作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言領域教案及反思篇一

設計意圖：

隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感,。本活動，讓幼兒通過分組活動,，體驗自己是個能干的小主人,，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情,。

活動目標：

1,、學習做客、待客禮儀,，在交往過程中會主動使用禮貌用語,。

2、通過剝鵪鶉蛋,、桔子,，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性,。

3,、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

4、通過制作禮物,，激發(fā)愛同伴的情感,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動準備：

1,、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識,。

2,、準備送給小朋友的小禮品,。

3、小西紅柿,、大桔子、小桔子,、米蕉,、鵪鶉蛋、葡萄,。

4,、各類手工紙、彩筆,、紙張等美工材料,。

指導要點：

1、引入：介紹今天的活動內容,。

2,、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西,。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,，盡量做得和別人不一樣。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣,，可以用橡皮泥做小桌椅,，也可以做薯條、房子或者畫房子,、花等等,。

3、幼兒活動,，師分組指導,，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4,、小結活動情況,。(如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價)

教學反思

課堂效果不錯,，幼兒參與活動的積極性很高,。運用圖片導入，收到很好的效果,，吸引了幼兒的注意力,。

小班語言領域教案及反思篇二

1、能分角色表演故事,，并用生動的語言續(xù)編故事,。

2、知道知錯能改，不能犟脾氣,，才會得到大家的喜歡,。

課件《愛發(fā)脾氣的`小老鼠》。

一,、欣賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》

1,、教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞,。

2,、教師：故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方？

3,、教師：故事中的動物們都說了些什么,？教師可請幼兒模仿，點擊【故事教學】中各個動物,，如"兔大嬸,、清潔工小豬、山羊公公,、狗哥哥"動物會重復故事里說的話,。

4、教師：你覺得小老鼠做得對嗎,？為什么,？如果你是小老鼠，你會怎么做呢,？

5,、小結：誰都難免做錯事情，但是知錯就要去改正,，不能像小老鼠這樣犟脾氣,，這樣大家才會喜歡你，你才會開心快樂,。

二,、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》

1、教師：小老鼠一直往東走,，結果遇上了很多困難,！你覺得它會遇到什么事情呢？

3,、教師：改了脾氣的小老鼠又會遇到什么事情,？大家會喜歡它了嗎？

4,、引導幼兒用生動的語言將自己的回答續(xù)編進故事《小老鼠改脾氣》,。

小班語言領域教案及反思篇三

活動目標：

1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳,。”“顧不上,，顧不上,，_等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆,、洗、抹”,。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,，感知,、理解作品內容。

3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德,。

活動準備：圖片

活動過程：

(一)出示教具,，引起幼兒學習的興趣。

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》,。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽,、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事,。

1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

2.當講到“我要給你洗衣裳”時,，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯,。

3.當講到“顧不上，顧不上,，_等我去幫忙”時,，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話,。

4.當講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯,。

(三)教師運用動作在先,、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述,。

1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作,，邊朗誦相應的完整句子,。

2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,，教師先做出“雙手對搓”的動作，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,，邊朗誦相應的完整句子,。

3.當再次講到“顧不上，顧不上,，_等我去幫忙”時,，教師先做出“搖手”、“跑”的動作,，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”,、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子,。

4.當再次講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作,，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子,。

(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容,。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠,，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,，小狗說：“我要給你洗衣裳,。”小象說：“顧不上,，顧不上,，小貓等我去幫忙?！?教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色,。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上,，顧不上，小兔請我去幫忙,?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳,?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上,，還有朋友等我去幫忙,。

油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,，大家都說真漂亮!

小班語言領域教案及反思篇四

1,、認識幾種常見水果，能分辨紅,、黃,、綠、紫等顏色,。

2,、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說"河馬,，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)",。

1、展板一塊,，展示架四只。

2,、紅,、黃、綠,、紫色的小房子圖片各一,，紅、黃,、綠,、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份,，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,，猴子頭飾一個。

3,、動員家長帶孩子去水果店,、超市購買水果，讓孩子認一認,、嘗一嘗,，積累有關水果的經(jīng)驗。

1,、表達已有經(jīng)驗,。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果,、黃色的香蕉,、綠色的西瓜,，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)

2,、游戲：水果找家,。

教師先介紹水果的新家--紅、黃,、綠,、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中,。

1,、引出故事。

師：對,，它就是河馬(出示玩偶),。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的'故事。

2,、邊演示玩偶邊有表情地講述故事,。

3、用提問引導幼兒學習,。

師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的,。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如："小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓,。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來,。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果,。")

1,、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果,。

師：河馬肚子餓了,，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學說句子："河馬,，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)",。

3、請一名幼兒演示,。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬,，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)"時才張開嘴吃。

4,、幼兒分散游戲,。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果,，游戲可交換進行,。配班教師及保育員進行配合,。)

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

小班語言領域教案及反思篇五

1,、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲,，結合已有的經(jīng)驗扮演"司機"的角色,，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽,、說說的同時明確的了解人稱代詞"你,、我"。因此,，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動,。

2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你,、我"的正確使用,。

難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲,。

1,、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我",。

2,、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣,，以及在集體中大膽表達的能力,。

玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形,。

1,、設置游戲情景。

*提問引導幼兒,，并讓幼兒來學一學小司機,。

*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好,？"評析：教師從主題直接切入,，引導幼兒,、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候,，注意跟隨幼兒的回答及時地改變,，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2,、交代游戲規(guī)則,。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色,。

*"阿姨演得是誰?。磕銈兛闯鰜砹藛?？他說了什么話,？老師演得是誰？說了什么話,？"*全體來學一學"司機""乘客"的話,。

評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化,，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應,。也能讓幼兒直接進入狀態(tài),。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎,。

3,、教師引導游戲。

*教師扮演司機與幼兒游戲,。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲,。

*請幾個"司機""乘客"表演。

評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行,。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣,。在幼兒表演的過程中,，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進,。

4,、幼兒自主游戲。

*"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車,。"評價：教師從主導地位隱退,，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,，需要老師從旁協(xié)助指導,。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習,，更好地游戲,。

5、教師小結,、評價,。

*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在游戲中會友好,、合作地幼兒,，并會完整地說對話的幼兒。

評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方,。適時地結束游戲讓幼兒休息

小班語言領域教案及反思篇六

視,、聽、嗅,、品嘗,、觸、,、,、、,、,、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼,、耳,、鼻,、口,、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力,，主動地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用,。《可愛的笑臉》這一有趣的活動,，不是單純地給于幼兒關于感知的現(xiàn)成知識,，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經(jīng)驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性,，學會保護感官的方法,，養(yǎng)成保護的習慣。

活動目標

1,、能說出口,、眼、耳,、鼻的名稱,。

2、能撕貼五官,，鞏固五官在臉部位置的認識,。

教學重點、難點

了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官及畫五官,。

活動準備

1,、人手一面小鏡子、一份固體膠,。

2,、白紙、彩紙,、蠟筆等繪畫工具,。

3、五官圖卡,，一張畫空白的臉的圖片,。

3、每組一只裝紙屑用的筐子,、兩塊抹布,。

活動過程

一、找五官：幼兒照照鏡子,，看看自己的臉上有什么?

二,、幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用,。

1,、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法,，提問其他五官,。

2、學念兒歌,，了解五官的作用,。這是我的眼睛,，眼睛看世界。這是我的鼻子,，鼻子聞氣味,。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道,。這是我的耳朵,，耳朵聽聲音。

三,、教師教育幼兒要保護好自己的五官,，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔,、摳耳朵等,。

四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡,，將五官貼在合適的位置

五,、幼兒分組活動

1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官,，并在背面抹上膠水,，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼,，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內,、用抹布擦手。

2,、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具,，幼兒畫五官。

六,、幼兒展示自己的作品,，并相互欣賞。

教學反思

在活動實施的過程中,，對于五官的名稱的回答,，孩子們都能回答得及時、準確,，當討論到如何保護五官時,，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高,，發(fā)言也非常踴躍,。在動手粘貼和畫畫時,，孩子們都積極動手參與,，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差,，貼得耳朵與臉分了家,，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步,。

[活動設計語言領域小班教案]

小班語言領域教案及反思篇七

執(zhí)教者：俞金蘭

設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化,，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像,，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,，但他們并不理解十二生肖,，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相,，幼兒一點也不了解,。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化,。為了讓幼兒初步了解十二生肖,，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化,。本活動我將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配,，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象,、復雜的生肖變的簡單有趣,。

活動目標：

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱,、排序及輪回的規(guī)律,，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力,。

2.知道自己,、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣,，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動重點：十二生肖的名稱,、排列順序,。

難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識時鐘,；事先了解自己及家中成員的屬相,。

2.課件《十二生肖》,。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）,?；顒舆^程：

一、教師戴生肖胸飾,，引出主題,。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了,？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾,？

因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾,，那你們是屬什么的,？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲,，其他幼兒猜猜是哪個屬相）

小結：每個屬相都是一種動物,，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相,，屬相也叫生肖,，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢,？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》,。

二、欣賞兒歌《十二生肖》ppt,。

（十二）（2）進一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序,。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節(jié)奏地念,，可以很快地記住它們的順序,。”“鼠?；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導幼兒有節(jié)奏跟念）

（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”,。

師：我們一起來學一學吧，鼓勵幼兒學其動作,。

三,、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個輪回的規(guī)律,。

1、簡單感知其順序,，理解其含義

小結：原來生肖與年有關系,，兔年出生的屬兔,，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有,，外國是沒有的,。

2．發(fā)現(xiàn),、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律,。

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的,，但是她的媽媽也是屬豬的,，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么,？（請幼兒自己說出理由）

啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考,，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”,、“生肖是不停地輪流的,、一年一種生肖”等推理結果。

小結：原來啊十二生肖排完了,，又從頭排起,，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始,，這叫輪回,。一個輪回，一個輪回,，十二生肖不停地循環(huán),。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的,。所以他們雖然不是同一年出生的,，但是她們都屬豬。

六,、制作生肖鐘,。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相

12年輪流一次,，一年一種屬相,。

（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察,、指導,、參與制作活動。

四,、活動廷伸

教學反思

這個教研活動能完成活動目標和教學內容,。通過游戲活動,，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序,，知道了那個動物在前,，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的,。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的,，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物,。

2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事,。

小班語言領域教案及反思篇八

設計意圖：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感興趣,，拍了一會就覺得很累,，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵,，怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂運動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》,，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來不運動，走路都會喘氣,，后來袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄,，堅持到底,，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒,。結合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵,，我設計了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導觀察,，集體討論,，讓孩子理解故事內容，遇到困難不服輸,，堅持到底,。

活動目標：

1、觀察圖片理解故事內容,，感受胖胖兔克服困難的過程

2,、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動過程：

一,、引入胖胖兔，設疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,，理解故事內容

(1)觀察ppt1,、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6,、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,，你想對胖胖兔說些什么?

——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來,，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅持到底，最后他成功了,，變成了運動會小兔,。

三、欣賞故事,，體會內涵,。

(2)教師小結：只要堅持，不偷懶,，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動,，出活動室,。

小班語言領域教案及反思篇九

1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

2、能關注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內容,。

3、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣,。

1,、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié),。

1,、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容,。

1,、《變色的蝸牛》圖書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

一,、出示蝸牛圖片，導入活動,。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了?

2,、引導幼兒邊學邊說,。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、教師出示彩色小蝸牛,。

3、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié),。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶,。

四,、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,，可開心了,。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

小班語言領域教案及反思篇十

活動內容：語言領域：小班兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p>

小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小動物們充滿了關愛之情,，而孩子在言語表達上卻存在怕生,、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象,。為了鼓勵孩子們愿說,、敢說，我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇,、選擇了這個兒歌,。讓孩子們通過操作小蝸牛,、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),，讓孩子獲得親身體驗關愛小蝸牛的情感,，通過簡單重復的對話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為,。在教學過程中，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關愛情感遷移到其他動物身上,，以層層遞進的方式展開，給孩子清楚明了的記憶,、理解,、想象的線索，同時又將教學氣氛推向高潮,，有利于孩子言語表達的發(fā)展,。

1.感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氣氛,親身體驗關愛小蝸牛的情感,。

2. 能有表情進行朗誦兒歌,，學會仿編兒歌。

3. 發(fā)散幼兒思維和語言表達能力,。

重點：學習兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對話，充分體驗關愛動物情感,。

難點：能進行兒歌拓展,，會變換動物角色來朗誦兒歌。

物質準備：多媒體課件（教師自制）,、蝸牛玩具（幼兒人手一個）

知識準備：幼兒已有的生活經(jīng)驗,。

活動方式：集體、個人

教師利用猜謎語“名字叫做牛,，不會拉犁頭,，說它力氣小，背著房子走,?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題,。

1.神秘禮物

師：小朋友們,，真聰明。對,，就是蝸牛。今天,，老師給小朋友們帶來了一個好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧,，是什么?（幼兒拿出小蝸牛）

2.我給蝸牛起名字

師：是什么,？一起回答我,！原來是一只只可愛的小蝸牛，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵幼兒給小蝸牛起名字,，培養(yǎng)幼兒對蝸牛的喜愛之情）

3.快樂玩耍

師：聽，小蝸牛在說話呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說：這里太悶了,，我想要出去玩！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎,？（想）請小朋友們輕輕走出來，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵?，在地板上玩耍）

4.悄悄話時間

師：噓，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來,。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會兒，有點累了,，我們可以讓它休息一下,，跟它說一說悄悄話。（引導幼兒與蝸牛輕聲交談,，隨后教師個別提問,，問幼兒對蝸牛說了些什么，加深對小蝸牛喜愛）

1． 用輕柔動作哄蝸牛睡覺,。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話,，小蝸牛真的累了，它想要睡覺了,，我們一起哄它入睡,，好嗎？（隨著音樂,，幼兒哄蝸牛睡覺）

2.出示課件,，雷聲響起，師幼一起感知感受兒歌,。

師：聽,，是什么聲音？原來是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了,，怎么辦,？奧，我們可以說：雷公公,，雷公公,請你輕點打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺,不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）

3.幼兒學習兒歌,，利用集體和個別相結合,。

師：好，小朋友,，咱們一起來給雷公公說……（教師請幼兒集體朗誦一遍）誰想自己給雷公公說一說,？（你說的真好，你的聲音真好聽,，表情很豐富,、聲音再洪亮）教師評價鼓勵幼兒多說。

1.利用小金魚引出,，讓幼兒初步學會拓展兒歌,。

師：小朋友們，你們說的真好,！看,，小蝸牛睡著了，咱們不要打擾它,，來輕輕把它放到椅子下面,。

師：小朋友們，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動物也要休息了呢,？（出示小金魚圖片）對，小金魚也要睡覺了,，可是……(雷聲再次響起),，我們應該怎么說？（教師一起和幼兒拓展兒歌內容）

2.發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌,。

師：小朋友們，說的真好,，瞧小金魚也被我們哄睡著了,。森林里還有哪些小動物？（請幼兒自由說說）那誰想來給雷公公,，說說話,，哄哄你的小動物睡覺！（請幼兒個別來說,，對說的幼兒,，大家集體朗誦）

師：小朋友們，聽,，森林里好安靜,，小動物們睡著了，雷公公也要休息了,。來（手勢）,，讓我們一起和他們說再見！（幼兒輕輕走出教室,，活動自然結束）

在《水果謎語》的教學活動中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語,，在猜第一個時,，“紅果子，麻點子,，咬一口,，甜絲絲，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了,，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣,，天天并肩在一起,，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預想的那樣,。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準備好的實物,，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,，興趣沒有故事的`高。

對于這樣的現(xiàn)象,，我也進行了一定的反思,，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗,。,，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的,，用的比喻應和謎底實物相似的,。 再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜,。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的,，是一個長期訓練的過程,，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

小班語言領域教案及反思篇十一

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲,，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

活動準備：

砂皮紙人手一張,、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色),、范例一張

活動過程：

一、欣賞古詩--理解故事內容,，從古詩中了解大白鵝基本特征

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝,，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波,。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧,。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼,、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,，大白鵝美麗又神氣。

二,、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)

1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解：

鵝,，鵝，鵝(畫一個大2),，

曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀),，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子,、有神的眼睛,、扁扁的嘴。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水,、綠綠的楊柳,、藍天白云、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

三,、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩關注作品,，感受古詩美與繪畫美的結合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最后被點到的作品,，就請該幼兒來介紹,。

2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?