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以重陽(yáng)節(jié)為主題的作文題目篇一
重陽(yáng)節(jié),,又稱重九節(jié)、曬秋節(jié),、“踏秋”,,中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。慶祝重陽(yáng)節(jié)一般會(huì)包括出游賞秋,、登高遠(yuǎn)眺,、觀賞菊花、遍插茱萸,、吃重陽(yáng)糕,、飲菊花酒等活動(dòng)。每年的農(nóng)歷九月初九日,,與
除夕
,、清明
節(jié)、中元節(jié)三節(jié)統(tǒng)稱中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日,。重陽(yáng)節(jié),,早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)形成,到了唐代被正式定為民間的節(jié)日,,此后歷朝歷代沿襲至今,。重陽(yáng)與三月初三日“踏春”皆是家族傾室而出,,重陽(yáng)這天所有親人都要一起登高“避災(zāi)”。《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù),,把“九”定為陽(yáng)數(shù),,九月九日,日月并陽(yáng),,兩九相重,,故曰重陽(yáng),也叫重九,。重陽(yáng)節(jié)早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)形成,,自魏晉重陽(yáng)氣氛日漸濃郁,倍受歷代文人墨客吟詠,,到了唐代被正式定為民間的節(jié)日,,此后歷朝歷代沿襲至今。
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的由來(lái),,源于道教的一個(gè)神仙
故事
:相傳在東漢時(shí)期,,汝河有個(gè)瘟魔,只要它一出現(xiàn),,家家戶戶就會(huì)有人病倒,,甚至天天有人喪命,這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪,,慘不忍睹,。
當(dāng)時(shí)汝南縣有個(gè)青年叫恒景,有一年瘟疫奪走了他的父母,,自己也差點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣?。恒景病愈后,他辭別了心愛(ài)的妻子和父老鄉(xiāng)親,,決心出去訪仙學(xué)藝,,為民除害。恒景歷經(jīng)艱險(xiǎn),,終于在一座古山里找到了一位法力無(wú)邊的仙人,,仙人為他不辭勞苦、為民除害的精神所感動(dòng),,決定收他為徒,,給他一把降妖寶劍,并密傳授降妖劍術(shù),。恒景廢寢忘食,,日夜苦練,終于練出了一身非凡的武藝,。
有一天,,仙人把恒景叫到跟前,,對(duì)他說(shuō):“明天是九月初九,瘟魔又要出來(lái)作惡,,如今你的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成,應(yīng)該回去為民除害了!”,。這時(shí),,仙人送給恒景一包茱萸葉,一瓶菊花酒,,并授以避邪秘訣,,讓恒景立即騎著仙鶴趕回家去。
恒景回到家鄉(xiāng),,在九月九日早晨,,他按照仙人的囑咐把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到附近的一座山上,發(fā)給每人一片茱萸葉,,一盅菊花酒,。中午時(shí)分,狂風(fēng)怒號(hào),,北風(fēng)驟起,,天昏地暗,隨著幾聲凄厲地吼叫,,瘟魔沖出汝河,,撲到山下。就在這時(shí),,瘟魔突然聞到茱萸的奇味和菊花酒的醇香,,臉色突變,瑟瑟發(fā)抖,,不敢前行,。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,恒景手持降妖寶劍,,立即奔下山來(lái),,經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的激烈搏斗,恒景將溫魔刺死,,瘟疫消除,。從此,每年的農(nóng)歷九月九日,,登高避疫的風(fēng)俗便年復(fù)一年地流傳下來(lái),。
據(jù)說(shuō),在中原人的傳統(tǒng)觀念中,,雙九寓意生命長(zhǎng)久,、健康長(zhǎng)壽,,所以人們把重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)。
九九重陽(yáng),,還有歷史淵源,。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),屈原在《遠(yuǎn)游》中寫(xiě)道:“集重陽(yáng)入帝宮兮,,造旬始而觀清都”,。三國(guó)時(shí)曹丕在《九日與鐘繇書(shū)》中說(shuō):“歲往月來(lái),忽復(fù)九月九日,。九為陽(yáng)數(shù),,而日月并應(yīng),俗嘉其名,,以為宜于長(zhǎng)久,,故以享宴高會(huì)?!彼衙鞔_寫(xiě)出重陽(yáng)飲宴了,。晉代陶淵明在《九日閑居》詩(shī)序文中說(shuō):“余閑居,愛(ài)重九之名,。秋菊盈園,,而持醪靡由,空服九華,,寄懷于言”,。這里同時(shí)提到菊花和酒,說(shuō)明在魏晉時(shí)期,,重陽(yáng)日已有了飲酒,、賞菊的習(xí)俗。到了唐代,,重陽(yáng)被正式定為民間的節(jié)日,。至明代,九月重陽(yáng),,皇宮上下要一起吃花糕以慶賀,,皇帝要親自到萬(wàn)歲山登高,以暢秋志,,此風(fēng)俗一直流傳到清代,。
以重陽(yáng)節(jié)為主題的作文題目篇二
坐在辦公桌前,望著窗臺(tái)上吐香搖曳的九月菊,,我心馳神往,、感慨萬(wàn)千。對(duì)于九月菊,,我總是偏愛(ài),。這是因?yàn)榫旁戮盏娘h若浮云的獨(dú)特風(fēng)姿,,以及“凌霜留晚節(jié),殿歲奪春華”的可貴風(fēng)格,。九月菊少牡丹之霸氣,,無(wú)梅花之傲氣,與紅葉凌霜,,如青松傲骨,。故歷代文人墨客多以菊之品德自勵(lì)自勉:陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;韓琦的“莫嫌老圃秋容淡,,猶看黃花分外香”;蘇東坡的“荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝”皆為千古流傳之詠菊名句,。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,,遍插茱萸少一人,。”辦公室外的嘈雜聲,,將我纏綿于賞菊醉意拖了回來(lái),。可不是嘛,,光顧賞菊,,殊不知重陽(yáng)至。心中忽然就想起了那句“人生易老天難老,,歲歲重陽(yáng),,今又重陽(yáng)?!钡脑?shī)句來(lái),。在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中情有獨(dú)鐘者當(dāng)屬重陽(yáng)節(jié)了。若問(wèn)緣由,,那就得從其別稱——“老人節(jié)”說(shuō)起,。據(jù)報(bào)載:去年重陽(yáng)節(jié),某報(bào)記者進(jìn)行了一次隨機(jī)性的街頭調(diào)查,。結(jié)果顯示,,大多數(shù)接受采訪的年輕人并不知道當(dāng)天是重陽(yáng)節(jié),有的雖然知道是重陽(yáng)節(jié),,但不曉得有老人節(jié)一說(shuō),。
由此可見(jiàn),重陽(yáng)節(jié)在當(dāng)代青年心目中的淡化,,恰恰反映了
傳統(tǒng)文化
對(duì)年輕一代影響的日漸式微,。令人不可思議的是許多年輕人熱衷于西方的情人節(jié),,而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的“七夕”卻不屑一顧,實(shí)乃可悲!工作二十余載,,雖不能功成名就,,但也編鑒修志五部。每逢重陽(yáng),,帶領(lǐng)女兒,、兒子到老家看望爺爺、奶奶,,幫助他們干干家務(wù),、陪陪他們
說(shuō)說(shuō)
話,這樣以踐促行的行動(dòng),,促成其尊老,、愛(ài)老、敬老的行為養(yǎng)成,。前文提及我對(duì)重陽(yáng)節(jié)情有獨(dú)鐘,,其實(shí)還有一段與奶奶有關(guān)的點(diǎn)滴當(dāng)屬其因。
自打記事起,,我跟太太,、奶奶一起生活,幸運(yùn)的是,,她們對(duì)我百般呵護(hù),,生怕我受到一絲一毫的委屈。記憶里,,奶奶對(duì)我最好了,。雖說(shuō)那時(shí)家里窮得揭不開(kāi)鍋,靠奶奶每天步履蹣跚地務(wù)農(nóng)維持生活,,但吃穿方面從沒(méi)虧待過(guò)我,。重陽(yáng)節(jié)那天是奶奶最喜歡的日子,我喜歡看她在這一天綻放難得的笑容,,宛若燦然盛開(kāi)的菊花;我喜歡聽(tīng)她在這一天講述自己的故事,,充滿曲折和苦難;我喜歡和她在這一天去縣城湊熱鬧——逛“九月九”白云寺廟會(huì);我喜歡聽(tīng)她在這一天說(shuō)出自己的愿望——到老家寧夏海原走走。
十多年前,,奶奶飯量突然減少,,時(shí)常呻吟心口痛。于是我和父親,、叔叔帶著她去了省城蘭州診斷,,確診為食道癌。這晴天霹靂的診斷結(jié)果,使全家悲痛欲絕,。當(dāng)奶奶硬撐著,,笑容滿面地走下車時(shí),許多人以為診斷錯(cuò)了,。剛上炕,,她就一下子癱倒了……
從她去世那一年,至今整整十多年了,,每每憶起,,心里都會(huì)有不可言喻的隱痛。仿佛又看到了她對(duì)我慈愛(ài)地微笑,,我淚眼模糊,,聲音哽咽“奶奶,孫兒等著帶您去逛“九月九”白云寺廟會(huì);給您備好到老家寧夏海原走走的車輛”,。唯有此時(shí),,才能真正理解“子欲孝而親不在”的苦楚和無(wú)奈。
“九月九”重陽(yáng)節(jié)這一天,,我都要來(lái)到奶奶的墳?zāi)鼓钅滤?林的“許熱”,祈求偉大的安 拉賜予她永久的樂(lè)園,。
一陣微微的秋風(fēng)掠過(guò)窗口,,辦公室的九月菊香氣撲鼻、沁人心脾,。接孩子的時(shí)間到了,,看著走出校門(mén)的兒子,心里默想:重陽(yáng)佳節(jié),,我要給他好好講講有關(guān)太太,、奶奶的故事。教他如何做人,,學(xué)會(huì)感恩,,懂得“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,、“貧而無(wú)諂,,富而無(wú)驕”的道理;了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),引導(dǎo)他在這種文化氛圍中汲取營(yíng)養(yǎng),、茁壯成長(zhǎng),,真正成為“知書(shū)達(dá)理、尚禮重義”的祖國(guó)棟梁之才,。