時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
高一物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠,特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,雖經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對(duì)建立物理情景,、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過(guò)程、解決物理問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高,。
本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1,、3-2的內(nèi)容,有靜電場(chǎng)、恒定電流,、磁場(chǎng),、電磁感應(yīng)、交變電流,、傳感器的教學(xué)內(nèi)容,。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量,。
知識(shí)方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識(shí)和能力方面,在傳授知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái);
情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性。在考試中力爭(zhēng)學(xué)生成績(jī)能穩(wěn)步提高,。
1,、做好思想工作,堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí),掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2,、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。
3,、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求,。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思,。
4,、各班的作業(yè)量要適中,能及時(shí)批改并加以反饋,。對(duì)學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。
5,、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分,。
高一物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
一、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽(tīng)懂,,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,所以要對(duì)題目編排,、講解優(yōu)化組合,,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
1,、精講:首先,,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),,對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求,。
教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:
①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。
②只有明確、掌握概念的定義,,才可能明確掌握被定義的概念,。
③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過(guò)程量、特性量,、屬性量,,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)生學(xué)習(xí),,就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。
⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。
⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,,把握好進(jìn)度,且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,,不隨意增加難度,。
2、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,,做到有縱有橫?;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,,決不盲目圖多。
二,、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,,從中了解問(wèn)題所在,,以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。
三,、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決,。對(duì)他們正確引導(dǎo),,消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升,。
四、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn),,與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。
五,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,,教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授,,學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說(shuō)相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,,也可以讓學(xué)生自己來(lái)講,。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間,。
高一物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,,既感到了忙碌中的充實(shí),,緊張中的快樂(lè),又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng),。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心,,以重實(shí)際、抓實(shí)事,、求實(shí)效為原則,,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,課堂教學(xué)常規(guī),,抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,。在學(xué)校統(tǒng)一布置下,本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計(jì)劃;備課與教學(xué)設(shè)計(jì);課堂教學(xué);作業(yè)布置與批改;測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求,。在實(shí)踐的過(guò)程中,,我們深深地體會(huì)到,要提高課堂教學(xué)效率,,必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。我們首先進(jìn)行了以下規(guī)范:
1、規(guī)范集體備課,。主管主任深入年組把關(guān)掌舵,,做到“精雕細(xì)琢”,,本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式,要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),,理清教材思路,,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,化解教學(xué)疑問(wèn),,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。數(shù)學(xué)教師在共享電子教案,,注重教學(xué)反思的同時(shí),重視集體備課,,在討論,、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn),使電子教案既實(shí)效又靈活,,既減輕抄教案帶來(lái)的負(fù)擔(dān),,又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教師注重把握教材編排體系,、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,。一篇文章要抓住主線、明確重,、難點(diǎn),,搞清疑點(diǎn),掌控關(guān)鍵,、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,,將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來(lái)完成,在閱讀教學(xué)中凸顯語(yǔ)言文字訓(xùn)練,,讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)更具實(shí)效性,。科任學(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課,,主要以積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、互助探討研究為主,融合大家智慧,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。9月20日張霞主任組織1-6年級(jí)品德與社會(huì)的全體教師進(jìn)行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無(wú)法解決的問(wèn)題,,可以在集體商討中,,尋求到好辦法。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì),,好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享,,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開(kāi)展不同形式的教學(xué),,也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長(zhǎng)的分工,,按單元備課,,組內(nèi)實(shí)行資源共享;做到超前一周備課,教案后有反思或后記,,教案帶進(jìn)課堂,。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí)、定點(diǎn),、定要求,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;有計(jì)劃,、有記錄,、有總結(jié);每位教師再根據(jù)自己班的情況進(jìn)行教前修改,都能做到二次備課,。
2,、規(guī)范課堂教學(xué),。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,面向全體學(xué)生,,改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),,努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),,以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率。
從一學(xué)期的推門(mén)課檢查來(lái)看,,各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念,,有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法,積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,,很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,。通過(guò)聽(tīng)課,我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課,有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象,。比如張艾文,、解君、馬繼蘭,、王艷波,、李淑琴、王巖等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力,,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),,扎實(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好;任碧君,、龐桂芬,、張紅麗、李仲平,、王燕,、薛玉、宮玉玲,、劉文慧等老師教學(xué)基本功扎實(shí),,善于組織教學(xué),,常規(guī)訓(xùn)練有素,,始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中;解君、楚靜,、左艷紅,、張杰、陳穎,、劉靜,、祖碧芳老師具有靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),,我們堅(jiān)持“重平時(shí)”,、“比三率”(及格率,優(yōu)秀率,,提高率),、“看起點(diǎn)比提高”的原則。月檢測(cè)和單元檢測(cè)及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,,每次考查后,,學(xué)校都將《學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師手中,,各備課組的老師都要坐下來(lái),認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí),,每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析,,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),分析每位后進(jìn)生知識(shí)的掌握情況,,交流各自改進(jìn)的措施,,努力做到考一次,研究一次,,提高一次,。
為了加強(qiáng)對(duì)教師的備、講,、批,、輔、考的動(dòng)態(tài)管理,,本學(xué)期我們?nèi)耘f以隨時(shí)抽查為主,,集中檢查為輔的方式,對(duì)教師的備課,、輔導(dǎo),、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化,采用事先不打招呼,,推門(mén)聽(tīng)課的形式,,以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周聽(tīng)課不少于2節(jié),、每周主管年級(jí)的集體備課必須參加,、其他教學(xué)常規(guī)檢查每周不少于2次,每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾,。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí),,正副校長(zhǎng)代課共計(jì)65節(jié),聽(tīng)課共計(jì)107節(jié);每位教導(dǎo)主任聽(tīng)課50余節(jié),、備課指導(dǎo)31節(jié),、先后進(jìn)行了2次教案抽查,3次作業(yè)檢查,、1次課堂筆記檢查,、成長(zhǎng)記錄袋檢查評(píng)比共計(jì)2次、成長(zhǎng)足跡檢查1次,、共組織教研活動(dòng)8次,,積極關(guān)注試卷講評(píng)從試卷綜合分析各階段的教學(xué)情況并組織質(zhì)量分析共6次,每次活動(dòng)結(jié)束都有總結(jié)有落實(shí),保證了教學(xué)工作的有序,,良性發(fā)展,。
二、讓扎扎實(shí)實(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)夯實(shí)孩子成長(zhǎng)的基石,。
1,、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上,,新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀《弟子規(guī)》的評(píng)比與驗(yàn)收活動(dòng),使學(xué)生在競(jìng)相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止,,從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,。剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》,,促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化,,從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。
2,、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張,但“第二屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)仍如火如荼地開(kāi)展起來(lái),。各語(yǔ)文教師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛(ài)好制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,,計(jì)劃內(nèi)容很詳實(shí),既有誦讀經(jīng)典詩(shī)文,、也有積累背誦;還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)目,,并安排每天閱讀的時(shí)間,,進(jìn)行課外閱讀,,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè),積累詞匯,,養(yǎng)成自覺(jué)閱讀習(xí)慣,,沐浴在濃濃的書(shū)香中。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由海拉爾區(qū)圖書(shū)館主辦的第二屆青少年讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)——“品味書(shū)香”為主題的書(shū)簽制作比賽活動(dòng),。在老師的指導(dǎo)下,,有的學(xué)生把書(shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象,有的設(shè)計(jì)成書(shū)的形狀,,還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句,。新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書(shū)簽增添了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)趣,既減輕了視覺(jué)疲勞,,還有助于學(xué)生對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思索,。此次活動(dòng)我校贏得了海區(qū)第二屆讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),四名學(xué)生分別獲得金、銀,、銅獎(jiǎng),。
解君老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣,,每天早自習(xí)即使沒(méi)有教師學(xué)生也能安安靜靜開(kāi)始讀書(shū),。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫(xiě)2句話,、每天寫(xiě)一段話,,讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣,實(shí)實(shí)在在地讓孩子們?cè)陂喿x中收獲了喜悅,,收獲了成功,。
張霞主任主持編輯的“六年二班語(yǔ)文專刊《繁星筆會(huì)》”,,配合課堂教學(xué),,從教育的角度辦報(bào),目前已完成9期,。版面豐富融語(yǔ)文話題,、心靈隨想、好書(shū)推薦,、課堂精彩片段,、名人名言、習(xí)作大展臺(tái),、教師寄語(yǔ)等欄目,,面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣,、語(yǔ)言生動(dòng)活潑的好文章,,為學(xué)生提供了發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地,。
3,、為迎接“海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收”工作,我校一年級(jí)四位教師緊鑼密鼓,、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo),。教導(dǎo)處組織了拼音過(guò)關(guān)檢測(cè),試題的覆蓋面比較廣,,考察形式新穎,,圖文并茂,從檢測(cè)成績(jī)看不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍,。10月下旬參加海區(qū)一年級(jí)拼音統(tǒng)一驗(yàn)收,,雖沒(méi)按校排名,,但我校成績(jī)很令人滿意。
4,、口算既是筆算,、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力,、提高運(yùn)算技能的好方法,。1-6年級(jí)“口算百題檢測(cè)”,讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),,更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。11月“數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的開(kāi)展,再次掀起高效課堂的熱潮,,本次活動(dòng)主要是針對(duì)后進(jìn)生,,通過(guò)基礎(chǔ)問(wèn)題解答方式的呈現(xiàn),讓我們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)提高的情況,,同時(shí)也使這些對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步的孩子,,對(duì)數(shù)學(xué)建立了信心,感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
5、1-6年級(jí)的百字檢測(cè),,不僅考察學(xué)生記憶生字的情況,,更是考察學(xué)生是否能按筆畫(huà)規(guī)律寫(xiě)字、寫(xiě)字時(shí)是否注意間架結(jié)構(gòu),。從檢測(cè)的成績(jī)看絕大多數(shù)學(xué)生,,能將字寫(xiě)正確,但把字寫(xiě)規(guī)范,、寫(xiě)美觀還需要各位語(yǔ)文教師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練,。
三、加深課堂教學(xué)研究,,提高教師教學(xué)能力,。
為了進(jìn)一步推進(jìn)“自主,、合作,、探究”的課堂教學(xué)模式,本學(xué)期我們繼續(xù)深入課堂教學(xué)研究,。開(kāi)學(xué)的第二天,,主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽(tīng)課,開(kāi)始了一貫而終的隨堂聽(tīng)課活動(dòng),,這次活動(dòng)涵蓋了所有學(xué)科,,直至12初整整進(jìn)行了4個(gè)月,。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)細(xì)致點(diǎn)評(píng),時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治,,使教師們收益良多!
9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性,,為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái)。王燕,、竇玉欣,、蘭愛(ài)英、馮薇四位教師一展風(fēng)采為其他老師做示范,。課后,,市教研室賈老師、樊老師,、代老師針對(duì)語(yǔ),、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué),做了及時(shí),、細(xì)致的點(diǎn)評(píng),,并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求,,使所有聽(tīng)課教師受益匪淺!此次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜地看到,,我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合起來(lái),,在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信,,已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。
今年十月我校有10位年輕教師參加海區(qū)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的評(píng)眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,,反復(fù)聽(tīng)課,嚴(yán)格把關(guān),,學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對(duì)子,,全面參與備課,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予以糾正,、評(píng)析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),,包括課件出示的時(shí)間,練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn),。王堯主任的數(shù)學(xué)課,,讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在小組合作研究中解決問(wèn)題,,讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè);王燕老師的數(shù)學(xué)課,,能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體現(xiàn)因材施教;馮薇老師的數(shù)學(xué)課,,適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生認(rèn)真思考,、自行探索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的創(chuàng)建過(guò)程中;蘭愛(ài)英,、竇玉欣兩位老師的語(yǔ)文課,,適時(shí)點(diǎn)撥,循循善誘,,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用;張立新的《品德與社會(huì)》,,通過(guò)教師的搭橋引路,培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,,在實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)飛躍的同時(shí),,思維也得到拓展;祖碧芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課,,巧妙的設(shè)計(jì),,激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,得到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎;銀壯老師的體育課,,獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛(ài)心的課堂氛圍,,受到了評(píng)委的好評(píng);賈燕老師的美術(shù)課,,教師和學(xué)生開(kāi)展了生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),,在交際中創(chuàng)造,,并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。幾位參評(píng)教師就像競(jìng)相開(kāi)放的小花,,在努力求索中變得更加茁壯,。
四、校本教材使用和課題研究,。
結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫(xiě)字》和課本配套使用已近兩年之久;一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂(lè)園》及一、二年級(jí)英語(yǔ)校本教材,,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),,圖文并茂,學(xué)練結(jié)合收到良好效果,。
目前已向上級(jí)部門(mén)申報(bào)了三個(gè)課題,,其中《培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項(xiàng),此課題開(kāi)始實(shí)施以來(lái),,我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系,,他們?cè)趯I(yè)上給予了我們指導(dǎo)與幫助,讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)效性,,相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作,,韓葳主任一直在做。今年9月《小學(xué)低年級(jí)課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項(xiàng),,相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé),。
一學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒,今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn),,對(duì)于工作中取得的成果,,我們將戒驕戒躁,扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行;對(duì)于工作中的問(wèn)題,,我們將冷靜思考,,尋找最有利的捷徑,披荊斬刺,,毫不氣餒,。正如屈原所說(shuō):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。