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勞動光榮手抄報內(nèi)容篇一

遼寧沈陽 崔立原

信箱@:

教材:?選自遼寧省編教材小學音樂課本,，第六冊、第五課?,。

年級：三年級??綜合課

教學內(nèi)容：1,、學唱歌曲?、????3,、節(jié)奏創(chuàng)編,、

2、歌詞創(chuàng)編??????4,、舞蹈創(chuàng)編,、

教學目標：

字。

二,、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習,，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

教學重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準備：鋼琴,、磁帶、錄音機,、打擊樂器,、動物卡片掛圖、?等。

教學過程：

一,、教師：(放音樂,、做律動).學生拍手律動進教室。

今天老師給同學們帶來幾個小動物,，請你們看

出示掛圖：小動物,、雞、鳥,、喜鵲,、蜜蜂、蝴蝶等,。

提問：?你們都喜歡哪些動物,，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍,。

雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏,。

鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏,。

蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏,。

?|?×|?×??|?×??|×?0|

幸福的?生活從?哪里來？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造,。

二,、導入課題。

1,、放錄音范唱：讓同學感受音樂情緒,。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒,？學生回答：活潑,、有地。

2,、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律,。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,，辨認歌曲中重復變化,。

3、隨琴合唱,、

三,、學生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演,。

第一組：用打擊樂器,，打架子鼓為歌曲伴奏,。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞?,、用舞蹈表演,。

四、表演：?架子鼓,、打擊樂伴奏,、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞,，第二遍唱自編詞,。

五、小結(jié)：通過歌曲學習,，贊揚了愛勞動的好品質(zhì),，批評了不愛勞動的壞毛病。

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇二

光榮勞動是一種很好的精神品質(zhì),，深受到了社會各界的贊賞和認可,。隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟不斷壯大，光榮勞動的理念在廣大群眾中不斷的普及和推廣,，成為人們共同的信仰,。本文將結(jié)合個人的工作實際，談一下對光榮勞動的認識和體會,。

第二段：光榮勞動的意義

光榮勞動是一種積極向上的精神狀態(tài),，它是一種追求卓越，積極進取,，創(chuàng)造美好的道德風范,。光榮勞動不僅是一種精神奮斗，更是一種社會責任,。所以,，光榮勞動的意義，不僅在于個人在工作中的執(zhí)著追求和堅持不懈,，更在于推動社會的發(fā)展和進步,。它是一種可以激勵人們不斷前行，讓每個人都能為社會做出貢獻的理念,。

第三段：個人體會

作為一名普通職工,，我覺得光榮勞動的精神對我的影響非常大。在實際工作中,，我堅持勤奮工作,，使自己的工作日益完美。同時也沒有退縮,，我的不斷進步也得到了領導和同事的認同,。在以同事的作風務實的態(tài)度下,，我決心并堅持用心去完成每一個任務，不讓任何一個小成績與榮耀錯過,。這種光榮勞動精神，讓我在工作中得到更加充分的發(fā)揮,，也取得了優(yōu)異的成績,。

第四段：光榮勞動的推廣

光榮勞動精神是一個被廣泛傳播的理念，并獲得了許多人的支持,。光榮勞動的推廣,，需要我們發(fā)揮眾人拾柴火焰高的力量。從教育引領下的勞動教育輔導開始,，普及光榮勞動的真諦,，諄諄教誨，深化人們對光榮勞動概念的認識,。除此之外,，也要營造一個關注和尊敬勞動者的社會氛圍，尊重貢獻,、褒揚業(yè)績,，讓職場中的優(yōu)秀實踐得以分享和推廣。

第五段：結(jié)論

總而言之,，光榮勞動是一種具有深遠意義的精神理念,。作為每位職場人，我們應從內(nèi)心深處培養(yǎng)起光榮勞動的信仰,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和工作水平,，做一名刻苦耐勞，有進取精神的勞動者,，為社會的發(fā)展和進步盡自己的力量,。相信在共同努力下，光榮勞動的理念一定會在未來更加深入人心,，不斷推動著社會的進步,。

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇三

媽媽在大公司工作，是一個領導,，所以每天都很晚才回家,，這天早晨，媽媽說晚上可以帶我去購物,，我高興極了,。可是到了晚上,，媽媽很晚還沒有回家,，回了家還要洗碗,。所以我就想：“媽媽回來時一定很累，還是我?guī)蛬寢屜赐氚??！庇谑牵荫R上跑到廚房,，把洗碗用的盆拿了上來,，倒?jié)M了一大盆溫水，戴上圍裙和手套,，就像一個小廚師,。一開始我剛拿起那臟乎乎的盤子時會感到很惡心，但后來就好多了,。我拿起百潔布,，在上面弄上一些洗潔精，然后拿起一個盤子放入盆中弄濕,，再用百潔布把它洗干凈,，我先讓百潔布在它的表面上“做做運動”，把表面刷好,，接下來把它的邊緣刷干凈,，把百潔布卡在盤子的邊緣，然后再轉(zhuǎn)著圈刷,。就在刷的時候,，這個“小精靈”哧溜一聲從我的手中掉入盆中了。我無奈的把它從盆里撈上來,，開始重刷,。雖然刷碗不是一件大事，但是想干好也不容易,?？磥硭⑼胍彩且环N學問，所以知識不光來源于書本,，還來源于生活,。我就這樣一個接一個認真把碗刷好了。但還要燙一遍,，我把盆里的臟水倒了,，把盆沖了一下，又把剛剛刷的碗放入盆中,，拿起暖瓶往碗上倒水,，過了3、4分鐘,，就燙好了,，我把盤子和碗都歸位,，工作就做好了。

我想：“我都刷好碗了,，媽媽為什么還不回來呢,？”這真是說曹操，曹操到,，媽媽回來了,，她準備去刷碗時，發(fā)現(xiàn)碗都刷干凈了,，就欣慰地笑著對我說：“我們?nèi)ベ徫锇桑　蔽艺f：“好”,。

古人說,，勞動最光榮。我說,，勞動更快樂,！

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇四

第一段：引入勞動光榮的概念和重要性（200字）

勞動是每個人生活的基石，也是社會進步的源動力,。勞動光榮是指通過自己的努力和汗水,，為社會做出貢獻的行為。勞動光榮不僅體現(xiàn)了勞動者的辛勤和智慧,，還展示了社會信仰和價值觀的體現(xiàn),。在勞動中，我們能夠鍛煉意志,、獲取技能,、增長見識。其實,，勞動光榮潛藏在我們的日常生活中,，只有通過親身體驗，我們才能真正體會到其中的價值,。

第二段：勞動帶來的實際效益和成就感（250字）

勞動不僅幫助我們實現(xiàn)物質(zhì)上的滿足,，還能帶來內(nèi)心的成就感。通過努力工作,，我們能夠為自己和家庭帶來經(jīng)濟利益,，提供基本生活需要。此外,，勞動也能夠鍛煉身體和思維能力,，提升自身素質(zhì)。當我們克服困難,、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)時,，內(nèi)心的成就感會讓我們更加自豪和自信,。勞動帶來的實際效益和成就感可以使我們更加樂觀向上，助力我們追求更高的目標,。

第三段：勞動光榮對于社會的重要作用（250字）

勞動光榮不僅對個人有益,，也對整個社會有重要作用。只有大家都愿意參與勞動并為社會做出貢獻,，社會的發(fā)展才能更加穩(wěn)定和繁榮,。通過勞動，我們能夠促進經(jīng)濟增長,，推動科學技術進步,，改善社會環(huán)境。勞動者的付出為社會提供了各種產(chǎn)品和服務,，推動社會進步和國家發(fā)展,。勞動光榮也能夠提高社會凝聚力和團結(jié)力，增強社會的和諧與穩(wěn)定,。

第四段：勞動光榮對于個人成長的意義（250字）

勞動光榮是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物,，也是個人成長不可或缺的環(huán)節(jié)。通過勞動,，我們學會了勤奮和堅持,，鍛煉了意志品質(zhì)。勞動使我們感受到辛苦和疲憊,，更加珍惜和利用時間,。在不斷的勞動中，我們不僅形成了自己的價值觀和人生觀,，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。勞動光榮不僅是提供物質(zhì)和精神需求的途徑，也是實現(xiàn)個人價值和追求自我實現(xiàn)的重要途徑,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)勞動光榮的重要性和體會（250字）

勞動光榮是每個人的責任和義務,，也是社會進步的必要條件。通過勞動光榮,，我們不僅可以實現(xiàn)自我價值,，也可以為社會作出貢獻,。在勞動中，我們能夠鍛煉意志,、培養(yǎng)責任感,、積累經(jīng)驗和技能,，同時也收獲成就感和滿足感。勞動光榮是社會發(fā)展的基石,，也是實現(xiàn)個人成長和幸福生活的關鍵,。只有在勞動中,，我們才能真正感受到勞動光榮帶給我們的實際效益和心靈的滿足。讓我們以勞動光榮為崇高追求,，努力工作,，為自己和社會創(chuàng)造更美好的未來。

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇五

課型

新授

課題

《勞動最光榮》

課時

1課時

設計教師

教學目標設計

1,、認知目標：知道音有強弱之分,，結(jié)合學生的生活實踐理解音的強弱，采用模仿的方式分辨生活中的強音,、弱音,。

2、能力目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,，體會本次活動主題－愛勞動,，教育學生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習慣,。

3、情感目標：能夠以不同的方式創(chuàng)編動作表演,，體現(xiàn)作品的情緒,，培養(yǎng)學生小組合作的意識，達到情感表現(xiàn)的目的,。

教學程序設計

教材處理設計

師生活動設計

一,、組織教學：

1、 聽音樂進教室,，提出律動要求,，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2,、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字

3,、 引出強音、弱音

教師出示鈴鼓后,，在鈴鼓上打擊一個強音,，一個弱音，讓學生感受兩次敲擊的不同,，聲音上有什么區(qū)別,。

4、 引導學生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個強音,，一個弱音,。

（講解強、弱實際上相當于生活中所感受到的聲音大?。?/p>

5,、 限制學生,，任其用身體表現(xiàn)出強音、弱音及生活中自已所見到的強音,、弱音給學生一定的時間進行小組討論,。

二、聆聽活動《勞動最光榮》

《音的強弱》學習目的是讓學生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分,，教師可指示學生嘗試敲桌子,、拍身體、與地面接觸等不同的方式,，體驗用力敲與輕輕敲有什么不同,，讓學生在實踐中理解聲音的強弱。

《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌,，曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎,，歌曲生動活潑，形象鮮明,，兒童情緒油然而生,，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲,。

通過聆聽《勞動最光榮》,，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性,，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度,。

滿足低年級兒童的好動性

通過實際的觀察來了解認識音強弱，采取對比的方法來學習,。

發(fā)散學生的思維,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。

調(diào)動學生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷

由知識　學習過渡到自然的鞏固應用

律動游戲,，模仿教師的動作,，注意節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。

認識新打擊樂器鈴鼓

感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音,。

學生可能出現(xiàn)：

（1）??? 聲音一個大,，一個小

（2）??? 聲音一個強，一個弱

（3）??? 聲音一個輕,，一個重

采取鼓勵的方式,，讓學生在臺上示范給大家。

學生可能出現(xiàn)：

（1）??? 敲鼓面,、鼓邦

（2）??? 用肘來敲擊

（3）??? 用腳頭來表現(xiàn)強音,、弱音等不同的方法。

利用身體表現(xiàn)：

（1）??? 拍手、拍腿,、拍地面,。用腳或聲音喊叫

（2）??? 生活中所見可能出現(xiàn)很多：火車、汽車,、輪船敲擊物體等很多很多,。

引用強弱、學生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手,、拍腿,、拍地面

教學程序設計

教材處理設計

師生互動設計

2、提出問題,，復聽作品,。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,，你知道嗎,？再聽一遍仔細聽辨，復聽的過程中強弱去掉,。

3,、（1）到底有哪些小動物？

4,、教師提問：

大公雞,、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎,？

采用啟發(fā)式來引導學生欣賞歌曲。

結(jié)合教師問題培養(yǎng)學生聆聽音樂的耐心和仔細性,。通過模仿來調(diào)動學生的情緒,。

引出本節(jié)課主題《勞動最光榮》

培養(yǎng)同學們的合作意識和模仿能力。

師生互動,，增加師生間的合作,，培養(yǎng)師生情感。

滿足每一個學生的表現(xiàn)欲,，給每一個學生表現(xiàn)的機會,。

學生對教師提出的問題可能會出現(xiàn)：小鳥、小狗,、金山鳥,、小蝴蝶、

同學們,，你們的答案到底對嗎,？讓我們再原一遍。

小動物：

小鳥－梳妝

大公雞－打鳴

喜鵲－造新房

小蜜蜂－采蜜

小蝴蝶－貪玩

學生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學習,，不勞動,，其它的小動物都在忙碌

小組合作，模仿小動物進行編創(chuàng)律動,，看一看哪一組表演的最好,？

對學生在模仿過程中的動作進行指導。

與學生共同表演,，教師結(jié)合學生在整個模仿過程中的表現(xiàn)進行穿插,。

全體參與，模仿自己喜歡的小動物,，讓學生有次序的進行,。

板書設計

勞動最光榮

強（大）公雞：打鳴

音　喜鵲：造新房

弱（小）小蜜蜂：采蜜

小蝴蝶：貪玩

課后反思

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇六

勞動是人類社會中的重要活動,，無論是體力勞動還是腦力勞動,，都是社會進步和個人發(fā)展的重要基石。勞動光榮是指勞動者通過自己的辛勤付出和努力創(chuàng)造出的價值,，得到社會的認可和尊重,，同時也是一種內(nèi)心深處的自豪和成就感。在我看來,，勞動光榮主題給予了勞動者以更多的價值和尊重,，讓我深切體會到勞動的力量和意義。

首先,，勞動光榮主題讓我認識到勞動的重要性,。勞動不僅是賺取生活所需的手段，更是人們實現(xiàn)自我價值的途徑,。通過勞動,，人們可以將自己的智慧和才干發(fā)揮到極限，創(chuàng)造出更多的財富和價值,。勞動是構(gòu)成社會發(fā)展的基本元素,，沒有勞動就沒有物質(zhì)的繁榮和文明的進步。勞動者是社會的中堅力量,，他們的付出和辛勤工作推動著社會的不斷發(fā)展,。

其次，勞動光榮主題讓我明白勞動是人生的一部分,，不應該被輕視和貶低,。在當今社會，智力勞動往往被視為高貴和崇高,，而體力勞動則被忽視和歧視,。然而,，這種看法是片面和不公平的。勞動沒有大小之分,，體力勞動同樣是一種寶貴的財富和資源,。我們應該尊重每一位勞動者的辛勤付出，不論他們從事什么樣的工作,。只有給予勞動者應有的價值和尊重,，才能讓勞動光榮的主題得到真正的體現(xiàn)。

再次,，勞動光榮主題讓我看到了勞動的力量和潛力,。勞動是一種能夠改變命運的力量，只要你愿意付出努力和汗水,，就能夠改變自己的生活和未來,。勞動給人們提供了鍛煉和成長的機會，通過勞動可以培養(yǎng)自己的毅力,、耐心和團隊合作精神,。勞動者通過不斷學習和實踐，提高自己的技能和能力,，從而在工作中表現(xiàn)出更好的成績和效果,。勞動的力量是無窮的，只要我們敢于勞動,，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌,。

最后，勞動光榮主題讓我產(chǎn)生了對勞動的敬意和感激之情,。勞動者默默地付出著自己的辛勤勞動,，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻著自己的力量。他們通過自己的勞動,，為社會創(chuàng)造了價值和財富,，為人們提供了更好的生活條件和福利待遇。沒有勞動者,，就沒有社會的繁榮和進步。我們應該對勞動者表達敬意和感激之情,，讓他們感受到社會的溫暖和關愛,。

綜上所述，勞動光榮主題使我對勞動有了更深刻的認識和體會,。勞動不僅僅是謀生手段,，更是實現(xiàn)自我價值和改變命運的機會。我們應該尊重每一位勞動者的付出和勞動成果,，給予他們應有的價值和尊重,。同時,，我們也應該珍惜自己的勞動機會，努力奮斗,，實現(xiàn)自己的人生目標,。勞動的力量是無窮的，只有通過勞動,，我們才能夠讓自己的生活更加美好和充實,。勞動光榮，勞動使人生更有意義和價值,。

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇七

四年級的一個下午,，老師要選兩個人當“室外衛(wèi)生員”竟然選中了我和李思圓！今后就是我倆值日了,。

那天下午,，下課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”響過后,，同學們陸續(xù)走出教室,。等人都走得差不多了，我和李思圓就拿著掃把,、撮箕,，到外面認真打掃起來。我們一人掃一人撮,，我們配合得可真好,！不一會兒操場就“煥然一新”了。

我們打掃完操場后,，進教室卻大吃一驚：地上盡是紙屑,、空水瓶……桌子歪七扭八。天哪,！室內(nèi)衛(wèi)生員沒打掃,。我對她說：“你看掃還是不掃？”她想了一會兒：“還是掃吧,！要不讓值周生檢查到就要扣分了,。”我點點頭,。

于是我們立即分工：李思圓掃一,、二大組；我掃三,、四大組,。我們馬上開干。先擺桌子,，俗話說‘看花容易繡花難”別看這個小桌子,，還真難擺,！又要齊，又要干凈,。唉,！累死人了。這不,，我不小心又夾著手了,。再看李思圓那邊也不好受。

過了十五分鐘……

“??！終于擺完了！”我擦擦汗,。又急忙拿起掃把又干起來,，有些灰我們得把椅子搬開再掃，縫隙里的灰還得挪開桌子掃,。已經(jīng)六點了,，我們?nèi)話哐綊摺c半時終于掃完了星期一但愿領到衛(wèi)生紅旗吧。

星期一,，同學們看到這么干凈的地,，都露出不可思議的表情。我們班得到了“衛(wèi)生流動紅旗”王老師夸我們干得好,，我心里美滋滋的,。

雖然我很累，但是我明白了：勞動最光榮,！

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇八

勞動創(chuàng)造光榮是現(xiàn)代社會普遍認可的觀念,。通過勞動，人們能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值,，豐富社會文明,，同時也能夠帶來個人的成就感與滿足感。在日常生活與工作中,，我深刻體會到了勞動創(chuàng)造光榮的重要性,，下面將結(jié)合自己的體驗，闡述我對勞動創(chuàng)造光榮的心得體會,。

首先,，勞動創(chuàng)造光榮能夠增強個人能力與自信心。作為一個普通上班族,，我每天都需要解決各種問題,，完成各種任務,。在這個過程中,，我不斷面對各種挑戰(zhàn),，積極思考解決方案，不斷學習成長,。在工作中,，我發(fā)現(xiàn)自己通過不斷勞動，逐漸掌握了扎實的專業(yè)知識和技能,，這不僅給我?guī)砹四芰Φ奶嵘?，也增強了我對自己的自信心。有了勞動?chuàng)造光榮的心態(tài),，我能夠更加積極主動地面對工作與生活中的各種困難,，更加自信地迎接未來的挑戰(zhàn)。

其次,，勞動創(chuàng)造光榮推動社會進步與發(fā)展,。勞動是社會發(fā)展的基礎，是推動社會進步的重要力量,。在人類歷史長河中,，發(fā)明、創(chuàng)造,、勞動使得社會經(jīng)濟繁榮,，科學技術進步。只有通過勞動,，才能夠創(chuàng)造出物質(zhì)財富和精神財富,，推動社會的進步和發(fā)展。而每一個個體的勞動,，也都是社會進步的細小組成部分,。正如一句古語所說：“千里之行，始于足下,?！睙o論是祖國富強還是個人的進步，都離不開每一個人的勞動創(chuàng)造,。所以,，用勞動去創(chuàng)造光榮，我們才能夠共同推動社會進步,。

再次,，勞動創(chuàng)造光榮能夠培養(yǎng)良好的價值觀和習慣。在勞動中,，個人不能僅僅追求自身的私利,，還需要考慮到他人的利益和社會福祉。只有分享和合作,，才能夠讓勞動創(chuàng)造光榮的價值得以最大化,。同時,，在勞動中，個人需要培養(yǎng)專注,、細致,、嚴謹?shù)攘己玫墓ぷ髁晳T。只有通過不斷的努力和堅持,，才能夠真正做到勞動創(chuàng)造光榮,。勞動還能夠培養(yǎng)人們的勤勞、堅韌和團隊合作精神等等,，這些都是關乎個人和社會發(fā)展的重要品質(zhì),。

另外，勞動創(chuàng)造光榮給個人帶來心靈上的愉悅和成就感,。千百年來,，人類一直在探索生活的意義和價值，而勞動正是人們實現(xiàn)自我價值的重要方式之一,。通過勞動,，我們能夠投入心血去完成一項任務，看到自己的努力得到了回報,，這會給我們帶來巨大的成就感和滿足感,。當一個人看到自己辛勤的勞動為社會帶來了進步，為他人帶來了幫助,，心情和情緒就會變得樂觀和積極,。這種心靈上的愉悅和成就感，會激發(fā)我們繼續(xù)努力,、追求更高目標的動力,。

最后，勞動創(chuàng)造光榮需要持續(xù)的努力和堅持,。勞動不僅是一種意識和心態(tài),，更是一種行動和實踐。要實現(xiàn)勞動創(chuàng)造光榮,，需要我們從細節(jié)做起,，做好每一步，每一項工作,，并持之以恒,。只有持續(xù)不斷地努力，才能夠為自己創(chuàng)造更多的光榮,，為社會帶來更大的貢獻,。

勞動創(chuàng)造光榮是一種價值觀，也是一種行為準則。通過勞動,，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值,，推動社會的進步與發(fā)展。在勞動中,，我們要培養(yǎng)良好的價值觀和習慣，同時還能夠帶來心靈上的愉悅和成就感,。然而,，勞動創(chuàng)造光榮需要持續(xù)的努力和堅持，只有通過不懈地努力和奮斗,，才能夠真正實現(xiàn)勞動創(chuàng)造光榮,，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值和光榮。讓我們共同推崇勞動創(chuàng)造光榮的價值觀,，用我們的勞動成就美好的生活和社會,。

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇九

勞動是人類生活不可或缺的一部分，通過勞動,，我們不僅能夠滿足生活的需求,，還能夠鍛煉自己的身心，培養(yǎng)光榮感,。而學習勞動的過程也是一種磨練自我的機會,。在學習勞動的過程中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,，下面我將從基本技能的掌握、價值觀的培養(yǎng)以及成就感的獲得三個方面談談學習勞動光榮心的體會,。

首先,，學會勞動技能是學習勞動光榮心的基礎,。在學習勞動的過程中，我們必須學會一些基本的技能,，比如種植蔬菜,、烹飪餐飲、編織手工等,。這些技能的掌握不僅能夠讓我們在家庭生活中更加得心應手,，也能夠為將來的就業(yè)奠定基礎。我記得自己在學習烹飪的時候,，起初覺得很難,，但通過一次次實踐和不斷的嘗試，我漸漸地掌握了一些基本的烹飪技巧,。從那時起,，我開始感到學習勞動是一件很有成就感的事情。

其次，培養(yǎng)正確的價值觀是學習勞動光榮心的重要途徑,。勞動是一種社會行為,，它不僅能夠創(chuàng)造財富，還能夠塑造人的品格,。通過勞動,，我們能夠培養(yǎng)勤勞、認真,、負責任的品質(zhì),，提高自己的社會責任感和集體意識。在學習勞動的過程中,，我明白了勞動的重要性,。每次參與勞動活動，不論是清潔衛(wèi)生,、搬運重物還是照顧老人,，我都會全力以赴，盡自己最大的努力,。通過這樣的實踐,，逐漸地，我對勞動的重視程度越來越高,，感受到了勞動的榮耀和價值,。

最后，通過勞動,，我們能夠獲得一種獨特的成就感,。勞動是艱辛的，但也是有收獲的,。無論是種植一顆幼苗,，還是完成一件手工作品，每一次努力的成果都會給我們帶來滿足感和自豪感,。我記得有一次在學校的勞動活動中,，我負責整理圖書館的書籍。經(jīng)過一段時間的辛勤努力,，整個圖書館煥然一新,，書籍擺放整齊，館內(nèi)的氛圍也更加宜人,。這種成就感讓我感到非常愉悅,，更加激發(fā)了我學習勞動的興趣。

學習勞動光榮心,，是培養(yǎng)健康人格的一個重要方面,。通過學習勞動，我們不僅能夠掌握一些實用的技能，還能夠培養(yǎng)正確的價值觀和獲得成就感,。將來無論是在家庭生活中還是在工作中,，這些經(jīng)驗都將起到重要的作用。我相信只要我們始終保持對勞動光榮心的追求,，就能夠在學習勞動的過程中不斷成長,，提高自己的能力，并最終成為社會的有用之才,。

勞動光榮手抄報內(nèi)容篇十

今天,，我吃飯時因著急和朋友玩，沒把飯吃干凈,，都灑在桌子和地上，浪費了不少米飯,。爺爺看見了傷心地對著我說：“孩子,，你聽說過《憫農(nóng)》這首詩嗎？知道它的意思嗎,？”我不假思索地說：“我不但聽過,，還會背呢！不信你聽：“鋤禾日當午,，汗滴禾下土,。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦,。我會背可卻我不知道它的意思,。”“明天你就會知道的,。明天正是水稻的收割期,，你和我一起體驗豐收的勞動成果。感受一下勞動人民為了豐收勞動成果而辛苦付出的汗水”

到了第2天,，我迫不及待地問：“爺爺,，下田時要準備什么呢？”穿上雨鞋,，先把衣袖挽的高一點,。”爺爺笑瞇瞇地說,。我心想：這也沒什么難的,！

可是當我一下田，腳碰到水時,，我感到水太冰,，我立即顫抖了一下。開始收割，我的手就被谷葉割到了,，流血了,。我委屈地對爺爺說：“爺爺，我的手破了,，不收割了行嗎?"爺爺嚴肅起來,，說：“要是我們像你們一樣就為了一點困難就放棄，躲起來,，都不去做,，讓那金燦燦的水稻在地里發(fā)芽，甚至發(fā)霉,，到那時我們應該吃什么,？只能買嗎？那如果人人都這樣,，都不去種田地,，哪來的米買？”爺爺?shù)娜齻€問題讓我感到羞愧萬分,，心想：我以后不會再為一點小事而放棄,。這時我想起老師說過的一句名言“世上無難事，只要肯登攀”只要我們付出過,，就會有收獲?，F(xiàn)在我不但要堅持不懈的把活做完，而且還要把它做好,。

我割著割著,，一會我的小手這割破了，一會那割破了,，但我都沒有放棄,。我還認認真真的繼續(xù)收割著。直到收割完才回家,，一到家我就感覺腰酸,，胳膊酸疼，爺爺說那是因為收割水稻要一直彎著腰的緣故,。雖然感覺全身都疼,，但是我還是很高興，因為我堅持把它做完了,。我還幫爺爺奶奶打水讓他們洗臉洗腳,。因為我知道爺爺奶奶年紀大了他們會比我更累，更疼,。

通過這次親身體驗的勞動,，讓我明白了：只有自己親手付出辛勤的勞動,，才會有現(xiàn)在.豐衣足食的生活。我們大家都應該珍惜每一位勞動者的勞動成果,。他們的勞動成果都是通過他們自己的雙手不怕辛苦的換來的,，有一首兒歌叫《勞動最光榮》，那是作者為了贊美每一位勞動者在勞動時付出辛勤汗水而寫的,。讓我們要向勞動者學習,，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。

因為勞動最光榮,，愛勞動,，從小做起 ，從我做起,，從每一件小事做起,，愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德！做為21世紀的接班人,，我們更應該把愛勞動的好習慣延遲下去,。