總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇一

語(yǔ)文教師的課程意識(shí)就是對(duì)語(yǔ)文課程價(jià)值的認(rèn)知,，課程資源的'開發(fā),，課程設(shè)計(jì)，而最終指向?qū)W生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和語(yǔ)文能力的發(fā)展,。只有具備課程意識(shí)才能對(duì)語(yǔ)文的教育教學(xué)作用有更深刻的認(rèn)識(shí),，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實(shí)施行動(dòng)，也就具有了學(xué)生意識(shí),，有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí),。下面本人就語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)以及對(duì)一學(xué)期來的課程教學(xué)實(shí)施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù),，而閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識(shí),。語(yǔ)文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點(diǎn)，也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以,，在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙,，能提出一些自己認(rèn)為有價(jià)值的問題,。在上課時(shí)，教師根據(jù)文本,，設(shè)計(jì)好討論問題,，學(xué)生參與討論、交流,，解決自己疑難問題,，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的理解、分析,、歸納,、概括等思維能力。另外,，也要注意文體章法,、藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生的寫作提供借鑒,。閱讀教學(xué)不僅是知識(shí)積累,，更應(yīng)該是情感、經(jīng)驗(yàn)等積累,，這也即閱讀教學(xué)的價(jià)值所在,。

寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，一是對(duì)寫作教學(xué)的起點(diǎn)認(rèn)識(shí)有分歧,；二是缺少系統(tǒng)的寫作教材；三是寫作方法的操作性不強(qiáng),。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足,，基于學(xué)生學(xué)情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源,，提高學(xué)生的寫作能力,。如為了提高學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，促使他們珍惜時(shí)間,，受到春晚啟發(fā)寫了《時(shí)間都去哪兒了,？》的同名作文，讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段,，發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意,，珍惜時(shí)間，熱愛生活。針對(duì)學(xué)生這次寫作的不足,，不會(huì)情景描寫和細(xì)節(jié)描寫,，進(jìn)行和學(xué)生面對(duì)面，一對(duì)一地指出,、糾正,，并要求再寫。在這次寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，形成了《先寫后教,，多次寫作：寫作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié)，全文6000多字,。這次寫作大多學(xué)生寫了兩次,，有些學(xué)生寫了三次，甚至四次,，使學(xué)生對(duì)記敘文一些方法有了切身的體驗(yàn),，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用。以后又針對(duì)學(xué)生材料作文寫作中存在的問題,，結(jié)合幾次寫作實(shí)際,，在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報(bào)告,，共5000多字,。從學(xué)生對(duì)材料的理解、立意,、命題,、開頭、主體結(jié)構(gòu),、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)材料作文的寫作有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，初步建立了自己寫作圖式,。當(dāng)然,，學(xué)生材料作文的寫作能力，還有待進(jìn)一步通過練習(xí),，糾正不足,，鞏固優(yōu)點(diǎn)，從而加強(qiáng)和提高材料作文的寫作能力,。

按照學(xué)校要求和語(yǔ)文學(xué)科的屬性,，在語(yǔ)文課堂教學(xué)之外，每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動(dòng),。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報(bào)刊為主,，地點(diǎn)設(shè)在閱覽室,。當(dāng)然，光閱讀雜志是不能滿足語(yǔ)文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,。以語(yǔ)文教學(xué)為突破口,，以閱覽室閱讀為拓展手段，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍,，使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變,，興趣有所提高。我以為語(yǔ)文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個(gè)方面,?；A(chǔ)側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外,。閱讀也是精神的旅行,，讓學(xué)生的生活、生命更加潤(rùn)澤,，更有活力,。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻，對(duì)有些事物更喜歡直觀地了解,。針對(duì)這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足,，尤其是古代經(jīng)典詩(shī)詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后,，按時(shí)播放重慶電視臺(tái)的《品讀經(jīng)典》系列視頻,。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美,，圖文并茂,，便于學(xué)生接受、欣賞,。在播放視頻以前,，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學(xué)生,，這樣使學(xué)生在觀看視頻時(shí)更有針對(duì)性,，也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)閱讀更多的中國(guó)古代經(jīng)典作品，這樣也使語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀,、視頻傳播形成了良好的互動(dòng),，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)良性發(fā)展,。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)較差,，羞于在人面前講話的缺點(diǎn),，也根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的要求，本學(xué)期開學(xué)之初就決定,，在每天上語(yǔ)文課之前,，安排一名學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿,，在課前3—5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講,。在演講活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備,，給全班同學(xué)或講勵(lì)志的事例,，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事,，不一而足,。通過這次語(yǔ)文活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題，讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理,，初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語(yǔ)表達(dá)能力,。另外，為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識(shí),，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),，在開學(xué)之初，讓每個(gè)學(xué)生給自己寫一句話,，在學(xué)期末最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),，當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽，順便也對(duì)對(duì)照反思一下,，哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,，哪些方面還需要繼續(xù)努力。

從本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)過程來看,，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題,，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)、提高,、加強(qiáng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)生上課的習(xí)慣來看,，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，沒有圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣,；對(duì)于生字詞,、有意味的句子不加注意，不查字典,，不做批注,。閱讀大多以瀏覽的方式為主,，對(duì)課文細(xì)節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義,，明顯是淺表式,、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良,。另外,，學(xué)生上課時(shí)聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕,，缺乏記筆記的意識(shí),，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點(diǎn)。有話說,，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn)?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀，如果不加以改正,，將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂,。

2、學(xué)習(xí)思維,。從學(xué)生學(xué)習(xí),、作業(yè)、考試等來看,，學(xué)生對(duì)靜態(tài)、直觀的知識(shí)掌握較好,，但像理解、分析,、聯(lián)想,、概括等高級(jí)思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致,。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力，明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，進(jìn)步較小,。

3、自主能力,。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出,，學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習(xí),，大多都得依賴教師維持秩序,，才有學(xué)習(xí)的氛圍；上課學(xué)生對(duì)教師依賴性也較大,，主要依靠教師的講解,，缺乏自主探究精神；離開了教師,，學(xué)生就會(huì)失去方向,，不知道學(xué)什么，怎么學(xué),。有人說,，學(xué)生與學(xué)生的差別，就在于對(duì)課外時(shí)間的利用,。缺少自主管理能力的學(xué)生,，肯定不會(huì)合理運(yùn)用課外時(shí)間。因此,，無論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力,，合理安排自己的生活與學(xué)習(xí),，但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識(shí)，這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任,、任課教師的微觀等多方面入手,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)。如果只被動(dòng)地強(qiáng)制管理,，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇二

一學(xué)期的時(shí)光,，在轉(zhuǎn)眼間,，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢不見了蹤影，縱然如此,，依舊會(huì)留下一道痕跡,，為了在六年級(jí)下期,，能把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的更好，我做了如下的語(yǔ)文總結(jié),。

一,、語(yǔ)文基礎(chǔ)題

語(yǔ)文基礎(chǔ)題方面，我和五年級(jí)下期比,，有一些進(jìn)步,，但是基礎(chǔ)題還是掌握的不夠好，始終拿不到滿分,，六年級(jí)上期九次考試中,，七單元、八單元中基礎(chǔ)題比較好,，只扣了一分,，一到六單元中，基礎(chǔ)題掌握的不夠好,，搭配詞語(yǔ)當(dāng)中扣分比較多,，我應(yīng)該多做一點(diǎn)那樣的題，來提高,。在聽老師讀一讀中,，幾乎每次都有不會(huì)的字、詞,，所以我還要多學(xué)一些字,、詞來提高。

二,、語(yǔ)文閱讀題

閱讀題中,，一單元和三單元考的比較好，只扣了三分,，七單元中,，閱讀題掌握的最差，有一道題是讓我們從文中找答案,，我完全沒看懂題目,，在那里扣了八分，課內(nèi)閱讀,，我掌握得還可以,，但是課外閱讀，就掌握的不好了,，所以我要多做課外閱讀題,，加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的理解，要看懂題的意思，在解答,。

三,、作文

語(yǔ)文當(dāng)中，我提高最明顯的就是作文,，原來寫的作文讀都讀不通,，讀起來還有一點(diǎn)口水話，現(xiàn)在每一次寫的作文都語(yǔ)句通順,，原來寫作文要3個(gè)小時(shí)才能寫完，還要30分鐘摘抄下來,，現(xiàn)在寫作文和摘抄只用1個(gè)小時(shí),，字?jǐn)?shù)還能達(dá)到兩頁(yè)半，雖然我現(xiàn)在的作文有一定的進(jìn)步,，但是我還是要多讀課外書,，在提高作文的水平，爭(zhēng)取每次作文都可以得高分,。

在下學(xué)期里,，我會(huì)保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，把語(yǔ)文成績(jī)提高,，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，能更上一層樓,。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇三

塞下秋來風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起,。千嶂里,，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,，燕然未勒歸無計(jì),。羌管悠悠霜滿地。人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚,。

反映北宋西北邊境軍旅生活的詞作。上闋寫景：描繪悲涼的秋景,，以顯示邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)重,。下闋抒情：作者自抒懷抱，慨嘆功業(yè)未立和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情,，真實(shí)感人,。

全篇造語(yǔ)雄渾有力，情調(diào)蒼涼悲壯。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇四

學(xué)期工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

歲月匆忙中,，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影,，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福，哀傷,，快樂,，痛苦的淚水。 回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一,、 備好課,，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)

課件

二,、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與 時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。 在課堂上,，我力求講課清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。與同年級(jí)教師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,， “磨刀不誤砍柴功 ”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

四,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，

名言警句

教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié),。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

五,、減輕負(fù)擔(dān),，分層教學(xué)。

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,，我付出著,、收獲著、進(jìn)步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

20xx——20xx學(xué)年我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文,。全班的學(xué)生35人，后進(jìn)生較多,，個(gè)別家長(zhǎng)教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，F(xiàn)將三年級(jí)語(yǔ)文的具體情況總結(jié)如下：

一,、取得的成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍

教案

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

5,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，90%的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都能達(dá)到優(yōu)秀程度,，個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng),。

6、每天都能及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況,，及時(shí)聽寫字,、詞、詩(shī),，檢查課文背誦情況,。

二、存在不足與今后打算：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。

2,、有的學(xué)生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差。

3,、部分學(xué)生不會(huì)審題,，不理解題意。

4,、有些題型訓(xùn)練不到位,，學(xué)生失誤多。

5,、閱讀題是我們班孩子的障礙題,，平時(shí)閱讀量較少，閱讀能力差,，不認(rèn)真讀題,，對(duì)題意理解不到位，考試時(shí)失分較多,，影響整體的成績(jī),。

6、寫作上也存在很多問題,，平時(shí)的寫作練習(xí)不到位,，寫作文時(shí)不認(rèn)真，有部分同學(xué)自己不動(dòng)腦筋寫,，抄襲別人作文,，寫作中錯(cuò)別字，無話可寫,，語(yǔ)句平淡,、不通順，沒寫完整都造成失分的原因,。

7,、90%的同學(xué)書寫粗心，一粗心成績(jī)自然就會(huì)不好,。

三,、改進(jìn)措施：

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多背多寫,。

2,、加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重,。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法,。提高學(xué)生的閱讀量,，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考,，完整答題，努力答全面,，培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力,。,、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求,。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,，二是多提供練筆的機(jī)會(huì),，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

4,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

7,、狠抓后進(jìn)生,，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心,。爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些,。

8、今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生的合格的人民教師。

二,、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,。

教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。

經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,，本人更是悉心向其請(qǐng)教,，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí),，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來,，運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

的形式,，給自已充電,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。 總之,，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫,，在為人處世,、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索,?！?/p>

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇五

從我第一次走上x講臺(tái)到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。回首這一個(gè)學(xué)期的`工作實(shí)踐,，我不禁思緒萬(wàn)千,、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，同時(shí)還擔(dān)任x班的班主任工作,。作為一名剛接觸x的年輕教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

一、教工作總結(jié)學(xué)工作的心得體會(huì),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時(shí)不允許,，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍,，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢,、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問題。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開。此外,，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。此外,，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生大膽舉手發(fā)表看法，一來可以訓(xùn)練他們的普通話,，提高他們的語(yǔ)感;二來可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量,。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的自信心均有不同程度的提高,。

3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4,、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇六

現(xiàn)將本學(xué)期以來我在教學(xué)過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績(jī)總結(jié)如下：

一,、語(yǔ)文教學(xué)

首先,，我就本學(xué)期所做的一些努力簡(jiǎn)要地說一下。

(一),、新生問卷調(diào)查,。在新生入校之初，我本著在充分了解學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則的基礎(chǔ)上,，才有可能有效地實(shí)施教學(xué),。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況,，精心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問卷(附后),，較全面,、客觀地從語(yǔ)文的角度獲取了一些重要信息，這對(duì)于我規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案很有幫助,。而且,，我還對(duì)預(yù)35、36兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析,。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的,。

(二),、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語(yǔ)、課堂提問和板書,。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂,、認(rèn)真聽講、積極參與的關(guān)鍵,。對(duì)于導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、當(dāng)前流行時(shí)尚及其興趣愛好或名人軼事，引起她們的極大興趣,，讓學(xué)生感到耳目一新,，從而對(duì)接下來的課堂充滿期待。對(duì)于課堂提問,，我避免問一些形如好不好?對(duì)不對(duì)?是不是?行不行?能不能?之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問題,，而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度,，認(rèn)真分析后才作答的問題,，培養(yǎng)她們思考問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度,。而對(duì)于課堂板書的設(shè)計(jì),，由于我酷愛書法篆刻，所以兼用了楷書,、行書,、隸書、草書和篆書等多種字體,，有時(shí)還仿照古人書寫的習(xí)慣在黑板上自左向右,，從上往下書寫，這通常在教文言文時(shí)用到,，讓學(xué)生興趣陡增,，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿，這對(duì)她們學(xué)習(xí)書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會(huì)報(bào)名的,，也許是有意討好我,，但至少說明她們很接受我。坦率地說,，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思,，但累并快樂著。

(三),、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),。實(shí)事求是地說，我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好,，但我本著有條件就要用,，沒條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件設(shè)法用的態(tài)度，想辦法,，想點(diǎn)子,。具體來說，我是這樣做的：起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶,，但雜音比較大,。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級(jí)購(gòu)買dvd機(jī),，到時(shí)候盡量選購(gòu)帶有usb接口的,，這樣我就可以自己制作教學(xué)課件，用mp3或u盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料,。尤其是詩(shī)歌教學(xué),，我嘗試運(yùn)用多媒體輔助,，將學(xué)生帶入一種詩(shī)化意象情景中,，和學(xué)生一起品味、欣賞詩(shī)歌獨(dú)具的魅力,。預(yù)35班有學(xué)生說佘老師講詩(shī)歌我最喜歡聽,，我才發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌竟然有這么美。也許,，我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路,。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇七

抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮".

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲".其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇八

一、備課,、上課

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多,、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)

課件

二、 具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

（二）抓好寫字訓(xùn)練

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生,我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì).

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。時(shí)間如行云流水,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1）切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2）認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3）作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4）抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5）加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

1）要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。

2）學(xué)會(huì)了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4）通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

5）認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

6）在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

1）班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更。

1）繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2）繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3）教學(xué)中要盡的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇十

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)了教研室__年工作要點(diǎn),，以研究,、指導(dǎo)和推進(jìn)全旗中學(xué)語(yǔ)文課程改革為中心工作，以提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以常規(guī)教研,、網(wǎng)絡(luò)教研與校本教研為活動(dòng)形式，注重學(xué)科教師隊(duì)伍的專業(yè)建設(shè)與提升,，認(rèn)真履行“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能,，有效地提高了中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué),、教研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

一,、 重點(diǎn)工作回顧

1、科研,。為加快語(yǔ)文課改步伐,，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)科堅(jiān)定不移地走“以科研促課改”的路子,，確立課題實(shí)驗(yàn)為今后教研監(jiān)控的重點(diǎn),、教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)和課改推進(jìn)的重點(diǎn)。3月18日,，全旗初中語(yǔ)文“作文教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)與推進(jìn)會(huì)在林東四中舉行,。全旗非畢業(yè)年級(jí)80余名語(yǔ)文教師參加了此次會(huì)議。會(huì)上林東一中宋亞軍老師,，林東四中周景軍老師分別就作文教學(xué)的指導(dǎo),、評(píng)改做了講座。4月份,，各初中部分語(yǔ)文教師在林東三中參加了“全旗語(yǔ)文同課異構(gòu)”活動(dòng),。

2、培訓(xùn),。根據(jù)教研室__年的工作部署,，遵照我旗語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的需求，本學(xué)年寒暑假分別舉辦“課標(biāo)”,、“教法”培訓(xùn)班,。

3、成立書法協(xié)會(huì),。5月份,，組織召開全旗初中語(yǔ)文教師書法筆會(huì)，成立書法協(xié)會(huì),。

4,、中考服務(wù)。應(yīng)各校之邀,，為初三教師進(jìn)行中考輔導(dǎo)5次,，編制中考模擬試題6套。

5,、學(xué)習(xí),。認(rèn)真研讀了特級(jí)教師韓軍、余映潮的教育理論,，重新溫習(xí)了葉圣陶,、洪鎮(zhèn)濤的語(yǔ)文思想。利用網(wǎng)絡(luò)了解了語(yǔ)文課改的新動(dòng)向,，知道了一些地區(qū),、一些教師語(yǔ)文教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)。下鄉(xiāng)期間,，及時(shí)借閱《人民教育》《內(nèi)蒙古教育》等權(quán)威期刊,，真正把學(xué)習(xí)貫穿于工作之中，貫穿于生活之中,，使學(xué)習(xí)成為自己生命的方式,、靈魂的姿態(tài)。

6,、指導(dǎo),。應(yīng)白音溝學(xué)校、林東四中等校之邀,，就其集體備課,、中考復(fù)習(xí)、課題實(shí)驗(yàn),、“快速作文”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理宣傳等諸多方面問題進(jìn)行指導(dǎo),。網(wǎng)絡(luò)教研初具規(guī)模，個(gè)人博客“中學(xué)語(yǔ)文”登陸點(diǎn)擊已達(dá)26萬(wàn)次,。

二,、存在的問題

1、 各校語(yǔ)文教師素質(zhì)整體差距過大，由此帶來學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的極不均衡(平均分?jǐn)?shù)高低相差20多分),。

2,、 語(yǔ)文課堂的“形式化”，“低效化”,，“非語(yǔ)文化”問題依然嚴(yán)重,。

3、 作文教學(xué),，閱讀教學(xué)的思路需進(jìn)一步梳理,，做法需進(jìn)一步研究、實(shí)踐,、總結(jié),。

4、 因?yàn)檎Z(yǔ)文未得到應(yīng)有的重視,，所以語(yǔ)文學(xué)科的輻射,、輔助作用未得到應(yīng)有的發(fā)揮。

三,、下學(xué)期設(shè)想

1,、 進(jìn)一步做好課題工作。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍,，推廣實(shí)驗(yàn)成果,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

2,、 進(jìn)一步增進(jìn)校際間交流,。發(fā)揮中心教研組、優(yōu)秀教研組的作用,，以優(yōu)帶差,，以勤促懶，縮小差距,，共同提高,。

3、 進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn),。以賽代訓(xùn),，組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng);開闊視野，組織外出學(xué)習(xí);集中講座,，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變提高,。

4、 抓好“高效閱讀”,、“自主學(xué)習(xí)—交流提升“課題試點(diǎn)校,。

5,、 發(fā)展“網(wǎng)絡(luò)教研”。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇十一

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績(jī)登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，每天發(fā)放動(dòng)物小精靈來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1,、在本次考試中，我班均分88.33,，排名第四,。我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,，后進(jìn)生也考出了自己的正常水平,，可也有個(gè)別后進(jìn)生考場(chǎng)發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)都較認(rèn)真,，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步,。可是在這次考試中作文一個(gè)字都沒寫,，使我對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。

2.本次考試存在的問題及改進(jìn)措施

(1),、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生,。

(2),、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣,。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做,，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,，還沒有形成良好的答題習(xí)慣,。

(3)、閱讀方面,，閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng),，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文,，因而造成了一知半解,，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象,。

(4),、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,，我班有16位學(xué)生不能正確審題,，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大,。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、端正思想,，師生互賞。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。

兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，語(yǔ)文興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用,，師生坦誠(chéng)交流，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語(yǔ)權(quán),。

二、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，容易形成吃老本的思想,，教學(xué)倦怠情緒更易滋生,，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng),。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆,。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)重難點(diǎn),。

三、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量,。

四,、研究學(xué)情，有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,，適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

五,、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),，各個(gè)擊破。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫,。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí),，通過反復(fù)演練,，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,，積極向中考靠攏,。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文,，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記,，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度,，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀,，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,，達(dá)成選材,、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo),。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足,，1班__、__等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長(zhǎng)效機(jī)制,，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全解決,。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛,。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇十三

元?馬致遠(yuǎn)（曲狀元）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬,。夕陽(yáng)西下,，斷腸人在天涯。

這首小令以多種景物并置,，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D,，創(chuàng)造出一種蕭瑟凄涼的意境，襯托出天涯游子孤寂凄楚的心情,。

動(dòng)靜相襯,，借景抒情：游子思?xì)w，倦于漂泊的思鄉(xiāng)之情,。

語(yǔ)文個(gè)人學(xué)期總結(jié)篇十四

本學(xué)期擔(dān)任高一語(yǔ)文理科實(shí)驗(yàn)班和文科實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、文,、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有自己的特點(diǎn),，需分別了解、分析學(xué)情,，分類,，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如,，理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好,，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),；文科實(shí)驗(yàn)班相對(duì)而言，基礎(chǔ)薄弱些,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重夯實(shí)基礎(chǔ),。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求,。

2、重視基礎(chǔ)的同時(shí),，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，關(guān)注時(shí)代信息,，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，將來能成為社會(huì)的有用之才,。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

3、以教材為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛,，注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,，重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的選擇性要求。

1,、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo),，積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過程中,，以“精心”二字為核心,，將了解學(xué)情、鉆研教材,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動(dòng)中,，在教改的過程中，改變觀念,，提升教學(xué)的藝術(shù)水平,。

2、以小專題研究的方式,，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,，以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。

3,、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情,。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中，具體的教學(xué)實(shí)踐中,，有過較深入的思考,。

本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽,，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程,，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外,，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員,，參與了課題的開題報(bào)告工作，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐,，進(jìn)行課題的研究,。

本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,，但由于種種的原因,，留下的遺憾之處仍不少,。概括起來，主要有如下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng),，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

2,、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法,。

3,、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來實(shí)施。

4,、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,，規(guī)劃不夠。

5,、科研進(jìn)行流于膚淺,，沒有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結(jié)。

6,、整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠,，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。

下學(xué)期需針對(duì)以上問題,，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法,，具體而可操作性強(qiáng)。并針對(duì)相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行,，在實(shí)踐中逐步完善,，強(qiáng)化成果意識(shí)，注重成果的取得和積累,。