心得體會(huì)是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇一

教學(xué)工作是世界上最重要的工作之一,，作為教學(xué)實(shí)習(xí)生，我們必須努力提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這樣的話,，將來就可以更好的從事教育工作了。下面是小編為大家收集有關(guān)于教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì),，希望你喜歡,。

從3月7日的大班體驗(yàn)到今日的實(shí)習(xí)階段，已經(jīng)整整過去一個(gè)月的時(shí)間,，從以前路過高速看高速收費(fèi)員們收費(fèi)到現(xiàn)在自己真正的實(shí)際操作,，從中對于收費(fèi)員們有了與之前不一樣的看法與想法，以前覺得他們的微笑是僵硬的,、硬擠的,，為了微笑而微笑，直到自己開始真正的實(shí)際操作才能明白從中的辛酸與困難,。在這一個(gè)月的時(shí)間里,，讓我從不懂得如何判斷車型，如何做好文明服務(wù),，到現(xiàn)在可以單人在入口進(jìn)行操作,，文明服務(wù)的水平也在日益漸增。

大班體驗(yàn)的時(shí)候,，跟隨著一班,，陪在師姐的旁邊，看著她進(jìn)行操作,，不懂得地方就在沒車的時(shí)候,，向她請教，她也能耐心得回答我的問題,。后來,，在培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)下，讓我更加清楚明白,，更加深入的了解業(yè)務(wù)知識(shí),，雖說有些疑問還是存在的，但是對于在大班體驗(yàn)的時(shí)候,，就減少了許多?，F(xiàn)在，在蕭江所進(jìn)行實(shí)習(xí),，從判斷車型需要問下旁邊的師姐,，到現(xiàn)在的單人操作。這一個(gè)月里，每一個(gè)大班,，每一個(gè)階段,，我都在進(jìn)步，都在成長,，都在做好每一件事,。

現(xiàn)在，我特別想感謝公司里的這些人,，讓我有了質(zhì)的飛躍,。首先，感謝公司的人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)們,，從400多報(bào)名者中一眼看中了我,，能讓我在這個(gè)行業(yè)里為廣大的司乘人員服務(wù)。此次,，感謝培訓(xùn)中心的老師們,，為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，能讓我學(xué)習(xí)到基本的理論業(yè)務(wù)知識(shí),，為接下來的實(shí)操體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ),。最后，感謝蕭江所的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事,，是他們的細(xì)心栽培才能讓我更好的做好文明服務(wù)工作,，為接下來的轉(zhuǎn)正考試做好準(zhǔn)備，為接下來做到公司級文明先進(jìn)個(gè)人做準(zhǔn)備!

來到我們__幼兒園實(shí)習(xí)到今天剛剛滿五個(gè)月的時(shí)間,，五個(gè)月前我還是一個(gè)提著行李箱來這里的學(xué)生,，到今天我覺得自己已經(jīng)可以說是一個(gè)工作者了，已經(jīng)是一名合格的幼兒教師了,，當(dāng)然距離優(yōu)秀還有非常長的一條路要走。這五個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓我感觸良多,，在學(xué)校的時(shí)候我總覺得自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的不錯(cuò)了,，對于幼師給幼兒們上課時(shí)絕對足夠了的，可是在實(shí)習(xí)里面遇到的各種各樣的問題,，讓自己覺得自己還有相當(dāng)多的知識(shí)是欠缺的,，也因?yàn)樽约涸趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)的都是理論層面的知識(shí)，實(shí)訓(xùn)或者實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐較少,，所以經(jīng)驗(yàn)上面就存在不足,，所以在遇到突發(fā)事情的時(shí)候自己也總是不知道怎么解決，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應(yīng)付,，當(dāng)然這些都是我工作前期遇到的一些問題了,，到了現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)了也很少遇到自己無法解決的問題。

在進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候我是非常有自信的，覺得自己學(xué)習(xí)到的知識(shí),，足夠讓我完成自己的工作,，但是到了實(shí)習(xí)開始的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足,，比如脾氣,。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心，所以他們總是會(huì)問一些我們成年人看起來特別奇怪的問題,，而且還是喜歡追根溯源的那種問發(fā),，我的性格是比較溫和的那種，脾氣也還是可以的,，但是經(jīng)常碰到小朋友的這種問法的時(shí)候,，我卻總是不能控制自己的脾氣，并不是生氣,，而是會(huì)有一種“我的天啊”這種無力感,，不能控制好自己的心態(tài)。后面工作的時(shí)間長了,，再加上前輩們的開解,，我才漸漸的適應(yīng)下來，到現(xiàn)在也覺得是比較平常的事情了,，因?yàn)樾∨笥褌儗κ澜绲恼J(rèn)知是比較小的,，所以求知欲是正常的，我們作為幼師也應(yīng)該要幫助他們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,。

我在幼師實(shí)習(xí)的工作中,，還有一個(gè)很大的收獲就是溝通，與小朋友們的溝通,，與家長們的溝通和與幼兒園同事,、領(lǐng)導(dǎo)的溝通。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作,，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我知道了我們要學(xué)會(huì)用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天,，這樣才更好的了解他們的世界，更好地跟小朋友們相處,。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長共同配合的,，所以我們需要將幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)報(bào)告給家長，因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長聯(lián)系,，長時(shí)間下來知道了怎樣跟不同的人交往,，更好地避免爭端。跟同事的相處就是互相幫助,，大家的距離拉進(jìn)了才能夠更好地開展工作,，增進(jìn)我們團(tuán)體的團(tuán)結(jié)性,。

實(shí)習(xí)雖然馬上就要結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的心態(tài)卻永遠(yuǎn)也不會(huì)停止,，我也會(huì)將這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的東西牢牢掌握住的!

雖然是第一次跟班見習(xí),，但學(xué)生們信心滿滿，加上有《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等課程作為理論指導(dǎo),，學(xué)生們都能仔細(xì)觀摩幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng),、教學(xué)環(huán)節(jié)、活動(dòng)組織等,，將書本的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,。在這短短的三天時(shí)間里，她們在幼兒園得到了很大的收獲：

精神上的收獲：

首先,，學(xué)生們對幼兒教師這份工作有了新的看法,，也對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來的就業(yè)目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們感觸很深地說,，身為一名幼兒教師,，一天到晚跟幼兒們接觸，她們的一舉一動(dòng)對幼兒的影響非常的深,，需要起早摸黑,，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，還得利用課余時(shí)間進(jìn)修,。

其次,，通過對幼兒園教師日常教學(xué)的觀察，學(xué)生們普遍反應(yīng)自己在與幼兒的溝通,、引導(dǎo)以及知識(shí)傳授等方面存在很大的不足,，知識(shí)面無法應(yīng)付幼兒因好奇而提出的各種問題，對自己現(xiàn)有的知識(shí)面有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需要,。

第三，很多學(xué)生對幼兒教師在工作中體現(xiàn)出的愛心,、耐心,、敬業(yè)精神以及不斷創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神都很敬佩，感到自己的學(xué)習(xí)和探索精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度感到慚愧。

專業(yè)上的收獲：

一,、學(xué)生們對幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng)和工作有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),，對幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有了進(jìn)一步的理解，基本達(dá)到了見習(xí)的目的,。不少學(xué)生仔細(xì)觀摩積極思考,，發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足,，比如朝陽幼兒園場地充裕，教學(xué)設(shè)備齊全,，教師教學(xué)水平較高,，但幼兒園的衛(wèi)生制度還不夠完善，每天的晨檢制度沒有落實(shí)到位,，課堂氛圍較松散,，幼兒行為表現(xiàn)較隨性。

二,、學(xué)生們普遍能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際相比較,，對書本上的知識(shí)有了結(jié)合實(shí)際的理解。部分學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)對教師的某些具體環(huán)節(jié)或行為提出自己的看法,，如個(gè)別教師上課時(shí)只注意活躍的幼兒,，對于內(nèi)向不敢表現(xiàn)的幼兒沒有加以留意，同時(shí)教師對幼兒的表揚(yáng)和批評語言過于直接,，不利于幼兒的成長,。

三、對幼兒的心理活動(dòng)特征有了初步的了解,，對幼兒教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒活動(dòng)的組織都有了一定的認(rèn)識(shí),，見習(xí)第一天剛好有幼兒園的升旗活動(dòng)，每周一的升旗儀式由各班學(xué)生代表輪流主持,，有助于培養(yǎng)幼兒的組織能力,，鍛煉膽量。

此次見習(xí),，學(xué)生們從儀容儀表,、文明禮貌、精神面貌以及專業(yè)學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步,，同時(shí)也反映出學(xué)生存在的一些問題,。包括：部分學(xué)生積極性、主動(dòng)性不夠,，有些學(xué)生過多將注意力放在與幼兒的玩耍上,，沒有很好地貫徹見習(xí)要求及目的，只能從表面和局部的角度去觀察,，缺少深入和整體的見習(xí)體會(huì),。

很高興能參加國培置換這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中來。首先在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中我收獲很多,，得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo),。再者跟小朋友相處的這段時(shí)間里我也感受到了他們給我?guī)淼目鞓贰Ｔ诖?，我感謝安康學(xué)院給我這次千載難逢的幼兒園實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里我熟悉了園里的一日工作流程,，幼兒的護(hù)理，如何跟小朋友們交流,，怎樣上課,，怎樣講好一節(jié)課。怎樣讓幼兒在游戲中獲得快樂和知識(shí),。我也積極的在園里聽課,，講課，帶著小朋友們做游戲讓他們在游戲中快樂成長,。記得剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,，在園里老師的指點(diǎn)下，我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,，為了吸引幼兒們的注意力,，我請帶課老師利用課余時(shí)間給我教動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力,，事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都不是特別愿意學(xué),，尤其我?guī)У氖切“嘈∨笥?，這個(gè)年齡階段的幼兒最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

通過實(shí)習(xí),，我更直接地接觸到幼兒園日常工作,，更直接地與幼兒接觸我發(fā)現(xiàn)無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題,。我感覺各方面的能力也有很大提高,，這也有賴于指導(dǎo)老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見,。

例如,，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面,，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,，在處理幼兒小矛盾方面等。這些都取得了很具體,、很細(xì)致的進(jìn)步,。雖然這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但是也有樂趣,，還能鍛煉自己的能力,，提高自己，所以心理很踏實(shí),。通過自己親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智,。

在這兩個(gè)多月里我也感覺到幼兒園既要保育又有教育,，保育就是保證幼兒的吃喝拉撒睡，教育就是讓幼兒在幼兒園健康快樂地成長發(fā)展,。幼兒園階段處于一個(gè)幼兒奠基的階段,，從大的方面說要對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對幼兒人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。再有就是作為一名幼教工作需要有愛心,，如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱抱他們讓他們感覺到老師的愛,。幼兒也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚都蹭到老師的衣服上了,，但這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是幼兒,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作也是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著幼兒,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。幼兒很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給幼兒做教具、備課,、布置環(huán)境,，自己的業(yè)余時(shí)間非常少，所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

在實(shí)習(xí)期間,，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,，要處理一些新的小問題,，但每一天,，我都在提高，就像老師說的那樣：“每組織一次活動(dòng)都是你的成績,，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)”,。的確，時(shí)間越往后,，處理有關(guān)問題就越嫻熟,，不再像開始時(shí)那樣盲目。與幼兒園兩個(gè)月的零距離接觸中,，讓我體會(huì)到了這份事業(yè)的崇高,，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻,。每個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾,，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊,，我還要繼續(xù)努力,。

即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,，不免有些緊張和焦急,。于是，從上學(xué)期到暑假,，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過從事家教了解學(xué)生心理,，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通,。

第二、實(shí)習(xí)板書,，務(wù)必做到工整,，同時(shí)也提高了板書的速度。

第三,、到圖書館查閱有關(guān)教師,、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺,。

教學(xué)實(shí)踐

9月5日,，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了,，令人興奮,。

教學(xué)安排：第一周聽課，第二,、三周聽課，第四周出卷測驗(yàn),。

我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班),，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗,、干練,。

在聽課階段，我認(rèn)真聽課,，作記錄,，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓,，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度,、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課,，思路清晰,，安排緊湊，銜接自然,，聽她的課,，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生,。教案就是講課的書面形式,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度,、難度,、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課,，重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,，兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理,。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在(7)班,，可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過,，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,，引發(fā)思考，探索求解,，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”,。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù),，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。

經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái),。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張,，不過更多的是興奮,。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,，這兩分鐘太漫長了,，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著,。為了緩解緊張的情緒,，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室,，走上講臺(tái),。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊,，不過,，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來,。隨著“上課”的喊出,，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,，反復(fù)試講的第一節(jié)課,，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定,。面對一雙雙的眼睛,，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確,，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng),，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如,。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲,，反復(fù)提問仍無人響應(yīng),，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒,。九班則是一片歡騰,，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度,。

在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍,，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏,。問題的設(shè)置不宜太簡單,，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考,。提出問題可做必要的停頓,，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問時(shí),，語氣,，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對象也要注意：

1,、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們的自信;

2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生;

3,、較難的問題,，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作,，在進(jìn)行提問,。有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng),，若無,，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后,，多用“非常好”,，“很好”，“不錯(cuò)”等ji勵(lì)的字眼,。也可請同學(xué)補(bǔ)充,。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手)，在再作講評,，這樣效果更佳,，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯,，同學(xué)就會(huì)為他糾正,，這樣，課堂也活躍了,。

在九班,，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,，他很積極思考,，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫,。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇,，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫,。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn),，過分自信的心理,。我對他進(jìn)行提問,。第一，我問的問題是什么,，因?yàn)槲覇栴}沒有說完,，他已經(jīng)大叫答案了;第二，答案;第三,，為什么,。如果對了，自然請坐,。但是經(jīng)常是正確率不高,，“為什么”，就更難為他,。經(jīng)過幾次提問,，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘,。課堂秩序也好多了,。

教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合,。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),。在我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有許多的第一次,，而初為人師,，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情,。2009年2月26日,，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到__中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會(huì),，在我實(shí)現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行,，我學(xué)到了很多東西,。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一,、互相關(guān)心,，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做好實(shí)習(xí)對的工作

在實(shí)習(xí)期間,，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,，相互聽課,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評,。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等,。

二,、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃,，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué),，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡陋,。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情,，齊心協(xié)力的安置行李,，布置房間，找來生活用品,，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來,。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì),，在會(huì)上徐主任對我們的實(shí)習(xí)做了安排,，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望,，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，言必行，行必果,，身正為范,。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會(huì)議,，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利,。

三,、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí),，全面提高教學(xué)水平

實(shí)習(xí)的第一,、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里,，我全面熟悉初一政治教材,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄,，課后與老師探討,，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,。學(xué)習(xí)如何備課,、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。

第二階段是上課,，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任,，帶了高三兩個(gè)班的政治課,，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,，不過抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案,、做課件,，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止,，這樣才交給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課,，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語言,、板書、提問技巧,、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,，老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

四,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤懇他是，為人師表,，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的,，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn),。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難,，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,，輔助班主任將班級帶好,。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,，檢查儀容儀表,，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀,。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者,，下課及時(shí)找他談話,，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,，我要到班上看班,，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作,。我在一開始我就抓緊了解班級情況,，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,，這給我的工作起了很大的作用,。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè),，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。

經(jīng)過不懈的努力,，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,，得到他們的信任,，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們,。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級紀(jì)律,，學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照,。

實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長中,，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這段時(shí)間來的一切,，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束,。這次支教實(shí)習(xí),，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

不經(jīng)意間,，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去_個(gè)月了,，從_月到_月，從冷漠到感動(dòng),，從陌生到熟悉,，從懵懂到成長?；叵肫疬@_個(gè)月的一切,，所有的感受都涌上心頭了，剛開始面對艱苦壞境的心酸,，面對學(xué)生不聽話的苦楚,，到現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)生的關(guān)心和支持的滿足,。第一次走進(jìn)教室,，第一次登上講臺(tái),，第一次和你們聊天，第一次因?yàn)槟銈兊某臭[而對你們板下臉來,，第一次覺察到你們的努力而開心,，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場真實(shí),、生動(dòng)的電影,，每一個(gè)場景，每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一個(gè)人,，每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài),，都鐫刻在我的腦海里,。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長,。

_個(gè)月的時(shí)間，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功,，而我也成長了許多,。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累,。實(shí)習(xí)的前幾周是我們聽課的時(shí)間。我盡可能多聽課,，聽不同老師的課,，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,，以及了解學(xué)生,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況，分析學(xué)生對知識(shí)理解情況,、接受知識(shí)的能力,，為物理教學(xué)做準(zhǔn)備。

半個(gè)月后,，我開始上臺(tái)講課,，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。備課是一份煎熬的任務(wù),，上課前我做足了準(zhǔn)備工作,，多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法,，并接納他的很多意見，比如,，如何引入得更好,，如何講得更清楚，哪些該板書,。上課期間,，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課,。不過也順利完成,。課后學(xué)生、隊(duì)友們對我的反饋還不錯(cuò),。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心請教老師，聽取老師的意見,，努力改進(jìn)不足,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，也得到了老師的較高的評價(jià),。

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測驗(yàn),，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測驗(yàn)是一方面,，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。除此之外,，我獨(dú)自完成的《__學(xué)年上學(xué)期期中考考試分析》得到了科組老師的認(rèn)可更是倍感欣喜,。

在教育教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦,，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多,，但我從中學(xué)到了很多，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好,。

“十年樹木,，百年樹人。”三年來,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來,，短短的實(shí)習(xí)生活,，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵,。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級是二年級__班,，一大群八、九歲的小孩子,，又可愛,，又活潑，又好動(dòng),，又調(diào)皮,。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,。我非常感動(dòng),。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái),，開始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,。如罰站,、罰蹲等。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題,。

八,、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差,，影響教學(xué)效果,。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了,。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí),。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,，我再加以補(bǔ)充,、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們,。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對他們說：“真好”,、“真響亮”,、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),，積極性提高了,，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且,，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒,、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,，這樣，充分活躍了課堂氣氛,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語,，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止,。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們,，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。由于二年級的學(xué)生都還小,，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差,。這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,，因此,，我非常注重我自身素質(zhì)的提高,。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天，了解他們,，對癥下藥,。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,，他們以前考試從不及格的,，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對癥下藥。

時(shí)間過得真快,，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),?！爸R(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。

初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情,。時(shí)間過的飛快,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月,。作為實(shí)習(xí)老師,，如何從理論走向?qū)嵺`,，我十分忐忑，卻又躍躍欲試,。

20__年_月_日,，我第一次踏進(jìn)__中學(xué)的校門，倉促的午餐,，密集的安排,，來不及做充分的準(zhǔn)備，便帶著緊張走上了講臺(tái),。意外的是,，學(xué)生都很配合，這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來,。當(dāng)然,，這只是第一節(jié)課，以后的時(shí)間還很長,。通過聽課和反思,，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法，在備課方面,，力求內(nèi)容更加精簡,，突出重點(diǎn);在上課方面，一改以往拖拉的壞習(xí)慣,，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),，保證班級授課進(jìn)度。

在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，我也在嚴(yán)格要求著自己,，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過程,，需要我和學(xué)生共同來完成,。在這個(gè)過程當(dāng)中，有意無意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋,，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況,。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng),。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺嫵稣n本的重點(diǎn)知識(shí),，這同樣讓我很欣慰?？倸w一句話就是過程很艱辛,，但結(jié)果很美好。

人生總會(huì)迎來一些挑戰(zhàn),，學(xué)會(huì)適應(yīng),，學(xué)會(huì)改變,，不斷地提升自己，完善自己,。未來的路,，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退,，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大,。

把粉筆寫短，把試卷改紅,，把知識(shí)傳遞,，把時(shí)光溫暖，你我共勉!

猶記得自己在沒有真正踏進(jìn)__學(xué)校的校園的時(shí)候,，我懷著一顆忐忑的心,，不過經(jīng)過將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里的老師,，這里的學(xué)生,，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多,，也沉淀了很多,。

之前一直以為那里的校長和老師們是屬于那種特別嚴(yán)肅，可是去學(xué)校實(shí)習(xí)的第一天,，這些設(shè)想就都被否定了,，這里的老師們都很和善，當(dāng)我們到了實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，校長幫我們拿東西,，晚上吃飯的時(shí)候還問我們合不合胃口，而且老師們在生活中也很照顧我,，這邊天氣比較冷,，老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒，每間辦公室里都回蕩著快樂的笑聲,。這里的學(xué)生都很可愛,，他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富，可以說這就是真正的素質(zhì)教育吧,，幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展,，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。

一,、適當(dāng)?shù)姆畔伦藨B(tài),，你可以走的更遠(yuǎn)

在這里，我擔(dān)當(dāng)了_年級的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,，四年級的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗(yàn)而又隨和的教師,，在她的身上,，我也學(xué)到了很多,。猶記得王老師對我說的幾句話：世界上沒有一個(gè)十全十美的,，不懂就不懂,，隱藏也掩飾不了這些,，有時(shí)候適當(dāng)?shù)胤畔伦约旱淖藨B(tài),，也許我們可以走的更遠(yuǎn)。那一刻,，我似乎懂得了很多,。

二、臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功

_月_號(hào)來到__學(xué)校后,，王老師就準(zhǔn)備安排我第二天去上數(shù)學(xué)課，雖然心里有各種擔(dān)憂,，但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機(jī)會(huì),。于是，我就開始著手準(zhǔn)備教案,，這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活,，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，教案也終于出爐了,，下午很興奮地拿去給王老師審核,，雖然在教案中存在許多問題，但是王老師還是很耐心很細(xì)心地給我講解,，那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì)到自己現(xiàn)有能力的不足,。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過程中,，我也逐步體會(huì)到有經(jīng)驗(yàn)的老師設(shè)計(jì)教案的思考方向,。經(jīng)過王老師的指導(dǎo)，教案也有了新的突破,。

忐忑的日子的到來總是那么的快,，我?guī)е鴿M滿的期待走上了講臺(tái)，剛站在講臺(tái)上講話的時(shí)候,，我還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張,，但想想這份準(zhǔn)備齊全的教案便堅(jiān)定了信心，緊張也就瞬間煙消云散了,。我也很順暢地把這節(jié)課上完了,，一切都在掌控之中，學(xué)生們也很積極的配合,，雖然有些瑕疵,，但是至少我盡力做到了最好,，在接下來的日子里，我將更加認(rèn)真地去研究教學(xué),，為走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這次真正的體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正涵義了,。未來的自己,，加油!

教育個(gè)人心得體會(huì)篇二

我是一位家長，我有一個(gè)四歲的孩子,。我和大多數(shù)父母一樣,，對孩子的學(xué)前教育非常重視。因此,，我讓我的孩子在三歲的時(shí)候開始上學(xué)前教育,。我的孩子在學(xué)前教育中學(xué)到了很多東西，包括語言,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等等。我的孩子非常喜歡學(xué)前教育,，每天都期待著去學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍,。

第二段：學(xué)前教育的優(yōu)勢

與普通的幼兒教育相比，學(xué)前教育有很多優(yōu)勢,。首先,，學(xué)前教育注重對孩子的全面發(fā)展，包括身體,、智力,、情感、語言等方面,。其次,，學(xué)前教育有很多游戲和童話故事，可以很好地吸引孩子的注意力,，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,。此外，學(xué)前教育還可以培養(yǎng)孩子的社交能力,，讓孩子在與同齡人交往的過程中,，學(xué)會(huì)合作、分享,、尊重他人等重要的品質(zhì),。

第三段：學(xué)前教育的不足之處

盡管學(xué)前教育有很多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處。首先,，對于一些孩子來說,，學(xué)前教育是一種負(fù)擔(dān)，如果教育方式不正確,，孩子可能會(huì)感到焦慮和壓力,。其次，學(xué)前教育的內(nèi)容過于注重知識(shí)的灌輸,，而忽略了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，這可能會(huì)影響孩子長期的發(fā)展。

第四段：學(xué)前教育的改進(jìn)方案

為了改進(jìn)學(xué)前教育的不足之處,，我們可以采取一些措施,。首先,，教師應(yīng)該盡量避免對孩子施壓,，要注重對孩子的個(gè)性化教育，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,。其次,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，教師不應(yīng)該依賴教材,，要尊重孩子的想象力和創(chuàng)意能力,。

第五段：我的收獲與感想

通過孩子的學(xué)前教育，我也受益匪淺,。首先,，我意識(shí)到教育對于孩子的成長非常重要，父母應(yīng)該在孩子的教育中起到積極的作用,。其次,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育注重放松和愉快的氛圍，這也是我在與孩子互動(dòng)中應(yīng)該采取的方式,。最后,，我明白了學(xué)前教育的目的是為了讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，而不是嚴(yán)格灌輸知識(shí),，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和想象力,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇三

第一段：介紹個(gè)人實(shí)踐教育的重要性和目的（150字）

個(gè)人實(shí)踐教育是指在學(xué)校教育之外，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新精神,。它以“知行合一”為核心理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)踐創(chuàng)新,。個(gè)人實(shí)踐教育的目的是幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。

第二段：個(gè)人實(shí)踐教育對于個(gè)人成長的影響（300字）

個(gè)人實(shí)踐教育對個(gè)人成長有著深遠(yuǎn)的影響,。首先，通過實(shí)踐活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在實(shí)踐中，我們需要面對各種各樣的問題和困難,，需要思考和分析解決方法,。這鍛煉了我們的創(chuàng)造力和分析能力，提高了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力,。其次,，個(gè)人實(shí)踐教育還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們需要與他人合作,，共同完成任務(wù)。這要求我們學(xué)會(huì)傾聽,、尊重他人的意見,，做到有效的協(xié)作和合作。通過與他人的合作,，我們能更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。另外,，個(gè)人實(shí)踐教育還培養(yǎng)了我解決問題的能力,。實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要解決各種各樣的問題,，培養(yǎng)了我們的問題解決能力,。問題解決能力是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)，它能夠幫助我們在面對困難時(shí)迅速找到解決辦法,，提高我們的實(shí)踐操作能力,。

第三段：個(gè)人實(shí)踐教育對社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)（300字）

個(gè)人實(shí)踐教育不僅對個(gè)人成長有著重要的影響，也對社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn),。首先,，個(gè)人實(shí)踐教育培養(yǎng)了社會(huì)創(chuàng)新的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生要求思考和解決問題,，這就需要學(xué)生具備創(chuàng)新的思維能力。只有具備創(chuàng)新能力的人才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。其次,，個(gè)人實(shí)踐教育提高了社會(huì)的實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行各種實(shí)踐操作,，掌握實(shí)踐技能,，這提高了社會(huì)的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐操作能力是社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ),，它能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。另外，個(gè)人實(shí)踐教育還培養(yǎng)了社會(huì)高素質(zhì)人才,。通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)自己的潛力,。這對社會(huì)來說,，培養(yǎng)了更多的高素質(zhì)人才，為社會(huì)的發(fā)展提供了人才支持,。

第四段：個(gè)人實(shí)踐教育的不足與問題（200字）

個(gè)人實(shí)踐教育雖然有很多優(yōu)點(diǎn),，但也存在一些不足和問題。首先,，個(gè)人實(shí)踐教育的實(shí)施程度不夠普及,。有些學(xué)校和地區(qū)對個(gè)人實(shí)踐教育的重視程度和投入不夠,，導(dǎo)致學(xué)生無法充分參與實(shí)踐活動(dòng),，無法得到有效的培養(yǎng)。其次,，個(gè)人實(shí)踐教育的教學(xué)方法和手段還需要改進(jìn)和創(chuàng)新,。有些學(xué)校只注重理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐的重要性,，使學(xué)生在實(shí)踐能力上有所欠缺,。因此，我們需要進(jìn)一步完善個(gè)人實(shí)踐教育的教學(xué)方法和手段,，提高學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新精神,。

第五段：對個(gè)人實(shí)踐教育的期望與建議（250字）

個(gè)人實(shí)踐教育對于個(gè)人和社會(huì)都有著巨大的意義和影響。因此,，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人實(shí)踐教育,，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。首先,，學(xué)校和地區(qū)應(yīng)加大對個(gè)人實(shí)踐教育的重視和投入,，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面參與實(shí)踐活動(dòng),。其次,，我們需要改進(jìn)和創(chuàng)新個(gè)人實(shí)踐教育的教學(xué)方法和手段，注重實(shí)踐操作和實(shí)踐創(chuàng)新，使學(xué)生能夠真正掌握實(shí)踐技能和能力,。最后,，個(gè)人實(shí)踐教育應(yīng)與傳統(tǒng)教育結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)和能力,。

綜上所述，個(gè)人實(shí)踐教育對個(gè)人和社會(huì)都有著重要的影響和貢獻(xiàn),。它培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力,。同時(shí),，個(gè)人實(shí)踐教育貢獻(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，提高了社會(huì)的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力,。盡管個(gè)人實(shí)踐教育還存在一些不足與問題,，但我們有理由相信，通過進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人實(shí)踐教育,，提高教學(xué)質(zhì)量和方法創(chuàng)新,，必將培養(yǎng)更多具有實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的社會(huì)高素質(zhì)人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇四

最近一段時(shí)間,，我對警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，觀看了任長霞先進(jìn)事跡和王懷忠走向腐敗道路的記錄片,，從正反兩方面受到了深刻教育,，感到一批黨的領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對自己的要求，喪失了政治信仰,，把黨和人民賦予的權(quán)利當(dāng)作自己謀取私利的工具,，給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展、人民群眾的利益,、加強(qiáng)黨的自身建設(shè),、鞏固黨的執(zhí)政能力，造成了十分嚴(yán)重的影響,。在這個(gè)時(shí)期開展警示教育活動(dòng),，的確是十分必要的，符合人民群眾的醫(yī)院和要求,。見賢思齊,，見不賢而深自醒，我對自身在思想和工作上存在的不足,，進(jìn)行了認(rèn)真的查擺,，并針對存在的不足,，明確了自己今后努力的方向。不足主要有：

1,、理論學(xué)習(xí)不夠深入,。對理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)不夠重視,，學(xué)習(xí)自覺性,、積極性和主動(dòng)性不足，沒有實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的廣泛深入開展,。對理論的鉆研不深入,。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止,，不求甚解,。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié),，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng),，沒有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來，運(yùn)用馬克思主義的立場,、觀點(diǎn),、方法來分析和解決問題、指導(dǎo)工作,、提高工作水平,。

2、理想信念有所淡化,。對實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長期性,、復(fù)雜性,、艱巨性認(rèn)識(shí)不足,，理想信念相對淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng),，用辯證的觀點(diǎn)分析問題的能力有待提高,。對社會(huì)上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂主義,、個(gè)人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠,，抵制不力。

1,、業(yè)務(wù)知識(shí)不足,。這幾年，雖然完成了業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí),，但所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平,，還未達(dá)到實(shí)際工作的要求。

2,、對工作有畏難情緒,。面對工作壓力，自己有時(shí)還感到信心不足,，找不出解決問題和困難的突破口,，出現(xiàn)了畏難情緒。

3,、工作方法跟不上時(shí)代要求,。一是組織能力和管理能力還有待進(jìn)一步提高，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)缺乏與人溝通,。二是工作協(xié)調(diào)能力有待改善,，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動(dòng)協(xié)調(diào)辦理。三是工作的藝術(shù)性不夠,，做思想工作時(shí)的切入點(diǎn)有時(shí)把握不準(zhǔn),，有時(shí)批評人時(shí)的方法過于簡單，效果不明顯,，有時(shí)處理事情不夠冷靜,，顯得不夠成熟。

1,、對工作紀(jì)律抓落實(shí)不夠,。執(zhí)行制度有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于礙于情面,，有時(shí)對工作中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評,，對各種違規(guī)行為處罰不力。

2,、在廉潔自律方面略有不足,。防微杜漸意識(shí)不夠強(qiáng)，自我要求不高,，對一些小問題上有所放松,。有時(shí)因工作聯(lián)系，宴請或接受宴請,，把同志關(guān)系庸俗化,。

針對不足，我明確了以下努力方向：

一要勤學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一直很多,，關(guān)鍵我們要在真學(xué)上下功夫。運(yùn)用辯證的方法來認(rèn)識(shí),、分析,、解決問題,；勤學(xué)政治理論知識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀的改造,，把黨性修養(yǎng)與完美人格培養(yǎng)結(jié)合起來,；勤學(xué)經(jīng)濟(jì)、科技,、法律,、文化等方面的新知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)發(fā)展迅速,、競爭激烈、日新月異新形勢的要求,。

二要真抓實(shí)干,。要腳踏實(shí)地，埋頭苦干,，不斷拓展工作領(lǐng)域,，豐富工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方式,，健全工作機(jī)制,，不斷研究探索本職工作的新途徑、新方法,，積極針對實(shí)際困難出主意,，圍繞干部群眾需求想辦法，按照工作要求想點(diǎn)子,，努力提高工作針對性,。

三要嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)工作紀(jì)律。公道辦事,，照章行事,，不搞變通，不走形式,，敢于堅(jiān)持真理,，堅(jiān)決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇五

我學(xué)習(xí)了安全教育案例,，收獲、感慨也很多,，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,，感觸很深。

我覺得學(xué)校安全要做到以下幾點(diǎn)：

1,、從思想上,、意識(shí)上重視起來,。思想上、意識(shí)上重視了,，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感、使命感,。而責(zé)任感,、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提,。

2,、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣,，安全要時(shí)時(shí)抓,、事事抓，要常態(tài)化,。在安全演練時(shí),，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,，學(xué)生不能嘻嘻哈哈,，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,，不能為了演練才演練,。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的,。并且安全教育要涉及方方面面,，比如要有防火、防震,、防毒,、防電、防交通事故,、防暑,、防溺水等。

3,、教師要以身作則,。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做,，老師的身教更重于言教,。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說一套做一套,。

總之,，學(xué)校安全無小事,。事事、處處都存在安全隱患,。人人樹立安全意識(shí),，采取安全措施，嚴(yán)加防范,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好,。在今后的工作中,，我們深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的安全工作一定能確保萬無一失,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇六

在大學(xué)生活中，實(shí)踐教育占據(jù)著重要的一角,。通過實(shí)踐教育,，我們可以搭建起與社會(huì)的橋梁，了解社會(huì)的發(fā)展,，培養(yǎng)與人相處的能力,。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),，不僅豐富了自己的知識(shí),，而且對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。在這篇文章中,，我將分享一下我個(gè)人的實(shí)踐教育心得體會(huì),。

第一段：參與社會(huì)實(shí)踐，拓寬眼界

我所參與的實(shí)踐教育主要是通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了來自不同背景的人，并且親身體驗(yàn)到了社會(huì)的真實(shí)面貌,。通過參與社區(qū)實(shí)踐,，我了解到了社會(huì)對服務(wù)的需求，培養(yǎng)了熱心幫助他人的習(xí)慣,。同時(shí),，通過參觀企事業(yè)單位，我也對不同行業(yè)有了更深入的了解,，并且更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,。實(shí)踐教育為我拓寬了眼界，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任與角色,。

第二段：培養(yǎng)實(shí)踐能力,，提高自身素養(yǎng)

通過實(shí)踐教育，我培養(yǎng)了一系列實(shí)踐能力,，提高了自身素養(yǎng),。在社會(huì)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了與人合作,，溝通協(xié)調(diào)的能力,。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)分歧時(shí)，我能通過有效的溝通化解矛盾,，達(dá)成共識(shí),。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定實(shí)施方案,，如何組織實(shí)踐活動(dòng),。這些實(shí)踐能力不僅對我個(gè)人的成長有著積極的影響，而且在未來的工作中也是不可或缺的素養(yǎng),。

第三段：實(shí)踐教育促進(jìn)自我成長

在實(shí)踐教育的過程中,，我不斷地挑戰(zhàn)自我，努力突破自己的極限,，不斷地成長,。剛開始參與實(shí)踐教育時(shí)，我面臨許多困難,，比如時(shí)間管理,、人際關(guān)系等。但我不怕困難,，勇于面對挑戰(zhàn),。通過不斷努力，我逐漸克服了這些困難,，提高了自己的能力,。實(shí)踐教育培養(yǎng)了我的勇氣和毅力，讓我在面對困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈,，不斷追求進(jìn)步,。

第四段：實(shí)踐教育與理論知識(shí)相結(jié)合

實(shí)踐教育與理論知識(shí)相結(jié)合，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中起到了重要的作用,。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，我能夠更加理性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠更好地了解實(shí)踐的目的和方法,，還能夠通過理論知識(shí)的指導(dǎo),，提高實(shí)踐的效果。同時(shí)，實(shí)踐教育也幫助我更好地理解理論知識(shí),，通過實(shí)踐活動(dòng)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力,。實(shí)踐教育與理論知識(shí)相結(jié)合，使我在大學(xué)學(xué)習(xí)中受益匪淺,。

第五段：實(shí)踐教育對未來的影響

通過參與實(shí)踐教育,，我更加明確了自己的未來規(guī)劃。實(shí)踐教育使我更加了解自己的興趣和愛好,，也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己在未來工作中的追求,。同時(shí)，實(shí)踐教育也提升了我的競爭力,，為我職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信在未來的工作中，我將能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)相結(jié)合,，取得更多的成就,。

總結(jié)：

通過與社會(huì)接觸、培養(yǎng)實(shí)踐能力,、實(shí)現(xiàn)自我成長,、與理論知識(shí)相結(jié)合以及對未來的規(guī)劃，實(shí)踐教育為我大學(xué)生活注入了不可替代的活力,。我深知在大學(xué)的實(shí)踐教育中,，取得的成績只是一個(gè)起點(diǎn)，未來的路還很長,。我將繼續(xù)保持對實(shí)踐教育的熱愛,，不斷挑戰(zhàn)自我，在實(shí)踐中不斷成長,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇七

政法教育是大學(xué)生必修的一門課程,，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法律觀念和良好的法治思維。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中,，我深入思考了個(gè)人在法制建設(shè)中的責(zé)任和角色,，認(rèn)識(shí)到了法治的重要性。通過政法教育,，我逐漸意識(shí)到自己不僅應(yīng)該具備基本的法律知識(shí),，還應(yīng)該樹立法律意識(shí)，在生活中遵紀(jì)守法,、明辨是非,。同時(shí)，我也體會(huì)到了自身的不足,，并且明確了今后自己在法律領(lǐng)域的規(guī)劃和努力方向,。

首先,，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人對法制的認(rèn)知和遵守是每一個(gè)公民的基本義務(wù)。法律不僅僅是一部文字,，更是公民共同生活的準(zhǔn)則和規(guī)范,。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該樹立起自律和自律的意識(shí),，尊重法律,，遵紀(jì)守法,，不但要在校內(nèi)落實(shí),，同時(shí)也要在校外生活中遵循。例如,，按時(shí)就寢,、不違反校規(guī)校紀(jì)等，這些都是作為大學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng),。只有樹立起正確的法律觀念,，我們才能夠成為社會(huì)的棟梁之材，為國家和社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn),。

其次,，政法教育關(guān)注的是公民的法治思維和法治意識(shí)的培養(yǎng)，使人們能夠主動(dòng)地去正確認(rèn)識(shí)和尊重法律,。通過教育,，我認(rèn)識(shí)到，法治并不是一種簡單的以法制為標(biāo)準(zhǔn)來解決問題的思維方式,，而是包含了尊重個(gè)人權(quán)利,、維護(hù)社會(huì)和諧等方面的內(nèi)核。一個(gè)具備法治思維的人,，不會(huì)將自己的個(gè)人利益置于法律之上,，而是將法律和公德作為行為準(zhǔn)則，堅(jiān)守價(jià)值觀念和道德規(guī)范,，以此來約束自己的行為,。通過政法教育，我意識(shí)到要建立起法治思維,，需要不斷積累知識(shí),，提升思維能力，刻意培養(yǎng)自己對法律問題的敏感度和判斷力,。

再次,，政法教育讓我認(rèn)識(shí)到法治維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正的重要性。法治是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提,，國家和社會(huì)的和諧發(fā)展離不開法治的保障,。在政法教育中，我們學(xué)習(xí)了很多法律案例，了解了一些社會(huì)現(xiàn)象的背后涉及到的法律問題,。通過這些學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到法律是平等公正的，無論是權(quán)貴還是弱勢群體,，都必須按照法律規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。正是法律保障了人民的權(quán)益，維護(hù)了社會(huì)的公平和正義,。因此,，作為大學(xué)生，我明確了今后的努力方向,，希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí),，在自己所在的領(lǐng)域?yàn)榉ㄖ呜暙I(xiàn)自己的力量。

最后,，政法教育提醒我要正確行使權(quán)利,，不過度依賴法律。法律只是一種約束,，它不能解決所有問題,。在生活中，我們不能僅僅按照法律規(guī)定行事,，而是要結(jié)合實(shí)際情況,，明辨是非。通過政法教育,，我明白了只有與他人和諧相處,，尊重他人的權(quán)益，才能建立起和諧的社會(huì)關(guān)系,。作為大學(xué)生,，我們還應(yīng)該積極參與公益事業(yè)，為他人提供幫助,，以行動(dòng)踐行法治精神,。

總之，在個(gè)人政法教育中,，我深入思考了個(gè)人在法制建設(shè)中的責(zé)任和角色,，認(rèn)識(shí)到了法治的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí),，樹立正確的法律觀念,，發(fā)揚(yáng)法治精神，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信,，通過這樣的努力,，我能夠在未來的法治道路上越走越遠(yuǎn)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇八

學(xué)校是少年兒童最為密集的場所,，為學(xué)生供給安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,，使之健康成長是全社會(huì)的職責(zé),，是學(xué)生家長的職責(zé)，更是每個(gè)教育工作者的重要職責(zé),。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬戶,，人命關(guān)天的大事，歷來是黨和政府及教育主管部門十分重視的熱點(diǎn)問題,，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以,，學(xué)校各班、各科教師,，都要從講政治,、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā),，將安全工作列入重要議事日程,，將安全管理滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈,，持之以恒,。教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全防范意識(shí)，掌握安全常識(shí),，盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全,、穩(wěn)定,、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。具體來說應(yīng)注意以下幾方面的問題：

交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)銘記在心的,。同學(xué)們要切實(shí)樹立交通安全意識(shí),，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全,。一旦發(fā)生交通事故,，要立即撥打“122”急救電話。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候,，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候,，人多車輛多,，必須十分注意交通安全。在道路上行走時(shí)要走人行道;沒有人行道的道路要靠路邊行走,。團(tuán)體外出時(shí),，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)不要相互追逐,、打鬧;行走時(shí)要專心,，注意周圍情景。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行,。穿越馬路，要遵守交通規(guī)則,，做到“紅燈停,、綠燈行”，走路要走人行橫道線,。注意不要突然橫穿馬路,，異常是馬路對面有熟人或朋友呼喚時(shí)，更不可過于盲目的橫穿,。汽車,、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具,，為保證乘坐安全,，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：乘坐公共汽車要排隊(duì)候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。

上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭搶,。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi),。在車輛行駛中,。不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要隨意開啟車門,、車廂和車內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施,。不要向車外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車外,，乘車時(shí)不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;不要在車內(nèi)隨意走動(dòng),、打鬧,，也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人,。乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷,。乘坐小轎車,、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶,。下車后要橫過馬路的乘客,，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的情景時(shí)再橫過馬路,。

如公共汽車仍然停在站上,，要遠(yuǎn)離公共汽車才可橫過馬路，不要在公共汽車前面橫穿,。

消防安全火災(zāi)嚴(yán)重威脅人們的生活,，給人民的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)造成巨大損失，消防安全十分重要,。要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火,，不吸煙,，杜絕火種。愛護(hù)消防設(shè)施,，以便及時(shí)使用,。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在教師的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格按照操作要求去做,，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn)。教室,、不能亂接電源,，不能自拆卸電教儀器、插座等,。不隨意焚燒廢紙,。打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場,，不要采取火燒垃圾的辦法,。不在學(xué)校內(nèi)外燃放煙花,、爆竹，以防砸傷事故,。

日常生活中,，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體健康的因素了，飲食衛(wèi)生做不好,，就會(huì)傳染疾病,，提高發(fā)病率，危害自身的健康,?！安目谌搿边@句話講的就是這個(gè)道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不隨便吃野菜,、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物,。夏天不要吃過宿食物，異常要注意肉類食品的食用,。不隨意購買,、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料,。

戶外活動(dòng)安全,，走出教室，下樓梯不要擁擠,、追逐,、打鬧，以免造成傷害;活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng);活動(dòng)的方式要簡便易行,，如做操、打乒乓球,、羽毛球等運(yùn)動(dòng)難度不大,、危險(xiǎn)系數(shù)不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險(xiǎn),。不要扒扶欄桿。不在公共場所起哄,。不進(jìn)網(wǎng)吧,、游戲廳、桌球室,、錄相廳等營業(yè)性娛樂場所,。

教師們、同學(xué)們,，學(xué)校安全重于泰山,，人的生命是無價(jià)的,，生命不保、何談教育,、何談幸福,，期望全體師生能本著“學(xué)校是我家，平安靠大家”的宗旨,，在思想上高度重識(shí),，樹立安全防范意識(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全制度要求去做,，學(xué)習(xí)安全知識(shí),，掌握基本的自救常識(shí)，期望全校師生齊心協(xié)力,、密切合作,，為創(chuàng)立平安和諧學(xué)校建良言、獻(xiàn)好策,。同時(shí),，期望全體師生永遠(yuǎn)牢記“職責(zé)重于泰山，安全警鐘長鳴”這句話,，愿安全永遠(yuǎn)與我們相伴,，為爭創(chuàng)平安和諧學(xué)校貢獻(xiàn)自我的力量，努力把學(xué)校建設(shè)成為讓學(xué)生舒心,，讓家長放心的和諧學(xué)校,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇九

最近幾天，新聞媒體最關(guān)注的有這樣兩件事,，一件事是東海防空識(shí)別區(qū),，另一件事是pisa成績的公布。pisa成績的公布引起了媒體的很大關(guān)注,，我已經(jīng)看到了很多國家對此的評論。我認(rèn)為,，世界各國對pisa成績的關(guān)注,，體現(xiàn)了教育國際交流。所謂教育國際交流,，不僅是中國要了解其他國家,，其他國家也非常關(guān)注中國。因此,，讓中國了解世界教育,，讓世界了解中國教育，這就是教育的國際化,。

一,、前言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》提出,，要提高我國教育國際化水平。教育國際化的實(shí)質(zhì)是什么?我認(rèn)為,，就是在世界經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下,，教育資源在國際間進(jìn)行配置，教育國際交流與合作日益頻繁,，世界各國教育相互影響,、相互依存的程度不斷提高，各國在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定,、教育內(nèi)容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿足來自本國,、本地的要求，而且要適應(yīng)國際間經(jīng)濟(jì)文化交流與合作的新形勢,。因此,，歸根結(jié)底，教育國際化就是用國際視野來把握和發(fā)展教育,。

我們生活的這個(gè)時(shí)代是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代,。我們面臨著許多挑戰(zhàn)——人與自然之間有生態(tài)危機(jī)，人與社會(huì)之間有人文危機(jī),，人與人之間有道德危機(jī),，人與自己之間有心理危機(jī)，國家與國家之間有安全危機(jī),，文化與文化之間有價(jià)值觀危機(jī),，經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)之間有金融危機(jī)，這些危機(jī)都在影響著人類的生存和持續(xù)發(fā)展,。與此同時(shí),，我們又生活在充滿機(jī)遇的時(shí)代——新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在興起。20世紀(jì)末,，人類將跨入新世紀(jì)的門檻,，美國國家科學(xué)基金會(huì)和美國聯(lián)邦商務(wù)部就共同資助了一項(xiàng)研究計(jì)劃，目的是要弄清楚在21世紀(jì)哪些科學(xué)技術(shù)會(huì)引領(lǐng)人類的發(fā)展,。70多位一流的科學(xué)家在研究之后,，提交了一份480頁的研究報(bào)告《聚合四大科技，提高人類能力》,。報(bào)告認(rèn)為,，納米技術(shù)(nanotechnology)、生物技術(shù)(biotechnology),、信息技術(shù)(informational technology),、認(rèn)知科學(xué)(cognitive science)這四大科技的聚合(nbic)會(huì)引領(lǐng)人類社會(huì)在21世紀(jì)的發(fā)展。機(jī)器人就是聚合科技的產(chǎn)物。日本提出,，要在20xx年前,，使機(jī)器人能夠達(dá)到考上東京大學(xué)的水平。這種新興科技的興起,，的確給我們帶來了發(fā)展的機(jī)遇,。聚合科技會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?這個(gè)效果可能會(huì)使人類物種發(fā)生第四次改變。第一次改變是人類走出森林;第二次改變是對火的使用,，人類可以吸收更多的蛋白質(zhì),，有助于人腦的發(fā)育;第三次改變是文字的出現(xiàn)和文化的傳承;第四次改變可能就會(huì)是聚合科技帶來的，也許會(huì)出現(xiàn)人工造人,，這就是很大的改變,。

第一次工業(yè)革命將人類帶入“蒸汽時(shí)代”，第二次工業(yè)革命將人類帶入“電氣時(shí)代”,，種種跡象表明,，以聚合科技為基礎(chǔ)，特別是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的第三次工業(yè)革命正在展開,。第三次工業(yè)革命會(huì)引起整個(gè)業(yè)態(tài)的變化,，大規(guī)模生產(chǎn)有可能會(huì)轉(zhuǎn)向大規(guī)模定制，產(chǎn)業(yè)組織的網(wǎng)絡(luò)化,，知識(shí)型員工將成為核心競爭資源,。產(chǎn)業(yè)革命也正在興起，主席在視察中關(guān)村之后在講話中說,，即將出現(xiàn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯,，為我們實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供了難得的重大機(jī)遇。機(jī)會(huì)稍縱即逝,，抓住了就是機(jī)遇,，抓不住就是挑戰(zhàn)。我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí),，緊緊抓住和用好新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇,，不能等待、不能觀望,、不能懈怠,。我們正是在這個(gè)背景下研究教育問題的。教育是抓住機(jī)遇,、應(yīng)對挑戰(zhàn)的最銳利的武器，公平與質(zhì)量是全球教育事業(yè)共同的,、永恒的主題,。聯(lián)合國教科文組織也認(rèn)為，教育只有培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的人，才可能使人類真正得到可持續(xù)發(fā)展,。

20xx年10月,，聯(lián)合國秘書長潘基文在紐約聯(lián)合國總部啟動(dòng)了“教育第一”全球倡議行動(dòng)。有10個(gè)國家參與了此次倡議行動(dòng),，中國就是其中之一,。主席專門發(fā)了賀信，全力支持這項(xiàng)行動(dòng),。倡議包含三部分內(nèi)容：第一,，不論其性別、背景或處境,，確保每個(gè)孩子都能平等地接受教育;第二,，必須提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過更好的科技知識(shí)和技能培訓(xùn)使年輕一代適應(yīng)當(dāng)今就業(yè)市場的需求;第三,，教育應(yīng)充分發(fā)揮其培育為人之道的核心作用,，培養(yǎng)全球公民意識(shí)，幫助人們構(gòu)建更公平,、和諧和包容的社會(huì),。

二、當(dāng)代世界教育改革的動(dòng)向

(一)全球教育聚焦于質(zhì)量公平

現(xiàn)在,，公平與質(zhì)量的意義在一定程度上有所重合,。因?yàn)樵瓉怼肮健敝饕傅氖怯猩蠈W(xué)的機(jī)會(huì)，“質(zhì)量”指的是上好學(xué);現(xiàn)在除了非洲一些地區(qū)之外,，世界上大部分地區(qū)的上學(xué)機(jī)會(huì)問題都已基本得到解決,，而上好學(xué)的問題并沒有得到解決。因此,，質(zhì)量公平問題現(xiàn)在被提上了日程,。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，增加入學(xué)機(jī)會(huì)方面所取得的巨大成功并未帶來教育質(zhì)量和教育針對性的提高,，發(fā)展中國家尤其如此,。大多數(shù)發(fā)展中國家正面臨教育質(zhì)量危機(jī)，而大部分發(fā)達(dá)國家也沒能為所有學(xué)習(xí)者提供有質(zhì)量的教育,。

世界銀行“20xx年教育戰(zhàn)略”提出,，為應(yīng)對全球教育面臨的挑戰(zhàn)，未來教育的目標(biāo)應(yīng)從促進(jìn)“全民教育”轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)“全民學(xué)習(xí)”,?！叭駥W(xué)習(xí)”目標(biāo)的提出是在獲得入學(xué)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)受教育的結(jié)果，有利于在促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)教育結(jié)果的公平,。經(jīng)合組織于20xx年舉辦了教育論壇,，并在論壇上得出了這樣一個(gè)研究結(jié)論——當(dāng)前,，來自貧困家庭的年輕人在高等教育領(lǐng)域的代表嚴(yán)重不足，那些不能在義務(wù)教育階段減輕社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對學(xué)生成績影響的國家,，也不可能在高等教育階段解決這一問題,。經(jīng)合組織對一些國家和地區(qū)的學(xué)校成績表現(xiàn)進(jìn)行評比，并將其列入學(xué)生公平就學(xué)的分析數(shù)據(jù),。這一做法很值得我們借鑒,，不單純看均衡水平，也不單純看發(fā)展水平,，而是將均衡與發(fā)展放在一起進(jìn)行評估,，即將公平性與成績結(jié)合在一起進(jìn)行分析。公平性與學(xué)校成績兩方面表現(xiàn)俱佳的排名前十位的是中國上海,、中國香港,、芬蘭、韓國,、加拿大,、日本、冰島,、愛沙尼亞,、荷蘭、挪威;公平性高,，但學(xué)校成績表現(xiàn)較差的是俄羅斯,、西班牙、克羅地亞和捷克等國;公平性和學(xué)校成績表現(xiàn)兩方面都不好的是保加利亞,、土耳其,、吉爾吉斯斯坦等國;英國、法國,、德國和美國則是學(xué)校成績表現(xiàn)高于平均水平,，但就學(xué)公平性低于平均水平。

日本近些年來非常關(guān)注教育質(zhì)量并為此采取了諸多措施,。這是因?yàn)槿毡驹趐isa評估中的成績有所下降,，日本認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是十幾年前推行的“寬松教育”致使日本學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。因此,，日本現(xiàn)在開始增加課時(shí),、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)難度,，特別是數(shù)學(xué)與科學(xué)的難度,。這樣一來，日本教科書的厚度也就增加了,。日本文部科學(xué)省公布了對初中全科及高中部分科目的最新教科書的檢測結(jié)果,，各學(xué)科教科書合計(jì)平均頁數(shù)為5485頁,，比20xx學(xué)年度增加了1078頁。其中增加幅度最大的為理化科目(增加45%)以及數(shù)學(xué)科目(增加33%),。

20xx年7月，英國副首相尼克·克萊格以及學(xué)校大臣大衛(wèi)·勞斯發(fā)布了磋商計(jì)劃,。該計(jì)劃旨在改革小學(xué)承擔(dān)責(zé)任的方式,，提升教學(xué)質(zhì)量。因此,，學(xué)校需要提升基本標(biāo)準(zhǔn),。尼克·克萊格表示：“所有的證據(jù)都表明，如果輸在了起跑線上,，后面也將會(huì)落后,。”

20xx年2月13日,，美國總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了美國國情咨文演講,。“現(xiàn)在,，為了擴(kuò)大我們的中產(chǎn)階層,，我們的公民必須接受教育和當(dāng)今從事工作所必備的技能培訓(xùn),。同時(shí)我們也要確保,，在美國的每一個(gè)人只要辛勤肯干,，就能獲得出人頭地的機(jī)會(huì),?！眾W巴馬發(fā)表的國情咨文在教育方面主要談了三個(gè)問題,，一是加大學(xué)前教育投入;二是加強(qiáng)高中教育的技能培訓(xùn);三是對貧困大學(xué)生給予資助,。

韓國現(xiàn)任總統(tǒng)樸槿惠于20xx年2月25日就職,，于5月底就出臺(tái)了《快樂學(xué)習(xí)·逐夢成長》的新教育政策,。他們認(rèn)為,，只有小班化才能提高教育質(zhì)量。20xx年,，韓國小學(xué)每班平均20.3名學(xué)生,，20xx年將減至15.9名。新政策還提出改變教科書,，教科書編寫應(yīng)該以學(xué)生的能力,、興趣為核心考量，讓學(xué)生愛不釋手,，使學(xué)生能自我閱讀學(xué)習(xí),，不必另找參考書或私人補(bǔ)習(xí)。

(二)提高教育質(zhì)量的潮流指向

1.以學(xué)生為中心

現(xiàn)在,，教育開始由以課程為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心,。一是學(xué)生的全員化發(fā)展,，即關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。實(shí)際上,，我認(rèn)為對于教育公平最好的解讀就是每個(gè)學(xué)生都是重要的,。二是學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都是不同的,，因此不能忽視學(xué)生的不同需求和特點(diǎn),。三是學(xué)校的多樣化發(fā)展，學(xué)校的多樣化發(fā)展歸根結(jié)底是為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展服務(wù)的,。

日前,，美國聯(lián)邦教育部邀請學(xué)生代表，共同討論美國教育改革問題,。聯(lián)邦教育部長鄧肯說：“如果我們不傾聽學(xué)生的聲音,，我們的教育將難以進(jìn)步?！?/p>

俄羅斯正在進(jìn)行高中課程改革,。俄聯(lián)邦教育與科學(xué)部部長安德烈·富爾先科宣布，新的聯(lián)邦高中教育標(biāo)準(zhǔn)草案規(guī)定,，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的意愿來選擇不同的科目,，而且還可以自行選擇不同水平的課程。這給了學(xué)生更多的自由,。

韓國的《快樂學(xué)習(xí)·逐夢成長》提出,，初中三年期間，指定某一學(xué)期不舉行任何考試,，讓學(xué)生在沒有考試,、沒有成績評價(jià)壓力的情況下，借由學(xué)校所舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),，充分嘗試自己的職業(yè)性向,。韓國首爾市教育廳宣布，將從20xx年6月開始,，定期對全市中小學(xué)生的快樂指數(shù)開展調(diào)查,。調(diào)查內(nèi)容分四大領(lǐng)域：對學(xué)校生活的滿意度、對家庭生活的滿意度,、對自己的滿意度,、綜合滿意度。

在法國,，于20xx年秋季升入高一的學(xué)生已經(jīng)在按照改革后的“新高中”的學(xué)業(yè)組織模式接受法國的高中教育,。“新高中”用新的“探索課程”取代“定向課程”,，對所有學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化陪護(hù)”,，為困難學(xué)生開辦“學(xué)業(yè)水平補(bǔ)習(xí)班”,，學(xué)生可以更換“學(xué)業(yè)道路”，所有學(xué)生都可以享受個(gè)別輔導(dǎo),。另外,，普通高中的學(xué)生可以轉(zhuǎn)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也可以轉(zhuǎn)到普通高中學(xué)習(xí),，這給了學(xué)生更多的自主權(quán),。

2.以價(jià)值觀為導(dǎo)向

不只是中國，很多國家的教育都出現(xiàn)了從以能力為導(dǎo)向向以價(jià)值觀為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變,。價(jià)值觀主要包括，一是正確對待自己,，二是正確對待別人,，三是正確對待社會(huì)、國家和世界,。

韓國提出,，學(xué)校教學(xué)要將更多品德教育融入到各科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生重要的價(jià)值觀與態(tài)度,，如同理心與同情心,、誠實(shí)、責(zé)任心等,。

新加坡的教育導(dǎo)向一直隨著時(shí)代的要求而不斷變化：從1959年起的生存導(dǎo)向,，到1979年以后的效率導(dǎo)向，再到1997年以后的能力導(dǎo)向,。 20xx年9月22日,，新加坡教育部長王瑞杰提出，讓教育系統(tǒng)變得更加以學(xué)生為中心,，更加關(guān)注全面教育,，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀和品格發(fā)展。我們可以將其概括為“學(xué)生中心,、價(jià)值觀導(dǎo)向的教育”,。

法國政府近日公布了《共和國學(xué)校重建導(dǎo)向與規(guī)劃法》。該法旨在建立公正的,、嚴(yán)格要求的,、富有包容精神的學(xué)校，使教師在新的德育和公民教育的框架下,，在各級各類教育中貫徹共和國的價(jià)值觀,，教會(huì)學(xué)生生活中所需要的重要能力。

新西蘭教育部頒布了20xx年課程標(biāo)準(zhǔn),，特別強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育的重要性,，提出必須將基礎(chǔ)價(jià)值觀教育融入到學(xué)校各門課程的教學(xué)當(dāng)中,。基礎(chǔ)價(jià)值觀教育計(jì)劃明確指出,，新西蘭的學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生具有以下8種價(jià)值觀,，分別是：追求卓越、創(chuàng)新與好奇,、多樣化,、尊重他人、公正,、團(tuán)結(jié)合作,、關(guān)心環(huán)境、誠實(shí)正直,。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重點(diǎn)在于,，一是以問題為中心的探究式學(xué)習(xí)，二是實(shí)踐式學(xué)習(xí),，三是合作式學(xué)習(xí),。

哈佛大學(xué)“為理解而教”的課程就是把各種知識(shí)綜合在一起，以問題為中心,，并將問題的解決作為關(guān)鍵,。這種教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀發(fā)生了改變，過去的學(xué)習(xí)主要是為了解答問題,，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)則是為了解決問題,。過去，“理解”就是學(xué)生聽懂了老師講的知識(shí);現(xiàn)在,，“理解”則是學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上,，用學(xué)到的知識(shí)來解決問題?！盀槔斫舛獭钡恼n程還體現(xiàn)了教學(xué)觀的改變,，即從教學(xué)是知識(shí)的傳授改變?yōu)榻虒W(xué)是生命價(jià)值和意義的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,，學(xué)生提出了一個(gè)問題,，然后對這一問題進(jìn)行思考并提出自己的見解，這是學(xué)生的自我超越,，是對自己生命價(jià)值的認(rèn)識(shí),，是一種人文精神的培養(yǎng)。再有就是教學(xué)模式的改變,，使學(xué)生從“被教”轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí),。曾有一位英國牛津大學(xué)的教授來中國參加一所中學(xué)的畢業(yè)典禮，他在講話時(shí)表示，與英國學(xué)生相比,，中國學(xué)生要勤奮得多,，考試成績也好得多，但是,，英國學(xué)生是自己在學(xué)習(xí),，而中國學(xué)生則是“被教”。

去年,，學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)者彼得·圣吉來中國,，他表達(dá)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，嬰兒學(xué)走路,，是在跌倒,、爬起、再跌到,、再爬起的過程中學(xué)會(huì)的,。學(xué)生的思維能力的發(fā)展就像嬰兒學(xué)走路一樣，要有一個(gè)想錯(cuò),、再想、再想錯(cuò),、再想的過程,。學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤都意味著他在成長，教師要有“祝賀失敗”的修養(yǎng),。彼得·圣吉的意思是要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤,，尊重學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)誤恰恰意味著他在成長,。就像嬰兒摔倒了家長不要抱,，因?yàn)樗挥兴さ沽伺榔饋恚偎さ沽嗽倥榔饋?，才能最終學(xué)會(huì)走路,。

20xx年8月，新加坡教育部長王瑞杰描述了新加坡未來可能面對的挑戰(zhàn),。他強(qiáng)調(diào),，面對科技和經(jīng)濟(jì)形勢的改變，下一代不但要擁有良好的知識(shí)基礎(chǔ)和技能,，還要懂得創(chuàng)造新的知識(shí),，并以創(chuàng)新的手法尋找問題的解決方案。

日本獨(dú)立行政法人科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)于20xx年首次選定筑波大學(xué),、埼玉大學(xué),、千葉大學(xué)、京都大學(xué),、岡山大學(xué)5所國立大學(xué)作為“未來科學(xué)家培養(yǎng)講座”開辦校,，為擅長數(shù)理化的小學(xué)至高中的學(xué)生講授大學(xué)課程,，并提供機(jī)會(huì)讓他們親手做實(shí)驗(yàn)。

印度在中學(xué)所有學(xué)科的課堂教學(xué)中進(jìn)行“高級思維技能”(hots)培養(yǎng),?！案呒壦季S技能”包括理解技能和批判性思維。引入高級技能,，旨在拓寬學(xué)生視野,。強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為基礎(chǔ)的問題的解決，反對機(jī)械學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠建構(gòu)知識(shí),，并能在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

以色列教育部門在中學(xué)實(shí)施“優(yōu)秀20xx計(jì)劃”,。該計(jì)劃的宗旨是樹立學(xué)生的創(chuàng)新觀念,，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)的、技術(shù)的,、經(jīng)濟(jì)的綜合思維能力,，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用

信息技術(shù)的應(yīng)用也許是教育領(lǐng)域在21世紀(jì)最重大的變革,。美國聯(lián)邦教育部長鄧肯在20xx年9月重復(fù)提出了著名的“喬布斯之問”——為什么在教育領(lǐng)域信息技術(shù)的投入很大,，卻沒有產(chǎn)生像在生產(chǎn)和流通領(lǐng)域那樣的效果呢?信息技術(shù)應(yīng)用于物流，物流的整個(gè)業(yè)態(tài)發(fā)生了改變;信息技術(shù)應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域,，網(wǎng)購就對于實(shí)體商場產(chǎn)生很大的沖擊;信息技術(shù)應(yīng)用于國防領(lǐng)域,，戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生了改變;信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，卻沒有產(chǎn)生太大的改變,。為什么會(huì)這樣呢?鄧肯認(rèn)為,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用并沒有使教育產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的改變。信息技術(shù)不應(yīng)僅僅是一個(gè)工具,，它要改變整個(gè)教學(xué)模式,，甚至是學(xué)校形態(tài)。

《新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告：20xx基礎(chǔ)教育版》由美國新媒體聯(lián)盟,、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合會(huì)和國際教育技術(shù)聯(lián)合會(huì)合作完成,。報(bào)告指出，在近期發(fā)展階段(即未來12個(gè)月內(nèi)),，“云計(jì)算”和“移動(dòng)學(xué)習(xí)”這兩種既有聯(lián)系又各具特色的技術(shù)將進(jìn)入主流應(yīng)用,。云計(jì)算能夠使資源大量存儲(chǔ)、提取,、交互,，而且不需要每所學(xué)校都建立資源庫。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以說是學(xué)習(xí)工具最重要的變革，其中最主要的是平板電腦和智能手機(jī)的使用,，可以幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),。在中期發(fā)展階段(即未來2至3年內(nèi))，“學(xué)習(xí)分析”和“開放內(nèi)容”將引起基礎(chǔ)教育領(lǐng)域日益濃厚的興趣,，預(yù)期將會(huì)在20%以上的教育機(jī)構(gòu)得到應(yīng)用,。學(xué)習(xí)分析能夠及時(shí)掌握群體和個(gè)體的動(dòng)態(tài)，從而為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持,。對于開放內(nèi)容,，我們現(xiàn)在已有嘗試，即搭建平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和互動(dòng),。開放內(nèi)容最重要的是價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,，從資源的獨(dú)享轉(zhuǎn)向資源的共享。在遠(yuǎn)期發(fā)展階段(即未來4至5年內(nèi)),，“3d打印”與“虛擬和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室”將獲得廣泛應(yīng)用,。社會(huì)對這兩種技術(shù)更深層次的興趣和投資是明確的方向標(biāo)，值得我們密切關(guān)注,。

報(bào)告認(rèn)為,，最大的挑戰(zhàn)就是教師對于信息技術(shù)的掌握。人們通常習(xí)慣于自己所熟悉的事物,，對不熟悉的事物容易產(chǎn)生抵制情緒,，并找出種種理由反對它。例如,，ipad會(huì)影響學(xué)生視力與人際交往能力等。我認(rèn)為,，雖然這些問題確實(shí)都是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用中可能會(huì)出現(xiàn)的,，但都可以在實(shí)踐當(dāng)中逐步解決。因此,，要加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展,。傳統(tǒng)的教育實(shí)踐限制了新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新的教育模式也正在給傳統(tǒng)學(xué)校模式帶來前所未有的挑戰(zhàn),。當(dāng)前的技術(shù)和實(shí)踐并不能為個(gè)性化學(xué)習(xí)需求提供充分的支持,，我們尚未找到應(yīng)用數(shù)字化媒體開展形成性評價(jià)的方法。

經(jīng)合組織公布了對15歲學(xué)生的“數(shù)字化閱讀技能”(digital literacy)調(diào)查結(jié)果,。這篇題為《pisa20xx年結(jié)果：在線學(xué)生》的報(bào)告旨在測試15歲學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上尋找信息,、解讀信息、理解及評估電腦圖表等方面的能力,。來自16個(gè)經(jīng)合組織成員國以及3個(gè)非成員經(jīng)濟(jì)體(哥倫比亞,、中國香港和中國澳門)的學(xué)生參加了測試。結(jié)果顯示，韓國15歲學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面名列第一,，接下來依次是新西蘭,、澳大利亞、日本,、中國香港和冰島,。

韓國國民中學(xué)英語、科學(xué),、社會(huì)三科將使用電子教科書,，使學(xué)生得以主動(dòng)、積極,、認(rèn)真地學(xué)習(xí),，而且此舉有助于提升學(xué)生自學(xué)與日常生活所需的核心能力。

日本通訊部已于20xx年10月在日本的小學(xué)啟動(dòng)電子課本試用計(jì)劃,。參與試用計(jì)劃的小學(xué)生每人擁有一臺(tái)平板電腦,，同時(shí)，教室中還安裝了互動(dòng)式黑板,。這項(xiàng)試用計(jì)劃的目標(biāo)是,，到20xx年，日本全國的中小學(xué)生每人都配備一臺(tái)電子課本,。如果成功的話,，這將為日本的中小學(xué)教育模式帶來前所未有的革新。

法國《共和國學(xué)校重建導(dǎo)向與規(guī)劃法》特別提出,，使教師,、學(xué)生和家長能夠輕松地在網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的教育資源和軟件，學(xué)生可以真正地掌握多媒體,，具備未來公民必備的能力,，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育走進(jìn)數(shù)字化時(shí)代。20xx年的新學(xué)期,，法國的學(xué)校提供了11項(xiàng)必要的數(shù)字化服務(wù),。

印度于20xx年11月發(fā)布了一款名為aakash2的7英寸平板電腦，出售給學(xué)生的政府補(bǔ)貼價(jià)僅為1130盧比(約合20美元),，號(hào)稱全球最便宜的平板電腦,。目前，印度已有250所高校的1.5萬名教師接受了將該款平板電腦應(yīng)用于教育的培訓(xùn),。

中國的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用并不算晚,，但如果我們現(xiàn)在不關(guān)注世界的態(tài)勢，就很可能還停留在傳統(tǒng)的“智慧教室”和“校校通”階段,。

5.教育質(zhì)量的評估

教育質(zhì)量的評估是提高教育質(zhì)量必須要關(guān)注的問題,，評估的關(guān)注點(diǎn)主要在于評估標(biāo)準(zhǔn),、評估體系與評估政策。

經(jīng)合組織發(fā)布了一篇題為《為促進(jìn)更好學(xué)習(xí)：評價(jià)與評估的國際視角》的報(bào)告,。該報(bào)告稱,，全球教育系統(tǒng)正將對教師和學(xué)校績效的評估作為幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生成績的重要推動(dòng)力,。報(bào)告還指出,，經(jīng)合組織各成員國在“學(xué)校是否和如何測試成績”這兩個(gè)方面都存在巨大差異。芬蘭很多人現(xiàn)在不贊成參加pisa評估,，他們認(rèn)為pisa并沒有多大的意義,，不管pisa評估結(jié)果如何，他們都認(rèn)為芬蘭教育是很好的,。與此同時(shí),，也有一些國家，如法國,、日本,，他們對于pisa的結(jié)果特別關(guān)注，有的國家的教育部長甚至就是因?yàn)閜isa評估成績不好而被撤職,。由此我們可以看出,，各國對于評估的看法和態(tài)度并不完全一樣。

美國《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》主要依靠單一的測試手段來給學(xué)生和學(xué)校評級,，強(qiáng)調(diào)結(jié)果評價(jià),，而忽略了體現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的過程性評價(jià)。奧巴馬上臺(tái)后則采取了更加全面客觀的測試方式,。聯(lián)邦政府已投資3.5億美元支持各州創(chuàng)立更加復(fù)雜綜合的評估體系,，這個(gè)評估體系不僅用于發(fā)現(xiàn)問題，而且用于為教師提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息,，以幫助他們改善教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就。

自20xx年3月31日開始,，英國每所中學(xué)都必須公開其在普通中等教育證書考試中每一學(xué)科的具體表現(xiàn)，以便家長全面了解學(xué)校的教學(xué)狀況,，為自己的孩子選擇合適的學(xué)校,。

20xx年，俄羅斯正式開始在全國實(shí)行統(tǒng)一的高考制度,，逐步把中學(xué)畢業(yè)考試和高考合二為一,。此舉的原因是學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，自主招生易造成教育腐敗,，考試成本過高又缺乏國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，教育質(zhì)量無法保證,。該制度備受爭議，很多高等院校都堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該自主招生,。

20xx年4月中下旬,，日本進(jìn)行了例行的全國學(xué)力調(diào)查，包括學(xué)生學(xué)力調(diào)查,、歷年變化分析調(diào)查,、家長問卷調(diào)查、教育委員會(huì)問卷調(diào)查,。調(diào)查覆蓋國,、公、私立小學(xué)六年級,、初中三年級的所有學(xué)生,，著重把握和分析全國所有學(xué)校的學(xué)力狀況，了解問題的改善狀況,，考查小班化教育政策的成果,。

在提高教育質(zhì)量的潮流指向中，以學(xué)習(xí)為中心反映了教育理念的轉(zhuǎn)變,，以價(jià)值觀為導(dǎo)向反映了教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神反映了教育方式的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的應(yīng)用反映了教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變,，教育質(zhì)量的評估反映了對待教育結(jié)果方式的轉(zhuǎn)變,。因此，當(dāng)代教育的改革動(dòng)向是全方位的,。

(三)關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)過程最終都要體現(xiàn)在課程上,，課程是學(xué)校教育目標(biāo)落實(shí)的體現(xiàn),。在教學(xué)過程中起關(guān)鍵作用的是教師。聯(lián)合國教科文組織宣布啟動(dòng)《20xx-20xx年教師戰(zhàn)略》,。新戰(zhàn)略的重點(diǎn)是支持教師進(jìn)行高質(zhì)量學(xué)習(xí),，因此，新戰(zhàn)略暫被稱作“為了全民教育的高質(zhì)量教師”,。20xx年4月21日至27日的全球教育行動(dòng)周提出“每個(gè)孩子都需要教師”的口號(hào),，行動(dòng)周聚焦于教師在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的關(guān)鍵作用，即“沒有教師,，學(xué)校僅僅是一座建筑物”,。聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃說：“教師是推動(dòng)教育平等、機(jī)會(huì)和質(zhì)量的最重要的影響因素,，是滿足每一個(gè)孩子愿望的關(guān)鍵,，他們掌握著社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的鑰匙,。”20xx年3月,，經(jīng)合組織發(fā)布了一份題為《為21世紀(jì)準(zhǔn)備教師并培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)》的報(bào)告,。報(bào)告呼吁，越來越多的國家面臨關(guān)鍵學(xué)科合格教師短缺問題,，各國政府迫切需要提高教師行業(yè)的吸引力,。歐盟提出，隨著時(shí)代的快速變化,，教師技能需要被重新定義和調(diào)整,。21世紀(jì)教師需要具備的技能比以往更多更復(fù)雜。當(dāng)前教師結(jié)構(gòu)失衡主要表現(xiàn)為教師老齡化,、性別失衡及特定專業(yè)教師不足,。因此，歐盟提出要“重新審視教育”,。各會(huì)員國對教師政策尤其應(yīng)該關(guān)注以下方面：教師新技能的培養(yǎng),，增加投入，吸引年輕人從事教師職業(yè),，加強(qiáng)現(xiàn)有教師培訓(xùn),。

美國25個(gè)州發(fā)表聲明，將采取行動(dòng)更新其教師資格系統(tǒng),，以保證教師在從事教育工作前具備充分條件,，要開發(fā)創(chuàng)新性績效評估措施，加快批準(zhǔn)教師培養(yǎng)項(xiàng)目的進(jìn)程,，以保證中小學(xué)教師的教學(xué)能滿足大學(xué)和就業(yè)的需要,。

澳大利亞一半以上的公立學(xué)校教師將接受更為嚴(yán)格的教師資格評估檢驗(yàn)，旨在提升公立學(xué)校教師的整體素質(zhì),。對于那些資深的在職教師和新入職的教師,，他們雖然在工作經(jīng)驗(yàn)上有所差異，但是為了使教師能夠產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí),，新的評估方案認(rèn)為應(yīng)該對這兩類教師采用同等級別的評估標(biāo)準(zhǔn),。

20xx年，以提高全國教育質(zhì)量為目的,，瑞典教育部長與各方就十項(xiàng)教育改革措施達(dá)成了共識(shí),。這十項(xiàng)措施為：提高教師薪資并實(shí)施教師分級，減少教師的行政文書工作,，制定教師執(zhí)照過渡期方案并協(xié)助在職教師進(jìn)修,，提高師范教育錄取門檻,，提升教學(xué)法,，設(shè)立教師培訓(xùn)學(xué)校,，為培訓(xùn)學(xué)校建立評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)“入職年”(introduction year)培訓(xùn),，設(shè)立教育研究院,。

20xx年3月，日本中央教育審議會(huì)提出了教師教育,、教師培養(yǎng)改革的總方向：改變教師教育由大學(xué)承擔(dān),、教師培養(yǎng)由教委承擔(dān)的斷層現(xiàn)狀，構(gòu)筑教師生涯一體化培養(yǎng)體制,，使教師進(jìn)行深入的專業(yè)發(fā)展,。改革的具體方向是：教師碩士化培養(yǎng);改革教師資格證制度，創(chuàng)設(shè)“一般資格證”“基礎(chǔ)資格證”和“專業(yè)資格證”的教師資格證制度,。

新加坡為提升教育團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)實(shí)行了一系列措施,，包括為教師和校長制定管理者、教學(xué)和教育專家的不同職業(yè)發(fā)展軌道,，只錄取每一批大學(xué)生中最優(yōu)秀的1/3加入教師行列,，將現(xiàn)任教師每年的培訓(xùn)時(shí)間增加至100小時(shí)，為學(xué)校管理人才制定導(dǎo)師制,。

于20xx年3月召開的第二屆“國際教師大會(huì)”主要研究21世紀(jì)的教師與過去有何不同,。大會(huì)研究了若干項(xiàng)的差異，并最終得出一個(gè)結(jié)論,，即21世紀(jì)的教師必須成為高水平的知識(shí)工作者,，不斷豐富他們自身的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平,。

三,、結(jié)語

聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在20xx年11月的世界教育創(chuàng)新峰會(huì)上講道，“21世紀(jì)的教育需要重大創(chuàng)新,，這是因?yàn)槲覀兊氖澜缯谧兊迷絹碓綇?fù)雜,、越來越融合，知識(shí)驅(qū)動(dòng)性也越來越強(qiáng),。在這種情形下,，我們必須就教育的目的、內(nèi)容,、出發(fā)點(diǎn)及方式開展批判的,、持續(xù)的交流和對話?！边@個(gè)講話有三層意思,，一是教育需要重大創(chuàng)新;二是教育創(chuàng)新是全方位的創(chuàng)新;三是各國之間必須展開批判的、持續(xù)的交流和對話,，這就是教育國際化的意義,。核心競爭力理論的創(chuàng)始人普拉哈拉徳提出,，企業(yè)的核心競爭力公式之一就是r=g，即資源來自全球,，他說：“所有企業(yè)都應(yīng)從全球多個(gè)企業(yè)甚至競爭者那里獲取資源,，以形成一個(gè)全球化的資源系統(tǒng)，這是因?yàn)闆]有一家企業(yè)的經(jīng)營范圍和規(guī)模足以滿足任意一位消費(fèi)者在任意時(shí)刻的需求,?！比绻麑⑦@種思想引申到教育領(lǐng)域，那么我們就會(huì)得出,，所有國家的教育都應(yīng)從全球多個(gè)國家甚至競爭者那里獲取資源,，以形成一個(gè)廣泛的資源系統(tǒng)，這是因?yàn)闆]有一個(gè)國家的教育資源足以滿足教育事業(yè)發(fā)展的所有需求,。因此,，形成多元、靈活的全方位教育資源意識(shí)與資源整合能力,，是國家教育事業(yè)發(fā)展的必然要求,，也是提高教育國際化水平的重要?jiǎng)右颉?/p>

世界是一個(gè)圓，每一個(gè)人都是一個(gè)圓心,，圓心無處不在,。教育就是半徑，半徑越長,，每個(gè)人擁有的世界就越廣闊,。推動(dòng)教育國際化是拉長教育半徑的重要途徑。因此,，我們推動(dòng)教育國際化就是為了能夠擁有一個(gè)更廣闊的教育的世界,。

最后，我用劉延?xùn)|同志的話做一個(gè)總結(jié),。劉延?xùn)|同志說,，“要從我國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想中吸取營養(yǎng)，從基層生動(dòng)的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從人民群眾需求中找準(zhǔn)努力方向,。同時(shí)，要以更加開放的胸懷和視野,，開展多層次,、寬領(lǐng)域的國際合作交流，以開放促進(jìn)教育水平的提升,?！?/p>

教育個(gè)人心得體會(huì)篇十

本人在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到紅色教育基地—孟良崮紀(jì)念館進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，短短一上午的時(shí)間先后參觀了孟良崮戰(zhàn)役廳、群眾支前擁軍廳,，瞻仰了英烈紀(jì)念碑,，重溫了入黨誓詞，觀看了《孟良崮戰(zhàn)役》紀(jì)錄片,。在這次主題教育實(shí)踐活動(dòng)，本人有幾次都掉下了眼淚,，心靈受到了強(qiáng)烈震撼,。心得體會(huì)如下：

一、進(jìn)一步增強(qiáng)了理想信念,。在中國共產(chǎn)黨建黨90年的日子里,，作為沂蒙兒女，我們在烈士墓前,，再一次聆聽烈士陳諾克和她女兒英勇就義的故事,，不能僅僅是掉下眼淚。在改革開放的今天,，要學(xué)習(xí)無數(shù)沂蒙兒女,、革命先烈大義凜然慷慨赴難的英雄氣概。進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,，激發(fā)對黨的事業(yè)的無限忠誠,，以大無畏的精神，奮不顧身干好一切工作,。作為一名黨員要牢記“為民,、務(wù)實(shí)、清廉”,，作為一名檢察工作者,，要牢記社會(huì)主義法治理念，秉公執(zhí)法,，立檢為民,，把尊法、重效,、理性,、平和、規(guī)范,、文明的執(zhí)法理念貫穿的檢察工作中,。

二、進(jìn)一步弘揚(yáng)沂蒙精神,。孟良崮戰(zhàn)役,，沂蒙兒女在艱難困苦的條件下，傾盡全力，不惜破家支前,，支援革命,。“最后一口糧做軍糧,，最后一塊布做軍裝,，最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場”!

這種無私博大的胸懷，感天動(dòng)地,，成就了沂蒙精神的靈魂,。通過這次好活動(dòng)，本人對“愛黨愛軍,、開拓奮進(jìn),、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的“沂蒙精神”有了更新的理解,。沂蒙兒女用鮮血和生命凝結(jié)成的“沂蒙精神”,。在任何時(shí)候都不能忘記，永遠(yuǎn)牢記心懷,，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去!

三,、進(jìn)一步增強(qiáng)了群眾觀念。觀看了《孟良崮戰(zhàn)役》紀(jì)錄片,，又聽了解說員的演講,，再一次體會(huì)到群眾工作的重要。我們的黨之所以能夠由弱到強(qiáng)逐步發(fā)展壯大,，人民軍隊(duì)從勝利,，不斷走向勝利，一個(gè)很重要,、很關(guān)鍵的原因,，就是我們的黨和軍隊(duì)時(shí)時(shí)刻刻都贏得了人民群眾擁護(hù)和支持。事實(shí)不斷證明,，只要有人民群眾的擁護(hù),，我們的黨就永遠(yuǎn)立于不敗地位，只要和人民群眾永遠(yuǎn)保持魚水之情,，我們的革命事業(yè)就會(huì)從勝利走向勝利!我們要時(shí)刻想著人民群眾,，堅(jiān)持走群眾路線，切實(shí)做到情為民所系,，權(quán)為民所用,，法為民所執(zhí)。在檢察工作崗位上要始終做到嚴(yán)格,、公正,、文明執(zhí)法,。要積極的辦好民生服務(wù)熱線，察民情,、聽民聲,、解民憂，始終保持和人民群眾的血肉聯(lián)系,，切實(shí)為人民群眾辦好事,、辦實(shí)事。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇十一

近年來,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，政法教育也逐漸受到廣大人民群眾的重視。作為一名公民,，我也參與了政法教育，并從中受益匪淺,。在個(gè)人政法教育的過程中,，我逐漸深入了解了國家法律的重要性，了解了各種法律制度的具體內(nèi)容,，也積極參與了法律實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)了自己正確的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。

首先,，政法教育提高了我對國家法律的重視度,。在參加政法教育之前，我對法律的認(rèn)知多限于課本中的文字和電視中的新聞報(bào)道,，對法律的內(nèi)容和意義不夠清楚,。而通過政法教育的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了法律對于國家和個(gè)人的重要性,。法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的基礎(chǔ),，是保障公民利益和權(quán)益的根本保障。只有遵守法律,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由和平等,，社會(huì)的和諧穩(wěn)定。這種認(rèn)識(shí)使我更加重視法律,，并遵守法律成為自己的自覺行動(dòng),。

其次，政法教育向我展示了法律制度的完備性和健全性,。在政法教育的學(xué)習(xí)過程中,，我了解到了我國法律制度的架構(gòu)和內(nèi)容。法律包括憲法,、民法,、刑法、行政法等眾多分支，涵蓋了各個(gè)方面的社會(huì)生活和權(quán)益保障,。政法教育深入淺出地解讀了每個(gè)法律的基本原則和具體條款,，讓我對法律的全貌有了更清晰的認(rèn)知。這種了解讓我明白,，法律的健全性是社會(huì)公平正義的基礎(chǔ),，只有建立起完備的法律制度，才能保障人民群眾的利益和權(quán)益,。

同時(shí),，政法教育激發(fā)了我積極參與法律實(shí)踐活動(dòng)的欲望。政法教育不僅是理論學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)實(shí)踐能力,。在政法教育的過程中，我積極參與了模擬法庭,、公益律師等實(shí)踐活動(dòng),。通過這些活動(dòng)，我不僅學(xué)習(xí)到了律師的基本知識(shí)和技能,，也感受到了法律實(shí)踐的樂趣和意義,。在模擬法庭中，我鍛煉了口才和辯證能力,，在公益律師活動(dòng)中,，我親身體驗(yàn)了為社會(huì)弱勢群體爭取權(quán)益的重要性。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到,，只有積極參與法律實(shí)踐,，將理論應(yīng)用到實(shí)際中，才能真正提高自己的法律素養(yǎng)和影響社會(huì)的公正正義,。

最后,，政法教育提醒我要始終保持正確的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和參與政法教育的過程中,，我不僅了解到了法律的重要性和內(nèi)容,，也更加清楚了法律對我個(gè)人生活的影響。作為一個(gè)公民,，我應(yīng)該在日常生活中時(shí)刻保持正確的法律意識(shí),，遵守法律底線。我要時(shí)刻提醒自己不得觸犯法律,，尊重他人的合法權(quán)益,，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，做到“知法,、守法,、用法,、護(hù)法”。只有這樣,，我才能更好地融入社會(huì),，更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之,，個(gè)人政法教育是我不斷提高法律素養(yǎng)和培養(yǎng)正確法律意識(shí)的重要途徑,。通過政法教育的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了法律的重要性,，了解了法律制度的完備性和健全性,，積極參與了法律實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了正確的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),。這些經(jīng)歷將伴隨我一生,，并對我的個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對政法教育的關(guān)注和參與,，為社會(huì)的公平正義貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇十二

教改的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，提高學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力,，將新理論、新思維,、新學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐活動(dòng)緊密相結(jié)合,，從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變過去老師要學(xué)生學(xué)的作風(fēng),，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)新知識(shí),，通過靈活有趣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)上知識(shí)是豐富多彩的,，高尖科學(xué)技術(shù),，在網(wǎng)上隨處可見，相比之下,，我覺得我的知識(shí)太缺乏,，我們要努力去學(xué)習(xí)，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。在信息時(shí)代中,，網(wǎng)上資源共享。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空,，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是沒有時(shí)間,、空間,、權(quán)力等等條件所限制，它將世界每個(gè)角落的距離拉近,，為學(xué)習(xí)知識(shí)提供良好的條件,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開放性;學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選擇自主性和個(gè)性化的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中將原理中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、自己所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)，在實(shí)踐中自己結(jié)合理論的知識(shí)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì),，從中提高自己創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維,，使自己更好地掌握理論知識(shí),。在有效的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得較大收獲。

學(xué)習(xí)不單學(xué)習(xí)了書本上基本知識(shí),，還體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神,，自己已從事工作，從工作中我也有所認(rèn)識(shí),，一個(gè)企業(yè)發(fā)展是否良好,，企業(yè)能否在激烈的競爭中取得勝利和生存發(fā)展，與整個(gè)公司人員的團(tuán)隊(duì)精神是相關(guān)的,，個(gè)人的力量是單薄,，所以通過學(xué)習(xí)，使自己更加體現(xiàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。我們的班級進(jìn)行分組開展活動(dòng),。通過網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行師生間進(jìn)教與學(xué)交流,、同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

教學(xué)方法的改變,，在最初時(shí),，感到不太適應(yīng)，總是覺得有缺陷,，但當(dāng)通過自己學(xué)習(xí)掌握一定知識(shí)時(shí),，感到非常高興，漸漸地適應(yīng)過來,，在課堂教學(xué)中,，教師把原本是自己講解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題，讓學(xué)生尋找答案,，將答案做成電子演講稿,，在老師起引導(dǎo)下,，學(xué)生替老師講解。老師為學(xué)生搭一個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)新機(jī)會(huì),。同時(shí)老師的教案在網(wǎng)頁上可以下載，適合成人教育,，避免因工作忙而缺課,。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí)，可以將難題發(fā)到老師的網(wǎng)站上,，通過網(wǎng)頁幫助我們解決問題,。班級、小組,、個(gè)人在網(wǎng)上均建立網(wǎng)頁,，通過網(wǎng)頁將多個(gè)單元連成一體，將他們的作業(yè)和信息放在網(wǎng)頁,，老師和學(xué)生通過網(wǎng)頁進(jìn)行教與學(xué),，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上教學(xué)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式,，在將來的國民教育中將占有很重要的位置,，也體現(xiàn)了教育水平的提高，標(biāo)準(zhǔn)著信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上教學(xué)愈來愈顯示出它的優(yōu)越性,，在未來的教學(xué)模式中是最受被教育者歡迎的教育模式。網(wǎng)上教學(xué)改變過去老師要學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，教學(xué)方式向開方性教學(xué)模式發(fā)展,，教學(xué)重心由老師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí),，在信息時(shí)代中,，學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識(shí)跨越時(shí)空限制,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程具有開放性;學(xué)習(xí)過程中,，老師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流;學(xué)生自主選擇地選擇具有個(gè)性化的知識(shí)學(xué)生。

在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的課程中,，我學(xué)不但學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)操作的知識(shí),，如email的創(chuàng)建、網(wǎng)頁空間的申請等等,，而且在實(shí)踐中學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),，以及提高了一點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。在上網(wǎng)過程中,，了解不少的高尖科技和信息技術(shù),。學(xué)習(xí)資源和理論知識(shí)不單局限于課本,，在網(wǎng)上的資源無比豐富。

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)生不再受時(shí)間,、地點(diǎn)的限制，適合成人教育模式,，學(xué)生都已參加工作,，有時(shí)候工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò),，最大限度地解決缺課的問題;并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題能力,、加強(qiáng)團(tuán)體合作精神;在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多計(jì)算機(jī)的理論知識(shí),，并在課堂設(shè)計(jì)中,，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，使理論知識(shí)更加扎實(shí),。在這次教學(xué)中收獲不少,。

教育個(gè)人心得體會(huì)篇十三

教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的重要環(huán)節(jié)，而教師則是教育的中堅(jiān)力量,。作為一名個(gè)人教師,，在這個(gè)角色中，我不僅擔(dān)負(fù)著灌輸知識(shí)的責(zé)任,，更肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人格發(fā)展的使命,。多年來，我積累了許多寶貴的教育心得和體會(huì),。在今天,，我將分享一些關(guān)于個(gè)人教師教育的心得體會(huì)。

首先,，我深刻體會(huì)到教師教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,。在過去的教育過程中，我發(fā)現(xiàn)只有教師充分了解學(xué)生的需求和興趣,，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。例如，在一節(jié)英語課上,，我給學(xué)生們帶來了一個(gè)有趣的英語競賽活動(dòng),。通過設(shè)置團(tuán)隊(duì)比賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我成功地激勵(lì)了學(xué)生們的參與熱情,。他們在競賽中盡情施展才能,，同時(shí)也積極參與到集體的合作中。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力,。

其次，我認(rèn)為個(gè)人教師教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律,。每個(gè)學(xué)生都有自己的成長步伐和學(xué)習(xí)方式,，不能一刀切地要求所有學(xué)生按照同一標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)。作為一名教師,，我必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。例如,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，可以更快地掌握知識(shí)。而對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生,，我會(huì)采取更多的輔導(dǎo)和幫助,，以確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過這樣的個(gè)別化教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三,，個(gè)人教師教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新?lián)Q代的速度也越來越快,。因此,，我們的教育要適應(yīng)這樣的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在我的教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。例如,，在數(shù)學(xué)課上,，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法和思路，讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探索,。同時(shí),，我也提供了大量的實(shí)際應(yīng)用案例和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中,。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅提升了解決問題的能力,，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,。

另外，個(gè)人教師教育還需要適應(yīng)信息化和科技化的要求?，F(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中,，科技的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個(gè)學(xué)科和教育領(lǐng)域,。作為一名教師，我必須積極適應(yīng)這樣的變化,，利用科技手段提高教學(xué)效果,。例如，在英語教學(xué)中,，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具和在線資源,，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和豐富。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子課本和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。通過這樣的信息化教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng),。

總結(jié)起來,，作為一名個(gè)人教師，我認(rèn)為教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)信息化和科技化的要求,。通過實(shí)踐和反思,，我不斷地提高自己的教學(xué)水平和方法論，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)實(shí)踐,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。