心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

我是一名正在上高中的學(xué)生,，但今天想分享一下我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得和體會,。首先,，我要感謝我們學(xué)校的老師，他們對我們的教學(xué)真的非常用心。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)重要的不僅僅是知識點的學(xué)習(xí),，還包括理解和應(yīng)用。在初中里,，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,，包括初中的代數(shù)、幾何和數(shù)學(xué)分析,，這些知識對我以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ),。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最重要的是要弄清楚每個知識點的應(yīng)用,。我們可以結(jié)合一些實際問題進行學(xué)習(xí),，這樣可以更好地理解知識點。例如,，學(xué)習(xí)三角函數(shù)時,，可以通過計算一些三角形的邊長和角度來加深對三角函數(shù)的理解。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ),，比如公式和概念的掌握，這樣才能更好地應(yīng)用到實際問題中,。

另外,，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，更是為了提高我們的思維能力,。通過解決一些數(shù)學(xué)問題,，我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和計算能力。同時,，在解決問題中,，我們可以探索不同的方法和思路，這有助于我們的思維發(fā)散和創(chuàng)新,。

最后,，我要說一下免費初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。很多家庭可能無法負(fù)擔(dān)昂貴的教育費用,，但如果能夠提供免費的初中數(shù)學(xué)教學(xué),，那么更多的孩子就能接受良好的數(shù)學(xué)教育，這將有助于他們未來的成長和發(fā)展,。

總之,，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的，我們要抓住這個機會好好學(xué)習(xí)，充分理解每個知識點,，并能夠靈活應(yīng)用到實際問題中,。同時，免費的初中數(shù)學(xué)教學(xué)對于更多的孩子來說是必不可少的,，這將幫助他們更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

作為初中數(shù)學(xué)教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性,。所以在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,；潛心做好備,、教、改,、導(dǎo),、輔教學(xué)五環(huán)節(jié)，密切關(guān)注新課改形勢下教學(xué)發(fā)展的新動向,，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所樂,，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動中真正做到教學(xué)相長,。下面是我教學(xué)過程中所得的四點體會：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué),。

為了上好課,，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)生實際,，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；針對七年級新生在學(xué)業(yè)水平,、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,，我摸索采取分層教學(xué)、課堂互動,、設(shè)置不同評價體系第形式鼓勵每個學(xué)生積極參入,，讓他們逐步認(rèn)識到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 是一項長期而系統(tǒng)的工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué),，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識,，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生“會思考、會發(fā)現(xiàn),、會提問”的習(xí)慣,，而課外又通過認(rèn)真地檢查、批改作業(yè),，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會預(yù)習(xí),、會復(fù)習(xí)、會獨立完成作業(yè)”的習(xí)慣,。

3,、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

和很多老師的感受一樣：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡,，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級的新生,，已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,；針對這種現(xiàn)狀,，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣。這樣一來他們也愿意從學(xué)習(xí)中尋找成功感,，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障,。

4、加強學(xué)習(xí),，不斷提高個人綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要,。

一年的七年級教學(xué)，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊,，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生,，如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)，有時顯得比教學(xué)本身更重要,。因此,，我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī),，尊重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展,，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì),，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的`需要,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

2、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，所有的練習(xí)都進行了重新組合才讓學(xué)生去做,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

1、重視基礎(chǔ)

在整個復(fù)習(xí)過程中,，我一直非常關(guān)注對基礎(chǔ)的夯實,。因為只有基礎(chǔ)搞扎實了，才能談得上提高,。哪怕是在中考前一天,，我仍告誡學(xué)生：答題時,，一定要先把會做的都做好,，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上,，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題,。

2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析

首先,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，有針對性的進行講解。其次,，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答,，要分析其錯誤的原因,，加深對知識的理解和記憶。同時,，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。首先,，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生,，通過熱心,、體貼、耐心的幫助,，使學(xué)生體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次,，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動。

一,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本次期末考試,，我所帶班成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認(rèn)真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強訓(xùn)練,，落實知識點。

5,、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

4月11日我有幸參加了在政通路中小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西中小學(xué)“美樂愛教育”教學(xué)研討活動,。首次領(lǐng)略了于永正,、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場的所有人為之贊賞,。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗證了語文課終究該怎樣上,？給我們這些年輕的教師指名了努力的方向。

精選作文教學(xué)一直是我們語文教師的老大難,，教師不會教,，學(xué)生不會寫，怎么辦呢,？賈教師說要寫好精選作文,，必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上,，教師教學(xué)生識字,，積累詞匯，掌握各種句型句式,，熟悉文章的內(nèi)容,，了解課文的表達方式，讓學(xué)生領(lǐng)會作者的思想感情,。在傳授語文基礎(chǔ)知識的同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本的能力，即：聽,、說,、讀、寫,。

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)所進步，有所提高,。

賈教師雖已有73歲高齡,，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟，使我們這些連上課都得帶著教學(xué)導(dǎo)案的年輕教師臉紅，他給我們提了一個必須到達的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來,。只有這樣,，我們才能靈敏地、創(chuàng)造性地使用教材,，才能關(guān)注學(xué)生,。在回家的路上賈教師的話一直在我耳邊回蕩。為自己說一句：努力吧,！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

停課不停學(xué),，也不停教研。吳正憲老師小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動如約于20__年3月10日在線上開展,，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,、體會頗深、思考頗多,。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)性

吳正憲老師在本次研修活動中提出，數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性,，即小學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識是系統(tǒng)的，是具備邏輯性的,，是結(jié)構(gòu)化的,。同時建議所有小數(shù)人應(yīng)該通讀小學(xué)數(shù)學(xué)六個年級十二冊課本,，而不是只關(guān)注自己所教的年級，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系性,，才能夠把知識的內(nèi)在聯(lián)系性體現(xiàn)在日常教學(xué)中,，才能提高自己教學(xué)的整體水平,，也能潛移默化提高孩子對數(shù)學(xué)知識的接受程度,，這樣才能在平時工作中提升自己的教學(xué)效果。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)的主次性

吳正憲老師在本次教研活動中提出要聚焦數(shù)學(xué)核心內(nèi)容,，實現(xiàn)少量主題（多個單元知識整合）的深度覆蓋。深入把握小學(xué)教學(xué)的核心概念和重要主題,，建立1—6年級知識結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)單元的“承重墻”,，打通各知識模塊和教學(xué)單元之間的“隔斷墻”，以核心素養(yǎng)統(tǒng)整教學(xué),，溝通知識間和教學(xué)單元間的內(nèi)在聯(lián)系,，將碎片化的知識系統(tǒng)化、邏輯化、結(jié)構(gòu)化,。要求小數(shù)人要能夠在平時教學(xué)工作中梳理出來學(xué)科知識的“承重墻”和“隔斷墻”,，然后加以歸納，把數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)打牢固,，才能在基礎(chǔ)之上創(chuàng)造更多的教學(xué)模式,。

三、本人對此次教研活動的思考及下一步行動

2,。要在系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上梳理小學(xué)數(shù)學(xué)的“承重墻”和“隔斷墻”并想辦法打通各單元教學(xué)的“隔斷墻”,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

學(xué)的主體，即教師的一切活動就是要使學(xué)生真正成為課堂的主人,，要在有限的教學(xué)時間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展,。這就是我們所需求的課堂教學(xué)的有效性。要全面提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，就要求老師切實提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。下面結(jié)合本人近來的教學(xué)實踐，談?wù)剮c粗淺的看法：

1,、聯(lián)系實際,，合理確定教學(xué)目標(biāo)

生學(xué)習(xí)的實際。目標(biāo)過高,，學(xué)生難于達到,，目標(biāo)過低,，不利于促進學(xué)生的發(fā)展。因此,，在目標(biāo)確定的過程中,，應(yīng)尊重學(xué)情的確定。

時,，考慮到班級學(xué)困生較多的現(xiàn)實,，把核心目標(biāo)放在有理數(shù)的減法法則的形成和有理數(shù)減法的運算上。通過教學(xué),，大多數(shù)學(xué)困生能夠較熟練地進行有理數(shù)的減法運算,，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、尊重學(xué)情,，實施教學(xué)過程

一個個知識點的突破與實現(xiàn),，是教學(xué)目標(biāo)達成關(guān)健。課堂教學(xué)過程中,，由點到面,、有淺入深、承上啟下,、環(huán)環(huán)緊扣,、條理清晰，讓學(xué)生聽得清楚,，學(xué)得明白,，想的深入，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證,。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課程的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用,。

（2）引領(lǐng)學(xué)生,，體驗過程

心、積極性和主動性,。在過程教學(xué)中,，我特別注意讓學(xué)生有充分的思考時間，打消學(xué)生畏難情緒,，保護學(xué)生參與的熱情,。

3、分層訓(xùn)練,，個有所長

要保護他們學(xué)習(xí)的熱情,，提高他們學(xué)習(xí)的信心；對于優(yōu)等生要善于發(fā)掘他們的能力,，放手讓他們解決一些難度較大的問題,，加大思維的訓(xùn)練力度。

在課堂抽問,、板演,、合作交流活動中，我特別注意讓不同層次的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上都能獲得成功的體驗，讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己見解的機會,，不冷落中下生,。對不同層次的學(xué)生，提出恰如其分的問題，面向全體,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

4、激勵評價,，促進發(fā)展

信心,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我評價的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力和糾錯能力,。

一句鼓勵性的話語,、一個贊美的眼神、一次充滿贊許的點頭肯定,。讓學(xué)生在激勵評價中充滿自信,，在激勵評價中體驗成功的喜悅，獲得成功的感受,！

創(chuàng)設(shè)有利于有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展的教學(xué)環(huán)境,，著力探究開展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的途徑和辦法，把課堂教學(xué)改革引向深入,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識,、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,對簡單的問題進行判斷,、推理、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法,。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境,我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

1、設(shè)計生活實際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學(xué)生實際,進行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在1起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點,形成開放式的教學(xué)模式,達到預(yù)先教學(xué)的效果。

給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識,。

利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達能力,。達成獨立、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達成目標(biāo),。

整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動。

2,、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識,。

充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動獲取知識。

教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析,、比較,、綜合。

3,、創(chuàng)設(shè)開放的,、富有探索性的問題情境

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機,還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開放的,、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J(rèn)識,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

從小學(xué)升入初中后,，學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化，在學(xué)習(xí)上開始面臨較大的壓力,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同,，一節(jié)課聽不懂，一節(jié)課沒跟上,，就很有可能對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,，因為初中課程相對緊，不像小學(xué),，能有較多時間一直重復(fù)某些問題,，因此在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面,，需要教師進行有效性的指導(dǎo),，這對學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(主要針對初一學(xué)生),。

學(xué)生在小學(xué)基本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課程的深入需要他們學(xué)會預(yù)習(xí),，但預(yù)習(xí)不是簡單的瀏覽一遍課文內(nèi)容,，在進行預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系,，找出所需的舊知識,，并學(xué)習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記,，然后學(xué)會帶著問題來聽課,，也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍。

初中生往往對課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，常會發(fā)生顧此失彼,、精力分散的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致聽課效率明顯下降,。因此,，重視聽法指導(dǎo)，使他們學(xué)會聽,，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。做到：

(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求

(2)聽新知識引入及知識形成過程

(3)聽懂重點難點分析

(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)

(5)聽好課后小結(jié)。從而盡量提高聽課效率,，爭取由“聽”變?yōu)椤皶牎薄?/p>

學(xué)生剛從小學(xué)升到初中,，對老師的依賴性還比較強，遇到問題不懂自己去想,，因此會出現(xiàn)回去作為思考的問題不當(dāng)作作業(yè),，反正老師也查不到，課堂上更是,，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無聲,。對此，老師就得善于鼓勵,，善于引導(dǎo),，使學(xué)生會從問題情境出發(fā)，來開展探索式教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生盤根究底的思考習(xí)慣,，這當(dāng)然得有耐心，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來的;另外,，數(shù)學(xué)問題比較活,，開展變式訓(xùn)練也很重要，因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較,、分析,、歸納、推理和概括的能力,，使學(xué)生學(xué)會善思,。還有就是，可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進行不同方法的解題,，用方法的優(yōu)劣有時也可對學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助,，可以學(xué)會反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時間與空間,，使學(xué)生在知識的轉(zhuǎn)折處,、問題的疑難處、矛盾的解決處,、真理的探索處進行思考,，從而達到融會貫通的境界。

初中的知識內(nèi)容多而繁,，類似點較多,，學(xué)生記憶起來有時會比較困難，或者有時記住的東西很快就會忘記,，這主要是因為他們正處在初級的邏輯思維階段,，機械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對少,，這永遠(yuǎn)不能滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，因此得重視對學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。在教學(xué)中,，有時就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法,，就是編一些好記的話，如對稱問題,，總結(jié)為：x軸對稱x不變,，y軸對稱y不變，原點對稱都變;又如,，x軸上的點有x沒y,，故縱坐標(biāo)為零，y軸上的點有y沒x,，故橫坐標(biāo)為零等,，特別有利于學(xué)生的記憶，瑯瑯上口,，碰到有關(guān)問題,，用上口訣基本可以自行解決。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，肯定會碰到這樣那樣的問題,，但大部分的學(xué)生還不敢來請教老師,，大都是同學(xué)之間解決，因而會出現(xiàn)作業(yè)不會,，借來同學(xué)的作業(yè)進行“參考”,，最后卻變相為“抄”，因為反正是懂了,，做法還不都一樣,。但是問老師,，就完全不同了,，老師可以教給他們解題思路，引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處,，進而才會有進步,。因此學(xué)會問問題很重要，千萬不要把自己憋著,，讓存在的問題越來越多,，否則一定會導(dǎo)致知識的不連貫，從而使成績下降,。

現(xiàn)在的學(xué)生自覺性還不夠,，對老師每天布置的作業(yè)，很多都是應(yīng)付,，只是完成而已,，為了交作業(yè)而做作業(yè)，不管質(zhì)量如何,，給家長的交待也是“作業(yè)做完了”,，因此哪天若沒作業(yè)，他們就會高呼萬歲,。鑒于這種情況的發(fā)生,，去進行必要的復(fù)習(xí)更不用說了。如此,，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記,，做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合課程的重難點,，回憶老師上課時講授的知識和方法,，以及必要的公式、定理,，然后再去獨立完成作業(yè),，并盡量注意解題的規(guī)范、條理的清晰,。特別初中一年級學(xué)生,，學(xué)了幾何后,，對幾何語言的運用還不是很熟練，文字語言與符號語言的轉(zhuǎn)化很不到位 ,，正確的推理也需要一段時間的訓(xùn)練和加強,，常會出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象，這很正常,，但需引導(dǎo),，入門以后，學(xué)生將會覺得很輕松,。還有就是各種考試的復(fù)習(xí),，主要得教學(xué)生看書看筆記看作業(yè)中存在的問題看做過的練習(xí)，熟悉課本知識的重難點,，會自己進行歸納和總結(jié)各知識點之間的關(guān)系,，然后做些適當(dāng)?shù)母黝愋偷牧?xí)題，并及時發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題,，達到知識間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

在近一段的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了進一步的認(rèn)識,，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo),，是師生的共同進步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂,，就是指高效率的課堂,，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的,。

我理解的高效課堂,，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆,，一張嘴,，一講到底”的舊貌，是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的,，只是隱藏在內(nèi)心深處,。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的輕松自如,，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容,，這樣學(xué)生才不會有厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。

從我們教師的角度來說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：

一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。打造高效課堂,，對老師提出了更高的要求,，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前,，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得,？我怎樣知道學(xué)生達到了要求,？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分,，做到不上無準(zhǔn)備之課,。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間,，什么時間學(xué)生自己學(xué),，什么時間老師開始講，什么時間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細(xì)講,。課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐,。

學(xué)習(xí)過后,，感慨良多，留下了很多值得思考的問題,。思考自己的語言,，如何讓他妙趣橫生；思考自己的眼睛,，如何讓他傳神豐富,；思考自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè),；思考自己的學(xué)識,，讓他猶如涌泉；思考自己的脾氣,，讓他逗人喜愛,；思考自己的心靈,，讓他平和美麗；思考自己的靈魂,，讓他崇高圣潔,。總之,，留下的思考太多太多,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

1.有關(guān)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程的情況分析

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操。但學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感覺理論性太強了,，且有部分內(nèi)容沒有實用價值性(當(dāng)然最近幾年在一定程度上也加強了數(shù)學(xué)思想與實際應(yīng)用的聯(lián)系);另外由于應(yīng)試教育在很大程度上掩蓋了數(shù)學(xué)課程的本來面目,，數(shù)學(xué)被認(rèn)為就是做題目。題海戰(zhàn)術(shù)是教師和學(xué)生應(yīng)付考試的最有力武器,，歪曲了數(shù)學(xué)原應(yīng)有的過程：經(jīng)歷,、體驗、探索等,。這樣反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿》在課程體系上與傳統(tǒng)的課程體系有巨大差別，特別表現(xiàn)于教材內(nèi)容,、目標(biāo)定位,、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面,。在內(nèi)容上分四個領(lǐng)域：“數(shù)學(xué)代數(shù)”,、“空間與圖形”、“概率與統(tǒng)計”,、“實踐與綜合應(yīng)用”的敘述;具體目標(biāo)中增加了“經(jīng)歷(感受)、體驗(體會),、探索等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標(biāo),，同時也指出數(shù)學(xué)不單純是模仿和記憶，動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式,。新數(shù)學(xué)中教師不單純教，學(xué)生不單純學(xué);作為一線的數(shù)學(xué)教師和教研人員,，必須全面理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新自己的教育理念，全面改進教育教學(xué)工作,。新數(shù)學(xué)教材上增加了各種練習(xí)形式和大量精美的插圖,，生動形象的語言，顯得圖文并茂,，直觀形象,，情節(jié)生動,。如做一做、聽一聽,、說一說,、試一試、想一想,、練一練等,，特別是青少年學(xué)生喜聞樂見的擬人化的卡通形象的出現(xiàn)，更符合孩子們的口味,。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍,、最積極的成分,，也是學(xué)習(xí)活動中最基本的內(nèi)驅(qū)力因素，如教材中“游戲是否公平 ”,、“跟我學(xué)”,、“試試看 ”等極富情趣和創(chuàng)意的字詞會令我們身不由已的進入數(shù)學(xué)的世界。新課程的實施像一場及時的春雨,，煥發(fā)出勃勃生機與活力,。一接觸新教材，我們可以立即感覺到撲面而來的新數(shù)學(xué),、新氣息,、新思想、新理念,，不僅給教師很大觸動,，也給學(xué)生帶來了一種學(xué)習(xí)的渴望，更為廣大教師,、學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,。

2.新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)的情況分析