時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇一

時(shí)間過得真快,，眼看國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過的歷程,，我覺得自己要學(xué)的太多,，但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間太短,，不免有些遺憾。這次培訓(xùn),，能與各位專家,、教育同仁，一起學(xué)習(xí),、探討,、交流，我深感榮幸,。在為期短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，并積極參與了網(wǎng)上聽課,、答題,、評(píng)論、瀏覽,、推薦和交流(包括專家交流)等活動(dòng),，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國(guó)培個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

在為期將近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里,，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓(xùn)”驚醒夢(mèng)中人,，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的,。這次培訓(xùn)，各位專家的精彩講座,，闡述了他(她)們對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的.獨(dú)特見解,，和對(duì)新課程的各種看法，并對(duì)中學(xué)語文教學(xué)思想,、方法進(jìn)行了探討,，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例,、反思研究,。各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

作為一名中學(xué)語文骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

第一,，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

第二，教學(xué)要清晰,。教學(xué)思路,、線索、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三,，教學(xué)要貼近生活,、社會(huì)、學(xué)生,。

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇二

3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念,。

4、通過培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

三、研修的措施：

1,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì),。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺(tái)積極更各位教授,、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2,、通過理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

從這幾天的學(xué)習(xí)中,，了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點(diǎn)：

1.小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)的工具性學(xué)科,。

2.小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)重在通過訓(xùn)練語言使學(xué)生習(xí)得方法。

3.小學(xué)語文教學(xué)是語言教育,，不要與文學(xué)教育混為一談,。文學(xué)教育重在欣賞、感悟,，語言教育重在表達(dá),、運(yùn)用。因此,，小語課堂教學(xué)要由重思想內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向重表達(dá)運(yùn)用訓(xùn)練,。

對(duì)吳教授講座的膚淺認(rèn)識(shí)

比如今天上午，上海師大的吳忠豪教授便從“課程”的角度說明了以上觀點(diǎn),。吳教授講座題為《國(guó)際視野下的小學(xué)語文課程改革》,，他認(rèn)為小語教學(xué)之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況，根本原因不在教師,，而在于課程的設(shè)置者,。而他所組建的團(tuán)隊(duì)正致力于重構(gòu)小語課程體系的研究。然后,，吳教授列舉了大量生動(dòng)鮮活的例子來說明,，小語教師應(yīng)該有怎樣的課程意識(shí)。

因此,，吳教授的講座中心議題應(yīng)是：在科學(xué)合理的小語課程未實(shí)施之前,，教師應(yīng)該如何以“課程”意識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

吳教授講得非常樸實(shí),、生動(dòng),，由于我曾經(jīng)讀過王榮生教授的一些著作，所以不再闡述課程與教學(xué)的關(guān)系,。只是想就我們身邊平凡教師的事例來幫助“消化”吳教授的一些觀點(diǎn),。

措毛老師的實(shí)踐說起

我雖沒有完整地聽過趙春戰(zhàn)老師的講座，只跟著聽了幾次“片段”,，但一斑窺豹,，便已經(jīng)對(duì)趙老師的

作文

1.專家觀點(diǎn)：

小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)重在通過訓(xùn)練語言使學(xué)生習(xí)得方法。

反思：

我曾聽過趙老師講《威尼斯的小艇》一課,，在指導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容之后,，趙老師便將教學(xué)重心放在從“作者描寫小艇”中悟得寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了,。

比如,，對(duì)小艇外形描寫時(shí)所使用的幾處比喻,，寫“船夫駕駛技術(shù)好”時(shí)所采用的段落結(jié)構(gòu)與連句方式,，都是趙老師教學(xué)的著力點(diǎn)。最后,，他指導(dǎo)遷移,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫景物的一般方式：仔細(xì)觀察——抓住特點(diǎn)——展開聯(lián)想。

回顧我們的課堂,，敢這樣堅(jiān)持著力于一點(diǎn)的幾乎沒有,。每次下課，似乎總要感慨：“某某知識(shí)點(diǎn)我沒來得及教,?！币黄?00字的文章，教師要下功夫去深挖,，相信可喋喋不休3-4節(jié)課,。而這些“知識(shí)點(diǎn)”都是屬于內(nèi)容的，對(duì)訓(xùn)練語言沒有多大作用,。

吳教授說：“語文之所以什么都沒有教會(huì),，是因?yàn)槭裁炊枷虢獭,！壁w老師從“寫作”入手,，以訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)為目的，牽一發(fā)而動(dòng)全身,，學(xué)生明白了寫作要領(lǐng),，也就悟得了課文的學(xué)習(xí)方法，舉一隅而三隅反,，語文素養(yǎng)的提高指日可待,。

2.專家觀點(diǎn)：

語文課的人文性是在語文訓(xùn)練的過程中完成的，而不是把他抽象出來,，加以放大,、分析。

反思：

吳教授的建議“語文課的人文性是在語文訓(xùn)練的過程中完成的”可謂一語警醒夢(mèng)中人,。我們來看趙老師作文實(shí)踐的幾個(gè)要點(diǎn)：

(1)寫作為表達(dá)生活,、解決生活問題而來。

相信聽過趙老師講座的教師，一定對(duì)他所列舉的“引導(dǎo)學(xué)生觀察操場(chǎng)上的小草”,、“通過寫作教育學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)”,、“以寫作教育學(xué)生不迷信”等事例記憶猶新。

趙老師的作文教學(xué)為什么受學(xué)生的喜歡?很大原因就是他讓學(xué)生寫的都是真實(shí)生活,。觀察小草,、觀察梅花，領(lǐng)悟平凡中的堅(jiān)持和倔強(qiáng);作文傾訴,，既幫助“蒙冤”學(xué)生以合理方式抒發(fā)怨氣,，又教育“作弊”學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，知道自己的所作所為給別人帶來怎樣的傷害;以寫作讓學(xué)生了解迷信的荒謬,，教育學(xué)生在生活中不盲從,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考判斷。

就像蘇霍姆林斯基說的：“把教育意圖很好地隱藏起來,，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一,。”而我們的課堂教學(xué)很少能把人文教育巧妙地蘊(yùn)含于語言訓(xùn)練的,，專家常說小語教師愛把語文課上成思想品德課,，就是因?yàn)槲覀儼颜Z文中的人文性孤立來說，結(jié)果課堂上常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1)人文教育變成“喊

口號(hào)

所有的課文似乎都能被套在“愛祖國(guó)”,、“愛自然”、“愛父母家庭”,、“保護(hù)環(huán)境(動(dòng)植物)”,、“思念家鄉(xiāng)”、“舍己為人”等概念化的情感之中,。

2)學(xué)生的表達(dá)練習(xí)變成“表決心”,。

個(gè)別教師為了體現(xiàn)課堂中有“寫”的環(huán)節(jié)(特別是在公開課上)，會(huì)要求學(xué)生：“寫下你想對(duì)文中人物說的話,?！苯Y(jié)果學(xué)生寫的大都是：“某某，你真如何如何,，我贊美你!”“某某,，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你怎樣怎樣的品質(zhì),?！钡认喈?dāng)于“入黨申請(qǐng)”的話來。

或許,，有些學(xué)生的光說不干就是受此影響,。

人只能在把情感真正地傾注于關(guān)注對(duì)象的時(shí)候,，說出肺腑之言來。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)《稱贊》,，與其讓他們寫對(duì)人物說的話，不如指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何得體地稱贊別人;引導(dǎo)學(xué)習(xí)《月光曲》,，與其讓學(xué)生代盲姑娘向貝多芬表達(dá)感激,，不如指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用“事物﹢聯(lián)想”的方法寫作。

學(xué)生在內(nèi)化語言,、表達(dá)語言的過程中,，自然而然就受到了思想教育。

3.專家觀點(diǎn)：

教師教學(xué)生表達(dá)方法,，不能只求教過,，不求教會(huì)。學(xué)生只有對(duì)方法形成遷移,，在新的語言環(huán)境中會(huì)運(yùn)用了，才算真的掌握了,。

我的反思：

蘇霍姆林斯基說：“懂得還不等于已知,，理解還不等于知識(shí)?！痹鯓訉W(xué)到的才是知識(shí)?他認(rèn)為,，就是伴隨著思考將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。趙老師沒有空談方法,，有的只是拉著學(xué)生的手伴隨他們摸索過一條黑暗的小巷,，當(dāng)最終來到陽光下時(shí)，學(xué)生已經(jīng)收獲了繼續(xù)前行的本領(lǐng)與力量,。我想,，趙老師最大的驕傲不是獲得了多少項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，而是社會(huì)對(duì)他學(xué)生強(qiáng)大的生長(zhǎng)力的認(rèn)同與贊賞,。

“你現(xiàn)在不理解我的某某做法,，因?yàn)樗豢赡茉诙虝r(shí)間內(nèi)見效，十年樹木,，百年樹人,，我的某某做法有利于學(xué)生將來的發(fā)展”，這些話相信很多人說過,。趙老師沒有說,，但做到了;說過的人，不知道有沒有去追訪一下自己的“教學(xué)成果”,。我是不敢的,，因?yàn)閰⒓庸ぷ鞯臅r(shí)間越長(zhǎng)，越感覺自己誤人子弟數(shù)量之多,。

或許,，寫到這個(gè)地方真的應(yīng)該來《史記·李廣列傳》里的那句話——諺曰：“桃李不言，下自成蹊,?！贝搜噪m小，可以喻大也,。

3.專家觀點(diǎn),。

現(xiàn)在很多教師注重文本解讀。要知道,，學(xué)生的感悟力與教師提供給他的智力背景有關(guān)系,，不可能因教師感悟到某種境界，學(xué)生就能感悟到某種境界,。因此,，我們要從偏重挖掘文本轉(zhuǎn)向偏重訓(xùn)練語言。

反思：

專家所說的“很多”其中我想應(yīng)該是包括我的,。專家的觀點(diǎn)很對(duì),，但是弄錯(cuò)了兩點(diǎn)：

(1)解讀文本貴在有度，不等同與“文本深挖”,。這一點(diǎn)錯(cuò)誤,，在邏輯推理上屬于概念混淆。

(2)文本解讀的目的很多,，我能想到的有：一幫助教師形成對(duì)文本的獨(dú)特理解,，只有擁有獨(dú)特感受的教師，才能培養(yǎng)出有獨(dú)特感受的學(xué)生;二是幫助教師盡量對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的對(duì)文本的看法,、疑惑作出全面準(zhǔn)備,。

因此，文本解讀不是為了把教師所想到的最終讓學(xué)生全部接受,，而是讓教師能站在離文本稍遠(yuǎn)的地方,，以求再接近學(xué)生一些;而是讓教師能站在離文本稍高一些的地方，以求能更深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4.專家觀點(diǎn),。

小學(xué)語文課程形態(tài)需要重構(gòu)。

反思：

這“重構(gòu)”是打破重來,，還是繼承發(fā)揚(yáng),，吳教授沒有說。但他敏銳的洞察,，精準(zhǔn)的把握令老師們十分敬佩,。

我曾經(jīng)讀過《小學(xué)語文教材七人談》,，其中很多觀點(diǎn)與吳教授不謀而合。不管怎樣,，希望未來的孩子們能不再作實(shí)驗(yàn)的小白鼠,。

畢竟，童年只有一次,。就算是教師,，也只能有那二十來年的黃金時(shí)期。

共

2

2

1

2

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇三

當(dāng)教師,，是我自己的選擇，當(dāng)?shù)乩斫處?，卻是憑著自己的喜歡,，而且一干就是二十多年。二十多年來,，不斷完善自我,，開拓教學(xué)新路，努力形成自己的教學(xué)特色,，是我始終追求的目標(biāo),。學(xué)生時(shí)代的親身經(jīng)歷，使我深知一名在教學(xué)上業(yè)務(wù)精通,，語言生動(dòng)，思維敏捷,，知識(shí)淵博的老師,，就一定能贏得學(xué)生的尊敬。為此,，我不敢有絲毫的懈怠,。熟悉教材，熟悉學(xué)生,，針對(duì)不同年齡的學(xué)生的心理特點(diǎn)和能力水平,，針對(duì)不同的教學(xué)要求，采用合適的教學(xué)方法和語言表述,，是我多年不斷鉆研和嘗試的方向,。回想走過的路,，條件簡(jiǎn)陋也好,，設(shè)備現(xiàn)代化也好，有幾條教學(xué)原則我卻是始終堅(jiān)持,，也算是我的教學(xué)風(fēng)格吧,。

常言道：親其師而信其道,。地理教師任課班級(jí)多，每周課時(shí)少,，所以要充分利用每一節(jié)課去熟悉,、去親近自己所教的學(xué)生，微笑是最好的交流工具,。微笑可以是鼓勵(lì),，微笑可以是提醒，微笑可以是欣賞,，如運(yùn)用得當(dāng),，在師生之間，微笑永遠(yuǎn)是一種雙贏,。我相信,，如果用關(guān)愛、寬容,、樂觀向上的人格魅力在師生之間營(yíng)造一種和諧的,、真誠(chéng)的、相互理解和信任的情感氛圍,，課堂上就不會(huì)有對(duì)抗,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是愉快的。地理教師還要善于挖掘教材中的道德情感,、自然情感和興趣情感,，以此去感染學(xué)生，引起其情感的共鳴,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。總之,，重視師生間情感的交流,，使地理課成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，并以此達(dá)到教育的目的,，一直是我努力的方向,。

一直相信：好的開頭便是成功的一半!所以我在新課的導(dǎo)入方面頗費(fèi)心思。由于地理課特別貼近生活,，新課的導(dǎo)入就有了豐富多彩的素材：一個(gè)小故事,，一首優(yōu)美的旋律，幾句膾炙人口的詩(shī)文,，一道設(shè)計(jì)巧妙的問題,，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心弦的鏡頭,，都可以一下抓住學(xué)生的心,，觸動(dòng)學(xué)生思維的網(wǎng),。為此我喜歡看書，喜歡讀報(bào),，喜歡電視,，喜歡旅游，習(xí)慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂,、充實(shí)頭腦的資料,。建議關(guān)注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯(cuò),，它們是最便捷的地理資源庫(kù),。

熟練地運(yùn)用地圖是地理學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的基本技能，早在八十年代初,，我的地理課堂上的指圖,、讀圖就已經(jīng)由學(xué)生代勞了，那時(shí)沒有中國(guó)政區(qū)的拼圖,，我就帶頭用硬紙板做了個(gè)大拼圖,，于是學(xué)生們就每人做了個(gè)小拼圖，中國(guó)區(qū)域?qū)W習(xí)就有學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的課堂安排?，F(xiàn)在,，教學(xué)資源日益豐富，尤其是新教材,，不僅給學(xué)生活動(dòng)提供了空間,，也給教師提供了組織活動(dòng)的參考，甚至也給學(xué)生自主參與提供了參考,，我的許多課上,，都有學(xué)生主動(dòng)提供來的資料、圖片,、郵票、錢幣,、照片等作教參或教具,。當(dāng)然，這些都和教師的榜樣和鼓勵(lì)作用分不開,。凡是學(xué)生能做的,、能想的、能畫的,、能填的,、能講的，就放手讓盡多的學(xué)生參與到教學(xué)中來,，是我一貫的做法,，更是現(xiàn)代教育的方向,。

我一直認(rèn)為，中學(xué)地理是一門生存規(guī)則課,，它承擔(dān)著向未來的建設(shè)者介紹人類的家園,，宣傳自然的法則，倡導(dǎo)人地和諧的重任,。我們的地球家園更需要有地理頭腦的家庭成員,。我為自己是這樣的一名“布道者”或說“宣傳員”而自豪。讓我的學(xué)生們喜歡地理,，給我的學(xué)生們裝上地理的頭腦,，是我的執(zhí)著，是我的追求,。

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇四

很榮幸能成為“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——x省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)小學(xué)英語班中的一員,，本次培訓(xùn)的研修任務(wù)設(shè)置分為信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）和有效學(xué)習(xí)研究主題培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）兩部分，為認(rèn)真完成本階段的研修任務(wù),，特制定以下研修計(jì)劃：

遵照教研工作計(jì)劃,，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

1、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,，形成良好的研究意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識(shí),。

3、積極實(shí)踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。

4,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。

1,、積極完成日常教學(xué)類中研修日志,、我的教學(xué)故事、教學(xué)案例,、我來當(dāng)坊主等內(nèi)容的發(fā)布,。

2、積極參與研修活動(dòng)：包括學(xué)科活動(dòng),、工作坊活動(dòng),、協(xié)作組活動(dòng)，進(jìn)行課程學(xué)習(xí),、視頻答疑,、主題研討點(diǎn)評(píng)、資源上傳,、研修作業(yè)成果,、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

3,、反復(fù)領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步熟悉英語教材,，并付諸實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)效率。鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

4,、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),，爭(zhēng)取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總之,，通過這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇五

20xx年9月中旬,，“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初中英語培訓(xùn)班”在荊州市長(zhǎng)江大學(xué)東校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參加國(guó)培學(xué)習(xí),，我感到非常的榮幸,。這次國(guó)培計(jì)劃是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí),，特別是能夠到荊州長(zhǎng)江大學(xué),，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸,。每次外出學(xué)習(xí),，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已,，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能開闊自己的視野，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,，特制定個(gè)人研修計(jì)劃：

作為一名教學(xué)生涯已達(dá)十多年的一線教師,，自身有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能適應(yīng)新課改要求，能主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身角色,。所帶班級(jí)不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績(jī),，曾多次榮獲“中考先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱號(hào)。但自身也還有許多問題,，課堂實(shí)踐較多,，缺乏教學(xué)理論提升和指導(dǎo)；對(duì)自身學(xué)習(xí)有所放松,，以工作代替學(xué)習(xí),；對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念難以運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中；沒有明確的個(gè)人發(fā)展方向,。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計(jì)劃,，認(rèn)真研修，達(dá)到更新教育理念,，進(jìn)一步提高自己對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí),。提高自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，打造高效課堂,。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力的目的。

通過多年的教育和學(xué)習(xí),，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進(jìn)步,，理論學(xué)習(xí)沒有具體的目標(biāo)，教學(xué)水平也停滯不前,，對(duì)個(gè)人發(fā)展方向一片迷茫,，只知道善待學(xué)生，努力工作,。我應(yīng)該確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向,？怎樣把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去？怎樣讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,？怎樣確定自己的個(gè)人發(fā)展方向,？這都是我急需解決的問題。在研修過程中,，就我的這些困惑我會(huì)找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教,。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,，或與各位學(xué)員共同探討。

通過此次研修,，我期望能得到專家或有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，有更多與名師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座,，從而有利于我開拓視野，更新觀念,。能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向,。能加強(qiáng)自身的教學(xué)教研能力,，確定研究項(xiàng)目，申請(qǐng)研究課題,。

1,、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,，積極動(dòng)腦思考問題,，并形成自己的心得。

3,、通過理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法,，提高自身的素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動(dòng),，積極發(fā)言,，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想,。

5,、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí),。

6,、多寫些教育研修日志，在反思中完善,。

1,、初中英語教學(xué)理論知識(shí),。

2、初中英語教學(xué)新課程新理念,。

3,、全新的初中英語的教學(xué)方法。

4,、研究問題的專業(yè)能力,。

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇六

課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi),，完成一個(gè)課題研究,，論文爭(zhēng)取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

第一階段：修煉內(nèi)功,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí),，提高自己的聽說能力,，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍,，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能,。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，所寫論文,、案例至少有一篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)成為英語教學(xué)能手,。

第三階段：通過探索,、研究,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。

5,、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力,。

2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng),。計(jì)劃讀一些教育專著,，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3,、多參加聽,、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語qq群,，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

4,、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,，加強(qiáng)課題研究和論文寫作,，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng),。

5,、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它教師的課,，通過自評(píng)互評(píng),，實(shí)現(xiàn)共同的提高。

6,、積極參加教師課堂大比武活動(dòng),，在活動(dòng)中得到提高。

我始終相信一句話：用心,，沒有做不好的事,！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí),，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情！

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇七

向?qū)＜彝腥〗?jīng),，不斷提高自己的教學(xué)能力,，使自己得到進(jìn)一步的發(fā)展。

二,、個(gè)人目標(biāo)

1,、提高自己對(duì)信息技術(shù)教學(xué)能力。

2,、提高自己的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、學(xué)習(xí)新的教育觀念,，與時(shí)俱進(jìn),。

三、學(xué)習(xí)方式

1,、請(qǐng)教

對(duì)學(xué)習(xí)中不解的問題,，及時(shí)向同行請(qǐng)教，努力尋求幫助解決,。積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng),，認(rèn)真向同行交流學(xué)習(xí)，找出自己的問題請(qǐng)教同行,，與同行共同探討,。

2、提升

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，積極關(guān)注新教育信息,、新的專業(yè)理論,，每天抽出半個(gè)小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源積極參與在線研討,。

在教學(xué)中，利用信息技術(shù)學(xué)科新資源,，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,。

利用博客，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3,、積極學(xué)習(xí)

充分利用這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

三、具體措施

1,、每天利用1 ;2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之，希望通過這次的學(xué)習(xí),，能讓自己的專業(yè)知識(shí)得到質(zhì)的飛躍,。

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇八

8月下旬，國(guó)培計(jì)劃――安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級(jí)研修項(xiàng)目初中語文班在淮師大開班,，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學(xué)習(xí),，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽教誨，頗感榮幸,。對(duì)于這次培訓(xùn),，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí)，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù),，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野,，提高教學(xué)能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,，形成良好的研究意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識(shí),。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo),。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4、探索課堂教學(xué)的有效性,，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革,，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

三、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動(dòng)腦思考問題,，并積極討論交流。

3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動(dòng),，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng),，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四,、研修內(nèi)容

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2,、到影子學(xué)校聽課,、評(píng)課、研討,、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

4,、每天聽課后做到及時(shí)反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學(xué)論文。

總之,，通過這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

[國(guó)培教師個(gè)人研修計(jì)劃]

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇九

一,、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1,、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情,，探索語文教學(xué)的有效途徑,，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué),。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

二,、研修方式

（1）專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三,、研修內(nèi)容

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),，做好學(xué)習(xí)筆記,，與專家、學(xué)者,、其他教師主動(dòng)交流,。

2、參加教師讀書活動(dòng),。補(bǔ)充新知識(shí),，改變理念,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng),。

（二）進(jìn)行自主研究

1,、在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度,。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平,。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2,、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng),。

2,、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。

3,、專題培訓(xùn)。

4,、收看教育教學(xué)的光盤,、錄像。

教師國(guó)培研修計(jì)劃意思篇十

20xx年9月10日至今，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃云南省20xx年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。從在線學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修,，并且也參加了專家現(xiàn)場(chǎng)答疑活動(dòng),。回顧本次培訓(xùn)的活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專家引領(lǐng)講座，討論互動(dòng),，觀摩研討,，案例評(píng)析的理論培訓(xùn)。也有拓展資源,，答疑活動(dòng),，生成性資源學(xué)習(xí)，還有親近課堂,，體驗(yàn)名師風(fēng)采的`實(shí)踐鍛煉等,。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了教育專家王鵬遠(yuǎn),、尹志靜老師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。這次培訓(xùn)，使我獲益匪淺,，受益終生?，F(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲，下面談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中,，我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、名師課堂，風(fēng)趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈，讓我折服,。

專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新，心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，教學(xué)的蛻變，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，如教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)技能,、有效的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，如何評(píng)課,，如何進(jìn)行教學(xué)反思，教師的專業(yè)成長(zhǎng),，校本研修等等,，都與課堂教學(xué)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng),，都很有實(shí)用價(jià)值,。

二、在崗研修,，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷進(jìn)步。

我非常認(rèn)真地聽,、看專家老師的每一節(jié)專題講座,，并且每個(gè)專題都要收看好幾遍，并認(rèn)真做好聽課筆記,，力爭(zhēng)將重要的內(nèi)容記在筆記上,，領(lǐng)會(huì)在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,。關(guān)于師德,，我聆聽了檀傳寶、詹萬生老師的講座,，通過學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng),，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位,、愛學(xué)生、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)現(xiàn)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正吃透,。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從教師，不迷信權(quán)威,。

三,、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,，為做科研型老師而努力,。

在一系列發(fā)帖、回帖,，網(wǎng)上答疑的活動(dòng),，線下討論和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大、很深,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：

1,、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文,，案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3,、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,，積極推進(jìn)“四有”課堂教學(xué)模式。

4,、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，多些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步,。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何尊重同學(xué),、老師和家長(zhǎng),。

5,、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)理念,，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。國(guó)培，是一種方便而又實(shí)效的培訓(xùn)形式,，她給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己,，通過探索進(jìn)取,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。感謝國(guó)培為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái),；感謝國(guó)培計(jì)劃讓我們收獲成長(zhǎng)；感謝課程專家及輔導(dǎo)老師為我們的辛勤付出,。培訓(xùn)即將結(jié)束,，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育的未來充滿信心,，絕不辜負(fù)國(guó)培計(jì)劃,，努力將學(xué)到的東西運(yùn)用于工作中，為羅平縣的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。