心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,，本人受益匪淺，感觸頗深,，對(duì)師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的認(rèn)識(shí),，師德是教師道德素養(yǎng)。師風(fēng)是指教育工作者行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)國(guó)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自已的力量，這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容,。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”偉大塑人工程的順利而有效的開(kāi)展，意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的護(hù)航之旅,。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢,？”

1、始終以愛(ài)國(guó)守法,、為人師表為學(xué)習(xí)的目的,。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，依法履行教育工作者職責(zé),，不得違背黨和國(guó)家的教育方針政策。

2,、做為一名教育工作者以身作則、嚴(yán)于律己,、做好表率,、身先示范的行為本身就是一種無(wú)聲的教育。所以,，生活中的我加強(qiáng)注重衣著得體,、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明,，爭(zhēng)取樹(shù)立良好的個(gè)人形象,。工作中樹(shù)立關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重同事的意識(shí),，努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力,。

理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合使我認(rèn)識(shí)到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,，與教學(xué)一樣,，是學(xué)校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務(wù)保障性,，經(jīng)濟(jì)性和教育性相統(tǒng)一的特征,，在貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用,。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的.自豪感,，責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為：有了教學(xué)工作,，后勤工作才有了服務(wù)對(duì)象,，沒(méi)有后勤工作，教學(xué)工作也難以開(kāi)展,，兩者的關(guān)系是一個(gè)有機(jī)整體,，相互依存，相互促進(jìn),，缺一不可,。因此，我充分認(rèn)識(shí)到：校辦工作雖不直接參與教學(xué),，但所做的一切細(xì)瑣,，繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分,，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用,。，通過(guò)本次學(xué)習(xí)樹(shù)立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想,。

1,、后勤是一個(gè)很重要的保障服務(wù)窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無(wú)名英雄,，處處嚴(yán)格要求自己,，吃苦在前，享受在后,，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作,。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔(dān)供為全校師生提供熱情耐心細(xì)致服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號(hào),。把全校師生的需要作為第一選擇,。把全校師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。深懷愛(ài)師生之心,，恪守為師生之責(zé),，多辦為師生之事,。我認(rèn)為校辦管理這個(gè)崗位，是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,。

2,、注重加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，只有服務(wù)提高了,，才能確保全校教學(xué)工作的有序開(kāi)展,。后勤良好的形象才能得到維護(hù)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)與反思：如果學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后,，學(xué)校的正常工作將會(huì)受到影響,。對(duì)學(xué)校來(lái)講，后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能,，除了物質(zhì)保障作用外,，通過(guò)校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障,。所以,，我始終堅(jiān)持一切工作為了全校師生，堅(jiān)持“管理育人,，服務(wù)育人”的原則,，避免辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),、熱忱的態(tài)度,、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù),。

總之,，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會(huì)公德,、舉止文明禮貌,、作風(fēng)正派、語(yǔ)言規(guī)范健康,。其次。不做有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的事,、不擅自離開(kāi)工作崗位,。再次。旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信,，拒絕邪教,，抵制腐朽文化。最后,。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，要關(guān)心集體自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇二

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來(lái),，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè),，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂(lè)在其中,。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生，安于教學(xué)

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置,，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們感到自信,。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛(ài)學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限期望,。因此，我們說(shuō),，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛(ài),。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展,。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！笨梢?jiàn),，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和隱私,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡(jiǎn)單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想,，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教,，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程,。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹(shù)立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,，不貪占集體與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3、廉潔自律,，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量,。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇三

通過(guò)這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!

教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù),。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù),，說(shuō)的是教育的方法,、途徑、策略是多變,、因人而異的,，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。

(一)言教藝術(shù)

人們贊美教師是人類靈魂的工程師,，是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是嬌嫩、純潔的心靈,。教師的主要工作手段是語(yǔ)言和知識(shí),，所以教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力,、說(shuō)服力,、沖擊力、鼓動(dòng)力,。對(duì)教師而言,，語(yǔ)言既是工具又是藝術(shù)。我國(guó)《學(xué)記》中就有這方面的專述,，指出教師要善于運(yùn)用,，精簡(jiǎn)扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂(lè)于接受,。教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過(guò)程,。教師將自己內(nèi)在的知識(shí)、思想,，外化為語(yǔ)言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生,，使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴,。教師應(yīng)該做到“言之有物,，言之有序，言之有情”,、“言之有理,，持之有據(jù)”，甚至“欲語(yǔ)唯真,，非真不語(yǔ)”的境界,。

教師的語(yǔ)言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語(yǔ)言修養(yǎng),。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平,、專業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng),，不斷豐富詞匯，豐富表達(dá)不同思想感情的語(yǔ)言方式,，認(rèn)真研究語(yǔ)法規(guī)則,，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通的境界,。

(二)身教藝術(shù)

教師的行為對(duì)學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能,。教師與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行,，對(duì)學(xué)生往往有潛移默化的作用,。教師在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止,，文雅言談,，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度,。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,，而這種魅力的形成,，來(lái)自教師所具有的廣博的學(xué)問(wèn)，卓越的見(jiàn)識(shí),，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì),。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,，傾心擁戴;他的批評(píng)才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣,、思過(guò)圖新，他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模,。

(三)獎(jiǎng)懲藝術(shù)

人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉,，每一個(gè)都具有諸如對(duì)愛(ài)、感情,、受人尊重,、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要,。教育是一門深?yuàn)W的藝術(shù),，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用,，往往影響和決定了教育的成敗,。

1、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,。

2、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主,，因?yàn)槿藗兌枷Ｍ约褐蒙碛趦?yōu)秀組織里,，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí),，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，要注意批評(píng)教育的藝術(shù)，要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí),、公正,、情感的原則。因人而異,，因材施教。在對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài),、寬容的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，尊重他們,，像朋友一樣,，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說(shuō)教,。要耐心地和他們談心,，理解、尊重他們,，這樣學(xué)生才能夠樂(lè)意,、心服口服的接受意見(jiàn)和批評(píng)。尊重他們的人格,，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來(lái)看待他們,，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育,。

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇四

在這次師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中,，自己在這次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)心得如下：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,，如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過(guò)去,，有時(shí)要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。如按教學(xué)大綱教學(xué),，在講課過(guò)程中不一定穿插當(dāng)時(shí)市場(chǎng)實(shí)際情況來(lái)講,，很難看出教師是努力教學(xué)呢，還是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果教師養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不省,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)被人們?cè)u(píng)頭論足,，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,，只有自己努力減小人們議論的素材,，才會(huì)不被他們議論，這是做人應(yīng)懂得的道理,。

首先我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,，師生間的矛盾的主要方面在于老師,，而不是學(xué)生，老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多，不一定我們能滿足每一個(gè)人的要求,，但我們處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

既然教師的天職是變化、自化,、化人,，那么，新形勢(shì)下的服務(wù)觀務(wù)必是寬廣的而不狹窄的,。過(guò)去一度受智育為上的支配,，雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生，但只關(guān)照成績(jī)較好的學(xué)生,，熱心于一些學(xué)生,、冷淡一些學(xué)生，造成被動(dòng)局面,。我提倡寬廣的服務(wù)觀涵蓋兩層意思：一是服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；二是服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感責(zé)任重大,，希望培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不可認(rèn)為師生間是一種垂直的教育,，與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，使學(xué)生總以為老師的慶,，觀點(diǎn)具有權(quán)威性,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我們時(shí)常注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我也講講我的看法,，不同之處我們?cè)佻F(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,、論證，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些親想法和看法,。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義,。可以說(shuō)教學(xué)應(yīng)以人為本,，教學(xué)中重視學(xué)生想法,、看法，鼓勵(lì)其積極思考,、創(chuàng)新,。

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇五

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

一,、愛(ài)黨愛(ài)國(guó),。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,。

二、熱愛(ài)教育事業(yè),。要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正地對(duì)待學(xué)生,，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人,。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師,、危害學(xué)校,、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識(shí),，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

六、實(shí)事求是,，堅(jiān)持真理,。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究,，要公道正派,，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理,、捍衛(wèi)真理,，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承,，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué),。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理,，不文過(guò)飾非,，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改,，還真理的本來(lái)面目,。

七、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書(shū)又育人,。

八、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教,、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物,。為人師表,，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌,，不賭博,，不斗毆，不酗酒,，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師,，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是,，選擇了教師,，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂,。

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇六

當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。的.確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí),，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程,，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟。

課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土,。總而言之,，教書(shū)是一種責(zé)任,，經(jīng)其手，就負(fù)起責(zé)嘛,。 通過(guò)這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí),，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題,。

概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng),、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室,，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室,，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂,，而是借機(jī)在外溜達(dá),，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序,。總是上前大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中,，我認(rèn)識(shí)到,，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,，而對(duì)這些后進(jìn)生,，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認(rèn)為那是不可教者。

致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有的吃不飽,，有的吃不下。

作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生,。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，教育幾次后，不改的,，更是很鐵不成鋼,，我最喜歡罰他們背書(shū)、寫字,，其實(shí)這都是不對(duì)的,。最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透,。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé),。錯(cuò)誤地認(rèn)為,，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

因此,，在今后的工作中我們一定要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng)、積極地建立一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生,，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇七

聽(tīng)了王淇老師的《天下良知的責(zé)任》報(bào)告會(huì),，聽(tīng)完之后心中感悟頗多,，受益匪淺。責(zé)任無(wú)處不在,，存在于我們生命的每一個(gè)崗位,，責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任,，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,，才是一個(gè)真正的人。責(zé)任是工作出色的前提,，是職業(yè)素質(zhì)的核心,。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情,、有忠誠(chéng),、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能,。在我們的工作中,，對(duì)工作負(fù)責(zé)的才會(huì)用心地做好每件事每一件工作，這種個(gè)人責(zé)任意識(shí),，是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上,，責(zé)任感的修煉是一條長(zhǎng)路,，也是一條心路，不復(fù)雜,，但需要堅(jiān)持,！只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去,，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者,。

學(xué)校要為教師提供一個(gè)良好的教書(shū)育人環(huán)境，讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽(yáng)光的事業(yè),，托起明天的太陽(yáng),。這是校長(zhǎng)和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生,，是教育責(zé)任最直接,、最大量的承擔(dān)者，作為一名教育工作者,，做事必須先做人,。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋€(gè)有責(zé)任感的人,，做一個(gè)受人尊敬的人,。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任,。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度,，而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績(jī)。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和贊許,，工作才能更有熱情,，才能更出色的完成任務(wù)。

工作就是責(zé)任,！每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任,，作為一名教育工作者，就要從做好本職工作開(kāi)始,。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè),，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是守信,，高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富,，對(duì)我們?nèi)硕裕瑥哪_下做起,，從自己的工作做起,，是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧,！遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀,，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力,。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事,，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)！

責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日,，成千上萬(wàn)件的事向我們撲來(lái),。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂,，疲憊不堪,。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒,。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無(wú)情的套在我們的身上——責(zé)任,。

責(zé)任，是重如泰山的承諾,。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著,。

作為教師，對(duì)今天的學(xué)生,，差的也罷,，不太好的也罷，當(dāng)教師的都要“不拋棄,、不放棄”,，還要“不舍棄,、不遺棄、不嫌棄,、不丟棄”,，這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心,，培育好我們的下一代,。

責(zé)任，從本質(zhì)上說(shuō),，就是一種與生俱來(lái)的使命,。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀,，它伴隨著一個(gè)生命的始終,。

我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

幼兒園教師師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇八

作為人民教師,，不僅要有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心，而且還應(yīng)該堅(jiān)持馬克思主義信仰和立德樹(shù)人的信仰,。

來(lái)自美國(guó)蘭德公司一篇題為《后,，中國(guó)將成為世界上最貧窮的國(guó)家》的報(bào)告，其中有一句話非常刺痛國(guó)人的神經(jīng),，“中國(guó)人是世界上少數(shù)沒(méi)有信仰的可怕國(guó)家之一”,，也就是說(shuō)當(dāng)代的中國(guó)人是信仰缺失的。這個(gè)結(jié)論激起網(wǎng)絡(luò)上熱烈的討論,，很多人都覺(jué)得正確,，中國(guó)人沒(méi)有像西方人對(duì)宗教那么虔誠(chéng)，沒(méi)有一個(gè)大家內(nèi)心敬畏的神靈,，是缺乏信仰的,。我并不完全認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法。現(xiàn)代大部分中國(guó)人確實(shí)沒(méi)有一個(gè)內(nèi)心敬畏的神靈,，但那只是缺少了宗教信仰,，這并代表我們完全沒(méi)有任何信仰。宗教信仰并不是信仰的一切,。

從人類誕生的那一刻起,，世界便打破了以往的平靜，前250萬(wàn)年,，人類從非洲東非大裂谷的坦桑尼亞平原走出來(lái),，變化開(kāi)始悄然發(fā)生，逐漸從動(dòng)物界中脫穎而出,，到了后來(lái),，這種變化變得明顯而又快速，按照現(xiàn)在的變化速度,，可以說(shuō)是日新月異,。以前自發(fā)自在的世界越來(lái)越多地經(jīng)歷了人類的勞動(dòng)和改造。到了今天,，我們幾乎很難找到純粹自然的東西,。這已經(jīng)是一個(gè)人化的世界,。

為什么只有人類，而不是其他生物能如此巨大的改變這個(gè)世界?恐龍統(tǒng)治地球一億七千萬(wàn)多年,，比我們?nèi)祟愰L(zhǎng)遠(yuǎn)得多,，但對(duì)地球的改變卻是微乎其微，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的都只是它們的化石,，而沒(méi)有文明的痕跡,。越來(lái)越多的研究者發(fā)現(xiàn)，人類之所以不同于其他生物,，關(guān)鍵在于人擁有意識(shí),。這種意識(shí)，使得人類會(huì)觀察世界,，會(huì)反思自身,。也正是這種意識(shí)，幾乎從人類誕生開(kāi)始,，便有了信仰,，可以說(shuō)，有人的地方,，就有信仰,。

什么是信仰?百度百科詞語(yǔ)解釋“指對(duì)某種政治主張和主義、宗教或某人的信奉敬仰,，把他們作為自己行為的準(zhǔn)則或榜樣”,。簡(jiǎn)單的說(shuō)，“對(duì)某種思想和宗教的信奉和敬仰”,。信仰的內(nèi)容是五花八門,，有共產(chǎn)主義信仰、有上帝信仰,、神佛信仰,、科學(xué)信仰,、對(duì)權(quán)力,、地位、金錢,、聲譽(yù)等的癡迷和崇拜也是信仰,。我們共產(chǎn)黨人的信仰是什么?1945年，黨的七大的閉幕詞中,，毛主席就指出中國(guó)共產(chǎn)黨人的信仰就是人民,，即全心全意相信人民、依靠人民,、為了人民,。習(xí)總書(shū)記在馬克思誕辰200周年講話中講到了中國(guó)共產(chǎn)黨要不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想,。其實(shí)，信仰馬克思主義就是信仰人民,。作為黨員教師,，不僅要做新時(shí)代馬克思主義的踐行者，而且更要做馬克思主義的傳播者,。我們要用馬克思主義武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)工作，更重要的是,，作為教育工作者,，我們還肩負(fù)著教育好下一代的重要任務(wù)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中要將馬克思主義傳遞給更多的年輕人,，讓他們能夠了解馬克思主義的精髓,，認(rèn)同馬克思主義在指導(dǎo)中國(guó)發(fā)展和前進(jìn)中發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)認(rèn)同感,。那么,，我們?cè)撊绾稳プ瞿?對(duì)此，總書(shū)記為我們提出了要求和標(biāo)準(zhǔn),。他在北京師范大學(xué)生講過(guò),，在北京大學(xué)生師生座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)了如何做一名好老師的四點(diǎn)要求，即：要有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心,。

當(dāng)今時(shí)代,，各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合,、各種觀念相互碰撞,，浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土,。面對(duì)浮躁的世界,，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，教師應(yīng)該如何讓自己成長(zhǎng)為“四有好老師”?我的答案是：不忘初心,，做一個(gè)有信仰的教師!信仰的內(nèi)容是很豐富,，作為黨員，我們的政治信仰是馬克思主義;作為教師,，我們的職業(yè)信仰就應(yīng)該是立德樹(shù)人,，立德樹(shù)人就是我們自己行為的準(zhǔn)則。

有信仰的教師始終堅(jiān)守教育的核心地帶,。麥金泰爾說(shuō)：“教育者的責(zé)任就是要抵抗事實(shí)上將會(huì)控制它的社會(huì)潮流,?！庇行叛龅慕處煟肋h(yuǎn)守護(hù)在教育的核心地帶,，小心呵護(hù)教育的本真,，不斷追求教育的真諦，堅(jiān)守教育陣地,，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。在功利侵蝕的大潮中，要保持那一份從容和篤定,，才不會(huì)心煩意亂,，急功近利。我們對(duì)自己從事的工作要有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感,、自豪感。教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活本身,。