每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師暑期讀書心得字篇一

盛夏的夜晚,，寧靜而又愜意,，我擺脫了白天的煩忙和嘈雜，泡上一杯綠茶,，拿上《一生用來做教師》,，端坐在書桌前,，靜靜地品讀，感受20位當(dāng)代教育名家的故事,，震撼于他們對教育事業(yè)的執(zhí)著和付出,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了他們用生命思考教育,、用視野開闊教育,、用行動改變教育的理念，同時,，也看到他們的努力給當(dāng)下教育的影響和力量,。

該書是由朱寅年、曾國華編著的,，選取了20位當(dāng)代教育名家的故事,。這20位名家中，有備受我們關(guān)注的斯霞,、霍懋征,、于漪、錢夢龍,、李吉林,、魏書生、吳非,、李鎮(zhèn)西和孫維剛等一線老師,，也有知長如楊福家、楊瑞清和俞敏洪,，更有進(jìn)行教育改革和實驗的教育名家,，如劉道玉、呂型偉,、李希貴,、葉瀾和朱永新等。該書對每位名家都用五個部分進(jìn)行介紹,。一,、名家的事跡介紹。通過名家的典型事例,，讓我們看到名家的執(zhí)著,、奉獻(xiàn)的精神，和具有特色的教育理念,，可以啟迪我們的心靈;二,、名家小故事。通過一個個獨特的小故事，再現(xiàn)名家的高風(fēng)亮節(jié),，讓我們看到教育家的為人處世之道;三,、名家文選。選取名家們自己的文章,，讓我們看到他們工作中的點滴,，告訴我們他們成功的秘訣。四,、名家語錄,。選取每位名家最經(jīng)典的教育名言。五,、名家簡介,。讓我們更深入的了解各位名家的人生履歷。

整本書,，我在閱讀里,，始終被一種濃濃的愛包圍著。一種對學(xué)生的愛,。比如霍懋征老師經(jīng)常說的一句話就是“沒有愛就沒有教育”,。就是這種理念，霍老師從教60年從未丟下一個孩子;葉瀾老師對教師的“十二問”,，讓我們深切感受到她對于學(xué)生的關(guān)愛,。葉老師尊重學(xué)生、研究學(xué)生,。她常說“不研究學(xué)生,，教師就會變成留聲機(jī),?！?還有李鎮(zhèn)西老師提出的“我們的教育不能以傷害學(xué)生的心靈為代價。剝奪學(xué)生的尊嚴(yán),，這不是真正的教育,。”;李希貴老師的“學(xué)校是應(yīng)為學(xué)生而存在的,，沒有了學(xué)生就不需要學(xué)校,，更不需要教師和校長”……等等，無不體現(xiàn)教師對于學(xué)生的愛,。這其中最讓我感動的是被稱為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”的斯霞老師,，她提出教師要有“童心母愛”并一直踐行著。就1964年她被戴上“修正主義黑樣板”“反動學(xué)術(shù)”等政治帽子,，被拉去揪斗,，甚至連上講臺教學(xué)的權(quán)利也被剝奪了，她仍將自己的母愛撒向每一位孩子——為家庭貧困的近視兒童配眼鏡，送摔傷了的孩子去醫(yī)院治療……她為了孩子,，辭去了一切職務(wù),，只愿做一名小學(xué)教師，年近70歲還仍堅持上課,?？梢哉f斯霞老師的一生都在踐行愛的教育。教師的“愛”不同于溺愛,，不同于寵愛,，是一種用心地愛，他不僅要教會學(xué)生知識,、能力,，懂得道理，做一個明理的人,，還要和學(xué)生打成一片,，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待。這對于今天的我,，這很教育意義的,。當(dāng)了十幾年的教師，剛畢業(yè)時,，意氣奮發(fā),，立志要公平、公正地對待每一位學(xué)生,?？蓾u漸地發(fā)現(xiàn)自己在改變，對成績好的同學(xué)是“如沐春光”,，對成績差的就是“冷如冰窖”,。即使同樣一件事情，責(zé)罰起來,，成績好的和差的就不一樣,。今天從這些名家身上，我懂了：“沒有教不好的學(xué)生”,。如果我的課上得好,，就不會有差生;如果我能把愛真正撒向每一位學(xué)生，孩子就不會差,?！坝H其師，信其教”,。同時,，我也懂得了堅持，堅持用自己的一生去愛護(hù)每一個孩子。

還有一種就是對教師職業(yè)的愛,。比如充滿傳奇色彩的孫維剛老師工作40年,，帶出來許多北大、清華的學(xué)生;十二年與癌癥抗?fàn)?，九死一生,，但他始終堅持在教育教學(xué)第一線工作，這是何等的偉大,。這背后一定是強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神在支撐著他,。從教60年的霍懋征老師說“我愛我的學(xué)生，學(xué)生們也愛我,。每個孩子,，我都認(rèn)真去教，沒有對不起任何一個,。如果說有什么遺憾,，就是我教了一輩子小學(xué)生，還沒教夠,?！边@深深體現(xiàn)了霍老師對職業(yè)的熱愛和無限的眷念。我要向這些名家學(xué)習(xí),，甘受清貧,，不計得失，努力工作,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，上好每節(jié)課，為祖國的教育事業(yè)增添綿薄之力,。

人生的不幸是“干著一個事業(yè),，卻不愛這個事業(yè)?！蔽乙鑫恍腋５慕處?，做一位具有“童心母愛”的小學(xué)教師，做一位公正的教師,。在教育這片沃土上，守住平常心,，守住心靈的一方凈土,，淡泊寧靜，且行且快樂!

教師暑期讀書心得字篇二

《做最好的自己》雖不是什么世界名著,，但是我細(xì)讀之后,，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那名著給自己的啟發(fā)。這是作者丁宏念精心選編而成的經(jīng)典故事集,，其中每個故事,，每個成功創(chuàng)意，都告訴了我們?nèi)松牡缆泛雒骱霭?，堅持做最好的自己,，就能到達(dá)成功的彼岸。

細(xì)細(xì)品味,，沒有最好,，只有更好，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”,。書是人類進(jìn)步的階梯，對于每一個人來說,，一本好書收獲的不僅僅僅是知識,，也是一次心靈的震撼，有時甚至能夠改變生活,。

讀完這本書以后,，我深深的反思：每個人都想做最好的自己，如何做好最好的自己呢?我認(rèn)為務(wù)必具備六個第一：認(rèn)真第一,、職責(zé)第一,、要中第一、速度第一,、創(chuàng)新第一,、學(xué)習(xí)第一。

精益求精,，認(rèn)真第一,。有一句名言：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字。我們的革命先輩用事實告訴了我們,，看起來微不足道的力量,，只要認(rèn)真起來就會發(fā)揮巨大的威力;看起來不可能的事情，只要認(rèn)真起來就能夠變成現(xiàn)實,。一個人如果不能認(rèn)真工作,，就算他有天大的本事，再好的計劃也只會是水中月,、鏡中花,。因此干每件事都務(wù)必要認(rèn)真用心。認(rèn)真耕耘才會有更大的收獲,。

高度負(fù)責(zé),，職責(zé)第一,。美國前總統(tǒng)林肯說過這樣的一句話：人所能負(fù)的職責(zé)，我必能負(fù);人所不能負(fù)的職責(zé),，我也能負(fù);只有這樣,，才能磨練自己。只有有了職責(zé)意識,，我們的工作和生活才能擁有靈魂!

社會的發(fā)展,，團(tuán)隊位置的前移，個人的進(jìn)步,，離不開個人勇于履職的累積,。如果每個人只會去索取而不愿意承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，社會怎樣會持續(xù)發(fā)展,，團(tuán)隊哪來動力?到頭來損失最大的還是自己,。因此我們務(wù)必勇于承擔(dān)職責(zé)。

把握重點,，要事第一,。任何一個人都會做事，但是有的人做事卻總是不得要領(lǐng),，有的人把事情做到差不多時,，才發(fā)現(xiàn)還有十分重要的事情還沒開始去做。做事要訣竅,，尤如彈鋼琴,，雙手十指要安排好，做事情要有強(qiáng)弱,，要把握時刻和節(jié)奏,，切忌不分主次，一通亂做,，結(jié)果是什么事情都沒做好,，適得其反。個性是在現(xiàn)代社會,，工作多,、節(jié)奏快、壓力大,。對于工作,，首先要明確單位和個人的目標(biāo)，以目目標(biāo)為剛,，把握重心,，各項工作方能水到渠成。

講求效率,，速度第一,。工作的長度跟人的生命一樣是有限的，但工作的寬度又是無限的,，由于對待工作的態(tài)度,、工作方式方法的不一樣，工作的效率大不一樣,，因此講究效率才能拓展工作的寬度,。

任何工作任務(wù)，一旦開始執(zhí)行,，速度是關(guān)鍵,，只是按時完成，工作任務(wù)才能是圓滿,。有些工作就算你說得再好,，我怎樣怎樣盡力呀，怎樣怎樣辛苦呀,，如果沒有效果的話,，又有什么用呢?對于我們每一個人來說，就要求我們在實際的工作中辦事不拖拉,，工作有速度,。只有不斷加快速度提高效率，才能拓展工作的寬度,，就會相對延伸工作的長度,。

勇于跨越，創(chuàng)新第一,。在我們的工作中,，我們要以主人翁的態(tài)度來對待工作。不好以為自己不是領(lǐng)導(dǎo)層,，不是決策者,，創(chuàng)新就與自己無緣，而只是滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的某項具體的任務(wù),。我們要立足自己的本職崗位,，找準(zhǔn)一個點，將最切合實際的,、只是平時被忽略了的,、小小的改善，運用到我們的工作中,，就能給工作帶來新的活力,，甚至有可能為單位的發(fā)展起到巨大的作用。我是這樣明白創(chuàng)新：別人想不到的,，你想到了;別人想到了,，你做到了;別人做到了,，你換種方式做，這都是創(chuàng)新,，創(chuàng)新就是這么簡單,。

完善自我，學(xué)習(xí)第一,。我作為永興特校的一名普通教師,，要成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，我深知深厚的專業(yè)知識是必備的,，相關(guān)技能及創(chuàng)新意識更是保障,。而這些知識在不斷變化，促使我們要不斷向書本,、專家和實際工作中去學(xué),。好書是人類智慧的結(jié)晶，能給我們以知識的營養(yǎng);先進(jìn)理念是我們工作的指南,，能使我們工作不出偏差;實際工作經(jīng)驗是我們進(jìn)步的階梯,，能讓我們與時俱進(jìn)。要保證主動的學(xué)習(xí),，而不是被動的去學(xué)習(xí),，更要善于學(xué)習(xí)。只有這樣,，才能讓自己的精神有一種學(xué)習(xí)的愉悅感,。最直接的學(xué)習(xí)方法就是向身邊能遇到的人和事學(xué)習(xí)，要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí),，向先進(jìn)經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

在這瞬息萬變的這天,，惟有不斷地學(xué)習(xí),，完善自我，才能有競爭力;只有不斷鉆研,，才能站穩(wěn)腳跟;只有不斷提高,，才能超越自我。

成績只是我們的過去,，奮斗才是我們的此刻,，第一永遠(yuǎn)是我們的追求。讓我們行動起來吧!做最好的自己,，發(fā)奮使自己更全面,、更優(yōu)秀、更出色,，為我們永興特殊教育事業(yè)的輝煌做出更大的貢獻(xiàn)!

教師暑期讀書心得4

教師暑期讀書心得字篇三

暑假里閱讀了《教師的20項修煉》,，我一向認(rèn)為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了,，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求,。所以,，教師要想成為有藝術(shù),、有智慧,、有魅力的教師，就就應(yīng)想大問題,，做小事情,，就應(yīng)從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格,，進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié),、自我完善,，從細(xì)節(jié)入手，好好“修煉”,。教師如何修煉呢《教師的20項修煉》從細(xì)節(jié)入手,，從修煉教師形象、精練教師生活,、錘煉教師專業(yè)三個方面,，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師就應(yīng)用“心”去讀的一本書,。

本書涉及的20項修煉,，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃,，以下就這三項談自我的一點體會,。

激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,，教學(xué)相長,，共同提高。只要能夠堅持用德行去教書育人,，同時掌握必須的工作技巧,，做一名學(xué)生喜歡的教師并不是一件難事。

教師的修煉,，其實是教師的一種內(nèi)在精神活動,，是教師實現(xiàn)自我提升,、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思,、自我修煉,。僅有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀,、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與潛力,、用心體悟教育魅力的教師，才能真正透過修煉,，感悟教育的真情與真諦,，收獲“教育人生”的幸福與歡樂。要成為一名教育家型的教師,，每個教師都就應(yīng)想大問題,，做小事情，都就應(yīng)從教育信念到教育行為,、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，作自我反思,、自我總結(jié),、自我革新，從細(xì)節(jié)入手,，逐步提升自我,。

教師啊，無論你是否偉岸英俊,，是否靚麗動人,，只要你注重修煉自我的氣質(zhì)，你的形象就會價值連城,，只要你注重修煉自我的專業(yè)品質(zhì),，你就會對學(xué)生具有百般的感動力，感化力,，感召力,。

暑期教師讀書心得4

教師暑期讀書心得字篇四

暑期捧讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》，如同自己就坐在華老師的課堂里,，聽他上著與眾不同的數(shù)學(xué)課,。這本書主要撰寫了許多篇華老師的教育隨筆，每篇教育故事中,，華老師都在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷反思自己的教學(xué)，還引用了許多古今中外的名人名言，這與華老師慎思,、“懶讀”脫不了關(guān)系,。

開書第一篇是《腦殼磕破后的笑聲》,，不得不說華老師就是華老師,，他竟然能將磕破的腦殼和一頂帽子合成一件難得的教具，由帽子各種各樣的功能過渡到中括號的功能上,，與教學(xué)內(nèi)容銜接的天衣無縫,。我想,，華老師磕破腦殼是無心的，但是他能把自己的這種尷尬巧妙地利用起來,，能把突發(fā)的,、不期而遇、不利的事件,，轉(zhuǎn)化為難得的、恰到好處的,、有用的教學(xué)資源,，確實難得的，這也正是我們每個教育工作者所苦苦追尋的,。

為何華老師的數(shù)學(xué)課,，有獨特的色彩和光亮，有豐富而深層的內(nèi)涵?通過對本書的閱讀讓我深深的感受到以下兩點,，第一,，華老師是真正的熱愛閱讀，并且樂享其中,。即使工作再忙他也會讀書,，閱讀已經(jīng)成為他的一種生活習(xí)慣。他讀來了技巧,、讀來了觀點,、讀來了方法讀來了思想，更讀來了自己的進(jìn)步,。第二,，華老師在教學(xué)中不斷反思課堂，一遍又一遍問自己,，這樣處理是不是會更恰當(dāng)些?葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案,，不一定成為有名的教師，如果一個教師寫三年的反思,，有可能成為有名的教師”,。華老師對于一盤沒下完的棋，一位女生的一句話都會讓他思考良久。更是在“有獎摸球”一課中,，就因為學(xué)生的一聲“坑人”,，讓華老師作了三次的反思和再實踐?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，實踐,、反思,、學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是不斷循環(huán)的，只有在這樣的循環(huán)往復(fù)中,，我們的專業(yè)素養(yǎng)才可以不斷的提升,。

他為數(shù)學(xué)而來!他就是數(shù)學(xué)!

教師暑期讀書心得字篇五

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,、知識就是力量,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘,，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外，園丁故事,、封面人物，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

教師暑期讀書心得5

教師暑期讀書心得字篇六

“君子坦蕩蕩,，小人常戚戚?！本印?qiáng)者為自己的奮斗目標(biāo)而活,，不為流言蜚語所惑,；那么,，相比之下的弱者則極易被它左右。因此,，當(dāng)身處的環(huán)境被是非議論所包圍時，還需謹(jǐn)慎的選擇處理的方法，切記魯莽行事而帶來不必要的麻煩,。

美國著名將領(lǐng)麥克阿瑟說過：“對于正面的敵人，我總能應(yīng)付,；但是對于背后的狙擊，我卻不能保護(hù)自己,。”由此可見,，來自背后的惡意中傷,、流言蜚語是每個人都避之不及的,，同時也證明了它的殺傷力極強(qiáng)。

人言可畏,，每個人的身邊都不乏造謠生事之人，并且謠言的傳播速度讓人驚嘆,。但是，即便它再“驚悚”,，它也抵不過“真相”。它或許可以讓人暫時的功虧一簣,，但是一定要記得另外一句話“禍從口出”，管好自己的嘴巴,，少談別人的是非才是明智之舉，莫等到賠了夫人又折兵,，那時才知道“大嘴巴”的害處。

其次,，我們做人要有原則，不要被他人的行為和思想所左右,。面對是非對錯，不要偏聽偏信并加以傳播,，否則就會成為被別人利用的棋子，也成為了謠言的散布著,，這種本就不道德的行為，我們不該讓它生根發(fā)芽,。

簡而言之，人的一生注定坎坷崎嶇,，面對別人的惡語相向,，我們要做的不是以牙還牙,、以眼還眼，而是要保持冷靜和沉默,。因為，謠言始終是謠言,，若對它回應(yīng)只能是徒勞的，保持沉默,，它將會自動消沉。一位哲人說過：“棍棒,、石頭或許會擊傷我的肋骨，但語言無法傷害我,?！彼裕┤惶幹娜ッ鎸?，它將不攻自破。

教師暑期讀書心得字篇七

花了整整一個月的時間,，終于把這本厚厚的《愛心與教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛,。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,，可是,，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛,、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到，人生,，這是一個多么美好的東西啊!

有時候，當(dāng)我們遇到挫折時,，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀,，則會自殺，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實,，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上,，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我,、我多幸福呀!

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生。

教師暑期讀書心得3

教師暑期讀書心得字篇八

人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己，從書本中獲取知識,，所以，我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會了民主教育的內(nèi)涵,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

更加積極向上。

一,、時刻警醒自我

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情,、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動,，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！岸喔淖冏约海俾裨弓h(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動、活潑,、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

二、在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟,，樂于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對話、真誠交流,，同事之間,、上下級之間埋誠相對,，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體?；砣淮蠖龋瑢捯源?，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

三,、立足本職,，做好工作

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,！

教師暑期讀書心得字篇九

心境不好時，即便是一件小事,，也容易引發(fā)你的雷霆之怒,，但作為班主任，面對班級學(xué)生的惡作劇,，我們必須克制自己的情緒，忍耐,、再忍耐。

惱怒是所有情緒中最不好控制的負(fù)面情緒,。作為班主任，這種情緒的破壞性更大,，常常會激化師生矛盾。某些班主任對學(xué)生的教育效果不佳,，往往不是由于他們業(yè)務(wù)水平不夠，教育能力不強(qiáng),，方法不濟(jì)，而是由于他們對自己的言行舉止缺乏了解與自控所致,。諸如憤怒、沖動,、暴躁,、因循守舊等不良情緒嚴(yán)重干擾了班主任對學(xué)生的教育工作,，極易形成師生對立情結(jié),，給班主任工作帶來不必要的障礙。作為班主任,，應(yīng)自覺抵制種種不利因素的刺激和干擾，使自己的情感沖動和言行舉止限定在合理范圍之內(nèi),，并能通過自我疏導(dǎo)，從矛盾,、沖突和窘境中解脫出來,，理智制怒,，以寬容和耐心喚起學(xué)生心中的自律。

本文中學(xué)生余長盛身上的毛病雖多,，但釣魚事件卻凸顯了一個學(xué)生對班主任的拳拳真愛。如果班主任不是理智地克制怒氣,，了解了事情的真相，而是怒火中燒地厲聲呵斥,，不僅誤解了學(xué)生的一片真情，更會給學(xué)生留下永久的內(nèi)心傷痛,。增加后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的難度。

能夠控制自己不亂發(fā)脾氣的老師,，就是一個能自由運用教育藝術(shù)的'大家,。不怒才會有機(jī)智，才會有藝術(shù),。

教師暑期讀書心得字篇十

我們是教師，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人,，我們的學(xué)生，他們天真,、可愛、充滿生命的活力和幻想,，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,，得到的是更多的愛,。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛,，對教育，對學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛。

有句話說：“活在當(dāng)下”,。其實,，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大,，基本是家長在為自己做主,。但今后還有漫長的幾十年,，仍然有自己選擇的機(jī)會,，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己,。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間,，沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然經(jīng)常思考,，我想這件事很快會提上我的生活日程的。

每看到書上的某一個片段,，總在不停地在反思自己，自己在對待學(xué)生的態(tài)度,，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

工作幾年,，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定，心里自然很高興,，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任,，領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

“公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等,，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持,，所謂勤奮，所謂的所謂……教師自身的前進(jìn)動力,，外在的推動力。不論怎樣,，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師,。

在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章,，每一篇都讓我有所獲益,?！秾W(xué)習(xí)的革命》一文告訴我：“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才，你才會認(rèn)真地教每一個人,。”我領(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個人,，而是要幫助一個人。

教育的本體性是育人,。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想：一個品德高尚的人,，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗,，正當(dāng)?shù)臓幦?。在奮斗的過程中不忘父母,，不忘時時去幫助別人,，他都可以說是品德高尚的人。

《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學(xué)觀,。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、解決問題,，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程,。與此同時,，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求,。總之,，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時代前列必不可少的前提?！督處熑宋淖x本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé),、努力向上。最后,，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

教師閱讀心得

教師暑期讀書心得字篇十一

到現(xiàn)在為止,，這本書我讀了兩遍，第一遍讀的時候只是淺淺的了解了一下,，可是，到第二邊讀的時候,，作者對于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想,。

讀《完整的成長》，“完整”兩個字首先觸動了我的心弦,，在書的背面,，對“完整”做了件的解釋。何為“完整”這里的完整不是完美，人,，不會完美，也無需完美,，完整是表明一個人是豐滿的、立體的,、多個層面的人。人的完整需要一個人完整的成長過程,，而這個過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。

兒童的成長應(yīng)該是完整的,，然而在現(xiàn)實生活中,，幼兒的成長卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長,，這需要家長、老師的共同努力,，更需要那我們運用正確的方法。而這本書,，通過大量的例子來告訴我們?nèi)绾问挂粋€兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考,。

一、兒童自己創(chuàng)造自己

人的成長都將從身體開始,，經(jīng)歷情緒、感覺上升到心理認(rèn)知,， 然后有精神升華。這些奇妙的內(nèi)在部分,，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個獨一無二的自我,。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙,，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是兒童成長的開始,，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。因此,，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時，我們成人要給于兒童充分的自由,，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。

二,、兒童是自己身體的主人

兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由”,。

愛可以把各種場所變成兒童的家，在兒童自己家中,，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦,，這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始。因此,，身體的自由對于孩子來說尤其重要。

反復(fù)的活動四肢,，讓身體自由這是兒童的第一個自由，這一階段四肢的活動就是快樂就是成長就是一切,。

三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力

兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力,，我們不被兒童發(fā)現(xiàn)，是因為我們?nèi)鄙偕?。然而,，我們想要做好教育工作，就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來吸引孩子的眼球,。幼兒天生對“生命力”有著敏感的嗅覺。孩子的生命力指引著孩子身體的自由,，如果身體被他人支配就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，所以,，我們要更加都懂尊重孩子的身體自由,，使其生命力延續(xù)下去,。

四,、兒童是自己情緒的主人

情緒在兒童完整發(fā)展中是個不可缺少的部分，我們要理解孩子就,，要了解孩子的情緒;我們要接納孩子，就要接納孩子的情緒;我們愛孩子,，就要包容他的情緒。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，難免會有害怕的情緒，最直接的反應(yīng)便是哭,，孩子為什么哭呢?是因為這時的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過，這時候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒,，才會找到有效的解決方法。

教師閱讀心得

教師暑期讀書心得字篇十二

作為一名年輕的特崗教師,，我有幸參加了20xx年8月23日—8月24日的《案例分析》指導(dǎo)建議。聽到市里專家給我們的深刻分析,，讓我覺得作為一名年輕的教師,，我們要從各個方面去影響學(xué)生,，所以一個教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本,。

針對這次暑假期間的學(xué)習(xí)。我對這個神圣職業(yè)有了深刻的認(rèn)識,，特別是以下幾點有比較深刻的認(rèn)識：

一、依法執(zhí)教,。通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到,，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬容，多一點理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

二,、教書育人。雖然表面上只有4個字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改進(jìn),，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo)。

三,、為人師表。作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,。

四、終身學(xué)習(xí),。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化，綜合性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水,，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,，只有這樣，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

五,、關(guān)愛學(xué)生。作為教師,，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活,、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生,。

總之，這次暑期培訓(xùn)我的收獲非常大,，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲,，值得!除了集中學(xué)習(xí)，我想自身利用假期的時間來進(jìn)行自身讀書再教育,。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，來不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,，使自己在各方面都有新的提升。

教師暑期讀書心得字篇十三

暑假,，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》,。下面是我讀此書的心得體會：

此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),，全身心投入工作，并且,，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事,，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春,。這8位名師中,，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱"美國最好的老師"萊福,。艾斯奎斯。

當(dāng)一名教師傾其精力,、美德與創(chuàng)造力時，他能為學(xué)生做什么,？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,，你就有了答案。在美國眾多的名師中,，很難有人如萊福,。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室,，年復(fù)一年地教同一個年齡段學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計其數(shù),，給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師,。

他每天工作12小時，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,，他還主動教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著,，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教學(xué)生彈吉他,、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的,。

這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的,，往往是不分8小時工作時段的,，8小時之外,，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情,。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間,，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時間,。我在暑假，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體,，看到學(xué)校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的陳校長,，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作,，而且他是來得早，回得晚,。真的是超強(qiáng)付出，同書里的美國名師萊福,。艾斯奎斯是一樣的！學(xué)校行政這么超付出的工作,，他們不分時間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美好,，為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長,。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣，我想,，在今后的教育教學(xué)工作中,，如果能有超強(qiáng)的付出,，有這種爭分奪秒的時間觀,，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的"成功無捷徑",、"卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的"。

艾斯奎斯曾經(jīng)"頭發(fā)著火還在教",！在一堂化學(xué)課上，一個學(xué)生點不著酒精燈,，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實驗,，艾斯奎斯不想把她落下,，親自幫她點，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了,，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道,。他說，"雖然這樣很可笑,，但我真的認(rèn)為，作為一名教師,，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略,。"這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學(xué)生,，就要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，要放下教師的架子,，而不是走過場,，假惺惺地說要幫學(xué)生,，心里卻不太情愿,。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生,，努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣,，我們將會是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的，也會成為一名極其優(yōu)秀的,、學(xué)生都喜愛的好老師,。

雖然參與教學(xué)的概念比較容易理解，其操作看上去也不難,，但在真實的教學(xué)中使用卻不是一件容易的事情。參與教學(xué)的開展需要一系列條件的支持,，包括物力與人力資源，管理方式與制度,，良好的教育教學(xué)氛圍等等。

人力資源是教學(xué)資源的重要組成部分,。教與學(xué)說到底是人的活動，是教師與學(xué)生的活動,，離開師生的參與，教學(xué)活動也就無從開展,。認(rèn)識這些學(xué)生資源的荒廢現(xiàn)象，是參與教學(xué)開發(fā)人力資源的起點,。

參與教學(xué)中，教師對教學(xué)的干預(yù)和課堂控制比傳統(tǒng)教學(xué)要"弱"了一些,，學(xué)生自由活動

很大不同的，這就使得參與教學(xué)的制度有一個建立,，完善和內(nèi)化,，甚至超越的過程,。

教師暑期讀書心得字篇十四

利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》,，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說,，就像一盞指路明 燈，對我的班級工作有很多的幫助,。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法,，真正體會到要管理好班級,，方法科學(xué)有多么重要。他和 我們一樣都是一位平凡的教師,，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事,，讓他看重了，利用 了,，研究了，解決了;正是這看似微不足道的事情,，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得 我們學(xué)習(xí)的,。

魏老師說，“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以 神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這 一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,，沒有愛就沒有教育,，但在愛學(xué) 生時要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的。我也一直熱愛 自己的學(xué)生,，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯,，就大聲斥責(zé)、批評,，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心 平氣和地用道理去說服他們,，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法,，今后,，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流,，讓他們明白自己的錯誤,， 主動去改正。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵,。回顧自己在生活和工作中,，遇到困難時就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人 影響了自己,，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境,。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后,，我也深 深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己,，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題,，學(xué) 生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題,，教學(xué)設(shè)計是否適合、吸引這個年齡段的學(xué)生,，主動去改變自己的 工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動學(xué)習(xí),，體會到學(xué)習(xí)樂趣。

積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提,。 魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、 工作態(tài)度,。 “少抱怨環(huán)境， 多改變自我,。 ” 要求我們用一種積極的,、樂觀的態(tài)度對待人生,，對待工作,，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命,。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任,。就是說要樹立正 確的人生觀、世界觀、價值觀,。這是一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本,。

什么事都要多商量,。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量,。上什么,、怎么上,、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量,，班上的事情 更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主,，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生,，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師,。

魏書生的班主任工作經(jīng)驗是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個學(xué)生就是一個世界,。作為一個班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個平臺,，要讓每 一個同學(xué)都能在班里有自己的特色,，不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與,。教育是一項幸福的勞動,。我正享受著教育學(xué)生的幸福， 使學(xué)生快樂、健康成長就是教師的重要任務(wù),。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。

教師暑期讀書心得字篇十五

內(nèi)容簡介： 本書有一百條給老師的建議,，內(nèi)容充實，全面地反映了作者的教育思想和教育實踐,。書中的一百條建議，每條談一個問題,，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析,。文字深入淺出，通順流暢,，極便閱讀,。是本教育經(jīng)典書,。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。為了解決中小學(xué)的實際問題,，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量,，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的一百條建議》。書中每條談一個問題,，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析,。文字深入淺出,，通順流暢,，具有很強(qiáng)的可讀性。

《給教師的一百條建議》讀后感

一直以來，都因為工作忙而疏于靜下心來讀書,，總借口沒時間而不能夠靜下心來學(xué)習(xí)。可前不久,，一本前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》卻讓我有如獲至寶,、如遇知音之感,。

前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家,。為了解決中小學(xué)的實際問題，切實提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的一百條建議》,。后來，中國的教育專家根據(jù)我國的情況和需要,，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,，另從蘇氏的其他著作里選譯了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目,，作為補(bǔ)充，全書仍有一百條,，改稱為《給教師的建議》。書中每條談一個問題,，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，用平實的語言娓娓道來,。此書文字深入淺出，通順流暢,，極便閱讀。它并不枯燥,，在樸實的語言和真實的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念，同時,，對于在一線任教的老師們來說，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性,。這樣的一本書,，應(yīng)該讓所有一線教師人手一冊,。

蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,，在書中，針對教師的困惑和不解,，好象與教師面對面地交流一樣，讀來令人有豁然開朗的感覺,。

《給教師的一百條建議》讀后感

閱讀《給教師的一百條建議》一書,，書中給教師提出了一百條建議,，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，娓娓道來，有益于教師開闊眼界,，提高水平。感受頗深,，啟發(fā)非淺。

教師的語言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵,， 蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力,，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求,。教師的語言是在教育教學(xué)實踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要,、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言,。如果教師的語言素養(yǎng)好,，那么他上起課來會非常輕松,，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高,？相反,，語言能力差,，就會耽誤許多時間,。

一,、教師語言的純潔性

教師的語言要純潔、文明,、健康,。語言純潔，就是要講普通話,。語言文明，就是用語要文雅,、優(yōu)美,，語調(diào)要和諧,、悅耳,，語氣要親切、和藹,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨,。語言健康，就是在使用語言時,，要切忌一切低級、粗俗的污言穢語,。語言是一個人文明程度的表露,。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會對學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響,。蘇霍姆林斯基指出：“對語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量,。這種敏感性是人類文明的一個源泉所在,?！币虼?，要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操,，教師就要用醇美的語言去觸動學(xué)生心弦,，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔,、文明、健康的心靈世界,。

二,、教師語言的準(zhǔn)確性

教師的語言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡練,。所謂準(zhǔn)確,，就是要觀點明確，語意清晰,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng),，造句符合文法,，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性,。所謂鮮明，是指語言要褒貶分明,，飽含真情實感，愛什么,，恨什么,，贊揚什么，反對什么,，涇渭分明。所謂簡練,，是指語言言簡意賅。論述簡明扼要,，提綱摯領(lǐng)；分析鞭辟入里,，絲絲入扣；描繪畫龍點晴,，入木三分；見解獨到深刻,，令人耳目一新,。這樣的語言才會具有感染力和吸引力,，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田，同時把美好的思想和科學(xué)的知識一道帶進(jìn)去,。

三、教師語言的啟發(fā)性

通教育對象心靈最佳效益的語言,；教師應(yīng)有一個語言庫,，貯有豐富的資料,，取之不盡，用之不竭,；教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語言的能力，根據(jù)需要,，呼之即出，信手拈來,，用得妥貼。這就要研究學(xué)校教育活動每一領(lǐng)域的語言,，要研究使用教育教學(xué)語言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗，要研究不同教育對象的語言特點,，要研究不同學(xué)科教學(xué)語言的特點,，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語言,。在研究中,，勤于采集大量語言材料,，善于分析綜合語言材料,，還應(yīng)持之以恒對某一語言現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤積累、研究,，并對教學(xué)語言的效益進(jìn)行評估。

做最好的教師 做最好的自己

——《做最好的教師》內(nèi)容簡介及目錄

內(nèi)容簡介：

《做最好的教師》這本書凝聚了李鎮(zhèn)西老師25年來教育思想和教學(xué)智慧的精華,，他把自己的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧和教育情感融為一體，語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情,。

李鎮(zhèn)西老師在序言中寫到：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮,；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利,，但你可以最樂觀??”李鎮(zhèn)西老師所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。李老師以他對教育工作的執(zhí)著和獨特的人格魅力震撼了每一位讀者,。

語文為生活語文”“德育觀念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科學(xué)、個性”“教育是心靈的藝術(shù),，民主是教育的靈魂”??其“愛心、民主”教育,，素質(zhì)教育的思想和實踐讓廣大教師感動、哲服,，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷,，令人向往,，很多身處“迷?！敝械慕處煴硎緩闹姓业搅朔较?，看到了未來和希望,。

《做最好的老師》讀后感

王明芳

“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”,。近來拜讀李鎮(zhèn)西老師教育專著《做最好的老師》使我真正全方面了解他多年的教育心得及理念。這本書對我的教育意義很大,，李老師身上有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。

首先,，我十分敬佩李老師高尚的人格。雖然他如今已成大名鼎鼎的教育專家,，取得了令人矚目的成績,，但他至今仍戰(zhàn)斗在教育第一線，一直站在講臺上,，一直都和學(xué)生保持零距離！由此我想到自已,，剛從大學(xué)畢業(yè)時，我也曾滿懷激情地投入到教育事業(yè),，并為之驕傲自豪地奮斗了上十二年，可是隨著工作的調(diào)動我由大學(xué)來到中學(xué),，我遇到了從教多年來最大的困惑,，教育的對象一下變成了中學(xué)生,，我原來的那套方法似乎全不靈了，學(xué)生不理解我的苦心,，通常只需講一遍的問題我要重復(fù)很多遍，他們還是會犯同樣的錯,，作業(yè)也常有拖欠不交現(xiàn)象,，課堂紀(jì)律也時常是讓人頭痛??我一度十分懷念以前的日子，那些學(xué)生多勤奮啊,，根本不讓我操心欠作業(yè)、違反課堂紀(jì)律方面的事?，F(xiàn)在無論我怎么努力，那些后進(jìn)生的成績還是提高不了??,，我有時累得直嘆氣,，很懷疑自已的價值和能力；可是李老師卻把做最好的老師當(dāng)做自已畢生的追求,。可見當(dāng)老師最重要的還是心態(tài)問題,，心態(tài)調(diào)整好了，很多困難都會迎刃而解,。

說到心態(tài)問題，我們來看看李鎮(zhèn)西老師是怎么衡量自已的教學(xué)工作,，他所謂的“做最好的老師”,，其實是“做更好的老師”,，因為他從不拿自已和那些教育專家比,，他說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。”看到這里,，我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都用心去處理每件事,，力爭每天都做得更好,，我想我一定會有很大的收獲,。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為教育中的“愛心”意味著對學(xué)生的成長以至未來一生