總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,，我校于9月10日舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式,。邵校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞，林老師宣讀了讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū),，學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ),，各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)墻報(bào)、出黑板報(bào),，創(chuàng)建了書(shū)香教室,，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。通過(guò)多渠道,、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳,，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升,，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范,、深入開(kāi)展,，我校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)建了以政教處,、少先大隊(duì)部、圖書(shū)室、后勤處,、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任,、分解任務(wù),，形成有計(jì)劃、有部署,、有檢查,、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施,。

我校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū),，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng),，收到了非常好的活動(dòng)效果,。

1、經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)

我校以班為單位,，利用早讀,、班會(huì)等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng),。除學(xué)校指定的篇目外,，各班還根據(jù)實(shí)際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫(xiě)春景的詩(shī)詞,，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞,，描寫(xiě)塞外生活的詩(shī)詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們掌握的詩(shī)詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求,。

在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上，我校各班還開(kāi)展了古詩(shī)文過(guò)關(guān)與評(píng)比活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了人人過(guò)關(guān)的預(yù)期目標(biāo),，評(píng)選出倪志強(qiáng)、蔡楚靜等誦讀小明星,。

通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng),，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美,，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好,。

2,、“趣味讀書(shū)”與“好書(shū)推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

讀書(shū)節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),，以趣味讀書(shū),、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式,，提高讀書(shū)樂(lè)趣,，擴(kuò)大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā),，在趣味活動(dòng)中,，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期,、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ),。

3、漂流書(shū)活動(dòng)

我校各班均開(kāi)展了漂流書(shū)活動(dòng),，取得了良好閱讀效果,。通過(guò)1―3本書(shū)在班級(jí)中的流動(dòng)，不同年級(jí)同學(xué)分別認(rèn)識(shí)了童話中美麗的白雪公主,，說(shuō)謊話的皮諾曹,，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫,、陸游等名人,，也共同了解了“紅樓夢(mèng)”、“西游記”,、“三國(guó)演義”,、“水滸傳”四大名著及其作者。

漂流書(shū)傳遞了知識(shí),、文化,，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)、感受,，一句句激勵(lì)的語(yǔ)言,，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀，鼓勵(lì)了更多同學(xué)傳承文化,，宣傳文化,。

4、主題手抄報(bào),、剪貼報(bào)制作活動(dòng)

圍繞讀書(shū)節(jié)主題,，結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題手抄報(bào)制作以及“我是快樂(lè)的小編輯”剪貼報(bào)制作活動(dòng),。各班同學(xué)5人一組,，協(xié)同合作,，在四開(kāi)圖畫(huà)紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美,。

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始,。隨著讀書(shū)節(jié)帷幕的徐徐降落,，廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與大師對(duì)話,，與高尚為伍,，與經(jīng)典為友，與博覽同行中,，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理,、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚,！

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

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這學(xué)期我班開(kāi)始了“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)享受快樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展半個(gè)多學(xué)期來(lái),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀,，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的,。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證

1,、校內(nèi)每天20分鐘,。每天中午12：20—11：50是班內(nèi)學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。

2,、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事,。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記

二,、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì),。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

三,、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)

1、生生共讀,。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,，在學(xué)校,，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀,，做好讀書(shū)筆記,。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流,。

2,、表演課本劇、情境劇,。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力,?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性,、知識(shí)性,、娛樂(lè)性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí),?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》一課后,，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于藺相如和廉頗二人品質(zhì)的感悟和對(duì)文章內(nèi)容的深刻理解,。

3、布置實(shí)踐性作業(yè),，鍛煉實(shí)踐能力,。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì),，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉,。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”,，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ),，看誰(shuí)是冠軍;如“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐,，親身體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精練,，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”,，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，體驗(yàn)生活,，自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認(rèn)真整理,，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任心,，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力,。

此外,，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開(kāi)“故事會(huì)”,，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”,、“最氣憤”、“最精彩”,、“最難忘”的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì),，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì)”,，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料,。

教學(xué)

比如適時(shí)評(píng)選一批朗讀小能人,、故事大王,、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家,、辦報(bào)小編輯等,，予以公布表?yè)P(yáng),，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性,。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美,、想象,、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

本學(xué)期,，為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍,，配合好學(xué)校“書(shū)香滿校園”的活動(dòng),，讓更多的學(xué)生去多讀書(shū),、好讀書(shū)、讀好書(shū),，讓我們的統(tǒng)小成為書(shū)香校園,。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫(xiě)能力,，提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用,，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化活動(dòng)宗旨根據(jù)課標(biāo)規(guī)定,，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容;能夠利用工具書(shū)理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思;能夠找出描寫(xiě)比較優(yōu)美的語(yǔ)言，積累并嘗試應(yīng)用;能夠?qū)ξ闹械娜宋?，敘述的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

二、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

1,、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣利用好每周的讀書(shū)課,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書(shū),、看書(shū)的常識(shí)做法,，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時(shí)地摘抄,。針對(duì)一些課文中優(yōu)美的詞句,，老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫(xiě)作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ),。

3,、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：

(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書(shū)筆記。(4)每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》,，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本,。(5)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享,，換一本書(shū),，交一個(gè)朋友。個(gè)人,。

4,、注重讀書(shū)評(píng)價(jià)的多元化每月進(jìn)行一次讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,，包括讀書(shū)的數(shù)量,，也包括讀書(shū)的質(zhì)量(在這一個(gè)月中舉行的各種讀書(shū)活動(dòng)中的表現(xiàn))，評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué),，頒發(fā)證書(shū),，進(jìn)行表?yè)P(yáng),，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性,。這學(xué)期我們還進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，并頒發(fā)證書(shū),。依據(jù)閱讀考級(jí)綜合評(píng)價(jià)方案進(jìn)行評(píng)價(jià),。采用師評(píng),、自評(píng)與同學(xué)互評(píng)于家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)出“讀書(shū)愛(ài)好者”、“讀書(shū)小能手”“讀書(shū)大王”,，評(píng)價(jià)始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力,，就能成功,。從而激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)在動(dòng)力，讓書(shū)成為孩子最好的伙伴,。

猶太人當(dāng)孩子稍微懂事時(shí),，家庭就會(huì)舉行這樣的儀式：母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜,。這種儀式的用意不言而喻，書(shū)本是甜的,，知識(shí)是甜的,，讀書(shū)的生活是甜的。一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史。當(dāng)它成為自己的良師益友時(shí),，無(wú)論物質(zhì)是如何匱乏,，精神一定是富足的。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知,，樹(shù)立理想,。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。尤其是今年,，把“每月讀一本書(shū),，六年讀一百本書(shū)”作為口號(hào)提出來(lái)，切實(shí)讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)。

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友,，與大師對(duì)話,，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格,。實(shí)施有效的道德教育,，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì)’‘書(shū)香學(xué)校’,，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,。”確實(shí),，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史,。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。而學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光,，我們班在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、營(yíng)造濃郁書(shū)香校園方面做出了一些積極嘗試,，下面把20*——20*學(xué)年的讀書(shū)工作總結(jié)如下：

針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題,，我們班開(kāi)展了“好書(shū)共享”的活動(dòng),。每逢長(zhǎng)假，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取買(mǎi)上一本新書(shū),，返校后在班內(nèi)交流,、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo),，豐富讀書(shū)資源,。

并在班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸,，整合了學(xué)校,、班級(jí)、個(gè)人的圖書(shū)資源,，達(dá)到了資源的共享,。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū),、讀好書(shū),，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,，合作互助,，感受集體的魅力，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,。

讀書(shū)是一個(gè)不斷積累,、常常沉淀的過(guò)程,，細(xì)流匯成江河,，跬步終至千里。

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：每堂一則故事（或一篇美文,、一則新聞）,；每天利用“學(xué)海拾貝”欄目積累一句名言；每周一首古詩(shī),；每月向?qū)W生推薦一本新書(shū),；每學(xué)期一部名著；每年編一冊(cè)學(xué)生自己的文集,。

每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記,，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱,、寫(xiě)體會(huì)等,。每月舉行一次讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型,，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,。

在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,，不斷地吸收知識(shí),，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高,，知識(shí)面也擴(kuò)大了,。此外，通過(guò)發(fā)動(dòng)各家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià),，為本次讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)擴(kuò)大影響,，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力,，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件,，并且拓展了讀書(shū)活動(dòng)的空間。

在我們學(xué)校,，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書(shū)就要把自己的所思,、所感,、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短,，只要是自己的有感而發(fā),。

記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí),，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識(shí),。”所以我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流,。比如：給讀書(shū)專題性網(wǎng)站發(fā)送作品,、不定期地進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比、交流活動(dòng),。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng),，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來(lái),，大家還覺(jué)得意猶未盡,，都覺(jué)得時(shí)間不夠用。

為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，學(xué)校在每天下午安排一節(jié)課的讀書(shū)時(shí)間,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū)。因此,，我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的好習(xí)慣,。

今年,，學(xué)校還聘請(qǐng)了才女蘇靜給學(xué)校的教師和部分學(xué)生進(jìn)行了“魅力詩(shī)教”的培訓(xùn)，我們班提出了“我閱讀,，我快樂(lè),！”的讀書(shū)口號(hào)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀好書(shū),，背誦經(jīng)典古詩(shī),。

古詩(shī)文是我們民族文化的精華，千百年間,，萬(wàn)口傳誦,，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)的命脈,。指導(dǎo)學(xué)生背誦古典詩(shī)文,，對(duì)于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們從小熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，提高他們的語(yǔ)言能力和文學(xué)素養(yǎng)是大有益處的,。我們開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)古詩(shī)擂主的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)相背誦唐詩(shī)宋詞,，并在開(kāi)學(xué)第一周評(píng)選出男女生的擂主,。當(dāng)選的擂主有些能背一百二十余首古詩(shī)詞，就像一本活生生的詩(shī)集,。

名家名作,、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園，經(jīng)典故事伴隨著孩子的成長(zhǎng),，凈化了孩子的心靈,；一篇篇膾炙人口的佳作讓人讀之齒留余香,。

本次活動(dòng)效果明顯,，很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記,，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得,，通過(guò)相互交流與溝通，效果明顯,。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍,，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒,，幫助學(xué)生發(fā)展了自我,，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中,，更明白了事理,，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦,，與同學(xué)傳讀,，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū),、交流閱讀心得,，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣。促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展,。

本次活動(dòng)中也存在一些不足,，如同學(xué)反映，我校參加讀書(shū)活動(dòng)的同學(xué)很多,，可選書(shū)目較少,，不知道應(yīng)該讀些什么。又如由于此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng),，活動(dòng)的形式相對(duì)比較單一,，在學(xué)生中還沒(méi)有形成較大影響。還有,，閱覽室操作方式不夠靈活,，圖書(shū)不能借閱，而時(shí)間又很有限,，造成每次經(jīng)常讀半本書(shū)的情況,。

書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；書(shū),，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū),，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華,；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的校園中成長(zhǎng),、進(jìn)步,！

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

學(xué)期伊始,，各班就確定活動(dòng)目標(biāo)，力求活動(dòng)有內(nèi)容,、有趣味,、有實(shí)效，并制定出相應(yīng)的活動(dòng)方案,。通過(guò)班會(huì),、黑板報(bào)等途徑，向同學(xué)們闡明讀書(shū)的意義,，介紹名人在中,、小學(xué)時(shí)候發(fā)奮讀書(shū)的感人事跡，提出讀書(shū)的要求,，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義,。

學(xué)期初由各班班委負(fù)責(zé)向?qū)W校圖書(shū)室借來(lái)一些書(shū)放到班級(jí)的書(shū)架里，每天中午讓學(xué)生借閱,。為了讓班級(jí)的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新,，有的班級(jí)采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀，每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換,；有的班級(jí)鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)捐書(shū),，讓班級(jí)的圖書(shū)更豐富；有的老師還從家里帶來(lái)自己孩子的藏書(shū)放到書(shū)架上供學(xué)生自由借閱,。為了更好的保管圖書(shū),，提高圖書(shū)的使用率，各班還成立了班級(jí)圖書(shū)管委會(huì),，確保圖書(shū)借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

為了確保班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行，每個(gè)班級(jí)都有固定的讀書(shū)時(shí)間,。一般都有兩個(gè)時(shí)間段,，一個(gè)是每天早上早讀課的時(shí)間，一個(gè)是中午的時(shí)間,。在早讀課上的讀書(shū)形式各種各樣,，有時(shí)是讓學(xué)生一起誦讀課內(nèi)的一些文章、優(yōu)美詞句,。有時(shí)在早讀課上請(qǐng)一至兩名同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū),，摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書(shū)的心得。有時(shí)是老師與學(xué)生共同朗讀,，以榜樣的作用激發(fā)學(xué)生讀書(shū),，以自身的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。中午一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這一段時(shí)間為學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,，讓學(xué)生讀一些課外書(shū)籍,。在節(jié)假里還鼓勵(lì)學(xué)生到市圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū),、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍,，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),、創(chuàng)造條件為孩子辦市圖書(shū)館的借書(shū)證,，經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū),，共同談讀后的感想和體會(huì),，為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。

借助讀書(shū)活動(dòng)這一有利契機(jī),，除注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，還促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,?；顒?dòng)中，有的班級(jí)要求學(xué)生每讀完一本書(shū),，都要做好摘抄筆記,，把其中的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄，并用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)概括文章的中心或讀完書(shū)的感悟或心得,，在班里定期召開(kāi)讀書(shū)筆記展示會(huì)或讀書(shū)心得交流會(huì),。有的班級(jí)要求學(xué)生寫(xiě)讀后感，并在班級(jí)評(píng)選,，擇優(yōu)展示在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上,。有的班級(jí)開(kāi)展了故事會(huì)、演講比賽,。有的班級(jí)要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作讀書(shū)卡或書(shū)簽,，在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。有的班級(jí)不定時(shí)的讓學(xué)生把一段時(shí)間閱讀的相關(guān)資料給做成手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示,?；顒?dòng)的開(kāi)展不僅提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀實(shí)效，而且使學(xué)生的實(shí)踐能力,、寫(xiě)作能力也得到了提高,。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，目的是為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，提高審美情趣和文明水平,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是一種長(zhǎng)期的延續(xù)性的活動(dòng),，而絕非短期行為,。為切實(shí)使讀書(shū)成為同學(xué)們的習(xí)慣,，積極鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)小報(bào)展,、書(shū)卡或書(shū)簽展,、讀后感展，由同學(xué)們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀作品,，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)和全能獎(jiǎng),。并配合學(xué)校進(jìn)行小書(shū)迷評(píng)選，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),，以進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情,。

一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使教室充滿書(shū)香味,，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂,，株株幼苗正淋浴在書(shū)香下茁壯成長(zhǎng)。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期將讀書(shū)作為班級(jí)特色,，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有好處的班級(jí)活動(dòng),，我們的口號(hào)是“讀好書(shū)，好讀書(shū),，與好書(shū)為友”,，這也是我們特色建立的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,，我在建立方面花費(fèi)了超多的精力和時(shí)間,，整個(gè)過(guò)程，同學(xué)們都能專心參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),，期末取得了良好的效果,。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來(lái)的喜悅,，有應(yīng)對(duì)一些不足而產(chǎn)生的圓滿;有令人難忘的完善時(shí)刻,，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂(lè),?？傊@學(xué)期的建立工作使我想起了許多?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié),，也算是前車(chē)之鑒吧。

期初,，學(xué)校要求各班建立特色班級(jí),，并要圍繞特色主題擬定工作方案。一接到工作，我就開(kāi)頭思考起來(lái),，心里想著要為孩子們制定一份有好處的特色方案,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是勝利的一半,。入學(xué),，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,，行為規(guī)范訓(xùn)練是很有必要的,。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)訓(xùn)練,，如在行為上,，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)頭，要求每個(gè)同學(xué)做到嚴(yán)格校紀(jì),，不遲到早退,。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神,，講禮貌,，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí),，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的訓(xùn)練氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌,，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ),。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1,、師生共同爭(zhēng)論,。同學(xué)是特色建立的仆人。晨會(huì)課,，我和同學(xué)們一齊爭(zhēng)論建立特色班級(jí)的事,，一來(lái)征求他們的看法，二則能夠調(diào)動(dòng)孩子們的專心性,，意在讓同學(xué)能全程參加,，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。同學(xué)各說(shuō)己見(jiàn),，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū),。

2、專心布置教室,。特色資料敲定后,，我立即寫(xiě)方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室,。我想,，既然是建立讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái),。于是,，我設(shè)計(jì)了以下的特色資料：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品,，思考惟有讀書(shū)高”的對(duì)聯(lián),，另一邊則是用英文解釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期,，我還出了一期全新的黑板報(bào),，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新,?？粗瑢W(xué)如此布滿濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真興奮,。晨會(huì)課,，我向同學(xué)介紹班級(jí)布置的好處，要求他們能在課間認(rèn)真去閱讀,，我告知孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,，我們要根據(jù)方案努力做好制定的工作。

3,、勞碌中收獲歡樂(lè),。期初是個(gè)繁忙的階段，特色建立工作占據(jù)了超多的時(shí)間,，那幾天,，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀,，剪呀,，貼呀，發(fā)覺(jué)需要補(bǔ)充的資料,，立即跑打印室,。然后，做好一樣就貼上墻,，之后再做下一個(gè)。最終,，我們班在?！皾嶟R美”評(píng)比中,，被評(píng)為班級(jí)優(yōu)勝。應(yīng)對(duì)榮譽(yù),，我想收獲是歡樂(lè)的,，這是大家對(duì)我工作確定。每當(dāng)觀察孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,，我想著：勞碌也是歡樂(lè)的,，它給了我更多的信念。

整個(gè)建立工作,，我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心,，吸引同學(xué)堅(jiān)持讀書(shū),，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣,，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游,，吸取養(yǎng)分，與好書(shū)結(jié)成伴侶,，將建立工作專心的開(kāi)展下去,。

1、利用晨會(huì),、班隊(duì)，向同學(xué)推舉一些適合他們閱讀的圖書(shū),，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡,，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬同學(xué)的視野,，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和潛力,。

2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì),，如故事會(huì),、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,、精品故事大賽等等,，給同學(xué)架設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓同學(xué)充分顯示自我的才能,，帶給進(jìn)行相互溝通,，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，增進(jìn)了解和友情,。

3,、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用,，常常召開(kāi)小干部座談會(huì),，商討、討論班級(jí)特色工作,，確定特長(zhǎng),，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。活動(dòng)中,，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書(shū)迷,。同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得歡樂(lè),。

4,、利用家庭的力氣，親子讀書(shū)收益頗豐,。班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,，家長(zhǎng)熱忱地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一齊參加活動(dòng),，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū),，進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，使得孩子更有信念和愛(ài)好把書(shū)一一讀好讀完,。

特色建立的同時(shí),，我也.抓班級(jí)常規(guī)，由于只有有了良好的行為習(xí)慣,，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

1、針對(duì)同學(xué)的思想實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練

我班同學(xué)多為淘氣好動(dòng)性,，學(xué)習(xí)專心性和自覺(jué)性較差,，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長(zhǎng)工作繁忙,，其訓(xùn)練功能不是很強(qiáng),，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,，但又缺乏毅力,，缺乏自主和自控潛力,。針對(duì)同學(xué)中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo),，即：禮貌禮儀每一刻,，平安活動(dòng)每一時(shí)，健康歡樂(lè)每一天,，靜心學(xué)習(xí)每一周,，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解,。同時(shí),，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,。通過(guò)樹(shù)立榜樣,，反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)們的行為大大改觀了,。

2,、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀,、衛(wèi)生建設(shè)如何,，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此,，在抓常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí)，把禮儀,、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓,。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)覺(jué)我學(xué)習(xí)”,，“我成長(zhǎng)”“我清晰”三個(gè)方面,，第一塊主要展現(xiàn)同學(xué)的良好行為習(xí)慣，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自我的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);其次塊主要展現(xiàn)個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪狀況,，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍,。第三塊主要是各類(lèi)行為狀況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的資料,。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍,。

在衛(wèi)生建設(shè)方面,，環(huán)境衛(wèi)生職責(zé)到人，每天小掃,，每周大掃,。地面,，黑板，桌椅,，門(mén)窗始終持續(xù)光明干凈,，從而為同學(xué)們制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、增加民主管理意識(shí)

要建立一個(gè)公平,、和諧、有分散力的班群眾,，關(guān)鍵在民主管理,。我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委會(huì),、在開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的看法,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，敬重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,，令同學(xué)們滿足。

4,、有目的有方案的進(jìn)行家訪

家訪是學(xué)校和.取得聯(lián)系的主要途徑,，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹同學(xué)在校表現(xiàn)較差的一面,，多向家長(zhǎng)反映同學(xué)進(jìn)步的一面,。把同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓舞學(xué)員,，鞭策同學(xué),，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了同學(xué)的自尊,，也有助于同學(xué)的進(jìn)步,。當(dāng)然同學(xué)的確有嚴(yán)峻的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度,，真正做到嚴(yán)而有格,。

我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別同學(xué)平常淘氣搗蛋,，影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌,，這是需要加強(qiáng)訓(xùn)練的重點(diǎn)。

以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),，通過(guò)總結(jié)我的確感到：這天的成果不能令人自滿,，圓滿和失誤會(huì)使人明天更聰慧;苦惱總是短暫的,，只有付出艱辛和努力才能制造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)為營(yíng)造班級(jí)愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的.先進(jìn)班集體,，我班開(kāi)展了主題為“我讀書(shū)我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)，以下是我班開(kāi)展這次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié),。

一,、主要收獲

從大家交流的情況來(lái)看，讀書(shū)活動(dòng)取得了積極的效果,。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級(jí)制定的讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行了選擇性閱讀,。

——有學(xué)生談到，讀課外書(shū)對(duì)自己幫助很大,。讀課外書(shū)能豐富課外書(shū)能豐富課外生活,，提高自己的寫(xiě)作能力。

——有學(xué)生認(rèn)為,，看了課外書(shū)使他了解了很多知識(shí),，懂得了很多道理，學(xué)到了很多為人處事的好方法,。

——有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后,，感受比較深，她說(shuō)：我們從小就要愛(ài)學(xué)習(xí),，有志氣,，在遇到困難時(shí)要挺身而出，失敗時(shí)也不能氣餒,，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難,、又在不斷探索的人,，只有憑著智慧、又不懈努力的人,，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情,。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒(méi)有能力取得像魯濱遜那樣的成就,。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí),，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識(shí),，長(zhǎng)大了才能為國(guó)家效力,。

二,、幾點(diǎn)體會(huì)

這次讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍,，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛,，大家都覺(jué)得收獲很多，體會(huì)也很深,。

一是大家普遍感到“開(kāi)卷有益”,。大家覺(jué)得，人的知識(shí)主要還是從書(shū)本中得來(lái)的,，平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有制約,，往往少有目的，比較隨意,，比較盲目,，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采用這種讀書(shū)方式,，有目的,，有檢查，這對(duì)大家很有促進(jìn),。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。通過(guò)有組織的讀書(shū)活動(dòng)，大家覺(jué)得還是讀書(shū)有意思,，培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣,，養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書(shū),，還是為“學(xué)習(xí)”讀書(shū),，都會(huì)給人帶來(lái)樂(lè)趣，成為一種良好的生活方式,，使人受用終生,。

三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個(gè)人交換思想,，每個(gè)人就有了兩個(gè)思想,。開(kāi)展讀書(shū)心得交流，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),，大大拓展了學(xué)習(xí)效用,，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情,。組織大家學(xué)習(xí),，每個(gè)人都很重視，平時(shí)學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來(lái)看看書(shū),、讀讀報(bào),，不斷充實(shí)自己的課外知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界,，多方面,、多渠道開(kāi)展學(xué)習(xí)，向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步,。

當(dāng)然,，我們這次活動(dòng)還有不足的地方，從設(shè)計(jì)和組織來(lái)說(shuō),，還是初步的,，剛剛起步；對(duì)活動(dòng)本身,，有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻,，有學(xué)生還不夠深刻；讀書(shū)交流的表現(xiàn)也不是很平衡,，有同學(xué)不僅平時(shí)讀書(shū)認(rèn)真,，而且交流準(zhǔn)備也很充分，撰寫(xiě)了發(fā)言提綱,，有同學(xué)則有任務(wù)觀念,，表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書(shū),。今后,，我們將繼續(xù)開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)活動(dòng)的組織,，培養(yǎng)大家良好的讀書(shū)習(xí)慣,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體,，為爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”而努力。

讀書(shū),，使孩子們成了生活的主人,，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯,；讀書(shū)，使孩子們成了善交流,、會(huì)合作的人,，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū),，使孩子們成了有思想,，有個(gè)性的人；讀書(shū),，更使孩子們懂得了許多做人的道理,，明白了人生的價(jià)值、生命的意義,。的確,，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明。但是由于我們班學(xué)生都比較愛(ài)動(dòng),，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的,，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì)到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。整個(gè)班級(jí)的讀書(shū)氛圍逐漸形成,，但還有待于加強(qiáng)。

我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端,，我們要努力的地方還有很多很多,。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行,。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇八

關(guān)于讀書(shū),，劉向打了個(gè)形象的比方——“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”;杜甫則極言了多讀書(shū)的妙處——“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”;蘇軾的“粗繒大布裹生涯,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”則成了標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)分子的寫(xiě)照……因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，我著力引導(dǎo)孩子們多讀書(shū),，讀好書(shū)，讓孩子們的心靈沉浸于閱讀的快樂(lè)之中,。

在開(kāi)學(xué)初,，我就對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓孩子們擬定好閱讀計(jì)劃,，然后就引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持按照計(jì)劃去閱讀,。閱讀過(guò)程中請(qǐng)愛(ài)好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學(xué)介紹具體的方法,，并補(bǔ)充,、推薦一些有益的書(shū)籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動(dòng)中評(píng)選出“閱讀之星”,。

在讓孩子進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀過(guò)程中,，對(duì)孩子提出要求：我們要想勤勞的小蜜蜂一樣，將書(shū)中的美詞佳句、啟迪智慧,、引發(fā)思考的等等摘錄在“采蜜本”上,，從而形成一定的閱讀積累。我也會(huì)在一周一次的批閱中,，再對(duì)孩子們進(jìn)行具體地引導(dǎo),，讓孩子們不僅知其然，還要知其所以然,。

閱讀就像呼吸,，有“吸入”有“呼出”才算完整。我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ビH近文學(xué)經(jīng)典,，閱讀文學(xué)經(jīng)典,，這是“吸入”的過(guò)程;而我還引導(dǎo)孩子去“呼出”，常見(jiàn)的方式是交給孩子們寫(xiě)讀后感的方法,，有時(shí)也根據(jù)閱讀的內(nèi)容去創(chuàng)新“呼出”的方式,。如我們?cè)凇栋愃孤纹婢秤洝窌r(shí)，就讓孩子去發(fā)揮想象,，擴(kuò)寫(xiě)愛(ài)麗絲給兔子當(dāng)奴仆的生活,。

孩子們都樂(lè)在其中，寫(xiě)出了很多想象奇特,、情節(jié)曲折的作品,，閱讀就是攜帶我們的心靈去旅行，這是不是一次愉快的旅程,，需要我們教師去精心設(shè)計(jì)：創(chuàng)造氛圍,，計(jì)劃指導(dǎo)，理解引導(dǎo)等等,。這些都有待我們?nèi)ゲ粩嗵剿?，?shí)踐，總結(jié),，完善,。