報告是一種常見的書面形式,，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用,，包括學術研究、商業(yè)管理、政府機構等,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
幼兒園師德師風總結報告篇一
通過我校這次師德師風的學習教育，我進一步明確了師德師風教育的重要意義,，更加熟悉小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容,。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己二十一年來的教育工作生涯,，經(jīng)過跟大家一起學習,、討論和評議，自我剖析如下：
一,、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面表現(xiàn)如下：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到,，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會,、與集體,、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質,。自我剖析如下：
1,、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針、政策的言行,，但還要進一步學習和宣傳教育政策,，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則,，我們決不能放松或不注意這個準則。
2,、在愛崗敬業(yè)方面,，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校,，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎,，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提,。我對待工作盡職盡責;在備課,、上課,、批改作業(yè)等方面，從沒有敷衍塞責現(xiàn)象,。每天總是早來晚走,，出滿勤、干滿點,，盡心盡力做好每一項工作,。
3、在熱愛學生方面,，我關心愛護每一個學生,，尊重每一個孩子的人格;耐心教導，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。平等、公平地對待每一個學生,，特別是在要求學生方面,，非常嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。
4、在嚴謹治學方面,，我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛,，核心是專;我注意嚴謹治學,，提高業(yè)務水平;認真探索教育教學規(guī)律，教育教學方法靈活性有力度,，很快地提高教育,、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生,，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系,，所以我必須不斷地學習,。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結協(xié)作方面,，我能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助;我能夠關心集體,，積極維護學校榮譽，更好地建創(chuàng)文明校風,。
6,、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面，我積極聽取學生家長意見和建議,，取得他們的支持與配合,共同教育好每一個孩子,。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德,。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操,，講奉獻,，不謀取私利，不從事有償家教,，從未向學生攤派過教輔資料,。
8、在為人師表方面,，我模范遵守社會公德,，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體,，語言健康,，舉止文明禮貌，以身作則;注重身教,，嚴格律己,，語言規(guī)范。
二,、我就以上存在的不足采取以下改進措施：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下整改措施：
1,、樹立遠大的理想,，更加堅定教書育人、為人師表信念,。
2,、進一步完善自己的教育教學工作,，增強教書育人的效果。
3,、進一步轉變作風,，更加積極工作。
4,、進一步加強語文業(yè)務,、理論知識的學習，努力提高自身的綜合素質,。
幼兒園師德師風總結報告篇二
加強師德師風建設是新形勢下素質教育全面貫徹黨的教育方針,提高素質教育的辦學質量和水平的必然要求,。同時，也是素質教育從規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展客觀要求,。構建和諧社會,，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，拓展學生素質強烈要求加強學校的師德師風建設,。
今年是全縣中小學開展“辦,、創(chuàng)、做”及“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的教育教學質量年,，也是我校爭創(chuàng)“五個一流”的農(nóng)村小學的關鍵年,，加強師德師風建設更具有特殊的重大意義，結合我校的近幾年的辦學經(jīng)驗和奮斗歷程,，現(xiàn)總結如下：
一,、我校教師師德師風基本情況分析
現(xiàn)有教師36名，普教23名,，幼教8名,，班子成員共五名，多年來,，這些教師遵守黨的教育方針,，兢兢業(yè)業(yè)奉獻在教學第一線，以精湛的教學藝術,，嚴謹?shù)闹螌W理念,，深邃的教學思想，高尚的道德品質,，樂于助人的情懷,，教學育人，打造現(xiàn)教特色師德師風,。尤其在近一年來,，面對學校師資嚴重匱乏的現(xiàn)狀，班子成員紛紛走向一線，率先垂范,，許多老教師勇挑重擔,，不顧身體情況,，忘我工作,，嚴于律己，默默地奉獻,。他們當中有9人是中共黨員,，具有共產(chǎn)黨員無私無畏、克己奉公,、廉潔自律,、勇挑重擔、優(yōu)良品質,，基本都能不斷加強理論學習,，提高道德水平，鉆研業(yè)務知識,。但是,，部分教師在過重的工作量和壓力面前也表現(xiàn)出彷徨、憂慮,、惰性等一些消極的傾向,，不安心教書育人,、應付,、師德失范,，道德滑坡,，心有旁顧,，有的教師思想政治觀念淡化,，不愿意參加組織的政治理論學習,，對學生的思想道德狀況不研究不關心,，對學生中存在的問題不聞不問,；有的教師輕科學研究,，教學精力投入不足；有的教師師德修養(yǎng)不深,，教風浮躁,，治學不嚴等。這些現(xiàn)象如不加制止,，其后果將直接影響我校的教學質量的提高和優(yōu)良教風的形成,，損壞學校的形象和聲譽，影響學校實現(xiàn)五個一流農(nóng)村小學的辦學目標,。
二,、對師德師風建設認識和理解
新時期師德的內(nèi)涵表現(xiàn)在教師是知識文化的傳授者、人類靈魂的塑造者，教師素質將直接影響學生身心的發(fā)展及民族素質的提高,。教師素質的構成要素主要包括教師的機體素質,、文化知識素質、道德素質與心理素質等,。其中道德素質,，即師德是核心。師德即教師的職業(yè)道德,。一般認為師德是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,。還有學者認為,，廣義上的師德還應包括以下兩個層面的內(nèi)涵，第一,，教師身體力行,、潛移默化地引導學生積累做一個合格公民應有的道德素質，即傳統(tǒng)的育人,。第二,，教師在傳授專業(yè)知識和技能的過程中，更應注重傳授那些無法用語言文字描述的隱性知識,，并力求做到開啟每一個學生的創(chuàng)新能力,。我們認為，不管是狹義上的師德,，或是廣義上的師德,，師德都不僅僅是指教師從事教育活動中必須遵循的規(guī)范、準則本身,，而應是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為自己從事教育事業(yè)的準則,。
三,、師德師風建設的重要新特征
第一，我們堅持以鄧小平理論,、“三個代表”的重要思想和十七屆屆四中全會,、中央關于進一步加強和改善大學生思想道德建設若干意見為指導，按照“依法治國,、以德治國”的要求,，增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平,，精心塑造師德風范,，建設一支“政治堅定,、思想過硬、知識淵博,、品格高尚,、精于教書、勤于育人”的高素質教師隊伍,，為培養(yǎng)優(yōu)秀建設人才而努力,。
第二，科教興國,，關鍵在教育,。提高國民素質是教育的根本，要教育學生學會做人,、學會做事、學會學習,，這是素質教育的基本目標,。教師必須樹立“以人為本”的素質教育理念，研究教育規(guī)律,，做到博學多聞,，求真務實，不斷學習,，勇于探索,。
第三，新時期教師與學生的關系應是平等互助的關系,，一方面是教師指導學生學習,；另一方面是學生幫助教師教學。對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,，體現(xiàn)師德的協(xié)調(diào)性和互動性,。
四、我校教師師德師風建設的要求
中共中央,、國務院在《關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中指出：“教師要熱愛黨,，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民教育事業(yè),；要樹立正確的教育觀,、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性,，要不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質,，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生,；要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性,，掌握必要的現(xiàn)代教育技術手段；要遵循教育規(guī)律,，積極參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學生平等相處,，尊重學生人格,，因材施教，保護學生的合法權益,?！薄稕Q定》中對教師素質的要求，既是教師師德修養(yǎng)的目標,，又是教師教育活動中要遵循的行為準則,，是學校師德建設的方向。我們認為新時期小學教師必須遵循的師德規(guī)范有：
１．堅持正確的政治方向,，忠誠教育事業(yè),，不斷提高思想覺悟，忠誠于人民的教育事業(yè)是師德建設的最高準則,。教師應自覺培養(yǎng)社會公德,、職業(yè)道德，自覺樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，真正做到“學為人師，行為世范”,。２．樹立以學生發(fā)展為本的教育觀念諸方面的全面發(fā)展,，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育觀念,，關心學生,、尊重學生并嚴格要求學生。３．樹立全員,、全程,、全方位育人的教育觀念。學校的教學,、管理,、服務等部門和全體教職員工都要確立育人意識，把教書育人,、管理育人,、服務育人滲透到各個環(huán)節(jié),，形成全員育人格局。教師要充分發(fā)揮課堂主渠道功能和為人師表的作用,，把德育工作滲透到教育教學的全過程,。
五、我校師德師風建設的主要措施
師德師風建設是教師工作的生命線,。新時期教師的思想觀念愈趨于多元化,，價值取向也呈多樣化，因此學校的師德建設必須開辟新途徑,、探索新方法,。師德師風的載體是人，社會道德準則只有內(nèi)化為個體的道德品質才能實現(xiàn)道德建設的根本目的,。師德師風建設靠強制手段不行,，單靠灌輸也不行，只有靠耐心細致的教育轉化工作,，才能使教師對師德師風規(guī)范產(chǎn)生認識,，激發(fā)起教師的師德情感，形成師德師風意志,，最終落實到師德師風行為中去。這說明,，只有對教師實施科學的師德師風教育,，師德師風建設才能落到實處。具體說來,，我們主要從以下幾個方面入手加強師德師風建設：
1.加強教師的思想政治教育,，提高教師師德風范和敬業(yè)精神
無論是教師，還是學生,，其道德養(yǎng)成都要遵循“他律－自律－無律”的原則,。學校要對廣大教師進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育,，并不斷改善政治學習制度,，使學習內(nèi)容緊密結合教師思想變化和教書育人的工作實際。要教育教師實踐黨的教育方針,，敬業(yè)愛生,，為人師表，恪守學術道德,，尊重他人智力成果,，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學生。要把師德教育納入到教師的職務培訓中去,。對具有潛力的中青年教師,，要在政治和業(yè)務上給予更多的關心幫助,，通過教師黨員和骨干教師梯隊建設，使優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,，成為教書育人的骨干,；要經(jīng)常開展豐富多彩的教書育人的主題活動，通過組織教師參與師德演講,、聆聽師德標兵的報告,，學習先進事跡等活動，使廣大教師自我教育,、自加壓力,。
2建立要有明確的制度約束和保障
加強師德規(guī)范建設，我們制定《南嶺小學師德師風考核方案》,，從質和量兩方面進行考核,，明確規(guī)定了理論學習、思想政治學習必須堅持不懈,，把師德規(guī)范的要求貫穿其中,，注意在教育育人的實踐中，培養(yǎng)和強化教師的師德意識,。制定了家長,、學生評教的相應機制，完善了院領導查課,、巡考制度,。
3．完善師德建設的考核機制、監(jiān)督機制,、激勵機制,，督促教師自覺履行教書育人職責。
嚴格依照教育部,、省教育廳學校頒布的質量監(jiān)控體系,，加強對教師教學工作的考核，開展教師教學質量評估工作,。把教師教學質量評估的結果作為教師職務評聘等方面的重要依據(jù),，實行教師擇優(yōu)上崗制度。進一步完善評選表彰教書育人先進個人和集體的工作制度,；對師德和教書育人成績顯著者,，要予以表彰和獎勵，并在教師職務評聘晉升等方面優(yōu)先考慮,。大力宣傳和推廣師德先進典型,，嚴格規(guī)范師德行為，把師德建設納入學校和教師的考核體系,，建立學校,、教師,、家長、學生四位一體的師德師風建設監(jiān)督網(wǎng)絡,。
5．師德建設要與教師業(yè)務素質的提高結合起來
師德師風建設,，既是指提高教師的思想認識，同時還要培養(yǎng)教師適應現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務素質和能力,，即培養(yǎng)師德與師能相結合的教師,。教師不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“紅”與“專”的簡單相加,，而是具有強烈的責任感,、縝密的科學思維、旺盛的創(chuàng)新能力,，能夠為國家,、民族贏得未來的高層次人才。我們主要采用集體學習黨的路線方針,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、《公民道德實施綱要》等法律法規(guī),，展開集體討論,，撰寫思想?yún)R報，開展文明修身活動,，加強師德師風,。
6.師德師風建設要和教師課堂效果相結合 我們要求任課教師認真?zhèn)浜妹恳淮握n，嚴格按照課標實施教學計劃,，禁止不顧學生的反映的陳舊教學方法，鼓勵采用自主,、合作,、探究的新課改教學模式，真正把課堂變成以學生為中心的學習樂園,。同時,，課堂又是學生思想道德教育的陣地，教師要發(fā)揚自身的人格魅力,，影響大學生,、感染大學生。密切聯(lián)系了解學生的思想動態(tài),，大膽挖掘學生潛能,，創(chuàng)造了輕松的課堂環(huán)境。,，做到了“以學生發(fā)展為本,，以德立身,，以身立教”。7.師德師風建設與關心學生成長成才結合 俗話說,，只有最差的老師,，沒有最差的學生，我們反對教師對學生忘加評論,，教師要謹言慎行,、為人師表，爭取不讓一個同學掉隊,，充分作好學習上有困難學生的幫扶和誘導工作,，要從為國家培養(yǎng)建設者和接班人的角度出發(fā)，關心愛護任何一位同學,，反對老師惡語中傷同學,，反對戴有色眼鏡看人。學生來到學校就是要學到知識,，所有教師必須樹立服務意識,，教學方法要因材施教，決不能用一個標準去要求學生,。
8.師德師風建設與教師樹立終身學習的理念相結合,。教師要在學校和同學們中樹立威信就必須有孜孜以求、樂而不疲的學習精神,，通過改善自己的知識結構,、追求課改前沿、力求科研項目來擴大知識視野帶動學生學習興趣,，有效地指導學生的求知,、求善、求真的人生理想,，用火一樣的激情點燃學生內(nèi)心深處的求知欲望,。
9.以實現(xiàn)農(nóng)村小學“五個一流“為契機促使師德師風根本好轉。
今年,，是加強師德師風建設難得的機遇,，我校教師現(xiàn)已形成一股強大的精神合力，上下齊心,，同舟共濟,，教育教學中中乘風破浪，奮力進取,。所有教師以前所未有的精神風貌高昂的主人翁姿態(tài),、良好的心態(tài)和情緒投入到教育教學當中，老師們凝聚力加強了,、責任感加強了,、榮辱感使命感提高了,。我們利用這個機會加強宣傳，挖掘精髓,，乘機造勢收到了很好的效果,，師德師風有了根本好轉。
總之,，師德師風建設是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程,，它必須通過全校教師的共同努力，同時要從法律上,、制度上,、校規(guī)校紀上，保證教師職業(yè)道德的真正實施,。只有將自律與他律有機結合起來,，師德建設才能落到實處，才能為學校培養(yǎng)出“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的全面發(fā)展的合格人才,。
幼兒園師德師風總結報告篇三
為強化師德,、鑄造師魂。20--年秋季開學后,，我校教師進行了三天的認真學習,、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,，是提高教育教學質量的關鍵,。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。
一,、抓認識。以制度建設為把手,，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,，我校要求每一位教師時刻做好表率,，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群體形象”,，展示坦誠向上,、整潔的精神風貌。
在提高認識的基礎上,，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求,，建立評比獎勵制度,，建立教師忌事忌語，靠正面教育,，靠榜樣引導,，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求,。
又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道、授業(yè),、奉獻”為己任,，視“正己、愛生,、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式，主動出擊,，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查,。
二,、抓領導。以班子建設為核心,，努力開創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組,，校長負責，做到三落實：組織機構落實,。制度落實,。活動經(jīng)費落實,。全體教師參與,，以德治校。學校領導班子成員,，堅持“領導就是榜樣”,、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系,，發(fā)揮實干的工作作風,。在學校領導班子中，兩個副校長,，兩個班主任都擔任了主課,，工作量比較大，但還要深入課堂聽課,。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：
(1)嚴在明處,。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結果,。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教職工的廣泛支持和參與。
(2)嚴在細處,。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實,。既使教師工作按部就班,，又使學校工作井然有序。
(3)抓行動,。大興三風,。
一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治,、講學習,、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通,、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中,。
二：民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,，監(jiān)督求廣,，評議求實。確保學校各項工作的順利進行,。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊,。
三：關懷風,。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦,，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上,，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如，慰問手術中的彭志忠老師,，生病的杜天林老師等,。
三、抓環(huán)境,，促校風建設,，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環(huán)境的美化,、綠化,、亮化、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境,、培育校園精神，強化校園制度,，塑造學生靈魂,，提升教師素質，構建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。
綠化,，使校園呈一派綠色,。讓人感到生機，感覺清新,，感受幽靜,，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺,，規(guī)范,、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色,。教育性極強的設施象一位不說話的老師,，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校,，請按規(guī)范要求自己。
老師們認為在校風建設中,，良好的`校風塑造學生,，學校活潑緊張的生活作風,，有條不紊的教學秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,，以及學生因有這樣的學校而產(chǎn)生的光榮感,，自豪感。成為不可抗拒的力量,。
良好的校風不僅塑造學生,，也不斷提升教師。在校風建設過程中,，我們看到,，學校對學生良好的學習習慣，生活準則,，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”,。就是說善于當老師的,，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎,，做到言行一致,，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面,。
通過學習,，好人好事多多。如：楊勇老師為學校的模式一,、模式二晝夜操勞,，還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲,，帶病擔重任,。
王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲,，作生活老師每晚守夜到12點,。蒲軍老師主動擔任初三班主任,，任主課，還兼任初中美術,。
四,、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境,。
通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作,，查擺問題,，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍,，師德建設的現(xiàn)狀,，適時提出了“正己、敬業(yè),、愛生,、奉獻”為民負責，為人師表,。
在活動中以學生為中心,，以情境為中心，精心設計各項活動,。
1.三愛系列教育活動(愛學校,、愛事業(yè)、愛學生)為內(nèi)容,，以讓社會滿意,，讓家長放心，讓學生成才“為目標,。
2.開設榜樣示范專欄,。每兩周出一次，每期表彰一位,，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生,，其中有學習成績很突出的，也有體,、音,、美各方面的尖子生。
榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片,，學生基本情況簡介,，榜樣學生興趣、愛好,、性格特點,、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等,。
經(jīng)過人工和電腦的精心設計，公布之后,，既有美的享受,，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內(nèi)容,。將先進班集體的課外活勸,、照片、獲獎證書,，學習成績等具體資料進行專題展覽,，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己,、覺悟自己,，讓自己為是教師而自勉、自豪,。
3.建立領導教師考核激勵機制,。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準,，優(yōu)者公開表揚獎勵,，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結合,。
4.嚴肅工作紀律,，堅持兩手抓，建立師德師風建設規(guī)章制度,，自覺提高與制度約束相結合,，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合,。領導,、教師人人自查自擺，開展生活會,，批評與自我批評,，從嚴治校，嚴肅管理,，從現(xiàn)在做起,，從我做起，領導態(tài)度明確,，公正治校,，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人,、救人的基礎把工作做實,、做嚴,、做細。
5.大局的變化,，要求從小事做起(如儀表,、舉止、與人共處,、尊老愛幼,、鄰里關系)，從小事抓起,，打好師德師風思想基礎,，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要,，我們都有相應規(guī)定。
6.社會監(jiān)督機制,。社會反映,，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來,，社會反映較好,，問卷調(diào)查到家長中去，收效較好,，對學校不信任的少了,，對教師有成見的少了，關心學校,，愛護教師,，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn),，學校工作順利,、正常。
曾有人說：“學校無大事,，處處有教育,。”教師無小節(jié),，處處是是楷模,。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的,。
因此,，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模,。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,，全校領導教師,，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情,。從接到通知之日起直至今天,，節(jié)假日不休息，恪盡職守,，靠前指揮,。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,，我們的教師捧著一顆心來,，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,，進一步加強師德師風建設,，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質,，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作,，及時總結經(jīng)驗、教訓,。構建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象。
幼兒園師德師風總結報告篇四
為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范,，塑師德新形象”學習活動的要求,，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),，熱愛本職工作,，讓學生尊重、家長信賴,、人民滿意的教師隊伍,，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學期來的相關工作總結如下：
一,、抓學習，求上進,。
學校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,，以供學習之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習,。主要形式是觀看師德培訓光碟,。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷,。
(2)堅持形式靈活的個人自學,。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行,。主要是學習與師德相關方面的材料,，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等,。
(3)堅持互相學習，共同提高,。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”,。學校裝訂成冊，以便相互學習之用,。這樣既有促進的意義，又有學習的效果,。
二,、抓重點，求實效,。
在抓師德教育的過程中突出重點,，講求實效，是我們工作的作風,。
(一)職能組齊抓共管,，加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組,，在其統(tǒng)一領導下,，黨政工密切配合，齊抓共管,，形成合力,，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展,。行政領導班子著重抓好建章立制,、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,，積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動,，寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度,。
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,，采取教師自評,、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核,?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵,、崗位聘任,、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤,。
(三)把脈問病,，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,，結合我校實際,，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動,，務必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性,，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤,。
首先,，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學育人,，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作,。
第二,，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,，培養(yǎng)教師的團結合作意識,，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園,。
第三,，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的,，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求,，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,，讓教師得到成功的滿足,。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任,、師德先進個人,、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。以增強教師的榮譽感,，激發(fā)其進取心。這樣,，外因通過內(nèi)因而起作用,，促使教師不斷地自我完善、提升,。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效,。我校近幾年的工作實踐充分說明,，這種激活機制是可行的，奏效的,。
三,、抓權益，求穩(wěn)定,。
管人要管心,。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善,。因為,，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人,，師德建設才會收到長期的效果,。
因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,，還從教師的實際出發(fā),，關心教師的工作待遇、福利和生活情況,，維護他們的應有權益,，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康,，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,，體會到集體的溫暖,。這樣他們才會安心,，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行,、德性,，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。
首先，管理人文化,、制度化,。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),，以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,，避免管理中主觀隨意等人為因素,。
第二，獎懲分明,。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員,、先進教師等,。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠,。
第三、依法維權,。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務,，維護教師對學校行政管理的知情權,、監(jiān)督權;關心女教職工，保障其各項合法權益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關規(guī)定,，結合學校教育教學的實際需要,，支持教師學歷進修，保障教師外出學習,。
第四,、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如辦公室配備電腦,，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題,。軟件的：任人唯賢,，不屈才、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),，愛校如家，發(fā)揮所長,。
幼兒園師德師風總結報告篇五
在20xx年寒假師德師風學習中,，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表,、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂,。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊，“教師是人類靈魂的工程師,?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,，教師要想干好教書育人這一工作,，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長,。因此,，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣,，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實,。
二,、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人,。
我們常常引導學生,，要樹立遠大的理想。同樣,，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想,。這就要求教師要以身作則，為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為為學生樹立榜樣,，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的,。作為教師就應該言行一致,，表里如一，正所謂“其身正,，不令而行”,，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起,，真正為學生樹立榜樣,。
三、教書育人“愛”字當先,，做好學生的良師益友,。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn),。高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。因此,，身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師,。
總之,，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中,，我將嚴格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻,，以高尚的師德去教育學生影響學生,。
心得四：20xx年師德師風學習心得體會
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：
第一,，嚴以律己，注重言行,。
為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三,，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精。
第三,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,。
第四,，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,。
因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
幼兒園師德師風總結報告篇六
持以德育人,，以德治校,，以凈化教師隊伍，提純教師心靈,，提升教師素質為目的,。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德,，樹立新時期教師形象,。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求,，組織座談,，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求,，來規(guī)范教師行為,。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語,，都不免會驚醒端坐,，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠,。十多年了,，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!
不斷地捫心自問,，還是覺得“良心如枕”,，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭,，伴我教書,，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間,。姑且從理想境界的高度,，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,，時間,、精力、乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。
2、師智,，學高為師,。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博,，學業(yè)精深,。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術,，和諧感人的師生關系,，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3,、師能,，技高為師。一是要有科學的施教知識,，深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程,，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和應用,。能夠利用現(xiàn)代教育技術,，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容,，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神,。積極開展教育和科學研究,，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野,，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技。
4、師表,，身正為師,。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者,。我國漢代哲學家楊雄說：“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學生所敬佩,，還要以的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學生，使他們健康成長,。正如奧地利教育哲學家馬丁,。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”,。教師應把言傳和身教完美結合起來,，以身作則，行為示范;熱愛學生,，關心學生,，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。
“高山仰上，景行行止,。雖不能至,，然心向往之?！?/p>
幼兒園師德師風總結報告篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考,。
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料,。今天的小編給大家分享了師德師風優(yōu)秀總結報告,，如果想看更多的請點擊查看。
全縣教育系統(tǒng)開展師德學習活動，這是加強我縣中小學教師職業(yè)道德建設,，切實規(guī)范教師從教行為,，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性,，大力培養(yǎng)教師的師德意識和人格品質,，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命,。__鎮(zhèn)中心幼兒園自學習以來,，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德,、從教行為,、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學習總結如下：
1.領導垂范,，組織健全,。
師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議,，統(tǒng)籌全局,，制訂了詳細、可執(zhí)行的實施方案,，并向教育局上報,。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義,，確定了學習的地點,、時間、內(nèi)容,、形式,，準備了專門的學習筆記本、學習資料等,。在接下來的時間里,，幼兒園領導率先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與討論,，全園的學習熱情高漲,，學習效果顯著。同時,，成立師德教育領導小組,。領導組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數(shù),，指導到位,。
2.精心組織,，具體落實。
班主任工作學習,，認真學習優(yōu)秀班主任典型事跡,。德先進典型學習。師德規(guī)范和規(guī)章制度學習,。負面案例反思,。教師宣言。本次師德學習的形式靈活多樣,，通過自學,、專題講座、師德建設討論,、觀看網(wǎng)上視頻,、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓,。
3.認真學習,，受益甚多。
通過這次學習,，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化,。教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動,，大家從根源上找出自已的不足,，端正了學習態(tài)度,，自覺加強理論學習,，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會,，看到她們在崗位上的工作成績,，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。
通過學習和分組討論,，教師們在尊重幼兒,、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒,、關心幼兒,、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提,。所以,，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭,，與家長交流教育思想,，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中,。師德學習活動推動了我園精神文明建設,，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處,，班級之間互相學習,，互相幫助，共同進步的良好風氣,。
師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設,，為使我園教育教學再上一個臺階而努力,。
一年來,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表,，確立了“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。
在思想上能夠嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,，鞭策自己,，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
另外,，我能積極參加各類學習,，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時，服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,，本年度除擔任八年級一個班的數(shù)學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,，教學效果好,，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評,。
求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,，教育教學是我們教師工作的首要任務,。課前，我認真鉆研教材,、教參,，課程標準，認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。課堂上,，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,，積極利用遠程教育資源,，運用課件，運用多種教學方法,，精講精練,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力,，增強學生學習的興趣和學習主動性,。
任勞任怨,，完成學校其他工作。我在工作之余,，把自己在教學中反思,、案例、收獲等收集起來,，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題,。
最后,，反思本年度的工作，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點,。
我是一名小學教師，自走上工作崗位后,，深感責任重大,，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習,，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個職業(yè)，首先,，我一直愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次,，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成美德,，時時激勵我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。
在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學生犯了錯誤,，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生。對學生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊,，盡的努力使他們健康成長,。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二,、存在的問題及原因分析：
經(jīng)過一段時間的師德師風學習,，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的,。但是，由于本人在學習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后,，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐,、鍛煉,，以至于記得快、忘得也快,。
2,、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。
3、對學生關愛不夠,。本人也一直愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈,，一有事、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓,。對學生談心、指導一次,、兩次,，學生有沒有改變，有時清楚,，有時不清楚,，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影,。
三,、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲,，提高自身素質是關鍵,。堅強教育教學理論學習，不玩空架子,，沒有理論,，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,，堅持一邊理論,，一邊實踐,，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記,，以提高自身素質為重點,。作為一個教育者，要不斷的學習,、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前。否則,，會滿足不了學生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天,，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學中要刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。
3、關愛學生,，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生,，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時溝通,、反饋。尊重學生,、不打罵,、體罰學生,，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重,、佩服的教師，是一位合格的教師,，要讓學生因你而幸運,。
4、努力做到向課堂要質量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。
最后,，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題。
總之,，我通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。今后,，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的、甚至是優(yōu)秀的教育工作者!
我校這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局,，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設,，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,。師德師風建設取得了實質性的進展,，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：
1.思想認識
在政治思想方面,，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德,。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，努力營造一個好老師的形象,。
2.學習教育階段
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容,，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等,。
3.對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習,，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾,。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育，并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實,，也樂于接受教師們的批評,，認真分析問題的原因,，加以糾正,，以便今后工作上的開展,。
4.整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款,，使自己師德師風建設逐漸走上正常化,，制度化的軌道,。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作,，生活上的缺陷,，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
5.今后努力的方向
1),、要加強學習,，切實提高自己思想境界和工作水平。
2),、要從嚴治教,，加強自身建設，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生,。
3)、要振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。
4)、要更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動,，積極地建立一種民主,，平等，和諧的師生關系,，尊重學生人格,，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生,。
5),、要樹立4個意識：
(1)樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到,。
(2)樹立“學校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職，作學生,，教師的表率,。
(3)牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感，緊迫感和危機感,。
(4)樹立“主人翁”意識,，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。
6),、積極調(diào)整心態(tài),，明確自身的“責，權,，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人,，名利和道義之間的關系,。
在緊張忙碌的工作中，一個學年又過去了,。一年結束之際,，回顧著一年的學習、工作,，頗感有總結提高的必要,。我認為，教師的政治思想和道德品質集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上,，做為一個人民教師,，在教學上應有強烈的責任心，以下是我的工作總結：
1.愛崗敬業(yè),，忠于教育事業(yè)
熱愛教師的職業(yè),，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提,。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力,，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分,，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的,，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛,，忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過自己的教學使學生具備了相關的知識,，看著自己付出的努力獲得了回報,，內(nèi)心充滿了成就感。
2.熱愛學生,，平等對待每一位學生
關心學生,，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀,。熱愛學生,，尊重學生的人格，才會關心學生,，了解學生,，公正地對待每一個學生，才不失師德風范,。但人非圣賢,，熟能無過。更何況是尚未成年的孩子,。學生犯了錯誤,，也不能不管。
我也常會和學生交流,。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，從而從根本上改正錯誤,。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,，真誠的,，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見,。
3.努力提高自身教學水平
師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。只有精通業(yè)務，才能將科學知識準確地傳授給學生,，而不致于誤人子弟,。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失,。到那時學生對你已沒有信心可言,，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程,。另一方面,，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大,，所以,，老師應該對學生的人格、思想,、情感,、意志給予充分的尊重。
通過回顧和總結,，結合自己的體會,，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要,。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒,，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求,。在教育改革的新形勢下,，教師的責任重大，教師的使命感要加強,。
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高責任心,，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),，刻苦提高教學業(yè)務水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
;幼兒園師德師風總結報告篇八
轉眼間,，一個學期的工作又將在繁忙中結束?，F(xiàn)將本人一學期中師德師風情況小結如下：
一、通過學校組織的各種形式的學習
切實貫徹學校師德師風建設工作,，認真學習《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴格按照"有事業(yè)心,、有責任心、有上進心",、"愛校,、愛崗、愛生",、"團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通,；對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。
二、認真教學,，刻苦鉆研教學大綱,，努力提高自己的教育教學水平，要提高自身的師德修養(yǎng)
首先要提高自己的教育教學水平,。我認真?zhèn)湔n,、上課，認真聽課,、評課,。本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,，做到關心他們的生活，了解他們的性格和脾氣,，愛好和特長,，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
三,、樹立終身學習的觀念,，不斷夯實自身基礎
注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中加強學習，開闊視野,，不斷豐富,，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人,，敢于進行教育教學改革,，力所能及地站在教改的前沿。
四,、尊重學生、關心學生,、熱愛學生、誨人不倦,、克服不良情緒,、杜絕不良的行為,，杜絕有償家教和帶教學生。
對學生的人格的尊重上,，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生,；能關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,；能充分發(fā)揮學生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習,，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。
五、樂于奉獻，實現(xiàn)自我
教師需要一種奉獻精神,，要有創(chuàng)新意識、進取精神,。我會制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功,。建立平等的思想，建立服務育人的理念,。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己,，堅持以先進的教育理念提升自己,，堅持以自覺的育人精神引導自我，充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,，教師為本,；教師素質,，師德為本,。我會努力成為“政治堅定,、思想過硬,、知識淵博、品格高尚、精于教育,、善于育人”的好教師,。
幼兒園師德師風總結報告篇九
一、存在的問題：
1,、工作作風不夠扎實，有時遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
2,、基本功不夠過硬,，業(yè)務有待提高。多媒體教學跟不上,，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
3、雖然平時與學生的交流的次數(shù)較多，但與家長溝通、交流不多，對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決,。
二、根源分析
產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等,、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理,。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向,。
三,、下一步整改措施
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足,，在今后的學習,、工作,、生活中，我將嚴格要求自己,，認真做好以下幾點：
1,、加強業(yè)務知識學習，提高自身業(yè)務水平,?？炭嚆@研業(yè)務知識，努力提高綜合素質,，樹立一切為學生服務的思想,。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,，做到思想業(yè)務兩過硬,。
2、開拓創(chuàng)新,，提高服務水平,。在工作中勤觀察、勤思考,，想領導之所想,、急領導之所，全心全意做好各項工作,。
3,、尊重家長，服務家長,。
家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此，在平時工作中,，及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合,，不指責、責備家長,。并且在語言交流中,，要平和、委婉,、真誠,、用誠意得到家長信任二、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,，虛心聽取各方面的意見,，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,，樹立良好教師的形象。
5,、注重小節(jié)修煉人格
教師對學生的一生都有至關重要的影響,，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表,，以身作則,，行為示范：愛與責任，是師德之魂,。教師是為人之表,，要有個好思想，好作風好行為,，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育,。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起,，從小事做起，從今天做起,！
幼兒園師德師風總結報告篇十
教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應遵守的處理,、調(diào)節(jié)與他人，集體職業(yè)工作關系的基本行為規(guī)范和準則,。以及在這個基礎之上表現(xiàn)出來的職業(yè)觀念意識和行為品質,。它是教師專業(yè)隊伍中特有的一種團隊精神，是社會道德文明的重要組成部分,。
公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條怎重要的師德原則,。它要求教師從同一個目的出發(fā)去關心、愛護,、要求每一個學生,，以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生,。我國社會正在走向民主化,、法制化，因而,，公正地對待每一個學生就成了現(xiàn)代教師必備的一項基本品質,。
廉潔從教是隨著時代的發(fā)展對教師提出的職業(yè)規(guī)范。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位,，認真教書,，精心育人,，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利,，以身立教,，以教樹人。
對自己要求嚴格,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，生活中熱心助人，追求正直善良的人格,，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界,。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權利影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象,，和無形的榜樣,，無聲的激勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執(zhí)教,，沒有以下行為：
1,、利用教師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利;
2、不向學生推銷或攤派學習資料,、用品并從中牟利;
3,、動員、組織學生參加有償補課并從中謀取私利;
4,、體罰,、變相體罰學生;
5、歧視差生,，羞辱學生以及學生家長;
6,、紀律渙散給工作造成嚴重損失;
7、其他違背師德規(guī)范以及違法亂紀現(xiàn)象,。
幼兒園師德師風總結報告篇十一
教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。
1、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。愛學生,，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。
3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。
4、以身作則,、為人師表是師德的人格力量
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。
5、終身學習,、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習，相互促進，相互關心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!
