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請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇一

隨著新課程改革的繼續(xù)深入,，課改前期的把學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)的百分制改為等級(jí)制,，確實(shí)體現(xiàn)了“以生為本”的理念，新鮮了一段時(shí)間后,，現(xiàn)在的學(xué)生已索然無味了，對(duì)于老師評(píng)價(jià)的“優(yōu),、良,、合格”不再有興趣了,，作業(yè)的積極性發(fā)生了滑坡現(xiàn)象,，作業(yè)評(píng)語對(duì)學(xué)生的影響較大,，能夠改變學(xué)生對(duì)作業(yè)不上心,，寫好寫壞不在乎的現(xiàn)狀,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn),、作業(yè)狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)層次,、個(gè)性特征來評(píng)語,，作業(yè)撰寫評(píng)語方法應(yīng)注意以下要求：

一,、鼓勵(lì)之語,，激生之情

俗話說：語言是打開心靈的金鑰匙。如果教師恰當(dāng)?shù)恼Z言定能為學(xué)生打開心靈的窗戶,，點(diǎn)燃心底的火種,，激發(fā)深藏的情感，爆發(fā)有可估量的力量,。例如：某一位學(xué)生的書寫很認(rèn)真,，解題有獨(dú)到之處，這時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)用鼓勵(lì)性的語言肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。常常用“只要你有一顆積極向上的心,，成功就屬于你,！”，“當(dāng)你全力以赴投入時(shí),，困難就夾著尾巴逃走了,。”,，“你是最棒的,，相信自己！”這些教師發(fā)自內(nèi)心的話語,，給了學(xué)生極大的鼓舞,，給了學(xué)生莫大的勇氣,，給了學(xué)生巨大的力量,，在教師真情的.感染下，學(xué)生的情弦也會(huì)打開,，就會(huì)將真情回報(bào)在日常的學(xué)習(xí)中,。

二,、賞識(shí)之語，鼓生之氣

作為成人在工作,、學(xué)習(xí),、生活中都渴望被他人尊重,、贊揚(yáng)，聽到他人的贊賞之語,，心花怒放,，沾沾自喜，這是人的心理需求,。成人尚且如此,，兒童企盼被家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)夸獎(jiǎng)的心理,，我們就應(yīng)該去理解、去把握,。每當(dāng)他們輕松漂亮地完成一次作業(yè);每當(dāng)他們?cè)跍y(cè)試中取得一次名列前茅的成績(jī);每當(dāng)他們?cè)诟?jìng)賽中脫穎而出時(shí),，都希望能得到教師的贊賞和表揚(yáng)，有時(shí)還渴望能得到一點(diǎn)物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì),。這些想法和需求都是正常的,，都是我們教師應(yīng)無私給予的。

我們不止一次地看到和聽到,，弱智兒童或者是殘疾兒童在父母用賞識(shí)的目光,、賞識(shí)的言語、賞識(shí)的行動(dòng)教育下,，都步入了正常人的行列,，有些甚至比普通人更優(yōu)秀?？梢?，賞識(shí)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展有積極的，不可估量的推動(dòng)作用,。如果您的學(xué)生在解決問題時(shí),，思路新穎、方法獨(dú)特,、簡(jiǎn)便可行,，那您不妨寫下這樣的評(píng)語：“華羅庚用幾十次的嘗試才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你一次就成功了,，真是少年華羅庚,。”當(dāng)您的學(xué)生在創(chuàng)新作業(yè)中,，大膽操作,、用實(shí)踐嘗試驗(yàn)證了創(chuàng)新的思維，取得了可喜的成績(jī)，那您應(yīng)毫不吝嗇地注上：“當(dāng)我看到你閃動(dòng)的創(chuàng)新的火花,，我就看到了你光彩發(fā)亮的未來,！”教師耐人尋味的評(píng)語，會(huì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,、認(rèn)可,，會(huì)品嘗到創(chuàng)新帶來的快樂，增加了學(xué)習(xí)的興趣,，樹立起了求異,、求新的科學(xué)的信念。當(dāng)教師用賞識(shí)的語言,，喚起學(xué)生立志學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,，鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣，這樣的教學(xué)是成功的,。

三,、誠懇之語,，動(dòng)生之心

以誠相待是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),，在師生關(guān)系中，“誠”字更是拉近師生之心的強(qiáng)大紐帶,?！罢\”字可以表現(xiàn)在行動(dòng)出，更可以表現(xiàn)在語言上,，當(dāng)教師用誠懇的語言,，客觀、公正,、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，這無聲的語言，不僅帶給學(xué)生無窮的回味,，更能引起學(xué)生對(duì)教師的親和,，他們會(huì)覺得教師就是自己最親近的人，就是真正關(guān)心自己,，愛自己的人,。

四、啟發(fā)之語,，開生之智

學(xué)生完成作業(yè),，誰都不想出錯(cuò)誤，而出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是粗心大意,，就是思維誤區(qū),。為了能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力，提高解決問題的效率,。在批改作業(yè)時(shí),，應(yīng)不將“×”號(hào)出現(xiàn)在本子中，而是分析學(xué)生的錯(cuò)誤,，加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,，用啟發(fā)性的語言，開啟學(xué)生的心智,，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。教師在關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，既保護(hù)了學(xué)生的自尊,，又為每個(gè)學(xué)生提供了廣闊思維的空間。在解決分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),，學(xué)生往往對(duì)單位“1”辨析不清,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，在錯(cuò)題下寫上“找準(zhǔn)單位‘1’,，判斷再分析,。”如果計(jì)算題錯(cuò)了,，就批上“弄清計(jì)算順序,，細(xì)心準(zhǔn)能過關(guān)?！蓖ㄟ^這些話語,，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提升解題的能力,。

五、持續(xù)之語,，立生之意

我時(shí)常發(fā)現(xiàn),，學(xué)生情感具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，時(shí)而積極時(shí)而消極,、時(shí)而主動(dòng)時(shí)而被動(dòng),、時(shí)而高漲時(shí)而低落，情緒波動(dòng)大,，學(xué)習(xí)興趣和熱情也發(fā)生變化,，作業(yè)難度小了，正確率就高,，作業(yè)難度大了,，錯(cuò)題一多,，興趣大減。為了能改變學(xué)生這種不穩(wěn)定的狀況,，我將持續(xù)寫評(píng)語作為提升學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)舉措,。特別是對(duì)那些心理素質(zhì)差的學(xué)生，意志薄弱而又沒有恒心的學(xué)生,，因?yàn)樗麄円挥龅綄W(xué)習(xí)中的障礙就容易灰心,，意志消沉，這時(shí)教師的評(píng)語不能用急燥的語言去挫傷學(xué)生,，應(yīng)根據(jù)具體出的狀況,，用積極的語言啟發(fā)、引導(dǎo),，為學(xué)生鼓勁加油,。名人名言、名人趣語成了我的“法寶”,，我常用愛迪生,、魯迅、愛因斯坦,、毛主席的話語去激勵(lì)學(xué)生,，也收到了不錯(cuò)的效果。其實(shí),，在堅(jiān)持給學(xué)生寫評(píng)語的過程中,，也鍛煉了教師對(duì)待工作持之以恒的品質(zhì),，堅(jiān)持會(huì)讓師生取得勝利,，看到希望的曙光。

六,、反思之語,，聚生之神

在新課程改革中，我們不斷地提“反思”這兩個(gè)字,，反思是對(duì)各項(xiàng)工作理性的思考,，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。在為學(xué)生擬寫評(píng)語時(shí),，我嘗試用反思性評(píng)語引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我反思,，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知有了新的高度,。反思性的批語我常常放在一個(gè)小節(jié)或一個(gè)單元結(jié)束后,。例如：在結(jié)束《統(tǒng)計(jì)》這部分知識(shí)后，我對(duì)優(yōu)等生寫上“認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖后,，你肯定意猶未盡,，趕快去網(wǎng)上查一查還有哪些新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，肯定會(huì)有收獲的！”我對(duì)后進(jìn)生寫上“這部分知識(shí)你基本掌握了,，想想你還有哪些欠缺,，寫在紙條上，我們會(huì)幫你的,?！苯處熗ㄟ^對(duì)不同層次的學(xué)生提出要求不同的反思內(nèi)容，這樣學(xué)生在自我分析,、自我評(píng)價(jià),、自我調(diào)整中，正視自己的現(xiàn)狀,，回神凝視,，彌補(bǔ)缺憾。除了針對(duì)獨(dú)立個(gè)體的反思語言外,，我還要求集體每天都要反思3條：1,、我今天收獲了什么？2,、我今天的作業(yè)比昨天進(jìn)步了嗎,？3、我與最好的同學(xué)有多大的差距,？通過嘗試,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反思意識(shí)強(qiáng)了，不再向以前一樣,，作業(yè)寫完就拉倒了,，例題結(jié)束就不再想了，他們心中裝上了事,，學(xué)會(huì)自己想自己的問題,，精神頭足了，明的暗的都在那較勁,，學(xué)習(xí)的效果自然也就不同往日了,。

實(shí)際上，教師寫敎學(xué)評(píng)語是一件苦差事,，在大額班級(jí)里,，面對(duì)不同層次、不同性格,、不同背景的孩子,，寫出恰如其分、效果長(zhǎng)效的評(píng)語是件難事,，可是我們選擇了這個(gè)職業(yè),，選擇了為所有的孩子創(chuàng)設(shè)成功的道路,，就得不怕苦、不怕煩,，持之以恒,，讓鼓勵(lì)的語言、賞識(shí)的話語,、啟發(fā)的語言,、誠懇的話語、持續(xù)的語言和反思的話語去開啟學(xué)生的心智,、喚起學(xué)生的情感,、激起學(xué)生的興趣、聚起學(xué)生的勁頭,、樹起學(xué)生的信心,、打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓老師無私的愛,，似冬日暖陽,、恰春風(fēng)拂面、如甘露潤心,。讓無聲的對(duì)話,，爆發(fā)潛在的力量，助學(xué)生在敎學(xué)王國里展翅翱翔,！

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇二

在職場(chǎng)中,，領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)要求員工讀書并寫下讀書心得體會(huì)。這項(xiàng)要求可能會(huì)讓一些人感到困擾,，然而,，讀書對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著巨大的影響，而領(lǐng)導(dǎo)的要求則更加強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),。本文將從閱讀的價(jià)值,、個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展,、溝通與協(xié)作以及領(lǐng)導(dǎo)力提升五個(gè)方面，論述領(lǐng)導(dǎo)要求讀書的重要性和好處,。

首先,，閱讀對(duì)于個(gè)人的價(jià)值是不可忽視的。讀書能夠開拓我們的視野,、增加知識(shí)儲(chǔ)備,，提升我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀,，我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新的科技進(jìn)展,，從而保持在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力,。此外，閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)健康的思考方式,，提升我們的批判性思維和解決問題的能力,。因此，領(lǐng)導(dǎo)要求員工讀書,，實(shí)際上是在通過閱讀這種活動(dòng)來幫助員工提升個(gè)人的綜合素質(zhì),。

其次，讀書對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。通過讀書,，我們可以學(xué)到許多成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，了解他們的價(jià)值觀和管理理念,。這些經(jīng)驗(yàn)可以指導(dǎo)我們?cè)诼殬I(yè)生涯中的成長(zhǎng),，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí),，讀書也能夠提升我們的個(gè)人修養(yǎng)和情商,，讓我們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系和解決沖突時(shí)更加得心應(yīng)手。因此,，通過閱讀,，我們能夠在職場(chǎng)中更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三,，讀書對(duì)于職業(yè)發(fā)展有著積極影響,。隨著社會(huì)的快速變化，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)才能適應(yīng)職場(chǎng)的需求,。而讀書則是最佳的學(xué)習(xí)方式之一,。通過閱讀與自己的工作相關(guān)的書籍和資料，我們可以不斷提升專業(yè)知識(shí)和技能,，從而在工作中顯示更好的能力和價(jià)值,。此外，讀書還能夠幫助我們了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)的變化,，為自己的職業(yè)規(guī)劃做出正確的決策和調(diào)整,。因此，領(lǐng)導(dǎo)要求員工讀書,，實(shí)際上是在促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展和提升,。

第四，閱讀能夠提升我們的溝通與協(xié)作能力,。讀書不僅可以提升我們的語言表達(dá)能力和寫作技巧,，還能夠擴(kuò)大我們的詞匯量和語感。這些能力將在我們與同事,、領(lǐng)導(dǎo)以及客戶進(jìn)行溝通與協(xié)作時(shí)發(fā)揮重要作用,。通過閱讀,，我們能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，更好地理解他人的需求和想法,，從而建立良好的合作關(guān)系,。因此，閱讀既是個(gè)人提升的途徑,，也是協(xié)作的重要基礎(chǔ),。

最后，讀書還可以提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力,。通過閱讀領(lǐng)導(dǎo)者的傳記和管理學(xué)的經(jīng)典著作,，我們可以了解領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。讀書能夠幫助我們更好地理解和掌握領(lǐng)導(dǎo)的核心原則和方法,，從而提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力水平,。此外，閱讀還能夠讓我們了解各種管理案例和成功故事,，通過借鑒和學(xué)習(xí),，我們可以更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和問題。因此,，通過讀書,，我們能夠成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者，更好地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展,。

綜上所述,，領(lǐng)導(dǎo)要求員工讀書并寫下讀書心得體會(huì)，是希望能夠通過閱讀來促進(jìn)員工的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展,。閱讀不僅能夠擴(kuò)大我們的知識(shí)面,，提升我們的技能和能力，還可以在溝通,、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力等方面發(fā)揮重要作用,。因此，我們應(yīng)該積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，將閱讀作為一項(xiàng)重要的工作和生活習(xí)慣,，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇三

處理過很多個(gè)案,，每個(gè)人都以為自己的問題是過去的情傷,，目前的際遇，現(xiàn)任戀人的無能等,。也有人把自己頹廢的人生歸咎于童年不快，沒有得到家人應(yīng)給的愛,，對(duì)父母甚至現(xiàn)在的戀人抱著相同的要求：你們應(yīng)如何如何對(duì)我好,，應(yīng)怎樣怎樣做個(gè)好父母,，好戀人，明白我的感受,，滿足我的要求,，做到三百分的水平。

這些要求和不滿,，才是痛苦的源頭,。

剛結(jié)束的情緒管理自療課里，我讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)面對(duì)自己的壓抑和心結(jié),，大家才赫然發(fā)現(xiàn),，問題的締結(jié)，原來在自己放不下對(duì)父母和原生家庭的不滿,，把問題轉(zhuǎn)化到愛情,、婚姻、人際關(guān)系或工作的不滿上,。而這不滿的核心源頭,，竟然是自己的'霸道和貪念。

最不懂得愛的原來是自己,，最自私的人也是自己,。一直在要求、埋怨,、不滿的,，也是這個(gè)自以為是受害者的自己。

怪家人和戀人沒有體諒自己,，可自己卻從沒倒過來感受對(duì)方,，了解和體恤對(duì)方真正的感受和需要。

怪對(duì)方做得不夠好,，卻沒有了解對(duì)方的能力和限制,，是否真有條件做到你的要求，你的要求是否合情合理,，是否站在對(duì)方的立場(chǎng)和能力去評(píng)價(jià),。

若把這些要求反過來要求你，要你先做到,，做好時(shí),，你會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)，原來自己根本做不到,。

你的要求,，你所受的傷害，大部份都是好高騖遠(yuǎn)，縱容自己,，強(qiáng)迫別人和自制受傷的結(jié)果,，怪不了誰。

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇四

1.語言成績(jī)加拿大藝術(shù)專業(yè)留學(xué)生需要滿足的語言要求是托福 80分以上或雅思達(dá)到5.5--6.0分,。

2.個(gè)人作品集在申請(qǐng)加拿大藝術(shù)院校前,，要向校方提供作品集。申請(qǐng)繪畫,、攝影,、設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該做一本高精度的平面圖冊(cè)。

3.獨(dú)特的申請(qǐng)文書藝術(shù)專業(yè)學(xué)生留學(xué),，也需要準(zhǔn)備申請(qǐng)文書,。藝術(shù)類院校只要求學(xué)生提供一封推薦信。因?yàn)榧幽么笏囆g(shù)院校更看重學(xué)生的個(gè)人能力,。另外,，個(gè)人陳述要將自身留學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來。

4.面試在留學(xué)申請(qǐng)過程中,，面試是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，也是比較難準(zhǔn)備的。因?yàn)槊嬖嚽?，很難確定面試官要問的問題,。學(xué)生應(yīng)該提前和學(xué)校以及教授接觸，了解學(xué)校的想法和教授對(duì)于藝術(shù)的看法,，只有掌握了這些內(nèi)容,，面試時(shí)才能有的放矢。

二,、碩士

語言成績(jī)

對(duì)于大部分大學(xué)來說,，如果沒有滿足學(xué)校要求的英語成績(jī)，想要拿到學(xué)校的錄取通知書基本上是不可能的,。此外,，對(duì)攻讀碩士研究生的申請(qǐng)人，除需通過toefl或ielts外,，加拿大的大學(xué)一般還要求其提供gre（理工科）或gmat（商科）,，但這一要求因?qū)W校、專業(yè)而異,。

對(duì)加拿大頂尖大學(xué)或頂尖專業(yè)而言,，申請(qǐng)人的考試成績(jī)還可能被細(xì)分化地研究，從而被考慮最終錄取與否,。本科的專業(yè)及成績(jī)申請(qǐng)人在國內(nèi)本科的專業(yè)方向與所申請(qǐng)的加拿大大學(xué)碩士專業(yè)方向最好相符,，或是所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課的課時(shí)及學(xué)分不少于加拿大碩士對(duì)相關(guān)課程的要求，否則,，申請(qǐng)人可能不被錄取或被有條件錄取,，這里有條件錄取指的是去加拿大修補(bǔ)本科期間的相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,。

通常,，加拿大大學(xué)對(duì)申請(qǐng)人要求至少有ibt80-100（書面toefl考試）的總分和寫作至少20分的成績(jī)；ielts成績(jī)則必須平均在6.5-7.0分,，聽說讀寫各部分都不得低于6.0分,。而gre在1200以上，寫作不低于4.5-5分,。對(duì)管理學(xué)碩士申請(qǐng)人來說,，gmat成績(jī)最好不低于550-600。對(duì)加拿大頂尖大學(xué)或頂尖專業(yè)而言,，申請(qǐng)人的考試成績(jī)還可能被細(xì)分化地研究,，從而被考慮最終錄取與否。

成績(jī)單

申請(qǐng)人本科四年的全部成績(jī)必須達(dá)到百分制至少75分以上,，大部分名牌大學(xué)對(duì)此要求更高,，達(dá)到80%以上（即gpa至少3.0以上）。大四在讀的本科學(xué)生申請(qǐng)加拿大的碩士課程,，首先會(huì)獲得有條件錄取通知書,。該通知會(huì)強(qiáng)調(diào)在你抵達(dá)學(xué)校注冊(cè)時(shí)，必須出具完整且合格的四年本科成績(jī),、中國本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書的公證件或?qū)W校出具的中英文對(duì)照原件,。

除了對(duì)整體gpa有一定的要求外，大部分學(xué)校更注重最后兩年專業(yè)課的成績(jī),，同時(shí)一定要提供真實(shí)的成績(jī)和真實(shí)的成果,，加拿大大學(xué)非常重視材料的真實(shí)性，有可能發(fā)函到學(xué)校進(jìn)行核實(shí),。

工作經(jīng)驗(yàn)

加拿大大學(xué)不僅要求學(xué)生有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),，而且非常關(guān)注他們是否有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，而這樣的實(shí)踐能力只有在工作經(jīng)歷中才能充分展現(xiàn),。故而大學(xué)偏向于招收有工作或研究經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人,，因?yàn)橐苍S只有這樣的人才能完成他們的研究課題。

申請(qǐng)材料準(zhǔn)備

a.成績(jī)單：除了對(duì)整體gpa有一定的要求外,，大部分學(xué)校更注重最后兩年,，也就是專業(yè)課的成績(jī)，同時(shí),，需要注意的是一定要提供真實(shí)的成績(jī)和真實(shí)的成果,，加拿大人非常重視材料的真實(shí)性，有可能發(fā)函到學(xué)校進(jìn)行核實(shí)。

b.個(gè)人陳述（ps）：寫ps的意義是幫助錄取委員會(huì)通過課程,、學(xué)業(yè)等級(jí),、考試分?jǐn)?shù)以及其他客觀數(shù)據(jù)以外的方面熟悉申請(qǐng)人，它也將證明申請(qǐng)人組織思想,、語言表達(dá)的能力,。一篇好的ps不僅需要申請(qǐng)人緊扣研究?jī)?nèi)容，通過相關(guān)經(jīng)歷展示自己所具備的專業(yè)優(yōu)勢(shì),、研究能力和潛力,，也要申請(qǐng)人闡述研究興趣以及針對(duì)所申請(qǐng)大學(xué)的專業(yè)認(rèn)識(shí)，并表明自己的獨(dú)到的想法和見解,，總之,，好的ps能夠充分反映申請(qǐng)人在專業(yè)水平及人格魅力。

c.推薦信：推薦信的作用主要是從第三者角度對(duì)申請(qǐng)人ps及成績(jī)進(jìn)行確認(rèn),、補(bǔ)充和重新解釋,，同時(shí)也是以同行的身份向錄取委員會(huì)的教授提供自己對(duì)申請(qǐng)人的看法（尤其是在校教授的推薦信）：包括申請(qǐng)人的素質(zhì)、動(dòng)機(jī)以及能否從該課程獲益等,。因此推薦信是大學(xué)錄取委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的考察標(biāo)準(zhǔn)之一,，其作用絕對(duì)不可忽視，好的推薦信會(huì)幫助申請(qǐng)人拿到學(xué)校的錄取和獎(jiǎng)學(xué)金,，而差的,，尤其是那些泛泛而論的、內(nèi)容混亂的推薦信往往會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)功虧一簣,。

作品集

申請(qǐng)藝術(shù)類專業(yè)留學(xué),，作品集是必不可少的。一份優(yōu)秀的藝術(shù)作品集,，可以讓招生官眼前一亮,，為同學(xué)們的英國留學(xué)申請(qǐng)?jiān)黾映晒Φ捻来a。作品必須有自己的“獨(dú)創(chuàng)性”,，如果作品集中如果含有大量的模仿或者抄襲的作品,、而沒有或者很少有自己的特色，那么,，大家的申請(qǐng)必然不會(huì)成功,。當(dāng)然，僅僅有獨(dú)創(chuàng)性,，但雜亂無章,、沒有主題會(huì)使整個(gè)作品集黯然失色。同學(xué)們可以為自己的作品集設(shè)定一個(gè)整體思路,，也可以分章節(jié)設(shè)立不同的思路來展現(xiàn)自己的特性和個(gè)性,。

院校推薦

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇五

求你忘了我吧,，這是你和我說的最后一句話，我聽懂了,，我想我可以聽話了,，嘿嘿，以前總是不聽話總是惹你生氣,，終于這次聽話了,，終于的我們都放棄了。就這樣的慢慢的忘了吧!!

求你忘了我吧,，這是你最后發(fā)給我的信息,，我看見你站在車站門口的那一剎那，我哭了,，哭得稀里嘩啦的.，惹的車上的人都很無奈,，我也很無奈,，無奈的辛酸。

求你忘了我吧,，我知道這是你最后一次和我說了,，在我們見面的時(shí)候我就感覺到了，你讓我一個(gè)人過了馬路,，保定的夜景真的很不好看,，站在馬路中間的時(shí)候，我有一些慌張,，但是我們各自走過了那段路,。

求你忘了我吧，我早就應(yīng)該知道,，你對(duì)我應(yīng)該就沒有喜歡,，或許是可憐，所有的不懂,，都是你不喜歡的標(biāo)記,，只是我自己太傻，太傻,。

求你忘了我吧,，傻傻的我還一直求證我在你心中的位置，你一定在笑話我吧!這場(chǎng)戲只有我一個(gè)人自導(dǎo)自演,，自己的結(jié)局,。

求你忘了我吧，我也想和你說這句話,，也許是我們都太年輕,，都不懂什么是愛情,，愛，這個(gè)字真的太嚴(yán)重了,，年輕的我們都沒有能力去承受它,。

求你忘了我吧，我所做的一切,，正和我的想法相反,，我們做了太多我們都無法忘了的事情，是我不好,，是我太自私,，自私的想讓你永遠(yuǎn)的記得我，自私的讓我忘了你并不容易,。

忘了吧,。忘了吧。

千萬千萬不要這樣的對(duì)待下一個(gè)喜歡你的女孩了,，千萬不要,。

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇六

一、資料與方法

1.一般資料

選取我校60名2012級(jí)護(hù)理專業(yè)本科生為研究對(duì)象,，其中男2名,，女58名，年齡為23至25歲,。所有學(xué)生均參加實(shí)驗(yàn)考核,。

2.方法

（1）分組。將學(xué)生隨機(jī)分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì),，每隊(duì)30名,，學(xué)生自行選出一名總指揮來負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的組織。再將每個(gè)團(tuán)隊(duì)分成4組,，分別是現(xiàn)場(chǎng),、院前、院內(nèi)急救,，以及重癥監(jiān)護(hù),，每組7-8名，并選出一名小組長(zhǎng)來負(fù)責(zé),，小組成員共同查閱,、收集資料。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的總指揮及組長(zhǎng)根據(jù)收集到的資料對(duì)病例進(jìn)行編寫,，并制定處理方案,。完成病例編寫后，組員進(jìn)行討論,，并交由老師進(jìn)行角色分配,、練習(xí),、實(shí)施、總結(jié)匯報(bào),。同時(shí),，選派4-5名教師對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行臨床指導(dǎo)。

（2）安排時(shí)間,。體驗(yàn)式課程安排在學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前一個(gè)月,，學(xué)生此時(shí)已完成急危重癥護(hù)理學(xué)的所有課程。教師在第三年開學(xué)時(shí),，將體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)及相關(guān)要求詳細(xì)告知學(xué)生,，并讓學(xué)生自行到醫(yī)院對(duì)整個(gè)的急救流程進(jìn)行觀察，再查閱文獻(xiàn),，設(shè)計(jì)出病例,。學(xué)生在設(shè)計(jì)病例過程中，應(yīng)充分結(jié)合急危重癥護(hù)理學(xué)理論知識(shí)與急救技術(shù),，并通過設(shè)置情境,、角色扮演等完成此項(xiàng)探究性實(shí)驗(yàn)。

（3）體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)容,。理論知識(shí)方面，要求學(xué)生熟練運(yùn)用危急重癥,、內(nèi)科,、外科等護(hù)理學(xué)科及基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)等相關(guān)的理論知識(shí)；技能操作方面,，會(huì)使用簡(jiǎn)易呼吸器與心電監(jiān)護(hù)儀,，會(huì)心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù),，熟練掌握外傷止血,、包扎、搬運(yùn),，患者生命體征的監(jiān)測(cè)以及靜脈輸液,、吸氧等操作。

（4）總結(jié)匯報(bào),。結(jié)束實(shí)驗(yàn)后,，以團(tuán)隊(duì)為單位寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并針對(duì)患者的具體病情發(fā)展繪制相應(yīng)的概念圖,。

3.效果評(píng)價(jià)

采用學(xué)校設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷表對(duì)學(xué)生對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)效果的評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查,。調(diào)查主要包括理論知識(shí)鞏固，急救意識(shí)增強(qiáng),、急救技能提升等項(xiàng)目,，且每個(gè)項(xiàng)目均設(shè)有幫助很大,、較大幫助、不確定及極少幫助4個(gè)選項(xiàng),。共發(fā)放60份調(diào)查問卷,，有效回收率為100％。

二,、結(jié)果

超過92％的學(xué)生認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)方式在理論知識(shí)鞏固,，急救技能、應(yīng)變能力,、溝通能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高方面，具有比較大或非常大的幫助,。

三,、結(jié)論

通過體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用，可以有效的提高學(xué)生對(duì)急危重癥護(hù)理技術(shù)掌握和了解,，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。在急危重癥護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用具有較大的意義。

1.可以有效提高學(xué)生急救的'綜合能力,。體驗(yàn)式教學(xué)主要是將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相互結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)的,，并通過合理的優(yōu)化和演練，學(xué)生的急救意識(shí)在不斷的增強(qiáng),。同時(shí),，增加了對(duì)enss知識(shí)，對(duì)急危重癥救護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練,。通過本研究的實(shí)踐表明,，學(xué)生的急救意識(shí)和知識(shí)以及實(shí)踐技能的培養(yǎng)有了很大提高。

2.可以有效促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流,，有效的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的素質(zhì),。體驗(yàn)式教學(xué)整個(gè)流程需要將emss進(jìn)行完整的演練，其中需要涉及到較多的內(nèi)容,，其操作比較復(fù)雜,，參與到教學(xué)活動(dòng)中來的人員比較多，其教學(xué)場(chǎng)所比較廣,，學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備、演練以及反思的環(huán)節(jié)中,，需要進(jìn)行反復(fù)的討論和修改,，通過不斷的練習(xí)和思考，以便更好的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),。在整個(gè)的教學(xué)過程中,，學(xué)生會(huì)扮演到不同的角色,，同時(shí)，還需要進(jìn)行大量信息的溝通和交流,，在一定程度上可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,。體驗(yàn)式教學(xué)主要是以團(tuán)隊(duì)式的方式進(jìn)行的，考核的形式也是采用團(tuán)隊(duì)和個(gè)人相結(jié)合的方式來完成的,，因此,，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生之間進(jìn)行溝通和共同的努力,，可以有效的促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作素質(zhì)的提高,。

3.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體驗(yàn)式教學(xué)的方式,，主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親自試驗(yàn)為主,，在學(xué)生試驗(yàn)的過程中，通過自己查找資料了解試驗(yàn)步驟,、注意事項(xiàng),、可能發(fā)生的突發(fā)事件等內(nèi)容，在不斷的探索過程中學(xué)習(xí)知識(shí),。同時(shí),，學(xué)生通過分析問題、思考問題,、觀察問題以及解決問題等學(xué)習(xí)的過程,，可以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使得學(xué)生將注意力投入到教學(xué)的過程中,，能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述,，在急危重癥護(hù)理學(xué)中開展體驗(yàn)式教學(xué),，可將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來，在培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí),、綜合急救,、交流溝通、人文關(guān)懷團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力方面,，發(fā)揮出了重要作用,。

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請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇七

這句話,，是對(duì)我妹妹說的,。由于年齡的優(yōu)勢(shì)，她一出生,，百年成了爸媽的寵兒,、全家的焦點(diǎn),。自她懂事起，大家就對(duì)她有求必應(yīng),，從不批評(píng)她,。在家里，只有我,，她的親姐姐,，不會(huì)對(duì)她唯命是從、俯首聽令,；只有我,，會(huì)嚴(yán)格地要求她，讓她改掉身上的缺點(diǎn),；只有我,，會(huì)在她犯錯(cuò)時(shí)毫不留情地加以指正。會(huì)這樣做的,，只有我,，前無古人，后無來者,。

一個(gè)星期六,，媽媽托我照顧你。早餐時(shí)間到了,，你不愿意喝粥,，吵著要喝牛奶?？墒桥Ｄ淘缫押裙?，媽媽還沒有來得及買。我對(duì)你解釋,，哄你喝粥,。你不依，在地上打起滾來,。我沒有屈服,，留你在地上打滾，自己坐在椅子上看報(bào)紙,。你在地上打了一個(gè)多小時(shí)的滾,，沒了力氣。我把你扶到凳子上,，你順從地喝下了一大碗白粥,。從此，你愛在地上打滾的毛病根除了。

那天,，大家都出去了,，只有我和你在家。你說要看電視,，我便問你要看多少集,。你對(duì)我承諾只看兩集。兩集看完了,，你又像往常那樣,，哭喊著要多看一集?？墒?，我沒有答應(yīng)你的無理要求。接著,，金豆子一串接著一串從你的'眼里涌出來,，可是，我還是在你的面前,，毅然關(guān)掉了電視,。半小時(shí)后，你哭累了,。從此,，你養(yǎng)成了說到做到的習(xí)慣。

現(xiàn)在你三歲了,，我發(fā)現(xiàn)你做事總是慢吞吞地,、不緊不慢，吃一頓飯要用去一個(gè)多小時(shí),。雖然沒有人會(huì)說你,，但我決心幫你改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

幾天前,，家里只剩咋倆,。你在吃早餐，我也在吃早餐,。五分鐘不到，我就吃完了,，可是,，你吃了半個(gè)小時(shí)，還在研究提子方包是提子好吃還是方包好吃,。我狠下心來,，大聲對(duì)你說：“我五分鐘后就會(huì)上樓，到那時(shí)，如果你還沒有吃完,，那你就自己在這兒吃,！”你害怕了，拼命把早餐往嘴里塞,。吃得太急,，你差點(diǎn)噎著。但第二天,，你做事的速度顯然快了很多,。像我一樣。

或許你長(zhǎng)大后,，還會(huì)記得現(xiàn)在我是如何逼你改掉一個(gè)個(gè)缺點(diǎn),，完成一次次蛻變，從而對(duì)我心生埋怨,?？墒牵?dāng)你可以看見你身上有我的一切優(yōu)點(diǎn),，比如說到做到,、雷厲風(fēng)行時(shí)，你就會(huì)明白,，原來我在你身上付出的一切努力都是有價(jià)值的,。其實(shí)，對(duì)你百依百順,、言聽計(jì)從的人對(duì)你的愛可能并不亞于我,，但用這樣的方式來愛你的人，從始至終都只有我一個(gè),。在全世界都圍著你轉(zhuǎn)的時(shí)候,，只有我，你的親姐姐,，會(huì)這樣嚴(yán)格地要求你,，只有我，前無古人,，后無來者,。

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇八

1.申請(qǐng)人需要完成四年的全日制大學(xué)本科的課程，并且獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位,。

2.申請(qǐng)的專業(yè)需要和本科時(shí)期的課程一致,，并且要求學(xué)生成績(jī)良好。

3.申請(qǐng)人的英文水平,，需要達(dá)到雅思6.0-6.5分及以上,，或者大學(xué)英語六級(jí)及以上證書。

碩士學(xué)位分類

student

在芬蘭碩士留學(xué)中，這是比較正常普通的碩士生身份,。需要學(xué)生通過入學(xué)考試后,，從新生開始進(jìn)入為期五年的碩士課程。和芬蘭當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生待遇相同,。申請(qǐng)這個(gè)課程的學(xué)生,，需要大四在讀或者已經(jīng)獲得學(xué)士學(xué)位。在正式考取后,，可以將學(xué)位轉(zhuǎn)換為學(xué)分,，而不用從大一讀起。

student/free move

這類研究生課程不需要進(jìn)行入學(xué)考試,，并且有些課程需要交納一定費(fèi)用,。入讀時(shí)間為一年，在這一年中學(xué)生可以在學(xué)校選擇課程學(xué)生,，但是結(jié)束后不能獲得學(xué)位,，類似于旁聽生。

student

這是屬于國際碩士項(xiàng)目的學(xué)生,，也不用參加入學(xué)考試,。這種課程的第一年都是guest student，免費(fèi)上課,。當(dāng)?shù)谝荒瓿煽?jī)和學(xué)分達(dá)到degree student的要求后,，可以進(jìn)入普通的碩士課程學(xué)習(xí)。畢業(yè)時(shí)能夠獲得和degree student一樣的學(xué)位,。

4.交換生

這是芬蘭學(xué)校和一些國外學(xué)校的合作項(xiàng)目,，相互交換自己的學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。這種形式的課程不能由留學(xué)生自己辦理,。

對(duì)于國內(nèi)的學(xué)生來講,，能夠在芬蘭大學(xué)中找到合適的imp專業(yè)是很好的選擇。

留學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.教育水平高

芬蘭對(duì)教育很重視,，國內(nèi)設(shè)立了50所大學(xué)及高等理工學(xué)校,。芬蘭的整體教育水平高，質(zhì)量好,。學(xué)歷文憑不僅含金量高,，還受到中國教育部的認(rèn)可。來這里學(xué)習(xí),，有很多英文課程可以選擇,，所以不必?fù)?dān)心留學(xué)生必須具備熟練的荷蘭語溝通能力才能學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。

2,、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)達(dá)

芬蘭的科學(xué)技術(shù)水平很高，其中比較強(qiáng)勢(shì)的領(lǐng)域包括通信類和機(jī)械類，世界著名的手機(jī)品牌諾基亞,，就出自芬蘭,。依靠其在科技上的實(shí)力，芬蘭連續(xù)幾年都被評(píng)為實(shí)際上非常具有競(jìng)爭(zhēng)力的國家,。

3.費(fèi)用低

芬蘭的高等教育院校收取的學(xué)費(fèi)相較發(fā)達(dá)國家低,，所以來芬蘭留學(xué)不必太過于考慮經(jīng)濟(jì)情況，不過可以多準(zhǔn)備些生活費(fèi),，一年下來大概需要6-7萬人民幣,。如果你是研究生或是博士生還可以申請(qǐng)每年1萬歐元的獎(jiǎng)學(xué)金。而且這里允許學(xué)生打工,，每小時(shí)的工資也比較高,。

4.良好的留學(xué)環(huán)境

目前去芬蘭留學(xué)的人不像其他英美國家一樣多，所以可以避免出現(xiàn)留學(xué)生扎堆的情況,。這樣不僅能讓留學(xué)生更好的融入當(dāng)?shù)氐娜ψ?，還能更充分了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，開闊眼界,，使留學(xué)生活更豐富,。

5.環(huán)境宜人

芬蘭是一個(gè)美麗的國家，這里的森林覆蓋率高,，空氣十分純凈,，是很適合人類居住的地方。這里的治安情況良好,，并且具備完善的福利制度,。留學(xué)在外的同學(xué)們不必過多擔(dān)心社會(huì)安全等問題的發(fā)生。

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇九

泰國國王拉馬六世王朝建立,，以五世國王朱拉隆功命名,，位于泰國曼谷。它是泰國最古老的大學(xué),，被認(rèn)為是“全國最著名的大學(xué)”,。它在泰國的地位相當(dāng)于中國清華大學(xué)。它在建筑,、藝術(shù),、醫(yī)藥和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域享有盛譽(yù)。這所大學(xué)有19所學(xué)院,、2所研究生院,、1所分校和11所研究所。這是泰國最好的大學(xué)之一,。

二,、瑪希隆大學(xué)

成立于1889年,，前身為詩里拉皇家醫(yī)學(xué)院，1969年以“泰國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生之父”——瑪希隆.宋卡拉的名字命名,。它在醫(yī)學(xué),、公共衛(wèi)生和自然科學(xué)領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)。學(xué)校有3所附屬醫(yī)院,、14個(gè)系,、7個(gè)研究所、6所學(xué)院和許多國際學(xué)術(shù)研究中心,。

瑪希隆大學(xué)是泰國的王牌大學(xué)之一,。近年來，瑪希多大學(xué)逐漸排名靠前,。2018年,，它甚至超越了已建立的朱拉隆功大學(xué)，進(jìn)入亞洲大學(xué)排名版本的前100名,，排名第97位,，成為排名最高的泰國大學(xué)。

三,、國立法政大學(xué)

國立法政大學(xué)大學(xué)成立于1933年,。它可以說是泰國民主歷史的豐碑，也是泰國現(xiàn)代高等文科教育的創(chuàng)始,。法律,、政治和經(jīng)濟(jì)是它的王牌。與此同時(shí),，法政大學(xué)被稱為泰國總理的搖籃,。歷史上的17位總理中，有11位來自國立法律與行政大學(xué),。

四,、吞武里國王科技大學(xué)

吞武里國王科技大學(xué)是泰國曼谷一所著名的高等院校。它是泰國頂尖的高科技大學(xué),，其學(xué)術(shù)學(xué)分得到世界各地大學(xué)的認(rèn)可,。它是由三個(gè)科技機(jī)構(gòu)合并而成的。由于專注于科學(xué)技術(shù),，它擁有很高的國際排名,，并連續(xù)三年躋身泰晤士報(bào)高效排行榜前400名。

五,、清邁大學(xué)

泰國北部的第一所高等學(xué)府于1964年1月得到普密蓬國王陛下的批準(zhǔn)建立,，位于清邁。主校區(qū)位于素貼山腳下,，以其優(yōu)美的校園環(huán)境而聞名,?；瘜W(xué)（泰國排名第一）、農(nóng)林課程和教育（教學(xué)包括泰國課程和國際英語課程）是學(xué)校的王牌,。

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇十

法國的碩士教育奉行的是精英教育,，大多數(shù)的高校對(duì)于留學(xué)生的學(xué)歷，都有著近乎嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn),，最基本的是需要完成四年本科的學(xué)習(xí)，并且取得合格的證書證明,。

而申請(qǐng)名校對(duì)于學(xué)校的資歷會(huì)進(jìn)行比較嚴(yán)格的要求,，對(duì)于中國留學(xué)生，則要求必須要是985或者211高校的畢業(yè)生,，成績(jī)還不能夠太差,。

至于非本科生，如?？粕?、自考生和沒有學(xué)位證書的學(xué)生，要想直接進(jìn)入碩士階段的學(xué)習(xí),，基本上都需要先進(jìn)行過渡學(xué)習(xí),，申請(qǐng)語言班或者預(yù)科班。

二,、成績(jī)要求

基本上能夠滿足學(xué)歷要求的學(xué)生,，成績(jī)都不會(huì)太差，所以法國的高校在學(xué)生成績(jī)方面的要求,，會(huì)相對(duì)寬松一些,，而且主要考察的是平均分，即gpa,。

不能有掛科的科目,，即便是后續(xù)補(bǔ)考通過了也是會(huì)有影響的，最好是一次性高分通過考試,，隨著申請(qǐng)人數(shù)的增加,，大家也需要在初期，就將自己的能力提升起來,。

目前的形式,，要求申請(qǐng)者的平均分最低不能低于75分，最好可以在85分左右,，這樣才是一個(gè)相對(duì)安全的區(qū)間,。

三、語言要求

申請(qǐng)英語授課的院校,，需要提供英語考試的分?jǐn)?shù)成績(jī),；申請(qǐng)法語授課的院校,，需要提供法語考試的等級(jí)證明，這時(shí)需要進(jìn)行區(qū)別的,。

語言如果不達(dá)標(biāo),，就只能先去學(xué)習(xí)語言，然后才能進(jìn)入正式的學(xué)習(xí),。英語托福分?jǐn)?shù)要在6分左右,；法語等級(jí)至少要達(dá)到b2。

請(qǐng)以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語篇十一

必須具備學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷才能申請(qǐng),。

2.語言條件

公立大學(xué)：每一所的大學(xué)語言要求不相同,，一般來說要雅思總分6分，單項(xiàng)不低于5.5,。具體課參考泰國各大學(xué)的具體要求,。泰國的一些大學(xué)還會(huì)給沒有雅思成績(jī)的學(xué)生提供語言測(cè)試，達(dá)成條件即可入學(xué),。

私立大學(xué)：一般要求雅思5分以上,，沒有雅思成績(jī)可以參加英語測(cè)試，有一些學(xué)校對(duì)語言沒有硬性規(guī)定,。

3.經(jīng)濟(jì)