每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們:
大家好!
中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,,不缺流芳百世的賢臣,,不少品行高潔的隱士,但影響至今,,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中,、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子,。使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟,。
夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源,。但我寧愿將他看作一座山,,不可逾越,卻可攀援,。夫子之德,德配天地,。夫子之才,,古爍今,子自難奢望,。但夫子“韋編三絕”,、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,,但絕非不可企及,。師道在勤,“世上無(wú)難事,,只要肯登攀“,。
師道在勤。只有勤學(xué),、勤思,、勤省,,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn),。在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),,在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)。才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),,在浮器面前淡泊一點(diǎn),,在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在這里演講我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。 “育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?!睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,,能不能做到既教書(shū)又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn),,師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商,、溝通,,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之,若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。
在教育過(guò)程中,,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重,,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,,就能為建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),,進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二,、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo),?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),,進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心,,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。而這一切,,都是做好教育工作必不可少的條件。
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,,之所以取得這樣的成績(jī),,正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。如今,,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,,我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),,立足本職,去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。今天我演講的題目是“我和春天在一起”,。
當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足,,當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí),,你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想:我們和學(xué)生在一起,,不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學(xué)生身旁,我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈,,呵護(hù)他們成長(zhǎng),,帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心,,是稚嫩的,、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者,,我們必須貼近他們,、了解他們,自己的心也要像學(xué)生一樣清純,、端正,。任憑世事變遷,年華流轉(zhuǎn),,長(zhǎng)葆生機(jī)勃勃,,神采奕奕。和學(xué)生在一起,,也就是和理想在一起,。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大,,加入建設(shè)者,、創(chuàng)造者的行列,推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前,,怎能不對(duì)生活,、對(duì)事業(yè)充滿信心、充滿希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂,,讓每日重復(fù)的講課變成清泉,,變成小詩(shī),用快樂(lè)塑造學(xué)生們的快樂(lè),。世界其實(shí)是從我們手中放飛的,,而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師,,第一次聽(tīng)到了知識(shí)的聲音;城里的孩子們有了老師,,一掃往日的嬌氣,勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中,。
好幸福啊!我與春天同行,我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,,走進(jìn)春天,,去播種期待,,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,,托起未來(lái)的世紀(jì),。生活的目的,不在于顯耀和享受,,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去,。教師人是平凡的,,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時(shí)代在前進(jìn),,社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,,教育要振興,。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里,。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛,,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,,我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。
年輕的朋友們,,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,,不回顧,,不彷徨,風(fēng)雨兼程,,勇往直前吧!
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家好!
燃燒自己照亮別人,是最平凡的人生;無(wú)私奉獻(xiàn),,育人成才是最壯麗的事業(yè),,今天我演講的題目是《平凡的人生,壯麗的事業(yè)》,。每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候,,我的心里就泛起陣陣驕傲,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,在講臺(tái)上,,我的理想插上了翅膀,,青春煥發(fā)了活力,生活充滿了希望,。
如果說(shuō)我們的愛(ài)是為了普天之下的所有孩子,,那么,我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來(lái),。走過(guò)鮮花繽紛的盛夏,,迎來(lái)谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié),,我們盼望,,就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過(guò)年,,我們終于盼來(lái)了自己的節(jié)日,。這是個(gè)讓人敬慕的節(jié)日,這更是個(gè)讓我們自己驕傲的節(jié)日,。在這里,,我要用最誠(chéng)摯的問(wèn)候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過(guò)我們和我們自己說(shuō)一句:“無(wú)悔奉獻(xiàn)人生的園丁們,教師節(jié)快樂(lè)!”我們感謝,,感謝__年前的9月10日,,它似一面鮮明的旗幟,赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴(yán);我們激動(dòng),,激動(dòng)十九年后的今天,,它似一曲深情的旋律,伴隨我們吟唱出對(duì)老師的禮贊,。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,,是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难斋@的是希翼,。
傳遞文明老師是橋,,科教興國(guó)老師是帆;古有孔孟,今有我們,,“一碗粥,、一杯水”足矣;“一枝筆、一本書(shū)”樂(lè)也,。為人師表,,無(wú)尚光榮,我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有,,我們無(wú)怨無(wú)悔守著這一方凈土,,執(zhí)著一份清淡,,奉上愛(ài)心一片。
任憑歲月更迭世事滄變,,任憑青春流逝紅顏憔悴;守候我們心中的是那盞希望之燈,,尤如追日的夸父永不言累,恰似開(kāi)弓離弦的利箭永不返悔,。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè),、解惑”,,重要的是傳授知識(shí)。而事實(shí)上,,老師不僅傳授學(xué)生知識(shí),,還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人,所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起,,我們老師就扮演起了為人師,、為人母、為人父的多重角色,。日夜操勞嘔心瀝血,,辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子,。
我們因材施教,,誨人不倦,讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),、激情勃發(fā),。我們用“天生我材必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié);我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆??梢哉f(shuō),,在生命的旅途上,家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路,,而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命,。
為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順,萬(wàn)籟俱寂時(shí),,在桌前與燈火相輝映的是我們!晨霧朦朧時(shí),,在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光,,我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望,。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過(guò)的學(xué)生,讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今,,新的世紀(jì)在呼喚,,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),,立足本職,,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,,
蠟炬成灰淚始干,。
老師是春蠶,
播種春天的希望,。
老師是紅燭,,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái),,成就了多少國(guó)家棟梁,。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李,。
老師們,,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,,播種靈感,,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀(jì),。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),,讓我們攜手并肩,不回顧,,不彷徨,,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿—默默耕耘,,無(wú)私奉獻(xiàn)人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè),,而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè),并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,,坦白點(diǎn)說(shuō)只是因?yàn)檎乙环莨ぷ?,讓父母放心,所以?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的,。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,,更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果,。
可是,,這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因?yàn)闊釔?ài)而選擇的職業(yè),,一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去,。其中的原因仔細(xì)想來(lái)還是因?yàn)橐粋€(gè)字——愛(ài)!
我記得,,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,,柔軟的手里滿是他們的愛(ài)意;我記得,在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。
以愛(ài)的名義,,我也要給他們滿含愛(ài)的教育。我的事業(yè),,就是給孩子們愛(ài),,用更多的愛(ài)回報(bào)他們,無(wú)怨無(wú)悔,。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,。”
愛(ài)孩子,,其實(shí)不難,,愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn),接受他們的所有缺失,,以細(xì)膩的心相對(duì),,以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信,,所有的生命都是偉大的,,所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛(ài),。
前幾日,,一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我,正是我們上課的時(shí)候,。她耐心地在等待,,并不打擾,我不知道她的存在,,等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去,,她動(dòng)情地說(shuō):“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好,,我相信了,真是這樣,。你的學(xué)生都圍著你問(wèn)問(wèn)題,,這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的?!奔议L(zhǎng)的話深深感動(dòng)我,,我并沒(méi)有做什么,只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待,。他們有話,,我自然要聽(tīng),他們有困難我自然要幫,。愛(ài)他們,,當(dāng)做自己的孩子般,很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大,,但是在家長(zhǎng),,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對(duì)孩子,,你的愛(ài)是能影響他一生的,。
有的孩子,心理是比較脆弱的,,問(wèn)她她不愿意說(shuō),,我也不強(qiáng)求,我耐心的勸慰,,也固執(zhí)的要求她如何做,,并告訴她學(xué)會(huì)了愛(ài)自己,才能有資格去要求愛(ài),,享受愛(ài),。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng),我笑了,,告訴她:“有什么想說(shuō)的,,老師等你說(shuō)?!?/p>
講臺(tái)催得人憔悴,,粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師,,無(wú)怨無(wú)悔,,紅燭是寫(xiě)照,付出是心血,。日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,支撐著我們默默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛(ài),。
孩子,,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,,我知道我也被放在你們的心里,。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為,對(duì)于一切來(lái)說(shuō),,只有熱愛(ài)才是的老師,,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感?!币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè),,首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè),。
陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析:教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事,純系服務(wù)的機(jī)會(huì),,貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言?,F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,,面臨許多挑戰(zhàn),如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,,教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),,新型教學(xué)手段的嘗試,日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,,教師必須付出代價(jià),,而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱?,教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán),,這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,,并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝,。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。
首先,、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉,。
教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,,而且以苦為樂(lè),甘于寂寞,,勤勤懇懇,,才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,才能以從師為榮,,以師為自豪,。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),,于細(xì)微處顯精神,,于小事上下工夫,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他要害,,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。
其次,、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云:“國(guó)將興,,必貴師而重傅,,國(guó)將衰,必賤師而輕傅,?!碑?dāng)今世界,一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,,直接關(guān)系到國(guó)家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地,。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家,、民族命運(yùn),那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害,。因此,,要加強(qiáng)師德教育,,促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,,義務(wù)感,,自豪感,榮譽(yù)感,,只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神,,任勞任怨,奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí),,教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。
再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。
教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè),,是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一,只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?,?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),。加里寧說(shuō):“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們,要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人,,托付教師來(lái)培養(yǎng),,教育和造就這一代青年人,也就是說(shuō),,把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們?!眹?guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的,,在將兒童交給教師同時(shí),規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),,這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn):愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化,,是自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,,但并非任何人都能成為一名合格的教師,。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,,良好的心理修養(yǎng)……,,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,,來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神,。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),,那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,,化解各種矛盾,,提高工作效率。教師要想取得工作成就,,必須有社會(huì)的理解,,同事的支持,家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,,而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。
總之,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,,反之,只能是一事無(wú)成,,空嗟嘆,。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,,還是批改作業(yè),、治理班級(jí),它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施,因材施教,。顯然,,教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求,,有效教育方法。換句話說(shuō),,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,,它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,,培育出一代新人,就必須做到,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
有人說(shuō),,教師是春蠶,教師是紅燭,,還有人說(shuō),,教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。曾幾何時(shí),,我眼中的老師就是手拿教桿,站在黑板前的那個(gè)人,,教書(shū)育人,,多么神氣。而當(dāng)我看到電視中草原上那端著筆記本四處尋找學(xué)生的老師,,那在懸崖峭壁上托起學(xué)生的大山中的老師時(shí),我的心一下子被震撼了,,他們端著的豈是一本普普通通的筆記本,,那是他們對(duì)教育的信念,他們用雙手托起的是明天的太陽(yáng),。那一刻,,我感受到了教師職業(yè)的神圣。十二年前,我如愿以償?shù)牟饺肓俗约盒闹猩袷サ牡钐?,成為了一名光榮的人民教師,,當(dāng)我第一次走上講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下幾十雙充滿渴望的眼睛時(shí),,當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)們期待的目光時(shí),,我才明白,做一名人民教師的分量,。然而,,當(dāng)我走上講臺(tái)后,我才知道,,教師只是一株小草,,默默無(wú)聞,平凡寂寞,,教師是“辛苦”的代名詞,。每天,從備課到上課,,到作業(yè)批改,,學(xué)困生的輔導(dǎo),問(wèn)題生的談心,,班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,,這一項(xiàng)項(xiàng)的工作把一天的日程安排的滿滿的,有人說(shuō),,從來(lái)沒(méi)有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多,。是啊,我原以為,,憑著自己滿腔的工作熱情可以勝任這份工作,,可沒(méi)想到,理想很豐滿,,現(xiàn)實(shí)卻很骨感,,面對(duì)教師生活的平凡和瑣碎,教師工作的艱辛和壓力,,我苦惱過(guò),,沮喪過(guò),迷惘過(guò),。后來(lái),,是周圍同事的行動(dòng)影響了我,是他們的精神感化了我,,是一批批優(yōu)秀教師的動(dòng)人事跡震撼了我,,從他們的身上我漸漸明白,,教師要甘于吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),。于是,,我沉下心來(lái),全心全意的投入到我所熱愛(ài)的教師職業(yè)中去,。為了成為一名合格的人民教師,,我努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極聽(tīng)講座,,聽(tīng)課,,參加各級(jí)培訓(xùn),取他人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,。通過(guò)學(xué)習(xí),我不斷進(jìn)步著,。作為一名語(yǔ)文老師,,為了讓學(xué)生領(lǐng)略文字的奧妙和文學(xué)的魅力,我舉辦了各種語(yǔ)文活動(dòng),,時(shí)刻見(jiàn)證學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,。我就這樣工作著,創(chuàng)造著,,快樂(lè)著,,也收獲著。當(dāng)我走到大街上,,聽(tīng)到周圍不時(shí)傳來(lái)一聲聲“老師好”的話語(yǔ)時(shí),,當(dāng)我看到孩子們趁我不注意,悄悄放在桌上的棒棒糖時(shí),,當(dāng)久別的學(xué)生回來(lái)喊我一聲老師時(shí),,我竟然感受到了教師職業(yè)的辛苦所帶來(lái)的別樣的甜。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,,我認(rèn)識(shí)到,,要做一名好老師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,,還要有愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。冰心老師也說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)便有了一切,,有了愛(ài)便有了教育的先機(jī),。”老師的愛(ài)是陽(yáng)光,,能把堅(jiān)冰融化,老師的愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽,,愛(ài)是神奇,,能點(diǎn)石成金,愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言,,是激發(fā)學(xué)生潛能的最好動(dòng)力,。在教學(xué)中,我不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的鼓勵(lì),,因?yàn)槲蚁嘈?,每一位孩子都是?yōu)秀的。在平日的教學(xué)工作中,,我試圖以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑?,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,,都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我和他們談學(xué)習(xí),,談生活,,談人生,想他們之所想,,解他們之所困,,用母親般的愛(ài)去溫暖他們。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信,,當(dāng)我們用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生的時(shí)候,,我們也同樣可以得到反饋的真誠(chéng),甚至更多,。我永遠(yuǎn)也忘不了__年的10月24日,,我意外的收到了這世界上最為珍貴的生日禮物,當(dāng)孩子們歡聲笑語(yǔ)的把我圍在中間,,當(dāng)他們七嘴八舌的為我送上生日祝福時(shí),,我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)和驕傲。
作為老師,,我從沒(méi)想過(guò),,讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,但我卻希望他們個(gè)個(gè)都能成人,,懂得感恩,,懂得回報(bào),是一個(gè)自尊,、自重,、自愛(ài)的人,,是一個(gè)人格獨(dú)立、心理健康的人,。當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,看到他們一張張滿意的答卷時(shí),聽(tīng)到學(xué)生一聲聲熱情的問(wèn)候時(shí),,我知道:我做對(duì)了,,我做到了。想想每一年教師節(jié),,學(xué)生送的一張張賀卡,,一支支花,寒暑假發(fā)來(lái)的一條條短信,,我又怎能不滿足,,我又怎能不幸福。他們的存在,,豐富了我的生活,,美化了我的人生,讓我的生命充滿了詩(shī)情畫(huà)意,。
有人說(shuō):有一種人生最美麗,,那就是人民教師,有一種風(fēng)景最迷人,,那就是孩子們的笑語(yǔ)歡聲,。讓我們以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華吧!讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),,把我們的情,,我們的愛(ài),我們的德都留下來(lái),,以愛(ài)為根,,以德為本,用我們的熱血去譜寫(xiě)學(xué)生們的美好未來(lái),。讓我們用愛(ài)去澆灌渴望的心田,,用愛(ài)去播撒明天的希望,讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng),。
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春,。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望,。我常常在想,,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,我恍然大悟,,原來(lái)青春是一種責(zé)任,。青春更是一種幸福,,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā),、激蕩,、升華。
八年的幼兒教育生涯,,使我深深的懂得,教育是愛(ài)的事業(yè),,教師的愛(ài)是博大的愛(ài),,她高于母愛(ài)、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài),,師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài),,這種愛(ài)是教育的橋梁,,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,,這種愛(ài)包涵了崇高的使命與責(zé)任,。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙,教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”,,自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,,我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責(zé)任,、我是老師,,我要給這些尋夢(mèng)孩子引路,在我所帶的班級(jí)里,,有這樣一個(gè)孩子,,她的名字叫曹彥,曹彥可愛(ài)幼稚,,可是由于發(fā)育遲緩,,長(zhǎng)的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內(nèi)向,,生活自理能力差,,幼小的她多了幾靦腆,少了幾分活潑和開(kāi)朗,,她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開(kāi)心地游戲,,那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之余,,我給了她更多的關(guān)懷,,每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候,,我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語(yǔ)去鼓勵(lì)她:“曹彥,你能行的,,為什么不試試?”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她,,幫助她,有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上,,給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃,,對(duì)此我并沒(méi)有太多的斥責(zé),而是默默地給她換上干凈的衣褲,,把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心,,很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流,給她愛(ài)撫和幫助,,給她信任和鼓勵(lì),,曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂(lè),。
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇七
愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉,,應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。本站小編為你整理了教師愛(ài)崗敬業(yè)
發(fā)言稿
精選,,希望對(duì)你有幫助,。自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干?!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因,,正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視,。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,?!崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為,,老師愛(ài)崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋!W(xué)習(xí)知識(shí),,鍛煉身體固然很重要,,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。古人云:“師者,,所以傳道受業(yè)解惑者也?!笔遣煌晟频?,老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ),。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),,也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,,完善自己的教學(xué)方法,,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,,注意自己的行為舉止,,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。
作為一名體育老師,,在熱愛(ài)自己工作的同時(shí),我也享受到了付出帶給我的快樂(lè),??吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來(lái),打招呼;看到學(xué)生們?cè)诰G茵的球場(chǎng)上奔跑,,射門(mén);看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺,,拼搏,。所有的時(shí)刻,讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情,。對(duì)我而言,,為自己作為一名教師而幸福,也是愛(ài)崗敬業(yè)的一部分吧,。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,,一種責(zé)任,一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,,詮釋教師的意義。
尊敬的各位評(píng)委,,老師們,,(親愛(ài)的同學(xué)們):
晚上好,我演講的題目是“除了奉獻(xiàn),,我們別無(wú)選擇”,。
走上講臺(tái)的那一天起,前輩們說(shuō),,選擇做一名教師,,你就選擇了清貧。
但!無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往,,還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,,像春蠶、像蠟炬,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。譬如,我生活的地方,,我工作的隊(duì)伍,,來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們,,默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地,,期待著幸福的心靈!
宛市中學(xué),這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校,。很多的老師,,一屆屆的學(xué)生,為她奉獻(xiàn),,為她添彩,,又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn),遭遇挫折的時(shí)候,,還是他們扛起質(zhì)量的大旗,,挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負(fù)重地前行。
“正本清源,,立足課堂,,精講強(qiáng)練,再創(chuàng)輝煌!”聽(tīng),,這是校長(zhǎng)的聲音,,擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音,引人共鳴,。
誰(shuí)能想像,,不堪回首,涴市中學(xué)三年的陣痛啊,。學(xué)生厭學(xué),,教師厭教;三年汗水,一年流干;欠債太多,,得不償失;思想沉舊,,無(wú)所適從;重教輕練,練不落實(shí),。領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)的話語(yǔ)我們無(wú)言以對(duì);群眾不解的表情我們痛徹心底!
“學(xué)校發(fā)展了,教師才能發(fā)展;學(xué)校有形象,,教師才能有地位!”我只記得,,每一次的大會(huì),校長(zhǎng)都要像這樣和老師們談話,。
當(dāng)改革的大幕開(kāi)啟時(shí),,就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候,而這場(chǎng)前所未有的改革,,催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍,。
老者不服老。本已退居二線,,年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),,在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái),接受管理的重?fù)?dān),,拿起查寢巡夜的手電筒,,還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,,在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況,,冒著磅砣大雨,穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,將他們一個(gè)個(gè)找回,。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生,,我們無(wú)法記錄,唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們,,在面對(duì)問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后,或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言,。就是他們,,也要和年輕的老師們一起,參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去,,從事同樣繁重的備批,,但一步也不落后。
青年就是青年,。有一位最年輕的教師,,在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng)。他把白天交給了學(xué)生,,他還要向夜晚索取,。就是一只粉筆,一只鋼筆,,加上鍵盤(pán),,他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊。他帶著語(yǔ)文老師們,,教
作文
教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列,,這個(gè)系列受到著名特級(jí)教師與語(yǔ)文教學(xué)專家的肯定。他帶著文學(xué)社的社員們,,筆耕不輟,,每年發(fā)表百篇的習(xí)作,社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌,。一人先行,,他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們,,開(kāi)始了辛苦的鉆研,,“趁著年輕多做事”,這是他們的青春宣言,。語(yǔ)文組老師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報(bào)刊全文出版,。我也是語(yǔ)文組的一員,我為這樣一支群體而自豪,。集體的力量最動(dòng)人,。宛市中學(xué)的精講強(qiáng)練,,最辛苦的莫過(guò)于批與考;最充滿智慧的莫過(guò)于備與講,而走在最前面的,,更是一支骨干力量,,學(xué)科組長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課,,備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者,,他們不僅需要放棄許多的休息,更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧,。調(diào)閱老師們的電子備課夾,,翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,辛苦嗎?去問(wèn)胡昆吧,,去問(wèn)王義州吧,,去問(wèn)杜華吧,去問(wèn)庹宏超,,田俊華,,榮春梅,楊圣元吧,,去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧,。二樓的小會(huì)議室,走了一組,,又來(lái)了一科,,變換的是音響,不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”,。去辦公室坐一坐,,辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷,醒目的一抹抹鮮紅,,是教師最美的色彩,。去教室里看一看,,老師們怕的是自己講多了,,講淡了,講亂了;怕的是學(xué)生練少了,,練虛了,,練漏了。正本清源,,這才是新時(shí)期的課堂,,真正的課堂,追求效益的課堂啊!
這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見(jiàn)證著一所學(xué)校的發(fā)展,,相信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。作為宛中人,,我切身感受著一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程;這個(gè)歷程,除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦清貧,,更讓我認(rèn)識(shí)到,,教師,可以讓自己的事業(yè)不清貧,,那就是奉獻(xiàn),,唯有奉獻(xiàn),讓我們贏得尊重,。我想倦怠的同行說(shuō),,老師們,無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,,還是你選擇了這個(gè)職業(yè),,我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”。同船過(guò)渡,,尚需修行五百年,。這個(gè)我們賴以生存又潛力無(wú)限的職業(yè),讓我們自己先為她致敬!我也堅(jiān)信,,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。滴水藏海,短暫中孕育永恒,,平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們,。我更期待,秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,,宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花,。
今天,借助這個(gè)演講平臺(tái),,我為宛中,,我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,,我的心里格外溫潤(rùn);想起他們,,我的心中再次溢滿幸福的漣漪。
謝謝大家!
她,,女,,生于1975年,大學(xué)本科學(xué)歷,,中學(xué)一級(jí)教師,、會(huì)計(jì)師,縣級(jí)骨干教師,。曾教學(xué)勝利中學(xué)職高財(cái)經(jīng)專業(yè)課程,,現(xiàn)教學(xué)勝利中學(xué)高中信息技術(shù)課程,,同時(shí)兼職勝利中學(xué)主辦會(huì)計(jì)及食堂會(huì)計(jì)。
她自覺(jué)餞行社會(huì)主義榮辱觀,,模范遵守公民基本道德規(guī)范,,恪盡職守。在領(lǐng)導(dǎo)心目中,,她吃苦,、虛心、誠(chéng)信肯干;在老師及教輔后勤職工眼中,,她熱情,、溫和、真誠(chéng)待人;在學(xué)生的記憶里,,她嚴(yán)厲,、慈祥,以身作則,。自1995年走上講臺(tái)至今,,20xx年風(fēng)雨,她在教育系統(tǒng)這塊園地里堅(jiān)持信守承諾,,默默奉獻(xiàn),,成長(zhǎng)為極具高度信譽(yù)的教育工作者。
1998年那年的寒假的一天,,她答應(yīng)圖書(shū)管理員(路途遙遠(yuǎn)她提前回家)幫她代理發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè),,記得那天天下著大雪,年關(guān)街道做生意的攤位十分擁擠,,占據(jù)了進(jìn)學(xué)校大門(mén)的道路,。當(dāng)時(shí)一車寒假作業(yè)書(shū)無(wú)法進(jìn)入校園,學(xué)校教師已放假離校,,她為了及時(shí)地發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè),,二話沒(méi)說(shuō),向總務(wù)主任匯報(bào)后,,及時(shí)搬運(yùn)了那一車的書(shū),,因?yàn)橐惶斓膭诶圻^(guò)度,身懷三個(gè)月的孩子流產(chǎn)了,,晚上當(dāng)她的丈夫看著剛從醫(yī)院清宮回家臉色蒼白的妻子,,夫妻二人緊緊抱作一團(tuán)痛哭一場(chǎng),,她這時(shí)唯獨(dú)的是感到對(duì)丈夫的愧疚,。第二天,她沒(méi)有把此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),,還堅(jiān)持在兩天后把那一車的作業(yè)書(shū)發(fā)到了來(lái)校領(lǐng)成績(jī)單的所有學(xué)生手里,,看著師生接過(guò)寒假作業(yè),,欣喜的她將淚水化作了滿臉的笑容,同時(shí)也承諾了朋友的囑托,。她一直是只要教師請(qǐng)教幫助的事,,只要是她能夠辦得到的,她會(huì)承諾并守信地辦好,,譬如,,指導(dǎo)雷老師等教師制作
課件
,她會(huì)盡心盡力,,直幫助到課件完成,,她時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事,真誠(chéng)待人,,得到了同事的好評(píng),。她由于長(zhǎng)期在繁雜的事務(wù)中勞累工作,患上了頸椎病,,經(jīng)常帶病工作,。20xx年,她帶高三(8)班的專業(yè)課,,自開(kāi)年后舊病復(fù)發(fā)了,,整天的頭暈眼放花,縣醫(yī)院檢查后,,醫(yī)生告誡地對(duì)她說(shuō):“你的病很嚴(yán)重,,必須住院理療?!睘榱诵攀爻兄Z,,圓滿地送走這屆學(xué)生這個(gè)信念,讓所帶學(xué)生高考取得好成績(jī),,一直堅(jiān)持到高考結(jié)束后的那一天,,暈到了直接被送到了羅田縣萬(wàn)密齋醫(yī)院。那一年高考成績(jī),,她所帶的專業(yè)平均分居全縣職高第一,,激勵(lì)了許多學(xué)生,其中,,方浩同學(xué)專業(yè)高考成績(jī)296分(總分300分)居全省高考專業(yè)總分第一名,。
多年來(lái),她一直戰(zhàn)斗在高三專業(yè)學(xué)科教學(xué)的第一線,,同時(shí)兼學(xué)校主辦會(huì)計(jì),、食堂會(huì)計(jì)等職,雖然負(fù)擔(dān)重,,但教學(xué)成績(jī)一直很突出,。胡水鳳非常吃苦敬業(yè),,并一直克服多重困難,因材施教,,如每年在高考前她都要給學(xué)生打印100多條課本上的名詞解釋,,她總是帶頭先示范背一遍給學(xué)生聽(tīng),然后讓全班每個(gè)學(xué)生都背完,。記得有一個(gè)學(xué)生方某記憶不好,,在專業(yè)課早自習(xí)上連續(xù)兩周都背不下十條,胡老師于是找他談話,,教他巧記,、活記,千方百計(jì)激勵(lì)他努力,,并承諾犧牲自己休息時(shí)間給他輔導(dǎo),,直到他背完為止。說(shuō)到的事她能做到,,她一直利用課余時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,。這一舉措,她一直都能落實(shí)踐行,,從沒(méi)失言,,與她同教學(xué)高三的老師都有目共睹,一直在教師和學(xué)生心目中信守承諾,,言行一致的好教師,。
無(wú)論工作多么忙,她堅(jiān)持業(yè)余學(xué)習(xí),,感染師生勤奮好學(xué),,為此,近五年來(lái),,她還學(xué)與寫(xiě)合作,,教與研合作,取得了許多獎(jiǎng)項(xiàng),,如:公開(kāi)課證書(shū)1個(gè)(20xx年縣一等獎(jiǎng)),,論文證書(shū)16個(gè)(其中國(guó)家級(jí)3個(gè)、省級(jí)4個(gè),、市級(jí)3個(gè),、縣級(jí)6個(gè)),教學(xué)設(shè)計(jì)及案例證書(shū)7個(gè)(其中國(guó)家級(jí)2個(gè),、省級(jí)1個(gè),、縣級(jí)4個(gè)),課件證書(shū)10個(gè)(其中省級(jí)2個(gè)、市級(jí)2個(gè),、縣級(jí)6個(gè)),高考試題評(píng)析及預(yù)測(cè)證書(shū)1個(gè)(國(guó)家級(jí)),,課題論文證書(shū)1個(gè),,輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)2個(gè)(省二等獎(jiǎng))。輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作2篇,,羅田縣科學(xué)發(fā)展筆談?wù)撐?篇,。同時(shí)在市級(jí)以上報(bào)紙發(fā)表教育類論文9篇;經(jīng)濟(jì)類論文5篇,在專著書(shū)刊上發(fā)表教育論文7篇;在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇,。
她在財(cái)務(wù)工作十五年中,,廉潔自律,以身作則,,認(rèn)真遵守財(cái)務(wù)人員廉政規(guī)定,,踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人,,從小事做起,,從一點(diǎn)一滴做起,防微杜漸,,維護(hù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)聲譽(yù),,筑牢廉潔思想道德防線,工作中始終注意不與食堂采購(gòu)實(shí)物單位及個(gè)人拉拉扯扯,,不借付款之機(jī)謀取私利,,吃請(qǐng)不到、送禮不要,、不拿原則做交易,,也決不去亂收費(fèi),以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起學(xué)校會(huì)計(jì)人員的良好形象,,在近幾年的“普九”攻堅(jiān)工作中,,她作為此項(xiàng)工作的重要成員會(huì)計(jì),她常常加班到深夜,,她嚴(yán)格按照各項(xiàng)
規(guī)章制度
和《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,,她堅(jiān)持實(shí)事求是的基本準(zhǔn)則,做到從大局出發(fā),,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),將“勤儉節(jié)約,,用心服務(wù),,取信于師”的宗旨貫穿于財(cái)務(wù)工作始終,努力做到及時(shí)報(bào)帳、認(rèn)真做帳,,她廉潔自律,。多年來(lái),她的財(cái)務(wù)工作一直得到上級(jí)好評(píng),,多次被縣教育局評(píng)為計(jì)劃財(cái)務(wù)先進(jìn)個(gè)人,,十幾年來(lái)財(cái)務(wù)成績(jī)居全勝利鎮(zhèn)第一,食堂財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)精通,,自己根據(jù)學(xué)校自身情況,,設(shè)計(jì)了一套適合學(xué)校食堂的財(cái)務(wù)電子帳本,試試用了幾年,,效果很好,。在教輔后勤人員心目中具有公正、廉潔,、為民的良好形象,。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑,,這是她工作十幾年來(lái)的真切感受,,工作雖然艱苦,但她更多感到的是愛(ài)的快樂(lè),。用她自己的話說(shuō):我餞行社會(huì)主義榮辱觀,,模范遵守公民基本道德規(guī)范,恪盡職守,,永不言悔,。她先后被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、高中學(xué)科先進(jìn)帶頭人,、縣級(jí)優(yōu)秀教師,、教育宣傳工作模范通訊員。
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇八
最好的自己,。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話,。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的,也是說(shuō)給我自己的,。
彈指一揮間,,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò),。回顧耕耘之路,,有歡笑也有淚水,,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念,,那就是:做最好的自己,,做最好的教師!
我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅,、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格,、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦,,我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,,身體被砸成三段,,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女,,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟,。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上,,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,,我是默默的耕耘者,,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩,、瑣碎的工作,,僅此而已。
但我要和有一個(gè)人比,,那就是我自己,。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,,堅(jiān)持不懈,,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō),,同樣是教師,,今天的我與十年前的“我”相比,可以說(shuō)是“最好的教師”了,。但對(duì)于明天而言,,和未來(lái)相比, 我還不算是“最好的教師”,。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比,,因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn),。
做最好的教師,,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧?kù)o,是“竹杖芒鞋輕勝馬,,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸,。我出生在一九七八年,,隨著年齡的增長(zhǎng),親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng),。法制中國(guó),,和諧社會(huì),科教興邦,,復(fù)興中華,,做最好的老師,是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓,。做最好的教師是激情,、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課,,聽(tīng)課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了,。課后,他們向講課老師請(qǐng)教,,您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō):對(duì)這節(jié)課,,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,,總的來(lái)說(shuō),,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的,。不過(guò),,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘,。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
我是一名教師,,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生,。雖然那間教室里守巢的是自己,,可它卻放飛了希望, 雖然那支粉筆灑下了淚滴,,可它卻畫(huà)出了彩虹,。我覺(jué)得作為教師,生活在學(xué)生中,,就是幸福,,就是“最好”!
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位評(píng)委各位老師:
大家好!
有人說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?!苯裉欤乙媚氐那楦谐鑫倚闹凶蠲赖捻灨琛覑?ài)我的教師職業(yè),,我愛(ài)我們美麗的學(xué)校,。
記得讀大學(xué)時(shí),我曾對(duì)我的未來(lái)充滿希翼,,憧憬和遐想,,想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20__年9月,,我應(yīng)聘到了__三中,,那時(shí)所私立學(xué)校,在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師,。
悠易互通在這里,,我倍感溫暖,,周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我,和學(xué)生們共同歡笑,,共同煩惱,,我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著,他們像春蠶,,像蠟燭,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
當(dāng)在一個(gè)春天,,我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨,,當(dāng)在一個(gè)清晨,我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”,,當(dāng)在一個(gè)黃昏,,我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”,那真的是一種幸福,。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,,我的心里就會(huì)美滋滋餓,我希望我是培育孩子,,不輕易說(shuō)“不”,,不輕易否定,因?yàn)槲疑钌疃?,不是所有的笑容,,都只綻放一次,,不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛(ài)和期望,,培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,,這樣的工作是多么有意義呀!
教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:
大家好!
育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,。教壇幾載風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,,也深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏! 熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心,。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,,主要從以下幾個(gè)方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,,能不能做到既教書(shū)又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,,不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn),,師生關(guān)系的建立必須是民主型的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,,由于師生之間注意協(xié)商,、溝通,關(guān)系比較和諧,,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,,這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。反之,若師生關(guān)系是專制型,、放任型的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。
在教育過(guò)程中,,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重,,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛(ài)之心,。如果不把其視為親人,,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),,那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有寧給好心,不給好臉的觀念和行為,,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的好心的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),,注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西這就是火熱而真誠(chéng)的心,。所謂愛(ài)屋及烏,,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),,進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,,正所謂親其師,信其道而樂(lè)其道,,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心,,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),,而這一切,,都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載,,我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的,。
1.理智公正。在教育中,,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,,而不是盲目、沖動(dòng)的,。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直,、公正、坦蕩,、無(wú)私的,,不是偏狹、庸俗的,。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),,因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),,這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他,。
2.堅(jiān)持三不,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),,我耐心開(kāi)導(dǎo),,不挖苦、不訓(xùn)斥,,不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,不心罰,。心罰即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,,有的教師說(shuō)學(xué)生生來(lái)就不是讀書(shū)的料,,還有臉往這兒坐。死榆木疙瘩!&&這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,,刺傷學(xué)生的自尊心,,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想想,,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以,,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害,。老師的生命是一團(tuán)火,,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩(shī),。&&有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。
3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,,愛(ài)差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛(ài)小天鵝,還要愛(ài)丑小鴨,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,。首先,,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),,努力創(chuàng)條件,,使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),,高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的,。不錯(cuò),,教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),,才能振興教育,,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài),,是教師美麗的語(yǔ)言,,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,,影響學(xué)生,,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是神,那么,,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。