我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇一

一,、開篇引入：（字數(shù)200字）

美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的學科，作為美術(shù)老師,，我對于這門學科有著深厚的情感和獨特的體會,。在這篇文章中，我將分享我多年來從事美術(shù)教育的心得體會,。通過培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力,，我不僅僅在教授學生如何繪畫，更在傳遞一種美的理念和審美情感,。在教育的道路上,，我親眼見證了每一個學生在美術(shù)方面的成長，同時也深深體會到了美術(shù)教育的魅力與挑戰(zhàn),。

二,、思路展開：（字數(shù)300字）

在教育學生時，我始終將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力視為首要任務(wù),。為了實現(xiàn)這一目標,，我注重激發(fā)學生的藝術(shù)興趣，提供各種創(chuàng)作材料和機會,。例如,，我組織學生進行創(chuàng)意繪畫活動、戶外寫生,、藝術(shù)展覽等,，讓他們近距離接觸美術(shù)的多個方面,。同時，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主創(chuàng)作能力,，鼓勵他們大膽嘗試和勇敢表達,。通過這些方式，我希望學生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂,，從而提高他們的藝術(shù)水平,。

作為美術(shù)老師，我不僅僅是傳授技巧和知識的教師,，更是扮演著學生情感與美的引導者的角色,。我相信，藝術(shù)不僅僅是一種表達形式,，更是一種思想和情感的傳遞,。因此，我鼓勵學生在繪畫中表達自己的內(nèi)心世界,，傾訴情感,，找到自我。通過觀察和引導學生的創(chuàng)作過程,，我發(fā)現(xiàn)每個學生在藝術(shù)創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風格,。這讓我感到非常欣慰，也更加堅定了我在美術(shù)教育中的努力方向,。

三,、論證觀點：（字數(shù)300字）

在美術(shù)教育過程中，我意識到每個學生都是獨一無二的,。他們有著不同的興趣,、天賦和經(jīng)歷，因此在選擇教學方法和內(nèi)容時,，我注重個體的培養(yǎng)。我尊重每個學生的創(chuàng)作想法,，并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力,。我發(fā)現(xiàn)通過給予學生充分的自由和鼓勵，他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨特的風采和個性,。同時,，我也注意到藝術(shù)創(chuàng)作對于學生的自我認知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術(shù)作品中,，學生能夠找到自己的獨立性和自信,，也能夠以自己的作品與他人進行交流和互動。這種經(jīng)歷不僅豐富了學生的內(nèi)心世界,，也促進了他們與人溝通的能力和情緒表達的能力,。

四,、舉例論證：（字數(shù)200字）

我曾經(jīng)有個學生，他在課堂上總是沉默寡言,，不愛與人交流,。但是通過藝術(shù)的創(chuàng)作，他找到了一種表達自己情感的方式,。在我的引導下,，他開始嘗試用繪畫來表達自己的內(nèi)心世界。逐漸地,，他的作品越來越有個性和深度,，通過作品中抒發(fā)的情感，他的表達方式和自信心也得到了極大的提升,。他還主動加入了美術(shù)社團,，并和其他同學進行了許多繪畫創(chuàng)作的合作。通過藝術(shù)的力量,，他不僅找到了自己的位置和自信,，也與他人建立了更深的聯(lián)系。

五,、總結(jié)收官：（字數(shù)200字）

作為一名美術(shù)老師,，我的心得體會深深地與我對美術(shù)教育的熱愛和堅持相融合。美術(shù)教育不僅僅是教授學生繪畫技巧和知識,，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、情感表達能力和人際交往能力。通過引導學生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己,、表達自己,，我深刻體會到了美術(shù)教育的價值和影響力。每一個學生都是獨一無二的,，每一幅作品都是一段旅程的見證,。我將繼續(xù)堅持在美術(shù)教育的道路上前行，用我的熱情和耐心引領(lǐng)學生探索藝術(shù)之美,。

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇二

第一段：引言（150字）

作為一名外出美術(shù)老師,，我有幸受邀到各個學校進行美術(shù)教學。這些年來,，我見證了許多學生在藝術(shù)世界的探索過程中的成長與進步,。在這篇文章中，我想分享一些我在外出教學過程中所獲得的心得體會,。

第二段：多元化的學生（250字）

在外出教學中,，我遇到了各種各樣的學生，他們來自不同的背景,、有著不同的興趣愛好和繪畫技巧,。這多元化是一次挑戰(zhàn),，也是一次機遇。我學會了傾聽和了解每個學生的個性和需求,，以便更好地制定教學計劃,。我發(fā)現(xiàn)通過激發(fā)他們的創(chuàng)造力和引導他們發(fā)展自己的獨特風格，每個學生都能在美術(shù)這個領(lǐng)域中展現(xiàn)出自己的才華,。

第三段：走出課堂,，與社區(qū)互動（250字）

除了校內(nèi)教學，我還鼓勵學生們參與社區(qū)藝術(shù)活動,。帶領(lǐng)學生走進社區(qū),，讓他們與街頭藝術(shù)家互動，觀摩展覽和藝術(shù)家的工作室,，幫助他們開闊視野和更深入地了解藝術(shù)的多樣性,。同時，這也是一個讓學生們將所學知識應(yīng)用到實踐中的機會,。我發(fā)現(xiàn),，通過與社區(qū)的互動，學生們更容易找到創(chuàng)作靈感,，并在交流中培養(yǎng)自信和表達能力,。

第四段：激發(fā)學生的興趣（250字）

在外出教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣非常重要,。因此,，我經(jīng)常安排一些有趣的活動和項目，讓學生們能夠積極參與并展現(xiàn)自己的才華,。例如,，我組織繪畫比賽、藝術(shù)創(chuàng)作分享會和實地寫生等活動,，讓學生們在參與中體驗到藝術(shù)的樂趣,。同時，我也鼓勵他們獨立思考和表達自己的觀點,，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)和反思（300字）

通過多年的外出美術(shù)教學，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗,。我學會了如何因材施教，了解每個學生的需求,，并通過激發(fā)創(chuàng)造力來提高學生的藝術(shù)水平,。此外，我還學會了更加注重學生的興趣,，通過豐富的活動和項目讓他們積極參與并展示他們的才華,。我也深深地體會到與社區(qū)互動的重要性,，帶領(lǐng)學生外出參觀展覽和與藝術(shù)家交流，有助于拓展學生的視野和開闊他們的心靈,。在未來的教學中,，我會繼續(xù)運用這些心得體會，激發(fā)學生的興趣,，并致力于每個學生的藝術(shù)成長,。

總結(jié)：

作為一名外出美術(shù)老師，在接觸不同的學生和社區(qū)的過程中,，我領(lǐng)悟到每個人都有自己獨特的藝術(shù)才華和創(chuàng)造力,。通過多樣化的教學方法和活動，我們可以幫助學生們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的藝術(shù)潛能,。如此一來,，我們不僅可以培養(yǎng)學生們的藝術(shù)技巧，同時也引導他們在藝術(shù)世界里發(fā)現(xiàn)更廣闊的可能性,。外出美術(shù)教學不僅豐富了學生的學習經(jīng)驗,，也給我?guī)砹松羁痰某删透泻蜐M足感。我將繼續(xù)不斷探索和學習,，為學生們提供更好的美術(shù)教育,。

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇三

雖然是短短的兩個月的美術(shù)老師實習時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境,，融入了這個集體,，早已把自己當成了這個集體里的一份子。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)老師

實習心得體會

轉(zhuǎn)眼間我的實習生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前,，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學，經(jīng)過近半年的實習后,，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,，并學到了不少東西。我覺得這次實習之行我沒有白來,，我在這一個學期學到的東西比我大學學到的東西還要多,。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學法和班主任工作等方面的知識,，但那畢竟都是紙上談兵,，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中,，我們所學的知識終于得到了實踐,。

回顧這段時間的實習工作，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學美術(shù)教師,，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學班主任,，更是人生百味在其中,。下面我就談?wù)勥@段時間來我在美術(shù)教學中的一些心得。

一.聽課

在實習一開始我便開始去聽課,，在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應(yīng)該認真去學習,。聽了一節(jié)課,，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價,，寫下了自己的收獲及意見,。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理,，還是是教學方法,，與學生的交流等等，都使我受益匪,。從每節(jié)課中,，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,，無論這節(jié)課上得好還是欠佳,，都有我值得學習的地方。

二.充分的備課

作為一名教師,，想上好一節(jié)課,，充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學生都是不同的,，這是便需要教師在課堂進行認真的探索,，備課不僅備內(nèi)容還需要備學生，進行一個周密的課程計劃，除寫好

教案

三.調(diào)動學生的積極性

大家都知道,，“興趣是求知的源泉，學習的動力”,。濃厚的學習興趣是學習,、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,，除了書本外知識外,，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇,，利用孩子的這個特性,，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng),，讓學生看到更多相關(guān)的知識,，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶,。

四.作業(yè)的點評

一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點評,。作業(yè)點評是學生能力提高的重點。指導老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,，然后再給予更多的觀點看法,，因為每個孩子都各有自己的想象力，自己的想法,，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點，作為老師就應(yīng)該多鼓勵學生,，讓學生在鼓勵中成長,。

五、班主任工作

第一次當班主任,，我很多東西都不知道怎么去做,。我的指導老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。4年2班的學生是一群熱情的孩子,，在第一天就圍著我問個沒完,。所以我很快就和我的學生熟悉起來了，就在一周后,，我已經(jīng)基本上能吧我們班學生的名字記住了,，因為他們每個人都很有特色。

一,、選好班干部,，明確班干部任務(wù)。

組織能力強,、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體,，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學緊緊團結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風和學風,。在我實習的42班,，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體,，沒有明確班干部的責任,。

二、制定好一套公正嚴明的班規(guī),。

培養(yǎng)好了一個班干部團體,，還必須制定一套公正嚴明的班規(guī)，有賞有罰,，班干部管理班級時有法可依,，同學們共同維護，整個管理才可有序持久進行下去,。在我的班里,，一開始，沒有制定班規(guī),，班干部管理起來挫折多多,，同學們對強調(diào)的問題一而再、再而三地重犯,。協(xié)助原班主任制定班規(guī),，全班同學通過執(zhí)行之后，整個班的班風有提升了一個階梯,。

三,、細心留心學生，及時解決問題,。

學生畢竟還小,，犯錯誤在所難免,，作為師者，平時要多留心學生,，及時了解他們遇到的問題,，引導他們學會去處理挫折、處理問題,。將有些錯誤止于萌芽之中,。

四、留給學生足夠自由處理問題的空間

學生的潛力是無限的,，作為班主任，每時每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,，并且學會放手,，讓學生學會獨立處理問題。

總的說來,，實習期間我的美術(shù)教學和班主任工作順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實習，提高了我的專業(yè)水平,，教學水平,，班級管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W教師!

時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過,，當你驀然回首時,，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近兩個月的實習生活,，眨眼之間,，就在與同學們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語,，心中實在有太難的割舍,，或許自己確實努力了很多，但獲的成果是遠遠大于付出的汗水,，學到的方方面面才是至為重要的,。這其中包括教學經(jīng)驗的積累,、工作的實踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導老師的諄諄教誨,，學生的舍不得等等,，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分! 在成都市新津縣豐田希望小學將近兩個月的教育實習中,，我的主要任務(wù)是教育見習,，負責五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學教學工作以及學校的德育工作。

在實習開始的第一周,，我便進行了教育見習,，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,，我都不知道怎么聽課,，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,，就像回到了當初的高中時候的學習,。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價,。后來和老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,，要聽老師上課的語言,，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演,，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞,。

在整個實習過程中,，教學工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實習的中心點,。在結(jié)束了一周的見習后,，自然步入了教學工作中，指導老師要求我在上課前,，必須有一份詳細的教案和幾次試講,，這樣成功之后，才可以正式步入講臺,。所以,，教學的第一步，就是備課,。為了備好一堂課,，我一般都會查閱大量有關(guān)的信息,，并借鑒一些教案中好的閃光點，比如問題情境的設(shè)置,，學生的提問,，如何突破這節(jié)課的重難點以及板書的設(shè)計。至于試講,，是一個讓自己更加熟練教案和教學語言的過程,，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導入,，更好地講授知識點,，更好地加強與學生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛,，調(diào)動學生上課的積極性,。當然教學過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學經(jīng)驗的我來講,，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點。比如我上的第一節(jié)課,，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,，比如板書設(shè)計過于凌亂，上課銜接不怎么到位,，語言不夠生動與學生的互動很少等,。

上一堂課容易，上一堂好課很難,，這是我實習最深的體會,。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功,，包括普通話的標準,，教案的熟悉，粉筆字的整潔,，而且更重要的是,，讓學生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維,，培養(yǎng)學習的興趣,，不是簡單的傳授知識，而是要讓學生明白這個道理,，然后自主去學習,。所以，在上課的時候,，我都會強調(diào),，你們不要認為老師講的都是對的,，要抱著懷疑的態(tài)度來學習，有不懂的可以跟老師講,，我講的不對的,，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個問題,。還有就是上課要適當講究一些方法,，比如學生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學生的注意力,，有時穿插一兩個幽默小笑話,，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進入到課堂中來,。其實美術(shù)是最富有情趣的學科,，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同,、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高,，學習更加主動,、自主的發(fā)展，同時我們也要學做一個有情趣的美術(shù)教師,。情趣就是充滿樂趣,，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊,，更重要的是人格的力量,。做到這一點我認為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學生的生命成長,。教師的崇高在于無私的奉獻,，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重,?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！睉?yīng)是一個教師永遠追求的教育境界。

科學是一門非常需要探索精神與動手實踐的綜合性較強的學科,，一個好的老師應(yīng)該讓學生感到是一種精神的享受,，包括你的外表，你的體態(tài),，你的眼神,，你的笑臉,，你的手勢，你的語言??都能給學生心靈的震撼,。其次,，一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學藝術(shù)，包括科學的基本知識素養(yǎng),、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學文化素養(yǎng),，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計的藝術(shù),、教學方法的藝術(shù),、處理問題的藝術(shù)，以及語言,、板書,、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學生的長足發(fā)展,?？傊覀儜?yīng)該學會做一個有情趣的老師，當然這不是一蹴而就的,，而是一個長期而艱苦的探索過程,。

總之，短暫的三個月實習生涯,，讓我學到了很多，不僅僅是教學經(jīng)驗的積累,，而且是一次很重要的社會實踐鍛煉,，我非常感謝我的指導老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W生們,，讓我收獲了一份份真摯的感情,。我相信，通過這次實習,，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，又邁出了一大步!

4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學進行了為期兩個月的教育實習,。

兩個月的實習生活是辛苦的,，也是如此得有意義。在南浦小學領(lǐng)導,、老師及帶隊老師的支持和指導下,，在專業(yè)指導老師們和原班主任林老師的幫助輔導下，我逐步地成長著,。原來掌握的教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀,，但在慢慢的成熟之中,，讓我的實習生活充滿未知、驚喜,、快樂,，為我以后走向教師崗位奠定了扎實的基礎(chǔ)。

我深深覺得在南浦小學的實習期間,，我找到了自己,，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,，在導師們的精心栽培下,，迅速成長，實習工作也取得了較圓滿的成功,，并較好的完成了實習任務(wù),。

本次教育實習按照學校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學工作和班主任工作,。

一,、教學工作

在兩個月內(nèi),在指導老師的幫助下，我共完成了9個新課時的教案,，每周進行2-4節(jié)課的授課,，得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議,。并且,，積極旁聽其他實習老師的授課，及時記錄聽課筆記,，學習其他實習老師的優(yōu)點,，至實習結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容,。平時,及時批改學生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課,。

在實習期間，很幸運的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比,，南浦小學的指導老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進行了協(xié)調(diào)調(diào)換,，讓我們能有機會去進行旁聽與學習。這給我的實習生活增添了不少色彩,，使我能很好地去接近老師們,，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài),，學習他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課,，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實習前,，我是個在微格教室進行模擬上課都會緊張到忘詞的大學生,。而在踏入南浦小學進行實習之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責任感,。在同學們信任的眼光中,，指導老師的指導下，我上課越來越自然,，越來越融入學生之間,，向一名真正的人們教師靠攏，有時指導老師們還會表揚我的語音語態(tài),。

還記得我在實習期間的第一堂課,，授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學,，而從來沒有給一年級學生們上過課,，在上第一節(jié)課的時候，我的課程設(shè)計出了大問題,。在寫教案時沒有從學生的實際角度出發(fā),，不了解一年級學生的學情，在課程設(shè)計中我以為圓錐這么簡單的形狀,，同學們肯定能很快地自己動手做出來,，但是當時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費了許多的時間,，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了,。第一堂課上得很差，指導老師吳老師不僅沒有責怪與批評我,，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次,。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來,。正是在指導老師們寬容與耐心地指導下,，在這八周中我教學設(shè)計的能力與課堂授課的能力飛快地提升著,。

通過自己親自走到教學第一線與期間觀模課的學習,，使我認識到:

2、課堂上要注意教學秩序和教學效率,，如果課堂秩序很亂,，將會直接導致學生接受效率不高，嚴重影響教學質(zhì)量,。

3,、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情,，調(diào)動課堂氣氛,，使學生在快樂的輕松氛圍中學習。

4,、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則,，在教學過程中，啟發(fā)和引導學生去探究和思索,，從而完成本節(jié)課的教學任務(wù)和教學目標,，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

5,、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見,，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析,、評價和總結(jié),，對指導教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備,。

二,、班主任工作

當了2個月的實習班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月,，也從指導老師的身上學到了很多的東西,，在我的印象中，林老師一直是一個很有親和力的老師,，她能很好地融入到孩子們中間,，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中,，既不傷害孩子的自尊,，又能達到很理想的教育目的。

可是,，在我剛當班主任的時候,，當時就找不到游刃有余的辦法。學生的放學衛(wèi)生一直很讓我頭痛,，覺得不可以總是對他們板著臉,，可是也不能只是一味說好話。因為那樣他們就會相互推脫,，到最后誰也不想去干,。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價相互結(jié)合,，分工明確,，獎罰分明，還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào),，這樣,，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性,，又不會有失公允!

在班級管理方面,，林老師說他其實并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道,。她說她經(jīng)常把孩子當作大人看待,，把自己的想法更多地告訴學生，多從孩子的角度去考慮,，并給他們足夠的信任和勇氣,。

在我當班主任期間，處理學生的各種瑣事成了我的一大樂趣,，因為我能最親近地接近學生;傾聽學生的心里話,，給學生們分飯菜，課間操的時候和學生們一起做操,，我嘗試著讓自己更加融入學生,，了解學生。

在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作,，熱愛學生,。

正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師,，只有熱愛教育事業(yè),，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),，它要求教師要有強烈的事業(yè)心,，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的,。把教師職業(yè)當作謀生的手段,，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的,。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了,，班主任老師真的很累,，早上六點半起床已經(jīng)太遲了,，晚上10點半才能回到寢室,，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇,，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值,。

熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,，人格的塑造,，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛,，才能贏得學生的愛,，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導,，教育才會有實效,。因此，要尊重和理解學生,，在人格上平等相待,，做學生的知心朋友，全面關(guān)心學生的健康成長,，平等地對待每個學生,。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

我在實習中,，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因為我明白，在教育過程中,，教師的一言一行,，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,，如何做人。因此,，教師必須嚴于律己,，以身作則,，為學生作出表率。凡是要求學生做到的,，自己首先做到;要求學生不做的,，自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的,，我把自己全身心的投入到教學工作中去,，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇四

新小學美術(shù)教材帶來很多新的理念,，它改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式,，在充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性,，注重培養(yǎng)學生自學能力,、合作學習和學習興趣方面作了重大的改進，有利于授課者根據(jù)不同學生的認知水平,，學習能力以及自身素質(zhì)因材施教,。

——題記

今天通過聽蔡仕婧老師的《小學美術(shù)課堂教學設(shè)計的策略與實踐性例談》的培訓學習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的,、準確的把握新教材,，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義,，感受頗多,，受益匪淺。在此,，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點體會：

我國傳統(tǒng)的教學,，課堂是教師預設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的,。教師怎樣教學生就怎樣學,。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在,。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間,、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法,，但不管怎么教都必須有利于學生的學習,，保證學生的主體地位，因為教學的成功,，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程,，獲得成功的體驗,。

無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容,，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識,，了解教學重點和難點,。我們常說教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水,。可在信息高速發(fā)展的今天,，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠遠不夠了,。學生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識,，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井,，以備學生所需。因此,，教師一定要多學習,，多充實自己，盡可能多地掌握一些與本 1 課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,。所以,，要上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先要充分地學習,、了解與教材相關(guān)的知識,。

小學生經(jīng)過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表揚鼓勵,。因此,，教師的評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言,。教師要肯定作品的優(yōu)點,，加強信心，然后以商量的語氣征求學生意見,，錯誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會更好,，更完美。

評價的方式可以是多種的,，可以采用學生自評或互評,，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念,。當學生完成美術(shù)作業(yè)后,，可讓學生對自己的作品進行介紹，可介紹作品的內(nèi)容,，或說明創(chuàng)作的動機,、過程，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處,。學生的自我評價既可以實現(xiàn)自我需要,，又可以提高學生的元認知水平,，使學生更好的自主發(fā)展。學生不管是完成作品還是回答問題,，總是希望得到教師的肯定,。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析,，做出科學,、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情,，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力,。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正,、公平的評價方法,。

在美術(shù)課的實踐教學中，我不光是這樣想,，而且也是這樣在做著,。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點,，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點,。

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇五

參加全國教室成長學院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會,，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧,。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。

如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大,，要巧妙機智的激趣、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考,，并獨立的創(chuàng)作,。

2、在教學活動中,，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求,？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同,，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同，如何處理不同,，是我的困惑,。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚,，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡,；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色,；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細致。

3,、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點,。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育,。

通過學習,，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學多動腦,、多摸索,，相信會越教越好！

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇六

隨著社會的進步與發(fā)展,，越來越多的大學生選擇加入到支教隊伍中,，其中不乏許多美術(shù)專業(yè)的學生。作為一名支教美術(shù)老師,，我深刻地體驗到在農(nóng)村地區(qū)進行教學的挑戰(zhàn)與樂趣,。在這段時間內(nèi)，我通過與學生們的接觸和教學實踐,，獲得了許多寶貴的體會和心得,。以下就是我在支教過程中的五個方面的體會。

首先,，我體會到了農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的重要性,。在城市中，藝術(shù)教育相對發(fā)展完善,，但在農(nóng)村地區(qū),，由于條件的限制，藝術(shù)教育往往處于低迷的狀態(tài),。我在支教的學校里,，經(jīng)常看到孩子們沒有接觸過畫筆,，甚至連基本的色彩知識都缺乏,。因此，我?guī)ьI(lǐng)學生們繪制美術(shù)作品,，感受色彩的妙處,，讓他們看到藝術(shù)的力量，也希望激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛,。這段時間的教學經(jīng)驗讓我深刻意識到,，農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的開展是至關(guān)重要的。

其次,，支教也是一次鍛煉自己意志和耐心的過程,。由于教學條件的限制，學生們對藝術(shù)的接受能力與城市學生相比有所不同,。他們或因缺乏自信而不敢大膽表現(xiàn),，或因一時的迷茫而不知道如何下筆。作為支教老師,，我們需要更多地理解和包容,，教給學生們正確的繪畫方法，并鼓勵他們勇敢嘗試。在過程中,，我常常需要動員學生們的積極性,，耐心指導他們完成作品。這個過程不僅是對學生們的鍛煉,，同時也是對我自己意志和耐心的一次挑戰(zhàn),。

第三，支教使我更加關(guān)注學生的個體發(fā)展,。在城市的教育環(huán)境中,，學生的發(fā)展往往受到限制，他們被紛繁的課程安排和考試壓力所困擾,。而在農(nóng)村,，學生們雖然面臨著不少困難，但他們內(nèi)心的純真與自由卻讓人感動,。作為支教老師,，我盡力在教學中給予學生更多發(fā)展的機會，鼓勵他們按照自己的興趣和特長進行藝術(shù)創(chuàng)作,，幫助他們找到自己的定位和夢想,。

第四,，支教讓我重新認識了生活的意義,。在大城市的生活中，我們往往被物質(zhì)條件和瑣事所牽扯,，忽略了生活的真諦,。而在農(nóng)村支教的日子里，我看到了孩子們單純而快樂的笑容,，他們對于任何一點進步都心懷感激,，并能從中汲取勇氣與動力。這種精神和態(tài)度讓我重新審視自己的生活,，明白生活的意義不僅是功利與物質(zhì),，更在于如何感受并發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

最后,，支教也讓我重新理解了美術(shù)教育的價值,。美術(shù)教育不僅僅是教授學生畫畫的技能，更是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力,。在支教工作中,，我親眼見證了學生們在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷成長和進步，他們的繪畫能力逐漸提高,，更重要的是,，他們開始懂得如何表達自己的情感和思想。這讓我對美術(shù)教育充滿信心，并堅定地選擇將來從事美術(shù)教育工作,。

通過這次支教經(jīng)歷,，我深刻認識到農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育問題，同時也明確了自己在美術(shù)教育中的責任和使命,。支教的過程充滿挑戰(zhàn),，但也充滿樂趣與收獲。我希望將來能夠繼續(xù)參與支教事業(yè),，為農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇七

通過這次的培訓，讓我開闊了視野,，增長了知識,，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新課程,，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，這次使我受益匪淺，以下是我的一些培訓心得體會,。

興趣是學習美術(shù)的基本動力,，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,，用真心真情去教美術(shù)。在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神，同時要注重師生互動,，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導下,，精心組織、準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習,，教學以學生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時，要突出美術(shù)學科的特點,，學生運用多種形式,，設(shè)計出精美、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,，是把活動作為顯線，而知識作為隱線,。在美術(shù)教學中,，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn),。不光要教學生技巧，還要教他們思維,。在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞，還要學會評述,。要讓學生多使用美術(shù)語言,，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的`感覺說出來,?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,，在評價方式上以自評,、互評為主，結(jié)合老師的評價,，是評價進一步民主化,、多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣,。在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步,，積極參加課內(nèi)外聽評課,、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗,，努力提高自身素養(yǎng),。

通過本次培訓，在今后工作中,，我將會不斷學習,，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇八

第一段：引言（100字）

美術(shù)老師是我們學校的一位重要教育工作者,，他們教授我們繪畫,、設(shè)計和藝術(shù)知識，培養(yǎng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力,。在過去的幾年里,，我有幸得到了一位優(yōu)秀的美術(shù)老師的引導。他的教學讓我受益匪淺,，不僅在繪畫技巧上有了突破,，更重要的是，他教會了我如何用藝術(shù)表達內(nèi)心的情感和思考,。

第二段：教學方法及啟發(fā)（300字）

我絲毫不會忘記美術(shù)老師在課堂上的教學方法和啟發(fā),。他總是通過示范繪畫來讓我們更好地理解藝術(shù)形式和色彩運用。他會詳細解析每一個動作和技巧的原理和方法,，并鼓勵我們多進行實踐,。此外,，他還組織了一些實地畫風景的活動，引導我們感悟大自然之美,。通過這些教學手段,，我逐漸發(fā)現(xiàn)，繪畫是一種思考的過程,，每一筆每一劃都承載著作者對世界的感知和思考,。美術(shù)老師讓我們從細節(jié)中汲取啟示，明白藝術(shù)的真諦在于表達思想和情感,。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力（300字）

美術(shù)老師不僅會教授我們繪畫技巧,，更重要的是他的教誨能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。他鼓勵我們大膽嘗試新的藝術(shù)風格和表現(xiàn)形式,，不斷探索自己的藝術(shù)語言,。他經(jīng)常給我們展示一些著名藝術(shù)家的作品，讓我們在學習他們的作品中尋找靈感,。同時,，美術(shù)老師還會組織一些創(chuàng)作比賽和展覽，讓我們有機會將自己的作品展示給更多人,。通過這樣的激勵和機會,，我的創(chuàng)作能力得到了迅速的提升，我開始嘗試用不同的手法和材料表達自己的創(chuàng)意,。

第四段：思考與表達（300字）

在美術(shù)老師的引領(lǐng)下,，我不僅學到了如何表達自己的創(chuàng)意，更學會了思考并用藝術(shù)表達思考,。美術(shù)老師鼓勵我們用繪畫表達我們對社會和生活的思考,，他說藝術(shù)可以讓我們不僅僅看到表面，更能夠透過事物的外貌看到內(nèi)在的東西,。他引導我通過對色彩,、線條和形狀的運用，將自己對社會問題和人生哲理的思考表達出來,。這樣的教導不僅提升了我的繪畫技術(shù)水平,，更讓我在藝術(shù)表達中找到了一種思索與傳遞的方式。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這幾年的學習,，我對美術(shù)老師的教導深感慶幸。他的教誨不僅教會我繪畫技巧,，更重要的是讓我用藝術(shù)發(fā)現(xiàn)并表達內(nèi)心深處的情感和思考,。美術(shù)老師的教學方法和啟發(fā)開拓了我的藝術(shù)眼界，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,。他教給我藝術(shù)不僅僅是技術(shù)和手法,，更是一種思辨與表達的方式,。我相信這些經(jīng)歷將對我未來的人生和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。感謝我身邊出色的美術(shù)老師,，他正是我藝術(shù)道路上的引路人,。

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇九

作為少兒美術(shù)老師，在上課時,，對每一節(jié)課精心準備的程度,，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇,，切不可抱著反正是畫畫,，隨便送到那里學著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子,，在此分享自己的

心得體會

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓，“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語言”,，對于我來說是一次難忘的充電機會,，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一,，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,，給我啟發(fā)較大,，培訓過去了，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,，通過這次培訓,，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學習,，增強自己的專業(yè)基本功,，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新,，踏實負責,，在生活中要有追求。

沒有創(chuàng)造,，就不會有美術(shù),，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過,，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來,，我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn),，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體,。可是在畫太陽時,，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子,、嘴巴,，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段,，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活,，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征,，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考,、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談?wù)勛约阂恍\見。

1,、興趣是學習美術(shù)的基本動力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

2、用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導下,，精心組織、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。,。

3、美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬,、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。

4,、不用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時刻為學生著想,。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學習培訓，在今后工作中,，我還需要不斷的學習,，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子,，到我自己的孩子,，和我的幾百個學生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過,，時間長了,，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友,，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛--- 會---”，如果問小學生,，他們回答“愛,、會”的比例下降,，不過回答愛和會的,，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛,、不會,。

我認為，首當其沖該負責的是家長及身邊的人,。首先,，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉,，其實是孩子的另一種語言的表達和情緒的宣泄,，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細的問孩子,，只是敷衍的說,，“不錯不錯，玩去吧,，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了,。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆，他畫過的紙到四歲時,，已經(jīng)有一箱子了,。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他,，只要了解他的想法,，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法,，但在家長饒有興趣的追問下,，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”,。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面,，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)

雖然孩子們的畫比較抽象,，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考,，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此,，父母應(yīng)該鼓勵他們,，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉,。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育,，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫,。父母們這些“好心”,，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西,，太陽永遠是一個模樣,，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制,，他們不再愿意觀察身邊的事物,，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫,，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線),，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了,，甚至產(chǎn)生逆反心理,，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大,，反而越不喜歡畫畫,，越不會畫畫!

學校和社會上的部分美術(shù)機構(gòu)也有不可推卸的責任，有些老師會因為孩子的畫涂色不均勻,，有太多的小白點,，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評孩子或是不表揚鼓勵,。老師也許希望家長訓練一下自己的孩子,，爭取做到畫面整潔，干凈,。----這其實是一個誤區(qū),，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻,，有白點,，涂到線外，那是因為她還太小,，小肌肉不夠發(fā)達所致,，這并不重要,，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想,，有沒有豐富的聯(lián)想,，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學院,，也有很多老師認為：畫面越干凈,，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的,，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵和贊揚,。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看,，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮,，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項很多,，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵,，為什么一定要表揚一小撮,，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來,，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒,，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)

我認為家長要慎重選擇美術(shù)教育機構(gòu),，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課,，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學模式，還有對每一節(jié)課精心準備的程度,，教育無小事,，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫,，隨便送到那里學著玩的態(tài)度,，以免耽誤了孩子。

通過聽講座和看課等方式的2習,，我更深入的了解了幼兒美工教育教學的教學理念,、內(nèi)容設(shè)計，現(xiàn)將所學所感總結(jié)如下：

一,、所學

當前,，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性,、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問題,。

1、拓展視野,，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望

以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的,。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活,，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,，選擇什么樣的內(nèi)容,，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標,。

為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法,，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點,，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2,、運用各種途徑與手段,，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界,、探索世界的手段時,，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法,，形成自主學習,、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,。

3,、將科學探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對原有資料的重復利用,，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時,，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn),。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會,，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),，通過自己的努力，將科學的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界,。

兒童教育的整合觀使我認識到,，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗,，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗,，并以自己的方式去思考,、探索、理解,、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。

二,、所感

1,、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考,，并獨立的創(chuàng)作,。

2、在教學活動中,，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細致。

3,、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點,。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育,。

通過學習,，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學多動腦,、多摸索，相信會越教越好!

暑假兼職美術(shù)老師心得體會篇十

作為一位美術(shù)老師,，我所負責的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力,。在教學的過程中，我積累了一些工作心得和體會,，幫助我更好地理解和引導學生,。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗,，分別從激發(fā)學生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)學生的觀察力、促進學生的表現(xiàn)能力,、引導學生的分析能力和培養(yǎng)學生的合作精神這五個方面進行闡述,，希望能對美術(shù)教育有所助益。

首先,，激發(fā)學生的創(chuàng)造力是美術(shù)教育的核心之一,。每位學生都有獨特的創(chuàng)造力,，而作為美術(shù)老師，我的任務(wù)是激發(fā)并引導學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,。我經(jīng)常鼓勵學生通過觀察,、思考和想象去嘗試新的創(chuàng)作方式。在課堂上,，我會給學生提供一些具體的題材,，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，展示出個性化的創(chuàng)作,。通過這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們創(chuàng)作出的作品不僅有個人風格,，還能體現(xiàn)出他們的獨特思維和想象力,。

其次，培養(yǎng)學生的觀察力也是美術(shù)教育中不可或缺的一環(huán),。觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ),，只有通過細致入微的觀察，學生才能真正理解事物的本質(zhì)和特征,。為了培養(yǎng)學生的觀察力,，我會組織一些觀察實踐活動，引導學生認真觀察生活中的事物,，比如花草,、動物等。同時,，我也會引導學生練習對物體的形狀,、色彩和紋理等進行觀察，并通過感覺和思考來捕捉細節(jié),。通過這樣的實踐，學生們的觀察力得到了明顯的提升,，他們能夠更準確地捕捉事物的特征,，并有能力將其表現(xiàn)在自己的作品中。

此外,，促進學生的表現(xiàn)能力也是我在美術(shù)教學中非常重視的方面,。作為一位美術(shù)老師，我認為每個學生都應(yīng)該學會用不同的視角和語言表達自己的思想和情感,。在課堂上,，我會設(shè)計一些富有個性和創(chuàng)造空間的作業(yè)，鼓勵學生放松自己的創(chuàng)作,，展示出真實的自我,。同時,，我也會引導學生學習一些基本的繪畫技巧和表現(xiàn)方法，如構(gòu)圖,、明暗處理,、色彩運用等。通過這樣的教學設(shè)計和引導,，學生們在表現(xiàn)能力上有了很大的提升,，他們的作品更加豐滿、生動且具有感染力,。

進一步,，在美術(shù)教學中，引導學生的分析能力也是非常重要的,。如何讓學生理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作思路,，幫助他們走進藝術(shù)家的創(chuàng)造世界，是我的工作目標之一,。我常常鼓勵學生從不同的角度對藝術(shù)作品進行觀察和思考,，通過細致的分析和解讀，幫助他們理解作品的深層含義和藝術(shù)價值,。同時,，我也會選擇一些與學生生活息息相關(guān)的藝術(shù)作品，引導他們進行文化與藝術(shù)的聯(lián)想和思考,，以提高他們的藝術(shù)鑒賞能力,。

最后，培養(yǎng)學生的合作精神是我在美術(shù)課堂中注重培養(yǎng)的一個方面,。美術(shù)創(chuàng)作多數(shù)情況下都需要學生之間互相配合和相互參與,，為了培養(yǎng)學生的合作精神，我會組織一些小組作業(yè)或者合作創(chuàng)作項目,。通過合作,，學生們能夠互相借鑒、互相幫助,，共同完成一個藝術(shù)作品,。在這個過程中，他們不僅學會了與他人合作的技巧,，也培養(yǎng)了自己的團隊合作精神,，形成了互幫互助、互相理解的美好氛圍,。

總之,，作為一位美術(shù)老師，我在教學過程中積累了很多工作心得和體會。通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)學生的觀察力,、促進學生的表現(xiàn)能力、引導學生的分析能力和培養(yǎng)學生的合作精神,，我相信每位學生都能夠在美術(shù)教育中找到自己的激情和天賦,，實現(xiàn)自我價值的最大化。同時,，作為美術(shù)老師,，我也需要繼續(xù)不斷地學習和提升自己的專業(yè)能力，以更好地引導學生走上藝術(shù)的道路,。