人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

小說閱讀理解題及答案解析篇一

一張車票，承載著多少故事,。下面是本站小編為大家整理的《一張車票》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱,。

她帶著母親痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所勞動教養(yǎng)的兒子,。

她徑直走向入站口，默默地排在長長的隊伍后面,。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標尺,，心，頓時顫抖起來,。那白色的標尺線，仿佛是_____________________,。

這時剛剛下車的人出站了,。

“媽媽，剛才阿姨給我量身高時,，我把腿彎著,，沒有過線?！币粋€稚嫩的童聲,。一個多么熟悉而又可怕的聲音!她惶恐地抬起頭，只見一個年輕的母親,，正抱起一個眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖,，好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃!”

“不能走!”她顯得十分激動,，聲音都嘶啞了,。

“你憑什么不讓我走?”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。

“憑一顆懺悔的母親的心!”她眼角閃動著淚花,，語言是那樣地凝重,。

她用顫抖的手從口袋里拿出一張報紙，羞容滿面地遞給她說：“請你看看我這篇文章,，不,，嘗嘗這粒苦果吧!”

“啊,，……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅,，一陣白，語言也哽塞了,。

“媽媽,，我們快走呀!”小男孩搖著媽媽的腿嚷著,。

“________________________”年輕的母親說道。

1,、在第二段末尾橫線上最恰當?shù)氖? )

a,、一條閃光的皮鞭

b、一根粗大的繩索

c,、一張巨大的羅網(wǎng)

d,、一個醒目的感嘆號

2、為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”?

3,、在最后一段的橫線上,，補上你認為最合理的人物語言。

4,、這篇小說的主題思想是( )

a,、家長不能貪圖小利，否則會犯大錯誤

b,、家長不能溺愛孩子,，否則會自嘗苦果

c、家長應當教育孩子從小遵紀守法

d,、家長應當在日常生活中為子女作出好的榜樣

1,、a

2、因為“她”的兒子小時候也說過類似的話,，做過類似的事,，最后走上了犯罪道路。(意對即可)

3,、示例：不!我們補票去!(不設統(tǒng)一答案)

4,、c

小說閱讀理解題及答案解析篇二

《子罕辭玉》出自《春秋左傳.襄公十五年》下面是本站小編整理的《子罕辭玉》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

宋人或得玉,獻諸子罕,子罕弗受.獻玉者曰：“以示玉人,玉人以為寶也,故敢獻之.”子罕曰：“我以不貪為寶,爾以玉為寶.若以與我,皆喪寶也,不若人有其寶.”

4.解釋文中加點的詞.(4分)

諸：

故：

5.說說文中畫線句的意思.(3分)

6.你認為子罕是怎樣的一個人?(3分)

4.諸：相當于“之于”.故：所以.

5.我把不貪(錢財)看作寶物,你把玉看作寶物.如果你把玉給了我,咱們兩人就都喪失了自己的寶,不如各自保有自己的寶物.

6.子罕是一個廉潔,、不貪錢財,、十分珍視自己良好品德的人.

有個宋國人得到一塊玉石，將它獻給子罕,。子罕不肯接受,。獻玉石的人說：我曾經(jīng)把這塊玉石拿給玉工鑒定過，他認為這是一塊寶玉,，因此我才敢獻給您,。子罕說：“我把不貪圖財物的這種操守當作是寶物，你把玉石作為寶物,。如果你把寶玉送給了我,，我們兩人都喪失了寶物，還不如我們都保有各自的寶物?！?獻玉的人跪拜于地,，告訴子罕說：“小人帶著玉碧，不能安全地走過鄉(xiāng)里,，把玉石送給您,，我就能在回家的路上免遭殺身之禍?！?于是,，子罕把這塊玉石放在自己的鄉(xiāng)里，請一位玉工替他雕琢成寶玉,，賣出去后,，把錢交給獻玉的人，讓他富有后才讓他返回家鄉(xiāng),。

小說閱讀理解題及答案解析篇三

閱讀下面文章,，完成以下題目

望春 柯靈

離開龍山，又是一度月圓,。小巷寂靜的生涯,，已漸覺相安若素；而且俗務困人,，每天被瑣屑的工作纏繞，也不復有余裕坐尋幽窗,，悠然作遐想,。只是龍山的望春花，至今還頻來相擾,，使人難忘,。

龍山山腰的宿舍，有一個小小的庭院,，種著兩樹高大的梧桐,，三四棵矮小的黃楊，一株望春花,。我遷入宿舍的時候,，正是風雪連天的寒冬，梧桐早已落葉,，望春花也只剩著疏落的空枝,；惟有終年常青的黃楊木，還透示著幾分生意,。時節(jié)推移,，漸漸由冬轉春，氣候雖已日漸暖和，大地卻還沉睡未蘇,；第一個泄露了春訊的,，就是那樹望春。草未曾茁青,，樹沒有抽芽,，望春花卻在濯濯的枝頭，開起了滿樹的花蕾,。宿舍里深通世故的女傭,，有意無意地說：“望春花開了，春天就快要來了,！”

從那時起,，不知為什么，我對這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感,，而且有些為它杞憂,。一天早晨，和同居的朋友在院前小立,，我說：“望春花開得這樣早,，怕等不到春事爛漫，就要零落了罷,！”朋友冷漠地回答卻出乎我的意外,，他說：“望春花是最難看的花了！枝干僵禿,，有花無葉,，讓它零落了也好！”更出我意外的,，此后他竟幾次表示對望春的嫌厭,。我覺得很不平，有一次對他說了這樣帶刺的話：“放心罷,，朋友,！望春花不是為你開的，它并不要你賞識,！”朋友還說：“誰教它開在這里,，讓我看見呢？”我憮然,，沒有再開口,。

每天午后，柔陽撥逗著春意,，蜜蜂翅上馱著薄薄的東風,，在黃楊木上紛飛,。同居的伙伴都到山麓去了，我總獨自佇立院前,，對望春作許久的顧盼,，而且常不免為它擔憂：“花開得早，自然也就謝得早,，來時寂寞,，去時冷落，豈不辜負了大好春光,！”眼見望春花欣欣地開放,，粉妝玉琢，潔白如雪,，我越是傾心憐惜,，我的隱憂也越是深切。

不幸的預想常常容易實現(xiàn),，春意盎然的一天早晨,，紫槿花紅出墻頭，我終于發(fā)現(xiàn)望春的殘葩零落在院中的草地上了,。我像親自演了一出人間的悲劇,，心頭侵蝕了無名的悵惘。

我曾經(jīng)決定要為這素馨的花樹寫一篇童話：假定望春花是一個追求光明的少女,，春天就是她理想的王國,。肅殺的嚴冬使她的發(fā)愁，料峭的寒風使她顫栗,，她決定獨自出發(fā),，向天涯海角尋覓春天。跋涉了無數(shù)山水,，飽嘗了無限苦辛,，當她聽見南國的燕子送來第一聲呢喃,，冬眠的蟄蟲打了第一個呵欠,，她知道自己的愿望快要達到，激動得發(fā)狂,，立刻在寂寞的大地上展開慘白的笑靨,，報告了春天的消息。于是風暖了,，草綠了,，花開了。但春天剛來,，自己卻已經(jīng)憔悴,，在春陽溫暖的懷中，作了個含淚的微笑，悄悄地離開了人間,。這樣一個動人的故事,，我立下心愿要為望春抒寫。但只恨自己才分太淺,，幾回鋪筆,，幾番擱筆，我終于沒有寫成,。

人事倥傯,，如今我已離開了龍山，望春花的故事卻依然頻來相擾,，甚至見她化作白衣的少女,，宛轉輕愁促請我對她踐約。幾日以前,，因事偶上龍山,，便去看看院前的望春，現(xiàn)在已經(jīng)是綠葉成陰,，迥非往日的`豐姿了,。我想，望春有知,，對那過去的舊夢,，怕也早如隔世，淡然忘卻了罷,？果然,，那么我的心愿，這樣也就算償,！

一九三一年五月十八日,，于古資福閹

1．文中：“我對這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感，而且有些為它杞憂”,，回答下列問題,。（4分）

（1）作者為什么會“發(fā)生好感”？

答：

（2）作者又為什么“為它杞憂”,？

答：

2．作者在第二段中寫梧桐,、黃楊和小草在氣候變暖時依舊未抽芽茁青，第三段又寫“同居的朋友”對望春花的嫌厭,，這樣寫的作用是什么,？（4分）

答：

3．“我”對望春花充滿了深情厚意，請分析望春花在“我”心中是一個什么樣的形象,。

（6分）

答：

4．下列對這篇散文的賞析,，不正確的兩項是（4分）

a．作者住在龍山時,，庭院里的一樹望春花給他留下了深刻的印象，當離開一年后,，仍是難以忘懷,，每次想起都遐思無限，心中充滿了無名的悵惘,。

b．文中用了“杞憂”“擔憂”“隱憂”“悵惘”等詞語,，表明了作者對于望春花及與望春花一樣在惡劣的環(huán)境中有著美好追求的人們命運的關切和憂慮。

c．作者善于選用細小的素材為表現(xiàn)自己的豐富情感和深刻思想,；一樹尋常的望春花在作者筆下卻成了一個鮮活靈動,、有著深厚意蘊的形象，成了一種精神象征,。

d．全文以空間轉換為線索,，其中穿插著豐富想像，思路清晰而明朗,；首尾以“頻來相擾”相應,，中間連接緊密，結構嚴謹,。

e．語言不事雕琢,，不刻意求工，給人一種清新自然之感,。特別是擬人,、排比等修辭手法的運用，更使得所描繪和贊美的事物生動形象,，富有感染力,。

1．（1）因為望春花第一個泄露了春訊，預報了春天到來的消息,。（2分）

（2）望春花開得太早,，作者擔心等不到春事爛漫，它就會零落,。（2分）

2．（1）用梧桐,、黃楊和小草在氣候變暖時依舊未抽芽茁青，來反襯望春開得早,。（2分）

（2）用“同居的朋友”對望春花的嫌厭來反襯“我”對望春花的喜愛和擔心,。（2分）

3．是大膽追求光明和理想的勇敢者的象征,。（2分）她不畏嚴寒,，飽嘗艱辛，為的是把春天的消息及早地告訴人們,，當春天真的到來的時候,，她卻帶著滿意的微笑,，悄悄地離開了人間。（2分）在她身上表現(xiàn)出對美好事物的熱切追求和無私奉獻的精神,。（2分）意思對就可以給分,。

4． a、d（a項“心中充滿了無名的悵惘”錯,；d項“以空間轉換為線索”有誤,，應為“以時間轉換為線索”）

小說閱讀理解題及答案解析篇四

2.學生能夠結合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義,。

3.能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義,。

二.教學重點難點

1.讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀,。

2.關于一些富有哲理性的句子的含義的理解,。

三.課時安排：一課時

四.學習方式：活動體驗

授課過程：

[大屏幕：一年四季圖] （配樂）

[大屏幕：思考：在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢,？]

[板書課題]

二,、溫故知新：

教 師：請同學們思考：閱讀抒情散文應從哪些方面入手？?

學生1：閱讀散文時,，首先要知道貫穿全文的一條線索是什么,。?

三、自讀研討：

[大屏幕：自讀提示：1,、概括作者的人生四季有著怎樣的特點,？

2、貫穿于作者人生四季的一條主線是什么,？

從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度,？

教 師：通過第一遍閱讀，同學們對課文有哪些發(fā)現(xiàn)和感受,？

學生13：春季,，播種希望；夏天,，戰(zhàn)勝磨難,；秋天，感悟收獲,；冬天,，發(fā)揮余熱。

四,、創(chuàng)造,、展示

[學生們設計板書，用實物投影展示,，黑板也由學生板書]

五,、自由朗讀

[三,、四位同學讀課文]（配樂、配畫面）

六,、挖掘主旨

七,、[大屏幕：人的成長經(jīng)歷圖]（配樂）

結束語：同學們，人生的四季是短暫的,，青春更是轉瞬即逝,。我想同學們通過這一課的學習，更加懂得如何面對生命,，如何珍惜青春,。記得有一首歌這樣唱到：“我的未來不是夢，我的心跟著希望在走,，我的未來不是夢,，我認真的在過每一分鐘”如果我們每一個同學都能在生命中的每一天認真的生活，無悔的付出,，那么,，在未來，我們也會坦然地對自己說：哀嘆和寂寞的,，將永遠不會是我,！

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小說閱讀理解題及答案解析篇五

冬天帶來的寒氣是不是讓大家接受不了?冬天雖然沒有春夏秋那么討人喜歡，但冬天也有屬于它自己的美,。下面由本站小編為你帶來關于冬短文的閱讀答案,，希望對你有幫助!

冬天匆匆地接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物,，來到人間,。

冬天帶來的寒氣遍布了每個角落，就是晴朗無風的時候,，天也是干冷的,。人們在室外即使只待一會兒，也會“面紅耳赤”,，趕緊回家去了,。

光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機勃勃的小草終于支持不住,，倒下,、干枯，或在空中飄蕩,，或被埋進土壤,，原野上是一望無際的土黃色。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

2.文章是抓住事物的什么特征,，緊緊圍繞冬的哪兩個事物來寫的?

3.仔細閱讀第4自然段，說說作者筆下的風有什么特點,，作者采用了什么修辭手法,。

4.仔細閱讀第5自然段，體會作者對雪的喜愛之情,，用“________”畫出相應的句子,。

5.文章的結尾采用了什么樣的手法?這樣寫有什么好處?

1.臉和耳朵都紅了。形容因激動或羞愧而臉色發(fā)紅,。

形容有旺盛的生命力,。

翻臉而變成仇敵。一般指夫妻不和,，矛盾激化,，互相對立。

2.文章抓住了冬天寒冷的特征,，圍繞著“風”和“雪”兩個事物來寫,。

3.作者筆下的風喜怒無常，越刮越大,，越刮越猛烈,。采用了比喻、擬人等修辭手法,，把風來臨時由弱到強的狀態(tài)描寫得栩栩如生,，有形有色。

4.“團團雪花隨風旋轉,，像……印上幾朵小梅花……”這樣描寫既表達了作者對雪的喜愛之情,，又抓住了雪的優(yōu)美姿態(tài)以及銀裝素裹的壯麗的特征。

5.采用對比的手法,，用冬天含蓄的美與春天的鳥語花香,、夏天的電閃雷鳴、秋天的豐碩果實來對比,，突出文章的中心,。

(意思對即可)

小說閱讀理解題及答案解析篇六

夏夜，靜悄悄的,?；▋核耍〔菟?，樹木睡了,。

水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛,?！熬G綠的葉子上,，停著一只蜻蜓，像一架小飛機停在機場上,?！?/p>

池邊的.草地上，青蛙呱呱地唱歌,，蟋蟀在彈琴,。

天上，月亮婆婆笑彎了眉,，星星眨著調(diào)皮的眼睛,。風兒輕輕地吹著。

螢火蟲提著小燈籠,，在空中飛呀,，飛呀，一閃一閃的……

夏夜的夜晚多美??！

好詞：呱呱地唱歌調(diào)皮

佳句：池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌,，蟋蟀在彈琴,。

1.選出描寫天空的句子。

a.夏夜,，靜悄悄的,。花兒睡了,，小草睡了,，樹木睡了。

b.池邊的草地上,，青蛙呱呱地唱歌,，蟋蟀在彈琴。

c.天上,，月亮婆婆笑彎了眉,，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風兒輕輕地吹著,。

正確答案：c

2.這篇短文共有（）個自然段,？

a.7

b.6

c.5

d.4

正確答案：b

3.文中出現(xiàn)的動物有哪幾個？

a.蜻蜓

b.青蛙

c.月亮

d.睡蓮花

e.蟋蟀

f.螢火蟲

正確答案：abef

4.選擇正確的答案序號寫在括號內(nèi),。

文中畫橫線的句子中,，“小飛機”是指（a.葉子b.蓮花c.蜻蜓d.花兒），“機場”是指（a.葉子b.蓮花c.蜻蜓d.花兒）。

正確答案：ca

小說閱讀理解題及答案解析篇七

這篇《春天的氣息》,，是否讓你對春天的氣息有所向往?讓我們一起來領略著春天吧,。下面由本站小編為大家?guī)泶禾斓臍庀㈤喿x答案，希望對大家有幫助!

(1)第一縷春天的氣息,，是從枯澀的枝干間透露給我的——那是一顆新植的芭蕉,，殘破的手掌擎起的那蛋青的顏色。友人說：她是一片旗幟,。

(2)時間,，從鐘控收音機嘀嗒嘀嗒流水一般的聲音里,，從自行車呼呼作響的風一般的輕飛里,，從凝眸遐想里，從埋頭奮筆里……她踮著腳走過去了,，不知不覺地,。待我再一次放眼庭院時，不由我不叫驚奇,。芭蕉出落得婷婷裊裊了,，像一位颯爽的女士;豌豆的綠發(fā)間棲著許許多多粉紫的蝴蝶;白菜花和蘿卜花黃白相間，逗引了許許多多嗡嗡的蜂,，那聲音,，也似有一股清甜;草是纖疏蓬松的了，風是溫柔和暖的了,，鳥的聲音變脆了,，天的顏色更加清藍，連小孩子也似乎長高了呢,。

(3)莫名的,，我覺得有一些悲哀，我好像失去了很多,、很多,，少男少女的踏青郊游，軟草上一曲青年圓舞曲,，三兩枝粉桃,，一簇映山紅，古亭曲廊前幾張風姿綽約的倩影,。這些并不會攪亂我寧靜的心的水塘,。我企望的是，牢牢地把住春的酥軟的手,，觸她的脈搏,，聆她的心跳，仔仔細細地看著她是如何豐潤艷美起來的，接著又是如何牽動許許多多的癡情戀意的,，總之,，關于她的所有屬于我的，我都要看,，我都愛聽,，就像不放心自己的戀人遠離自己去生活一樣。

(4)然而,，我大忙了,，要做的事像星星一樣多。當把這一天的事稍稍理清,，夜空已是月在中天了,，水一般的月光像一層薄薄的淚痕?？鞓分?，痛苦著忙，疲倦著忙,，思索著忙,，就是沒有閑暇稍微駐足。當遠方的友人來信問起我關于春天的故事,，我才發(fā)現(xiàn)自己心中對于春的渴念,。

(7)然而，正是這些草妝扮了一個春天,，一個人人贊美的春天,。

13.“她是一片旗幟”中“旗幟”的意思是：___________________。(2分)

14.全文有兩處景物描寫,，作者觸景生情,，感受是不同的，請你談談其中的不同之處,。(4分)

15.第(5)段劃線句中的“一件事情”指第(3)段中所說的什么事情?(2分)

16.第(6)段表面上“憐惜”草兒,，有什么言外之意?(2分)

17.請你從構思、表現(xiàn)手法,、語言等方面,，任選一點談談這篇文章的寫作特色，并適當引用文中材料加以說明,。(4分)

13.信使(答“信息,、信號、標志,、氣象”等也算對,。)

14.第一次景物描寫,，作者由驚奇轉而悲哀;第二次景物描寫，作者由憐惜轉而贊嘆,。

15.“我企望的”事情,。

16.贊美草兒甘于寂寞、默默無聞的奉獻精神,。

17：構思：以作者的感情變化為線索結構全篇;表現(xiàn)手法：托物言志,、欲揚先抑等; 語言：善于運用多種修辭手法寫景狀物，表情達意(也可對單一修辭手法的運用評述),，語言富于變化等,。

小說閱讀理解題及答案解析篇八

每個人都有生病去看醫(yī)生的時候。有多少人知道醫(yī)生的那點小心思呢?來文中找找答案吧,。下面由本站小編為你帶來關于醫(yī)生的心思閱讀理解答案,，希望對你有幫助!

威廉·格里辛格是德國著名醫(yī)學家。由于他醫(yī)術高明,，前來就醫(yī)的人總是絡繹不絕,，擠滿了診所,，有的甚至要等上大半天才能見著他,。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索,、簡練的習慣,，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況,?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復復地,、添油加醋地描述自己的病情,。

唯有一個病人，令格里辛格難忘,。

那是一天上午,，診所門被推開，進來了一位女病人,，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格,。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故?”

“玻璃碎片,?！迸∪撕喍痰卮鸬馈?/p>

“何時?”

“昨天早晨,?！?/p>

“已處理過?”

“碘酒,。”

“還痛嗎?”

“感覺血液跳動,?！?/p>

接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎,，前后僅花了幾分鐘,。

“費用?”病人最后起身問道。

( )真令人高興( )格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢( )夫人( )為您治病對我來說真是一種享受( )

1.在括號里填上合適的標點,。(3分)

2.畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是：(﹍);“他們”指的是 ,。“添油加醋”是指 ,。(3分)

3.概括第一自然段的意思： (2分)

4.為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”?(3分)

1,、(“) (!”) (，“) (,，) (,，) (!”)

2、為了能給更多的人看病……看病時只想知道那些最重要的情況,。

他們指病人 說話羅嗦,，故意把病情擴大化(意對即可)

3、威廉·格里辛格養(yǎng)成了利索,、簡練的習慣,，不喜歡羅嗦的病人。

4,、因為這位女病人說話簡潔,，表意清楚。

小說閱讀理解題及答案解析篇九

拋棄時間的人,，時間也拋棄他,。?所以我們要珍惜時間。下面本站小編為大家?guī)怼墩湎r間》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容,，希望大家喜歡,。

兩千年前，一位哲人立于河邊,，面對奔流不息的河水,，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫,。

人生百年,，幾多春秋。向前看,，仿佛時間悠悠無邊;猛回首,，方知生命揮手瞬間,。

時間是最平凡的，也是最珍貴的,。金錢買不到它,，地位留不住它?！皶r間是構成一個人生命的材料,。”每個人的生命是有限的,，同樣,，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒,，稍縱即逝,。

然而，時間是寶貴的,。雖然它限制了人們的生命,，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過,，時間,，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量,，給懶散的人只能留下一片悔恨,。我覺的這句話形象地寫出了成功的人,，珍惜每分每秒,，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過,，消磨時間,，在他們眼里時間是漫長和無謂的， 而當他們回過頭之后,，才發(fā)現(xiàn)時間如流水,，一去不復返，才發(fā)現(xiàn)時間的可貴,，可謂“少壯不努力,，老大徒傷悲”啊!

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝,，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老,，日月如梭趲少年”。的確,，時間的流速真另人難以估計,，無法形容,。樹枯了，有再青的機會;花謝了,，有再開的時候;燕子去了,，有再回來的時刻;然而，人的生命要是結束了,，用完了自己有限的時間,，就再也沒有復活，挽救的機會了,。正如“花有再開日,，人無再少年”。時間就這樣一步一步,，永不返回,。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間,，愛護生命,，利用每分每秒，不要虛耗它,。猶如朱自清所說的：洗手的時候,，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時,，便從凝然的雙眼里過去,。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時,，它又從摭挽的手邊過去;天黑時,，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過,，從我的腳邊飛去了,。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日,。我掩面嘆息,，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝,，我們應該好好把握逝去的瞬間,。

“未來”“現(xiàn)在”“過去”是時間的步伐：“未來”，猶豫地接近;“現(xiàn)在”,，快如飛箭地消失;“過去”,，永遠地停止。在偉大的宇宙空間,，人生僅是流星般的閃光;在無限的長河里,，人生僅僅是微小的波浪,。珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西,。

(1)在文中至少找出四對

反義詞

(2)兩千多年前的這位哲人是誰?“逝者如斯夫”的意思是什么?

(3)簡要寫出你讀文章后的感受。

(4)請你再寫兩句有關時間的

名言警句

諺語

(1)平凡—珍貴 成功—失敗 勤勞—懶惰 未來—過去

(2)兩千多年前的這位哲人是孔子,，“逝者如斯夫”的意思是時間就像流水一樣奔流而去。

(3)“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。”讀了文章后,，我明白了做任何事都要珍惜時間,，俗話說：“勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸,?！蔽乙ゾo時間努力學習。

(4)1.黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲,。

2.莫等閑，白了少年頭,，空悲切,。

3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕,。

小說閱讀理解題及答案解析篇十

冬天匆匆地接了秋天的班,，帶著它給大自然的禮物，來到人間,。

冬天帶來的寒氣遍布了每個角落,，就是晴朗無風的時候，天也是干冷的,。人們在室外即使只待一會兒，也會“面紅耳赤”,，趕緊回家去了,。

光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機勃勃的小草終于支持不住,，倒下,、干枯，或在空中飄蕩,，或被埋進土壤,，原野上是一望無際的土黃色,。

冬短文的閱讀題目

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

2.文章是抓住事物的什么特征,，緊緊圍繞冬的哪兩個事物來寫的?

3.仔細閱讀第4自然段,，說說作者筆下的風有什么特點，作者采用了什么修辭手法,。

4.仔細閱讀第5自然段,，體會作者對雪的喜愛之情，用“________”畫出相應的句子,。

5.文章的結尾采用了什么樣的手法?這樣寫有什么好處?

小說閱讀理解題及答案解析篇十一

通過寫信的方式也可以讓我們增進朋友之間的友誼,。下面是本站小編收集整理關于《珍藏的信》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。

小時候全家人白天散在各處,，到了夜晚就聚齊在家里的燈光下,，好多年都是如此，沒有誰顛沛流離,。生活雖然也是緊,，可是最親的人都能伴在左右。那時的好友們也是,，同學之間一旦好上了,，就多少年都在一起，好像時光把這些人圈起來了,，令一群相悅的朋友長久廝守,。

然而，也有小小的遺憾,，那就是我當時就很迷跟人書信往來的,，可是所喜歡的人都在近處，想試著寫信時惶恐著不知該給誰寫,，寫出去又擔心收到回信,。

記得第一次寫的信是寄到一家雜志社的，是投稿,，寄出去好久也未見回信,，已經(jīng)死心的時候，才收到回信,，雖然是退稿信,，可那時的我是如此狂喜，那種感覺好像一聲聲的問之后,，有人開始搭話了,。

后來和家人朋友都離散了八年，社會交往也多得超出估量，我收到過很多有意思的信,，好像都想要一直好好留著的,，可是也不知怎的，有的珍貴是無常的,，明明記得在手里緊緊攥著的,，轉身后卻發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)弄丟了。

其中有一封信時日已久遠,，是1971年末一位中學女友的來信,，那是我留的信件中的重頭戲，那一封信洋洋灑灑的近萬言,，寄信人擔心超重,，是把一封信拆分了幾封寄來的，她在每一頁下都寫著：請看下頁,，像如今的電視連續(xù)劇中的節(jié)目預告一樣,。

如此浩瀚的信中卻沒有太多的要事，只是敘敘起居,，說說想念,，談談心得，這倒是避免了任何的功利和倉促,，從從容容的秉性中有著朋友來信的綿長樸素,。當時，我剛到黑龍江當知青,，正在一生中最迷惘最無助的時期,，當年那落后的環(huán)境，人際的險危使我灰心,。朋友的這封連續(xù)的信,，恰似生活中的驚喜，它暖著我,，喚醒我,，讓我感覺自己在世上并不是孤身一人。那厚厚的信,，有一陣,，到哪里我都帶著它，它不僅撫慰我,，還使我每每感到驕傲和自豪,。

后來才知，女友那時也處在最灰心的時候,，百事不順，我的回信也成為她心靈的甘露,，我們彼此的交流如此默契,。友情,，在沒有愛情的時候，它是生活中最割舍不斷的情感,，是艱難蕭瑟年代的一輪陽光,。

直到今天，我還是很喜歡寫信的這種方式,，有許多絮絮叨叨的話,，坦率毫無心機的隨意的心境，只有在寫信中才可能娓娓道出,，有些看似饒舌的平平的暢寫,，卻能體現(xiàn)出彼此心靈中搖曳的小花和小草，潺潺的流水,，多好呵,，寫信吧，那些細細的筆觸,，溫馨體貼的心香,，是人際交流中最優(yōu)雅的形式。

我和這位中學女友至今還是有情有義地交往著,，雖然幾度分離,，幾度相聚，彼此的友誼卻已延續(xù)了三十余年,。每一次翻閱那些隨著我存留下來的信,，我都會喜極而泣：這么一路過來是多么地幸運，能時時體味到人和人彼此相知相憫的欣喜,。

1.第二段中加點的(小小的遺憾)具體指什么?

3.文章寫少年時收到的退稿信,，以及收到過很多有意思的信，其作用是什么?

4.細讀全文,，體會書信在朋友間交往的作用,。

1. “我”當時就很迷跟人書信往來的，可是所喜歡的人都在近處,，不能進行書信交往,。

2.當時很少跟人書信往來，終于收到一封信,，所以感到很高興,。這種心理符合少年的心理特征。

3.一是自然引人起下文,，二是襯托1971年末一位中學女友的來信在“我”心中的地位,。

4.增加朋友間的友誼，給朋友以心靈的慰藉。(大意相同即可)