作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

人教版八年級(jí)地理教案篇一

1,、運(yùn)用圖表認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的人口、民族和城市分布,。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文信息的獲取,、處理能力和綜合分析能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表,，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。

2,、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖,，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn),。

難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。

三,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

【揭示課題,，直入主題】

【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、運(yùn)用圖表了解東北地區(qū)的人口,、民族和城市分布,，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計(jì)算能力。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口,、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用,，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題,。

【指出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表,，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn),。

2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖,，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn),。

難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。

【人口分布】

教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)

完成課本p31活動(dòng)題(大致5分鐘)

活動(dòng)第一,、二題由學(xué)生直接計(jì)算,。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學(xué)生再來(lái)看東北地區(qū)人口分布圖,。首先找出人口密集區(qū),，人口稀疏區(qū)，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點(diǎn),。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點(diǎn)后,，叫幾名學(xué)生回答下列問(wèn)題：

老師強(qiáng)調(diào)：中部、南部平原區(qū),，主要的平原是松嫩平原和遼河平原

2,、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?

學(xué)生回答,，最后老師總結(jié),。影響一個(gè)地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置),、地形,、氣候、河流,、交通運(yùn)輸條件,，工業(yè)與城市分布、資源分布等,。

分析完這個(gè)題之后呢,，讓學(xué)生齊讀31頁(yè)課文，指導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),。

教師：同學(xué)們,，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少,，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū),，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)呢?下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下造成東北人口急劇增長(zhǎng)的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分,，它剛好講述的是闖關(guān)東的時(shí)代背景,，這樣更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

教師：大家都知道東北是我國(guó)少數(shù)民族主要分布區(qū)之一,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本32頁(yè)東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置,。師生互動(dòng)：老師說(shuō)哪個(gè)民族讓學(xué)生找哪個(gè)民族，通過(guò)看圖,，讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族,。完成師生活動(dòng)之后,，讓學(xué)生看多媒體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)民族的分布,。讓學(xué)生對(duì)各民族的分布,，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片,，吸引學(xué)生注意力,。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學(xué)生課外知識(shí),。

課堂活動(dòng)：

課本33頁(yè)活動(dòng)題以學(xué)生活動(dòng)(以小組為單位)為主,，由學(xué)生小組間進(jìn)行討論，最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問(wèn)題,。學(xué)生們回答完后,，最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件,，看兩個(gè)民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長(zhǎng)課外知識(shí),。

教師總結(jié)：通過(guò)我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會(huì)用地圖和相關(guān)圖表來(lái)分析一定的地理方面的問(wèn)題,，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色,，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

【城市分布】

教學(xué)過(guò)程：

教師：同學(xué)們,，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?

學(xué)生自由發(fā)揮

教師：好，同學(xué)們說(shuō)了那么多,，說(shuō)的都不錯(cuò),，但是比較雜亂,，那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來(lái)系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布,，學(xué)完之后你將有所收獲。

課堂活動(dòng)

合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖,，結(jié)合課文35頁(yè)活動(dòng)題讓學(xué)生找出相關(guān)城市,。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個(gè)問(wèn)題,。第三個(gè)問(wèn)題,，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線,、哈大線,、濱州線、濱綏線,，強(qiáng)調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱(chēng),。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點(diǎn)：東北地區(qū)是中國(guó)城市密集,、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線,、濱州線,、濱綏線沿線地區(qū)。

自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字,，歸納出哈爾濱,、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)三個(gè)省會(huì)城市的主要特點(diǎn),。出示課件加深記憶,。

老師提示：結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點(diǎn)的方法從地理位置、氣候,、交通運(yùn)輸條件等方面分析,。出示課件，加深理解,。

小結(jié)：給出本節(jié)課的一個(gè)學(xué)習(xí)框架,，讓學(xué)生填空，目的是對(duì)本節(jié)進(jìn)行梳理,，加強(qiáng)記憶,。

課堂檢測(cè)：

一、猜猜我是誰(shuí)

1.在東北的三大平原中我的人口密度最小,。我是__三江平原_______,。

2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___,。

3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族,。我是____滿族_。

4.我連接了哈大線,、濱洲線和濱綏線,。我是__哈爾濱_____。

二,、能力提升

讀圖,，回答下列問(wèn)題。

根據(jù)所學(xué)知識(shí),，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因,。

教師總結(jié)：中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達(dá);工業(yè)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá);開(kāi)發(fā)歷史悠久等

這個(gè)活動(dòng)的目的是檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn),。能學(xué)以致用,，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題)以及重難點(diǎn)(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運(yùn)用)的掌握程度。

人教版八年級(jí)地理教案篇二

1.在地圖上找出我國(guó)主要的河流,，歸納我國(guó)內(nèi)流河,、外流河的分布特征,、區(qū)別。

2.運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出長(zhǎng)江,、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.歸納我國(guó)內(nèi)流河、外流河的分布特征,。

2.長(zhǎng)江,、黃河各河段的主要水文特征及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析河流水文特征的思維方法的形成,。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

a新課引入

(設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)帶入,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)

b、讓我們先整體認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)江：(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有整體印象)

c,、這就是多面的長(zhǎng)江,，真實(shí)的長(zhǎng)江，接下來(lái)讓我們更具體的認(rèn)識(shí)她,。(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言過(guò)渡)

d,、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們大聲閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),，(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向,，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確)

( 一)展示課件：(自主學(xué)習(xí)一)我國(guó)第一大河 ，完成以下問(wèn)題：

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識(shí),。

(3)學(xué)生活動(dòng),，圖上進(jìn)行填充。(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生讀填圖能力)

(課堂檢測(cè)一)(設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題)

(自主學(xué)習(xí)二)

讀課本第42頁(yè)內(nèi)容,，完成以下問(wèn)題：

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖,，落實(shí)基本概況知識(shí)。

(3)探究活動(dòng)

(課堂檢測(cè)二)(設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題)

f,、通過(guò)學(xué)習(xí)我們應(yīng)理順如下邏輯關(guān)系：思考黃河的開(kāi)發(fā)與治理。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)問(wèn)過(guò)渡)

(自主學(xué)習(xí)三)治理與開(kāi)發(fā)

充分閱讀課本42頁(yè)—44頁(yè)課文,，小組合作探究與交流完成以下問(wèn)題：

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識(shí),。

(3)探究活動(dòng)

g,、長(zhǎng)江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多,，因此我們要合理利用黃河,。(設(shè)計(jì)意圖：過(guò)渡、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo))

h,、長(zhǎng)江還有存在其它問(wèn)題,，請(qǐng)同學(xué)們閱讀44頁(yè)“長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害救援情景”(設(shè)計(jì)意圖：過(guò)渡、完善學(xué)生對(duì)救援情景問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí),，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)長(zhǎng)江的綜合治理)

i,、讓我們總結(jié)，學(xué)有所成,，學(xué)有所想,，學(xué)有所問(wèn)。(設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié))

j,、剩余時(shí)間同學(xué)相互間交流,、提問(wèn)、鞏固新知識(shí),，有問(wèn)題還可問(wèn)老師,。(設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，找出不足,，課后延伸,。)

人教版八年級(jí)地理教案篇三

“日出之地”――亞細(xì)亞洲(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1 初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);

2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍,。

3 了解亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型

能力目標(biāo)

2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系,。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,，激發(fā)學(xué)生的自豪感;

2 通過(guò)參與觀察,，分析，討論,，競(jìng)賽,，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，實(shí)踐能力和合作精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1 亞洲的位置特點(diǎn);

2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型及其特征

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題,。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象,，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過(guò)一系列提問(wèn),，讓學(xué)生回答,，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲,、四大洋的名稱(chēng)和位置

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球,，這是它的緯度位置。

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置,。觀察亞洲周?chē)拇笱?，各位于亞洲的方位。亞洲周?chē)拇笾?，各位于亞洲的方位?/p>

學(xué)生看圖回答,。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動(dòng)一 1題

(展示“亞洲的范圍圖”)

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間,，有些是以海洋作為天然洲界,，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲,，亞洲與歐洲之間,。

提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇€嗎?

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河,、里海,、大高加索山脈、黑海,、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置,，與其他大洲比較一下,，看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè),，與亞洲相比,，只比較南美洲和非洲)

完成p3活動(dòng)一 2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最,。

(展示“七大洲面積比較”圖)

從此圖可以看出亞洲面積,。

(展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離,。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析,，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積,、范圍,。

通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)

亞洲是世界第一大洲,。

完成p3活動(dòng)一 3題

過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境,，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形,、湖泊,、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn),。

(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3 亞洲地形圖)

生：分層設(shè)色地形圖,。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形,。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽,，搶答,，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí),。)

a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)

b組：主要高原(帕米爾高原,、蒙古高原、青藏高原,、德干高原,、伊朗高原等)

c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原,、印度河平原等)

d組：主要半島(阿拉伯半島,、馬來(lái)半島等)

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度,。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析,，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大,，地勢(shì)中間高,，四周低。

引入地形剖面圖,。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖,。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高,，兩側(cè)低的特點(diǎn),。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河,，觀察河流的位置,、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn),。

特點(diǎn)：

受地形影響,，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn),。

在這些高山大川之間,，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海,、貝加爾湖,、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)

完成p5 活動(dòng) 4,、5題

板書(shū)設(shè)計(jì):

第七章亞洲

第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲

一、位置

緯度位置：主要位于東半球和北半球,。亞洲所跨的緯度約90度,，經(jīng)度約164度。

海陸位置：東臨太平洋,，南面印度洋,，北接北冰洋，西瀕地中海,。位于歐洲西側(cè),、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè),、北美洲西南側(cè),。

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大,，地勢(shì)中間高,，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布

人教版八年級(jí)地理教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、自我介紹,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感

2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣

3,、全面介紹地理的內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法

學(xué)情分析：

地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手,，使學(xué)生直觀的感知地理,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理,，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的,。教學(xué)流程：

一,、自我介紹

二,、視頻播放

三,、圖片展示獲取信息

四、趣味激發(fā)：猜猜看,，這你會(huì)嗎,？

1、中國(guó)的面積有多大,？

2,、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里？

3,、五岳中的南岳指哪座,？

4、我國(guó)最大的淡水湖是,？

5,、《西游記》中的火焰山是今天的？

6,、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是,？

7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人,？

8,、地球的自轉(zhuǎn)方向是？

9,、北京和東京相差幾小時(shí),？

10、大氣對(duì)流層高度每上升100m,，溫度如何變化,？

11、如何在野外判斷自己的方位,？

方法1：使用羅盤(pán),，即指北針；

方法2：房屋坐北朝南,；

方法3：植物觀察法：

樹(shù)葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏?，長(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈剑?/p>

方向4：動(dòng)物觀察法：螞蟻洞口：朝南開(kāi)

蝎子洞口：朝北開(kāi)

挑戰(zhàn)諸葛亮,，你行嗎？

1,、借東風(fēng)與季風(fēng)

赤壁之戰(zhàn)前夕,，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋,。獻(xiàn)連環(huán)計(jì),，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間,，他想起自己竟然疏忽了一件大事,，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī),，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”,，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢,？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū),。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng),，極少刮東南風(fēng),。曹營(yíng)在江北，東吳在江南,，用火攻反會(huì)燒了自家,。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性,。而所謂“借”東風(fēng),，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反常現(xiàn)象,，故弄玄虛而已,。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候,、天氣等概念,。

2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨

三國(guó)后期,，諸葛亮北伐中原,、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪,。遍山燃起大火,，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,，抱頭痛哭等死,。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火,，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么“天意”,，恰恰是諸葛亮自己制造的,。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低,。低氣壓區(qū)形成氣旋,，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨,。就是說(shuō),，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨,。諸葛亮雖然通曉天文地理,，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí),，不識(shí)“氣旋”是怎么回事,，否則,，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍,。至于具體原因,，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了,。

生活中的地理：

想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題,？（生活中的地理）

（一）地理與日常生活

教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí),。

合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同,？為什么,？

（二）地理與生產(chǎn)建設(shè)

主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車(chē)”,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。

想一想：建設(shè)服裝廠,、乳品加工廠該如何選址,？

（三）地理與風(fēng)土人情

展示大量的地理圖片，從服飾,、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng),。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn),，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系,。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”,。

五,、“怎樣學(xué)習(xí)地理”

地理是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科,，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：

1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》,、《地理填充圖冊(cè)》,、《地理圖冊(cè)》。

2,、課堂上：

（1）會(huì)聽(tīng),，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

（2）會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,，養(yǎng)成“一手書(shū)一手圖”的習(xí)慣

（3）會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記,，同時(shí)也要做好筆記。

3,、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),，認(rèn)真完成作業(yè)。

人教版八年級(jí)地理教案篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置;兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;主要農(nóng)作物及分布;了解東南亞人口和城市的分布,、人口構(gòu)成;豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

2.能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)搜集資料,，制作地理演示文稿,。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位,，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性;結(jié)合中南半島地形,、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響,，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律,。

3.情感價(jià)值目標(biāo)：

培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí);通過(guò)了解華人和華僑對(duì)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。

三,、課前準(zhǔn)備

1.將全班學(xué)生分為四個(gè)小組(位置交通,、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布,、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游),。

2.向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料,，制作演示文稿的任務(wù),。

3.教師對(duì)學(xué)生搜集資料,、制作過(guò)程予以指導(dǎo)和幫助，并準(zhǔn)備一些學(xué)生有可能忽略,、不清或需強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題向?qū)W生提問(wèn),、補(bǔ)充，或給學(xué)生以提醒,。

四,、教學(xué)過(guò)程

1.位置交通組展示活動(dòng)

(1)演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”,，“馬六甲海峽的航線”

文字說(shuō)明：位置：亞洲東南部,，23on—10os，90oe—140oe

組成：兩大部分——中南半島,，馬來(lái)群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲,、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

(2)組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材p28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容;在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū),。

(3)師問(wèn)：“為什么有人說(shuō)馬六甲海峽是日本的海上生命線?這條航線對(duì)我國(guó)有沒(méi)有重要意義?”

生答：日本是個(gè)礦產(chǎn)資源極為貧乏的國(guó)家,，我們?cè)诰W(wǎng)上看到過(guò)，日本進(jìn)口物資的一半,，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入,，馬六甲海峽被日本人稱(chēng)為"經(jīng)濟(jì)命脈"

師補(bǔ)充：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大,，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大,，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的70%以上,，全部通過(guò)馬六甲海峽運(yùn)輸。另外,，我國(guó)與東南亞,、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此,，馬六甲海峽對(duì)我國(guó)的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大,。

2.氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)

(1)演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”,，“亞洲的氣候類(lèi)型”,，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”,，“東南亞的梯田”,，“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”,，“東南亞的油棕種植園”,，“東南亞的椰林”,，“馬尼拉蕉麻”

文字說(shuō)明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類(lèi)型,。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候,，全年高溫，5—10月是雨季,，11—4月是旱季,，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候,，全年高溫多雨,，這種氣候主要分布在馬來(lái)群島。

(2)組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū);對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過(guò)程進(jìn)行描述;在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó),。

(4)導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園(據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解),。

(5)師問(wèn)：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物?

生答：教材有說(shuō)明，水稻單位面積產(chǎn)量高,，生長(zhǎng)需要高溫多雨的氣候,，生產(chǎn)需投入大量勞動(dòng)力。東南亞人口稠密,，耕地少,，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物,。

3.自然條件與城市分布組展示活動(dòng)

演示文稿：圖“中南半島的地形,、河流與城市的分布”

文字說(shuō)明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間,，縱列分布;河流上游流經(jīng)山區(qū),，水流湍急，富水力,，交通不便,，下游河谷展寬，形成沖積平原,、河口三角洲,，交通便利，人口稠密,，是重要農(nóng)業(yè)區(qū);城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲,。

4.華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)

(1)演示文稿：圖“新加坡、馬來(lái)西亞華人比重”

文字說(shuō)明：華人——中國(guó)人旅居國(guó)外,，取得所在國(guó)國(guó)籍的,，稱(chēng)為華人;

華僑——中國(guó)人旅居國(guó)外，仍保留中國(guó)國(guó)籍的，稱(chēng)為華僑;

(2)介紹：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“下南洋”嗎?“南洋”就是指東南亞地區(qū),，“下南洋”指的是過(guò)去我國(guó)廣東,、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現(xiàn)在東南亞是華人,、華僑分布最集中的地區(qū),。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒?guó)籍,，成為居住國(guó)公民,。東南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè),，遵守法律,，和睦共處，為居住國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn);而且他們?cè)谌谌氘?dāng)?shù)厣鐣?huì)的同時(shí),，與祖籍國(guó)交往密切,，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)居住國(guó)與我國(guó)的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。

民俗風(fēng)情：“ 沙爹,、加厘飯,、干加厘牛肉”， “水果天堂”,。

(4)介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢(shì),，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼,，許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情,，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來(lái)國(guó)人出國(guó)旅游的一大熱點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游一起觀光(對(duì)圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解),。

師總結(jié)：各組的展示活動(dòng)非常出色，體現(xiàn)了同學(xué)們的智慧和才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。祝賀大家的學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)取得成功。

五,、課后作業(yè)：

隨常練習(xí) 第二節(jié)

六,、課后小結(jié)：

第一課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一 地理位置和范圍

1 地理位置：緯度位置 10s——23.5n

2 范圍: 中南半島,馬來(lái)群島(11個(gè)國(guó)家)

二 地形特征

1 中南半島:山河相間,縱列分布

2 馬來(lái)群島:地形崎嶇,河流短促,平原少,火山多.

三、十字路口的位置：

1,、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置,。 2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性,。

第二課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

四,、物產(chǎn)和旅游資源：

1、主要物產(chǎn)：橡膠、椰子,、油棕,、水稻、錫,、石油等,。

2、物產(chǎn)的分布：p15活動(dòng),。

3,、旅游資源：介紹新、馬,、泰的旅游資源,。

五、華人,、華僑：

1,、華人：中國(guó)人旅居國(guó)外，取得所在國(guó)國(guó)籍的,，稱(chēng)為華人,。

2、華僑：中國(guó)人旅居國(guó)外,，仍保留中國(guó)國(guó)籍的,，稱(chēng)為華僑。

3,、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū),，華人和華僑總數(shù)在2000萬(wàn)人以上。

人教版八年級(jí)地理教案篇六

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)

1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系

2.認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系

3.掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)

4.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

1.能運(yùn)用資料,說(shuō)明我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】工業(yè)

同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國(guó)名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來(lái)看一些數(shù)據(jù)(投影展示)

轉(zhuǎn):通過(guò)同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國(guó)第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國(guó)第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實(shí)很強(qiáng),其中,工業(yè)的貢獻(xiàn)很大,那么今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè),。

【講授】工業(yè)及其重要性

1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問(wèn)題:

(1)什么是工業(yè)?

(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?

(3)我國(guó)的工業(yè)分布情況如何?

2.教學(xué)引入:以汽車(chē)生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程,。

學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)再舉一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的例子,。

3.小組討論:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān),。

結(jié)合圖片,舉例說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。

教師講述:目前,我國(guó)的工業(yè)概況,從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中,。

中國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來(lái)呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解,。

設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開(kāi),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【講授】我國(guó)工業(yè)的分布

教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察,、討論,、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn),可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié),。

師: 通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn):東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏,。

小試身手:

教師展示《2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。

思考問(wèn)題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個(gè)?

(2)比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?

【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

引入:近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái),。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品,、通訊產(chǎn)品等)。

猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪一類(lèi)高新技術(shù),。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)猜的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

【活動(dòng)】讀圖分析

(教師)我國(guó)的各類(lèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4.25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”,回答:

1.我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn),。

2.找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū),。

(學(xué)生)讀圖回答分布特點(diǎn):主要分布在沿海和大中城市。

設(shè)計(jì)意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分,通過(guò)分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),應(yīng)用于實(shí)踐,。理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,。

【活動(dòng)】梳理歸納

人教版八年級(jí)地理教案篇七

板書(shū)設(shè)計(jì)

三、海洋和島嶼

1,、東臨四海一洋

2,、領(lǐng)海和內(nèi)海

3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

4,、優(yōu)越的海陸位置

四,、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家

〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大,，而且還有廣闊的海域,。

〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼

〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4

〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?

〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋,，從南至北依次為渤海,、黃海、東海和南海,，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面,。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積,，海水最深的海區(qū),。

〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋

2,、領(lǐng)海和內(nèi)海

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海,。

〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?

〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋,，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海,，12海里以外則為公海,。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海,，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍,。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海,。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域,。

〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?

〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折,，約18000千米,，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線,，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上),，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。

〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島,、海南島,、南海諸島、雷州半島,、山東半島,、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等,。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼,、半島和海峽。

〔板書(shū)〕3,、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”,，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó),、蒙古和美國(guó),。

〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó),、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?

〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部,，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家,，但是其東西臨海洋,，這與我國(guó)東臨大洋,，西靠大陸又有所不同。

〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性,。

〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋,，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛,，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái),，西部深入亞歐大陸內(nèi)部,，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞,、歐洲直接交往,，便于與周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里,，古代有的“絲綢之路”,，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

〔板書(shū)〕4,、優(yōu)越的海陸位置

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折,，而且還有20000千米的陸上疆界。

〔板書(shū)〕四,、陸上疆界與鄰國(guó)

〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”,，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家,。

〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖),。

〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r,、俄羅斯,、蒙古、哈薩克斯坦,、吉爾吉斯斯坦,、塔吉克斯坦、阿富汗,、巴基斯坦,、印度、尼泊爾,、錫金,、布丹、緬甸,、老撾和越南,。

其中：東亞――蒙古,、朝鮮

東南亞――越南、老撾,、緬甸

南亞――印度、巴基斯坦,、布丹,、錫金、尼泊爾

西亞――阿富汗

中亞――哈薩克斯坦,、吉爾吉斯斯坦,、塔吉克斯坦

北亞――俄羅斯

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本,、菲律賓,、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞,。

【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣,，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng),。

人教版八年級(jí)地理教案篇八

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力目標(biāo)：

1,、知道我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)及由此產(chǎn)生的人口問(wèn)題;

2、理解我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的主要原因;

3,、了解我國(guó)的人口政策和人口分布特點(diǎn);

4,、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)

1,、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì);

2,、運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況;

3、通過(guò)讓學(xué)生收集計(jì)劃生育標(biāo)語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周?chē)挛锏囊庾R(shí),。

情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)行計(jì)劃生育是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù);

2,、正確處理人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾,，樹(shù)立正確的人口觀;

3、培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)家大事的意識(shí)和辨證思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、我國(guó)人口的基本國(guó)情和分布特點(diǎn);

2、解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策,。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力,。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、對(duì)比分析法

教學(xué)過(guò)程：

生：我國(guó)人口已超過(guò)13億,，總數(shù)居世界第一,。

一,、世界人口大國(guó)

師：這位同學(xué)說(shuō)中國(guó)人口世界第一，到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說(shuō)話,。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁(yè)活動(dòng)題1：根據(jù)表1-2,，分別計(jì)算不同年份中國(guó)人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計(jì)圖,。)

(知識(shí)拓展)：同學(xué)們知道形象統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種嗎?

生：主要有餅狀圖,、條形圖、折線圖,。(根據(jù)回答,，要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的種類(lèi)，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖,，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示)

(學(xué)生親手制作統(tǒng)計(jì)圖,，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對(duì)自己有用的東西,。)

結(jié)論：中國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái),，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上,。

過(guò)渡:知道了我國(guó)人口的比例,下面我們進(jìn)一步了解中國(guó)近五十年以來(lái)我國(guó)的人口數(shù)量,。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我國(guó)五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”。

(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖,，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論,。)

結(jié)論:

二、我國(guó)人口增長(zhǎng)快,。

課件展示：中國(guó),、敘利亞、阿曼三國(guó)自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)的對(duì)比圖,。 1 ,、我國(guó)人口增長(zhǎng)原因：人口基數(shù)大。

眾多的人口給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān),，

討論：人口眾多且增長(zhǎng)迅速對(duì)我國(guó)社會(huì)帶來(lái)什么影響?

2,、我國(guó)的人口問(wèn)題

1、人均國(guó)民生產(chǎn)總值低,，資金積累困難,。

2、資源人均占有量少,，資源壓力增加,。

3、對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力,。

4,、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力較多,。

5、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，由于人口整體素質(zhì)較低,，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。

6,、老年人口增多,，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重。

7,、流動(dòng)人口增多，交通壓力增加,，也導(dǎo)致社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)重,。

3、我國(guó)的人口政策——計(jì)劃生育

控制人口數(shù)量 使人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適

應(yīng),，同資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào),。

實(shí)行計(jì)劃生育

提高人口素質(zhì)

過(guò)渡：人口的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么人口的分布會(huì)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生影響呢?

三,、人口分布

課件展示“中國(guó)分省區(qū)人口密度圖” ,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖，思考問(wèn)題：

1,、人口密度如何計(jì)算?

2,、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?

3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?

課堂小結(jié)(略)

[教學(xué)點(diǎn)評(píng)]

我國(guó)的人口,，是中國(guó)地理非常重要的人文地理知識(shí),，是同學(xué)們學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好我國(guó)工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ),。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的,，執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)、繪圖等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力,。特別是通過(guò)課件中三個(gè)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比圖的展示，得出：我國(guó)人口基數(shù)大,，人口增長(zhǎng)快這一結(jié)論,，可謂水到渠成，課堂活動(dòng)學(xué)生參與度高,。

我國(guó)從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化,，讓學(xué)生自己得出：我國(guó)人口分布不均勻,，東部多、西部少這一結(jié)論,。)