作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

端午日教案設(shè)計(jì)篇一

1,、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的招熱情,；

2、了解湘西端午習(xí)俗,；

3,、學(xué)習(xí)虛實(shí)相生的場面描寫方法。?

師：同學(xué)們,，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎,？

生：中秋節(jié)、重陽節(jié),。

師：誰來補(bǔ)充一下,？

生1：還有春節(jié)、端午端午節(jié),、兒童節(jié),。（眾生笑。）

生2：兒童節(jié)不是傳統(tǒng)節(jié)日。

師：對,。還有補(bǔ)充嗎,？

生：還有元宵節(jié)、清明節(jié),。

生：這首詩寫的是端午節(jié),。

師：你能說說為什么嗎？

生：因?yàn)檫@首詩寫到屈原,，寫到龍舟,，這兩者都與端午節(jié)有關(guān)。

生（齊）：沈從文,。

師：他有哪些代表作,？

生（齊）：有《邊城》、《長河》,、《湘行散記》,。

生（齊）：好！

（生朗讀課文）

（部分學(xué)生繼續(xù)讀書）

師：讀完了嗎,？

生（齊）：讀完了,。

師：那你們找的是哪句話呢？

（學(xué)生三三兩兩地舉起了手）

生：船和船的競賽,，人和鴨的競賽,，直到天明方能完事。

師：好,！也就是課文的第三小節(jié),。一共寫了幾項(xiàng)活動(dòng)？

生（齊）：兩項(xiàng),。

師：第一項(xiàng)——（生齊）船和船的競賽,。

師：用四個(gè)字概括一下——

生1：船船競賽。

生2：賽船比賽,。

生3：龍舟競賽,。

師：非常好。三個(gè)字呢,？

生（齊）：賽龍舟,。

師：（一氣呵成）兩個(gè)字呢？

生（齊）賽船,。

生（齊）：人鴨競賽,。

師（擊掌贊嘆）：好極了。（眾生頷首）三個(gè)字——

生（齊）捉鴨子,。

師：兩個(gè)字——

生（齊）：捉鴨,。

師：好,。（板書：捉鴨子）（稍停，指“賽龍舟”）這是第幾小節(jié)寫的,？

生（齊）：第一小節(jié),。

師：（指“捉鴨子”）這個(gè)呢？

生（齊）：第二小節(jié),。

師：好,。同學(xué)們，剛才我們找到了課文的第三小節(jié),，通過第三小節(jié),，一下子就拎動(dòng)了全文。這種牽一發(fā)而動(dòng)全身的研讀語文課文的方法,，我們把它叫做“一點(diǎn)突破法”,。在這里，我特別要提及的是我當(dāng)年的恩師姚烺強(qiáng)先生,，他是“一點(diǎn)突破法”的創(chuàng)始人,。

生（七嘴八舌地）：課本劇……自讀積累……記者采訪……

生：我認(rèn)為課本劇不行,。因?yàn)楸菊n沒有劇情,，不好表演。最好采用記者采訪的形式,。

師：大家同意嗎,？

生（齊）：同意！【學(xué)習(xí)方式最好由學(xué)生自定】

師：那誰來扮演記者,？

生（十分積極）：我,！

師：那我們就讓女生扮演記者嗎！記者來到湖南采訪端午習(xí)俗,，一找就找到一位——

生（七嘴八舌）劃船的青年……年長者……

生：我認(rèn)為最好是遇到一位老大爺,。因?yàn)槔洗鬆斀?jīng)驗(yàn)豐富。

生（齊）：書上,。

（生按要求自讀課文,，教師巡視。）

師：都讀好了嗎,？下面男生與男生,，女生與女生自由組合，交流交流,?？梢韵挛弧?

（生自由組合）

（一女生上,，接過麥克風(fēng)）

陸：（佯裝咳嗽）我們這兒嗎,，每年端午節(jié)都會(huì)賽龍舟,、捉鴨子的，很是熱鬧,。

記者1：喲,，那看的人多嗎？

（生1下,，另一女生上）

記者2：老大爺,，請問你們這兒的龍舟是什么樣子的？

（師示意“老大爺”調(diào)動(dòng)下面的學(xué)生參與）

陸：這個(gè)問題嗎,，請我的朱老兄來幫我回答,。

記者2：謝謝老大爺。

（下,，另一女生上）

記者3：老大爺,，你們這兒龍舟上都有哪些人，他們是如何分工的,？

陸：請劉兄幫助回答吧,。

記者3：謝謝。

（下,，另一女生上）

記者4：請問老大爺,，龍舟競賽獲勝的都能領(lǐng)到獎(jiǎng)賞？

一男生：（主動(dòng)站起）我來回答,。凡獲勝者都能領(lǐng)到一匹紅布,，一塊小銀牌。

記者4：那捉鴨子是怎么回事呢,？

陸：請繆老兄（指教者）回答一下,。（眾生笑）

師：這個(gè)問題還是請其他更為博學(xué)的人回答吧。顧元祥老兄,，你來回答?,。

記者4：謝謝老大爺。

（下,，又一女生上）

記者5：老大爺,，我想問一下，你們這兒為什么要賽龍舟和捉鴨子呢,？

陸：這個(gè)嗎…為了紀(jì)念屈原,。你再問問繆老兄吧。

生（齊）：好,！

記者5：謝謝,。我的采訪結(jié)束了。

（下,，陸下）

師：對剛才的采訪過程,，誰來評點(diǎn)一下,。

師：你們認(rèn)為讀得怎樣？

生（齊）：不好,！沒感情,。

師：再來一遍！感情充沛一點(diǎn),，讀出氣勢,。

（生齊讀）

生齊：實(shí)寫。

師：“便使人想起……”這是——

生齊：虛寫,。

（板書：實(shí)寫,、虛寫）

（生奮筆疾書，5分鐘后）

師：時(shí)間差不多了,，許多同學(xué)己經(jīng)寫了二百多字了,。我們來交流一下。

生1,、2：（略,，教師相機(jī)點(diǎn)撥，著重強(qiáng)調(diào)虛實(shí)相生方法,。）

1,、這是一個(gè)著眼于學(xué)生的設(shè)計(jì)，而不是為教師的設(shè)計(jì),，突出了學(xué)生的主體地位,。

另外,，人本教育并不是主張教師徹底的無為,，而是要求教師要將影響化于無形。本課教學(xué)中若能在參與學(xué)生的交流方面將教者作為一個(gè)老大爺?shù)慕巧涞綄?shí)處,，教學(xué)效果會(huì)更佳,。

繆愛國老師的《端午日》教學(xué)，用他的行為研究為我們提供了一個(gè)很好的課改范例,，從中我們看到了在新課程理念下的積極探索精神,。

這堂課有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，關(guān)注了學(xué)生作為一個(gè)完整的“人”的發(fā)展,。教者注重挖掘人的潛能和人文氣質(zhì),，使知識(shí)與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀得到了較好的統(tǒng)一,。課堂上,，教師不是以固定的內(nèi)容教給學(xué)生,，而是帶著學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟生活真諦,。以記者采訪的形式,，讓同學(xué)們在想象和活動(dòng)中體會(huì)、再現(xiàn)湘西風(fēng)俗風(fēng)情,。一上課對作者沈從文的簡單介紹,，就讓學(xué)生露出欽佩向往的神情，使學(xué)生的情感得到健康的發(fā)展,?？梢哉f，這是一種潛移默化的感染,，也是一種不知不覺的熏陶,。

其次，創(chuàng)設(shè)了較好的問題情境和活動(dòng)情境,。這堂課較好地把握了新課程的閱讀理念,，重在學(xué)生的感受、體驗(yàn),，整體感知,、理解，較好地整合了問題和活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了情境,。課堂以非常清晰的板塊方式呈現(xiàn)在大家面前。教者設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊：一,、初讀課文,，根據(jù)第3節(jié)了解課文寫的兩件事；二,、用同學(xué)們喜歡的“采訪”形式來再現(xiàn)“賽龍舟”的情景,；三、將賽船高潮部分（“鼓聲如雷鳴,，加上兩岸人吶喊助威,，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”）虛實(shí)結(jié)合的寫法遷移到“捉鴨子”場面的想象寫作訓(xùn)練。第一板塊一下就理清了文章思路,；第二板塊讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，活動(dòng)的主人，他們在認(rèn)真研讀課文的基礎(chǔ)上盡情表現(xiàn),，獲得發(fā)展,；第三板塊不是簡單的讀寫結(jié)合，而是在學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分的基礎(chǔ)對文章的再研讀,、再發(fā)現(xiàn),，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的多角度創(chuàng)造性閱讀的理念,。教學(xué)情境的巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的體驗(yàn)者,、發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者。

再次,，致力于倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。課堂較好地創(chuàng)設(shè)了和諧,、民主的氣氛，賽龍船民俗風(fēng)情的再現(xiàn),，是課本劇表演,、對話、采訪還是其他形式,，教者采取的是與學(xué)生商量的口氣來確定的,。課堂上，教師留給充分的時(shí)間讓學(xué)生閱讀,、思考,，尤其是讓“記者”與“記者”、“老大爺”與“老大爺”商量的環(huán)節(jié),，學(xué)生可以越位,，自由合作，在探討的的過程中取長補(bǔ)短,。賽船高潮部分的朗讀,，讓學(xué)生自我評價(jià)，然后越讀越好,。同時(shí),，教者還把自己作為老大爺?shù)囊粏T，在課堂上始終作為一個(gè)參與者的角色,。教者適時(shí)的點(diǎn)撥，合理的組織,，都為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間,。這樣，教者毫不吝嗇地把閱讀,、思考,、活動(dòng)的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、共同合作中得以發(fā)展,。學(xué)生的思維水平在原有的基礎(chǔ)上得到了提升,。

另外，較好地體現(xiàn)了教者的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)個(gè)性,。對沈從文的介紹,，學(xué)生概括課文兩件事時(shí)的語言訓(xùn)練，對學(xué)生親近書愛讀書的點(diǎn)撥,，“一點(diǎn)突破法”的介紹運(yùn)用,，加上適時(shí)的鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)氖侄?，?xí)慣的培養(yǎng),，都讓學(xué)生在知識(shí)與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三方面得到了和諧的發(fā)展,。

應(yīng)該說,，這是新課程理念下的一堂好課。

當(dāng)然,，作為一個(gè)踏上工作崗位不久的青年教師來說,，教學(xué)中還存在值得探討的地方。

一是在學(xué)生完成“記者采訪”活動(dòng)結(jié)束時(shí),，教者應(yīng)適時(shí)將學(xué)生對文本的再現(xiàn)緊扣課文內(nèi)容予以點(diǎn)撥,，而不是單就學(xué)生采訪表演進(jìn)行評價(jià)。從實(shí)錄看,，學(xué)生的采訪活動(dòng)基本上只是停留在課文的復(fù)述層面,，教師如果能在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上概括、挖掘,，學(xué)生將更有收獲,。

二是媒體的使用問題。學(xué)生對“捉鴨子”場面的想象描寫,，如果能借助實(shí)物投影,，展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生讀,，讓學(xué)生分析,，再讓學(xué)生修改，效果肯定不一樣,。

（常州市武進(jìn)區(qū)教育局教研室副主任? 莊煥方）

端午日教案設(shè)計(jì)篇二

一,、設(shè)計(jì)背景：

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑,。今年為讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,，因此圍繞“我們的節(jié)日端午”這個(gè)話題,，設(shè)計(jì)了“端午說由來、端午話習(xí)俗,、端午講故事,、端午賽詩會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊,，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來歷,、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵,，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍,、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò),、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3,、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：二(8)教室

四,、活動(dòng)時(shí)間：20_年6月7日

五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料,、收集故事,、多媒體課件等。

六,、活動(dòng)過程

【活動(dòng)導(dǎo)入】

1,、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

2,、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下,。

3,、引出主題：“我們的節(jié)日端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

【活動(dòng)一】端午說由來

(一)端午節(jié)別稱

1,、端午節(jié)有哪些別稱?

2、關(guān)于端午節(jié)的由來,，說法很多,，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)

(二)端午講故事

2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》,、《屈原投江》,。

3、主持人小結(jié),。

【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗

(一)賽龍舟

1,、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣,，由于我國地廣人多,，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗,。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)

2,、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)

3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)

(二)話粽子

1,、除了賽龍舟,，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來,。)

2,、一直到今天，每年五月初,，中國百姓家家都要浸糯米,、洗粽葉、包粽子,，其花色品種琳瑯滿目,。(多媒體課件：粽子)

3、我國各地方的粽子還各有特色,，請幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子,。

(比如來自福建、東北,、安徽學(xué)生介紹,。)

4、主持人小結(jié),。

【活動(dòng)三】端午賽詩會(huì)

1,、屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”,。2,、請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇。

(1)《浣溪沙端午》宋蘇軾

(2)《端午日》唐殷堯潘

(3)《端午日賜衣》唐杜甫

(4)《端午》唐文秀

3,、主持人小結(jié)：千百年來,，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心,，因此,，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起,。

【活動(dòng)四】談感受,，激發(fā)情感

1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是打算怎么過呢?

(學(xué)生交流自己的感受,。)

2,、你想對我們的黨有什么話說，在接下來的時(shí)間里希望黨的工作朝那些方面進(jìn)行?(學(xué)生交流)

3,、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月,，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去,，暮往朝來,，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié),，代代都記住他,，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

【教師總結(jié)】

看了此次策劃的主題班會(huì),，不僅是同學(xué)們,，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離_》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會(huì),，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己，在小學(xué)階段有努力學(xué)習(xí)!

端午日教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目的：1,、了解民俗,，感受鄉(xiāng)土文化。

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,，聯(lián)想、想象能力,。

3,、從中獲得對人生的有益啟示

教學(xué)重點(diǎn)：精彩的場面描寫,。

教學(xué)難點(diǎn)?：精彩的場面描寫。

詳寫和略寫相結(jié)合,。

教學(xué)過程?：

,。

（1—2名學(xué)生復(fù)述課文大意,。）

1,、字詞方面的不解。如“緩促”“調(diào)理”,、“不拘”等,。

2、“本文寫的是端午節(jié)的競賽,，為什么還要寫以前練習(xí)的事,？”

（1） 討論側(cè)面烘托的作用。

（2）再從文中找出有這樣作用的句子,。（3處）

（1） 討論詳寫和略寫的處理,。

（2） 從文中再找類似的句子。

五,、談感受最深的場面

（一）人山人海的場地寫得好,。

（1）三個(gè)“莫不”的句子

（2）從文中找其它寫人多的句子。

（二）重點(diǎn)賞析“賽龍舟”場面,。

顯示課件中本段文字,。

1、動(dòng)詞的運(yùn)用,。學(xué)生談動(dòng)詞對表現(xiàn)場面的作用,，（課件顯示動(dòng)詞）

（1）表現(xiàn)了不同人的不同動(dòng)作。（課件顯示不同競賽人）

2,、拓展,，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

（1）,、假如你是一岸上的一名觀眾,，你會(huì)怎么辦做？有何感受,？

（2）,、假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的,？

（師生明確道理：團(tuán)結(jié)就是力量,。）

3、精彩段落背誦

（1） 介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語背誦法,。（課件顯示關(guān)鍵詞）

（2） 根椐課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場面,。

端午日教案設(shè)計(jì)篇四

端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子,、賽龍舟,、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?dòng),。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷,，讓幼兒了解"屈原"的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,，我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng),。 目標(biāo)：

1、安靜地傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,；

2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),；

1,、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線,，香袋,，咸蛋，粽子

2,、圖片: 賽龍舟,，粽子，懸掛艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，掛香囊，咸蛋,，涂雄黃,，字卡

導(dǎo)入： 播放背景音樂，師生律動(dòng)出場--乘火車（進(jìn)站）

一,、開始部分

1,、打招呼

2、手指游戲--《手指歌》

二,、基礎(chǔ)部分

1,、談話導(dǎo)入,，展示粽子，引出故事

(2) 你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子,、吃粽子嗎,？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五,，端午節(jié)）

2,、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）

3,、根據(jù)故事內(nèi)容提問,，加深幼兒對故事的理解

( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？

（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗,？

（3）為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？

根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟,、吃粽子,、插艾葉等。

4,、拓展延伸

（1）了解屈原的故事,；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋,、咸蛋,、涂雄黃、系彩色絲線的圖片,，了解其用途,。（幼兒討論）師：除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎,？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里,，你們?nèi)フ乙徽遥匆豢?，說一說,，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）

師：哪一組來說說,，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗,？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物,。（虛實(shí)結(jié)合,，加深印象）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱，蚊子,、蟲子也越來越多,，疾病容易流行,。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明,，愛動(dòng)腦筋,，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅(qū)除蚊蟲,。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪,。

向幼兒介紹吃粽子,、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里,，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃,，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來,，纏上蛟龍最怕的五彩線,。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死,，人們?yōu)榱思o(jì)念他,，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河,，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體,；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅,、黃,、藍(lán)、白,、黑五彩絲線制作,，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1、欣賞兒歌

2,、跟讀兒歌

3,、朗讀兒歌（集體讀、小組讀,、個(gè)別讀）

4,、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉,、粽子"

四,、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片,，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動(dòng)作

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室（通過游戲增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí) ）

端午日教案設(shè)計(jì)篇五

在全園性的民族文化主題活動(dòng)中,，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),，對食物比較敏感，我們以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切口,，以節(jié)日食品為代表,，選擇了三個(gè)具有代表性的節(jié)日，生成系列主題活動(dòng)“熱熱鬧鬧元宵節(jié)”,、“香香甜甜粽子節(jié)”,、“團(tuán)團(tuán)圓圓中秋節(jié)”。最近根據(jù)時(shí)令季節(jié)即將進(jìn)入“香香甜甜粽子節(jié)”主題,。粽子party是這個(gè)主題結(jié)束階段的綜合活動(dòng),，整合了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了party這個(gè)情境,，有音樂,、有食品、有游戲活動(dòng),，采用多元化的教學(xué)方法，有觀察法,、體驗(yàn)法,、游戲法等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的習(xí)俗,，感受濃厚的節(jié)日氣氛,。

1、能清楚地說出粽子的種類和味道,。

2,、通過品嘗、裝飾等活動(dòng),，進(jìn)一步了解端午節(jié)的習(xí)俗,，感受濃厚的節(jié)日氣氛。

3,、能積極參與游戲活動(dòng),，大膽表現(xiàn)。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1,、品嘗粽子。

2）以自助餐的形式品嘗各種粽子,，說出粽子的種類和味道（甜,、香、軟）

——與同伴,、教師互動(dòng)

2,、游戲活動(dòng)——與同伴、教師互動(dòng),。

1）穿戴粽葉服飾（準(zhǔn)備好的裙子,、頭飾、披肩等）

2）裝飾香包,、掛香包

3）將咸鴨蛋放進(jìn)網(wǎng)兜并掛戴

4）鴨蛋滾畫（淺色色粉紙,、單獨(dú)滾、同伴間對滾）

3,、活動(dòng)達(dá)到高潮并結(jié)束,。

播放已學(xué)過的一首關(guān)于粽子節(jié)的一首歌，滾畫作品貼在后面作背景,，集體進(jìn)行歌表演,。

活動(dòng)中，孩子們運(yùn)用多種感官：想,、看,、說、聽,，自己講述粽子的大小,、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵(lì),，能使孩子原有的經(jīng)驗(yàn)得到梳理,。 活動(dòng)里我提供粽子實(shí)物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀,，大小區(qū)分等特征,，給孩子以直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)豐富后給孩子們品嘗我準(zhǔn)備好的幾個(gè)品種的粽子,，孩子們看著飄溢清香粽子有說不出的高興,，他們品嘗不同粽子的同時(shí)也在一邊議論平時(shí)吃過的粽子有什么形狀的，有什么味道的,，還有餡兒又放有什么的,。粽子的故事由來，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說說,，教師不做肯定與否定,，而是對孩子加以鼓勵(lì)。最后再由老師對故事由來的小結(jié),，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活,，對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛。我作為教育者,，在活動(dòng)中起到主導(dǎo)的`作用,，適時(shí)、適宜的引導(dǎo)孩子掌握知識(shí),。

端午日教案設(shè)計(jì)篇六

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂,，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗,。

3.能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng),，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草,、粽子、香囊等物品,，端午節(jié)來歷的圖片,；賽龍舟視頻等。

1.以視頻導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對端午節(jié)興趣,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻。

（2）提問：你看到了什么,？這是什么比賽？為什么要賽龍舟,？

2.引導(dǎo)幼兒交流,、討論，了解端午節(jié)的由來,。

（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料,，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（2）提問：什么時(shí)間過端午節(jié),？端午節(jié)是怎么來的,？

（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理,、提升經(jīng)驗(yàn),。

3.以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

（1）提問：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草,、粽子,、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)

的各種習(xí)俗,。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式,，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習(xí)俗,。

（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn),。

4.幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂,。 活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料,，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子,。

建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟,。

端午日教案設(shè)計(jì)篇七

1,、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

2,、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息,。

1,、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、屈原圖片

1,、小朋友昨天是星期一,，怎么大家都沒有來上幼兒園呢？你們家

昨天是怎么過端午節(jié)的,？

2,、老師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西,，慶小朋友來看一看都是些什么,？

3、出示艾草和菖蒲：這是什么,？誰知道它們的名字,？你在哪里看過它

們？（向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口,，端午節(jié)那天取下,，熬出水洗澡。）

4,、出示粽子：這是什么,？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,。）

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草,、吃粽子,，端午節(jié)人們還會(huì)干什么,？（結(jié)合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。）

6,、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢,？

1,、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟,，都是為了一個(gè)人,，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

2,、出示屈原圖片,，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人,。

3,、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人,，他很愛自己的祖國,，為了把自己的祖國建設(shè)得更好，他提了很多好的建議,，但是沒有人聽他的,，他還被趕出了自己的國家，出去流浪,。后來他的國家被別的國家欺負(fù)了，他很傷心,，就跳江自殺了,，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛他,，怕江里魚會(huì)咬他的身體,，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后,，在每年的五月初五,，就有了龍舟競渡、吃粽子,、喝雄黃酒的風(fēng)俗,，來紀(jì)念愛國詩人屈原。

4,、原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原,，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢,？

1,、教師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌,，我們一起來聽一聽,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,。

2,、幼兒完整朗誦兒歌。

端午日教案設(shè)計(jì)篇八

1,、了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的有關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生深厚的民族情懷。

2,、增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感情,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活,、正確對待生活的態(tài)度,。

3、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息,、處理和加工信息的能力，與人交往的能力,、查閱資料的能力,。

教師準(zhǔn)備：全方位收集有關(guān)“端午節(jié)”的資料，全面了解相關(guān)知識(shí),。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料,，確定探究主題，組成活動(dòng)小組,，群體策劃進(jìn)行研究,。

課前交流：

課件展示有關(guān)節(jié)日的圖片,，學(xué)生搶答。

(我們班的同學(xué)可真聰明,，知識(shí)真豐富!)

一,、激趣導(dǎo)入

二、分組交流

1,、前幾天根據(jù)大家的興趣與愛好我們自愿組成了四個(gè)小隊(duì),，各個(gè)隊(duì)都有自己的名字。請響亮地來報(bào)一下隊(duì)名吧!

節(jié)日飲食隊(duì)節(jié)日故事隊(duì)節(jié)日習(xí)俗隊(duì)節(jié)日詩歌隊(duì)

2,、下面我們就在隊(duì)長的帶領(lǐng)下認(rèn)真交流收集的相關(guān)資料,，待會(huì)兒用你們自己喜歡的方式來展示匯報(bào)自己的研究成果。

3,、分組討論交流,，師參與其中。

學(xué)生有的在交流傳說;有的在練習(xí)講故事,，有的在進(jìn)行古詩配畫,，有的在包粽子……

三、匯報(bào)展示

有請隊(duì)長帶領(lǐng)你們的隊(duì)員上臺(tái),，他們匯報(bào)時(shí)其他小隊(duì)可要注意聽,，比比哪個(gè)小隊(duì)的發(fā)言最積極，聽得最認(rèn)真,，我們將評選金星隊(duì)!

(下面的順序隨著學(xué)生的活動(dòng)而隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整)

1,、節(jié)日故事隊(duì)

我們是故事隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的來歷與傳說,。

(1)大家知道端午節(jié)跟誰有關(guān)嗎?(屈原)

(2)我來為大家講講《屈原投江》的故事,。

(3)我這兒還有一個(gè)傳說呢!《紀(jì)念孝女曹娥》

(4)其他隊(duì)還有補(bǔ)充的嗎?

(5)聽了這些故事，你們有什么感受?

(6)師小結(jié)：這些動(dòng)人的傳說,，讓我們感受到了屈原的愛國;曹娥的孝敬;伍子胥的忠貞;那位大嫂的善良,，每個(gè)故事都深深地感染著我們，謝謝故事隊(duì)給我們帶來的文化享受,。

2,、節(jié)日習(xí)俗隊(duì)

我們是習(xí)俗隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的習(xí)俗,。

(1)大家快看,，習(xí)俗隊(duì)給我們帶來什么禮物啦!

配香囊：展示香囊，這是我跟媽媽學(xué)著制作的香包,，你們知道這里面裝的什么?(朱砂,、雄黃、香藥)

(2)插艾子：我通過上網(wǎng),、問我的奶奶知道了：民諺說：“清明插柳,，端午插艾”。在端午節(jié),，我們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一,。家家都灑掃庭除，以菖蒲,、艾條插于門眉,，懸于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的,。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝,，懸菖蒲,，灑雄黃水，飲雄黃酒,，激濁除腐,，殺菌防病。

師：是呀,，如今手足口病等流行病不斷發(fā)生,，我們一定講究衛(wèi)生，保證健康,。

師追問：知道為什么要這么做嗎?

(4)賽龍舟：賽龍舟,，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去,，許多人劃船追趕拯救,。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡,。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之,。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體,。競渡之習(xí),，盛行于吳、越,、楚,。

其實(shí)，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時(shí)代就有了,。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟,，做競渡游戲，以娛神與樂人,，是祭儀中半宗教性,、半娛樂性的節(jié)目,。

(5)食粽子

(6)其他隊(duì)還有補(bǔ)充嗎?

(7)教師小結(jié)：只要多觀察、多問,、多學(xué),，對我們傳統(tǒng)的節(jié)日了解得更深入，更好地享受祖國的傳統(tǒng)文化,。

3,、節(jié)日飲食隊(duì)

我們飲食隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的粽子,。

(1)我們先來給大家猜個(gè)謎語,，看看哪個(gè)隊(duì)反應(yīng)最快?

三角四棱長，珍珠里面藏,，要吃珍珠肉,，解帶細(xì)品嘗。(粽子)

(2)想知道這漂亮的粽子是怎么做成的嗎?下面我就包一個(gè)給大家看一看,。

學(xué)生邊做邊實(shí)物展示,。師問：你是跟誰學(xué)的?(可見生活中有很多人都是我們的老師呀!就要快過端午節(jié)了，請不會(huì)的`同學(xué)們也學(xué)著與家人包粽子,，全家一起動(dòng)手,，樂就在不言中。)

(3)其實(shí),，粽子的種類可多啦讓我們一起看看各種各樣的粽子,，飽飽眼福吧!

學(xué)生投影自己拍攝的圖片：能說說是怎么收集到的?說清楚名稱、里面的是什么?(蓮子肉粽,、板栗肉粽,、棗粽;北方的粽子多以大棗、豆沙為餡,，南方以肉餡為主,。)

有的學(xué)生到超市進(jìn)行了調(diào)查;還有的進(jìn)行了拍照;有的采訪了周圍的人……

(4)聽了飲食隊(duì)的匯報(bào)，你們想對他們說點(diǎn)什么?

師總結(jié)：節(jié)日飲食隊(duì)自編了謎語,，還為我們講述了包粽子的方法,，還運(yùn)用多種方法調(diào)查了粽子的種類，真是生活中的有心人,。

端午日教案設(shè)計(jì)篇九

端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子,、賽龍舟,、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?dòng),。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時(shí),，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

1,、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng),。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。

1、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲,。陳列不同造型的香袋,。

2、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料,。

3,、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀,。

4,、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟,。

1,、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗,。

2、 帶孩子購買艾草和菖蒲,、粽子,、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品,。

3,、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。

4,、 參加班級的包粽子活動(dòng),。

活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

目標(biāo)：

1、 知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,。

2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,，對屈原產(chǎn)生崇敬之情,。

幼兒表現(xiàn)：

和風(fēng)俗說出來。

活動(dòng)二 艾草和菖蒲

目標(biāo)：

觀察艾草和菖蒲的外形,，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途,。

幼兒表現(xiàn)：

班上有四個(gè)幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外,。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過，但是卻叫不出名,，更不知道它的實(shí)際含義是什么,，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意,。對于辟邪孩子們都不太懂,，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣,。關(guān)于名稱,，有一個(gè)幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲,？我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽,。小朋友們樂意地接受了任務(wù),，下午當(dāng)大人來接孩子時(shí)，他們都急著詢問,，但當(dāng)時(shí)家長們也都被問住了,。

活動(dòng)三 粽子香袋

目標(biāo)：

1、 感受粽子香袋的美,。

2,、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣,。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧,！我包的粽子大吧?！?/p>

幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了,。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚,！咬一口?！?/p>

……

幼：“哇,！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮?。　?/p>

幼：“這個(gè)是我做的,?！?/p>

幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢,！”

幼：“我們的教室真漂亮?。e的班級肯定沒這么漂亮,?！?/p>

當(dāng)家長來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,，都說很漂亮,，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,，一臉的自豪感,。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美,。

端午日教案設(shè)計(jì)篇十

1,、了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語言節(jié)奏和韻律美,。

3、感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

多媒體課件、視頻、平板若干,。

一,、情景導(dǎo)入

1、用聚光燈效果出示粽子

師：看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點(diǎn)開聚光燈出示粽子,。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過一個(gè)關(guān)于屈原的故事?人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)!

2,、觀看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣,。

出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫)

師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)

總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說,，這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動(dòng),，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：

今天老師給你們帶來一首跟端午有關(guān)的兒歌,，老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽,、

端午習(xí)俗

五月五,，慶端陽，

劃龍舟,，掛香囊,，

雄黃畫個(gè)花臉妝，

好吃粽子香又香,、

師：剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對,，端午習(xí)俗。那兒歌里都說了哪些習(xí)俗呢?(老師請小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片,，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫),。

2、平板操作包粽子

師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子,，現(xiàn)在先請小朋友添加米,，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材,，小朋友選擇性拖入食材)

3,、教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解,，加深印象,。

師：咦，剛剛的兒歌里面,，小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢?

師：有的小朋友聽的很仔細(xì),，聽到了陽和囊很相似,，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來聽一聽,。

端午日教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、讓學(xué)生了解感受父母之愛、父母之愛以及博大的社會(huì)之愛,，體驗(yàn)愛的圣潔,、無私和偉大。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母,、老師，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師,，努力學(xué)習(xí),，回報(bào)社會(huì)。

1,、準(zhǔn)備反映感恩的歌曲,、圖片、故事,、小品,、朗誦等等

2、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞,。

3、準(zhǔn)備有關(guān)

課件

開場白

主題音樂：《讓世界充滿愛》（主持人登場）

盧析：魚兒向大海獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈,，因?yàn)槭谴蠛＝o了他生命。

周佩：鳥兒為大樹送來清麗的歌聲,，因?yàn)榇髽浣o了它溫暖的家,。

盧析：感謝老師，傳授我知識(shí),，告訴我做人的道理,。

周佩：感謝朋友，在我困惑,，委屈的時(shí)候給我力量,。

盧析：感謝所有進(jìn)入我生命中的人。

（兩個(gè)人）一起：讓我們共同走進(jìn)今天的主題班會(huì)《懂得感恩》

[環(huán)節(jié)之一：感恩父母]

1,、問題搶答

周佩：自古以來人類就懂得感恩,，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的；

同學(xué)們開始搶答：

（1）母親節(jié)在什么時(shí)候,？——5月的第二個(gè)星期日

（2）父親節(jié)在什么時(shí)候,？——6月的第三個(gè)星期日

（3）感恩節(jié)原自哪個(gè)國家？——源于美國

（4）你父母的生日是什么時(shí)候？——（略）

（5）我國重陽節(jié)在什么時(shí)候,？——陰歷9月初9

2,、小品：《爹》

3、學(xué)生代表講述關(guān)于父母之愛的小故事

周佩：同學(xué)們,，一聲問候,，一杯熱茶，一個(gè)微笑,，一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對父母的愛的一種無聲的表達(dá)方式，下面有哪位同學(xué)想和我們一起分享發(fā)生在他自己身邊愛的故事,。

學(xué)生講故事略

4,、家長致辭

王井：是呀！愛是一縷縷陽光,，能滋潤干涸的心田,；愛是一絲絲春雨，會(huì)萌發(fā)無限的坦誠……,，只要有愛,，枯木能發(fā)芽；只要有愛,，滄海變桑田……,，讓我們來看看家長眼中的愛吧！（家長的

發(fā)言稿

5,、感恩父母,，我們還需要做得更好

學(xué)生的分析反省略。

盡管我們有這么多的不足,，但我們?nèi)詴?huì)努力,，我倡議，讓我們一起來說：爸爸,，媽媽,，我們愛您！

6.朗誦《感恩父母》

鄭曉磊：世界上有兩人最值得尊重和感恩,，她們便是我們敬愛的父母,。下面請欣賞詩朗頌《感恩父母》。

詩歌朗誦

表演者：曹安琪,、徐文欣,、王井、盧恒珩

7,、小品：《十三歲的生日禮物》

王井：父母的家像一杯濃茶,，需要我們慢慢品味,。

王介寒：是呀！讓我們過上幸福的生活,，讓我們沒有憂慮地成長,，是所有父母的心愿。

王井：但很多時(shí)候,，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛,，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。

王介寒：我們漸漸忘記了感動(dòng),，忘了說聲謝謝,。

王井：下面請欣賞宋辭等同學(xué)為我們帶來的小品

合：《十三歲的禮物》

[環(huán)節(jié)之二：感恩老師]

1、問題搶答

曹安琪：同學(xué)們,，你們有誰知道9月10號(hào)是什么日子,？學(xué)生答略。

我們的語文老師幽默風(fēng)趣,，我們的數(shù)學(xué)老師成熟穩(wěn)重,，我們的英語老師青春靚麗，同學(xué)們,，你們最喜歡哪一位老師,，為什么？學(xué)生答略,。

2,、朗誦：《致教師節(jié)》

表演者：林佳文、林鈺

3,、長笛：《長大后我就成了你》

4,、互動(dòng)：學(xué)生模仿教師，臺(tái)下同學(xué)猜

過程略

5,、采訪老師

王井：陽光普照，園丁心坎春意曖,；雨露滋潤,，桃李蓓蕾紅。同學(xué)們,，其實(shí)老師也有許多話想對我們說,，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎陸老師,！過程略,。

[環(huán)節(jié)之三：感恩社會(huì)]

1、說一說：感動(dòng)中國的人和事

學(xué)生回答：馬背鄉(xiāng)郵員王順友,、航空材料專家黃伯云,、殘疾人藝術(shù)家千手觀音邰麗華,、宇航員費(fèi)俊龍聶海勝、赤腳醫(yī)生李春燕,、帶妹妹求學(xué)2019年的洪戰(zhàn)輝,、為戰(zhàn)友守墓36載的陳健、平民英雄魏青剛,、青年歌手叢飛等等,。

正是有了許許多多的中國人，我們的社會(huì)更加美好,，更加和諧,，我們要感謝他們。

2,、合唱：《感恩的心》（同學(xué)一起做手語）

曹安琪：擁有一顆感恩的心,，哪怕是面對一個(gè)微笑，一句關(guān)懷,，即使是不經(jīng)意間的,，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感激這一切,。請欣賞表演唱《感恩的心》,。

[結(jié)尾]

1、班主任

寄語

懂得感恩,，我們要學(xué)會(huì)珍惜,；

懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)回報(bào),；

懂得感恩,，我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)。

懂得感恩,，老師相信同學(xué)們會(huì)越做越好,。

2、主持人總結(jié)

讓我們生活在感恩的世界里吧?。?）班主題班會(huì)《懂得感恩》到此結(jié)束,，謝謝大家！

端午日教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、體驗(yàn)民俗文化,，了解端午節(jié)的由來。

2,、喜歡勞動(dòng),，樂于參加家務(wù)。

3,、初步了解包粽子的方法,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

5、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快、合理地過節(jié),。

視頻(端午節(jié)如何包粽子)粽葉細(xì)線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子,。

小朋友：粽子。

小朋友：愿意,。

小朋友：可以,。

老師：小朋友們真好?？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道,，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關(guān)系,，下面來和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫片,，大家就都知道了。

2,、觀看視頻,，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動(dòng)畫片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看,。下面我們再看一個(gè)視頻,，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔,。(放視頻)老師：小朋友們,，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子,。大家一起來,。老師先給大家示范一下。

(提醒幼兒注意安全使用剪刀,。通過視頻學(xué)習(xí)及老師的示范,，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概,，對于還不會(huì)或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo),，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中)老師：哇，__包的粽子真好看,，大家快向他學(xué)習(xí),，看看他是怎么包的,，怎么才能包的又好又快。

3,、結(jié)束部分,，老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干,，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦,。這下老師不用擔(dān)心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們,。希望大家能度過一個(gè)愉快的端午節(jié),。五月五，是端陽,。門插艾,，香滿堂。吃粽子,，灑白糖,。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香,，香廚房,。艾葉香，香滿堂,。桃枝插在大門上,，出門一望麥兒黃。這兒端陽,，那兒端陽,。

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來,，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié),。