讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

草原讀后感篇一

《草原灣曲》是一本詩歌集,。在暑假的每一個(gè)早晨，我都會(huì)拿起這本書,，感受書里的詩情畫意,。

其實(shí)，我并不能完全體味詩歌的美感和意境,，但是,，我卻感受到,，每讀一遍,，我都有不同的體會(huì),。印象最深的，莫過于《雨巷》和《一代人》,。

《雨巷》是旅法詩人戴望舒的成名作,。作者寫這首詩,，是為了抒發(fā)自己哀傷的情感,。作者將當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)比喻為長長的雨巷,，沒有陽光,，沒有快樂。詩人彷徨地走在雨巷中,，希望有個(gè)美好的理想能夠出現(xiàn),，能夠給冷清的頹廢的雨巷帶來青春和活力。但是,，希望是美好的,，他只是一個(gè)夢(mèng)，稍縱即逝,。于是我們對(duì)美好理想的執(zhí)著追求只是徒勞而已,。

我沉浸在詩人描繪的漫長雨巷里，感受著和詩人一樣的彷徨和淡淡的哀傷……

《一代人》是詩人顧城的作品,。雖然只有短短的兩行字,，卻因?yàn)槿齻€(gè)互相關(guān)聯(lián)的詞-----黑夜，眼睛,，光明,，帶給我們無窮的意境和想象。

如果說,，《雨巷》帶給我的是淡淡的惆悵,，那么,，(.)《一代人》帶給我的是深深的震撼和希望之光。

作為一個(gè)享受和平和安寧的學(xué)生,，我有什么理由彷徨和惆悵呢,？展現(xiàn)在我們面前的,，是一個(gè)正在進(jìn)步和快速發(fā)展的年代,，我們要的,，是無窮的斗志和征服一切的力量。

只有懷著對(duì)美好理想的執(zhí)著追求,，懷著對(duì)未來的無限希望,，才會(huì)擁有整個(gè)世界,。

草原讀后感篇二

第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時(shí)候,，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動(dòng),，舊社會(huì)的困難真的是令人絕望,，不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處,。之后忙于中考，一直沒有接觸老舍的文集,。

不過在高中的時(shí)候，我又一次學(xué)到了老舍,，他的著名話劇《茶館》,，其政治背景和主角下場(chǎng)比《駱駝祥子》還慘，這是令人更個(gè)暗道絕望的社會(huì),，唯一的希望就是《茶館》中提到我們的中國共產(chǎn)黨了,，我們終于可以解放了!

之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大學(xué)后時(shí)間久多了,，我可以講老舍先生的書慢慢的欣賞了,。讀了老舍先生的文章后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境,，也對(duì)蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象,。

就像一道被風(fēng)吹來的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上,。那些好客的蒙古人大方,、誠實(shí)待人，這些感染了訪客們,，好像回到了自己家,，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切,，如同多年未見的老朋友不知不覺就進(jìn)了蒙古包,。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊,，好似一家人。

老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng),，仿佛躺在天底下，天空格外高,，藍(lán)地讓人舒服,。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔,。有了它,，天空不再那么空虛。老舍寫到：“使我總想高歌一曲,，表示我滿心的愉快,。”的確,，在這種環(huán)境下，誰都會(huì)不由自主地忘掉一切煩惱,，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心,，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。

這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘,。因?yàn)槟寥藷o限擴(kuò)張動(dòng)物的數(shù)量和不停地開墾草原,，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去,，必須保護(hù)這美麗的大草原!

老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完,，相信早晚會(huì)讀完的,，我感到這才是文學(xué)大師的厲害之處，比現(xiàn)在社會(huì)上那些：“80后”作家不知道強(qiáng)多少,，只能感嘆社會(huì)的發(fā)展,，人民都在欣賞速食讀物，讀完了就忘了,，沒有印象,，而老舍先生的作品真正是最好嚼頭和最值得回味的作品!

草原讀后感篇三

今年暑假，爸爸在網(wǎng)上給我買了一本沈石溪寫的《草原之王》,，一拿到書,，我就津津有味地啃了起來,。

這本書主要講的是幼崽麻莫澤爾克成為草原之王的故事,。一只母鹿生下了一只十分難看的小鹿崽,，但它比鹿群中的所有鹿崽都強(qiáng)壯,，所以,，生下來費(fèi)了很大的力氣。

時(shí)間過得很快,，麻莫澤爾克長大了,?？墒?，在成長的過程中,，它也經(jīng)歷過很多困難,。其中,，有一次和一只黑熊決斗,，被黑熊爪抓出了一道很大的傷口,，它只好落荒而逃,。還有一次,，一只成年鹿和半成年的麻莫澤爾克發(fā)起挑戰(zhàn),，雖然半成年的麻莫澤爾克贏了,，但是傷痕累累，幾乎成為一只血鹿,。雖然它的身上有一個(gè)個(gè)傷口,，但這些傷口一次次彌補(bǔ)了它的缺點(diǎn)，麻莫澤爾克最終成為一只優(yōu)秀的大公鹿,，戰(zhàn)勝了鹿王，成為新一代的鹿王,。

在成為鹿王的期間,，看見了一只大黑熊，正在樹林中追趕著一只鹿,，它童年的回憶突然被打開了,，想起以前的恐懼。但它為了那只鹿的性命,，對(duì)熊發(fā)起了攻擊,，戰(zhàn)勝了黑熊和童年的恐懼,，成為草原之王。

這只鹿是用了它的勇敢,、愛心和智慧贏得了“草原之王”這個(gè)美稱的，從它的身上,，我知道了，我們要勇敢去打敗一個(gè)個(gè)強(qiáng)敵,，用愛心去幫助一個(gè)又一個(gè)弱者，還要用智慧去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡,。如果我們都像這只鹿一樣，我們的社會(huì)就會(huì)充滿正能量,。

草原讀后感篇四

今天，在語文課上,，我們學(xué)習(xí)了本學(xué)期第一篇課文《草原》這篇文章的作者是著名的作家老舍先生,，他以優(yōu)美、順暢,、通俗易懂的語句,，描繪出了一個(gè)真實(shí)的草原，也贊頌了蒙漢同胞的情誼,，讓每個(gè)讀者都明白了：草原景美，人更美,。

大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了吧,，草原旅游一直都是很受人們喜歡的，人們愛草原的廣闊,，愛彎曲的河流，愛那不分界限的小丘,，愛那熱騰騰的奶茶,，愛那潔白的蒙古包,，愛那種站在草原上微風(fēng)拂過的感覺······只是因?yàn)檫@些嗎,？不,，還有很重要的一點(diǎn),，愛草原上人們的熱情！

記得那次我和媽媽，還有她單位的同事一起去草原,，那次可不像去奶奶家那樣（奶奶家就是在草原的），那里沒有磚房,，沒有交通工具，只有潔白的蒙古包,、成群的牛羊,、飛馳的駿馬和穿著蒙古袍的人們,，這可是地地道道的草原生活哩,！

像老舍先生那樣，我不知怎的,，就進(jìn)了蒙古包,，主人向大人們敬酒,，給小孩子拿來奶豆腐之類的小甜點(diǎn),。人們?cè)谖葑永镉姓f有笑,，興奮和快樂都快把蒙古包撐爆了,！

就是這件事，讓我和作者老舍先生深有同感：蒙漢情深何忍別,，天涯碧草化斜陽！

我愛,，草原的景,，我愛,，草原的人,。

草原讀后感篇五

四面都有丘,，平地是綠的,，小丘也是綠的,。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來,，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

爽朗,，如一碧千里的草原一樣暢快坦然,。草原人民那種熱情好客，身姿曼妙的舞姿,、風(fēng)味獨(dú)特的美食，令遠(yuǎn)方的客人流連忘返,，更在濃郁的民族風(fēng)情中演繹出蒙漢兩族人民親如一家的動(dòng)人畫面,。

在三年前的時(shí)候,，我去過青藏高原,，從遠(yuǎn)處望去,，就像《敕勒歌》中說的一樣：天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊?，F(xiàn)在回想起來，正如詩中說的一樣,，那種藍(lán)藍(lán)的天,、白白的云、清新的空氣,，草原人民的熱情,、潔白的哈達(dá)、美味可口的食物,，常常使人念念不忘,。草原是牛羊的飯店,，也是人們的家,；是小牛小馬小羊的樂園；也是地球的綠毯。

我國五十六個(gè)民族本來就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭,。所以,，我們要一起攜起手來為祖國明天建設(shè)得更加繁榮昌盛。

草原讀后感篇六

上周觀摩了市里的講課比賽,，各有特色,。對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說， 這次觀摩使我產(chǎn)生了很大的思想震動(dòng),，收獲也很多。

現(xiàn)在把聽課后的感受整理如下：

一課堂主線分明,，主題鮮明。

這次三位老師選擇的是草原第二課時(shí)的教學(xué),，小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力,，發(fā)揮積極作用,?！恫菰芬徽n的選定,，無疑是有其深意的,。而課堂上“蒙漢情深”主題的確定也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而大主題背景下,，老師們又對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行巧妙整合，確立了課堂的主線索,。如響水縣羅來旺老師的“離包迎客，包外相見,，包中款待”線索,，阜寧縣李篩梅老師“風(fēng)光美,，人情美”主線，使課堂主線分明,，主題突出,。

二 立足文本，語用訓(xùn)練形式多樣,。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。除了朗讀之外,，組詞，寫話,，造句,，寫片段等都可以成為課堂上的語言訓(xùn)練形式,。三節(jié)課,，老師們都省去了對(duì)文本內(nèi)容繁瑣的分析，把課堂上大量的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐訓(xùn)練,。如：大豐劉坤老師課堂后段“以夕陽西下”為開頭寫一寫他們離別時(shí)的情景；響水羅老師“寫寫‘蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽’所描繪的情景”,；響水李老師對(duì)“天涯碧草話離別”中“話”的想象,，以及對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話離別”所描繪情景的想象和寫作。

三朗讀形式多樣,，朗讀指導(dǎo)到位。

作為閱讀課,，“讀”無疑是整節(jié)課堂的主旋律，三位老師在課堂上不約而同把大量的時(shí)間用在不同形式的“讀”上,，朗讀，默讀,，略讀,，讓學(xué)生在讀中感受，讀中理解,，讀中欣賞，讀中評(píng)價(jià),。一個(gè)個(gè)顯性和隱形的教學(xué)任務(wù)在讀中不知不覺完成了 ,，學(xué)生理解了關(guān)鍵詞句甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用,，感知了文中的語言美,，理解了課文所承載的深厚主題,， 四提問有效，反饋到位,。

有效的教學(xué)中的提問應(yīng)當(dāng)是有效的，三位老師課堂上問題的設(shè)計(jì)無疑體現(xiàn)了這一點(diǎn),，三位執(zhí)教者不再瑣碎地圍繞課文內(nèi)容問：“作者來到哪里？看到什么,？感受到什么,？草原的景色怎樣？人怎樣,？”之類的問題,，而是在認(rèn)真解讀文本的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，整合問題，巧妙發(fā)問,。例如,，大豐的朱老師讓學(xué)生在課堂上始終圍繞“你是從哪些詞句中讀出蒙漢情深的,？”去讀書,、思考,、說話；響水的羅老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段是圍繞“你是從這一段的哪些句子體會(huì)到的景色美的,？”展開學(xué)習(xí)活動(dòng)；阜寧的李老師在教學(xué)第二自然段時(shí)問：“從哪里讀出了美,？”。這些發(fā)問,，問題大,，留給學(xué)生的思考的空間也大,，學(xué)生在課上有話說，語文類的活動(dòng)充分,，學(xué)得暢快淋漓。

總之,，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

草原讀后感篇七

今天,，我讀了《草原》這篇文章，使我心潮澎湃,，思緒萬千,。

看,！這里的天比別處的更可愛,，空氣是那么清新，天空是那么明朗,，使我總想高歌一曲。小丘上有成群的羊,，牛馬,，一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來,，無論在哪里,，都是內(nèi)蒙古大草原的一道風(fēng)景線。在往遠(yuǎn)看,，看見了一條明如玻璃的帶子——河,！

這里不僅景色美，而且人情民俗都很美,。草原的主人還很好客呢！

主人拿出奶茶,，奶豆腐,，手抓羊肉款待我。鄂溫克姑娘們唱民歌,，我也跟著唱。美妙的歌聲蕩漾在整個(gè)大草原上,。接著小伙子表演套馬摔跤。

突然,，我回過神了,。我發(fā)現(xiàn)自己正在教室里讀課文呢！我下定決心,，一定好好學(xué)習(xí),，長大后成為祖國的棟梁之才。把自己的家鄉(xiāng)也建設(shè)得那么美麗。

初一:陳若男

草原讀后感篇八

狼有團(tuán)隊(duì)精神,。在打圍時(shí),，頭狼在狼群的最前端,，控制著狼群的速度,、方向;小狼,、老狼,、弱狼在狼群的內(nèi)部;年輕體壯的狼在狼群的外部,，保護(hù)著里面的狼,。整個(gè)隊(duì)伍井然有序，一齊追擊馬群,、羊群,。有一些狼為了團(tuán)隊(duì)的勝利,，甚至咬住馬兒的肚皮,，利用自身重力扯開馬肚,，自己同時(shí)也喪命于馬蹄之下。我為狼的精神所感動(dòng),，為狼的智慧而喝彩。狼有骨氣,。有一次,，陳陣要搬蒙古包，準(zhǔn)備牽著小狼一起走,?？尚±菆?jiān)決不動(dòng)一步,，它不希望被任何人牽著鼻子走。后來,，陳陣把小狼拴在牛車上,，希望能拖動(dòng)小狼,。但小狼仍不肯挪動(dòng)一步,，哪怕項(xiàng)圈勒住了它的咽喉,，口中在冒血,，也不愿乖乖地被牛拉著跑。在它生命的最后時(shí)刻,，陳陣選擇將它拋上騰格里，還它自由與尊嚴(yán),。狼就是這樣,，寧愿死,，也不愿沒有尊嚴(yán)地,、茍且偷生的活著,。

狼是草原的保護(hù)神,。黃羊是草原的一大害,，它啃食草皮，把一塊塊茂密的草地啃成了沙地,。狼獵捕黃羊,，保住了草原，也幫助了牧民,。狼還掏獺子洞、鼠洞,，有效地控制了鼠害,。難怪牧民們那么擁護(hù)狼，把狼視為心中的圖騰,。狼對(duì)自己特別狠,。一次，陳陣在追捕一只狼時(shí),，狼被一個(gè)狼夾子夾斷了腿,，本以為狼會(huì)就此放棄求生的信念，但它沒有,。它立刻轉(zhuǎn)身,，狠狠地連筋帶骨地咬斷了自己被夾住的腿,，硬是用三條腿逃跑了,。狼教會(huì)了我一個(gè)道理：要對(duì)自己狠一點(diǎn),，要對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn),，這樣就能激發(fā)自己的潛能，使自己變得更加強(qiáng)大,。

但《狼圖騰》卻有一個(gè)悲劇的結(jié)局：小狼因傷情惡化而死,，草原展開了一場(chǎng)滅狗行動(dòng)，狼也越來越少,，畢利格老人成了最后一個(gè)被天葬的老人，草原漸漸失去了它原本的美麗,?？吹竭@里，我的心被觸動(dòng)了,。狼曾在全世界廣泛分布,，但目前主要只分布在亞洲、歐洲、北美和中東,，一些亞種狼已絕種。面對(duì)這樣的現(xiàn)況,，人們?cè)撔盐蛄?，放下手中的屠刀,，還狼一個(gè)美好的未來吧。合上《狼圖騰》這本書,，我的心久久不能平靜,。這本書向我展示了蒙古草原的遼闊，草原狼的勇猛,。狼,，你是草原文化的精髓，是騰格里的驕傲,，是我心中永不消散的圖騰!

草原讀后感篇九

《草原之王》這本書講述了各類動(dòng)物如何生存的故事。

其中,，給我留下深刻印象的一個(gè)故事是《狗媽媽的羊女兒》,，故事內(nèi)容是這樣的：

小羊羔的主人為了能讓小羊羔活下去，在狗窩里放了羊羔的食物,，小羊羔在食物的誘惑下走進(jìn)了狗窩,，從此羊羔就和小狗崽、狗媽媽一起生活,。不知道過了多久,，小羊羔在狗媽媽的關(guān)心和照顧下健康快樂的成長，小羊羔的性格也慢慢和狗一樣了,。

看完這個(gè)故事，我想說是：雖然這個(gè)故事沒有生死離別,，也不是個(gè)曲折離奇的故事，但從這個(gè)故事里,，我們看到了一位母親博大的胸懷，對(duì)異類包容和尊重,。小羊羔在吃了狗奶后性格也慢慢的變化。狗媽媽的大愛無私,，正是這種愛改變?cè)S多東西，也可以改變一個(gè)人的性格,，一個(gè)人的終身！

這本書告訴我們,，不是只有人類才有情感，動(dòng)物一樣也有情感,，有血有肉。世界并非我們?nèi)祟愃?，?dòng)物們也擁有一個(gè)蔚藍(lán)的星球,。動(dòng)物絕非人類想象的那么低級(jí)，那么低能,，他們也是有血有肉，有情感,，有靈性，所以人類不能為了自身利益,，而破壞他們的家園；不能歧視或捕殺動(dòng)物。造成很多動(dòng)物的頻臨滅絕,。

假如那一天，動(dòng)物全部被消滅,，這一天也一定是我們的末日,。為了我們的生存,，人類必須學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，相互依存,，共生共榮,。

我們可以用和平代替殺戮,，以平等代替歧視,，以溫柔代替粗暴，以尊重代替仇恨,，這樣我們就可以看到一個(gè)更新,，更美麗的城市和大自然。

草原讀后感篇十

小羊羔的主人為了能讓小羊羔活下去,，在狗窩里放了羊羔的食物,，小羊羔在食物的誘惑下走進(jìn)了狗窩,，從此羊羔就和小狗崽,、狗媽媽一起生活,。不知道過了多久，小羊羔在狗媽媽的關(guān)心和照顧下健康快樂的成長,，小羊羔的性格也慢慢和狗一樣了,?？赐赀@個(gè)故事，我想說是：雖然這個(gè)故事沒有生死離別,，也不是個(gè)曲折離奇的故事,，但從這個(gè)故事里，我們看到了一位母親博大的胸懷,，對(duì)異類包容和尊重。小羊羔在吃了狗奶后性格也慢慢的變化,。狗媽媽的大愛無私，正是這種愛改變?cè)S多東西,，也可以改變一個(gè)人的性格，一個(gè)人的終身!

這本書告訴我們,，不是只有人類才有情感,，動(dòng)物一樣也有情感,，有血有肉。世界并非我們?nèi)祟愃?，?dòng)物們也擁有一個(gè)蔚藍(lán)的星球。動(dòng)物絕非人類想象的那么低級(jí),，那么低能，他們也是有血有肉,，有情感,，有靈性，所以人類不能為了自身利益,，而破壞他們的家園;不能歧視或捕殺動(dòng)物。造成很多動(dòng)物的頻臨滅絕,。

假如那一天，動(dòng)物全部被消滅,，這一天也一定是我們的末日。為了我們的生存,，人類必須學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處,，相互依存，共生共榮,。我們可以用和平代替殺戮，以平等代替歧視,，以溫柔代替粗暴,，以尊重代替仇恨，這樣我們就可以看到一個(gè)更新,，更美麗的城市和大自然。

草原讀后感篇十一

當(dāng)人們把自己想成狼時(shí),，人性莫非只好讓狗替我們珍惜？這群比人類更珍惜人性的藏獒的快樂和悲傷,、尊嚴(yán)和恥辱,、責(zé)任和忠誠,。這本書凝聚了青藏高原的情懷、藏傳佛教的神秘,、人道作家的悲憫,、和武俠名片的酣暢。

狼與狗,，兩種祖先相同的物種,，如今卻各為其主，窮追猛打,，在風(fēng)景秀麗的草原上，展開了一場(chǎng)生死攸關(guān)的追逐與搏擊,。其實(shí),，狼與狗的戰(zhàn)術(shù)、勁頭,、氣質(zhì)都值得人們?nèi)ゲ杉{與實(shí)踐,。

先說狼,，讀了《走進(jìn)草原》這本書,，我覺得狼的許多難以置信的戰(zhàn)法很值得借鑒,。其一：不打無準(zhǔn)備之仗,，踩點(diǎn)、埋伏,、攻擊、打圍、堵截,、組織嚴(yán)密，很有章法,；其二：最佳時(shí)機(jī)出擊，保存實(shí)力,，麻痹對(duì)方，并在其最不易跑動(dòng)時(shí),，突然出擊,，置對(duì)方于死地；其三：最值得稱道的戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜一切代價(jià)為了勝利粉身碎骨,，以身殉職。商戰(zhàn)中這種戰(zhàn)法令對(duì)手最恐懼,，也是最具殺傷力的,。

再說稱霸草原的狗----藏獒，每當(dāng)狼群對(duì)曾殺害它們的人類進(jìn)行瘋狂報(bào)復(fù)時(shí),，勢(shì)單力薄的藏獒挺身而出,，用自己的忠勇和生命保衛(wèi)牛羊、保衛(wèi)人類……與瘋狂的狼群展開驚心動(dòng)魄的搏擊,，甚至更慘烈，更英勇無畏………,。

在氣質(zhì)上狼和藏獒就又有著不同的態(tài)度,。一只藏獒，一旦被打敗,，就會(huì)隱居深山,，孤獨(dú)地度過殘余的后半生?？衫蔷筒灰粯恿耍坏┍煌惢虍愵惔虻?，就會(huì)養(yǎng)精蓄銳,，擺出一副君子報(bào)仇十年不晚的氣勢(shì)，一次又一次地向?qū)Ψ綇?fù)仇,，直到對(duì)方置自己于死地,。

讀了這本書之后,，真有石破天驚的感覺,，如此酣暢痛快的閱讀,，不僅今年,，多年以來，都久違了,。心頭又油然彌漫起對(duì)狼和藏獒崇拜的滾滾熱情。

草原讀后感篇十二

《草原之王》以童話故2113事的形式介紹了5261許多奇特,、有趣的動(dòng)物故事4102,，內(nèi)容或緊張1653激烈、生動(dòng)有趣,，或幽默調(diào)侃,、抒情憂傷,，或富有哲理、議論縱橫,，風(fēng)格各異，令人愛不釋手,。讓人在輕松愉快之余,，既增長了見識(shí)，也增加了愛心,。

聽故事是人的秉性，好晌故事能啟迪孩子們的智慧,，開發(fā)孩子們的思維想象力和語言表達(dá)能力，還能積累詞句,，在潛移默化中給孩子帶來良好的影響。讓孩子能認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，關(guān)愛動(dòng)物，并參與到生態(tài)和生物多樣性的保護(hù)中去,。

對(duì)每種動(dòng)物,，我們除做了生動(dòng)的文字描述外，還配以精美的插圖尹相關(guān)的小知識(shí),。相信每一位讀過《草原之王》的人,，都會(huì)對(duì)神奇的自然界生靈有更加深入的了解。想要了解更多的動(dòng)物傳奇,，聆聽大自然的野陸呼喚，感受生命的愛與激情,，就請(qǐng)隨我來吧,。

草原之王(獅子)》以童話故事的形式介紹了許多奇特、有趣的動(dòng)物故事,，內(nèi)容或緊張激烈,、生動(dòng)有趣，或幽默調(diào)侃,、抒情憂傷，或富有哲理,、議論縱橫,，風(fēng)格各異,，令人愛不釋手,。讓人在輕松愉快之余,，既增長了見識(shí),，也增加了愛心,。

聽故事是人的秉性，好晌故事能啟迪孩子們的智慧,，開發(fā)孩子們的思維想象力和語言表達(dá)能力，還能積累詞句,，在潛移默化中給孩子帶來良好的影響,。讓孩子能認(rèn)識(shí)動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物,，并參與到生態(tài)和生物多樣性的保護(hù)中去。對(duì)每種動(dòng)物,，我們除做了生動(dòng)的文字描述外,，還配以精美的插圖尹相關(guān)的小知識(shí),。相信每一位讀過《草原之王》的人,，都會(huì)對(duì)神奇的自然界生靈有更加深入的了解,。想要了解更多的動(dòng)物傳奇，聆聽大自然的野陸呼喚,，感受生命的愛與激情,，就請(qǐng)隨我來吧。

草原讀后感篇十三

這些漢人明顯來自大都市,。他們衣著時(shí)髦，舉止得體,，處處顯得大方而又自信。但在此分離時(shí)刻,，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上,，面對(duì)著這一群豪爽誠樸的蒙古主人,。作為客人的那一段記憶將濃濃的,，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生,。

最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車,。車子鳴著汽笛，在可愛的羊群之間緩緩穿行,。面對(duì)這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺詫異，依舊閑適地吃著草,。

便在這時(shí)，有幾個(gè)年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背,，追向遠(yuǎn)去的車子,。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱,。與此同時(shí),，老人們,、女人們拿起馬頭琴,，拉奏起來。這會(huì)兒,，雖然天地不再靜謐，但他們?cè)入y過的心情,，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來,。與此同時(shí),，天涯,、碧草,、斜陽,，三者間似乎也漸漸渾然一體。

是??！暫時(shí)的離別，只是為了更為歡喜的重聚,。

草原讀后感篇十四

老舍的大量寫景讓我積累了不少詞語,，又讓我見識(shí)到了大地方寫景的方法。這就是讀名作家作品的好處之一,。

草原一課，先是草原風(fēng)光圖,，描寫了草原之美。展示了草原不知是小丘和綠草地,，都是綠的。那樣平庸,，而是寫出了草原的別具一格的風(fēng)光然后，是一個(gè)喜迎遠(yuǎn)客圖,。描寫了主人的熱情，還寫都換上了五彩繽紛的衣服,。可見主人們對(duì)客人的熱情和尊重,。后來，又是一個(gè)主客連歡圖,，描寫了蒙古人民擅長載歌載舞的形象。到了內(nèi)蒙古不光有好吃的,。好玩的，好看的,，好聽的,。都有。蒙古馬更是必不可少的,，騎著蒙古馬奔馳在大草原上,。這是爽快。因?yàn)椴挥脫?dān)心車輛,，那更不會(huì)因?yàn)樾蘼范@道而行。恰當(dāng)?shù)男揶o更是讓這篇文章更加豐富多彩,。

作者用幾幅圖就寫成了這樣一篇好文章,，真是絕呀！這篇文章既有直抒胸臆,，又有精筆細(xì)描,。

總之，草原一課是一篇很好的文章,，值得我們深入去了解，去學(xué)習(xí)的好文章,。

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草原讀后感篇十五

在暑假里我和爸爸去書店賣了一本書,，叫《草原之王》,，爸爸把書一給我就看了起來,。里面總共寫了九個(gè)故事,，我最喜歡的一個(gè)故事就是草原之王,。

有一群駝鹿，有個(gè)母鹿生了一個(gè)小鹿,，母駝鹿和鹿群商量說“如果這只小駝鹿沒有被熊抓死或沒被獵人槍打死,，成年以后就是新的草原之王,。有一次,，鹿群在行走,，去了一個(gè)地方，突然出現(xiàn)了一只很大的黑熊,，小鹿不知道那是什么，就去抵抗,，黑熊抓了一下小鹿，小鹿大叫一聲,，母駝鹿馬上跑了過來,，黑熊看了母鹿高高的鹿角,，心里開始害怕,，失望的走了,。可是這還沒有完,，這卻讓小鹿心里受到傷害,。在下面的路程里，一聞到黑熊那刺鼻的氣味就立刻走到母鹿身邊,。有一次，小鹿王又聞到了那種氣味,，向母鹿靠近,，母駝卻走開了，小鹿又向母鹿靠近,，母鹿卻走開了,。突然母鹿站著不動(dòng)，小鹿終于向母鹿靠近成功了,。那天晚上小鹿被鹿群丟在了睡覺的地方,。慢慢的小鹿長出了長長的角,，很鋒利。有一次它有聞到那種氣味,，卻走了過去，一只小鹿被抓傷了,，它又想起了小時(shí)候,，抬起頭,，鋒利的角刺向了黑熊,，黑熊躺在地上，駝鹿王看著地上的黑色尸體,。它殺死了黑熊，成了真正的草原之王,。

我讀了《草原之王》深深的被小鹿勇敢的精神感動(dòng)了,。