時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
幼兒園小班語言工作計劃篇一
第二學(xué)期小班語言計劃
一.小班上學(xué)期語言教育活動目標(biāo).1.樂意與人交流,講話禮貌.
2.集中注意傾聽別人講話,圍繞提出的問題正確回答。
3.樂于在集體中大膽回答問題,喜歡與人交談.
4.能用完整的語句,連貫的講述.
5.理解故事,兒歌的內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié).喜歡聽故事,朗誦兒歌,創(chuàng)編,表演和復(fù)述故事與兒歌.
6.喜歡看圖書,能按順序翻閱圖書,理解圖書的主要內(nèi)容.
7.對文字感興趣,愿意學(xué)認(rèn)常見的文字
二.小班上學(xué)期語言教育活動內(nèi)容.1.學(xué)說普通話.
(1).培養(yǎng)幼兒辨析能力,能準(zhǔn)確的辨別自己和別人語音中的錯誤.(2).喜歡用普通話說話,而且發(fā)音清晰,標(biāo)準(zhǔn).2.語言交往能力.
(1).敢于在集體中回答問題.(2).會熱情地與別人打招呼,樂于交談.(3).能用清晰,完整的語言表達(dá)自己的看法.3.喜歡文學(xué)作品.
(1).喜歡聽故事,朗誦兒歌,初步了解作品內(nèi)容.(2).能按順序翻閱圖書,仔細(xì)看圖書.(3).對圖書中的文字感興趣,能主動學(xué)習(xí)常見的文字.3.日常生活中滲透的語言教育內(nèi)容.
(1).對別人提出的要求,及時作出答案.(2).在游戲中能積極的與同伴交流.(3).能清楚的表達(dá)自己的要求,愿望,需要.四.小班上學(xué)期語言教育活動的措施.1.為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境.
2.注意陪養(yǎng)幼兒傾聽能力和交往能力.
3.語言教育應(yīng)滲透一日生活中的所有活動.
幼兒園小班語言工作計劃篇二
1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2,、以游戲的口吻,，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談,。
4,、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育,。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6,、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬,。
8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然,，環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。
9,、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持,，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,。
10,、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,。
幼兒園小班語言工作計劃篇三
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差,。有的幼兒語言表達(dá)能力強,，事情闡述很清楚,，還有一部分不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,，我本學(xué)期通過交談,，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃,。
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話,。
2、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話,，講故事聲音響亮。
3,、談話和講故事都能圍繞主題,。
4、能比較正確地運用常見的代詞,，方為詞,、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞,。
5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。
二,、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力,。
3、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,。
6、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。
7、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。
三,、教學(xué)措施：
1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。
2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗,、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。
3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力。
四,、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：
二,、三月份：
《送南瓜》、《娃娃開門》,、《我的好媽媽》,、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》,。
四月份：
《春天來了》,、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》,、《小貓在哪里》,、《聰明的小兔》。
五月份：
《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》,、《我們手拉手》。
六月份：
《大傘和小傘》,、《您別說我小》,、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》,、《綠色世界》,。
幼兒園小班語言工作計劃篇四
根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標(biāo),。在實際工作中,，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流,。將以故事欣賞的形式為主,，幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
二,、班況分析
本班共有幼兒75人,，其中男35人，女40人,，幼兒年齡小,，一半多都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.
三,、教育目標(biāo)
1.培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流,，愿意在集體目前講話,。
2.發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點行為,。
3.欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品語言感興趣,。
4.早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書,，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容,。
四,、教學(xué)重點
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達(dá)能力。
五,、教育內(nèi)容
活動1兒歌：開學(xué)啦;
活動2兒歌：畫媽媽;
活動3看圖講述：我是媽媽的小助手;
活動4看圖講述：做客;
活動5兒歌：數(shù)星星;
活動6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音;
活動7談話：樣樣?xùn)|西都有用;
活動8看圖講述：我會聽故事;
活動9討論：說一說為我們服務(wù)的人;
活動10兒歌：大忙人;
活動11謎語：猜一猜;
活動12談話：我家人的東西;
活動13繞口令：雞咯咯
活動14看圖講述：熱鬧的游泳池;
活動15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié);
活動16看圖講述：誰還沒睡;
活動17: 復(fù)述故事,。
六、措施
1.操作與游戲
小班幼兒語言活動,，所選擇作品多數(shù)是兒歌,，一邊玩游戲，一邊學(xué)兒歌做動作,，便于掌握兒歌內(nèi)容,，同時增加趣味性。
2.談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,，對故事情節(jié),，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解,。
3.戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅,，體驗角色扮演的樂趣,。
4.前閱讀和前識字
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字,，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
七,、課時安排
按每周兩課時進(jìn)行,。
x年三月
幼兒園小班語言工作計劃篇五
為了繼續(xù)認(rèn)真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，特對本學(xué)期語言文字工作做如下安排：
繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。
1,、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作,，做到每項工作有專人負(fù)責(zé)實施有專人檢查落實。
2,、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，提高語言文字規(guī)范的意識,。
3、將語言文字規(guī)范使用,，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師績效考核掛鉤,。
4、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué),。
5,、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。
6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范,。
7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入幼兒園文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
（一）加強學(xué)習(xí),，提升語言文字規(guī)范使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果,。
（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。
1,、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍,。
2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普周宣傳活動,。
3、開展說,、上,、評比賽活動。在主持,、說課,、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用能力,。
4,、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。
5,、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計劃、一周教育教學(xué)計劃,、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃、領(lǐng)域活動計劃,、游戲活動計劃的檢查,。
7、結(jié)合推普周,、感恩節(jié),、元旦等節(jié)假活動，各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽,、大班故事大王等,。
幼兒園小班語言工作計劃篇六
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差,。有的幼兒語言表達(dá)能力強,，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達(dá),。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,，我本學(xué)期通過交談，日常用語,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話,。
2、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話,，講故事聲音響亮。
3,、談話和講故事都能圍繞主題,。
4、能比較正確地運用常見的代詞,，方為詞,、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞,。
5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個 畫面。
二,、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。
2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力,。
3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,。
6、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。
7、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。
三,、教學(xué)措施：
1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。
2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。
3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力。
四,、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：
二,、三月份：
四月份：
《春天來了》、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》,、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》
五月份：
《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》,、《我們手拉手》
六月份：
《大傘和小傘》、《您別說我小》,、《池塘夏夜》,、《最好聽的歌》、《綠色世界》
幼兒園小班語言工作計劃篇七
一,、聽懂和學(xué)說普通話,，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音,。
二,、豐富語匯，學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞,，主要是名詞,、動詞、人稱代詞和形容詞等,。
三,、學(xué)會同成人或同伴講話,，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望,。
四,、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
五,、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌,。在教師的幫助下,，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個簡短的故事,。
由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期,。所以,，在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段。
1,、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,，采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。
2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3,、正音4,、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),。
幼兒園小班語言工作計劃篇八
幼兒園小班語言教學(xué)計劃（20__—20__學(xué)年度下學(xué)期）
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性，倔強,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強,，以自我為中心，愛聽好話,，不愿意自己吃飯,，挑食者較多，情緒波動比較利害,，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育,，這就需要教師耐心的做好家長工作。
本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌,，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話,、交流,。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩（培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識）,、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣）,。
除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。
1,、學(xué)說普通話,，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話。
3,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,，而且語言要連貫,。
4、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化,。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。
6,、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn),。
1,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫,。大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。
2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。
3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受,。
4、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事。
5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識,、感受快樂,。
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。
2、以游戲的口吻,，游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4,、利用電訪,，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。
5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9,、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持,，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見。
10,、提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,。
幼兒園小班語言工作計劃篇九
語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分,。為了繼續(xù)認(rèn)真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，借助省級語言文字示范校檢查的契機,，我園特對20_年語言文字工作做如下安排：
一、指導(dǎo)思想：強化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果,，進(jìn)一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針,、政策,，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，進(jìn)一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度,。
二,、工作目標(biāo)：我園將繼續(xù)以《閱讀啟迪心智，書香浸潤童年》為引領(lǐng),，扎實,、有序、有效地開展各項工作,，將推普活動和繪本閱讀巧妙地融于日常開展的課程之中,。以省級語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定活動為契機，將《保定市中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校評分表》為準(zhǔn)則,，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三,、措施內(nèi)容
(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制,，提高管理水平。
1,、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強對語言文字工作的責(zé)任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作,，齊抓共管,，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成多方配合，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來。
3,、加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合,。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,，加大語言文字宣傳力度。
1,、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園入口擺放提示標(biāo)牌“進(jìn)園請講普通話”;在幼兒園內(nèi)設(shè)計永久宣傳標(biāo)語“說普通話,，寫規(guī)范字”;在電子屏上經(jīng)常打出推普宣傳口號，努力營造一個“說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍,。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系,。
(3)各班的教師負(fù)責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選3名家委會成員作為推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作,。
2、將推普工作運用到一日活動中去：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。(1)每周五第二個教育活動是幼兒自由閱讀時間。
(2)每天中午值班教師在幼兒午睡前10分鐘給孩子講一個經(jīng)典故事,。
(3)每天的餐前活動是幼兒故事分享時間,。
(4)每月“媽媽故事團(tuán)”活動。
(5)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,，及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),，納入常規(guī)管理,。
(6)經(jīng)常查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
(7)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計劃,、備課,、評語等資料的檢查。
(8)組織開展教師硬筆書法比賽和幼兒講故事比賽。
(9)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動,。
(三)全力以赴,，迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定。
今年我園將迎來河北省語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定工作,，我園將充分利用這個契機,，指定專人負(fù)責(zé)此項工作，并發(fā)動師生共同參與,，做到語言文字工作“三納入,，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中,。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。
四,、每月工作安排：
二月份：撰寫語言文字工作計劃,，制定語言文字管理網(wǎng)絡(luò)圖。
三月份：全園開展錯別字整改活動,。教師硬筆字培訓(xùn),。
四月份：園本研修聽課評課活動。
五月份：規(guī)范用字,、用語的檢查,。
六月份：結(jié)合六一親子游園活動向家長宣傳推普知識。
七月份：大班“放飛夢想,，快樂起航”匯報活動,。
九月份：組織開展第屆全國推普宣傳周活動;教師硬筆書法比賽。
十月份：迎接河北省語言文字示范校的評估認(rèn)定,?！敖?jīng)典書架”圖書漂流活動。語言活動公開課,。
十一月份：教師讀書活動,。經(jīng)典誦讀活動。
十二月份：教師讀書筆記評比活動,?！白x書明星”評選活動。
一月份：“書香家庭”評選活動,。
以上是我們曲陽縣第一幼兒園20_年的語言文字工作計劃,，我們將在實施的過程中做適當(dāng)調(diào)整和補充,，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
幼兒園小班語言工作計劃篇十
一 ,、幼兒情況分析：
本學(xué)期我班幼兒共計32名,，男生18名，女生14名,，大部分幼兒通過早教班的幼兒園生活,，自理能力得到了很大的提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,，認(rèn)識能力有所發(fā)展,。另外，針對我班幼兒男生多,、孩子比較調(diào)皮的情況,，我們將重點進(jìn)行幼兒安全意識的培養(yǎng)，同時動手能力的培養(yǎng)也將是我班本學(xué)期的重點,，特別是幼兒的自理能力和學(xué)習(xí)能力,。
二、工作目標(biāo)：
1,、教師深入學(xué)習(xí)《綱要》《指南》精神,，并運用到實際當(dāng)中，多思考,，善于總結(jié),，逐漸完成從理論到實踐的良性循環(huán)。
2,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒幼兒自信、開朗,、有禮貌等良好的品德行為習(xí)慣,，并注重個性化教育，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展,。
3,、嘗試探索家長工作的新方法，吸引家長主動參與幼兒園的教育,，家園配合,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
三,、班務(wù)工作重點：
1,、美化教室，豐富家園聯(lián)系欄的內(nèi)容,，進(jìn)一步開展有本班特色的區(qū)域活動,。
2,、加強早操訓(xùn)練，增強幼兒體質(zhì),，提高早操質(zhì)量,。
3、提高幼兒生活自理能力,，特別是自我服務(wù)能力：洗手,、吃飯、擦嘴巴,、穿鞋子,、穿脫衣服等。
4,、加強幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們愛家人、愛集體,、愛勞動,、愛祖國、懂禮貌的情感,，知道遵守規(guī)則,，形成初步的社會公德意識。
5 ,、開展好“慶國慶”,、“家長會”、幼兒“親子運動會”,、“慶元旦”活動,。
幼兒園小班語言工作計劃篇十一
為了貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據(jù)《省語委,、省教育廳關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》精神,，提高我園語言文字教學(xué)的質(zhì)量，在全園創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的普通話語言交往的環(huán)境,，特指定本計劃。
1,、在由“一把手”程曉文同志為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，由分管教學(xué)的副園長分管日常的推廣普及普通話和文字使用規(guī)范工作，由雷敏擔(dān)任我園的語言文字工作聯(lián)絡(luò)員,。
2,、充分利用宣傳標(biāo)語、宣傳櫥窗,、小星星廣播電視臺,，加大宣傳語言文字工作的力度,。
3、行政值班人員對教師,、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查并與每日常規(guī)量化掛鉤,。
4、開展“歡迎家長進(jìn)課堂”,、“六一”大手拉小手社會實踐活動,，促進(jìn)家園共育，提高家長普通話的交流活動,。
5、積極組織教師參加市語委辦組織的語言文字競賽活動,。班級幼兒以“小小故事會”的形式,，促進(jìn)幼兒語言規(guī)范化。
6,、根據(jù)市語委辦的要求培訓(xùn)教師,。
7、好湖北省語言文字工作評估的迎檢工作,。
