圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn),。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇一

回顧過去的一學(xué)期,，我們能在學(xué)校及年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的'任務(wù),，統(tǒng)籌計(jì)劃,，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物教學(xué),、教研活動,，努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高三課堂教學(xué)模式改革，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,，主要做了以下幾方面工作：

本學(xué)期進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊,，內(nèi)容多,，很多知識點(diǎn)需要整合，需要為學(xué)生理清思路,，排除誤區(qū),，備課量大。所以我積極組織進(jìn)行集體備課,，發(fā)揮集體的力量,，把每節(jié)課要講的知識點(diǎn)、重難點(diǎn),，都做合理安排,。同時(shí)我們老師還一起精選需要講評的練習(xí),。通過集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù),，進(jìn)度也比較統(tǒng)一,。

本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，精心安排二輪復(fù)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊,，我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識回扣，要點(diǎn)歸納,，練習(xí)等三部分進(jìn)行復(fù)習(xí),，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí),。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》,、《遺傳和變異》我們的具體做法是：

首先,，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué),。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透,，同時(shí)注意減少不必要的課外知識的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

第三,、生物學(xué)知識大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點(diǎn)知識的設(shè)計(jì)問題和解決,，將知識的發(fā)生、形成,、探索過程體現(xiàn)出來,，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四,、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三,，真正達(dá)到“源于書本,，高于書本”。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注重學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，并進(jìn)行歸類和整理,。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機(jī)械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法,、突破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案,，從而加強(qiáng)對知識的理解,。

第三是培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,，且失分主要也在這方面,。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會,，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。練習(xí)中關(guān)于表達(dá)錯(cuò)誤的習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)評講糾正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達(dá)意識,。

第四針對有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對較弱,，在學(xué)習(xí)的自信、毅力,、習(xí)慣等方面均存在不足,。所以，平時(shí)教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要,。其中包括表達(dá)方法,、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面,，不是一朝一夕的事,，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時(shí)的日常教學(xué)過程中，反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

市二模后,，由于時(shí)間非常緊，距高考還不到一個(gè)月的時(shí)間,，怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí),？為了更有效的復(fù)習(xí)，同時(shí)針對學(xué)生沒有時(shí)間整理知識要點(diǎn),，讀書時(shí)不善于歸納總結(jié)等特點(diǎn),。我們認(rèn)真編排《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》,、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱,。我在提綱中重點(diǎn)提出高考考綱中的相關(guān)知識點(diǎn)和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生非常歡迎,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年已經(jīng)過去,，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績,，也存在著不少不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本組老師x個(gè)人，其中高級x個(gè),，中級x人,，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級x個(gè)化生班,，x個(gè)物生班的生物課,，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會考班生物課,，課務(wù)量較大,，全體同志不叫苦不叫累，認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課,，就是會考班課也毫不含糊，認(rèn)真對待,，從沒缺學(xué)生一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題，通過一學(xué)期的努力,，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生,，家長好評,，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動,，以及每周三晚的備課組活動,，認(rèn)真說課、評課,、研討教學(xué)案,、周練試卷、研究進(jìn)度,，教法,、學(xué)法、研討公開課,、點(diǎn)評公開課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章,，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言,，有好說好,，有不足說不足，真正做到相互不吹捧,，個(gè)人不謙虛,，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施,，各項(xiàng)教研活動都搞得有聲有色,，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲,，有提高,，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足,，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會,，寫文章，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào),。

不僅高三老師之間相互聽課,，還經(jīng)常到高二、高一年級聽課,，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級,，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動問,，了解最新知識,，如何上好新教材，在教法,、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高,。

在xx屆xx省高中生生物奧賽中,，我校一共獲得x等獎以上名次x人，比同類學(xué)校多出好多,，收到校內(nèi)外廣泛好評,。

本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互真誠對待,，相互信任，相互幫助,，友好相處，真正做到文人相親,，而不是文人相輕,，對組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù),，各位同志樂意接受,，從不推諉，認(rèn)真,、高效,、扎實(shí)完成，取得了顯著的成績,。

在總結(jié)成績的同時(shí),，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠,，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿,，工作還欠扎實(shí)等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),，努力提高,，為阜中的生物教學(xué)再添新功。

高三生物備課組工作總結(jié)篇三

高三的教學(xué)任務(wù)重,、時(shí)間緊,，由于高二時(shí)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較慢,，進(jìn)入高三后,，我們積極利用備課組的優(yōu)勢，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案,，合理制定復(fù)習(xí)方案，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中,，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件,，注意知識間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘,，認(rèn)真梳理知識要點(diǎn)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的課時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識盲點(diǎn),。本學(xué)期我們每周都安排一次周測，45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)總結(jié)一周來的知識,，檢測學(xué)生對知識的掌握程度，做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,，使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí),，在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí),，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明的要求,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高，構(gòu)建完整的知識體系,，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中，我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神,，初步學(xué)會生物學(xué)探究的一般方法，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立了良好的學(xué)風(fēng),，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識體系。

本著“考核不光看分?jǐn)?shù),，評估重在看素質(zhì)”的原則,，重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，對學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練,，對學(xué)有困難的學(xué)生,，每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，積極尋找解決途徑,，在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并通過談心交流,，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn),，鼓勵激發(fā)其對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并對重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。對這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè),，教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。

我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營造寬松,、和諧的課堂氛圍,。讓學(xué)生參與評價(jià)、學(xué)會評價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師,、向教材挑戰(zhàn),，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備,，豐富多彩的課件,、圖片、動畫,、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率,。

我們致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動求知,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的,。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢,，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式,，結(jié)合每個(gè)班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,，寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。在期中考試和十二月份的'月考中都取得了較好的成績,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動力,，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面,，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中,，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí),，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識,。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問題,，組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問題專項(xiàng)訓(xùn)練,，每周安排一個(gè)專題知識的擴(kuò)展，從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理,，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值,。這樣既開闊了學(xué)生的知識視野，又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要,，全面提高了教學(xué)質(zhì)量,。如：《生態(tài)入侵問題》專題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),?！渡窠?jīng)傳導(dǎo)問題》專題，聯(lián)系生命活動調(diào)節(jié)知識,，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制,。《現(xiàn)代生物技術(shù)》專題,，從基因工程,、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動物克隆,，聯(lián)系“克隆人”的問題,，讓學(xué)生主動參與討論、分析,，總結(jié)出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負(fù)面影響,，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”,，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力,，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

我們利用課余時(shí)間,，積極參與市、區(qū)級教學(xué)研究活動,，校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動,，每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都認(rèn)真記錄,、研究討論,、總結(jié)提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長,，不斷修正自己在教學(xué)中的不足,。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播,、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問題,，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動態(tài),，提高自己的命題水平,。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記,，及時(shí)了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。本備課組教師在教學(xué)之余，積極閱讀《生物報(bào)》,、《考試報(bào)》,、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料,，開闊自己的知識視野,，豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇,，在省級以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇,，取得了可喜的成績,，教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我們備課組教師取得的成績的可喜的,，但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性問題如何去提高等,。我們相信，只要我們共同努力,，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情,，一定會點(diǎn)燃學(xué)生對生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,，照亮河西教育的沃土,，結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。

高三生物備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們高三生物備課小組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。總結(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共二名老師,，特點(diǎn)是“中青”結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜,。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,，并進(jìn)行下載,，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會,、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件,、神州1—4號飛船上載有哪些生物,，有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢,，我們經(jīng)常用多媒體課件上課,，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評,。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。

本期,，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作,。

如每周一集體備課、備課組活動都能正常進(jìn)行，并做到互相聽課,。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,，得到了多方面的好評,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖窈笪覀儗⒗^續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績。

高三生物備課組工作總結(jié)篇五

在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績,，再攀新高；其次,，在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果,；最后,，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的.,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共五名老師,，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,，對每一位教師的作用都是顯而易見的,。每周的集體備課,，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷,，對各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué),，提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn),。有時(shí)為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤,，但就是在爭論中,，大家對知識的理解更加全面，對知識深度,、廣度的把握上形成了共識,，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)的群體。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,，并進(jìn)行下載,，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

20xx年，我們組全體老師都是超工作量,，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省級示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué),。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,，我組教師還及時(shí)把教學(xué)過程中的所思所想,、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級教學(xué)雜志,，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課,，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強(qiáng)烈的反響,，各位同仁盛贊如潮,，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學(xué)沉淀與積累。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇六

在本學(xué)期，我們高三生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一,、具體工作

1,、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)

（1）正常進(jìn)行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。備課能從備教材,、備教法,、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),、綜合點(diǎn),，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),、知識點(diǎn)之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化,。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率,，也使集體備課工作落到了實(shí)處,。

堅(jiān)持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)的進(jìn)度,，教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題,。備課組整體負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)了由“個(gè)體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建了一種共享的課程文化,。

注重了學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

策略,。教會學(xué)生學(xué)習(xí),，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)增分,。發(fā)揮筆記本,、錯(cuò)題本的作用

二、存在的不足及改進(jìn)措施,、培優(yōu)補(bǔ)差工作抓得緊

2,、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

對于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成,，能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。

3,、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服：

因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因,、課時(shí)內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處,，有時(shí)候自主學(xué)習(xí)只是流于形式,，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n,。針對這些問題,，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對生物教師“敞開門”,。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行反復(fù)刺激,，這樣才能復(fù)習(xí)到位。（2）第二輪復(fù)習(xí)：

我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高,。我們的學(xué)生在單個(gè)知識點(diǎn)的掌握上是比較到位的,，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行,。就是因?yàn)榻處煵蛔⒅刂R間的聯(lián)系，沒有幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,，不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展,。而近年來綜合運(yùn)用能力恰恰是高考考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中,，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯拓展,，形成知識體系，要把具體的知識點(diǎn)放到特定的板塊中去認(rèn)識,，同時(shí)也要放到學(xué)科知識體系中去理解,。

我們在二輪復(fù)習(xí)中就通過一系列的專題復(fù)習(xí)來提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系,。我們找出每套專題的可取之處,，經(jīng)過大家反復(fù)的篩選，精心地組合,，完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套,，通過專題訓(xùn)練，學(xué)生對一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理,、歸納,，理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò),，把握了學(xué)科知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，對相關(guān)知識的'內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹，使學(xué)生知識與能力都得到提高,，尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力,。專題訓(xùn)練不脫離教材，注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維,，從多向,、側(cè)向,、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，強(qiáng)化知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

除此之外,，二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)，通過再一次強(qiáng)化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服,，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析題,。

（3）第三輪復(fù)習(xí)：

我們及時(shí)收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向,。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明,，這是一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料,。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處,，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在,。因此，我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說明,。

除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進(jìn)行了分析,，特別學(xué)生很易失分的大題進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動物的激素調(diào)節(jié),；08年考植物的光合與呼吸,。分析后，得到結(jié)果：近年來未考的有,，植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳),、動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳,，年年考,，連續(xù)幾年都是動物方面，就重點(diǎn)鎖定了植物遺傳與育種,；調(diào)節(jié)方面植物,、動物的激素調(diào)節(jié)都考了，就重點(diǎn)鎖定了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),，我們就此尋找相關(guān)題型,，并加工組合，并制定了考前必看內(nèi)容（附件1）,。

一,、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向：

1,、研究高考生物試題,。重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路,。

3合理利用其他資料。資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

建議減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間

總之,，在這一學(xué)期里，我們備課組成績是主要的,，問題也是有的,。但是我們會正視問題，并且開創(chuàng)未來的決心是絕不會動搖的,。今后,，我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強(qiáng)的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中,，力爭百尺竿頭更進(jìn)一步,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇七

回顧這一學(xué)期，生物備課組在學(xué)校,、教導(dǎo)處和級部的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,，共同進(jìn)步,！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃,，正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動,，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,，現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動,，以及每周二上午的備課組活動,，認(rèn)真說課,、評課、研討練習(xí),、試卷,、研究進(jìn)度，教法,、學(xué)法,、研討公開課、點(diǎn)評公開課,，每個(gè)年輕教師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課,，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見和建議，各項(xiàng)教研活動都搞得有聲有色,，大家都覺得有收獲,。

高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關(guān)注新課改動問,，了解最新知識,，在教法、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、以相到促進(jìn)共同提高。

本組老師5個(gè)人,，以年輕教師為主,，整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級13個(gè)應(yīng)屆班的生物課,，全體同志認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待,，從沒缺學(xué)生一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題,，通過努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,，得到師生,，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求,。

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力，真誠對待,，相互幫助,，友好相處，特別是今年在分校,，真正做到文人相親,。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉,，認(rèn)真,、高效地完成，取得了顯著的成績,。

當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如對新課改的研究還不夠深入,，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,，提高邊緣生的方法等,，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高,，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我們生物組由王永剛老師和我組成,。我任備課組長,。本學(xué)期來我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績,，再攀新高。

2,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)

我們組兩名老師,，且都教過高三多年,，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,，各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷，對各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn),。有時(shí)為了一道題目的理解,，我們爭的面紅耳赤，但就是在爭論中,，大家對知識的理解更加全面,，對知識深度、廣度的把握上形成了共識,，感情也加深了,，我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)的群體,。

2，不斷學(xué)習(xí),、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),。

2009年，我們都是超工作量,，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,，我們還及時(shí)把教學(xué)過程中的所思所想,、心得體會事理成文，其中有多篇文章獲獎,。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,，更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強(qiáng)烈的反響,，各位同仁盛贊如潮,，獲全國一等將?？傊?，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。

在教學(xué)中我們還年輕，經(jīng)驗(yàn)不足,。為此我們還要努力,，要做到：

1，精讀書籍,，練功反思,。用先進(jìn)的教育思想,、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章,，每月通讀一本教學(xué)雜志,，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記,，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣,。

2，認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件,。為課堂教學(xué)服務(wù),。

3,，按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人,。

4,，對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭取多發(fā)表文章,。勤于實(shí)踐，不斷自我反思,。

5,，專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

積極主動地參與學(xué)習(xí),，就能自覺的吸納新理念,，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座,。理論的學(xué)習(xí),，交流的碰撞,，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識自己,，反思自己,，改變自己，明確自己責(zé)任和角色,，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐,。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程,。

6,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到滴水不漏,，爭起學(xué)生明年高考起得好成績,。