìn)行第一個(gè)議題：

引用毛澤東的一句話：我們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起來(lái)的,。你們把孩子送到學(xué)校，是希望孩子接受學(xué)校教育,，規(guī)范孩子的行為，最終把孩子培養(yǎng)成一個(gè)社會(huì)化的人,。老師和學(xué)生家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,。但作為學(xué)生家長(zhǎng)，您應(yīng)該知道：即便是您把孩子送到了學(xué)校,，孩子還是你的,，不是學(xué)校的，更不是班主任的,。只要您是學(xué)生家長(zhǎng),，您是孩子的監(jiān)護(hù)人，你的責(zé)任就永遠(yuǎn)推卸不掉，也沒(méi)法轉(zhuǎn)移,。班主任只是幫助您教育您的孩子,。要想教育好孩子，您就必須配合班主任工作,，這是你義不容辭的責(zé)任,。孩子有問(wèn)題，不是指責(zé)老師教育的不對(duì),，應(yīng)該從自身找找原因,，毫不夸張地講，孩子就是學(xué)生家長(zhǎng)的縮影,。我的話也許會(huì)讓很多學(xué)生家長(zhǎng)感覺(jué)有壓力,，這很正常。

我是老師,，也是學(xué)生家長(zhǎng),。我能理解你們現(xiàn)在的感受——很興奮，因?yàn)楹⒆尤雽W(xué)了,，開(kāi)始了人生的一個(gè)新的起點(diǎn),。同時(shí)也有些莫名的擔(dān)心與茫然。自己究竟在擔(dān)心什么,？很多人說(shuō)不清楚,，其實(shí)你擔(dān)心的是你，我,，還有孩子,，這三者之間的關(guān)系。

我們不妨想一想,，我們要培養(yǎng)什么樣的孩子,？我們?cè)撚檬裁礃拥姆绞饺ヅ囵B(yǎng)這樣的孩子呢？

孩子接受教育的方式有很多種,，主要是模仿和成人的教導(dǎo),。應(yīng)該說(shuō)，你想讓孩子成為什么樣的人,，你就應(yīng)該做什么樣的人,。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)。所以,，學(xué)生家長(zhǎng)要以身作則,，給孩子樹(shù)立好的榜樣。再說(shuō)說(shuō)成人的教導(dǎo),。主要教導(dǎo)什么呢,？20世紀(jì)著名的思想大師,，英國(guó)著名的教育哲學(xué)家懷特海說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)全忘掉，剩下的才是教育,。那么剩下了什么呢,？剩下的是習(xí)慣。愛(ài)因斯坦在《論教育》中也曾引用這句話,。教育專家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,。好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣呢,？做人做事學(xué)習(xí)三個(gè)方面的習(xí)慣,。做人的習(xí)慣包括真誠(chéng)待人，誠(chéng)實(shí)守信,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，自立自強(qiáng)……做事的習(xí)慣包括遵守規(guī)則，講究效率,，友善合作,，合理消費(fèi)……學(xué)習(xí)的習(xí)慣包括主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，學(xué)用結(jié)合,，善于反思……生活習(xí)慣包括規(guī)范作息，自理能力……我具體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、寫的習(xí)慣：盡量避免邊寫邊吃，或邊寫邊玩,。久而久之,，會(huì)養(yǎng)成思想不集中的習(xí)慣。另外注意寫字姿勢(shì),，教孩子正確使用橡皮擦,。

2、聽(tīng)的習(xí)慣,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，怎么把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是相當(dāng)重要的,，這就要求我們平時(shí)在與孩子交談時(shí),，注意自己的說(shuō)話聽(tīng)話方式，給孩子樹(shù)立好榜樣,。

3、讀的習(xí)慣,，平時(shí)老師布置的讀書(shū)的作業(yè),，一定要讓孩子大聲讀出來(lái),。作為學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)。孩子識(shí)字量夠的情況下,，讓孩子多讀書(shū),。語(yǔ)文素養(yǎng)是讀出來(lái)的。

4,、說(shuō)的習(xí)慣,，平時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學(xué)校的情況,，一是可以了解孩子在校表現(xiàn),，二是為以后的寫話奠定基礎(chǔ)。

其次說(shuō)說(shuō)生活習(xí)慣：

1,、早睡早起,，生活有規(guī)律，8點(diǎn)30分之前必須睡覺(jué),，每天保證十小時(shí)睡眠,。

2、生活自理能力的培養(yǎng),，教孩子整理書(shū)包文具,，睡前衣物的擺放，早起整理床鋪等,。

3,、養(yǎng)成勤剪指甲，勤換衣服,，勤洗澡的習(xí)慣,。

4、盡量少看電視,，少打游戲,。周五周六可以適當(dāng)看些少兒節(jié)目，不能看電視連續(xù)劇,。

5,、勤儉，不亂花錢,。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，孩子將終生受益。誠(chéng)然,，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事,，但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始,，督促他們,，使他們逐漸形成一種規(guī)律,。

1、 （1）學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備,，剛?cè)雽W(xué)的孩子,，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力容易分散,。因此,，學(xué)生家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素,。比如：文具盒或筆袋要簡(jiǎn)單,，筆要木制鉛筆，五支削好的,，不帶小刀或卷筆刀到學(xué)校,，避免安全隱患。格尺要塑料的,，不買鐵格尺,。橡皮也要簡(jiǎn)單點(diǎn)的。兩個(gè)本夾子要不同顏色的,，避免孩子分不清哪個(gè)是作業(yè),，哪個(gè)是練習(xí)。準(zhǔn)備這三種本子——拼音,，田字格,，拼音虛宮，學(xué)具盒,。

（2）衛(wèi)生用品：鋼絲球,，小撮子，抹布,，膠皮手套

（3）體育用品：跳繩,，沙包

（4）生活用品：飯缸，小勺

另外,，上交接種證,，戶口本復(fù)印件（學(xué)生家長(zhǎng)和孩子兩頁(yè)）

我的要求：

1、要有一個(gè)固定的監(jiān)護(hù)人,。不要今天媽管,，明天爸管，后天就放羊,，作為固定監(jiān)護(hù)人一定要多與老師溝通,。孩子生病不能來(lái)上學(xué)，必須請(qǐng)假。

2,、孩子每天必須吃早飯,。孩子小，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,，不能讓孩子餓著肚子上學(xué)。再忙也得給孩子做早飯,。孩子的健康才是最重要的,。不能給孩子帶零用錢，也不帶零食,，不吃垃圾食品,，要養(yǎng)成好習(xí)慣。午飯訂伙或者帶飯,。

4,、放學(xué)后馬上去買學(xué)習(xí)用品，包書(shū)皮（書(shū)皮不要太花哨,，分散孩子注意力）,，把書(shū)和本子寫上名字。并教會(huì)孩子寫自己的名字,。

5,、孩子小，看問(wèn)題的角度和大人不同,，回家學(xué)話可能有偏差,，如果您有疑問(wèn)，要及時(shí)和我交流,。如果孩子有什么壞習(xí)慣或疾病,，一定與老師溝通，不能藏著掖著,，我會(huì)盡量幫助孩子,。

6、孩子剛?cè)雽W(xué),，自理性差很正常,，前一個(gè)月丟筆呀，尺呀什么的很正常,，不用大驚小怪,。丟的物品會(huì)讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。但孩子可能不認(rèn)得自己的東西,。

7,、記好作息時(shí)間，按時(shí)接送孩子,。孩子的接送必須有固定的人,，委托別人接孩子,，一定要給我打電話。坐車的孩子要與司機(jī)聯(lián)系好,，找不到接送的人告訴孩子找老師,，不許亂跑。

8,、我對(duì)學(xué)生一直都是嚴(yán)慈相濟(jì),。如果你的孩子膽子小或者怎樣，請(qǐng)?zhí)崆案嬖V我一聲,，可以私下里與我溝通,。

9、排座位,，我的原則就是按大小個(gè),。如果孩子比較特殊，比如近視,，或者特別調(diào)皮影響其他孩子,，我可能會(huì)放在前面。最好不要為座位找我,，這樣不僅讓我為難,，也對(duì)其他孩子不公平。

10,、為了給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入校園，有事打電話,。

11,、多陪孩子讀書(shū)。曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：學(xué)生家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),，孩子天天向上,。讀書(shū)氛圍對(duì)孩子很重要。推薦幾本書(shū),，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)借鑒,。

自行購(gòu)買，養(yǎng)成每月至少買一本書(shū)的習(xí)慣,。

1—2年級(jí)：

必讀：

1,、猜猜我有多愛(ài)你（繪本）

2、逃家小兔

3,、我愛(ài)我爸爸（繪本）

4,、紅鞋子

5、爺爺一定有辦法

6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）

7,、格林童話選

選讀：

1,、哪吒?jìng)髌婀适拢ㄍこ霭嫔纾?/p>

2、王一梅童話系列（王一梅 華東師范大學(xué)出版社）

3,、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（湯素蘭等 明天出版社）

4,、晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）

5、可愛(ài)的鼠小弟（日中江嘉美,、上野紀(jì)子著,，趙靜、文紀(jì)子 南海出版社）

6,、你看起來(lái)好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯,，浦蒲蘭繪本館）

7,、丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯,，中國(guó)少年兒童出版社）

8,、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯,，明天出版社）

9,、胡蘿卜種子

10、小精靈的秋天

11,、小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）

12,、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）

13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威 埃格鈉）

14,、兔子坡（美國(guó) 羅伯特羅素）

15,、稻草人（葉圣陶）

12、收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn),，見(jiàn)黑板,。

1、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)包,，不帶尖銳的刀具,；

2、注意防雨防雷電,，安全出行,；

3、不乘坐三無(wú)車輛,，發(fā)現(xiàn)司機(jī)酒駕,，及時(shí)報(bào)告學(xué)校門衛(wèi)室；

4、不吃小零食,，講究飲食衛(wèi)生,，堅(jiān)持洗漱，不到傳染病疫區(qū)走動(dòng),；

5,、教育孩子文明游戲，不追逐打鬧,；

6,、文明如廁，不擁擠,，不隨處大小便,；

7、教育孩子不與陌生人說(shuō)話,，防火防觸電,，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

小學(xué)教育,，既是起點(diǎn)教育,，也可以說(shuō)是終身教育。說(shuō)他是起點(diǎn)教育,，因?yàn)樗於ǖ氖侵R(shí)和品格的第一塊基石,，說(shuō)它是終身教育，因?yàn)樗休d了明天的希望,，決定未來(lái)的發(fā)展方向,。相信學(xué)生家長(zhǎng)能理解我們的心情，不要只把目光聚焦在成績(jī)上,，優(yōu)秀不只是分?jǐn)?shù),，更是孩子的成長(zhǎng)。希望大家把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),，關(guān)注孩子的身心健康,，關(guān)注孩子的持續(xù)發(fā)展?？释闹С?，愿我們合作愉快！

謝謝大家,！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好,！我是四（5）班的班主任。很榮幸跟大家見(jiàn)面,，今天,，我們能聚在一起,，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助,。我代表四年級(jí)5班的所有任課老師向你們表示熱烈的歡迎和忠心的感謝,。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,。哪一位家長(zhǎng)不望子成龍,？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢,？既然家長(zhǎng),、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,，教育好他們，讓我們攜起手來(lái),，同心協(xié)力,，把你們的孩子，我們的學(xué)生進(jìn)步,。有專家曾撰文說(shuō)：“五加二等于零,。”什么意思呢,？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家,，就什么都學(xué)會(huì)了,。電子游戲室、網(wǎng)吧,，還有不少負(fù)面的東西,。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,，在我們別無(wú)他法的時(shí)候,，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī),！現(xiàn)在,，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始,。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，比如我們的語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語(yǔ)、古詩(shī),、名人名言,、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫把字句,、被字句、閱讀理解,、習(xí)作等很多內(nèi)容,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因,。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。我們班學(xué)生共有53人,，班主任是我，語(yǔ)文老師也是我,。數(shù)學(xué)老師：劉聳翠,，英語(yǔ)老師：王小輝,，科學(xué)老師是許紅梅老師。我們班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)熱情高，大家集體榮譽(yù)感很強(qiáng),。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),，共同打造您孩子的美好明天,！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去抬,；誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他,；誰(shuí)生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去幫助他補(bǔ)課；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好??總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō),，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ),，智力,，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別,。（出示課件）

（4）個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低,。

（三）匯報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班取得的成績(jī)

這些成績(jī)的取得都是與所有的老師和全體同學(xué)的努力是分不開(kāi)的,。

當(dāng)然，因?yàn)槟承┰?，我班也不可避免地存在一些?wèn)題,。如：班容量較大,，這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不能面面俱到：

想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課聽(tīng)講效果不好，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白,。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,，后悔就晚了,。

3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，由于學(xué)習(xí)落后,，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo),。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象,，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育,。

4,、還有個(gè)別孩子有撒謊、遲到,、游路,、值日逃走的狀況；

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇七

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

歡迎各位家長(zhǎng)今天來(lái)到我們x班的家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),，我是我們班的班主任老師__。很感謝各位家長(zhǎng)今天能夠準(zhǔn)時(shí)的來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),，我相信有了各位家長(zhǎng)的積極配合孩子們一定能夠在學(xué)習(xí)上有更多的收獲,。教育學(xué)生不止是學(xué)校和我們老師的事情，也需要各位家長(zhǎng)的幫助和配合,，我想在我們的幫助下孩子們肯定可以在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步,。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要就是講以下的幾個(gè)事情，跟孩子們的學(xué)習(xí)是有比較大的關(guān)系的,，所以希望家長(zhǎng)們能夠認(rèn)真的聽(tīng),。

現(xiàn)在孩子們已經(jīng)到了高二階段了,，也都已經(jīng)選好了自己要學(xué)的學(xué)科了，這一年對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常的關(guān)鍵的一年,，即將到來(lái)的學(xué)業(yè)水平考試,，和一年之后的高考，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是比較大的事情,。所以說(shuō)這一年是非常的重要的,，在這一年應(yīng)該就要開(kāi)始有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度了，這樣才能夠在開(kāi)始高三復(fù)習(xí)階段的時(shí)候有收獲?，F(xiàn)在很多孩子還是沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上來(lái),，家長(zhǎng)們要多跟自己的孩子談心，不要因?yàn)楣ぷ骶秃鲆暳撕⒆拥纳硇陌l(fā)展,，同時(shí)也要注意不要讓孩子反感,。家長(zhǎng)們也不要給孩子太多的壓力，適當(dāng)?shù)膲毫δ軌虼偈顾麄冞M(jìn)步,，但太多的壓力反而會(huì)適得其反,。

通過(guò)這一次的考試成績(jī)來(lái)看，我其實(shí)是有一點(diǎn)擔(dān)憂我們班孩子的?，F(xiàn)在大家選的學(xué)科都是自己比較的有優(yōu)勢(shì)的,，所以在高二結(jié)束了選科之后自己是不能夠有一門學(xué)科是有拖后腿的情況的,。但是從這一次的考試情況來(lái)看,，我們班還是有很多的同學(xué)偏科的現(xiàn)象比較的嚴(yán)重，有很多的科目嚴(yán)重的拉低了分?jǐn)?shù)，當(dāng)然這只是這一次考試的情況,。我想學(xué)生們自己心里應(yīng)該也是很著急的,，家長(zhǎng)們?cè)诩依锏臅r(shí)候多去注意自己孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的及時(shí)的跟我們老師溝通?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的壓力是非常的大的,，很容易就會(huì)有心理方面的問(wèn)題,，在這一方面我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該要多注意,。

其實(shí)我們距離高三和高考都已經(jīng)很近了,，我們應(yīng)該要讓學(xué)生們感受到緊張感,，讓他們能夠改變自己現(xiàn)在的這樣的一個(gè)不認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多花一點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上,，是能夠有很大的進(jìn)步的,。等到高三的時(shí)候再努力其實(shí)是會(huì)有一點(diǎn)來(lái)不及了的，所以從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該要改變學(xué)習(xí)的方法和狀態(tài)了,。我相信孩子們一定會(huì)有進(jìn)步的,。

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇八

各位家長(zhǎng)：

大家上午好,！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初二（7）班所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！感謝大家對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),！感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助,！今天約請(qǐng)大家來(lái),，主要目的是為了向大家中肯的匯報(bào)一下我們的教育教學(xué)工作情況，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系,，更好的了解反饋信息,，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了促進(jìn)家長(zhǎng)能夠更加積極的參與到學(xué)校的教育管理中來(lái),。總之一句話,，一切為了學(xué)生,。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期效果,，取得圓滿成功。今天的會(huì)議主要有四項(xiàng)議程：一是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)水平和管理情況作電視講話,；二是本人就二（7）班的班級(jí)管理思想向大家作一下簡(jiǎn)單匯報(bào)；三是淺談一下本人對(duì)目前我國(guó)家庭教育情況的看法,；四是家長(zhǎng)自由發(fā)言交流,。由于本人水平有限，有些觀點(diǎn)未必十分科學(xué),，僅供參考,。同時(shí)，也希望我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)能夠?qū)Σ蛔愕牡胤接枰耘u(píng)指正,。閑話少說(shuō),，我們切入正題。

一,、學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)水平和管理情況：

關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家由剛才的電視講話和日常的觀察,、交流,，已經(jīng)對(duì)此有所已經(jīng)有比較深入的了解。在此,，我就不一一贅述了,。

二、二（7）班的班級(jí)管理思想和班級(jí)教育教學(xué)工作：

三,、淺談我對(duì)目前我們國(guó)家家庭教育情況的一點(diǎn)看法：

家庭是孩子與世界最早的接觸點(diǎn),，也是其一生成長(zhǎng)的“暖房”；家庭既是一切教育的開(kāi)端,，也是名副其實(shí)的“終生教育”場(chǎng)所,。“父母是孩子的第一任老師”,，父母對(duì)孩子的教育,，要從小抓起。我國(guó)古代教育家顏之推以兒童“固須早教,，勿失機(jī)也”來(lái)勸導(dǎo)家長(zhǎng)要重視孩子的早期教育,。俗話說(shuō)“雜草鏟除要乘早，孩兒教育要從小”,；部分家長(zhǎng)具有“樹(shù)大自然直”的觀念,，其實(shí)那也是“寓教育于生活”的意思,，是一種自然狀態(tài)下的教育；如果真的對(duì)孩子的成長(zhǎng)不施加任何影響,，一旦“大樹(shù)”成型后發(fā)現(xiàn)變歪了要想扭轉(zhuǎn)又談何容易,？孩子小的時(shí)候自覺(jué)性比較差、自制力比較脆弱,，易受外界不良因素影響，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該從小加以教育引導(dǎo),，從多方面去關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)主要體現(xiàn)于教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中。然而,，中國(guó)教育專家調(diào)查發(fā)現(xiàn),，各種家庭對(duì)子女教育方法都存在著程度不同的缺陷，其中最為典型的一種現(xiàn)象是：由于疼愛(ài),，不少家長(zhǎng)都在孩子的教育上存在“三過(guò)”（過(guò)度寵愛(ài),、過(guò)度保護(hù)、過(guò)度期望）現(xiàn)象,。這樣容易在子女內(nèi)心形成“自我中心主義”,，這樣的孩子長(zhǎng)大以后容易存在性格方面的弱點(diǎn)，等到接觸社會(huì)后,，缺點(diǎn)便暴露出來(lái)了,，諸如自私、任性,、嬌氣,、脆弱、不愛(ài)惜東西,、缺少禮貌,、自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力弱等,。

家長(zhǎng)的愛(ài)是世界上最無(wú)私,、最高尚的。從孩子的角度看,，父母是孩子心目中天然的最好老師,，此話是真理，行為是榜樣,，特別是一些家長(zhǎng)對(duì)人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操,，都使得更具有權(quán)威性，更具有良好的教育效果,。但是如果家長(zhǎng)愛(ài)得不恰當(dāng),，到頭來(lái)這種“甜蜜的愛(ài)”恐怕就會(huì)結(jié)下“苦澀的果”,。那么，家長(zhǎng)怎樣來(lái)教育孩子才是合適的呢,？對(duì)此,，我本人有著一些不成熟見(jiàn)解，姑且拿出來(lái)與大家交流一下,。請(qǐng)大家不吝賜教,。

1．教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。

我們中國(guó)的家長(zhǎng),，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá),，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽(tīng)話,！你怎么這么笨?。∧阍趺催@么沒(méi)用,，一點(diǎn)也不像我的兒子,！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了,！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大,，哪來(lái)的自信心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢,？有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句,，一點(diǎn)都不聽(tīng)話?！逼鋵?shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的,，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外。你罵孩子,，孩子處于緊張狀態(tài),，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常,，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教,。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指,，?？浜⒆印Ｔ谖覈?guó)行政圈流傳著這么一句笑話：“說(shuō)你行你就行,，不行也行,；說(shuō)不行就不行，行也不行,?！痹谛姓κ且痪湫υ?，對(duì)我們教育孩子來(lái)說(shuō)，這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊,。你?？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了,，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行,，那個(gè)孩子會(huì)越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲,，如果他沒(méi)達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢,，他只會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指,。

2．千萬(wàn)別挫傷孩子的積極性,，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,，在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣。

向大家介紹一個(gè)人,，這個(gè)人對(duì)亞硝酸鹽特別感興趣,。大家都知道亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因?yàn)樗呐d趣,，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊,。人家再也不肯把房子租給他，因?yàn)樗窗逊宽斀o炸掉了,，要么把天花板炸了個(gè)洞,。后來(lái)，他只好把實(shí)驗(yàn)室搬一條船上,。有一天,，人們聽(tīng)到一聲巨響，只見(jiàn)他滿臉是血站在船頭,，手舞足蹈地大喊：“我成功了,！”原來(lái)，這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差,。他成了最有錢的人,，他的錢多得用不完，現(xiàn)在有好多科學(xué)家都在用他的錢,。大家知道他是誰(shuí)嗎,？諾貝爾！現(xiàn)在國(guó)際上就用他留下的錢設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng),，獎(jiǎng)金豐厚,。是什么讓諾貝爾成了偉大的化學(xué)家呢,？濃厚的興趣！

曾有這么一幅漫畫,，孩子坐在地上哭,，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：“我們把心肝都給你了,。你還要我們?cè)趺礃幽?？”孩子說(shuō)：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說(shuō)明書(shū)呢？”是??！家電什么的都有使用說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì)出問(wèn)題的,。而我們的孩子沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū),，就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對(duì)是錯(cuò)的,，傷了孩子自己更傷心,。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育,，我們的學(xué)生也需要你們的呵護(hù),。只有在學(xué)校和家庭和諧配合時(shí)，我們才能培育出適應(yīng)社會(huì)的新型人才,。各位家長(zhǎng),，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子,，讓我們合作愉快,！

3．讓孩子享受成功的喜悅。

俗話說(shuō)“數(shù)子千過(guò),，莫如夸子一長(zhǎng)”,。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”,；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞,。有進(jìn)步，繼續(xù)努力!失敗了,，沒(méi)關(guān)系,，我相信你一定能行！請(qǐng)不要吝嗇我們真心的表?yè)P(yáng),。

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),。但是如果孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不能一味的給他潑冷水，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。面對(duì)成績(jī)差的孩子,，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,。我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話：“我媽媽說(shuō),，反正我平時(shí)也讀不好，還買什么復(fù)習(xí)資料??！”不知家長(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受。面對(duì)這樣的問(wèn)題,，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子,，我們?cè)撟龅膽?yīng)該是跟他一起努力,，想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，應(yīng)該更多的關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活情況。其實(shí),，有些時(shí)候你給孩子50元錢,，還不如送他一本價(jià)值20元的書(shū)。

4．學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,。

1．）學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,。

所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,，是進(jìn)步,，還是退步，抑或是原地踏步,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì),，讓其發(fā)揚(yáng)光大,，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱,，直到孩子形成了習(xí)慣,。踏步,，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥,，分析得出后對(duì)癥下藥,，拉起來(lái)后再扶上走一程。稍有進(jìn)步,，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，幫孩子樹(shù)立起自信,，讓他自強(qiáng)不息,。

所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí),、同班級(jí)的其他孩子比較一下,，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀,。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育,，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶,。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番,。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。

2.）學(xué)會(huì)不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn),。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物,。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅僅靠分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,，我們得具體分析才是,。孩子有失誤，是純粹的粗心,，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,；是臨考心理欠佳，還是……（略）

5．“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的,。

新型教育體制下,，任何課程都同樣重要（現(xiàn)在，我們國(guó)家已經(jīng)將地理,、生物等一些傳統(tǒng)意義上的副科都列為中高考科目了）,，都是相通的，都是與生活相聯(lián)系的，都是可以相提并論的,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在：現(xiàn)在教材難度加大了,，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了,。這主要表現(xiàn)在：學(xué)生在低年級(jí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,。那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不提倡這種做法了,，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué),。”因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),，兩個(gè)就是兩個(gè),，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找,。就算老師偶爾沒(méi)有布置作業(yè),，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí),。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，或者有明顯進(jìn)步,；一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦,，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

6．習(xí)慣決定命運(yùn),。

這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來(lái)的,，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。

本來(lái)我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)須提及命運(yùn)問(wèn)題,，這似乎是遙不可及的東西,。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年,，真正的目的是什么,？還不是為了孩子將來(lái)能過(guò)上好的日子，事業(yè),、生活都獲得成功,、幸福。如果不是為了這一目的,，大家無(wú)須這么關(guān)注教育,，關(guān)注孩子，更無(wú)須尊重老師,。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西,，幫助別人認(rèn)識(shí)未知的事物，化難學(xué)的為簡(jiǎn)易的,。

全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師,、全國(guó)優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任魏書(shū)生老師,，他每年都有一大半時(shí)間在外奔波講學(xué),，很多學(xué)校都想請(qǐng)他前來(lái)做報(bào)告。不瞞大家說(shuō),，我們廣德恐怕想請(qǐng)他都請(qǐng)不到呢,。許多班主任老師都是得益于他的班級(jí)管理思想，許多老師都是憑借著從他那里領(lǐng)悟的一點(diǎn)東西,，學(xué)科帶頭人,、教壇新星、優(yōu)秀班主任的,。這種人應(yīng)該可以稱為當(dāng)代教育家了,。據(jù)魏老師自己說(shuō)，他教兩個(gè)初三班語(yǔ)文,，常常有三分之二的時(shí)間在外講課,，而且他從來(lái)不批學(xué)生的作業(yè)，但他學(xué)生成績(jī)總是第一,。他用一句話將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱?。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定命運(yùn),。”我當(dāng)初讀到這段話時(shí)是十分驚嘆的,，名師就是名師,，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，沒(méi)有什么奧秘,，沒(méi)有什么復(fù)雜的事。聯(lián)系曾教授講的“自作自受”,，我們就可以貫通起來(lái)了,，行為就是自作，習(xí)慣成性,，形成品質(zhì),，形成性格，最終影響命運(yùn),，就是自受,。

一個(gè)是企業(yè)家、企業(yè)管理家,，一個(gè)是教育家,，話雖不同，神則相似,。由此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前學(xué)生的所作所為：學(xué)生的種種習(xí)慣,，決定影響未來(lái)的命運(yùn)。

講到這里,，我們有的家長(zhǎng)可能就要問(wèn)“張老師,，你說(shuō)了這么多，可是該怎么培養(yǎng)學(xué)生得優(yōu)秀習(xí)慣呢”,。其實(shí),，培養(yǎng)習(xí)慣得方法很多。這里,，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過(guò)程中形成的,。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語(yǔ)言,、行為,、思維就會(huì)成為一種慣性，就叫做習(xí)慣,。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺(jué)傳染給他們了,。

有一位家長(zhǎng)喜歡上網(wǎng)打游戲,，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè),？我家鄉(xiāng)就有許多類似的例子,。一些家長(zhǎng)沉迷于麻將、賭博,，他們的孩子耳濡目染,，竟然有很多孩子四五歲時(shí)就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博,。真是神奇,！有些家長(zhǎng)常對(duì)老師說(shuō)“孩子成績(jī)隨他去，將來(lái)自然成才呀,！”老師呢,？干著急！家長(zhǎng)朋友,，你是孩子克隆的對(duì)象?。∷晕乙f(shuō)：教育不是萬(wàn)能的,！老師不是萬(wàn)能的,！最終一切是自作自受的！

7．正確合理的家庭教育是人一生的幸福,，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸,。

孩子是國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望,。正確,、合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤,、不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸,。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明規(guī)范、平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,，恐怕很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己、發(fā)展自己,。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn),，盡了自己的努力和職責(zé),，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債,。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué),，二是就業(yè),，三是婚姻。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),，就需要孩子的不斷接濟(jì)和幫助,。有些家庭、父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,，不注重教育付出,，結(jié)果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán),。然而,，一些有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代,，一代勝過(guò)一代,，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年,。我想,，這也許是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)考慮的最直接的一個(gè)問(wèn)題。

8．理智愛(ài)子,，不要在孩子的問(wèn)題上搞特殊化,。

蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛(ài),，連老母雞都能做到這一點(diǎn),。”溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài),，真正的愛(ài)是理智,、高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài),，教子吃苦教子成材更是愛(ài),。

孩子每天都要正常上學(xué)，不要為了一點(diǎn)小事讓孩子提前離校,，不要為孩子護(hù)短,。有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了,、受委屈了,，其實(shí)不然。其一,、身體接觸就算打架嗎,？有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴。這其實(shí)是表示友好,，是孩子的天性,。有孩子來(lái)回的打就有可能使一方獲勝,、另一方哭訴著來(lái)找老師,。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾,，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來(lái)指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰,，這樣不僅容易嚇著孩子,，也不利于自己的孩子。其二,、一個(gè)巴掌拍不響,。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失,，設(shè)身處地的為別人著想,，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨,。從小就懂得謙虛和禮讓,、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì),，更有發(fā)展空間,。如果同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(zhǎng),，這是對(duì)自己的保護(hù),，也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

9．家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題,。

作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該首先明白：孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,。從家庭，幼兒園,，小學(xué)到初中,，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,，始終離不開(kāi)正確家庭教育的配合,。倘若沒(méi)有良好、正確,、合理的家庭教育配合,，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,，它的德智教育及其它教育都是群體性的教化,。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線,，以傳授知識(shí)為主體，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù),，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用,，其潛在能量是巨大的,，開(kāi)拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校,，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一致的,，教化環(huán)境是一致的,，教育內(nèi)容是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別,。這種大優(yōu)大劣分化的原因,，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量，還在于家庭教育的配合上,。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng),。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人,，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,，父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)孩子的智力,。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高,，也不可過(guò)低,。過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒,。有的家長(zhǎng)在還沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,，就單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”。有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平，錯(cuò)誤的作縱向比較,，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,。殊不知，這種比法誤差也很大,。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓,、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球,、上網(wǎng)吧,。農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好,，孩子看自己的好”,，這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧,，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘,。但是到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷,，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的,。作為智力好些的孩子父母，我覺(jué)得我們要看到“人外有人,，天外有天”,。

10．在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)要做到“愛(ài)與理智并存”,。

有些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn),，教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則，以望子成龍為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃,，而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”的要求,，就會(huì)愛(ài)之愈深，痛之愈烈,，或體罰,，或放任自流……。這種缺乏理智的`教育,，不但不能使孩子成才,，反而會(huì)使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉,。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài),，不管孩子的要求是否合理，都想方設(shè)法予以滿足,，這樣的教育只會(huì)將孩子引入歧途,。對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)是“愛(ài)與理智的并存”——孩子的合理要求,，我們應(yīng)給予滿足,；對(duì)一些不合理的要求,，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講道理，讓孩子明是非,；有些不可為的事,，不管孩子如何哭鬧，都不能答應(yīng),。對(duì)于孩子的興趣和愛(ài)好,，家長(zhǎng)可以順應(yīng)自然，給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),。舉個(gè)例子：我侄子今年五歲,，他在三歲時(shí)候就知道自己去買肉去買菜去商店買零食。上一次回家時(shí)我聽(tīng)說(shuō),，他有一次還教一個(gè)6歲的小孩要東西的絕招——你盡管找你他們（你家里人）要,，他們要是不給你，你就哭,，你就在地面上打滾,。他們見(jiàn)你一哭就會(huì)把東西給你了。小小年紀(jì),，就有如此見(jiàn)識(shí),，我們的家庭教育是不是出問(wèn)題了？其實(shí),，我爸爸也是一名教師,，我哥哥也當(dāng)過(guò)五年教師，他們都是當(dāng)?shù)赜忻慕處?。你能說(shuō)他們沒(méi)有知識(shí),，沒(méi)有文化，不負(fù)責(zé)任嗎,？不能,！他們?nèi)鄙俚目赡芫褪菍?duì)自己孩子的嚴(yán)格要求。

11．教育孩子“關(guān)心他人”,、“奉獻(xiàn)愛(ài)心”,。

在日常生活中，父母應(yīng)該注意利用生活中的小事,，引導(dǎo)孩子去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)別人。比如,，家里來(lái)了客人,，父母讓孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享，但是他特別喜歡的東西,，就藏著不肯拿出來(lái)與客人分享,。碰到這種情形，父母就悄悄的告訴他：“今天你是小主人,，主人應(yīng)該熱情,、大方的招待客人?！焙⒆勇?tīng)后,，就樂(lè)意的把自己的玩具拿出來(lái)與客人分享。上周五回家時(shí),，就在我即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,，忽然耳邊傳來(lái)一陣大罵聲。仔細(xì)一聽(tīng),，原來(lái)是這位同學(xué)因?yàn)橄掠暌?jiàn)自己家路近加上有父親來(lái)接,，就將自己的雨傘借給了一位同學(xué)了。沒(méi)有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮,。你說(shuō)，面對(duì)這樣的家長(zhǎng),，我們的教育力還能剩下多少,？樂(lè)于助人，結(jié)果卻遭到了家長(zhǎng)的一頓臭罵,，你說(shuō),，我們這個(gè)孩子他今后還會(huì)那樣樂(lè)于助人嗎？大教育家陶行知先生說(shuō)“生活即教育”,。是的,，生活就像一所大學(xué)校，孩子在其中可以學(xué)到許多東西,。只要家長(zhǎng)隨時(shí)注意利用生活中的具體事例去啟發(fā),、教育孩子關(guān)心別人、奉獻(xiàn)愛(ài)心,，那么孩子就能擁有一顆善良的心,。

12．教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié),。

13．教育孩子遇事多做自我批評(píng),。

14．要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致,，形成教育的合力,。

在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校,，讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育,。另一方面,，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,，我覺(jué)得是一種失職,。尤其是孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成,、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),，更需要家長(zhǎng)與教師的合作才能完成。當(dāng)然,，有許多的家長(zhǎng)都是非常重視家庭與學(xué)校的教育合力的,。在這種情況下，我覺(jué)得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,，相互交流,、相互包容。作為家長(zhǎng),，要正確對(duì)待教師的不足,，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免,。家長(zhǎng)與老師溝通，解決分歧和看法,，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師,，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,。同樣，老師也要注意維持家長(zhǎng)的形象,。只有這樣,，我們的教育才能形成合力。孩子還小,，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,，那么連同這門功課，他們也可能會(huì)拒絕學(xué)習(xí),。這樣的話,，孩子的損失就大了,。當(dāng)然，作為老師,，我們也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái),，教好書(shū),，育好人，叫學(xué)生滿意,，讓家長(zhǎng)放心,。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了,？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,，是正常的，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持,，就一定會(huì)收到好的效果。

15．注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí),。

美國(guó)父母從孩子很小的時(shí)候就采取種種有效的方法,，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如：讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車,，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工,，粉刷房間,，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等。即使是富有的父母,，也十分注重對(duì)孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育,。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文,，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè),。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙,！”不管家里是否富有,，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務(wù)，以換取零花錢,。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)勤雜工,，如夏天替人推割草機(jī),，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等,。絕大多數(shù)美國(guó)父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦,，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的,，如果溺愛(ài)孩子,，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予,，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得,。在這一教育觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),，要求他們利用課余時(shí)間做那些力所能及的家務(wù)和到外面參加勞動(dòng)掙錢,。日本大學(xué)生勤工儉學(xué)的非常多，他們通過(guò)在飯店端盤子,、洗碗,，在商店售貨，做家庭教師,，陪護(hù)老人等,，掙取自己的學(xué)費(fèi)。在孩子很小的時(shí)候,，父母就告訴他們：“不給別人添麻煩,。”全家人外出旅行,，不論多么小的孩子,，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。日本父母認(rèn)為：這是他們自己的東西,，應(yīng)該自己來(lái)背,。可見(jiàn),，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強(qiáng)精神,，是日本父母教育孩子的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)。

瑞士父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩,，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和自食其力的精神,。譬如，十六七歲的姑娘,，初中一畢業(yè)就會(huì)被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人,。上午勞動(dòng)，下午上學(xué),。這樣做,，一方面是為了鍛煉孩子的勞動(dòng)能力,，學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道；另一方面是為了便于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語(yǔ)種的國(guó)家,，既有講本土語(yǔ)的地區(qū)，也有講德語(yǔ)和法語(yǔ)的地區(qū),。所以,，一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人，邊學(xué)語(yǔ)言,，邊當(dāng)傭人,。長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人，在瑞士被認(rèn)為是沒(méi)有出息和可恥的,。

16．請(qǐng)注意加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢的控制和對(duì)孩子理財(cái)能力的培養(yǎng),。

一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉,，長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng),，要雨有雨，讓他感到錢來(lái)的很容易,，長(zhǎng)大后一不留神,，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

新生的一代,，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢的強(qiáng)烈沖擊,，正逐漸形成獨(dú)特的金錢觀。因此,，金錢教育對(duì)于家庭,、學(xué)校乃至全社會(huì)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。教育者和家庭有必要教孩子怎樣對(duì)待錢和看待錢,。目前我國(guó)的中小學(xué)一般都還沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒(méi)有明確提出具體的金錢教育策略,，已有一些涉及金錢教育活動(dòng)大都停留在抽象的道德理念層面，且無(wú)正規(guī)體系,。問(wèn)題非常嚴(yán)峻,。

國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家的家長(zhǎng)都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好,，學(xué)生打工掙錢,、自食其力還是比較普遍的。國(guó)內(nèi)在觀念上還是比較落后,，家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境,，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地,，但在教育上可別大意了，拔苗助長(zhǎng)不行,，過(guò)于精心呵護(hù)更不可?。?/p>

國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明,，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi),、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性，對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響,。當(dāng)然,，我國(guó)目前要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金錢教育是一個(gè)艱巨的過(guò)程。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài),，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣,。殊不知,，一心想望子成龍到頭來(lái)卻是養(yǎng)子成蟲(chóng)，身邊這樣的例子不勝枚舉,。

家長(zhǎng)們,，我們的孩子由于消費(fèi)知識(shí)薄弱、消費(fèi)觀念尚未成熟,，自制力差,，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費(fèi)方式,。黑網(wǎng)吧,、電子游戲廳、口袋書(shū)等難免令一部分學(xué)生迷戀不歸,，越陷越深,，危及他們成長(zhǎng)的身心健康。在此,，我想提醒大家,，暑期到了，請(qǐng)管好孩子的錢包,！

17．教育是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧,，敷衍了事,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長(zhǎng),，一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子,，是我們所有教師最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些感想，也僅供參考而已,。不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生”,。作為教師，我想只要我們以人為本,，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中,。作為家長(zhǎng)，我想在座的各位都是非常優(yōu)秀的,，都是天才的教育家,。不相信吧？請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)教會(huì)你們的孩子世界上最難學(xué)的語(yǔ)言——漢語(yǔ)的,？是誰(shuí)教會(huì)他們動(dòng)物最高級(jí)的動(dòng)作——直立行走的,？是你們！笑了,？是啊,。你們說(shuō)這不用教也會(huì)的，可是你真的沒(méi)教嗎,？一個(gè)孩子離開(kāi)父母的教育能學(xué)會(huì)漢語(yǔ)直立行走嗎？報(bào)紙上不是有關(guān)狼孩的報(bào)道嗎,？在狼群中長(zhǎng)大的孩子就和狼差不多了,。你們之所以能把一個(gè)娃娃培養(yǎng)成能說(shuō)話能走路的孩子,，因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤逃业娜蠓▽殻阂弧o(wú)條件地信任,。二,、耐心地期待。三,、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞,。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝,！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇九

作為孩子的班主任,，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西,，懂得尊重,、孝順父母，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初中三年,，初一是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵，初二是心智成熟的關(guān)鍵,，初三是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。在這一年里，不僅要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真,、勤奮,、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓孩子們?cè)谛闹巧涎杆俪墒炱饋?lái),，健康而不叛逆,，穩(wěn)重而不浮躁，爭(zhēng)取在明年中考中取得令人滿意的成績(jī),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，就要靠我們老師和家長(zhǎng)的通力配合，根據(jù)不同孩子的習(xí)性,，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)和教育,，使他盡快改掉自己身上的不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就孩子的教育問(wèn)題談一些我自己的做法和看法,，不妥之處,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生,，課余為日本餐館洗盤子以.......取學(xué)費(fèi),。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的,，這位留學(xué)生計(jì)上心頭,，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然,，勞動(dòng)效益便大大提高,，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧,。他毫不隱諱,，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別?少洗一兩次嘛,?！比毡緦W(xué)生聽(tīng)后，與他漸漸疏遠(yuǎn)了,。餐館老板偶爾抽查盤子的清洗情況,。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗程度不夠,，并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí),，留學(xué)生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開(kāi),?！睘榱松?jì)，他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤子,，再也沒(méi)有老板用他,。他屢屢碰壁，不僅如此,，他的房東要他退房,，原因是他的名聲對(duì)其他住戶(多半是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué),，因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈,，他只好收拾行囊，搬到另一所城市,，一切從頭開(kāi)始,。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀!”

還有一個(gè)故事,，說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué),，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，卻在求職時(shí)處處碰壁,，連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求,。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票(德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分子三)。

這兩個(gè)故事,，都告訴我們,，當(dāng)前中國(guó)教育的缺失，那就是忽略了品德教育,。我們把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育,，特別是班會(huì)課和夕會(huì)課上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。我們圍繞“仁,、義,、禮、智,、信,，溫、良,、恭,、儉、讓”八個(gè)字,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)美德教育,。這學(xué)期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠(chéng)”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個(gè)主題進(jìn)行品德教育。以后的每次班會(huì)我還準(zhǔn)備由學(xué)生準(zhǔn)備,、主持,，讓他們?cè)跍?zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中就接受了一次教育。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià),。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣,，每天表?yè)P(yáng)常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)表彰好人好事,。

開(kāi)學(xué)初,，我們就制定了《902班日常管理細(xì)則》。我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化,，實(shí)行量化管理,，從生活到學(xué)習(xí),、從值日到勞動(dòng),、從校內(nèi)到校外的各種行為，哪些是要加分的,，哪些是要扣分的`,，一一具體化,，讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)，也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，我們實(shí)行班干部輪換制度,，很多孩子與老師談心，做好班干部真不容易!孩子們?cè)诟杏X(jué)管理有難度的同時(shí),，自己也相當(dāng)于接受了一次非常深刻的紀(jì)律教育,。

對(duì)于每周扣分最多的學(xué)生，我們要求他積極反思,，并于每周五的“班級(jí)之星”評(píng)選結(jié)束后發(fā)言,，分析犯錯(cuò)原因，找到解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)這一系列的管理措施,，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成,。一個(gè)聰明的孩子,，如果沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,，就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子,，也許天分并不聰穎,，卻很可能在人生競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系,、處世原則,，更會(huì)讓他如虎添翼。

1987年1月,，75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎,。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在我家里,?！薄霸诩依锬銓W(xué)到了什么呢?”記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們,，不是自己的東西不要拿,，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要歉意,，午飯后要休息,，要仔細(xì)觀察周圍的大自然,。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些,。這都是父母教給我的,，我想我為此受益一輩子?！彼倪@番話,，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了生活,，學(xué)會(huì)了做人，這是他邁向成功的最根本的原因,。

家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事,，這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享,。

有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園,。在家長(zhǎng)會(huì)上,，幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到,。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生,。”母親沒(méi)有說(shuō)話,，她低下頭,。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的,，她在想,，該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容,，她抱住兒子,，說(shuō)：“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘,，現(xiàn)在,，你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí),，母親發(fā)現(xiàn),，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒(méi)有像平時(shí)那樣要她喂,。幾年后,，兒子上小學(xué)了,，母親又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上,，兒子的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子有弱智,，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生?！彼膬鹤涌剂巳嗟?9名,。母親低下頭?；氐郊依?，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力,，你一定可以超過(guò)你的同桌,。他考了第21名?！蹦赣H發(fā)現(xiàn),，兒子暗淡的眼睛開(kāi)始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開(kāi)始舒展開(kāi)來(lái),，驚恐的臉龐也開(kāi)始變得溫柔起來(lái),。

兒子上了初中，母親又一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。奇怪的是,，這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字,。母親變得有些不習(xí)慣,，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，她就急急地追上老師問(wèn)道：“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字?”老師對(duì)母親說(shuō)：“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn),?！蹦赣H回到家里，對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了,，你非常有實(shí)力,，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué),?！焙髞?lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué),，幾年后,，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。

這位母親不是職業(yè)老師,，卻勝似老師,。在孩子成長(zhǎng)的路上,，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì),，他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功,。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥，就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火,，把孩子推向相反的方向,。

教育怎樣進(jìn)行呢?教育就在生活的點(diǎn)滴中。

生日時(shí)——對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，生日是最難忘而又愉快的日子,。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言,。生日贈(zèng)言,，既可是書(shū)面的，也可是口頭的,。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理,。

就餐時(shí)。就餐時(shí),，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴,，使他(她)明白飯菜來(lái)之不易的道理,。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。

交際時(shí)——應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)孩子文明,、禮貌、熱情,、大方的交際素質(zhì),。

旅游時(shí)——給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí)，有意識(shí)地教育孩子熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,，不要攀折花枝,、亂涂亂寫、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物,、亂丟瓜皮果殼,。

家務(wù)勞動(dòng)時(shí)——培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從洗手帕,、鋪床,、疊被、掃地等入手,，然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”,。

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇十

1.從課文中汲取素材

要求孩子熟讀,、背出課文。古人云："熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。"可見(jiàn)"熟讀"的重要性。

這點(diǎn)張老師都一直要求孩子們做到了,。因?yàn)楸痴b成篇或成段的文章有利于詞匯和語(yǔ)法的鞏固,，有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng)，有利于語(yǔ)感的發(fā)展和口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)能力的'提高,，有利于孩子寫作材料的積累,。背誦完成后，寫下自己最喜歡的詞語(yǔ)或者句子,，就是無(wú)形中積累寫作的詞匯,，這個(gè)萍萍基本上每天都在做，而且是反復(fù)的寫,。

2.從課外的名篇佳作中汲取素材

萍萍喜歡讀書(shū)寫作,，其實(shí)我并沒(méi)有像許多優(yōu)秀的家長(zhǎng)那樣注重孩子的早期培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子的智力,，只是別人告訴我說(shuō)一年級(jí)是孩子建立自信心,，養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一年。所以我先堅(jiān)持讓萍萍讀她喜歡的童話故事,，然后讓她講給我聽(tīng),，這樣既鍛煉了萍萍的語(yǔ)言組織思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、記憶力,，也慢慢培養(yǎng)了她的讀書(shū)興趣。

孩子能寫出精彩的作文是因?yàn)樗齻兂松虾谜Z(yǔ)文課外,，還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物,，從而在寫作時(shí)覺(jué)得有內(nèi)可寫。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”,。如果孩子知識(shí)貧乏,，詞匯缺少是寫不出好文章的。二年級(jí)萍萍開(kāi)始獨(dú)立看書(shū),，我就負(fù)責(zé)給萍萍選課外書(shū),，我覺(jué)得孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，買些有益于激勵(lì)孩子的書(shū)籍非常適合,，比如閱讀兒童版的四大名著和國(guó)外名著,，也選擇各種書(shū)籍，偵探的,、科幻的,、歷史地理自然常識(shí)的,，讓孩子對(duì)各個(gè)領(lǐng)域熟悉了解,。

這個(gè)咱們班里也為孩子準(zhǔn)備了閱讀書(shū)架,，為孩子提供了閱讀之便。在這里我要說(shuō)一下：張老師是一位非常優(yōu)秀的老師,，總是鼓勵(lì)孩子們大量閱讀,，注意培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫各種能力，這也促使萍萍讀書(shū)興趣越來(lái)越濃,，讀的內(nèi)容越來(lái)越廣泛,，而且張老師把閱讀作業(yè)也作為家庭作業(yè)的一項(xiàng)了，像是讀《童年書(shū)架》基本上天天都布置,，天天都檢查，我覺(jué)得這點(diǎn)就非常好,。

在閱讀的過(guò)程中,，我就要求萍萍每讀完一篇文章都寫讀書(shū)筆記,，多少不限,，風(fēng)格不限，哪怕就從一句話寫起,，寫就好,，我不限制萍萍的寫作格式,，主要讓她隨意發(fā)揮，大量閱讀,，儲(chǔ)備一定的知識(shí)量就可以,，我認(rèn)為過(guò)早的約束孩子寫作風(fēng)格，只能讓孩子的作文失去創(chuàng)新想象力,。只要孩子能把閱讀與寫作有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合就很好了,。

3.利用游戲做素材

游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng),，在游戲中，孩子精神快樂(lè),，思維敏捷,，語(yǔ)言流暢,。玩了游戲之后寫作文，孩子就不會(huì)無(wú)話可寫了,。比如：和孩子一起做拍手游戲,，在游戲過(guò)后,讓孩子體會(huì):這個(gè)游戲有趣嗎?為什么有趣?你玩的開(kāi)心嗎？怎樣開(kāi)心的?等等,。這樣引導(dǎo),孩子不但有事可寫,而且有情可抒,有感可發(fā),。

4.在觀察中找素材

孩子不善于觀察，特別是日常生活中細(xì)節(jié)的觀察習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，所以要引導(dǎo)她們觀察,，比如去觀察雨中的花草、樹(shù)木,、人等景物與晴天看到的景物有什么不同,？然后引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)下雨聲音，“小雨沙沙的下,，雨水‘嘩嘩’地流,。再讓孩子體會(huì)雨落到身上的感覺(jué)，是像小手輕輕的撫摸著臉,，還是什么,？等等吧，讓孩子去觀察,、感受,。

然后口頭作文，孩子有感而發(fā),，他們會(huì)不輕意地表達(dá)出更真實(shí),、更自然的思想情感，表現(xiàn)出更有激情的一面,，甚至脫口而出幾句絕妙精彩的詞句,。說(shuō)出了自己喜愛(ài)的原因。我和萍萍經(jīng)常把口頭作文的即興練習(xí)放到日常中,，每天我騎車送她上學(xué)都會(huì)說(shuō)些身邊發(fā)生的事情,，讓她發(fā)表一下她的感觸，對(duì)于她說(shuō)的好的詞語(yǔ)句子我會(huì)大加贊賞,，這樣也激勵(lì)她勇于表達(dá)她的感觸,。

5.給孩子講有趣的耳聞，幫助孩子積累素材,。

葉圣陶先生曾說(shuō)：“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)”,，“有了充實(shí)的生活才有好文章”。

其實(shí)孩子的生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛,。在學(xué)校里與同學(xué)交往,，在菜場(chǎng)聽(tīng)人們吆喝，在家里聽(tīng)父母講一天的見(jiàn)聞等等,，生活是我們寫作素材取之不勁用之不竭的源泉,，孩子的課余生活無(wú)邊無(wú)際、豐富多彩,。我們都常常能看到孩子三個(gè)一群,、五個(gè)一伙地聚集在一起談?wù)摪l(fā)生在自己身邊的事，把這些恰當(dāng)組織起來(lái),，讓孩子隨便寫寫畫畫,，素材多孩子寫起來(lái)積極性就高，日積月累她就很自然能寫下些東西了,。

1.“興趣是一個(gè)人最好的老師”,。

要讓孩子不以寫為苦，而以寫為樂(lè),。要提高孩子寫的興趣,，首先要在起始階段消除孩子的畏懼情緒。寫作初期要放寬要求,，降低難度,，以保證孩子寫作的順利完成。評(píng)價(jià)中多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，使孩子有成功體驗(yàn),。興趣是智慧之門，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)打開(kāi)智慧和創(chuàng)新的大門,，他們才會(huì)帶著這種興趣主動(dòng)探挖,，學(xué)習(xí)、寫作能力才會(huì)不斷提高,；在興趣的吸引下,，讓孩子學(xué)會(huì)積累，積累的多了,，寫作時(shí)就如同探囊取物,、手到擒來(lái),。

我從各方面激發(fā)萍萍的寫作興趣。如孩子親身經(jīng)歷過(guò)的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，或者是孩子身邊經(jīng)常接觸的人或事。比如旅游寫游記，既陶冶性情,，培養(yǎng)美感，又可以積累她的寫作素材,，提高她的寫作水平,。

平時(shí)生活中，指導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,?！拔覀兩磉叢皇侨鄙賹懽魉夭模侨鄙侔l(fā)現(xiàn)素材的能力；身邊不是缺少樂(lè)趣,，而是我們自己缺少發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的能力”一個(gè)觀察力敏銳的人對(duì)于一般的環(huán)境,，也能看出許多許多值得寫,、值得謳歌的素材來(lái),。

2.自信心

寫的訓(xùn)練不能僅局限于寫作文的時(shí)候,，平時(shí)每天都可進(jìn)行,。就是咱們說(shuō)的隨筆,。一字一句，只要表達(dá)恰當(dāng),，我就當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以引起萍萍的興趣。因?yàn)閷懽x書(shū)筆記要經(jīng)過(guò)自己的緊張的思考活動(dòng),，經(jīng)過(guò)分析,、思考、抽象,、概括等過(guò)程,，再通過(guò)一定的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)。這些訓(xùn)練每天進(jìn)行,，實(shí)際上是為孩子提供了一個(gè)適合自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。即使是寫作水平差點(diǎn)兒，也能讓孩子在自我價(jià)值的肯定中獲得寫作的自信心,。隨筆寫的多了,，她原先寫時(shí)的那種心理緊張程度就逐漸降低了，焦慮感就逐漸消失了,，寫作習(xí)慣就初步形成了,。

3.勤寫、習(xí)慣成自然

提示和爛鼓勵(lì),，賞識(shí)到位,。一篇文章、一個(gè)話題,、一個(gè)題目可以讓她反復(fù)寫,，反復(fù)朗讀自己的作品，讓她自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，多修改,，讓孩子自己找自己的差距。萍萍就經(jīng)常跟我說(shuō)：“媽媽你看這句話我這么說(shuō)是不是比那么說(shuō)更好,？”

絕不放過(guò)任何一個(gè)訓(xùn)練寫作的好機(jī)會(huì),，若有插圖,，就讓孩子仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力,，先說(shuō)后寫,，培養(yǎng)孩子即興作文的習(xí)慣和能力。咱們發(fā)的報(bào)紙,，每篇最后都有個(gè)看圖作文,，萍萍每篇都另附紙寫些話，有些詞不達(dá)意,，有些也表達(dá)準(zhǔn)確,，但已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，她會(huì)主動(dòng)附紙去寫,，不用再監(jiān)督了,，這就是孩子的進(jìn)步。

每讀完一本書(shū),，萍萍會(huì)很自覺(jué)的去寫讀書(shū)筆記,，她認(rèn)為的優(yōu)美句子，她對(duì)這本書(shū)的理解,、感受,，她都會(huì)寫在本上，然后拿給我看看,，我每次都是先讓她給我講講這本書(shū)講的什么內(nèi)容,？有什么故事情節(jié)很吸引人？你覺(jué)得誰(shuí)好誰(shuí)壞,？為什么,？然后再看她寫的東西，啟迪孩子發(fā)揮想象思維,。孩子最具有想象力,，我們要根據(jù)她們的天性，最大限度地調(diào)動(dòng)她們想象的潛力,。說(shuō)句不夸張的話,，萍萍寫的本子摞起來(lái)都有一尺厚了。

4.規(guī)范書(shū)寫格式

是書(shū)寫格式,。萍萍也是這學(xué)期開(kāi)始,，我要求她按規(guī)格進(jìn)行書(shū)寫，從逗號(hào),、空格,、轉(zhuǎn)行、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開(kāi)始,。每次提出一個(gè)要求,，如能達(dá)到目的,，我就給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)她的積極性,。因?yàn)橐黄玫淖魑牟坏胸S富的內(nèi)容,，還要有工整、正確,、清晰的書(shū)寫,，才能給別人以一種舒適感。

5.開(kāi)展多種形式的寫作訓(xùn)練,。

寫賀卡,。孩子都有送賀卡的習(xí)慣，到了同學(xué)的生日,、教師節(jié)、圣誕節(jié),、新年時(shí),，孩子喜歡買卡或親自做卡送給同學(xué)、老師或父母,。我們可以指導(dǎo)孩子用中英文寫賀詞,。

黑板報(bào)競(jìng)賽。黑板報(bào)是孩子練習(xí)寫作的好方法,，可以進(jìn)一步拓展孩子的視野,。孩子為了出好刊，就要閱讀報(bào)紙,、圖書(shū)等,，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活信息相關(guān)的題材,，從中獲取信息,。

開(kāi)展作文競(jìng)賽。我們可以每月進(jìn)行一次作文競(jìng)賽,，全體同學(xué)參加，并對(duì)優(yōu)秀作文張榜公布,，尤其那些張貼了作文的孩子更是得意洋洋,，日久天長(zhǎng),，孩子們都渴望自己的作文也能被張貼出去,，寫的欲望就強(qiáng)烈了,。

在此我建議張老師可讓孩子們開(kāi)展這些競(jìng)賽活動(dòng),，可以在教室中辟出一塊地方,，把孩子自己的作文經(jīng)修改后匯編成冊(cè)，在班中展出,，互相傳閱。把孩子寫的讀書(shū)筆記進(jìn)行展示,，既可使孩子受到鼓勵(lì)，也為孩子們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，萬(wàn)卷是積累，練習(xí)下筆是基礎(chǔ),，有神是境界和目標(biāo)。寫多了,，什么也不怕了，也就寫好了,。

總之，寫作是一門長(zhǎng)期培養(yǎng)的能力,，而知識(shí)面的豐富、理解能力,、寫作水平的高低等，能力的持續(xù)影響力更長(zhǎng)久些,。

最后期待更多的家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始注重孩子閱讀寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，讓閱讀拓寬孩子的視野,！寫作陶冶孩子的性情！謝謝大家,！