每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好!

中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,，不缺雄才偉略的君主,，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士,，但影響至今,，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物,、顛沛流離的夫子,。使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月,，是潤(rùn)澤田野的清源,。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越,，卻可攀援,。夫子之德，德配天地,。夫子之才,，古爍今，子自難奢望,。但夫子“韋編三絕”,、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到,，但絕非不可企及,。師道在勤,，“世上無(wú)難事，只要肯登攀“,。

師道在勤,。只有勤學(xué)、勤思,、勤省,，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn),。在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)。才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn),。

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在這里演講我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。 “育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,?！睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志,，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一,、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。

在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”,。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二,、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露,、面包和開(kāi)水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jī),，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心,、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今,，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚,，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職,，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

當(dāng)你去郊游,、去遠(yuǎn)足,，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起,，不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學(xué)生身旁,，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng),，帶領(lǐng)他們前行,。學(xué)生們的心，是稚嫩的,、純凈的,。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們,、了解他們,，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正,。任憑世事變遷,，年華流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)葆生機(jī)勃勃,，神采奕奕,。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起,。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí),、長(zhǎng)大，加入建設(shè)者,、創(chuàng)造者的行列,，推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前，怎能不對(duì)生活,、對(duì)事業(yè)充滿信心,、充滿希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉,，變成小詩(shī),，用快樂(lè)塑造學(xué)生們的快樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的,，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子,。山里的學(xué)生有了老師,，第一次聽(tīng)到了知識(shí)的聲音;城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣,，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中,。

好幸福啊!我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，走進(jìn)春天,，去播種期待，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去,。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的,，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展,，改革在深入,，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,，我一定會(huì)竭盡全力把書教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。

年輕的朋友們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

燃燒自己照亮別人,，是最平凡的人生;無(wú)私奉獻(xiàn),，育人成才是最壯麗的事業(yè)，今天我演講的題目是《平凡的人生,，壯麗的事業(yè)》,。每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候，我的心里就泛起陣陣驕傲,，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,，在講臺(tái)上，我的理想插上了翅膀,，青春煥發(fā)了活力,，生活充滿了希望。

如果說(shuō)我們的愛(ài)是為了普天之下的所有孩子,，那么,，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來(lái)。走過(guò)鮮花繽紛的盛夏,，迎來(lái)谷沉稻香的金秋,。在這初秋微爽的季節(jié)，我們盼望,，就像花蕾盼望綻放,、孩童盼望過(guò)年，我們終于盼來(lái)了自己的節(jié)日,。這是個(gè)讓人敬慕的節(jié)日,，這更是個(gè)讓我們自己驕傲的節(jié)日。在這里,，我要用最誠(chéng)摯的問(wèn)候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過(guò)我們和我們自己說(shuō)一句：“無(wú)悔奉獻(xiàn)人生的園丁們,，教師節(jié)快樂(lè)!”我們感謝，感謝__年前的9月10日,，它似一面鮮明的旗幟,，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴(yán);我們激動(dòng)，激動(dòng)十九年后的今天,，它似一曲深情的旋律,，伴隨我們吟唱出對(duì)老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难?，收獲的是希翼。

傳遞文明老師是橋,，科教興國(guó)老師是帆;古有孔孟,，今有我們，“一碗粥,、一杯水”足矣;“一枝筆,、一本書”樂(lè)也,。為人師表，無(wú)尚光榮,，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有,，我們無(wú)怨無(wú)悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡,，奉上愛(ài)心一片,。

任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴;守候我們心中的是那盞希望之燈,，尤如追日的夸父永不言累,，恰似開(kāi)弓離弦的利箭永不返悔。教師的職責(zé)是“傳道,、授業(yè),、解惑”，重要的是傳授知識(shí),。而事實(shí)上,，老師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人,，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起,，我們老師就扮演起了為人師、為人母,、為人父的多重角色,。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖,、啟蒙著混沌的種子,。

我們因材施教，誨人不倦,，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),、激情勃發(fā)。我們用“天生我材必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié);我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆,。可以說(shuō),，在生命的旅途上,，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命,。

為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順,，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們!晨霧朦朧時(shí),，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們,。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光,，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過(guò)的學(xué)生,，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。而今，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚,，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶,，

播種春天的希望。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁,。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿—默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè),，而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè),，并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼，坦白點(diǎn)說(shuō)只是因?yàn)檎乙环莨ぷ鳎尭改阜判?，所以?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的,。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果,。

可是，這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因?yàn)闊釔?ài)而選擇的職業(yè),，一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),，我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來(lái)還是因?yàn)橐粋€(gè)字——愛(ài)!

我記得,，在春風(fēng)乍起的日子里,，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,，柔軟的手里滿是他們的愛(ài)意;我記得,，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情,。

以愛(ài)的名義，我也要給他們滿含愛(ài)的教育,。我的事業(yè),，就是給孩子們愛(ài)，用更多的愛(ài)回報(bào)他們,，無(wú)怨無(wú)悔,。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干我我的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！?/p>

愛(ài)孩子,，其實(shí)不難，愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn),，接受他們的所有缺失,，以細(xì)膩的心相對(duì),，以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,，支撐著天空的就是我們的愛(ài)。

前幾日,，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我，正是我們上課的時(shí)候,。她耐心地在等待,，并不打擾,，我不知道她的存在，等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去,，她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好,，我相信了，真是這樣,。你的學(xué)生都圍著你問(wèn)問(wèn)題,，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的,。”家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)我,，我并沒(méi)有做什么,，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話,，我自然要聽(tīng)，他們有困難我自然要幫,。愛(ài)他們，當(dāng)做自己的孩子般,，很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大,，但是在家長(zhǎng),，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對(duì)孩子,，你的愛(ài)是能影響他一生的。

有的孩子,，心理是比較脆弱的,，問(wèn)她她不愿意說(shuō),，我也不強(qiáng)求，我耐心的勸慰,，也固執(zhí)的要求她如何做,，并告訴她學(xué)會(huì)了愛(ài)自己,，才能有資格去要求愛(ài),，享受愛(ài),。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng)，我笑了,，告訴她：“有什么想說(shuō)的，老師等你說(shuō),?！?/p>

講臺(tái)催得人憔悴,，粉筆染得鬢發(fā)白,。

但是卻有那么多的老師,，無(wú)怨無(wú)悔,，紅燭是寫照,，付出是心血,。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，支撐著我們默默耕耘,，甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛(ài),。

孩子,，讓我放你在心里，陪著你一直走下去,，我知道我也被放在你們的心里,。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為,，對(duì)于一切來(lái)說(shuō),，只有熱愛(ài)才是的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感,?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè),。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè),。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì),，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),。而無(wú)絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià),，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益,。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán),，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝,。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè),。

首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉,。

教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。

其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅,，國(guó)將衰,，必賤師而輕傅,。”當(dāng)今世界,，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國(guó)家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地,。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn),，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感，自豪感,，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神,，任勞任怨,，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次,、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè),，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?，?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提,。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),。加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來(lái)培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人,，也就是說(shuō)，把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們,。”國(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的,，在將兒童交給教師同時(shí),，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范,、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神,。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解，同事的支持,，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之，只能是一事無(wú)成,，空嗟嘆,。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,，還是批改作業(yè)、治理班級(jí),，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說(shuō)，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

有人說(shuō),，教師是春蠶,，教師是紅燭，還有人說(shuō),，教師是人類靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。曾幾何時(shí)，我眼中的老師就是手拿教桿,，站在黑板前的那個(gè)人,，教書育人,，多么神氣,。而當(dāng)我看到電視中草原上那端著筆記本四處尋找學(xué)生的老師,，那在懸崖峭壁上托起學(xué)生的大山中的老師時(shí)，我的心一下子被震撼了,，他們端著的豈是一本普普通通的筆記本,，那是他們對(duì)教育的信念，他們用雙手托起的是明天的太陽(yáng),。那一刻,，我感受到了教師職業(yè)的神圣,。十二年前,，我如愿以償?shù)牟饺肓俗约盒闹猩袷サ牡钐?，成為了一名光榮的人民教師,，當(dāng)我第一次走上講臺(tái),，面對(duì)臺(tái)下幾十雙充滿渴望的眼睛時(shí),，當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)們期待的目光時(shí),，我才明白,，做一名人民教師的分量,。然而,，當(dāng)我走上講臺(tái)后,，我才知道,，教師只是一株小草，默默無(wú)聞,，平凡寂寞，教師是“辛苦”的代名詞,。每天，從備課到上課,，到作業(yè)批改，學(xué)困生的輔導(dǎo),，問(wèn)題生的談心，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,，這一項(xiàng)項(xiàng)的工作把一天的日程安排的滿滿的，有人說(shuō),，從來(lái)沒(méi)有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多。是啊,，我原以為,，憑著自己滿腔的工作熱情可以勝任這份工作，可沒(méi)想到,，理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)卻很骨感,，面對(duì)教師生活的平凡和瑣碎，教師工作的艱辛和壓力,，我苦惱過(guò)，沮喪過(guò),，迷惘過(guò)。后來(lái),，是周圍同事的行動(dòng)影響了我，是他們的精神感化了我,，是一批批優(yōu)秀教師的動(dòng)人事跡震撼了我，從他們的身上我漸漸明白,，教師要甘于吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。于是,，我沉下心來(lái),，全心全意的投入到我所熱愛(ài)的教師職業(yè)中去。為了成為一名合格的人民教師,，我努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極聽(tīng)講座,，聽(tīng)課，參加各級(jí)培訓(xùn),，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步著,。作為一名語(yǔ)文老師,，為了讓學(xué)生領(lǐng)略文字的奧妙和文學(xué)的魅力，我舉辦了各種語(yǔ)文活動(dòng),，時(shí)刻見(jiàn)證學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,。我就這樣工作著，創(chuàng)造著,，快樂(lè)著,，也收獲著,。當(dāng)我走到大街上，聽(tīng)到周圍不時(shí)傳來(lái)一聲聲“老師好”的話語(yǔ)時(shí),，當(dāng)我看到孩子們趁我不注意,，悄悄放在桌上的棒棒糖時(shí)，當(dāng)久別的學(xué)生回來(lái)喊我一聲老師時(shí),，我竟然感受到了教師職業(yè)的辛苦所帶來(lái)的別樣的甜。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到,，要做一名好老師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，還要有愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切,，有了愛(ài)便有了教育的先機(jī),?！崩蠋煹膼?ài)是陽(yáng)光,，能把堅(jiān)冰融化，老師的愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽，愛(ài)是神奇,，能點(diǎn)石成金，愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言,，是激發(fā)學(xué)生潛能的最好動(dòng)力。在教學(xué)中,，我不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的鼓勵(lì),，因?yàn)槲蚁嘈?，每一位孩子都是?yōu)秀的。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。我和他們談學(xué)習(xí)，談生活,，談人生，想他們之所想,，解他們之所困，用母親般的愛(ài)去溫暖他們,。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，當(dāng)我們用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生的時(shí)候,，我們也同樣可以得到反饋的真誠(chéng),，甚至更多。我永遠(yuǎn)也忘不了__年的10月24日,，我意外的收到了這世界上最為珍貴的生日禮物，當(dāng)孩子們歡聲笑語(yǔ)的把我圍在中間,，當(dāng)他們七嘴八舌的為我送上生日祝福時(shí)，我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)和驕傲,。

作為老師，我從沒(méi)想過(guò),，讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，但我卻希望他們個(gè)個(gè)都能成人,，懂得感恩，懂得回報(bào),，是一個(gè)自尊,、自重,、自愛(ài)的人,，是一個(gè)人格獨(dú)立、心理健康的人,。當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們一張張滿意的答卷時(shí),，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲熱情的問(wèn)候時(shí),，我知道：我做對(duì)了，我做到了,。想想每一年教師節(jié)，學(xué)生送的一張張賀卡,，一支支花,，寒暑假發(fā)來(lái)的一條條短信，我又怎能不滿足,，我又怎能不幸福。他們的存在,，豐富了我的生活，美化了我的人生,，讓我的生命充滿了詩(shī)情畫意。

有人說(shuō)：有一種人生最美麗,，那就是人民教師，有一種風(fēng)景最迷人,，那就是孩子們的笑語(yǔ)歡聲,。讓我們以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的光榮形象走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華吧!讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),，把我們的情，我們的愛(ài),，我們的德都留下來(lái)，以愛(ài)為根,，以德為本，用我們的熱血去譜寫學(xué)生們的美好未來(lái),。讓我們用愛(ài)去澆灌渴望的心田,，用愛(ài)去播撒明天的希望,，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春,。的確，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望,。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責(zé)任,。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩,、升華。

八年的幼兒教育生涯,，使我深深的懂得,，教育是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)是博大的愛(ài),，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài),，這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,，這種愛(ài)包涵了崇高的使命與責(zé)任,。

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙,，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”,，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)孩子引路,，在我所帶的班級(jí)里,，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥,，曹彥可愛(ài)幼稚，可是由于發(fā)育遲緩,，長(zhǎng)的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向,，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆,，少了幾分活潑和開(kāi)朗,，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開(kāi)心地游戲,，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余,，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候,，我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語(yǔ)去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的,，為什么不試試?”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她,，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃,，對(duì)此我并沒(méi)有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲,，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心,，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流,，給她愛(ài)撫和幫助,，給她信任和鼓勵(lì),，曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂(lè),。

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇七

愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉，應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè),。本站小編為你整理了教師愛(ài)崗敬業(yè)

發(fā)言稿

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè),。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視,。

愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生,。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為,，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。

如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

作為一名體育老師，在熱愛(ài)自己工作的同時(shí),，我也享受到了付出帶給我的快樂(lè),。看到學(xué)生微笑著朝自己走來(lái),，打招呼;看到學(xué)生們?cè)诰G茵的球場(chǎng)上奔跑，射門;看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺,，拼搏,。所有的時(shí)刻,，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對(duì)我而言,，為自己作為一名教師而幸福，也是愛(ài)崗敬業(yè)的一部分吧,。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義,。

尊敬的各位評(píng)委,，老師們，(親愛(ài)的同學(xué)們)：

晚上好,，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn)，我們別無(wú)選擇”,。

走上講臺(tái)的那一天起，前輩們說(shuō),，選擇做一名教師，你就選擇了清貧,。

但!無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往,，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟炬,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如,，我生活的地方，我工作的隊(duì)伍,，來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們,，默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地,，期待著幸福的心靈!

宛市中學(xué),，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的老師,，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn),，為她添彩，又以她為榮,。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn),，遭遇挫折的時(shí)候,，還是他們扛起質(zhì)量的大旗,，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負(fù)重地前行。

“正本清源,，立足課堂,，精講強(qiáng)練,，再創(chuàng)輝煌!”聽(tīng)，這是校長(zhǎng)的聲音,，擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音,，引人共鳴,。

誰(shuí)能想像，不堪回首,，涴市中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué),，教師厭教;三年汗水，一年流干;欠債太多,，得不償失;思想沉舊，無(wú)所適從;重教輕練,，練不落實(shí),。領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)的話語(yǔ)我們無(wú)言以對(duì);群眾不解的表情我們痛徹心底!

“學(xué)校發(fā)展了，教師才能發(fā)展;學(xué)校有形象,，教師才能有地位!”我只記得，每一次的大會(huì),，校長(zhǎng)都要像這樣和老師們談話,。

當(dāng)改革的大幕開(kāi)啟時(shí),，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候，而這場(chǎng)前所未有的改革，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍,。

老者不服老,。本已退居二線,，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo)，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái),，接受管理的重?fù)?dān),，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”,。一位老班主任，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況,，冒著磅砣大雨,，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧，將他們一個(gè)個(gè)找回,。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無(wú)法記錄,，唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們,，在面對(duì)問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言,。就是他們，也要和年輕的老師們一起,，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去，從事同樣繁重的備批,，但一步也不落后。

青年就是青年,。有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng),。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取,。就是一只粉筆,，一只鋼筆,，加上鍵盤,，他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊。他帶著語(yǔ)文老師們,，教

作文

集體的力量最動(dòng)人,。宛市中學(xué)的精講強(qiáng)練,，最辛苦的莫過(guò)于批與考;最充滿智慧的莫過(guò)于備與講，而走在最前面的,，更是一支骨干力量，學(xué)科組長(zhǎng),。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課，備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者,，他們不僅需要放棄許多的休息,，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧,。調(diào)閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,，辛苦嗎?去問(wèn)胡昆吧，去問(wèn)王義州吧,，去問(wèn)杜華吧,，去問(wèn)庹宏超,，田俊華，榮春梅,，楊圣元吧，去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧,。二樓的小會(huì)議室,，走了一組,，又來(lái)了一科，變換的是音響,，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,，辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅,，是教師最美的色彩。去教室里看一看,，老師們怕的是自己講多了,，講淡了,，講亂了;怕的是學(xué)生練少了,，練虛了，練漏了,。正本清源,，這才是新時(shí)期的課堂,，真正的課堂,，追求效益的課堂啊!

這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見(jiàn)證著一所學(xué)校的發(fā)展，相信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。作為宛中人，我切身感受著一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程;這個(gè)歷程,，除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我認(rèn)識(shí)到,，教師，可以讓自己的事業(yè)不清貧,，那就是奉獻(xiàn)，唯有奉獻(xiàn),，讓我們贏得尊重,。我想倦怠的同行說(shuō),，老師們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”,。同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存又潛力無(wú)限的職業(yè),，讓我們自己先為她致敬!我也堅(jiān)信,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。滴水藏海，短暫中孕育永恒,，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

今天,，借助這個(gè)演講平臺(tái)，我為宛中,，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,，我的心里格外溫潤(rùn);想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪,。

謝謝大家!

她,，女,，生于1975年，大學(xué)本科學(xué)歷,，中學(xué)一級(jí)教師、會(huì)計(jì)師,，縣級(jí)骨干教師。曾教學(xué)勝利中學(xué)職高財(cái)經(jīng)專業(yè)課程,，現(xiàn)教學(xué)勝利中學(xué)高中信息技術(shù)課程,，同時(shí)兼職勝利中學(xué)主辦會(huì)計(jì)及食堂會(huì)計(jì),。

她自覺(jué)餞行社會(huì)主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范,，恪盡職守。在領(lǐng)導(dǎo)心目中,，她吃苦、虛心,、誠(chéng)信肯干;在老師及教輔后勤職工眼中，她熱情、溫和,、真誠(chéng)待人;在學(xué)生的記憶里，她嚴(yán)厲,、慈祥,，以身作則,。自1995年走上講臺(tái)至今，20xx年風(fēng)雨,，她在教育系統(tǒng)這塊園地里堅(jiān)持信守承諾，默默奉獻(xiàn),，成長(zhǎng)為極具高度信譽(yù)的教育工作者。

1998年那年的寒假的一天,，她答應(yīng)圖書管理員(路途遙遠(yuǎn)她提前回家)幫她代理發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè),，記得那天天下著大雪,，年關(guān)街道做生意的攤位十分擁擠，占據(jù)了進(jìn)學(xué)校大門的道路,。當(dāng)時(shí)一車寒假作業(yè)書無(wú)法進(jìn)入校園，學(xué)校教師已放假離校,，她為了及時(shí)地發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè)，二話沒(méi)說(shuō),，向總務(wù)主任匯報(bào)后，及時(shí)搬運(yùn)了那一車的書,，因?yàn)橐惶斓膭诶圻^(guò)度，身懷三個(gè)月的孩子流產(chǎn)了,，晚上當(dāng)她的丈夫看著剛從醫(yī)院清宮回家臉色蒼白的妻子，夫妻二人緊緊抱作一團(tuán)痛哭一場(chǎng),，她這時(shí)唯獨(dú)的是感到對(duì)丈夫的愧疚。第二天，她沒(méi)有把此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，還堅(jiān)持在兩天后把那一車的作業(yè)書發(fā)到了來(lái)校領(lǐng)成績(jī)單的所有學(xué)生手里，看著師生接過(guò)寒假作業(yè),，欣喜的她將淚水化作了滿臉的笑容,，同時(shí)也承諾了朋友的囑托,。她一直是只要教師請(qǐng)教幫助的事，只要是她能夠辦得到的,，她會(huì)承諾并守信地辦好，譬如,，指導(dǎo)雷老師等教師制作

課件

她由于長(zhǎng)期在繁雜的事務(wù)中勞累工作，患上了頸椎病,，經(jīng)常帶病工作。20xx年,，她帶高三(8)班的專業(yè)課，自開(kāi)年后舊病復(fù)發(fā)了,，整天的頭暈眼放花,，縣醫(yī)院檢查后,，醫(yī)生告誡地對(duì)她說(shuō):“你的病很嚴(yán)重,，必須住院理療?！睘榱诵攀爻兄Z,，圓滿地送走這屆學(xué)生這個(gè)信念,，讓所帶學(xué)生高考取得好成績(jī)，一直堅(jiān)持到高考結(jié)束后的那一天,，暈到了直接被送到了羅田縣萬(wàn)密齋醫(yī)院。那一年高考成績(jī),，她所帶的專業(yè)平均分居全縣職高第一，激勵(lì)了許多學(xué)生,，其中，方浩同學(xué)專業(yè)高考成績(jī)296分(總分300分)居全省高考專業(yè)總分第一名,。

多年來(lái),，她一直戰(zhàn)斗在高三專業(yè)學(xué)科教學(xué)的第一線,，同時(shí)兼學(xué)校主辦會(huì)計(jì),、食堂會(huì)計(jì)等職，雖然負(fù)擔(dān)重,，但教學(xué)成績(jī)一直很突出,。胡水鳳非常吃苦敬業(yè)，并一直克服多重困難,，因材施教，如每年在高考前她都要給學(xué)生打印100多條課本上的名詞解釋,，她總是帶頭先示范背一遍給學(xué)生聽(tīng)，然后讓全班每個(gè)學(xué)生都背完,。記得有一個(gè)學(xué)生方某記憶不好，在專業(yè)課早自習(xí)上連續(xù)兩周都背不下十條,，胡老師于是找他談話，教他巧記,、活記,，千方百計(jì)激勵(lì)他努力,，并承諾犧牲自己休息時(shí)間給他輔導(dǎo)，直到他背完為止,。說(shuō)到的事她能做到，她一直利用課余時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,。這一舉措，她一直都能落實(shí)踐行,，從沒(méi)失言,，與她同教學(xué)高三的老師都有目共睹,，一直在教師和學(xué)生心目中信守承諾，言行一致的好教師,。

無(wú)論工作多么忙，她堅(jiān)持業(yè)余學(xué)習(xí),，感染師生勤奮好學(xué)，為此,，近五年來(lái)，她還學(xué)與寫合作,，教與研合作,，取得了許多獎(jiǎng)項(xiàng),，如:公開(kāi)課證書1個(gè)(20xx年縣一等獎(jiǎng))，論文證書16個(gè)(其中國(guó)家級(jí)3個(gè),、省級(jí)4個(gè),、市級(jí)3個(gè),、縣級(jí)6個(gè))，教學(xué)設(shè)計(jì)及案例證書7個(gè)(其中國(guó)家級(jí)2個(gè),、省級(jí)1個(gè),、縣級(jí)4個(gè)),，課件證書10個(gè)(其中省級(jí)2個(gè)、市級(jí)2個(gè),、縣級(jí)6個(gè))，高考試題評(píng)析及預(yù)測(cè)證書1個(gè)(國(guó)家級(jí)),，課題論文證書1個(gè),，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書2個(gè)(省二等獎(jiǎng)),。輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作2篇，羅田縣科學(xué)發(fā)展筆談?wù)撐?篇,。同時(shí)在市級(jí)以上報(bào)紙發(fā)表教育類論文9篇;經(jīng)濟(jì)類論文5篇，在專著書刊上發(fā)表教育論文7篇;在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇,。

她在財(cái)務(wù)工作十五年中，廉潔自律,，以身作則，認(rèn)真遵守財(cái)務(wù)人員廉政規(guī)定,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，清清白白做人,，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起,，防微杜漸，維護(hù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)聲譽(yù),，筑牢廉潔思想道德防線,，工作中始終注意不與食堂采購(gòu)實(shí)物單位及個(gè)人拉拉扯扯，不借付款之機(jī)謀取私利,，吃請(qǐng)不到、送禮不要,、不拿原則做交易,，也決不去亂收費(fèi)，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起學(xué)校會(huì)計(jì)人員的良好形象,，在近幾年的“普九”攻堅(jiān)工作中，她作為此項(xiàng)工作的重要成員會(huì)計(jì),，她常常加班到深夜，她嚴(yán)格按照各項(xiàng)

規(guī)章制度

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,，有汗有淚有歡笑，這是她工作十幾年來(lái)的真切感受,，工作雖然艱苦，但她更多感到的是愛(ài)的快樂(lè),。用她自己的話說(shuō):我餞行社會(huì)主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范,，恪盡職守,，永不言悔,。她先后被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、高中學(xué)科先進(jìn)帶頭人,、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育宣傳工作模范通訊員,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇八

最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話,。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的,。

彈指一揮間,，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò),。回顧耕耘之路,，有歡笑也有淚水,，雖然腳印參差不齊,，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念,，那就是：做最好的自己,，做最好的教師!

我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅,、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí),、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女,，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒,。而我只是滄海一粟,。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者,，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,，僅此而已。

但我要和有一個(gè)人比,，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,，每天都做最好的自己,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō),，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比,，可以說(shuō)是“最好的教師”了。但對(duì)于明天而言,，和未來(lái)相比,， 我還不算是“最好的教師”,。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求,，直到我教育生涯的終點(diǎn)。

做最好的教師,，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o,，是“竹杖芒鞋輕勝馬,，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸,。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng),。法制中國(guó),，和諧社會(huì)，科教興邦,，復(fù)興中華，做最好的老師,，是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情,、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課,，聽(tīng)課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,，他們向講課老師請(qǐng)教,，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的,。不過(guò),，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘,。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生,。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望,， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹,。我覺(jué)得作為教師,，生活在學(xué)生中,，就是幸福，就是“最好”!

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位評(píng)委各位老師：

大家好!

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),。”今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我愛(ài)我們美麗的學(xué)校,。

記得讀大學(xué)時(shí)，我曾對(duì)我的未來(lái)充滿希翼,，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),。20__年9月，我應(yīng)聘到了__三中,，那時(shí)所私立學(xué)校,，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師,。

悠易互通在這里，我倍感溫暖,，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我,，和學(xué)生們共同歡笑,，共同煩惱，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著,，他們像春蠶，像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

當(dāng)在一個(gè)春天,，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨,，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”,，當(dāng)在一個(gè)黃昏,，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福,。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我的心里就會(huì)美滋滋餓,，我希望我是培育孩子,，不輕易說(shuō)“不”,，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容,，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華,。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!

教師愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好!

育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。教壇幾載風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)得專心致志,，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏! 熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心,。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>

一,、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是民主型的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之,，若師生關(guān)系是專制型,、放任型的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。

在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛(ài)之心,。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有寧給好心,，不給好臉的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的好心的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二,、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂愛(ài)屋及烏,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師,，信其道而樂(lè)其道，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載,，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。

1.理智公正,。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,，而不是盲目、沖動(dòng)的,。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直,、公正、坦蕩,、無(wú)私的，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài),，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

2.堅(jiān)持三不,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦,、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰，不心罰,。心罰即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的,。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生生來(lái)就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐。死榆木疙瘩!&&這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò),。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害,。老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩(shī)。&&有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。

3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,，愛(ài)差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛(ài)小天鵝，還要愛(ài)丑小鴨,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,。首先,，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的,。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是神，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。