隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

大學生使用手機調(diào)查報告篇一

手機已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，無論是通訊工具還是娛樂休閑的載體,，我們幾乎時刻都離不開它,。人們普遍感受到手機依賴已經(jīng)成為一個社會問題，因此,，社會學家們進行了一項手機依賴調(diào)查,，以了解人們對手機的依賴程度以及其對人類社會的影響。通過閱讀調(diào)查報告,，我深感手機依賴對人們的生活造成了許多負面影響,，同時也引發(fā)了我對該問題的思考。

第一,，手機依賴問題的存在已經(jīng)得到了肯定,。調(diào)查報告顯示，超過80%的受訪者承認自己對手機依賴過于嚴重，其中60%的人稱手機占據(jù)了他們大部分的思考時間和精力,。這一數(shù)字引人深思,，說明手機依賴已經(jīng)成為大眾共同面臨的問題，而不僅僅是少數(shù)人的個案,。這個問題不容忽視,，需要引起更多人的重視和研究。

第二,，手機依賴對人們的生活造成了明顯的負面影響,。調(diào)查報告顯示，手機依賴嚴重的人更容易感到焦慮,、孤獨和自卑,。此外，手機依賴還導致許多與他人的交往和溝通問題,，甚至對工作和學習帶來不良影響,。這些負面影響表明，手機依賴已經(jīng)嚴重干擾了人們正常的生活和工作,，給社會和個人帶來了很大的負擔,。

第三，手機依賴還帶來了一些技術和安全問題,。調(diào)查報告顯示,，手機依賴過度導致了通話和信息溝通質(zhì)量的下降，人們對手機的過度依賴也增加了丟失手機和被手機侵犯隱私的風險,。手機的依賴性，加上人們對其技術性的盲目崇拜,，使得人們對手機的使用變得不夠謹慎和理智,，這對個人和社會的信息安全構成了不小的挑戰(zhàn)。

第四,，手機依賴是一個復雜的社會問題,，需要多方面的努力來解決。盡管手機依賴的負面影響已經(jīng)得到了廣泛認可,，但現(xiàn)階段對這個問題的解決仍然相對薄弱,。政府、家長,、學校和企業(yè)等方面都應發(fā)揮應有的作用,，從立法、教育,、培訓和傳播等方面入手,，幫助人們樹立正確的手機使用觀念和行為習慣。此外,，個人也應自覺反思和調(diào)整對手機的依賴程度,，擁抱健康的生活方式,。

第五，個體的行為和社會系統(tǒng)的發(fā)展是相互影響的,。手機依賴問題的調(diào)查報告為我們提供了一個深入思考的契機,。人們對手機的過度依賴不僅僅是個人的問題，也是當代社會發(fā)展過程中的一個縮影,。我們應當看到,，手機的出現(xiàn)和普及，無疑給我們的生活帶來了許多便利,，但同時也給我們的心靈和社會關系帶來了新的挑戰(zhàn),。只有通過社會共同的努力，才能廣泛推廣正確的手機使用觀念,，促進人們根據(jù)自身需求合理使用手機,，以實現(xiàn)個人和社會的和諧發(fā)展。

手機依賴調(diào)查報告讓我深刻認識到了手機依賴問題的嚴重性和復雜性,，對個人和社會都帶來了重要的影響,。我們需要通過多方面的努力來解決這個問題，包括個人的自覺調(diào)整,、政府的引導和推動,、家庭和學校的教育培養(yǎng)等等。只有這樣,，我們才能找到一個合適的平衡點,，以實現(xiàn)個體和社會的可持續(xù)發(fā)展。

大學生使用手機調(diào)查報告篇二

摘要：

本研究旨在通過對大學生手機消費情況的調(diào)查,，探討影響當代大學生購買決策的因素,。為此，我們主要采用問卷法對西北大學和西北工業(yè)大學兩所高校進行了調(diào)查,，結(jié)合對西安市和新沂市部分商家的走訪,，通過分析得出結(jié)論：影響大學生購買決策的因素主要分為兩個方面：第一，外顯因素即手機本身特點（外觀,、質(zhì)量,、價格）；第二,，潛在因素即品牌（公司形象,、知名度、廣告）,，銷售方式（服務態(tài)度,、購買的物理環(huán)境），流行時尚。

隨著社會信息化進程的加快,，高新科技產(chǎn)品成為消費熱點,，手機作為其代表之一，而大學生作為一個潛在的消費群體,，兩者越來越多的受到關注,。一個學校可以帶動一片區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,，尤其是那些走在市場前沿的新產(chǎn)品,，諸如手機，mp3等代表當今高新技術的產(chǎn)品既能迎合大學生的需要又能體現(xiàn)大學生的時代氣息,。所以筆者對此做了部分調(diào)查,。

2．1被調(diào)查者：

研究者通過隨機抽樣對西大和西工大兩校共150范文寫作名同學進行了調(diào)查，其中男生68人占45.2%,，女生82人占54.8 %,。

2.2實驗程序：

筆者分別在校園里請自愿者填寫自制手機調(diào)查問卷（本問卷主要涵蓋三方面內(nèi)容：手機本身因素，服務及購買物理環(huán)境因素,，廣告及品牌效應因素,。題目共16道，并隨機排序,，其中無關題1道）,。同時，筆者還在市內(nèi)各大手機專賣店收集相關資料,。

本研究一共發(fā)放問卷150份,，有效回收率為90%。對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后,，再利用圖表進行分析,。

3．1在手機本身特點上被調(diào)查者選擇結(jié)果（見表一）：表一對手機本身特點的調(diào)查

從表中的數(shù)據(jù)可以看出被調(diào)查者在手機本身的特點上更喜歡信號靈敏、功能齊全的機型,。

從上述數(shù)據(jù)中筆者發(fā)現(xiàn)較之名人，大學生更為信賴統(tǒng)計數(shù)據(jù)與專業(yè)人士,。

上述各選項結(jié)果表明：在各品牌的選擇態(tài)度上存在顯著性差異,。

大學生使用手機調(diào)查報告篇三

調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精,、去偽存真,、由此及彼、由表及里”的分析研究,，揭示出本質(zhì),，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來,。下面就是小編整理的,，一起來看一下吧。

隨著生活水平的改善,，手機的普及率開始升高,，且使用者范圍也開始擴張，好像在前幾年,，擁有一部屬于自己的手機,，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事,，不過這都是大人們的事而已,，大學生、中學生......想也別想!但是在社會日新月異的今天,，在大學里,，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事,。越來約年輕化的手機,，無論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是,，價格卻成反比,，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期,，擁有了屬于自己的手機,。特此，我專門進行了這項調(diào)查活動,。其調(diào)查結(jié)果具體分析如下：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，在被訪者中80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10%學生將會在近期購買手機,。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進步,，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經(jīng)普及化了,。大學生的消費已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生最喜愛的品牌是諾基亞,，40%的人使用的是這款手機,。很顯然，諾基亞占據(jù)了絕對領先的位置,，與其他品牌拉開了不小的距離,。而排名第二位的是索尼愛立,，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星，三星雖然擁有高技,，接著是摩托羅拉,、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內(nèi)品牌,，tcl緊隨其后,。

調(diào)查結(jié)果顯示，消費者對知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認可,，諾基亞,、摩托羅拉、三星等品牌形象較好,，消費者認可度較高,。國內(nèi)外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產(chǎn)品的認可度高于國產(chǎn)品牌,。國內(nèi)品牌中波導成績斐然,，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中,，tcl,、夏新、聯(lián)想難分高低,。

消費者對質(zhì)量的要求最高,，手機是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好,，將會給消費者帶來極大的不便,。另外，由于大學生都是年輕人,，他們對手機的外觀款式要求也較高,，其次是多鈴聲，大容量的電話本,，彩屏,，雙屏。娛樂方面有游戲,，gprs上網(wǎng),，播放mp3，可更換外殼,，紅外線接口等。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，目前絕大多數(shù)讀者的手機價格在800--1500,，大學生購買手機還是以實用為主,。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機,。

隨著生活水平的改善和手機的價格下調(diào),，使不少大學生擁有了自己的手機，50%人開始在上大學的時候擁有自己的手機,。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%,。以上調(diào)查表明，現(xiàn)在越來越多的大學生的消費水平有所提高,，能夠滿足他們的額外消費,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費者購買手機的地點較為集中,，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店,，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高，手機售后服務也不錯,，因而容易贏得消費者的信任,，另外，大賣場的價格優(yōu)勢也是一個重要因素,。

在現(xiàn)有功能中,，來電/接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內(nèi)外,，這也是大學生手機資費的重要組成部分,，因此許多同學都定了包月短信。

大學生使用手機調(diào)查報告篇四

關鍵詞：大學生,；上課玩手機,；調(diào)查與分析

針對大學生課堂使用手機的現(xiàn)象普遍，所以要查找大學生課堂上使用手機頻繁的原因,，針對原因提出合理可行的解決方案,。

20xx年4月8日――20xx年4月15日

東華理工大學廣蘭校區(qū)

對象：東華理工大學的大一、大二的學生,，其中男生占42%,，女生占58%

紙介質(zhì)問卷調(diào)查

100人

學生上課玩手機的原因，上課玩手機對自己和他人聽課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內(nèi)學生玩手機的態(tài)度和學生是否采取了相應的措施來管理課堂上使用手機等等,。

在學校校園里和第三教學樓隨機發(fā)放問卷,，共發(fā)出問卷100份，收回100份,，其中有效份100份,，然后用相應的統(tǒng)計方法對其進行了數(shù)據(jù)整理和分析。

男女比例

1,、針對大學生在課堂上的玩手機情況與表現(xiàn)進行分析

多的“埋頭苦干的一件事”就是玩手機,，我們先來看我們對100位在校大學生的調(diào)查的一些數(shù)據(jù)：

擁有自己的手機人數(shù)

課堂上玩手機頻率

如果你在上課玩手機一般會玩多長時間,？

從數(shù)據(jù)中可以得知，在100位隨機調(diào)查的調(diào)查者中,，僅有3%的人上課沒玩過手機,，有12%的學生近乎整節(jié)課都在玩手機，這個數(shù)據(jù)不禁讓我們感到震驚,。下面我們繼續(xù)來看看學生們在各種課程上玩手機的情況：

你一般是在什么課上會玩手機,？

在該問題中，有將近73.73%的人在全校公選課上玩手機,，19.5%的人在必修課的公選課上玩手機,，只有6.8%的人在必修課的專業(yè)課上玩手機。從中可以看出大部分人在公選課上玩手機,，僅僅只有少部分人在專業(yè)課上玩手機,，說明大部分人還是重視專業(yè)課的。

2,、大學生在課堂上玩手機的不同情況與原因分析

在選修課,，公共課通識課等等中，一個教室上百號人,，教師在上課的時候不可能時時去關注學生“玩手機”而打斷自己的教學過程,，而另一方面，由于學生過多,，老師也無法在課堂的時候一下子照顧所有的學生,，又由于學生的學習領悟能力不一，接受能力和思維轉(zhuǎn)換能力不同,，很多學習能力較低的學生跟不上講課老師的思維進度,，進而覺得枯燥無味。

大學生使用手機調(diào)查報告篇五

手機方便了人們的生活,，也害了人們的生活,，我在你身邊，而你卻在玩手機,！前不久,， 看到一家咖啡館的牌子上寫道：“ 我們沒有wifi，和你身邊的人說說話吧,！” 現(xiàn)在跟很多朋友一起吃飯聊天對方都在不停的微信,，語音，自拍,，刷屏,，心不在焉！不由的悲從心生,，無論在哪里都是如此情景,，特別是現(xiàn)在的大學生,，課余時間比較充裕，上課,，吃飯，睡覺都是機不離手,，有句話話：百年前躺著吸*片,，百年后躺著玩手機。 我們可能說沒有時間,，可能說沒時間給爸媽打一通電話,，沒有時間看書學習，然而卻花大把的時間捧著手機沉思,、傻笑,。不知不覺中我們形成了一種可怕的習慣， 早晨睜開眼第一件事是摸摸手機在哪里,，晚上睡之前最后一件事還是玩手機,，似乎離了手機就與世隔絕一般的孤獨！其實今日的智能手機與當初的*片一樣 ,、殘食著我們的熱情與靈魂,。世界上最遙遠的距離就是……我在你身邊，而你卻在 …玩手機,！ 所以,，我們小組特展開一次手機使用情況調(diào)查。

重慶電子工程職業(yè)學院全體同學

問卷調(diào)查,，撰寫調(diào)查報告,，網(wǎng)絡呼吁

（2）中期開展：按照分工計劃開展各項內(nèi)容，各組員分工不分家,，相互協(xié)作

（3）討論總結(jié)：小組成員針對此次調(diào)查結(jié)果展開討論,，各抒己見，確定 有效方法警醒當代大學生,，合理使用手機,，把握大好青春年華。

（4）撰寫調(diào)查報告,，課堂陳述,。（注：分工內(nèi)容需酌情處理，特別是課堂講解板塊,，大家需要協(xié)作進行……許多問題還需要大家積極參與討論,，完善。）

大學生使用手機調(diào)查報告篇六

摘要：在近日展開的一項調(diào)查中,，試圖解釋預裝應用長期存在的真正原因,。調(diào)查結(jié)果顯示,，手機應用商店是用戶獲取應用最主要的渠道，預裝應用是第二大渠道,。調(diào)查中,，10.7%的用戶通過預裝的方式獲得應用，它的比例是第三項渠道的3倍多,。

上海消保委近日針對三星,、oppo發(fā)起的一項公益訴訟，讓“手機預裝應用”的話題再次回歸大眾視野,。

預裝應用能在一定程度上豐富手機功能,，但更多時候，它是廠商獲取利益的重要手段,。對用戶而言,，預裝應用存在偷跑流量、隱私泄密等多項風險,。然而由于牽涉多方利益,，即便官方已經(jīng)推出明確禁令，預裝應用依舊層出不窮,。

在近日展開的一項調(diào)查中,，試圖解釋預裝應用長期存在的真正原因。調(diào)查面向騰訊網(wǎng)用戶展開,，共收集到一萬多份有效回復,。我們隨后按cnnic公布的中國網(wǎng)民結(jié)構對樣本進行二次抽樣校正，最后得出了如下結(jié)論,。

應用商店比例最高 預裝是掃碼下載的3倍

調(diào)查結(jié)果顯示,，手機應用商店是用戶獲取應用最主要的渠道，預裝應用是第二大渠道,。調(diào)查中,，10.7%的用戶通過預裝的方式獲得應用，它的比例是第三項渠道的3倍多,。

受限于場景,，在地面推廣中發(fā)揮重要作用的掃碼下載，其用戶比例只有3.3%,。電腦下載的比例更低,，只有3%，為所有渠道中的最低,。通過預裝獲取應用,，這種形式在年輕群體中占據(jù)的比例并不高。在年齡不超過19歲的用群體中，通過預裝或系統(tǒng)自帶來獲取應用的`用戶,，其比例均不超過10%,。在年齡為20-39歲的用戶中，它的比例約為11%,。

值得注意的是,，當用戶年齡不滿60歲時，通過預裝獲取應用的用戶比例會隨著用戶年齡增長不斷提升,。一旦年齡超過60歲,，用戶獲取應用的方式開始呈現(xiàn)多樣化，預裝應用的比例出現(xiàn)一定程度的萎縮,。

對比一年前 近半成用戶的應用下載量降低

48.5%的用戶表示和一年前相比，目前的應用下載次數(shù)明顯下降,。認為下載次數(shù)增多的用戶只有16.6%,，另外還有34.9%的用戶認為變化不大。

在年齡為20-39歲的群體中,，一半以上的用戶認為應用下載次數(shù)出現(xiàn)明顯下降,。其中30-39歲用戶中認為下載次數(shù)減少的比例最多，20-29歲用戶稍微落后,。

為何下降懶得折騰+已經(jīng)夠用了

實際使用中的硬需求是促使用戶下載應用的最主要原因,。嘗鮮是用戶下載應用的第二大促進因素，它的比例為28.2%,。除此之外,，好友推薦、優(yōu)惠活動,、媒體好評同樣能在一定程度上促使用戶下載一款應用,。

需要注意的是，因為好友推薦而下載應用的用戶的比例為14.4%,，比媒體推薦更高,。盡管不如垂直媒體專業(yè)，但在實際推廣中,，基于社交關系的熟人推薦比前者更富有成效,。

大學生使用手機調(diào)查報告篇七

（一）目的與任務

目前的手機消費市場,經(jīng)過前幾年的高速增長時期后,已基本達到飽和狀態(tài)。而在手機消費者中,現(xiàn)今的大學生群體也已成為不可小視的一個較大的潛力市場,。為了了解在大學生中手機的購買決策因素和手機的市場占有情況,以便能更準確地把握這一市場動向,從而進行了本次調(diào)研活動,并撰寫相關報告,。

（二）主要調(diào)研方法：

問卷調(diào)查法

（三）概述

1、調(diào)查對象：山東建筑大學在校大學生

2,、調(diào)查時間：20xx年11月7日—20xx年11月8日

為了了解手機在大學生中的普遍情況,、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們對高校大學生的手機用戶進行調(diào)查,，了解大學生購買手機的渠道,，使用狀況及更換頻率，把握大學生的購買偏好我們決定以大學生為調(diào)查對象,，對校園里的手機市場作一次調(diào)查,。

1、您對目前的手機滿意嗎?

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，大部分消費者認為自己的手機一般,，僅較少部分消費者對自己的手機滿意。

2,、手機的主要用途

選項

身份標識與人聯(lián)絡上網(wǎng)其它

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，消費者認為手機的主要用途是與人聯(lián)絡。

3,、你使用手機最多是

比例10% 75% 15% 0%

據(jù)數(shù)據(jù)表明,40%的消費者認為手機主要用來打電話,，上網(wǎng)、聽音樂,、照相是次要的,。

4、更換手機的時間

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大部分消費者對質(zhì)量的要求最高,，手機是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好,，將會給消費者帶來極大的不便,。另外，由于大學生都是年輕人,，他們對手機的外觀款式要求也較高,，其次是功能的實用性，大學生更關注對當前時尚,、信息的把握,，特別是上網(wǎng)、音樂,、拍照等功能的要求性較高,。

5、更換手機的原因

據(jù)統(tǒng)計,，而更換手機的原因大部分是手機壞了,。大學生作為一個特殊的消費群體，并無獨立的經(jīng)濟能力,，因此他們的手機使用的手機使用期限會較長,，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題，手機無法使用才回去更換手機。

6,、你購買手機時所能接受的價格是多少,？

7、你希望的手機設計

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，絕大部分消費者更傾向于購買一部智能手機,，智能手機功能齊全，尤其是上網(wǎng),、娛樂,、購物等功能一應俱全，為許多大學生提供了方便,，也符合大學生求新求異的心理特征,。而且他們更傾向于價格較低的智能機。

8,、其他方面

在你購買手機時,，最注重的是什么中品牌占得比例為0，認為功能比較重要的有55%,，款式為10%，價格為25%,。

在手機質(zhì)量方面你最注重什么中認為持久耐用的`是50%,，信號靈敏的為20%，實用省電的是15%,，功能齊全的是15%,，待機時間得為0.購買手機時,你會優(yōu)先考慮中選擇國外品牌手機的有50%，選擇國內(nèi)品牌手機的為15%,，無所謂的為25%,。購買手機的經(jīng)濟來源大多為家人，為55%,，兼職為25%,。品牌選擇中主要還是蘋果、諾基亞和三星,。而款式主要還是傾向于直板,，占消費人群的85%。當然,，大部分的消費者買手機主要考慮的還是外形,、功能和價格，占整個人群的55%,。

隨著社會生活環(huán)境的改變,，人們的消費結(jié)構也在不斷發(fā)生著變化，消費對象也在時刻發(fā)生著轉(zhuǎn)移，大學生作為整個消費群體中的一個特殊群體,，不再是只套呆在“象牙塔”里讀書的傳統(tǒng)形象,，而是正在更多地融入社會，對手機消費的追求已逐漸成為大學生中的一種新時尚,。

目前手機市場品牌和機型繁多,，各個品牌之間的市場營銷策略手段等各有不同。通過這次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),，真正能得到大學生消費群體歡迎的手機是那些性能,、質(zhì)量、外觀等過得硬的手機,。雖然品牌也有一定的影響力,，但是一款性能出眾，質(zhì)量過硬,，外觀大方的手機總是能得到大學生的認可的,。而現(xiàn)階段國產(chǎn)手機需要完善自我，樹立品牌,，才能和名牌手機進行競,。

大學生使用手機調(diào)查報告篇八

手機是當今社會最為廣泛的信息傳播和人際溝通方式之一，在手機使用的人群中,，大學生占了很大一部分,。大學生在使用手機時，具有與其他人群的不同的特征,。它在給大學生帶來方便快捷的服務之余,，也給高校教育管理工作帶來新的課題。

大學生課堂手機影響措施及方法

手機早已成了大學生日常生活中不可或缺的一部分,，以致有些學生與手機形影不離,，吃飯時看著手機，上課玩著手機,，乃至睡覺時也握著手機,。意識到這個不可忽略的現(xiàn)象，文章從大學生課堂手機使用現(xiàn)狀入手,，就大學生使用手機情況的特點以及如何引導大學生健康使用手機作了探析和研究,，積極尋找對策。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析可知,，38.67%的學生經(jīng)常在課堂上玩手機,，54.89%的學生偶爾會玩，只有6.44%的學生表示基本不會在課堂上使用手機,。帶手機進入課堂玩的學生越來越多,，嚴重干擾了班級上課的正常秩序,。手機正像毒品一樣日益侵蝕著大學生的靈魂，許多大學生的心理防線已然崩潰,，正在一步步成為手機的俘虜,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)上課使用手機上網(wǎng)、游戲,、短信,、qq空間、微博等與學習無關事宜的同學占81.56%,，手機就成了他們唯一的寄托,。另外，從眾的心理也無形地驅(qū)使大學生在課堂上玩手機,，看到大家都在把玩著手機,，暢游在游戲的天地，自己心中總會有許多的向往,。

當然,，對老師乃至對老師講課的看法也是讓學生無心上課而玩手機的一大原因，調(diào)查發(fā)現(xiàn)71.33%的學生是不想聽課而玩手機,，學生在沒有為自己學習承擔應有義務的同時,，也無形地表達出對老師的不尊重和對自己的不負責。

通過調(diào)查還了解到,，很多同學都已經(jīng)意識到上課玩手機是對老師的不尊重和對自己的不負責,。所以上課玩手機不僅僅是大學課堂上的一股歪風，也是大學生嚴峻的心理問題的一種反映,。上課使用手機必然會導致聽不清老師所講內(nèi)容，不能專心聽課,，直接影響著自己的聽課質(zhì)量,，影響課堂教學風氣，削弱了教學效果,。手機在課堂上的濫用成災,，既影響了教師，也干擾了學生,，嚴重地破壞了正常的課堂秩序[1],。

（一）學業(yè)影響。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，手機在一定程度上影響了大學生的學習生活,。特別是上課收發(fā)短信、接聽電話,、玩手機游戲等,，殊不知這會嚴重影響學生聽課的質(zhì)量和效率,，手機鈴聲的此起彼伏也影響了老師上課的情緒，老師所講授的內(nèi)容難于保證是學生所應該得到的知識量,。

（二）沉迷網(wǎng)絡,。網(wǎng)絡使許多大學生沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實,。因大學課堂時間在生活中占很大一部分,，他們利用這一部分時間使用手機上這個虛擬的世界，不僅滿足大學生盡早盡快占有各種信息的需要,，使他們可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活,。

（三）迷失自我。手機網(wǎng)絡對大學生的人生觀,、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅,。互聯(lián)網(wǎng)中內(nèi)容雖豐富卻龐雜,，良莠不齊,，網(wǎng)上各種信息真假難辯，這些不良信息對于身體,、心理都正處于發(fā)育期,、是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的大學生來說,，難以抵擋不良信息的負面影響,。

（四）身體影響。手機上網(wǎng)時間過長,，容易對身體的損害,。因課堂特殊環(huán)境，學生們的動作不能太大,，上網(wǎng)時只有手指在不停地點,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，對眼睛的危害極大,，同時手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害,，引起頭痛、記憶力減退等等[2],。

面對挑戰(zhàn),，高校教育工作者們應當積極跟進、領先潮流,、主動作為,，從教師角度來講可從以下幾方面來調(diào)動學生積極性。

1,、教師語言,。在教學中,，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生,，使自己教得輕松,，學生學得愉快。教師表達能力的高低直接影響教學的效果,，所以提高語言的表達能力,，使用形象的語言是激發(fā)學生興趣的一個重要方面。

2,、教師的儀表,、姿態(tài)。這是激發(fā)學生學習興趣的誘因,。教師在體態(tài),、儀表舉止和技術動作示范等方面應給學生以楷模，使學生產(chǎn)生羨慕的“心理定勢”,，這種心理活動的準備狀態(tài)會直接影響到教學效果,。

3、教師的情感,。教師肩負對后代的教育,、教養(yǎng)的任務。在課堂上應該隨時從各方面關懷學生,，特別是對那些情緒不高,，積極性受到了挫傷的學生，要區(qū)別情況分析原因,，及時注意,，酌情解決。

4,、教師的業(yè)務素質(zhì),。教師的業(yè)務水平是圓滿完成教學任務，提高教學質(zhì)量的重要因素,。精選拓展，優(yōu)化教學內(nèi)容,。知識的拓展,，要把握住哪個知識點需要拓展、如何拓展,、拓展多少,，這些都對學生上課的積極性影響甚大。

5,、教師的態(tài)度,。為盡可能避免大學生在課堂上使用手機,，影響教學質(zhì)量，任課教師對學生在課堂上使用手機的不良現(xiàn)象要予以制止,。

從學生角度來講,，應該積極全身性投入學習當中，建議如下：

1,、除了日常工用所需要的必不可少的使用手機外,，應該盡量減少一些不必要的使用；

2,、采取其他聯(lián)系方式,，如書信、直接見面和交流聚會逐步脫離對手機的依賴,；

3,、適當參加有益的身心活動，加強與人之間的直接交流,，增強自己的自信心,；

5、當癥狀嚴重時建議有需要的學生可以到學校的心理咨詢中心去咨詢,，通過心理醫(yī)生幫助治療,，以免情況惡化。

6,、對于已經(jīng)形成手機依賴的人,，則應該認識如何正確的使用手機，逐步減少非必要的使用時間,，盡量使自己有一個適應的過程,，從而達到減少癥狀，擺脫依賴的目的,。

本文基于重慶某大學在校全體學生手機使用情況的問卷調(diào)查,，通過調(diào)查數(shù)據(jù)描述當前大學生手機使用情況，以具體調(diào)查數(shù)據(jù)為依托,，全面,、客觀地展示重慶某大學學生手機依賴狀況。通過本次的調(diào)研活動讓同學們徹底地認識到手機對我們學習生活的影響,，讓大家從思想的源頭上意識到了“使用手機成癮”已不僅僅是一種單純的生活現(xiàn)象,，它已不知不覺中浸入影響到了我們的學習。我們要正確面對在課堂上玩手機的問題,，重拾凌云壯志,，把學習放在第一位，讓我們拿出自己的勇氣與恒心,，做出明智的決定,，努力學習知識文化,，使自己成為一個人才。

[1]劉金榮：《高校學生課堂手機上網(wǎng)行為矯正對策研究》科技經(jīng)濟市場交流研討20xx（11）

[2]游金平,，梁曉明《海南高校大學生手機上網(wǎng)現(xiàn)狀及不利影響應對策略》海南廣播電視大學學報,，20xx（1）