總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小班戶外活動總結(jié)篇一

“生命在于運動”,，我們每個人都熟悉到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體,，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變,，對此我們由衷地感到進(jìn)展提高他們的身體素養(yǎng)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期,，我們依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律,，以多種形式：如體育嬉戲，戶外活動,，漫步,，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個小時的熬煉時間,，讓幼兒進(jìn)行多方位的熬煉,，促進(jìn)幼兒運動力量的進(jìn)展與提高,。

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩,、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參加?！笔煜さ襟w格熬煉對孩子們的生理和心理進(jìn)展大有很大的好處,，能促使幼兒身體和心理過程得到全面進(jìn)展。組織幼兒常常進(jìn)行體格熬煉,，可以增加身體素養(yǎng),，削減疾病，全面地增加智能,，促進(jìn)身體健康地生長發(fā)育,。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點、生理特點,，依據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同需要,，組織開展一系列的體格熬煉活動，有早操活動,、小型器械,、集體活動和體育嬉戲等形式，以培育幼兒對體育活動的愛好,，保證每天不少于二小時的戶外活動時間,，讓幼兒在日常活動和嬉戲中達(dá)到熬煉身體,、增加自信念,，促進(jìn)幼兒智力、共性品質(zhì),、審美情趣,、交往力量等多方面的進(jìn)展。

從我班幼兒的出勤狀況來看,，我班十一月份孩子缺勤率最高,，那個月正好是氣溫剛剛開頭下降的時候，由于家長擔(dān)憂孩子受冷生病,，就給孩子急迫地加衣,，只要孩子稍一活動就簡單出汗受涼，反而造成孩子咳嗽,、感冒,，針對這樣的狀況，我們準(zhǔn)時通過“家長園地”,、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等,，急躁地和家長作好解釋工作,，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必需要加強孩子體格熬煉,、增加體質(zhì),，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應(yīng)力量和對疾病的反抗力量,。雖然一開頭個別家長,、特殊是奶奶輩，并不是特殊情愿協(xié)作,，但是當(dāng)她們觀察班里穿得少,、愿意熬煉的孩子個個健康后，也逐步轉(zhuǎn)變了自己的想法,。從十二月,、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低,，到學(xué)期結(jié)束時幾乎每天全勤,。

其實對于人體來說，除了體育活動,，加強衛(wèi)生工作,，假如能利用自然界的日光、空氣水,、風(fēng)、雪等不同刺激的熬煉,，就能增加機體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化,。所以我們的體格熬煉活動主要通過日常生活來進(jìn)行，如利用餐后漫步,？,？？,？,？的機會讓曬太陽，呼吸新奇空氣,，接受一些不同溫度的冷熱刺激,，就是充分利用日光、空氣和水來熬煉身體,。事實,，孩子們經(jīng)過熬煉，呼吸道的疾病大大削減,；同時精神煥發(fā),，行動活潑,，食欲良好，睡眠寧靜而長久,，身體強壯,。體格熬煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病削減,，而且還熬煉了孩子們的頑強意志,。我們能合理支配一日活動時間，老師間親密協(xié)作,，保證每個孩子健康成長,。

小班戶外活動總結(jié)篇二

至11點，本校pockets1（1）班,、（2）班和pockets2（1）班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活動,，這次活動雖然有的地方做得不夠完美，但是本次活動的幾個主要目的還是達(dá)到了,，不僅讓孩子感受了自然,、親近了大自然，在大自然中學(xué)英語,，也使孩子們在活動中盡情體驗了與同伴,、家長、老師一起外出游玩樂趣,，而且對本校也做了一個很好的宣傳,。雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動了，但是這是我第一次設(shè)計并主持戶外課,，從本次活動中我學(xué)到了很多,，積累了一些戶外活動經(jīng)驗，對以后的戶外活動的組織有非常大的幫助,。俗話說“萬事開頭難”,，邁出了這第一步，有了前面的經(jīng)驗,，以后再組織的時候考慮的方面就會更詳細(xì),，組織下來就會更完美些。

我認(rèn)為戶外課這種形式很好,，既讓孩子們體會到和家長,、老師、同伴一起游玩的的樂趣,，也讓孩子們走出教室,，去感受大自然，親近自然,，呼吸一下自然中清新的空氣,，還讓他們在享受這些樂趣的同時認(rèn)識了自然,，學(xué)到了自然中一些事物的英文單詞，一舉三得,，是一種很好的教學(xué)形式,，也培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的意識，也讓他們感覺到了處處都可以學(xué)英語,，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,。

雖然本次活動還算比較成功，但是還是有許多不足之處,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在warmup處，從上周起,，由于感冒,，我的嗓子出現(xiàn)問題，所以在唱歌的時候省音有些提不上去,，有些顫抖,，所以讓別人聽的覺得很緊張，這個地方做得不夠完美,。如果可以帶上一個比較好的音響,，以后外出此處做操的時候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會更好,，對本校的宣傳效果也會加強,。還有本來設(shè)計的所有的老師要站在兩邊一起互動,，當(dāng)時周圍擠滿了人,，所以也沒有組織，這塊做得不夠完美,，另外我覺得設(shè)計的時候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師,，如果以后有個小型的音響，還要考慮播放音樂的老師,。

二,、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分,。首先,，我覺得我設(shè)計的活動不夠生動有趣，戶外課的氣氛沒有調(diào)動起來,，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動的樂趣,，活動的形式有些單一，不夠多樣性,，由于沒有任何經(jīng)驗,，感覺設(shè)計的時候思路還沒有打開,，延展性不夠，所以效果我覺得還是不太,。第二點,，在帶隊的問題上，可能由于本人平時的個人習(xí)慣,，走路很快,，所以在帶隊時候在前面走的有些快，所以孩子們的隊伍有些散,。另外,，整頓隊伍我覺的自己做得還不夠及時，所以他們的隊伍時常比較亂,，不夠整齊,，這一點做得不夠完美。第三點,，在游戲時,，時間已經(jīng)不夠，所以只做了了一個游戲,，所以我認(rèn)為在以后設(shè)計的時候在時間的安排上應(yīng)該多多注意一下,，如果時間過長孩子堅持不下去，半途走的情況就會時常發(fā)生,，對整個活動或多或少會產(chǎn)生一些影響,。還有在選地點的時候要考慮到場地的陰涼情況，這對整個活動起到的作用很大,。另外游戲的時候有一個老師互動的環(huán)節(jié),，此處的照片沒有拍到。

1,、第一個集體游戲,，在此環(huán)節(jié)，雖然我和jessie提前就已交接耳麥,，但由于她沒有帶好,，所以在組織學(xué)生去草坪的路上組織的也有點亂，在游戲的時候,，組織的也不夠好,，整個游戲有點亂，而且在中途還未組織好,，將要進(jìn)行游戲的時候何游戲中兩次離開,，我認(rèn)為不夠負(fù)責(zé)任，讓隊伍更加混亂，而且只有一個耳麥,，所以其他老師在組織的時候說話會更費勁些,。

建議：1、如果以后學(xué)校資金更充足些,，可以增加一個耳麥,。2、戶外活動前對各位老師有一個明確的規(guī)定,，帶領(lǐng)孩子外出時,，可以做什么，不可以做什么,，如果老師中途離開或作別的事情,，對戶外活動的順利進(jìn)行會有很大的影響。

2,、第二個游戲,，由于看場地時沒考慮到陰涼的問題，而且第二個游戲需要用的場地較大,，所以當(dāng)時在場的的安排上做得不夠好,。在游戲前，jessie在組織學(xué)生方面做得不夠好,，有點亂,，沒有安排好，還有在游戲講解的時候不夠清楚,。最后游戲完成后,，在組織集體拍照的時候不夠好。

建議：

1,、寶雞戶外活動地點：植物園,、人民公園、河濱公園,、渭河公園,、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽,、大散關(guān),，就是這兩個地方有點遠(yuǎn)。

小班戶外活動總結(jié)篇三

【設(shè)計意圖】

在戶外活動時,，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣,，經(jīng)過對玩小竹梯活動進(jìn)行挖掘,。還能夠發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒供給了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自我的想象力,、創(chuàng)造力,、。這種玩是十分有價值的,。

【活動目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不一樣玩小竹梯的方法,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往本事,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。

2,、錄音機,、磁帶

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動

在《健康歌》的伴奏下,，幼兒與教師一齊做身體各部分的準(zhǔn)備活動,。

二、基本部分

1,、教師出示小竹梯,，啟發(fā)幼兒探索小竹梯能夠怎樣玩？

如,；雙腳跳梯,、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好,，另外小朋友鉆爬梯子,。

2、教師召集幼兒討論：小竹梯還能夠怎樣玩,，讓幼兒講述玩法并為大家演示,。

學(xué)習(xí)新的玩法：走梯

教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)：

師:“今日,，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法――走梯,，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,，發(fā)展幼兒平衡本事,。

玩游戲：送梯子

師生共同布置場地

玩法:師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后,，將梯子放在腰的一邊,，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

三,、結(jié)束部分：

1、表揚活動認(rèn)真的幼兒

2,、聽音樂,、做放松動作。

小班戶外活動總結(jié)篇四

一個學(xué)期很快就過去了,。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念,，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中,，幼兒興趣濃,、注意力集中、情緒興奮,、思維活躍,，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期,，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究,。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄,，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能,。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容,。在這種活動形式中,，如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒,，很難引起幼兒的興趣,，還會使他們變得機械、呆板,。而一直以來,，幼兒園的體育游戲活動不被重視,，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。

為此,，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到,，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式,，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極,、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

幼兒期是發(fā)展動作的有利時期,，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、鉆、爬,、平衡,、投擲等基本動作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo),，并依此設(shè)計了《趕小豬》,、《賽跑投籃》、《打狐貍》,、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容,。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質(zhì)并在活動中積極交往,、探討新玩法,。

玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識,，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展,。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法,，同時我們充分利用家長資源,，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器,，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡,；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,，孩子游戲起來興致更高了,，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法,，作到了一物多用?；顒又?，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的.玩具游戲時,，顯得格外高興,，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系,，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去,。

小班戶外活動總結(jié)篇五

一個學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念,，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,。在游戲中，幼兒興趣濃,、注意力集中,、情緒興奮、思維活躍,，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素,。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究,。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。體育是基礎(chǔ),，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能,。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式,，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。在這種活動形式中,，如果只是單純的動作模仿,、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣,，還會使他們變得機械,、呆板。而一直以來,，幼兒園的體育游戲活動不被重視,，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展,。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動,。在實踐過程中我們感到,，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作,，還可以促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法,，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

幼兒期是發(fā)展動作的有利時期,，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走,、跑、跳,、鉆,、爬、平衡,、投擲等基本動作及促進(jìn)合作,、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計了《趕小豬》,、《賽跑投籃》,、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容,。讓每一個幼兒都參與到活動中去,，增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法,。

玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程,，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展,。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分,。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源,，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作,。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng),、拋接器等,，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法,，作到了一物多用,?；顒又校變菏褂盟麄兒屠蠋?、家長共同制作的玩具游戲時,，顯得格外高興，也備加珍惜自己的`勞動成果,。同時又拉近了家園的聯(lián)系,，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。

小班戶外活動總結(jié)篇六

一個學(xué)期很快就過去了,。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念,，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中,，幼兒愛好濃,、留意力集中、心情興奮,、思維活躍,，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂觀因素。因此本學(xué)期,，我們就如何通過體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論,。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體,、智,、德、美全面進(jìn)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展,。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄,，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能,。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容,。在這種活動形式中,，假如只是單純的動作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒,，很難引起幼兒的愛好,，還會使他們變得機械、呆板,。而始終以來,，幼兒園的體育嬉戲活動不被重視，沒有促進(jìn)幼兒樂觀的進(jìn)展,。

為此,，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動,。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式,，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動作,，還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動中老師要引導(dǎo)幼兒樂觀,、主動的去探究和制造嬉戲的不同玩法,，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

幼兒期是進(jìn)展動作的有利時期,，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點和實際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走,、跑、跳,、鉆,、爬、平衡,、投擲等基本動作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo),，并依此設(shè)計了《趕小豬》,、《賽跑投籃》、《打狐貍》,、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容,。讓每一個幼兒都參加到活動中去，增加體質(zhì)并在活動中樂觀交往,、探討新玩法,。

玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪,？,？？心和探究意識,，有助于培育制造力的進(jìn)展,。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動的一個重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及（方法）,，同時我們充分利用家長資源,，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器,，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛,；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,，孩子嬉戲起來興致更高了,，而且在嬉戲時制造出多種不同的玩法,，作到了一物多用?；顒又?，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具嬉戲時,，顯得非常興奮,，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的'聯(lián)系,，使家長更深化的參加到班級的各項工作之中去,。

小班戶外活動總結(jié)篇七

中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集,、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣,，學(xué)會珍惜體育器材,。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，鼓勵幼兒一物多玩,。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,，可以立著當(dāng)圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量,。

研究表明,，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點,，安排幼兒感興趣的體育活動,，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。

小班戶外活動總結(jié)篇八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了,，在一學(xué)期中老師們在原有基礎(chǔ)上設(shè)計了多種戶外活動游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點鍛煉他們各方面的能力,，更好地確保幼兒的活動時間,，開展內(nèi)容豐富的活動。

在一日活動中我們充分利用晨間、課間操,、下午戶外活動時間,，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動,。晴朗的日子都會抽出時間,，帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步，感受四季變化,，以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣,。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中,，促進(jìn)幼兒運動能力的發(fā)展與提高,，開展了一些健康活動游戲，如：小雞小雞多大了,、皮球變變變,、開汽車、堆雪人,、丟手絹,、及走獨木橋、滾球,、呼啦圈,、梅花樁等一系列活動，其中有些活動孩子們通過教師的引導(dǎo),，幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈,，如手腕轉(zhuǎn)動,、頸部轉(zhuǎn)動,、膝蓋轉(zhuǎn)動等，而且通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻”,，還可以在地上滾動,，還可以用來開火車等等。

一種器材的多種玩法,，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,，調(diào)動幼兒的主動性，及用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”,。在這些活動中幫助和改進(jìn)了幼兒的走,、跑、跳,、投擲,、平衡、鉆爬、攀登等基本動作,，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識,，使其動作靈敏、協(xié)調(diào),、姿勢正確,。

在活動中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣，活動中要求幼兒遵守規(guī)則,，不推,、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作,。在體育活動中,，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒,，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí),、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,，有了良好的情緒體驗,，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性,。

在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助,，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高,，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中,，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒,，運用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒,，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持,，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗?？傊?，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣有了增強,，體質(zhì)逐漸得到了提高,，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。

當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,，在以后戶外體育活動的組織中,，我們要不斷更新自己的教育觀念,，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒,，把主動性讓給孩子,，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們再接再厲,，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅,！

小班戶外活動總結(jié)篇九

活動目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察圖片，清楚地說出小動物對待空罐頭的不同方式,。

2．懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生,。

活動準(zhǔn)備：

1．與幼兒一起收集空罐頭，投放在手工區(qū)里,。

2．準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·草地上的空罐頭》四幅,、學(xué)習(xí)包《語言·講述活動·草地上的空罐頭》。

活動過程：

1．教師以提問的方式引入活動主題,。

師：“老師手上拿的是什么,？它有什么用呢？哦,。老師這兒有幾張圖,，圖片上也有空罐頭，我們一塊兒來看看這些空罐頭發(fā)生哪些故事,?！?/p>

2．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐幅仔細(xì)觀察圖片,。

（1）請幼兒根據(jù)圖意自愿講述：

a．誰碰到了空罐頭,？

b．他們是怎么對待空罐頭的？

c．他們這樣做對嗎,？

（2）請幼兒與同伴相互交流,，連貫地講述圖片內(nèi)容。

（3）請個別幼兒自愿上臺來講述,，教師做適當(dāng)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒正確使用詞匯,。

（4）教師根據(jù)幼兒講述,，完整連貫的講述，并請幼兒為圖片取名,。

3．組織幼兒議一議：

（1）如果大家都隨手扔掉空罐頭,，我們生活的環(huán)境會怎樣？（引導(dǎo)幼兒運用“如果……就……”的句式講述）,。

（2）如果你看到空罐頭,，你會怎么做？

4．手工：有趣的空罐頭。

組織幼兒開展“用空罐頭做……”的活動,，制作后請幼兒向同伴介紹,，“我用空罐頭做了……”。

活動延伸：

請家長與幼兒一起收集空罐頭,，進(jìn)行廢物利用,。

小班戶外活動總結(jié)篇十

尊敬的'各位家長：

大家好，因結(jié)合季節(jié),、時令等的變換,，我們的建構(gòu)式課程有所調(diào)整，從周二起,，我們將進(jìn)行《冬天來了》這一主題,，有些家長需要了解和配合的地方，現(xiàn)提示如下：

主題說明：

冬天來了,，孩子會自然而然地體會到氣候的變冷,，感受到人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已,。

從冬季生活的感受和體驗地切入，我們和孩子一起去擁抱陽光的溫暖,，聞聞陽光的香味,，參與戶外的活動，探索冰雪的形成和變化,，觀察人們的衣著——在這些活動中,，孩子們會充滿樂趣的、勇敢地面對環(huán)境,，自覺地,、主動地認(rèn)識變化，他們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,，他們的情感態(tài)度也隨之形成,。

冬天來了，孩子的發(fā)展機會來臨了,。我們滿懷欣喜地迎接冬天,，把它作為引導(dǎo)孩子主動發(fā)展的機會。

主題目標(biāo)：

1,、了解冬天的明顯特征,，感知各種抵御寒冷的方法，知道運動可使身體變暖和,。

2,、知道過了年自己又大了一歲,，能用語言向別人表達(dá)新年祝福。

3,、能堅持天天上幼兒園,，勇敢地參加戶外鍛煉及各類活動。

家長工作：

1,、多帶領(lǐng)幼兒在陽光下活動,，如登山、玩雪,、玩冰等,。

2、選一個易結(jié)冰的日子,，和孩子拿一容器,，如小口杯、小瓶子等,，盛上水放置室外,，第二天結(jié)冰后和孩子一起觀察。

3,、鼓勵幼兒天冷也早起堅持上幼兒園,，天氣好時堅持戶外鍛煉。

4,、冬季易誘發(fā)傳染病,，家長切實做好防寒保暖工作。