作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇一

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強的一門學(xué)科,，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高,，主動學(xué)習(xí)的欲望不強,。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動,。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在＂布置超市＂,、＂購買活動＂等一系列操作,、游戲活動中主動獲得＂5的加減法＂的有關(guān)經(jīng)驗。

1,、學(xué)習(xí)5的加減法,，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式,，保持正確的書寫姿勢,。

3、能與同伴合作游戲,，體驗合作完成任務(wù)的樂趣,。

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,，請幼兒和老師一起準備各種玩具,。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊,，并貼有不同的'與每組幼兒身上顏x相同的即時貼）,，帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）,。

3,、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4,、每人一個信封,，裝有硬紙幣5個。

5,、教師用的大展示板2張（田字格）,。

6,、泡沫墊20塊。

7,、幼兒每5人為一組,，每組幼兒身上貼不同顏x的即時貼。

一,、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市,。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望,。

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式,。

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征,，好動是他們的天性。剛開始,，他們的注意力很集中,，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契,，可時間長了,，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,，這時,，老師就要進行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒,，調(diào)節(jié)好以幼兒為主,、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍,，秩序良好,，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,，達到預(yù)期的教育目標,。

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇二

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望,。

2,、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

3,、通過參與實踐操作活動,，感知影子的特征，體驗與同伴合作的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

1,、找影子卡片難易兩份,。

2、粉筆若干,，為活動延伸中畫影子做的準備,。

3、白紙,、手電,、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用,。

4,、多功能教室開著幻燈機。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用,。

1,、激發(fā)興趣。

帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過,，出現(xiàn)自己的影子,，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣,，激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。

提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請

一幼兒再次上來演示,，其他幼兒觀察,。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢,？如果幼兒回答不出,，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子,，讓幼兒進行對比,，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子,。

“老師還請來了一位好朋友,，你們認識它嗎？手電打開的時候,，你看到了什么,？”教師在墻上演示一下,，出現(xiàn)亮的光。

2,、自由探索,。

提供探索材料，幼兒操作,。

幼兒通過擺弄操作材料,，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色,、影子的`形狀來觀察。

3,、幼兒介紹,、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗,。提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示,。

總結(jié)出：原來影子是黑色的,，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到,。

4,、鞏固練習(xí)。

進行找影子的練習(xí),，鞏固幼兒對影子的認識,。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力,。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里,？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎,？講解操作卡片做法。

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇三

1,、欣賞云的變化,。

2、發(fā)揮想象力,。

3,、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力,。

1,、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么,？上面是什么,？

（2）天空中有什么？

2,、利用課件觀察云的變化

老師手拿魔術(shù)棒,，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體,，然后出示課件的云彩,，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3,、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》

神奇魔術(shù)棒

揮動神奇魔術(shù)棒，

天上云兒變小花,，

再揮神奇魔術(shù)棒,，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術(shù)棒,，

什么東西會變化,。

4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編,。如：再揮神奇魔術(shù)棒,，天上云兒變成大老鷹……

5、聽音樂,，請幼兒畫出不同形狀的云,，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上,，變成藍天白云圖片,。

6、討論：云彩還有什么變化,？(快慢的變化：風(fēng)大時云彩走得快,。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等,。)

7,、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇四

1,、認識衣服上的紐扣和扣眼,。

2、學(xué)習(xí)扣紐扣的方法,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，樂于探索、交流與分享,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立的能力,。

培養(yǎng)幼兒在生活中樂意自己穿衣服,、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅,。

活動重點

學(xué)習(xí)扣紐扣的方法,。

活動難點

幼兒在操作時，強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服兩邊對齊,，從下往上扣,，才不會導(dǎo)致扣錯扣眼。

觀察法 講解法 操作法

1,、帶紐扣的幼兒衣服若干件,。

2、幻燈片（同幼兒用書插圖）

3,、扣紐扣圖片,。

一、猜謎游戲“扣紐扣”

1,、教師：老師請小朋友來猜一個謎語,，現(xiàn)在老師把謎面講出來，你們要把謎底講出來,，看看那個小朋友愛動腦筋,。

2、我們每天出門的時候衣服都是穿得整整齊齊,、漂漂亮亮,，我們一起來猜猜這個謎底。兄弟五六人,，各走各的門,，要是走錯門，出去笑死人,！

3,、小朋友，你們知道謎底是什么嗎,？

這個謎底就是扣紐扣,。我們平時穿得衣服都有扣子，如果我們扣子扣錯了，衣服就不整齊了,。

二,、播放幻燈片，讓幼兒觀察圖面,，學(xué)習(xí)扣紐扣的方法,。

1、師：小豬嚕嚕長大了,，他要學(xué)習(xí)扣紐扣,。我們一起來看看它是怎么扣紐扣的？

三,、幼兒操作扣紐扣,，老師邊講解扣紐扣的方法。

1,、師：小豬嚕嚕學(xué)會了扣紐扣很高興,，你們想試一試扣紐扣嗎？

2,、出示小超市的服裝展,，抽個別幼兒上前操作，其余幼兒以小組合作完成扣紐扣,。

3、幼兒嘗試操作扣紐扣,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）師：老師給每個小組發(fā)一件衣服，先想一想,、看一看嚕嚕是怎么做的,，然后學(xué)著他的方法自己試一試。

請幼兒互相看看扣子是否扣好,，請個別幼兒介紹自己扣紐扣的方法

（2）師：我看到有的小朋友很快就扣好了,，請他來說一說是怎么扣的。

4,、選出一些扣錯的衣服,，大家一起看一看問題出在哪，并找出改正的方法,。

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾件衣服看起來有些奇怪,，你能幫忙看看是哪里出了問題嗎？我們一起來改一改,。

5,、交換衣服，再次嘗試扣紐扣。

教師重點指導(dǎo),，叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對齊,，兩只手再扣紐扣的時候做好配合。

四,、教師小結(jié),。

小朋友今天真能干，會自己扣紐扣了,。我們一起來說說扣紐扣的口決：衣服拉整齊,，扣子對扣眼，一手后面頂,，一手前面掏,，扣子扣好啦！

五,、播放扣紐扣兒歌,，結(jié)束活動。

活動中,，幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣,，大部分幼兒都能獨立完成任務(wù)，基本能達到活動目標,。以下是我反思的幾點不足：

1,、在活動中，對個別幼兒關(guān)注不夠,。

2,、提要求的時候，應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯,。

總之，在活動中,，通過幼兒實踐操作,，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力,，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇五

1,、欣賞波洛克的作品,，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格,。

2,、初步了解線條,、色彩的情感性，嘗試用線條,、色彩表達自己的情感,。

3、嘗試使用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創(chuàng)作,。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、感受作品的美感。

1,、波洛克作品課件

2,、大紙、顏料,、狗尾巴草

2,、有一個人很能干，他能邊聽音樂邊畫畫,，他就是美國的一位畫家：波洛克,。他畫的畫可好了，我們一起來看看他的畫,。

1,、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?

2,、你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的?是用筆直接畫出來的嗎,？

3、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的,，你想知道他是怎樣作畫的嗎?

“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,，因為畫布實在太大了,，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上,，或者用木棒,、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫,，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動,，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料,、油漆就灑在畫布上,，就畫出了各種各樣的作品來,。

1、小朋友,，今天老師要請幾位特殊的朋友來幫助我們學(xué)做波洛克叔叔,，看，這是什么呀,？（出示狗尾巴草）

2,、波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧,。請大家自由的選擇顏料,。

3、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上,，不能用力甩。

2,、幼兒繞畫走一圈,，說說在不同的方向看到了什么？

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇六

1,、理解路線圖上虛線,、實線代表的意義，分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線,、實線的`站臺數(shù)量,。

2、活動中能大膽講述,，發(fā)表自己見解,。

3、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教具：多媒體,、地鐵路線圖幻燈片

學(xué)具：幼兒人手一份地鐵路線圖,、筆、記錄單

重點： 理解路線上虛線,、實線代表的意義

難點：分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線,、實線的站臺數(shù)量

1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖,。

這是一幅什么圖,？路線上有些什么,？

2、理解路線圖上虛線,、實線代表的意義,。

（虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）

（1）路線圖上除了有字還有什么,？方塊是什么意思,？站臺是什么意思呢？

（2）你們坐地鐵去過新街口嗎,？新街口站在地上還是地下,？

（3）珠江路站在地上還是地下？為什么,？

1,、教師講解幼兒記錄單。

2,、幼兒統(tǒng)計記錄,。

幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

綜合評價：

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇七

1,、感知7的物體數(shù)量,，辨認數(shù)字7。

2,、學(xué)會排除物體大小,、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量,。

3,、能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

物質(zhì)準備：數(shù)字卡片6和7,，蘋果、梨,、蝴蝶,、小鳥、小魚等圖片,，分組操作材料等,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景,。

1、創(chuàng)設(shè)公園的情景,，以“郊游”的形式引入活動

引導(dǎo)幼兒說一說,，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少,？

2,、認識數(shù)字7

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨,，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6,、7的數(shù)量。

（2）出示數(shù)字“7”,，引導(dǎo)幼兒辨認數(shù)字“7”,，討論“7”像什么。

（3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”,、“蝴蝶”,、“小鳥”。

（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作,，感知7的數(shù)量,。

（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西,。）

3,、分組操作

（1）串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。

（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞,、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車,。

（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果,。

（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

4、引導(dǎo)幼兒認識生活中有數(shù)字7的物品,。如,，電話、門牌號等,。

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇八

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法,。

2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣,。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

1.《小心防火》兒歌,。

2.火的頭飾,。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,，

轉(zhuǎn)眼變成大火怪,，

張牙舞爪真可怕。

小朋友,，不玩火,，

滅火設(shè)備要愛護，

打敗火怪全靠它,。

2. 請幼兒戴上頭飾,，老師播放音樂，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時,，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動,。

3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組,，手拉手扮演大火怪,。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作,，表現(xiàn)出變化,。

4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源,、電器用完要關(guān)掉等,。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報警器,、滅火器等,，說出它們的用途。

1.喜歡說兒歌,，能說出防火的方法和消防設(shè)施,。

2.能配合音樂節(jié)奏做動作。

請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,，用圖畫記錄下來,，并在班里進行交流,。

小百科：火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災(zāi)害中,，火災(zāi)是最經(jīng)常,、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一。

我上幼兒園中班教案教學(xué)目標篇九

1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,，感受不同玩法的樂趣,。

2.讓幼兒通過操作擺弄,，體驗成功的快樂。

3.能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1.喝光的空牛奶盒,、裝水的容器、若干,，倒背衣,、毛巾與幼兒人數(shù)相等

2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張,，小熊,、電話機一個，場地準備,。

一導(dǎo)入： 幼兒和老師一起做游戲,，電話鈴響了。老師假裝接電話,。 “你好,，你找誰？哦,，是小熊,。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍,？哦,，你等一等我來問一問？” 老師問：“小朋友,， 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍,，你們愿意嗎？”

二,、幼兒操作：

1,、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐,。（老師套手偶）

2,、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒,。

小熊：“小朋友,，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍,，你們想玩嗎,？

4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友,。 幼兒嘗試打開裝水,、射水。

（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,，如不要把衣服弄濕,，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方,。巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水,、射水的,。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水,。邊操作邊說“紙盒水槍射射”,。）

三、結(jié)束 ：

1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’,？教師示范把彩色水槍噴在白紙上,，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。

2. 鼓勵幼兒積極嘗試,。

3. 慶祝自己也會變魔術(shù),，感受成功帶來的樂趣。

4. 收拾材料,，回活動室,。

心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境，也可以理解為是一種氣氛,，一種感覺,。 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒,。因此,，建立一個輕松、和諧,、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義,。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望,，教師由此給他一個安全的環(huán)境,，循循善誘，因勢利導(dǎo),，在輕松,、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者,，而是支持者,、引導(dǎo)者、合作者,，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機會促進幼兒主動發(fā)展,，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發(fā)展,。