報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲,。我很榮幸運(yùn)地在學(xué)校和指導(dǎo)老師的安排下參加了這次教育實(shí)習(xí),，通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí),，在合作交流的過(guò)程中,，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我相信,，這對(duì)我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的,。

時(shí)光荏苒,，在鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我感受頗多,，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和孫老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。

實(shí)習(xí)計(jì)劃：

在進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生一員,，一直緊記實(shí)習(xí)守則,，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),，對(duì)此，本人甚感欣慰,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

下面就我在實(shí)習(xí)期間的感受淺談一下,。

一 教學(xué)方面：

首先,，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力,，做每件事都很自信。但在一次講課中,，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的,，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了,。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因,，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一,。同時(shí),，我還深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著"學(xué)生能否學(xué)得更好,，能否真正掌握方法"的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?jiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念…當(dāng)然，課堂也應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合,，在自己認(rèn)真總結(jié)過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,，這樣就活躍了課堂氣氛,，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

其次,，課前準(zhǔn)備工作要充分,，作為一名教師,，我在考慮問(wèn)題時(shí),，做到了細(xì)心全面,，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神,、表情、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng),。

最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議,，不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己,。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

因?yàn)槟挲g的原因和剛剛開(kāi)始工作的熱情,，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生,，他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們，但是由于是剛?cè)胄?，肯定?huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中,，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來(lái),，能夠分擔(dān)老師們的一些工作,。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒(méi)能掌握怎樣做個(gè)好老師,，因?yàn)楹美蠋煹母拍钤诿總€(gè)老師的心里也是不同的,，我會(huì)盡我所能,，在課堂上照顧到每一個(gè)同學(xué),，要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)心與溫暖,。

在孫老師的悉心認(rèn)真指導(dǎo)下，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,，嘗試。盡管,，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果,，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而我想，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,，更多還有教學(xué)的理念,，以及他們帶給我的種.種思考。

二 思想政治方面：

實(shí)習(xí)期,，本人在在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求,，積極和黨組織靠攏，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì),，能清醒的意識(shí)到自己,，作為一名人民教師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位，并能做到熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，積極向黨組織靠攏,，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。

任務(wù)完成情況以及實(shí)習(xí)中的收獲與提高等：

短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。當(dāng)我真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，并就建立情感,，而結(jié)束,。雖然很短暫,，卻覺(jué)得學(xué)到認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是一位老師的味道,。同時(shí),，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的,?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己,，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣,，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

20____年__月__日到__月__日在____中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,，已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼,。常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,，如果真是這樣,，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽,。不過(guò)，在這段日子里,，我受益匪淺,，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前,。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真,、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì),、感受。

__月3日,，我們順利抵達(dá)了____中學(xué)，在學(xué)校的安排下,，當(dāng)天就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級(jí)的情況,。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問(wèn)題單獨(dú)設(shè)計(jì)的,，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境,。在第一周里，我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節(jié)課),，作好聽(tīng)課筆記，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。第二周,，我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉教材,、大綱,。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、板書(shū),，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,，先進(jìn)行試講。若試講不合格,，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課,。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái),，開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),，經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練,，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂(lè),。我跟的老師是徐老師,，為人大方,，善良，盡責(zé),。在講臺(tái)上,，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生,。每次新課前,，我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節(jié)徐老師的課,，做筆記,，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法,、思路,，遇到疑問(wèn)的地方做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教,。在這些工作后，參照她的板書(shū),，自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦,，在徐老師和其他幾位老師的建議下,，幾乎把上課將要講到的話都事先寫(xiě)好，后來(lái)比較輕松,。每次自己上完課，如果時(shí)間允許,，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié),，一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題：時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),，等等。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方,，然后就是鼓勵(lì)我下次改正,，繼續(xù)努力,。她常說(shuō)，以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,，有些事情需要時(shí)間,。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作,，也就是既要教課又要帶班,。無(wú)論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,，我主動(dòng)了解高一(10)班的情況特點(diǎn),。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一(10)班的情況,。談話后,，就感到有點(diǎn)壓力,。因?yàn)闂罾蠋熣f(shuō),，部分男生比較調(diào)皮,，上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太理想,，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話說(shuō)。所以,，在和他進(jìn)入教室之前,，他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”,，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí),，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重,，可惜在上面那些交往中,，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來(lái)我提出,，我想承擔(dān)更多的任務(wù),。于是,，從第三周開(kāi)始，他們的早讀,、晚讀,，我都去檢查了。見(jiàn)面多了,，交流也多了,。學(xué)生說(shuō)，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí),，正如楊老師說(shuō)的，我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育,。有一段時(shí)間,，班長(zhǎng)想辭職,，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話,，盡管后來(lái)辭掉了,，但也看到了她的釋然,，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,，幫他們買板報(bào)參考書(shū)并對(duì)他們的工作提了一些建議,，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫(xiě)道：老師你好!老師你真好!!老師你非常好!老師你實(shí)在太好在這次實(shí)習(xí)中,，我充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了,，但也給自己留下了思考,。面對(duì)各種情況,，各種學(xué)生,，作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后,，教師職業(yè)在自己未來(lái)的工作定位中又有著怎樣的改變?

可能是因?yàn)?，理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師,，并不是自己想像中的美好和偉大,，他們也會(huì)感到累,，會(huì)遇到某些難處理的問(wèn)題,，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情,。人,，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng),，并在變化中成熟,。曾自以為成熟的看法,，到今天看來(lái)是多么的幼稚,。說(shuō)不定某天后,，對(duì)今天的想法又有了另一番的看法,。社會(huì),，是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū),。

不過(guò),，我始終相信,，在教師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)該是有良知的人,。師德是教師素質(zhì)的靈魂,，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求,，對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，對(duì)這種職業(yè)的熱愛(ài),。在我實(shí)習(xí)期間,，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì),。

這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷,。當(dāng)然,，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,，所以,，以后走這一條路的可能性或許很小,。但是,，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,，感受到的,，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生也偶與我聯(lián)系,。第六周周末,，他們告訴我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)第二名,。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試,。最后我想衷心感謝____中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師,，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生,，教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時(shí)，教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任,。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

人生沒(méi)有彩排,，每時(shí)每刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子,，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了,，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細(xì)節(jié),，有很多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習(xí),，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開(kāi)始,。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識(shí),，有所進(jìn)步。

201__年12月2日,，我在肖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了初三年級(jí)辦公室，認(rèn)識(shí)了自己的指導(dǎo)老師--初三六班數(shù)學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數(shù)學(xué)老師楊水旺,。后面指導(dǎo)老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,，同時(shí)對(duì)我以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。就這樣我正式開(kāi)始了在上塘中學(xué)的實(shí)習(xí)工作,，拉開(kāi)了我實(shí)習(xí)工作的序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習(xí)中,，我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的成績(jī),。

一、實(shí)習(xí)安排

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：201__年12月2日至____年3月9日

(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廈門市上塘中學(xué)

(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

(4)實(shí)習(xí)內(nèi)容：包括課堂教學(xué)工作,、班主任工作,、教育調(diào)查工作以及學(xué)校課內(nèi)外文體活動(dòng)的組織和輔導(dǎo)工作等,，其中以實(shí)習(xí)課堂教學(xué)為主,。實(shí)習(xí)開(kāi)始先熟悉學(xué)校基本情況,，觀摩見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)和課外活動(dòng),，然后在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師,、原班主任具體指導(dǎo)下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作,。

(5)實(shí)習(xí)的基本任務(wù)：

1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)：聽(tīng)課30節(jié)，編寫(xiě)詳細(xì)教案12篇,，試講12次,，授課12節(jié)，批改作;

2.班主任工作實(shí)習(xí)：獨(dú)立組織主題班會(huì)2次,，組織出黑板報(bào)(墻報(bào))4期(次),，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況參加家長(zhǎng)會(huì)1次,、或組織課外活動(dòng)1次、或家訪4人次;

3.社會(huì)實(shí)踐：針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)?；虍?dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀,，撰寫(xiě)以上教育調(diào)查報(bào)告1篇;

4.撰寫(xiě)以上教育實(shí)習(xí)小結(jié)1篇,。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)完成基本情況

第一階段：201__年12月2日--201__年1月10日

見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課：31節(jié)(上官小林,、楊水旺,、白秋影,、陳群峰)

試講情況：新課一節(jié)(初三六班《圓錐的側(cè)面積與全面積》)

習(xí)題課十二節(jié)(期末復(fù)習(xí)階段)

(初三六班(七),、初三一班、初三五班,、初二八班、初二七班,、初一四班) 教案完成情況：三篇《圓錐的側(cè)面積與全面積》,、《冪的除法》,、《提公因式法》聽(tīng)課記錄：31篇(三節(jié)公開(kāi)課)

考試監(jiān)考：五場(chǎng)(兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢)

班會(huì)課：兩節(jié)(初二八班)

作業(yè)批改情況：12次(試卷四次,，練習(xí)四次，小測(cè)四次)

第二階段：____.年2月10日--____年3月9日

聽(tīng)課：6節(jié)(陳群峰,、上官小林,、楊水旺)

主題班會(huì)：一節(jié)《學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí) 快樂(lè)成長(zhǎng)》(初二八班)

上課：34節(jié)(初二三班 ,、初二四班)

作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級(jí)作業(yè)、小測(cè)

第三階段：____.年5月8日--____年3月9日

聽(tīng)課：

三,、實(shí)習(xí)取得的成果

上塘中學(xué)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校,，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作,。班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操,、下午的課外活動(dòng),，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

(一)班主任工作方面

(1),、早讀

實(shí)習(xí)時(shí),，我?guī)缀趺刻於际前凑兆飨r(shí)間六點(diǎn)半起床,，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓,，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會(huì)提前到教室,，也給學(xué)生做了好榜樣,，并起到了督促作用,。但是，還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生不早讀,，或偷偷講話,，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)通常情況下,，我就會(huì)和科代表一起,，帶動(dòng)學(xué)生早讀,，并多一些巡視。

(2),、課間操

上午第二節(jié)下課之后,，全校學(xué)生都會(huì)進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí),，作為實(shí)習(xí)老師的我并沒(méi)有偷懶,，而是跟著學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上,，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生認(rèn)真做廣播體操，這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體,，也是對(duì)自己的一個(gè)長(zhǎng)期考驗(yàn),，考察了我的毅力和耐心。

(3),、主題班會(huì)

主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以,，在班上合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng),，來(lái)更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題,。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育,，此外還包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì),，提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

(二)教育工作方面

(1),、聽(tīng)課

一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課,，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn),。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,，真的是感到慚愧,。

上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽(tīng)課的我們感嘆,，聽(tīng)課真的是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多,。聽(tīng)不同老師的課,，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法,。

(2),、上課

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,。一周以后開(kāi)始上課,，且上課量逐漸增加,。

剛開(kāi)始,，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,，或多或少會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),，逐漸熟悉并順其自然去講課,。課后,，請(qǐng)老師指導(dǎo),，點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病,，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,。

通過(guò)備課,，上課,，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷,，再上課,，我學(xué)到了很多,。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料,，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后,，我都會(huì)仔細(xì)分析取得的教學(xué)效果和反思,，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn),、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受,。

2、突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,，引起了學(xué)生很高的興趣,。

3、對(duì)比之中見(jiàn)真知,。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4,、多媒體輔助教學(xué),。圖文并茂,，聲畫(huà)交融,，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,，直觀生動(dòng),。

四,、實(shí)習(xí)建議和思考

(1)、建議

1,、博覽群書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面

隨著社會(huì)的發(fā)展,，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的知識(shí)面也逐漸增寬,，有時(shí)候問(wèn)一個(gè)很尋常的問(wèn)題也可以將老師給難住。為促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極發(fā)展,，教師必須有一定的知識(shí)面,，所以,，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)自身的發(fā)展,。而我初出茅廬,，知識(shí)面也十分狹窄,，更多的認(rèn)識(shí)還需后面的努力，只有不斷的努力才能在教師教育上有更進(jìn)一步的發(fā)展,，才能為更多的孩子解決更多的疑問(wèn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我通過(guò)閱讀書(shū)籍,，不斷總結(jié)認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)層面,，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，更勝任教師教育,，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

2,、向有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)，提升自我教育水平

通過(guò)實(shí)習(xí),，我總結(jié)到：一個(gè)人如果自我盲目追求，你花費(fèi)大量的時(shí)間實(shí)踐過(guò)后,，你所提高的水平并非很理想,，因?yàn)槟阕咧拜呑哌^(guò)的同樣的路。那為何不去討教于前輩,，獲取更多的他們的經(jīng)驗(yàn),，有目標(biāo)的去攻克和發(fā)揚(yáng)呢?有時(shí)候“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”，也就是這樣的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,。在我以后的教育學(xué)習(xí)中,，我主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，吸其精華,，提高自我的教育水平，讓自己更早的成熟和專業(yè)化,。

3,、不斷改進(jìn)和嘗試新的教學(xué)方式，讓孩子能真正的在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

“樂(lè)中求學(xué)”————四個(gè),，就是一種很深沉的教學(xué)理念,，而想要接近這個(gè)理念，教師的花費(fèi)很多很多的時(shí)間去實(shí)踐和改進(jìn),。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，整合自己的教學(xué)知識(shí),，讓教學(xué)知識(shí)據(jù)帶實(shí)踐的色彩，而并非理論后在實(shí)踐的模式,，所以,，教師的專業(yè)化發(fā)展也是與時(shí)俱進(jìn)的,，而不能沿用一個(gè)模式。指導(dǎo)老師給我說(shuō)：“你的教育方法哪天達(dá)到一定的模式,，那你的教學(xué)就是死的了?！闭J(rèn)真來(lái)想，的確,，如果真的達(dá)到一定的模式，證明你是在重復(fù)你的知識(shí),，而不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去傳授知識(shí)。

(2),、思考值得學(xué)習(xí)的地方

1,、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣,。課下準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣,。楊老師的板書(shū)工整有條理是所以老師認(rèn)可的他告訴我自己之所以能做的這么好的原因就是做好最充分的備課工作和練好粉筆,。他真的是我學(xué)習(xí)的最好榜樣

2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,。設(shè)計(jì)了幾個(gè)典型問(wèn)題,，讓學(xué)生展開(kāi)討論，促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解,。有的老師的數(shù)學(xué)課注重了知識(shí)的歸納和類比,。

3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求,。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考,，按自己的思考發(fā)表見(jiàn)解。二是比如上官老師在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間,，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。教學(xué)中,，可以先讓學(xué)生充分自學(xué),，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題共同討論,，效果很好,。

4、教師具有課程資源意識(shí),，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源,。把學(xué)生從教材引向生活,，從廣闊的社會(huì)生活中開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野,，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，習(xí)題題材于學(xué)生身邊，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題,。老師從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。

5,、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn),，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。

發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1,、教育觀念傳統(tǒng),。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位,。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒(méi)有生成,，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教,，還存在毫無(wú)啟發(fā)性的師生問(wèn)答。

2,、備課缺乏新意,，沒(méi)有個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解，教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參,，作業(yè)習(xí)題照搬教材，沒(méi)有個(gè)人的獨(dú)立設(shè)計(jì),。

3,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng),，流于形式,。不要只提出很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué)，而且自學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。不要只為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問(wèn)題就能解決的問(wèn)題讓學(xué)生討論,，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義,。

4、對(duì)教材挖掘不到位,，在教學(xué)教學(xué)中,，只是簡(jiǎn)單把問(wèn)題做出來(lái),，沒(méi)有多種解題方法的對(duì)比，更沒(méi)有舉一反三掌握一類題的解題策略,。

總之,實(shí)習(xí)讓我懂得教師的快樂(lè),，讓我的教育技能更加專業(yè)化，讓我更加堅(jiān)定自己的選擇,。我的夢(mèng)想就是做一支蠟燭，點(diǎn)燃自己,，照亮別人,。